传承传统文化总结

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传承传统文化总结范文第1篇

我校由初二级部组织了本次调查问卷活动。级部主任组织传统文化任课教师完成问卷。学生问卷由初二四班完成，班主任组织学生进行问卷。并在家长群里发放了问卷通知，向家长进行了问卷说明，由本班全部家长完成了这次调查。

二、《传统文化》上课情况

我校在初一、初二、初三开设了《传统文化》课程，每周一节，由历史老师、语文老师兼课。学校要求各年级开足开齐《传统文化》课，加强教学常规检查和听评课，以此督促老师们认真完成授课任务。

1.加强教研。加强《传统文化》学科的教研活动，教研组长定期组织任课教师参与教研活动。具体内容为：过程中对难点的把握，存在的疑惑，解决的办法等相关事宜，进行大讨论，力求最好的解决办法。讨论本学期与上学期有哪些异同；如何重点突出地开齐开好本学期课程；本学期课程讲解过程中遇到麻烦如何解决等。

2.制定计划。每学期教务处都要求教研组长，任课教师制订专门的教学计划。计划中有时间的分配，课时的进度，期中，期末考试时间等。

3.关注上课。上课前要求任课教师全部备教材，备学生，调网络资料。上课时尽心尽力。同时每学期进行一次教学大比武活动。

三、开展活动。

为了加强校本课程实效性，确保开展的经典诵读活动有效地开展，学校成立校长为组长的领导工作小组，全面负责组织领导、协调指导和工作的落实，制定了切实的活动方案，开展了一系列学习传统文化的活动。

1.我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特安排每天早7:30——7:45十五分钟时间为经典诵读时间。

2.为了营造一个更加和谐、浓厚的校园经典诵读氛围，我校六七年级每周设两节名著阅读课。在这节课上，各科任教师带领学生在教室进行经典诵读，讲解指导学生进行诵读。教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3.坚持开展德育常规系列活动。根据年级特点，扎实开展学习诵读《弟子规》等传统文化经典活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

4.我校分别在上下学期开展读书征文活动，每年五月份为校园读书节，主要开展了教师、学生诵读比赛、读书征文、读书主题演讲、手抄报比赛、书香班级评选、阅读之星评比等一系列活动，极大的调动了师生阅读经典名著的热情，使读书深入到学生的心灵。

四、存在的问题

1.师资力量不足

一方面，能够胜任传统文化教学的教师十分缺乏，一般由语文教师、历史老师兼任。另一方面多数教师在传统文化方面底子太薄，自身的传统文化积累不够，造成教学效果差，甚至“一讲就错”的现象十分普遍。

2.教学方式单一

在具体教学实践中，有些老师以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。有些教师对传统文化的理解局限于经典诵读，要求学生将指定的经典篇目诵读得朗朗上口，仅此而已。有些教师采用简单的识记型教学，缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。

传承传统文化总结范文第2篇

1.引入传统文化可以纠正标志设计同质化的趋向。目前，由于标志设计过多引入西方现代的艺术设计理念，而忽视了对于传统文化表现。这就导致，我们的标志设计作品往往过于彰显了简洁的一面，而在一定程度上缺失民族化形式;而且，由于设计语言的重复使用率极高，造成了很多标志设计作品在很大程度上呈现出了同质化的倾向。因此，在标志设计实践中引入传统文化等元素来加以纠正。

2.引入传统文化与，不仅可以传承民族优秀文化，还可以促进自身发展。怎样才能有效地传承民族的传统文化?是一个值得深思的问题。若能将传统文化体现在公众日常必然接触的设计作品中，就等于将传统的文化渗透到了公众的日常生活中去了。这就很自然很直接地促进传统文化的保护与传承。长期以来，标志设计行业一直与现代艺术设计的理念接轨。虽然促进了标志设计的发展，但也存在着使作品丧失自我个性的危险。而要彰显标志设计作品的个性，最为自然、最为直接的一条途径就是回归于我们民族传统的文化运用。

