校园文化纪念品设计

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校园文化纪念品设计范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

校园文化纪念品设计范文第1篇

关键词：纪念品；校园文化；传播

一、校园文化纪念品的开放的现状

首先，我国高校众多，高校文化也各有各的特色，很多学校为此还设立了专门机构、部门来设计开发有关校园和一些会议纪念品。设计非常精美，品质也很好，但品种单一，样式单调，纪念品创新性不强，缺乏一定的新鲜感。无法达到学生消费人群的购买眼光，所以说提高纪念品的花样性、新鲜感是各高校纪念品下一步应重视的。另一方面就是校园纪念品的开发与销售所用的商家或者是研究小组来销售或设计制作纪念品实物，这些经营者最好选择以学生为主，这样一方面可以节省招商资金，另一方面可以锻炼学生创业实践的能力，积累这方面经验。成功的校园纪念品不仅可以提高校园文化的传播，而且对学校知名度和形象都有很大提高。

二、校园纪念品所蕴含的校园文化

（一）所含的校园风景

学校与学校学之间有着各自的文化风景，该风景是从侧面展现的本校办学历史文化等。我们就可以把各自校园景色和对校园风景的理解融入到纪念品的开发与应用之中去，这样可以使校园形象得到更好的展示，也增加了纪念品的吸引力。

（二）所含的文化活

丰富多彩的校园文化，可以丰富学生们的在校生活，促进在校生的全面发展，展现了学生们活泼友善的另一面，校园纪念品应紧紧围绕这一突破点，把校园文化活动放到纪念品的开发之中去，已达到宣传学习的目的。

（三）所含的校园特色

以辽宁科技大学为例，该校前身系鞍山钢铁学院以冶金为主的工科性院校，而冶金就是纪念品的第一突破口，辽科大所在城市是玉都，设计者可结合岫玉与雕刻专业的学生合作，设计出更有特点的纪念品，提高纪念品吸引力，这可作为可作为纪念品开发的第二突破口，辽科大周围风景秀丽，校园景色优美可作为第三突破口。鞍山以钢著称，被称为钢都，因此纪念品开发可以着手从钢研究，定制各种钢制品，而且成本低廉。

三、校园纪念品与音乐的融合

很多校园纪念品被研发出来后，会有一些购买者提到纪念品没有一点花样，所有院校纪念品都长得一样，只是换了一个学校名而已，这让消费者和校方都很尴尬，所以我选择以音乐方面作为新的创新点，融合新的校园文化对纪念品进行创新，比如：1、设计者可以和艺术院系合作录制有关校园文化的视频或音频，做成纪念优盘等，一方面传播了校园文化，另一方面给学生带来一定学校形象影响。2、制作关于学校的专项音乐盒，里面可以有学校自己的各种音乐，也可以自行编写歌曲作词，最终制作出各种音乐纪念套餐。

音乐和纪念品的结合是纪念品中新的创新路线，根据现有的市场判断来看音乐方面的纪念品受欢迎程度在逐年攀升，首先，我认为这与国家支持文化事业的发展有很大关系，所以我们应抓住这一大好时机，利用自己身边所具备的一切条件和国家的大好政策设计开发出符合大众审美艺术感的优秀纪念品。音乐纪念品的尝试是具有一定危险性的纪念品开发，所谓“危险性”是指新事物在人们眼中的适应阶段，此阶段是具有冷落性，关注人群极少也很少有人认同，做好商品的广告宣传是普及音乐纪念品的关键，如果宣传的好收益颇丰，反之是非常“危险的”对此我认为音乐纪念品的开发应从实物和宣传两方面进行，如果有轰炸式的宣传更好。

四、校园纪念品的销售

（一）校园纪念品销售所存在的问题

销售形式单一， 没有销售形式的创新性。销售人员不够灵活，没有敬业精神，没有经过专业培训，对产品不够深入了解。没有较好的、较为完整的宣传，导致纪念品卖了很久了还没有多少人了解呢，也影响产品的销量。客源较窄，销售范围小。纪念品种类单一且质量低下，很多做纪念品的认为一些会议纪念品，招标纪念品就是纪念品的全部。没有太好的介绍和宣传当地文化和本校文化，纪念品应是一种文化的代言人。

