参观美术作品的感想

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇参观美术作品的感想范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

参观美术作品的感想范文第1篇

到美术馆将美术课堂搬到美术馆这种馆校合作方式是最常见的，也是最易于实施的，但是这种方式目前只限于经济比较发达的大城市。在这种教学模式中，学生可以直接欣赏、临摹美术作品，能够更好地把握美术作品的色彩、线条、符号、肌理等形式因素和各种艺术风格，能更系统、更直观地理解和接受各种艺术形态，并通过细致的辨别获得多样的审美享受，培养审美素质。同时，美术馆举办的一些特展，对于学生来说也是一次可以全面了解某位艺术家、某种类型艺术品或某个时代艺术品的绝好时机。以台湾的博物馆为例，台湾某博物馆以原住民生活展示、台湾生物展示形成特色，其所有展览都与学龄前儿童和青少年的艺术教育相结合。如，“休息区的台面上摆放着放大了的原住民琉璃珠，原住民像上写着‘帮帮小小陶人串一串可爱的琉璃项链吧’，以激发儿童对色彩搭配美的感知。”②类似美术馆的教育更具针对性，形式也更加生动活泼，有助于学生在玩乐中学习，在愉悦的氛围中自然而然地提高审美素养。但是，这样的学习过程需要教师和美术馆内工作人员更多地进行沟通，控制好讲解、互动和自由欣赏的比例，以及展后综合学生的感想，进行评价与总结。

二、利用美术工作室

许多美术馆内都设有美术工作室等场所，供不同年龄段的入馆者进行学习和创作。如，美国洛杉矶盖蒂博物馆在美术工作室里结合馆藏的一些名画，对名画中的场景进行再现，让参观者可以在再现的场景中扮演画中的人物。这种做法使枯燥的展览具有了趣味性，能够更好地加深儿童对作品的记忆。在我国，上海美术馆较早设立教育部，也较早成立“艺术实践工作室”。“艺术实践工作室”分为“专题性的艺术体验实践场所”和“长期招生的美术工作坊”两种类型。如，2000年的亨利·摩尔雕塑展中举办的体验雕塑制作活动与同年的魔幻达利画展期间举办的“幻想空间”绘画活动，都属于专题性的艺术体验实践活动。利用美术工作室这种馆校合作形式，针对性强，专业性也强，不仅适合于普通的美术教育，也为一些致力于报考专门美术院校的学生提供了入门教育，相对于仅仅依靠教材和多媒体幻灯片的学校美术教学来说，其优势是显而易见的。

三、美术馆进学校

美术馆进学校这种馆校合作形式主要包括美术馆不定期地将馆内的小型作品带到学校里展览，或者将艺术作品租借给学校供教学使用等多种方式。通常，这些方式更能引起学生的兴趣。当学生发现曾经遥不可及的美术作品突然来到自己身边，首先在情感上就拉近了与美术作品的距离；其次，美术作品与校园环境的结合更能迸发出异样的火花，给学生以独特的视觉感受，引起学生的情感共鸣。同时，美术馆进学校这种方式也给鉴赏教育带来了便利。目前的中小学美术教育以指导学生的美术创作为主，美术鉴赏、美术批评等教学内容相对薄弱，当学校将美术馆庞大的资源利用起来之后，美术鉴赏和美术批评等教学环节会得到进一步完善。这个时候，美术馆工作人员就可以和学校教师合作，完成区别于学校普通课程的教学计划。但是，这种方式也会带来一些相应的问题。如，如何保管好美术馆的展品；对于一些馆藏作品并不多的美术馆，能够借出多少展品；借出展品后如何维持美术馆的日常运营；等等。因此，美术馆进学校这类馆校合作方式目前在国内并不多见。对于国内的大部分地区来说，让美术馆进学校，不仅需要美术馆的支持，还需要艺术家、收藏家等社会各界的合作，同时，还可以借鉴台湾的一些经验。如，台湾有些美术馆组织艺术大篷车进校园的活动，通过租用空间较大的车辆装载艺术作品，以巡回展览的方式在各地的中小学展出艺术作品。这样做既便于艺术品的统一保管，又具有很强的流动性，可以兼顾到许多乡村学校。以上种种方式都可以使中小城市、乡村的学生也能获得相对均衡的教学资源。

