提高自己的教育教学能力

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇提高自己的教育教学能力范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

提高自己的教育教学能力范文第1篇

关键词：小学高年级体育；有效教学；自主锻炼；培养

小学高年级体育教学对于高年级的身心发育具有重要的意义，如何提高教学的有效性，培养学生自主锻炼的能力是小学高年级体育教学中一个具有重要价值的课题。所谓学生自主锻炼能力就是学生在体育教学过程中积极主动参与各类运动，发挥学习的主体作用，加快体育技能的学习。

一、激发学生学习体育运动的兴趣

记得伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习某项知识的最基本的动力。尤其是对于小学阶段的学生，对一门课程是否有兴趣，直接影响到学生在这门课程中的表现。所以教师在进行体育课堂的教学设计时，要善于将教材内容趣味化，教学语言要形象生动，借助其他各种教学手段，引导学生对体育课堂产生兴趣。

二、引导学生开拓创新，学会自主锻炼

对于高年级的学生，教学要求不仅仅是学会某项知识技能，而是要会主动学习某项技能。体育教学模式也应该由过去的教师示范、学生模仿的教学模式变为发挥学生学习的主体作用，鼓励他们自主学习。

三、培养良好的师生关系，建立宽松的课堂

相比刚入学的学生对于老师的那种完全信任加崇拜的情感态度，高年级的学生已经初步有了自己的观点，他们不会轻易被某个人折服。所以如何有效建立良好的师生关系，形成宽松的课堂教学氛围，是每一个教师应该认真对待的问题。笔者通常选择激励教学模式，仔细发现每一个学生的闪光点，巧妙地夸赞，让学生认为老师很欣赏自己，自己真的很有潜力，那么他会更加主动地亲近老师，更加主动地学好知识，让自己更加优秀。融洽的师生关系对于课堂氛围具有很重要的影响。另外笔者也会结合学生的心理特点，调整教学方法以及教学内容，进一步加强师生关系。

总之，我们要针对高年级学生的身心特征构建有效的课堂教学，培养学生自主锻炼能力，促进他们身心全面发展。

参考文献：

[1]周翌.高年级体育的有效教学与学生自主锻炼能力的培养[J].体育期刊，2009（11）.

[2]戴筱煊，杨清.体育教学中如何加强自主锻炼能力的培养[J].安徽体育科技，2010（05）.

提高自己的教育教学能力范文第2篇

关键词：体育教学；十字变向障碍跑；五大技术；应变能力

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0146-02

“十字变向障碍跑”技术目前在国内还没有一个较完善的理论体系。它融汇着技巧性、灵活性、协调性、爆发力等能有效地反映学生素质的一项障碍跑，所以我们回顾这“十字变向障碍跑”技术的形成发展过程，分析其技术的特点，把握其技术的发展趋向，对于我们深入研究和不断创新技术、迅速提高学生的身体素质和应变能力，有着十分重要的意义。

一、研究对象及方法

1.研究对象。随机抽选学生共250名（男生150名、女生100名），进行试验。

2.研究方法。通过教学实验与观察，结合有关文献资料，归纳统计。

二、研究结果与分析

1.步法。步法分为碎步、四步、五步三种（即5米跑动步法）。男生宜采用四步，女生宜采用五步、碎步，三种步法在绕中心竿最后一步的技术要求：①必须由外侧支撑脚（右脚）为最后一步，且必须踏在中心竿右外前侧20~30cm处，脚掌内扣。这是因为绕中心竿是逆时针进行旋转，右脚为最后一步支撑有利于制动，改变运动方向，向左侧绕竿。②在跨栏前的最后一步及跨后的技术要求：右脚为最后一步的支撑脚，左脚为摆动腿，跨栏后落地点在栏右侧端或尽可能远离栏左侧，这是因为受到下个5米跑路线的限制。只有靠近栏右侧才能缩短跑动距离，减小栏架阻碍便于直接进入下一回的5米跑动。③在钻栏前最后一步及钻栏后的技术要求：钻栏前最后一步也是右脚为支撑脚，左脚先伸过栏架且脚掌内扣，然后右脚过栏。这是因为钻栏后是朝着顺时针的方向旋转，而左脚先伸过栏是应用外侧支撑脚内扣制动，再右脚伸过栏，通过左脚蹬地产生整个身体向顺时针的方向旋转。④在取垒球前最后一步为右脚支撑内扣制动，这是因为取垒球时右手取垒球不易失误，而左脚支撑，则左手取垒球，易失误。

