图书角的管理办法

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇图书角的管理办法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

图书角的管理办法范文第1篇

我们班有个“图书角”，王老师就派金玲吉把我们的“图书角”管理起来，并记录下同学们借书的情况。经过金玲吉的精心管理，班级“图书角”发挥了很大的作用，为我们班同学提供了大量的好书。

金玲吉的图书管理经验给了我很大的启发，我决定建立自己的读书吧。说做就做，于是我就参照金玲吉及嵊州市图书馆的管理办法，把自己家的两个书柜里的书都标上编号，借出一本登记一本，规定时间是一个月，如果不在一个月内还书那就要花钱了，多一天就一角钱，多两天就两角钱，就这样依次类推。要是你不想花钱，那就要做到三点：一，必须准时还书；二，到时必须来续借；三，不能在书上乱图乱画。

现在我已经有十几个客户了，他们都很信任我，有的还表扬我，“你真聪明，真有点大老板的气派！”我为了让大家多吸收一些知识因此就建立了一个“嫣然擂台赛”，每过一个月，我就召集我的老客户和一些“小书虫”，一起开展一个知识擂台赛，比赛规则是：我事先准备一些书中的知识点，请借这本书的同学回答，答对者得一分，答错扣一分，如果这个同学答不出的话，那其他同学可以抢答，答对了就可以得基础分一分，奖励分一分，一共是两分，如果答错不扣分也不得分，前三个擂主会有一份精美的小礼物等着他们。

古人云：“读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。”书是我们一生的朋友，请大家来参加我的“嫣然读书吧”或创建更多的各种各样的“读书吧”吧！

指导老师：王冬萍

图书角的管理办法范文第2篇

一、主要成绩

（一）班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。

（二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！

（三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。

（四）班级管理：班级活动有计划、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。

（五）整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成果，充满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。

二、存在问题

（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没办法突出主题、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。

（二）班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生,卫生工具乱摆放,暖瓶摆放不整齐.。

（三）整体效果:

整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化]德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；班级布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。

三、整改措施

1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、艰涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作的设计理念，并不断超越。

2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮流表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。

图书角的管理办法范文第3篇

关键词：节约能源办法；节能降耗目标；加强能耗监测

中图分类号：TE08文献标识码： A

引言：

我国十分重视建筑节能工作，特别是大型公共建筑的节能工作，因为其建筑能耗高、节能潜力大，一直是我国建筑节能工作的重点。而要开展好建筑节能工作，首要的问题是了解建筑能耗状况和分析节能潜力。

一、建筑概况

某高等院校的图书馆，占地面积22442 m2，建筑高度为22.30米，图书馆地上4层地下1层。由于该建筑属于校园建筑，建筑类型为图书馆，建筑的实际使用人员流动性较大，故无法确定建筑具体使用人数。该建筑的结构形式为框架剪力墙结构，其围护结构的基本情况为：外墙材料为空心粘土砖，未做保温；屋顶采用30 mm厚挤塑聚苯板做保温；外窗采用单框Low-E中空玻璃铝合金窗，部分朝向采用窗帘作为内遮阳；建筑局部存在明框玻璃幕墙。

二、本建筑的用能系统概况

建筑节能应是在保证人体舒适度的前提下节能， 电力是本建筑主要的用能之一，按用能设备及能耗使用类型分，本大楼的用电能耗分类见表1：

表1建筑的用电能耗分类

能耗类别 用电能耗名称

第一类能耗（常规能耗） 建筑空调

室内照明

室内插座（室内办公设备）

动力设备（电梯、生活水泵、消防水泵等）

公共照明

2.1、空调系统

图书馆的空调系统为集中式空调系统，集中式空调系统由学校统一开启，除特定用途外，夏季日最高气温32℃以上，冬季日最低气温低于0℃时才可开启空调。夏季室内空调温度设置应不低于26℃，冬季室内空调温度设置应不高于20℃。空调开启时间为8:00~22:00。图书馆采用一套水冷式空调机组，由冷源制备冷媒或由蒸汽锅炉制备蒸汽后经两次热交换，再由组合式空调箱对大楼进行制冷或供暖。