四、结束语

参观美术作品的感想范文第2篇

我们说美术有三大社会功能，即认识功能、审美功能和教育功能。下面我们就从这三个方面分别来看看现代媒体技术对传统绘画的冲击。

1?认识功能

认识功能是指通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念，等，甚至认识包括我们自己再内的整个宇宙。

网络技术的发展使得人们的交流更为简便，而电脑绘画无疑是与其完全适应的。它的色彩模式与网络传播要求是完全一致的。这比我们拍摄或者扫描传统绘画后再放到网络上要方便得多，而且也更便于我们更广泛的与世界交流。以日本著名的绘图网站Pixiv为例，它的更新量在三到四万左右①，另外还有欧美的deviantART，日更新量也在八万以上②。我们国内也有火神论坛，日访问量在40万以上③。如此大的信息量让我们更快、更好的认识到各个民族的文化及各国的流行趋势。使得各国的绘画爱好者通过电脑和网络紧密联系在一起。另外就如数字版的《清明上河图》那样，它让世界更加了解中国的传统文化。曾经听过制作方的一个讲座，他们现在的技术其实已经完全可以把《清明上河图》做成立体投影，让观众身临其境的走进去观赏，但是最后鉴于人流量的考虑而放弃了这个设定。不过即使这样，只要我们观看过的人都能深刻的体会到八九百年前人们的生活状况。实际上这个技术早就有人在不断的研究了，几年前，我就在网上下载到过一个关于埃及虚拟旅游的软件④。它把大量的埃及壁画做进了三维场景中，我们可以通过鼠标来控制前进后退和转向来观看你感兴趣的景点和艺术作品。原先我们如果不去实地观看的话很难了解到如此多的信息量，在静态的图片中也无法根据自己的意愿去进行观赏。

2?审美功能

审美功能是指培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。

媒体技术的发展使得美术的门槛比原先降低了很多，这使得我们平时看到的作品良莠不齐，但是却也对美术的发展方向和形式提供了许多新的机遇。由于现在接触媒体技术的以年轻人居多，并且绝大多数的传统绘画艺术家出于版权等的考虑不愿意将自己的作品放在网络上随便传播，因此现今我们在网络媒体或其他媒体设备上看到的美术作品以漫画作品和商业插画居多。中国人有个传统的观念，那就是物以稀为贵，另外对于艺术家的评价有很多也是按照资历来，因此有很多人就会认为网络上泛滥的漫画或者路边的商业插画，和传统绘画比较起来都属于“上不了台面”的作品。但实际上这些数量众多的媒体作品中也不乏优秀之作，虽然他们与传统绘画作者的有感而发不同，更多的是带有一些商业性质，但是很多作者在作品中还是带有了很浓厚的个人特色，并没有完全被商业气息所湮没，作品同样具有很高的审美价值，甚至于会比传统绘画更具创意性。如果说现代艺术极大的影响和推动了我们的生活的话，那么各类媒体上的艺术作品与我们的生活则更加贴近。如果我们不去画展的话，传统绘画作品在日常生活中比较少见。而媒体类的绘画作品则随处可见。我们都知道审美能力的培养要靠多听，多看，而且是在潜移默化中进行的。因此优秀的电脑绘画作品对我们的影响可能会更加巨大。当然电脑绘画和传统绘画并不是对立的，可以说电脑绘画的很多形式都是从传统绘画中发展过来的。随着技术的不断发展电脑绘画甚至也可以模仿传统绘画的材料形式，并以一种全新的方式进行演绎，让作品既具有现代媒体作品的传播优势又具有传统绘画的文化底蕴。比如二维绘图软件Painter，它就可以近乎完美的模拟传统绘画的材质，而三维软件Maya，3dsMax也可以渲染出国画的效果。除了《清明上河图》，年轻人比较喜欢的游戏《水浒传11》的片头和中央电视台的片头《品牌的力量》都是运用了这种手法。它们都兼具了审美功能和商业功能，是现代媒体技术与传统绘画的完美结合。