2.绕中心竿、跨栏、钻栏、取垒球四大技术分析。①绕中心竿技术分析。绕中心竿技术分析可分为三种：A1.跳步急停快转侧身绕竿；A2.跨步急停后转身绕竿；A3.碎步绕竿。A1：跳步急停快转侧身绕竿是人体一旦到了中心竿右侧附近，整个人体主要利用其惯性做一个小跳步的腾空动作，并在小的腾空阶段完成90度的转体，双腿在分别着地制动支撑完成最后两部动作，制动支撑阶段是重新起跑的准备阶段。在此阶段踝关节、膝关节、髋关节伸肌做退让性工作，肌纤维预先被拉长，人体的动作转变成肌肉的势能，便于发力起跑。由于腾空后双腿是共同参与支撑制动，制动力大，可以承受起较大的动量，人体在靠近中心杆时可较迟开始减速，以较大速度作腾起后的制动支撑动作，但由于其总过程是在5米内进行，且途中又要绕一标志杆，所以其速度不可能很大，且该技术动作有腾空动作会损失一部分的时间，会抵消人体在靠近中心竿时较迟减速所赢得时间。这种技术适用于固定步法四步、五步，当步法节奏打乱稍远离中心竿时，采用最后两步跳步腾空动作，调节与竿的位置关系。A2：跨步急停后转身绕中心竿是最后一步用右脚跨步踩在中心竿右侧前方20~30cm处内扣制动，然后整个人体绕通过外侧支撑脚的轴，利用两手臂作90°后转体，再发力起跑。制动支撑腿受力大小与进入跨步制动支撑时人体的速度大小成正比，90°后转体角速度与制动支撑腿受力大小成反比，为使转体角速度快，就必须减少制动支撑时人体的速度，又由于5m有绕竿的跑速不会快，这样制动支撑腿受力不会大，转体的角速度就会快。这种技术比较用于步频慢、步长长的四步跑法。A3：碎步绕中心竿是整个人体作小半径的曲线90°转弯。根据，碎跑绕竿速度要大，势必要求有更大的向心力F，以克服较大的惯性离心力。而这样人体只有加大内倾，并加深屈髋屈膝，进一步降低身体重心，以防止外倒，这种技术矮个子比较适宜，因矮个子重心低、步幅小、频率快。②跨栏技术分析。跨栏跑中的过栏技术是起跨后，起跨蹬地结束后，身体重心沿着起跨所形成的腾空轨迹向前运动，人体腾空后不能改变身体总重心的位移速度和运动轨迹。只能靠加快摆动腿和起跨腿的单个动作速度获得较早落地。过栏腾空的目的是在两腿协调平衡的换步中顺利越过栏架，改变两腿环节重心与身体总重心位置的关系，取得有利于过栏后接着快跑的身体姿势。按其跨栏后两脚着地前人体是否转体，可以分为三种类型：B1.180°转体跨栏；B2.90°转体跨栏：B3.没有转体跨栏。B1.180°转体跨栏：右脚为最后步支撑脚踩在离栏架前30~50cm处，摆动腿（左腿）向体内侧摆动，从上往下看，摆动腿的动作是绕垂直轴顺时针转动，当支撑脚蹬离地面后，由于摆动腿的制动，摆动腿的角动量转移到全身，使人体跨栏后形成面对栏架的姿势，并且由于绕垂直轴顺时针的旋转，双脚依次着地（右脚先着地，左脚再着地）可以尽可能落在栏的右侧端。B2：90°转体跨栏是180°转体不完全动作。摆动腿未作向体内摆动，而是内侧身跨栏，使落地点落于栏间且比较远离栏架，侧身对着栏架。B3：没有转体跨栏是起跳腿蹬地后没转体。着地后是背对栏架这种动作明显不合理。

3.钻栏技术分析。钻栏技术可以分为三种：C1.跳步急停侧身钻栏；C2.跨步急停侧身钻栏；C3.碎步正面钻栏。

跳步、跨步急停侧身钻栏两种技术的区别同绕中心竿技术中的跳步、跨步，在于是否有腾空动作。碎步正面钻栏可以理解为“猫步”，低中心全身缩成一团，正面直接钻栏，钻栏后的技术同绕中心竿时用碎步的动作技术。