二、引入了传统文化的成功案例

1.中国联通的公司标志。该标志是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来的。形象上类似于中国结，色彩上也运用了中国红，回环贯通的线条，象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的日久天长。这一标志将我们的传统图案运用其中，更有中国味。

2.2008年北京奥运会标志。2008年北京奥运会标志，“中国印舞动的北京”会徽将北京的“京”，利用书法形式，演化成奔跑的人形，再加上象征中国的红色印泥和巨型方印，使得“中国印舞动的北京”积聚了大量的历史信息和富足的文化精髓，以竹简汉字笔体书写的“Beijing2008”更渗透着中华书法艺术的博大精深。该标志渗透着我们的传统文化，展现着中华汉字所呈现出的东方思想和民族气质。

3.2008年申奥会标志。申办会徽由奥运五环的色彩构成，形似中国传统民间工艺品的“中国结”，又展现了一个打太极拳的人形。图案如行云流水，充满了动感，一个小小的标志将中国的传统文化与艺术包含其中，同时象征着世界人民团结、协作、交流、发展。这些都是被各界人士所赞赏的标志，运用中华民族传统文化所成功的案例，这些标志在另一方面将我们的文化得到了发扬，也使公众在潜移默化中接受，使传统文化得到普及。

三、总结

传承传统文化总结范文第3篇

关键词：高中语文；阅读教学；传统文化；关系

高中语文阅读教学从本质上来说就是弘扬与继承中国传统文化的一个过程，也就是说必须加强高中语文阅读教学，才能更好的将中国传统文化发扬光大。如果在高中语文教学中对其重视度不够，那么，中国的传统文化的继承与发扬将会面临很严峻的考验。目前，我国对提高语文教学素材中传统文化素材的比例高度重视，高中语文阅读教学将是传统文化弘扬与继承的主要途径。中国历史上下五千年，拥有非常丰厚的文化底蕴，因此，每一个中华儿女都必须肩负起弘扬与继承传统文化的责任。

一、传统文化教育现状

语文是人类交际的重要工具，是承载文化的主体，更是人类文明不可替代的组成部分。因此，从本质上来说语文阅读教学就是传承文化，所以，语文阅读教学不仅是教会学生运用语文知识的过程，还是传播文化的主要途径。然而，目前高中语文阅读教学中传统文化教育的现状令人堪忧，学生在古诗文学习时，往往需要借助教学参考资料去理解。可以说在这个过程中，学生阅读重点更集中于语文教学参考资料而非语文教材，一旦学生丢掉这些参考资料，就很难独自去鉴赏、理解以及翻译古诗文。由此可见，在学习中学生对参考资料的依赖性极强，使之无法真正用心理解古诗文蕴含的主要意义。因此，如何让学生能够独自的品味传统古诗文的含义将是高中语文阅读教学的重点。

我国在任何学科的教学过程中都存在一个通病，即高度重视积累和传承知识，但却忽略创新和理解。而传统文化的传承，不仅要重复单纯的承接过程，更是要重视传统文化的弘扬与发展；中华儿女在传承传统文化的同时，应积极将新鲜血液注入传统文化，实现文化的代代传承和创新。但事实上，在高中语文阅读教学过程中，教师更注重知识的传授，特别是古诗文教学，多数语文教师都按照固定的套路进行教学，即首先接受生僻成语和字词，然后分段分层次地讲解课文，最后再总结归纳，这种模式既实现不了教学创新，也融入不了传统文化的元素。因此，在语文阅读教学过程中，教师要立足课本，也要设计科学的教学过程，引导学生学习传统文化。

二、语文阅读教学承担着传承文化的重担

（一）阅读能促进学生对传统文化的了解

中华民族上下五千年的传统文化均记载于文字中，中国古代文字是古人思想的记载。教师应积极引导高中生学习古文，使其了解古人的日常生活。只有学生读懂了古文，才能理解到古人在衣食住行上体现的独特价值观，以及独特的传统文化神韵。