3?教育功能

教育功能是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响。

在这里我们把美术的教育分成狭义和广义两个方面。狭义的美术教育就是指我们平时的美术教学。传统的绘画教育采用的是老师画范画，学生看，然后学生画老师指点的方法。这种方式使得我们只能在小班中进行教学，大班教学往往兼顾不全。而我们如果可以采用在电脑绘画时通过屏幕录像软件把绘画的过程录制下来的方法，则可以在一定程度上弥补大班的缺陷。甚至于有些软件直接就带有录像功能，如openCanvas，Painter。这样我们就可以把录制好的文件发放给学生，让他们在课后进行复习。课上大量的时间可以用于对学生的单独指导。另外我们的这些绘画过程也可以传播到网上，甚至于用来出光碟，从而让更多的人能进行学习。我们在网上也能够下载到大量的国外绘画教程，很多都是通过这种技术。当然现在这种技术只限于电脑媒体技术，传统的美术教学最多只能通过摄像的方式录制下来，进而进行传播，录像的效果往往会随着光线的变化而改变，很多不是非常清晰。但是我相信随着科学的发展，一定可以解决这个问题。比如可以把我们现在的电脑数位板制作成水彩纸的形式，把数位笔做成毛笔的样子，在纸上通过感应点，把你所绘制的笔画输入到电脑中。这样就能够大大提高传统绘画教育的效率。

广义的美术教育则不光指教学，而是美术作品所传递出来的观念对人们思想的影响。比如我们在看到有些绘画作品时会感到很轻松，而有些则会觉得很沉重。优秀传统绘画的教育功能是不言而喻的，但是由于每个人的审美能力，社会经历都有所不同，所以每个人受到的教育深度都是不同的。而大部分的电脑绘画相对来说不像传统艺术那样“个人化”，很多作品都要考虑作品的受众。比如现在很多的交通规则都会用漫画动画来表现，这种方式要比说教式的条文更能让观众接受，并且也能保证绝大部分的观众都够看懂，并且得到相同的教育。

以上这些都是媒体技术对观看或者学习者的好处，现在再来说说对于作画者本身的益处。以往我们的画家都喜欢在自己家中进行创作，或者难得出门进行采风写生，基本处于一个封闭的小环境。而现代媒体技术发展后，我们可以把自己的画作发表到网络上，这样就能更好的与大众进行交流和回馈，也能够得到更多的机会。我们立刻就能了解到别人是否喜欢你的画作，别人认为你的画作有什么不足之处等等。这些回馈不一定都是正确的，需要你自己去进行判断。而且我们能够让更多的人来观赏你的作品，了解你的才能。当然在这里我们还需要解决一个作品保护的问题，网上盗图现象屡见不鲜，这还是需要我们媒体技术的不断发展来增强网络的安全性。不过就这种交流形式而言，是原来的传统绘画，传统的画展所不具备的。

说了这么多，并不是想说明现代媒体技术的优势，我更希望看到的是两种技术的完美融合，各取所长，共同发展。我们可以来设想一个在现代媒体技术支持下的传统绘画展：

4?画展宣传

传统的画展宣传通常是运用电视媒体、广播、平面广告等方式。随着现代媒体技术的发展我们还可以采取网上宣传，手机宣传等。现在很多人都用起了智能手机，我们可以专门在手机上制作一个展览软件，搜集各地的展出信息。观众只需要点开软件，选择自己所在的省市就能看到关于近期的画展信息。

5?展出门票销售

传统的展览门票都是通过展馆购票或者网点销售来销售的，现在有的画展也会采取网上购票的形式。我想不久以后我们就可以直接通过手机购票，在购票的同时还可以下载交通路线图等信息。门票也不一定是纸质形式，以电子票务为主，体现出现代生活节能低碳的宗旨。

6?画展介绍及评价

我们可以在画展入口处放上电子屏对作品进行介绍。在画展出口处的电子屏则可以让观众进行评价。选出自己最喜欢的画作，并留下自己的感想。我想这样要比传统的由评论家评论更具有广泛性。画家们也可以最大限度的与观赏者进行对话，了解别人对自己的评价。当然也可以像景区的导游器那样，每个看画展的人发一个导游器，画家可以把自己创作的初衷等想法录制到里面。观众也可以把自己的评论输入画展导游器。然后在出口处交还给工作人员，工作人员及时把信息导入电脑。

7?画展的互动

传统画展是几乎没有互动的。除非画家本人能一直与观众进行交流，但是一两个画家几乎没有可能与所有参观者进行交流。所以我个人认为互动将会是传统画展需要突破的一个地方。比如前面提到的导游器系统就是一种互动的方式。另外我们还可以把画家的传统画作用现代媒体技术做成动态数字画。通过观众的点击触摸而出现一定的变化。还可以专门划出一小块区域进行立体投影的体验。虽然这些技术在现在看来成本过于高昂，个人画展很难承担。但是随着技术的普及和发展，相信不久的将来制作成本将会大大的降低。