（二）校园纪念品销售存在问题及解决

销售是一个产品最终的目的，而如何更好销售是所有商家为之头疼的事情，针对以上所发现的问题，我们来做一下细致的研究。首先，销售模式是影响销售量的关键问题，没有好的销售模式就会让销售感到事陪功半，非常吃力，销售业绩上不去，所以解决销售形式的单一放在首位。另外，销售靠的也是人员销售能力的好坏，它直接影响的就是业绩，在校园文化纪念品中，销售人员基本上学生等，没有很好的销售经验和专业知识，这时组织者可以配备一些有关销售这一专业的学生时常探讨一下。第二，宣传也是极重要的一项手段，可以说没有宣传，想要短时间开辟市场是不可能的，做好宣传是非常重要的。第三，扩大客源，达到一传十，十传百，百传千，千传万的效果这其实又和宣传联系在了一起，扩大销售范围，不要因为是校园纪念品就只定位在了学生，还可以往教职工、家长、甚至当地市民扩展。最后，提高整体纪念品质量和创造更多丰富多彩的带有本校特色文化的纪念品，校园纪念品毕竟是代表学校特色文化展示校园丰富多彩的校园文化的一种代名牌，所以它的质量也是学校的质量。

大学作为一个文化、知识的聚集地，在纪念品上更要增加其特色性、多样性、艺术性，在销售上还要为其加强纪念品的品牌化、差异化、人性化。如何提高纪念品的竞争力，体现学校魅力，建立校园纪念品的品牌，最后开发具有我们音乐特色的纪念品，是我们下一步所要研究的。

参考文献：

[1]周石，吴映雪.多方营造大学生创业良好氛围[N].中国教育报，2013-01-07.

[2]魏丽英.我国旅游纪念品开发的发展规律及发展趋势[J].桂林旅游，高等专科学校学报，2006（06）：727-728.

校园文化纪念品设计范文第2篇

（1）消费人群分析

校园文化产品因其元素的特殊性，适用范围相对狭窄。不可能作为市场流通的日用百货一样，遍布各大商场、超市。传统意义上认为，校园文化产品是官方交流时的馈赠、交流礼品，其实其消费市场远不止于此。事实上，在校园环境中生活的人群、曾经有校园生活经历的人群以及将要步入校园的人群都将成为校园文化产品消费的主力军。其消费者的年龄段跨度很大，需求也十分复杂。因而此类设计要对症下药。

（2）购买力分析

校园文化产品如果作为日用品消费，其价格应该与其它同类产品持平，或略高一点。但与全球资源共享的商家相比，从价格上相比根本没有竞争力。因而它应该作为具有一定文化价值、纪念意义的产品。从消费者的角度考虑，应该是物美价廉的产品占主流。相对昂贵的校园文化产品只能作为有益的补充。

二、校园文化产品的设计定位与原则

根据校园文化产品的设计定位的目标消费人群，可以按照用途分为：日用品、装饰品、纪念品三大类别。

（1）日用品

日用品，主要包括学生校园生活的必需品为设计原点。包括学生的衣食住行的各个方面，其设计品类的选择，应以日用消耗品为主，且具有相对的普遍性。例如校园文化的文具系列设计，而对于生活用品中过于个性或偏好的产品，则尽量不要设计，很有可能会做无用功，如设计一款校园文化的香水。尽管会有一定销售，但可能相对于其他产品其销售量会羞以启齿。

（2）装饰品

校园文化装饰品的设计要注意其摆设的环境，可以将其大致分为办公环境、家居环境、宿舍环境。办公环境的装饰品既要外形材质美观，尺寸又要适用于办公环境，这并非是限制其设计尺寸，而是要注意其摆放方式如在书橱里、办公桌上、还是落地的墙边或角落。其设计要求相对比较严肃、庄重适于办公场所。而对于家居环境的校园文化装饰品设计则相对活泼、轻松、愉悦。宿舍环境下的设计因其空间的相对狭小与拥挤，使其设计尺寸要求要小，如果是尺寸较大的产品，要考虑壁挂式的结构，以节约空间。

（3）纪念品

校园文化纪念品主要用于自己收藏或馈赠友人，所以产品体量不宜过大、包装要比前述二者更为精美、便于携带、保存。纪念品的价格也应有高、中、低之分，以适应不同的要求。现对于价格较高的产品，应该具有一定的保值、甚至增值的功能。例如贵金属纪念币、纪念徽章、纪念邮票、纪念信封等。