2.2、照明系统

室外照明包括路灯系统和庭院灯系统，路灯系统采用智能控制系统，根据每日的经纬度以及太阳高度角确定每日路灯启闭的时间；庭院灯根据路灯智能控制系统的启闭时间每隔一段时间人工手动调整一次。该建筑室内照明于早上7:00时部分开启，晚上10:00统一关灯，关闭电源。

2.3、室内设备系统

室内设备主要有电脑、复印机、电视机、传真机、电热开水器、干手机。台式电脑、笔记本电脑使用较为频繁；打印机、复印机和传真机使用次之，较长时间不用时自动转为待机状态。

2.4、图书馆出现的外窗可开启面积较小的问题，由于图书馆密封状况严重，因此在出现人员密集的情况下，CO2浓度亦出现超标问题，且无新风系统，建议对外窗进行节能改造，或者添加新风系统，以保证该大楼室内空气质量。

2.5、综合服务系统能耗

综合服务系统的用能设备主要有电梯、排烟风机和卫生间排气扇。电梯全天候全部开启，节假日不关闭。

三、本建筑的用电量比例概况

图书馆用电量所占比例见图1：

图1图书馆用电量所占比例图

图书馆照明与插座用电量占该建筑总用电量的比例最大，为57%，其次为空调用电，为35%，两者占大楼总用电量的92%。由此可知，该照明插座用电与空调的比例极大，为该建筑节能改造的重点考虑对象。

四、本建筑节能技术潜力及建议

4.1建筑围护结构节能潜力分析及建议

（1）建筑外墙传热系数不符合节能设计标准，建议节能改造过程中增加保温层。

（2）外窗可开启面积过小，建议在节能改造过程中增加外窗可开启面积，选用开启面积较大的窗户类型以保证室内空气质量品质。

4.2 空调通风系统节能潜力分析及建议

（1）图书馆在暑假期间仍有部分学生使用，且其使用频率大于其他类型校园建筑，但在电子阅览室以及多媒体视听室内学生较少但仍开启全部空调系统极为不妥，造成极大浪费，应采取灵活分区的形式，在使用频率过低的情况仅开启部分风口。

（2）在建筑正常运营期内，空调系统启闭时间为8:00~22:00，早上可晚开启15~30分钟，晚上空调系统可提早30~60分钟关闭。中午休息时间可关闭部分区域空调系统。

（3）中央空调冷冻水供水温度在设计条件下为7℃，国家已倡议要求将空调室内温度设定在26℃以上，可适当提高空调冷冻水温度，可获得全面节能的效果。

（4）空调系统使用过程中，往往出现开启外门，使得冷量散失，虽然整幢大楼的密封效果较好，但是仍有大量冷量因此损失，建议提出有效可行的空调管理体制，督促使用者对其空调系统进行合理使用，降低能耗。

（5）清洗风机盘管确保换热效果。清洗风机盘管可解决部分区域风量不足，温度过的问题，并且提高换热效率。

4.3电气节能潜力分析及建议

（1）本建筑照度水平较差，存在以下三个原因：1.房间及办公室的进深较大，窗口光照度已达到标准，但内侧工作面上往往存在照度较低的问题；2.窗帘处于关闭状态，但是并未开启室内照明设备，致使工作面照度偏低；建议合理利用自然采光，适当开启室内照明设备，同时保证灯具的清洁。