（一）抛垒球技术

投垒球技术可分为：D1.跳步急停侧身投球；D2.跨步急停侧身投球。因为垒球放在地上，位置较低，所以要求不论是跳步、跨步身体重心都必须低，整个下肢成侧仆步，取球后后脚迅速蹬地跑进。投掷者为保持器械由助跑获得的速度不受损失，并在继续加速向投掷方向运动中不停顿，而且充分动员参加投掷工作的肌肉群预先拉紧，又快速的收缩产生的爆发力作用于器械上，使投掷获得最大的初速度。

（二）数据统计比较

表一 跳步与跨步技术方差分析计算表

表二 跳步与跨步技术方差分析表

从表一、二可以看出不同的两种组合（跨栏技术相同，其他三种各是跳步、跨步技术的应用）用单因素方差判断F=0.130.05所以跳步与跨步技术在绕中心竿、钻栏、屈实心球三种技术的应用上没有显著性差异，可认为对考生的成绩没有差别。

表三 跨步与碎步技术方差分析计算表

表四 跨步与碎步技术方差分析表

从表三、四可以看出不同的三种组合（跨栏，取实心球技术相同，其他二种各用跨步、碎步技术）用单因素方差判断F=3.50.05，所以跨步与碎步技术在绕中心竿、钻栏中的应用没有显著性差异，可以为对考生的成绩没有差别。

表五 跨栏转体技术方差计算表

表六 跨栏专题技术方差分析表

从表五、表六可以看出不同的三组组合（跨栏技术不同，其他三种相同）用单因素方差判断F=23.34>F0.01（2，233）=3.03，P

四、结论与建议

1.十字变向障碍跑技术动作复杂，各环节的衔接是学生取得好成绩的重要前提。

2.要掌握五大技术中的要点和难点，其有相似和区别之处，应融会贯通，因材施教。

3.在训练中要提高学生的灵活性、协调性、应变能力、腿部的爆发力以及转体、制动技巧性动作。

参考文献：

提高自己的教育教学能力范文第3篇

营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。下面是小编为大家整理的关于个人的读书计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

个人的读书计划范文1书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。

因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。结合个人课题我为自己定下了以下的读书计划：

一、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容

,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

二、我的读书措施

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。

真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。

要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。

借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

三、我的读书安排：

大量阅读书籍，做读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1、首读书目：《儿童心理学》《这样和孩子沟通最有效》《渴望学习—教育我们的幼儿》

2、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

3、选读书目：《读者》《了解你的中医体质》《赢》

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。

个人的读书计划范文2书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富，通过读书，我们可以提高自身的阅读能力和写作水平，能够使我们增长见识，丰富学识，增强自身的文化底蕴，提高我们的文化修养。因此，为了使自己在本学期能够通过读书有所收获，我为自己定下了以下的读书计划：

一、我的读书目标：

1.通过阅读国学经典，增加对我国传统优秀文化的认识和了解，传承文化经典，增强抵制外国腐朽文化的能力。

2.通过阅读外国名著，领略中西方文化的差异，充分吸收外国优秀文化成果，以达到学习和借鉴的目的;

3.通过阅读与专业相关的参考书籍，加深自己对专业知识的了解和掌握，同时还可以拓展自己的知识面。

4.通过阅读学习，丰富自身人文涵养，强化自身修养，帮助自己树立正确的世界观、人生观、价值观等等。

二、我的读书口号：

让阅读成为一种习惯!

三、主要措施：

1、充分利用课余时间阅读计划书目，养成良好的读书习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。

每天确保有时间读书，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书时要坚持以下要领：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;

3、阅读时发现一些好的词语、句子或段落要及时摘抄下来，以便于吸收和借鉴。

4、读书时注意不要一目十行，只追求速度，而不追求阅读的质量，遇到不懂的问题要及时查阅资料把它弄懂。

四、阅读书目和时间安排：

本学期计划阅读书目：《论语》《余秋雨散文集》《巴黎圣母院》《亲爱的安德烈》《遇见未知的自己》《外企女秘书职场日记》

时间安排：坚持每天晚上抽出一个小时的时间用于读书(由于周末要辅修金

读书，能够改变一个人的精神、气质和品性。读书，能够锻炼一个人的心境，使人获得心灵上的陶冶和精神上的愉悦。因此，我一定要每天坚持读书，按计划完成读书任务，让读书成为一种习惯，并通过读书使自己不断提升和进步!