三、校园文化产品的设计方法

（1）根植于校园文化，细分消费人群

由于是校园文化产品，其校园的特质不容更改。校名、校徽都要使用规范的校园VI系统，大部分院校近几年都逐步规范和完善了自身的VI形象系统。作为学校的“招牌”一定要统一形象，不可千人千面。对于消费群体，除前面所述的三类人群外，送孩子上学的“亲友团”也是消费的潜在客户。

（2）挖掘、重塑校园文化特色

对于专业特征明显的院校，其校园文化产品要挖掘特色，如航空航天专业院校，就可以以自身研制的卫星、飞机等微缩模型或形象做足文章。对于学校的发展历史中对国家、社会贡献较大的人物、事件、物品都可以作为对外宣传的亮点，在总结前人的基础上，激励后者。

（3）实时运用新技术、新材料、新工艺

每个时代都有每个时代的特征，都有具有时代特征的物品出现，设想十年前谁会料到苹果Iphone手机会卖得如此之火，相匹配的手机外壳更是琳琅满目：塑料的、硅胶的、金属的、木质的……；动物形象、花卉形象、水果形象、人物形象……；压花的、透明的、镶水钻的……，眼花缭乱的同时还记得曾经的白纸黑字？飞鸽传书吗？因而要注意设计的时代特性。

（4）系统思考，逐步完善

校园文化产品的设计，从宏观上讲属于一个庞大的系统工程，要做到完美恐怕是天方夜谭。就其方案设计到生产实施需要经历一定的过程，而且需要充足的资金支持、完善的销售渠道来保障计划的顺利支持。从微观上讲，每一个产品都可能成为未来记忆的载体，文化产品设计的每个细节都不能忽视。随着时间的推移，产品种类必将更新、完善。

四、校园文化产品建设的意义

校园文化纪念品设计范文第3篇

一、在校大学生创业的背景

（一）社会背景

近年来，中国进入了“创业者”时代，整个社会处在“全民创业，万众创新”的新环境之中。伴随着国家创新创业政策的号召以及地方政府对大学生创业的支持鼓励，全国各高校都在如火如荼地开展各种形式的创业实践活动。

（二）创业教育的发展

目前，我国大学生创业教育的发展处于起步阶段，一些实力比较雄厚的综合性大学已经开设了较为完整的创业教育相关课程，大部分的普通高校也相应开展了一些比较零散的创业支持性课程和相关培训。所以，大学生创业教育的开展正迅速提高在校大学生对创业实践的认知度，增强在校大学生的创业意识。

（三）“互联网+”时代

“互联网+”模式已全面应用到第三产业，早已融入到人们的生活中，特别是对当代大学生的生活产生了巨大的影响。由于互联网具有传播信息迅速、交易成本低、回收利润快等特点，在校大学生借助互联网平台进行创业实践已成为一种潮流。

二、大学生创业现状

（一）大学生自主创业的比例基本呈逐年上升。

据相关数据统计，2015年全国高校应届毕业生总量达到749万左右，毕业生人数逐年增长。据数据表明，包括本科毕业生和高职专院校毕业生在内的中国大学生毕业后选择自主创业的比例基本呈逐年上升的趋势： 2011年1.6%，2012年2%，2013年2.3%，2014年2.9%。本科毕业生在创业动机一栏中选择“理想就是成为创业者”的比例始终占据第一位，在40%以上，其中2011年46%，2012年51%，2013年46%，2014年48%。

（二）大学生创业倾向性

大学生自主创业方向与本身学习专业相关性不强，受互联网影响，多做电子商务专业，其创业项目主要集中在网店、微商、服务、餐饮、零售等行业。

（三）高校创业教育缺乏实践。

目前，全国大多数高校陆续都开展了创业教育，但是进行创业教育的师资力量比较薄弱 ，在教学过程中依旧以创业教育理论为主，缺乏创业实践的指导，不能很好的调动学生创业的积极性和培养学生的创业能力。

（四）创业资金不足，成功率较低。

我国大学生创业还处于起步阶段，政府对大学生创业的投资国内对大学生创业投资机制不是很完善，真正靠政府或者银行贷款启动的创业者又只占很小的比例， 所以融资问题依旧是大学生在创业过程中普遍面临的困难，而这也相应使得大学生创业成功率偏低。