（2）热水器存在明显的使用高峰期，尽量避免个各房间内分别设置饮水机，建筑可集中供应生活热水，并固定供水时间，可降低热水器的待机能耗。

五、结束语

实现建筑节能，我们应该积极采用最前沿的智能控制系统，以达到节能、经济、舒适的目标，此外提高管理水平也是实现节能的另一种有效途径。

参考文献：

[1]马丽华.节能建筑现状与发展前景探讨[J].煤矿现代化，2006

[2]涂逢祥，建筑节能[M].北京:中国建筑工业出版社，2008

图书角的管理办法范文第4篇

关键词：高校图书馆；读书活动；发展；创新

随着网络化、信息化的高速发展，生活节奏的加快，重视阅读的人群日趋下降，图书馆作为信息基地的传统地位也已经受到前

所未有的挑战。自联合国教科文组织提出“建设阅读社会”的目标，全世界都在开展读书运动。提倡阅读风气、提升阅读能力被列为教育改革的重点之一。高校是培养未来人才的基地，各大高校图书馆不断推出了各具特色的读书活动。

一、当前大学生的阅读现状

有记者对全国部分高校调查发现，有17%的学生一年中未购

买过一本课外书，8%的学生几乎未进过图书馆。大学生的业余精神生活极度空虚无聊，人文素质滑坡。另有报道，学生阅读量的减少和理解能力的降低呈伴生关系。大学生阅读中存在以下两个方面的问题：（1）阅读偏食，结构不合理。广西大学调查发现，大学生阅读结构中快餐文化成为了首选，专业书籍和应试书籍居多。（2）对图书馆的需求大于利用，信息过剩和信息饥渴之间的矛盾，大学生的阅读时间和阅读能力受限造成等。

二、各大院校读书活动概况

在世界读书热潮中，国内外各大高校图书馆都在不断地开展

丰富多彩的读书活动，也取得了一定的成绩。总结活动内容与形

式，一般分为以下几种：（1）阅读指导类。例如通过推荐数码、发展书评，开办入馆培训，组织读者交流会等。（2）读书论坛类。举办各类知识讲座和报告会，以引导和引起学生的阅读兴趣和探讨

兴趣。（3）与阅读有关的竞赛类活动。如，演讲比赛、讲故事比赛、话剧比赛、知识抢答赛、有奖征文等，目的是通过活泼的活动形式吸引学生关注读书，参与读书。（4）文学名著、电影欣赏等。创造一定的环境和空间，让读者亲近图书馆。（5）最佳读者阅读评选活动等。给予一定的奖励扩大图书馆的使用率和影响。

三、国内外颇具新意的读书活动

尽管各大院校的读书活动丰富多彩，但是时间久了，难免缺乏新意，开展几次后，学生的热情消退。以下是国内外几种颇具新意的读书活动，希望能给图书馆带来一些启示。

1.韩国大学生毕业资格读书认证制度

江原大学是韩国的一所国立综合性大学，为推动大学生阅读

意识，培养阅读能力和提高人文素质，该校设立了颇具创意的阅读教育运营机制。该校把读书认证纳入毕业资格认证之一，学校成立了专门的毕业资格之读书认证运营委员会，并出台了实施管理办法和相关条例。读书认证运营委员会负责设立读书评价方法标准、确立读书评价试题、管理读书评价事物。2001年度到2006年度入学者读书认证通过人数统计，逐年上升的趋势说明毕业资格认证之

读书认证已得到大学生的认可。读书认证起到了积极“干预”和“影响”大学生阅读兴趣和阅读行为的作用。

2.日本创价大学读书运动SBW

在日本大学开展的读书马拉松运动中，创价大学于2005年起开展全校范围iede读书运动“SOKA　BOOK　WAVE”（简称SBW）已在走在日本大学读书运动的前列。该校SBW活动是一个以学生为主体的全校读书运动，成员由学生志愿者、学生代表与图书馆员代表共同组成。具有特色的是，SBW新设了“推荐图书角”，并按“读书新手”“师兄师姐推荐书”“给女性读者的图书”“书评对象图书”的独特分类排架。这种方式帮助读书目的不明确的学生更轻松地加入到读书运动中来。该活动的开展使得图书利用率非常高。另一特色是网络读后感和书评，它直接与图书记录连接，并通过实施奖励措施催进阅读质量，此外通过考评读后感和书评，进行读书能力评定，并颁发读书能力等级证书。SBW收效颇丰，学生读书习惯回归率高，写作能力也大大提升，更密切了读者与图书馆的联系。