例如：《春江花月夜》（作者：张若虚）古诗阅读时，教师首先要让学生了解诗词的来源――乐府。而乐府是汉代皇宫的一个音乐掌管机构，乐府诗的诗句完全是依据固定音乐旋律谱写的，它的要求即韵律和平仄，且乐府诗的表演既有演奏也有专人演唱，这二者间的关系类似于现代歌词与歌曲的关系。之后，虽然乐府诗、词被分别流传，但仅从艺术角度评价乐府诗，其艺术价值可谓巨大，《春江花月夜》在乐府诗内相当出色。学生在学习古诗词的同时，又能了解古人的日常生活及对艺术的追求。因此，阅读是了解中国文化的主要途径。

（二）阅读能促进学生对传统文化的理解

传统文化直接影响到中华儿女的价值观，它是中华民族独特精神的体现。例如：中华政治文化表现出内法外儒的特征，“儒”主指儒家精神，它的中心为“仁”，秩序为“礼”。“仁”对人们内心提出充满仁义，对待他人以宽仁之心的要求，即郡王对待臣民要包涵仁心，确保臣民生活安定；民众必须心含仁义，做到克己恕人。“礼”则对人们提出认定自己在形式上的身份，充分在身份中发挥价值的要求。儒家学说通俗来讲就是自我约束；而与之相反的是法家精神，它主要指外在约束。法家对君王提出修订合理法律的要求，对执行法律提出公正无私的要求，即必须做到王子犯法与庶民同罪的态度。法家精神通过外在约束，稳定国家和社会。再如：《廉颇蔺相如传》教学时，教师应积极引导学生理解古人内心重视大局的思想。这种以大局为重的观点不是懦弱的表现，而是人们内心有着重于个人名利的事情。只有充分了解古人的所思所想，学生才能理解中华民族上下五千年的历史传承。

（三）阅读有利于了解传统文化的演变过程

传统文化不是一成不变，而是随着时间的推移不断演变，其实当学生学习到《林黛玉进贾府》一课时，就会发现针对现代人的阅读水平来说，只要除开其中的专业术语，并非不能读懂这篇文章。该文不同于唐宋时期的文章，它其中运用的描述手法十分接近现代风格。在教学中，教师可以就中国各个时代文章演变的过程引导学生进行比较。通过引导比较学生会发现《诗经》比较难读懂，如果不借助教参基本上读不准通假字，甚至不能正确理解诗意。还有汉、晋两代的赋虽然形式优美但难于读懂，其主要由于汉、晋时期通常以世家贵族作为统治阶级，而他们对于风雅生活的表现主要通过诗赋，但普通民众则不需要和理解这些。唐代推广九品中正制度让民众获得机会读书，民众也逐渐开始了解诗词文章，所以唐代的诗词、政论文等基本上未再使用空洞生僻的文字典故。直到明朝和清朝时期，民众将文字阅读视为一种休闲的生活，因此为方便当时的人们读懂文章内容，撰写者通常会运用与民众日常生活相接近的白话文进行描述。只有学生理解了传统文化的演变过程，才能真正实现传统文化的代代传承和创新.

三、结束语

高中语文教师在过去仅重视传授语文知识，而忽略从历史等各方面引导学生去看待古文。学生不够了解中国传统文化，势必会忽视其魅力，导致传统文化出现传承危机。因此，积极引导学生进行有效的语文阅读，有利于传统文化的弘扬与继承。

参考文献：

[1]许斌.试论高中语文阅读教学与传统文化的关系[J]教育，2015.