个人的读书计划范文3一.读书指导思想:

积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

二.读书目标:

1.让自己成为更富内涵的老师.通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

2.在读书中提高自己的思想境界。

通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

三、读书内容:

1、经典阅读《教育的理想与信念》

《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

2、推荐阅读(一本书):《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》

3、一般阅读:

《小学数学教育》《小学教学》

四、我的读书措施:

1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。

2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

3.读书活动与课堂教学相结合。

边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

4.主动与同事交流，讨论读书体会心得。

利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。

5.每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

个人的读书计划范文4为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：

一、我的读书目标：

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

二、我的读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。

真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。

要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的`实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。

借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

三、我的读书内容和具体时间安排：

5月份：阅读《新课程怎样教》(历史)

6月份：阅读《史海拾珍》

7-8月份：阅读《三国演义》

9月份：阅读《爱的教育》

10月份：阅读《教育从爱开始》

11-12月份：阅读《一生的成功计划》，并且提交一份读书心得、一份读书笔记，并进行自我总结。

相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

个人的读书计划范文5古人云:流水之声可以养身，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而成为促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。

读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

一、读书目标

1、读教育教学理论，特别是数学学科教育书籍，不断充实自己，提高自己的业务素质和专业素养，努力提高自己的教育教学水平。

2、浏览各类杂志，拓宽自己的教育视野。

3、读一些自己喜欢的书籍，颐养性情。

二、开展读书活动的主要措施:

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

3、每天确保半小时到一小时的读书时间。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

三、必读书目:

1、《给教师的建议》---苏霍姆林斯基

2、《数学思维方法》--郑毓信

3、《谁知道答案2》--江本胜

提高自己的教育教学能力范文第4篇

教师研修是教师教学水平进步的一种有效方法，那教师研修工作总结怎么写呢?下面小编就和大家分享教师研修工作总结，来欣赏一下吧。

教师研修工作总结本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。

四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得;能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中必须能更上一层楼。

教师研修工作总结报告做为一位教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。学校修建了一个学习型的文化氛围，为我们构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修实施方案，借助同伴互助的提升教育理念，根据自己的实际工作，我将个人的校本研修情况总结以下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的理论素养。

1、展开有效课堂教学研究

，进步课堂教学质量。认真展开有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改。严格要求自己，在每周听节课程以后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我收获颇丰。

2、积极听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐渐进步，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教师进步教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否是碰到了甚么困难，是否是调剂了教材，为甚么调剂教材;

反思上课时是否是发生了意料之外的题目，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确切把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性教师校本研修工作总结_教师研修工作总结教师校本研修工作总结_教师研修工作总结。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。自我反思也是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是检讨、思考、探索和解决教学活动中存在的 各个方面的题目。按教学的进程，我进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。教学前，仰仗以往的教学经验，对新的教学活动进行分析，分析哪一部份由学生独立思考、自主完成，哪一部份难度大，需要小组合作交换完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部份需要引导。小组合作交换时采取怎样的方式合适。教学中的反思，对发生在教学进程中的题目及时发现，自动反思，迅速调控。学生独立思考时，对学困生多加关注，及时指导。小组合作学习时及时观察采取的方式是否是最好。

4、同伴互助，在共享经验中成长。

同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业商讨、调和合作、共同分享经验。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。

1、积极参与网络研修，多看看同行们对课堂教学改革的熟悉和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，及时与各位博友沟通交换，增长自己的见识，开辟自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习

学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补本身不足，进步本身能力的方式。

3、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本。

把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

总之，在工作中，通过个人研修，使我的业务能力和工作经验得到很大进步。在今后的工作中，我会更加努力的学习，为这最光辉的教育事业奉献着无悔的人生。

教师研修个人总结时间飞逝，岁月流转。转眼间，20__――20__学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求教师校本研修个人工作总结_教师研修工作总结教师校本研修个人工作总结_教师研修工作总结。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题教师校本研修个人工作总结_教师研修工作总结工作总结。

多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。

提高自己的教育教学能力范文第5篇

一、指导思想：

以我校教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新；通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标

1.通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2.通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

3.通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

4.通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

三、读书措施。

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少1小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

四、读书安排。

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1.必读数目：《我的教育心》、《做最好的自己》