3.河南工业职业技术学院开展了“阅读治疗服务”

美国精神病专家高尔特曾指出：图书馆是一座心智的药房，存储着为各类精神失常病人治疗的药物。针对当前高校大学生普遍存在的心理问题，结合图书馆服务形式，河南工业职业技术学院开展了“阅读治疗服务”。调查显示，72%的大学生曾用读书来解决心理困扰，这一数字一方面显示出大学生借助图书寻求心理帮助的需求，另一方面说明了“阅读疗法”深受大学生的欢迎。“阅读疗法”这种服务模式赋予了图书馆服务以新的内涵，创新了服务模式，为大学生提供了一种心灵的深层次服务，达到了图书馆“服务育人”的目的，提高了学生的综合素质。

4.淮北师范大学图书馆创新读书活动主题

读书活动的主题选择是很重要的，它是贯穿整个读书活动的

灵魂，是体现读书活动价值的关键。淮北师范大学图书馆自1992年以来已经连续19年坚持开展各种主题的读书活动，并多次被中国图书馆学会授予“全民阅读活动先进单位”。该校实践的读书活动选择主题结合学校馆藏特点，分析学生阅读心理和状况，注重思想性、可操作性和号召力。每次选题前进行调研，注重与时俱进，将重大时政活动作为主题，或将传统文化经典作为主题，或参考学生兴趣和思想道德建设设定主题。

四、目前读书活动的几点建议

1.建立读书活动的创效机制

阅读习惯的形成是一个长期的过程，因此，我们的读书活动应

该持续开展。

2.不断创新活动内容和形式

读书活动的内容和形式能不能吸引学生，直接关系到读书活

动开展的效果。因此，教师只有不断注入新鲜的血液，才能刺激学生的阅读欲望。

3.确定合适的读书主题

主题的确定，直接关系到读书系列活动的目的和方向。不断挖掘新的贴合大学生的主题，可以大大吸引学生眼球，达到事半功倍。

4.举办特色读书活动

各大院校可以根据专业特点，将专业与读书有机结合，促使大学生专业素质和人文素质并进。

参考文献：

［1］李文蕾.高校图书馆与大学生阅读能力的培养.图书馆杂志，2007（08）.

［2］力恺.管窥日本大学读书运动：以创价大学读书运动SBW为例.大学图书馆学报，2012（3）.

［3］大学生阅读现状调查：多数大学生阅读量令人担忧［EB/OL］.（2009-04-23）［2010-11-12］.HTTP：///china-news/content-16333316.htm.

［4］黄少玲.高等院校图书馆阅读指导之读书活动研究.图

书馆，2009（04）.

［5］陈茂国.高职高专图书馆读书活动探析：以“首届泰州高校4·23世界读书日”活动为例.图书馆论坛，2010（01）.

［6］郭玉卿.浅谈高校图书馆对大学生读书活动的引导：以洛阳师范学院图书馆为例.科技情报开发与经济，2010（16）.

［7］王慧秋，陈明华，孙志梅.大学生毕业资格读书认证制度及其运营.图书馆杂志，2008（11）.