三、成功创业案例分析

（一）DH 青年旅舍

DH 青年旅舍项目创业团队由三位热爱自助旅游和校园文化的背包客组成。DH 寓意 Dream Hostel，代表 DH 青年旅舍是创办人的梦想旅舍，也是广大青年旅游者梦开始的地方。DH 青年旅舍的战略目标是把 DH 青年旅舍打造成为全国性连锁青年旅舍。

DH青年旅舍选址在北亭村一栋3层高的闲置旧楼，旅舍将一楼作为接待处、自助厨房等公共区间，二楼三楼为客房，共有10间4人床位房，10间6人床位房，共100个床位。三楼天台花园可作讲座、生日聚会等活动场所出租。旅舍通过线上网络营销和不定期举办免费的自助游知识讲座等方式提高旅舍知名度，并采用扁平化组织结构，高效精炼，取得了良好的经济效益，实现首年 60%的入住率和 60%的出租率，总收入99.702万元。

（二）黄河水利职业技术学院高职学生创业孵化园

黄河水院学生创业孵化园现已经初步具备仿真或者全真的环境，在此孵化园中，已经产生了很多成功的创业项目，其是高校创业教育成功的典范。

影像之旅创业团队是由黄河水院多媒体专业、会计专业热爱摄影摄像的学生组成的，其经营范围基本包括电子相片、纪念册、摄影、DIY 个性图文物品制作、打印复印等，年营业额近万元。影像之旅已经成为黄河水院创业孵化园的创业之星和品牌团队。

黄河水院网络电子商城，该创业项目是团队基于高职学生巨大的消费群体、以电子商务网站作为平台，服务学生生活。主要经营范围包括网络购物、二手交易、旅游、兼职信息服务、物流配送、学习和娱乐论坛等。

（三）尚艺文化纪念品工作室

尚艺文化纪念品工作室是安徽财经大学在校大学生的成功创业项目。工作室的创始人对安徽财经大学的校园文化纪念品市场进行分析时，发现自己所在学校的校园文化得到普遍认可，结合校园文化与专业特长成立了尚艺文化旅游纪念品工作室。

尚艺文化纪念品工作室的主营产品，一是各类富有特色和创意的校园文化纪念品，接受各类个性化定制，如印有校徽的文化衫、自主设计的民俗纪念品等；二是安徽财经大学的师生艺术作品，包括中国画、书法作品等；三是创意饰品及礼品的设计与制作，包括礼品设计与制作、回收物品的加工设计与制作。

四、河北民族师范学院旅游管理专业学生创业发展方向

（一）青年主题旅舍

青年主题旅舍将以我校教师公寓出租房作为客房资源，租用其中两层闲置空房，将其改造装修.主题旅舍以我校在校大学生、来承德自助旅游和参加各种考试的大学生为目标市场。旅舍以校企合作形式成立，由合作的酒店配备1位全职店长，招聘旅游管理专业学生作为旅舍的运营管理团队，负责旅舍的市场营销、财务管理、客房管理等全方面的工作，对外销售主题客房。学生将旅舍打造为旅游管理专业的特色品牌，并成为本专业学生的实训基地。

（二）影像工作室

旅游管理专业学生可单独设立门市部，通过各种筹资渠道获得项目资金，购买相应办公设备。经过专业技术培训以及创业教育的指导后，由旅游管理专业学生自主经营工作室，主要经营业务为旅行摄影、旅行摄像、图文制作、相片冲洗、DIY 个性图文物品制作、打印复印等。

（三）旅游纪念品创意与设计工作室

承德作为著名旅游城市，汇集了承德各地具有特色的旅游纪念品。旅游管理专业学生成立纪念品工作室，对承德地方特色旅游纪念品进行深度挖掘，并结合自身专业优势，对相关旅游纪念品进行改造和创新，也可与我校悠久的历史文化相结合，创造出我校独具特色的旅游文化纪念品，为广大师生、校友等留下一份特殊的礼物。

（四）成立校内生产性旅行社实体

为充分发挥校企双方优势，为学生实习实训、创业创新、就业拓展提供更广阔的舞台和空间，旅游管理专业与泰和国旅进行合作，在我院独立成立的泰阳假期旅行社是我们旅游管理专业较为成功的一个创业项目。同时，此项目也是我们旅游管理专业旅行社高端旅游人才孵化基地，这是旅游管理专业的创业龙头，在此基础上，旅游管理专业将会进一步扩大校企合作范围，将会形成系列人才孵化基地。