传承传统文化总结范文第4篇

【关键词】高中语文；传统文化；传承；民族

文化传承指的是将文化继承与传递下去，并在传承的过程中实现文化的发展与创新，让传统文化更加适应现代社会，保有鲜活的生命力。中国的传统文化是经过几千年的发展所遗留下来的精华，是民族的宝贵财富与精神所在。社会的不断发展让我们的生活发生了翻天覆地的变化，很多传统的东西也逐渐被遗落。在这样的形势下，加强传统文化的传承具有重要的现实意义。高中是学生学习传统文化知识与感受传统文化魅力的最佳时间，其教材内容与我国传统文化之间的联系也最为紧密，因此通过这一时期的语文教学来实现传统文化的传承具有重要意义。

1 在高中语文教学中传承传统文化的必要性

1.1 推进教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出，国家今后的教育需要加强传统文化的教学部分，让学生接受更多传统文化教育以及革命教育。这说明，实现传统文化的传承已经成为国家今后教育改革的目标之一，作为学生学习中国传统文化的关键时期，高中语文教学实现对传统文化的传承已经是大势所趋，是推进国家教学改革、实现国家教育目标的必然结果。由此可知，随着国家教学改革的不断推进，实现传统文化的传承这一教学目标将会日益凸显，在高中语文教学中占据越来越重要的地位。

1.2 应对传统文化危机

在世界经济与政治的全球化发展下，语言交流也开始进入全球化时代，人类所使用的语言已经逐渐呈现合并趋势，很多语言种类由于使用人群少，正处于逐渐消失的危险境地。据有关资料的统计结果显示，世界上目前存在的语言有五、六千种，但是21世纪之后会有一半语言消亡，再过200年左右，80%的语言都将不复存在。在这种发展趋势，为了保留中华民族最灿烂的遗产，我们必须警惕，通过加强传统文化的传承来应对这一文化危机。

2 高中语文教学中文化传承的有效措施

2.1 让高中语文教师扮演好文化传承使者的角色

作为人类灵魂的工程师，教师这一职业的伟大之处就在于其培养出了一代又一代优秀的人才。对于高中语文教师来说，提高学生语文学科的基础知识水平只是基本目标，让学生在教师自身人格魅力以及学识修养的熏陶下受到感染，在潜移默化中获得知识与素养的全面提升才是高中语文教学最重要的内容。因此，高中语文教师需要积极扮演好文化传承使者的角色，用自己的责任感和风险奉献精神来推动语文教学的文化传承，激发学生对传统文化的学习兴趣。而高中语文教师要想扮演好文化传承使者这一角色，就需要树立终身学习这一理念，在不断提高自身学识的同时也需要积淀文化素养，让自己拥有与时俱进的文化解读能力，更符合文化传承使者这一角色定位。

2.2 营造文学气息浓厚的教学氛围

环境对学生的影响是不可忽视的，因为它会在潜移默化中对学生的文学素养产生重要影响。因此，要想实现高中语文教学的文化传承，营造文学气息浓厚的教学氛围是非常有效的途径。高中语文教材中体现中国传统文化的优秀文章非常多，这些教材内容就是教师实现文化传承的有用载体。在此基础上，教师可以让学生挑选自己喜欢的古诗词，然后将喜欢的古诗词写下来并将书法悬挂在教室内的墙壁上，增添文化气息。在教学过程中，教师还可以尽量将中国传统文化的有关知识与教学内容联系起来，穿插到课堂中来，让学生了解更多的传统文化知识，最好是小故事，这样可以更好地激发学生对传统文化的兴趣，实现对传统文化的传承。