当然以上所有的设想必须建立在一个前提上，那就是知识产权的保护。网络的发展使得知识产权的保护变得更加困难，这只能靠网络安全技术的发展来不断完善网络保护机制。

传统绘画想要发展必须要进行改革，个人认为和新媒体技术的融合是方法之一。传统绘画和电脑绘画不是对立的，也不会出现谁去代替谁的情况。它们最终将分属美术的不同领域，比如电脑绘画可以发挥它的特长，主要进行大范围教学，日常交流和商业之用。而传统绘画则作为一种绘画基础，具有收藏价值并肩负着历史传承的重任。

注释：

① 信息来自百度：?tp=0_11

② 信息来自百度：baike.省略/view/61922.htm

③ 信息来自百度： baike.省略/view/1573637.htm

④ 该软件的介绍网址：省略/

参考文献：

[1] 艺术学基础知识．王次炤．中央音乐学院出版社．2006.5

[2] 视频学工控——触摸屏应用技术．程子华，阳胜峰．人民邮电出版社．2010.6

参观美术作品的感想范文第3篇

捷克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣是人们认识事物或参与某种活动的积极倾向，兴趣是求知的内在动力，是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣是增强美术课吸引力的有效途径。

激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。学习兴趣不是天生的，积极引导学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，才能优化和提高课堂教学效率。教师要充分利用现有条件和各种形式激发学生的学习兴趣，以达到快乐学习的目的。笔者借鉴美国教师激发儿童对美术感兴趣的一些活动，和我国实际相结合，有效地激发了学生对美术学习的兴趣。

二 创设儿童对美术感兴趣的活动

第一，用“马良神笔”轻点学生，使学生变成“神笔马良”。也可把这支笔当成指示器来使用，引导学生的注意力到某条斜线、某个图形或远景中的某个物体。其他的指示器，如在讨论鸟类时用长羽毛，讨论树木时用一根嫩枝等。

第二，一副美术家眼镜（空的装饰镜架）能给予怕羞的学生自信来描述他们看见的色彩、形或主题物。学生可以轮流带上眼镜进行评论。

第三，用手指操作木偶来与学生开展一段关于绘画的对话。

第四，轮流让学生通过一个道具麦克风（例如一支钢笔）来回答问题。例如在《风筝》一课介绍美国飞行博物馆里有一个中国的蝴蝶风筝，旁边写着“人类最早的飞行器是中国的风筝”时，随手拿起一支钢笔假设采访到此参观的学生，问他们有何感想，学生兴趣盎然地接过笔回答。

第五，给学生看图片中所展示物体的实物（水果、珠子、羽毛等）。在讨论美术作品中材质时使用实物样本（绸缎、缎带、粗麻布、木头等）做比较，告诉学生要仔细研究材质的特性。

第六，鼓励学生穿上特别的衣服并使用合适的道具。也可以来装扮，如《形形的人》可对应马戏团小丑服饰。歪带礼帽，帽下三角形的眼睛半睁半闭，面部最引人注目的是那红红的大鼻子。学生们望着小丑的表演，禁不住笑出声来，有的学着小丑的样子，互相做着鬼脸。通过声情并茂的演示，让学生真切地感受到滑稽小丑时常带给人们欢乐和笑声。

第七，让学生静静地看着一张画一分钟左右后让他们想出一个好标题。要求他们进行描述和解释为什么想用这个标题。或告诉绘画的标题，然后要他们解释为什么美术家会定那个标题。展示出多张图片，列出所有标题让学生去配对。

第八，要求学生模仿一个绘画中的姿势、动作或面部表情。让多个学生模仿一组姿势。然后让其他学生猜他们各自模仿的造型来自哪幅绘画。

第九，让学生写下或讨论他们认为画中的某个人会写下怎样的日志。或让一个学生假装采访画中人，另一个学生站在画后回答问题。

第十，让学生来扮演画家。可以带一件画家工作服让学生进行角色扮演。让学生在心中设想绘画的准备。问他们作为美术家在绘画前会做哪件事。将会在画面中表达什么？他们在作画时想要取得哪些成功？他们会创造、增加或除去什么？或他们如实地反映了什么事物？这项活动涉及了扮演的技巧，并帮助学生像画家那样思考。