（五）大学生旅游产品营销机构

由旅游管理专业学生自主结组创业，成立大学生旅游产品营销机构。该机构在创业初期主要与承德地区的景区进行合作，为大学城学生提供旅游咨询、出售门票、包车等旅游相关服务，在创业中后期，营销机构会扩大产品业务范围与市场营销范围，将整个河北省及河北省周边省市的景区及大学生市场作为营销机构的发展范围。

（六）创立大学生承德自助旅游服务平台

校园文化纪念品设计范文第4篇

视觉识别系统的构成内容庞杂而且细化，不仅涵盖教学、科研、管理的各个方面，而且深入到文化建设的各个意识层面。从形象的规范到内容的严谨，从文化理念的呈现到规章制度的实施，都贯穿其中，体现出大学的文化内涵。在设计过程中，需要艺术类专业人才的配合辅助，用美学的表现力展示博大的文化内涵，形成校园文化“美”的浓缩和体现。

在此过程中，校园景观、校园建筑、校情校史资料及社团文化、大师风采、学子精神面貌等校园所有的硬件、软件元素的汇合，都会在视觉识别系统设计中展现出思想的碰撞和灵感的迸发，在一次次反复的修改—讨论—广泛征求意见—再修改—再讨论—再意见征求的过程中，通过体系化的设计，再一次助推高校品牌的塑造，推动大学品牌化建设，提升学校的品牌价值。

二、视觉识别系统的全方位展示彰显校园文化生命力

高校视觉识别系统承载着体现不同类型、不同发展阶段的高校所需展示的特色性。这种个性，既表现为内容上的差异性，也表现为形式上的特殊性。高校在设计视觉识别系统中，应根据自身发展历程、文化底蕴、办学条件、学科特色、社会环境、地域文化等具体情况，因地制宜，实事求是，将前瞻性和现实性、科学性和实践性有机结合起来，通过视觉识别系统设计构成一种特定的文化氛围，并展现出学校形象的个性特征，展示学校风采，创造个性鲜明的高校文化，彰显生命力。

三、视觉识别系统的应用性推广汇集师生凝聚力

高校视觉识别系统是展示其教学、科研水平和人才形象的学校形象设计系统，是集教学、科研、公关、管理、营销、组织行为等于一体的知识密集型创造性活动。它以大学精神和办学理念为内涵，将具体可见的外在形象与内在观念融为一体，通过具有强烈冲击力的视觉符号，将学校的办学理念鲜活、生动地呈现在社会面前，力求为师生和社会认同和熟知。统一的标识、文字、色彩以及名片、手册、各类书籍、报刊、封面设计等视觉形象的运用，不仅有利于展现学校的办学理念，而且有利于加强学校的内部管理，增强师生员工的主人翁责任感。

鲜活的学校形象犹如一个灯塔，在无声无息中感染和浸润着广大师生的品格追随，有效引领全体师生员工的思想和行动。大学通过视觉识别系统的导入与整合，将进一步增强学校自身的凝聚力与影响力，规范师生的行为，使师生员工的言行与学校形象达到最大程度的统一，从而优化校园人文和自然环境，营造和谐的校园氛围。

四、视觉识别系统的规范化建设提升高校管理约束力

高校内部的日常管理中，行政事务的载体不再五花八门的独树一帜，将统一规范制作了各单位的印章和旗帜、规范制订中层干部公务名片的格式、基本规范学校各单位在日常工作中的排序和英文译名，制作一批带有新系统标识的纪念品和办公用品等。这些细节的转变将提升内部管理的行政效能。

随着高等教育全球化、社会化、信息化、大众化需求发展变化，高校作为传播和创新知识、培养人才、文化传承的重要基地，建设和发展高校校园文化的引领和示范作用尤为重要。

校园文化纪念品设计范文第5篇

关键词：就业创业 训练 自主建设 实践平台

一、引言

关于大学生就业创业问题，我党在十报告中明确指出：就业是民生之本，要鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，鼓励青年成长，支持青年创业。在当今社会，经济高速发展，人才的竞争日趋激烈，以创业带动就业实现学生走向社会的过程已成为解决就业的重要途径。在学生就业，走上工作岗位之前，进行适当的就业创业技能培训也是我国大学教育目前的重点，而建设大学生就业创业技能训练基地就是加强大学生就业创业教育的重要途径之一。