图书角的管理办法范文第5篇

高校档案“档号”结构比较复杂。给“档号”的编制带来了一定难度。原因：一是档号的长度比较长，其中“年度”占4位、“分类号”占4位(其中一级类目2位，二级类目2位)，“保管期限”占l位，“件号”一般占3位，再加上3个小“一，高校档号一般要占15位。个别学校有的类别档案还分3级类目，那么单件档案的档号会达到17位以上；二是档号的组成比较复杂，档号中有“数字”、有“字母”，还有符号“一”；三是档号编制中，年度、分类号和保管期限与件号的变化不一样，前三者在同一个流水号中不变，但“件号”在同一个流水号中，每一件都得增加一个量。

我们通过调查得知，广东省高校中，档号的制作办法大致有以下三种：

第一种：刻一个“档号章”(章的式样如下)，先在每一份归档的文件上盖上这个章，然后再手工往空白格内填上相应的代号。这种办法相对简单，但也存在两个问题：一是采用手工填写，如果档案工作人员的书写不规范，那么填写的档号有时难以辨别，且一旦写错，需要对档号进行涂改，会造成档案污损；二是手工填写，档号制作的效率比较低。

第二种：也是先刻一个“档号章”，但这种章与上面有所不同，它类似于财务或邮局的“日期章”。这种“章”的结构与上面的差不多，但它的空白处事先设好有数字(或英文字符)，需要一个什么样的档号，先将数字(字符)手工调好，再往归档的文件上盖上这种章。这种办法省去了手工填写模糊或污损档案的不足，但是也有两个问题：一是每盖一次，都要手工调一次，效率明显不高；二是这种印章采用加墨的办法，如果墨加得不均匀，就会造成有的地方墨太浓，字迹湮没成一片，有的地方没有墨，字迹不清。

第三种：有的单位先用Excel报表将要编的档号制成电子表格，再打印出来，然后将其一一裁成小纸条，用胶水将它粘贴在相应的档案上。这种做法编好的档号相对美观，但明显复杂，效率不高。

条形码技术是在计算机应用中产生和发展起来的一种自动识别技术。条形码是由一组按一定编码规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息。它是由条码符号设计、制作及扫描阅读组成的一个自动识别系统。我国于1991年加入了国际编码组织EAN协会。近年来条型码技术在部分行业如邮电、银行、超市连锁店、图书馆、交通运输及各大企事业单位得到了完善并广泛使用。利用条形码技术也可以编制档案档号，但需要解决一些问题。

用条型码编制高校档案档号存在的问题：

一是要选择合适条型码制作软件和条型码打印机。要使用条型码来编制高校档案档号，条型码制作软件和条型码打印机必须要具备处理数据库的功能。这是因为高校档案与档号是一一对应的关系，一个档号只对应一份文件，而一份文件也只有一个档号。如果我们的条型码制作软件和条型码打印机不具备处理数据库的功能，那么我们的档号制作效率仍然会较低，而且造成的不便会影响到该技术的使用。

二是具体从档案管理系统中提取档号这一个组合数据字段的公式的技巧。高校档案档号在不同管理系统中都不是一个独立的字段，而是由[年度]、[分类号]、[保管期限]、[件号]4个字段组成，而且每个字段之间还有一个“一”连接符。如果不能将这个字段用一个数据公式组合起来，那么用条型码编制档号，仍是一件低效率的事情。

上面这两个问题，尤其是第二个问题是阻碍高校档案档号条型码编制的难题。第一个问题目前已经得到普遍解决，现在新出的大部分打印机和条型码制作软件已经具备处理数据库功能。解决第二个问题就成了用条型码来编制高校档案的档号的关键。下面我们以飞狐灵通档案管理系统为例来阐述我们对该技术的应用。

第一步，建立档号组合字段。打开飞狐灵通档案管理系统，在菜单栏中进入“系统管理员工具”，选择“数据公式”进入以下页面：

在左上角的空白框内输入“档号”，并在右上角空白框内输入公式“[年度]&‘-’&[分类号]&‘-’&[保管期限]&‘-’&[件号]”，如图：

单击右边的“测试”键，弹出下面的对话框：

单击“确定”键后，再单击左下角的“保存”键。这时重新进入系统，在表单管理中就能找到“档号”这一组合字段了。