第十一，让学生假设那个画家如果现在活着，同学们最想聊的话题是什么？在当今世界中画家会发现哪些令他特别感兴趣的东西？如果过去的两个画家相遇，他们会交谈什么？他们会争论吗？或者他们会持同样的意见吗？他们会对一些事物感到惊讶吗？在当今世界他们会画什么主题画？

第十二，儿童好胜心强，比赛最能激发他们的学习兴趣。在黑板上玩画“正”字游戏。把班级分成4或8队。在描述一幅作品后提一些问题，让双方回答一次就画上“正”字的一笔来记录对错。最后在画“正”字游戏中分出胜负，这样会激起学生浓厚的兴趣。

第十三，使用一组美术卡片（涉及美术元素和法则的描述性的短句子，可以是涉及技术特性的，也可以是以情感诠释美术风格的）。选择合适的能应用于课堂的描述或解释的美术复制品图片。在讨论接近尾声时给每个学生发1～2张卡片让他们选择哪张图片最符合卡片上的描述语句。

第十四，让学生写关于他们所讨论作品的短诗。首先在黑板上写一首短诗作为提示来规范这项活动。诗文中应该表现出学生对于绘画的所见、所感和所知。例如：五行诗《大碗岛星期天的下午》：

女士

绅士、儿童，

坐着、站着、牵着狗，

大碗岛星期天的下午，

悠闲的时光。

第十五，运用多媒体教学，运用音乐、影视、图片等艺术资料，把枯燥的知识用故事的形式讲出来。例如，教学《三原色三间色》时可以将英、美国家的关于不同颜色象征不同意义的故事讲给学生听。对于调色可以让学生自己动手调，也可以让学生制作圆形色板，然后让学生快速旋转色板，从而观察不同颜色调色的结果。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如何使学生在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合，值得我们每一位美术教师去研究与探索。激发儿童对美术的兴趣，让孩子们的眼光和思想“流动”起来，才会激发出智慧和灵光。

参观美术作品的感想范文第4篇

一天，英文老师播放一首名为《黄丝带结在老榆树上》的歌。听歌前，老师略述这首歌的故事：“一个快要出狱的犯人，写信给他的妻子，请她在家门前的老榆树上结条黄丝带。以示原谅。他坐车经过看到黄丝带便下车，否则，只好乘车继续远去。”听完歌后，老师让我们写下感想。有个同学这样写道：“虽然我已努力用功，但英文成绩仍不好，老师若能原谅我，请在下次上课时头上结条黄丝带。”

制造证据

军训的最后一天，教官好奇地看着一位中学生将一块新肥皂按在墙上来回摩擦，他忍不住问为什么?“如果我不擦掉一部分”，学生老实地回答，“我妈妈会认为我这个星期又没洗澡。”

救生圈代替警示牌

李复旦

前一阵去英国游玩，有一件事情印象颇深。在英国乡村公共河道的两岸，可以看到每隔百米左右就设置一个连着长长缆绳的红色救生圈，派应急救生之用。而我们国内常见的“河深危险，禁止游泳”之类的警示牌却一块也没有看见。对这种充满人性化的设计安捧，我深为赞叹，又十分羡慕。

选自《新民晚报》

洛阳纸贵

成胜祥

中午吃饭时，老婆问我，洛阳除了久负盛名的牡丹外，还有什么旅游景点?我前年曾在洛阳参加一个研讨会。对洛阳的旅游景点略知一二。我说：“洛阳有我国四大石窟之一的龙门石窟、中国佛教的发源地白马寺、中原道教圣地老君山、东汉开国皇帝刘秀的汉光武帝陵，还有……”没等我说完，老婆打断了我的话：“洛阳的历史和文化底蕴真的深厚啊。”“那是当然，从洛阳纸贵的典故中就可见一斑嘛!”我应道。一旁吃饭的儿子眨着眼睛听着我们的对话。

晚上，老婆把浴衣、干发帽、创可贴等一些旅游必备品放进旅行包里。我到儿子卧室，看到儿子的小背包也装得鼓鼓囊囊。我打开背包一看，除了一本童话大王外，其余的都是面巾纸和卫生纸。我不解地问儿子：“你带这么多纸干什么?”儿子有点不耐烦地说：“中午不是你说洛阳纸贵的吗?我多带些去省得老妈花钱买贵的了!”