2.3 开展传统文化的课外活动，让学生有更多机会感受传统文化的魅力

要想有效提高教学效果，单一的课堂学习是不够的，只有将课堂教学与课外活动结合起来，学生才能充分吸收在课堂上学到的重视并加以消化、吸收。为此，教师需要多开展一些课外活动，让学生得到适当放松。为了让文化传承在高中语文教学中得到更好地运用，教师可以将课外活动的主题与传统文化联系起来，让学生可以获得更多感受传统文化魅力的机会。考虑到古诗词可以让学生受到良好的启发和熏陶，因此，教师可以开展古诗词默写活动，既可以加强学生对古诗词的理解，同时也可以提高学生的书法水平。而古诗词书法比赛中的获奖作品也可以悬挂在教室的墙壁上，用来营造传统文化的学习氛围，一举数得。当然，活动也不能单一地以书法比赛为主，教师还可以举办一些辩论活动，让学生以古代学子的口吻、模式进行辩论，既锻炼学生的口才与能力，同时还可以体验角色扮演的乐趣。在中国的传统文化中，有很多成语背后都有一个或感人、或有趣的故事，比如叶公好龙、卧冰求鲤等，以此为依托，教师还可以开展成语故事比赛，让学生以讲故事的形式将自己所了解的成语背后的故事讲述出来，让学生在讲故事的过程中加深自己对故事背后寓意的理解，同时也让学生的视野更加开阔，实现对传统文化的传承。

2.4 通过支架教学方法的运用实现传统文化的传承

传统文化的含蓄性、复杂性决定了中国传统文化传承的难度，基于这点考虑，教师可以在教学过程中使用支架教学法，以此来提高学生自身对教学过程中的参与度，加强教学效果。支架式教学指的是让学生在教师的帮助下逐渐承担起管理学习的任务，最后独自对自己的学习情况进行管理。在这个过程中，教师的帮助就是支架，学生需要依靠教师的引导逐步掌握学习的诀窍，然后实现自主学习并自行总结学习经验。支架式教学法的实施需要教师首先了解和掌握学生的相关情况，学生进行准确定位，这样才能掌握撤去“支架”的最佳时间。需要注意的是，这一教学方法同样可以应用于传统文化的传承。在高中语文的教学过程中，成语、诗词以及文言文等都是文化传承的重要载体，教师可以通过为学生提供多方面“支架”的方式，让学生拥有对传统文化的基本理解或者鉴赏能力，同时还可以将支架式教学法运用到课外活动的开展以及情境的创设过程中来，与各种教学策略以及教学方法结合起来，让学生体验成语、诗词、文言文这些传统文化载体中所蕴含的意义以及传统文化的魅力，然后再逐渐撤去“支架”，让学生自主学习并理解传统文化的意蕴，实现传统文化的传承。

综上所述，中国的传统文化是经过几千年的发展所遗留下来的精华，是民族的宝贵财富与精神所在。在高中语文教学过程中实现传统文化的传承既是推进教学改革的需要同时也可以让我们国家在当今的发展趋势下更好地应对传统文化危机。为了在高中语文教学过程中实现传统文化的传承，高中语文教师需要扮演好文化传承使者的角色并为学生营造文学气息浓厚的学习氛围，积极开展传统文化的课外活动，让学生有更多机会感受传统文化的魅力，同时还可以通过支架教学方法的运用实现对传统文化的传承。

参考文献：

[1]罗墅森.把传承文化作为高中语文教育的责任[J].考试周刊，2011（87）

传承传统文化总结范文第5篇

  

关于情人节活动总结热门范文   活动人员：

  原先准备了14对情侣，实际到场13对情侣（其中一对预备情侣），参加活动12对情侣。为整体活动的顺利进行提供了坚实的基础。由于互联星空预算的六对情侣落空，此次的活动中有三对自己部门的同事，说明前期的活动准备还不够充分，对可能出现的风险估计不足。

  奖品及道具：

  极大程度地使用赞助厂商的资源，减少活动成本。所有奖品、赠品、拍卖品全部由厂商提供，俱乐部方面提供策划、组织、人员方面的。

  经费：

  整体活动经费上基本网友自理，充分调动了网友自身对情人节活动的参与积极性。俱乐部方面仅提供一些交通费、宣传的经费和记者招待费，费用极其低廉。

  宣传：

  前期的宣传，天晴数码的各游戏官网、17173网站、俱乐部网站、福州各论坛社区活动前期活动公告，并设立专题的页面。中期活动中的宣传，在国美电器商场和冰峰世纪咖啡吧内进行布置、国美电器商场进行滚动的广播宣传，全场DV跟拍。后期活动中进行和前期宣传一样的全面的网站宣传、专题页面报道，电台893广播跟入，海峡都市报、福州电视台跟入宣传。