中国石油大学（北京）十分重视在校生的就业创业教育，从多个角度与层次提升学生的就业创业技能，大学生就业创业技能训练基地的建设与运营便是加强就业创业教育一个重要环节。

二、训练基地建设的基本情况

训练基地包括学生超市、学校纪念品店、CUP1953咖啡厅、书吧、鲜果时间水吧。训练基地全部由学校出资，学生自主设计、建设与管理。学校免除场地租金与水电费用，在投入初始建设与采购资金之后学生自负盈亏。训练基地根据学生的时间安排，建立了一套弹性组班制度，即每人每周工作两班，每班工作不超过两小时。既保证了工作人员正常的上课时间，又最大限度的保证了学生的招募人数，实现了培养一批学生、锻炼一批学生的目标。训练基地目前接受团委领导，接受训练基地管理委员会的监督。

（一）学生超市（学校纪念品店 创业区块）

学生超市是整个训练基地最大的经营实体，占地190平方米，其中包括学校纪念品店和面向全校学生招标的自主创业区块，为在校生提供了近百个就业创业实践岗位。超市与多家供货商签订供货合同，在保证货品质量的前提下最大限度的满足学生日常生活需求;在广泛征集学生意见的基础上，通过网络投票选出学生最喜欢的纪念品样式，丰富了学校的纪念品种类，也使得学校的纪念品更活泼更贴近学生。学生超市开创性地建立了全校学生通过网络论坛对部分商品定价的对话机制，超市采用扁平化管理，减少管理层级，用先进的管理理念引导学生。（如下图）

图1：基地中超市组织结构图

学生超市也与沃尔玛等大型超市签订培训合同，由其派优秀的收银员与理货员定期对超市员工进行专业技能培训。通过专业技能培训，学生能够更好的完成本职工作，同时能够认识到规范化的流程能够让工作事半功倍。

（二）CUP1953咖啡厅（书吧）

咖啡厅和书吧的建设初衷是丰富在校生的课余文化生活，为学生提供交流、研讨的场所。咖啡厅目前设店长一人，服务员及后厨共30人。

由于涉及食品的制作，食品安全是咖啡厅经营的重中之重。所有参与后厨制作的学生都经过严格的体检，持健康证上岗。咖啡厅提供的餐点都是学生们经过专业技师培训之后，结合学校学生口味加以创新制作而成，主打品牌是“新鲜烘焙”，自咖啡厅营业以来深得学生青睐。咖啡厅经营团队定期推出丰富多彩的主题活动或沙龙，极大的锻炼了学生的策划与实施能力。

为丰富校园文化氛围，书吧推出“图书换咖啡”活动。几本手头闲置的书籍即可换取一杯咖啡，实现了资源共享。这种新颖的活动形式得到了学生的认可。通过一系列活动的策划，开拓了学生的眼界;通过一系列活动的实施，将脑海中的想法真正付诸实践，对于学生来说是一种全新的体验。

（三）鲜果时间水吧

通过训练基地团队的前期调研，选取学生满意度最高的“鲜果时间”水吧进行加盟合作。训练基地将这一市场成熟度颇高的企业引入校园，一方面能够满足学生的需求，另一方面通过与成熟品牌的合作，了解合作加盟流程，掌握商务谈判基本技能。

在鲜果时间水吧的运营中，训练基地坚持自我运营与自我管理，目前设店长一人，操作员10人。操作员通过全校招募产生，接受鲜果时间公司专业化、流程化培训。通过及其专业化的培训，培养了学生认真的工作态度;通过定期的业务考试，培养了学生在工作中也要不断学习的意识以及直面挑战的勇气。

三、训练基地下一步建设的几点思考

（一）建立考核机制 培养学生竞争意识

在实际工作中，训练基地应建立一套切实可行的考核体系。可以把学生在训练基地的表现与学校课外学分相挂钩。训练基地各分部设置期中及年终答辩环节，使参与学生对所做的工作有更清楚的定位于认识，以便训练基地更好的运营。训练基地在运营的过程中应按照标准规范运作，接受广大在校生的监督。

（二）持续加强就业创业教育与培训 提升学生就业创业技能