  活动流程：

  国美电器方面活动很顺利，谜语问题偏简单，智力稍好的网友太早猜出谜底。餐厅方面出现组织的失误，功放出出现故障，造成麦克风声音太小，无法较好地组织网友。餐厅服务人员打破汤碗，造成上菜速度减慢。

  整体组织：

  工作人员及时到位，活动全程保持联系。活动距离较远，也没有出现活动参与者走散现象。整体活动环节连接较紧凑，没有出现活动的脱节。

  

  

关于情人节活动总结热门范文   

  为了传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，响应区文明办倡议的＂开展＇我们的节日·七夕＇主题活动＂。我街道积极做出了准备，在社区内开展了＂我们的节日·七夕＂等一系列主题活动，让广大群众在活动中不仅感受到了体现关爱、倡导真情的节日氛围而且引导群众树立了正确的爱情观和人生观。现将＂七夕＂活动总结如下：

  一、高度重视，认真组织

  为确保此次七夕主题活动的顺利开展，我街道领导高度重视，及时召开会议对七夕活动进行总体部署，并制定了活动方案。要求此次活动突出传承和弘扬传统文化，引导群众树立正确的爱情观和人生观，在全社会营造体现关爱、倡导真情的节日氛围。

  二、具体活动情况

  为引导社区居民认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，促进现代家庭观念的健康成长，在全社会形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，我街组织社区开展＂爱在七夕o中华经典诵读＂活动。邀请居民参加了这次活动。男女老少聚在一起，一边聆听社区书记精心准备的有关七夕节的家庭美德小故事，一边诵读中华经典读物，促进了家庭和顺，邻里和睦。在活动中，居民们不仅了解掌握了＂七夕＂这一传统节日的相关知识，更是由此走进了绚丽多姿的民风民俗，品味到祖国浑厚悠远的文化风韵。

  整场朗诵贯穿古今，既有古代＂乞巧＂的重现又有现代诵读的演绎，通过朗诵中华经典美文展示了社区人员庆祝传统佳节的喜悦心情。《七夕的传说》、《读唐诗》等诵读表演，引领回到古代美好的画卷，展示中华传统文化源远流长，是中华儿女热爱传统文化的颂歌，引领我们走向更好的未来。

  ＂爱在七夕.中华经典诵读＂活动通过诵读耳熟能详、满蕴深情的名篇佳作和优秀诗文，充分挖掘我国传统节日＂七夕＂深厚的文化内涵，引导工作人员认知传统，感恩祖国，亲近中华文化，热爱和传承华夏文明，进一步感受传统文化魅力。

  在本次活动中，我街道充分利用传统节日对广大群众进行了传统文化教育，掀起了体现关爱、倡导真情的节日热潮，更传承了七夕文化精髓，为我街道精神文明创建工作提供了有力的精神动力。

  

  

关于情人节活动总结热门范文   

  1、全场主题活动

  (1)活动主题

  浪漫七夕，幸运77

  ——价值百元以上，77件浪漫大礼先到先得

  (2)活动策划

  由店内商家提供77件商品做为礼品，周六日在共享空间设置活动区，制作一块大kt版，画面为77件礼品的名称和图片，按照惯例，将所有商品分为百货服饰类和黄金电器类，活动期内消费者单类累计消费超过一定额度即可参加活动，选择77件礼品中的一件，先符合条件者享有优先选择权。

  (3)奖品

  店内各商家每家提供一件售价不低于100元的实物礼品，如商品售价普遍较高，可以以100元抵扣券形式代替。消费者现场抽奖，现场领取奖品。

  (4)促销物料准备

  ①kt版设计及制作

  ②活动规则说明水牌

  ④活动场地所需桌椅

  2、其它促销活动