养车和养老婆

同事小李最近买了辆私家车。那天在办公室，小李一边整理汽车的各种单据一边说：“忙活了几天，这汽车的各种手续终于办好了，办手续真是麻烦啊!”

老刘在一旁说：“哪能怕麻烦啊!你结婚的时候不也得办手续嘛!这养车和养老婆一样都得办手续，养汽车得办照，养老婆得办证；养汽车得加油，养老婆得管饭；养汽车怕别人撞，养老婆怕别人抢……”

老刘还没说完，我们几个同事都被他逗乐了，老刘边笑边接着说：“不过养车和养老婆也有不同的地方，养汽车能上第三者责任险，而养老婆不能……”

选自《城市快报》

轻松一刻

拐弯抹角

老婆在照镜子时自夸地对正在喝汤的老五说：“你看我，多像一个从未结过婚的大姑娘!”

老五看了看老婆，然后用手一指碗里的汤说：“你看这汤，多像一碗纯净水……”

另有企图

夫妻两人吃饭时，妻说：“你现在怎么老是挑鱼身上的好肉吃呢?记得我们谈恋爱时，你最爱吃鱼头鱼尾……”“情况不同了嘛!”丈夫说，“现在我的目标是吃鱼，而我当时的目标是钓鱼。”

两位女歌迷

著名男歌星凯特在宾馆大厅里休息时，来了个讨厌的家伙对他百般刁难。歌星对此没予理睬，但旁边的两个女歌迷却看不下去了，还真动手把他赶跑了。

歌星对两位女士表示感谢，对其中一人说：

“你真用这只小手打他的吗?”

“是的。”她说。

歌星殷勤地吻了她的手，又转向另一位女士，她立即抢先表明：

“我是用嘴咬的。”

抽象派作品

一位大学生参观抽象派美术作品展览，但没有一幅作品让他满意，直到最后他看中一幅黑木板上固定着两块金属片的作品，他向工作人员询问价格，表示有意买下来，工作人员告诉他：

“那是开关。”

中外名人情话

1、海明威：爱你时，觉得地面都在动。

2．梁实秋：有桩事你也许没注意，你给我的那把牙刷成了我的恩物，每一次使用都得到极大的满足，我要永远使用它，除非你再给我一把。

3、罗曼・罗兰：我自你出生以前就爱上你了。

4．李之仪：我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。

5．尤金・奥尼尔：我只是等待着，像一只爱你的小狗一样躺在你脚下。

6、济慈致芬尼・勃劳恩：我真愿意我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏季里生存3天也就够了――我在这3天中所得到的快乐要比平常50年还要多。

7．狄更斯：只有在你的微笑里，我才有呼吸。

8．莎士比亚：你究竟为了我哪一点坏处而开始爱上我呢?看不见你我就心痛。要是我的嘴唇能够给你生命，我愿意把它吻到枯焦。

动物寓言

马长山

奇耻大辱

牧羊人：“过来，该给你剪毛了。”

绵羊：“剪掉了毛，我就是赤身，还有什么面目活在世上?”

牧羊人：“你要是不长毛，就该挨宰了。裸上几个月，换来生存权，还是值得的。过来吧!”

绵羊：“真是奇耻大辱啊!为了苟活于世上，竟然要被人类扒光衣裳。”

牧羊人：“大惊小怪!我们人类为了活着，有时候甘愿把自已的骨头献出来呢!”

狮子的愿望

狮子：“先生，如果您把我放了，您知道我要做的第一件事是什么吗?”

饲养员：“不知道。你总不会恩将仇报，将我一口吃掉吧?”

狮子：“您这是说哪儿去了。我虽然是个畜牲，可无情无义的事绝对不干。我会把您锁进笼子里，每天按时给您喂活兔子。”

绝妙的劝告

王文华

一家私人园林非常美丽。每到周末，总会有些人到园林深处摘花采蘑菇，有时甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得园林一片狼藉，脏乱不堪。

管家曾让人在园林四周围上篱笆，并竖起“私人园林禁止入内”的木牌，但均无济于事，园林依然不断遭到践踏、破坏。于是，管家只得向主人请示，主人让管家做一些大牌子立在各个路口，上面醒目地写明：如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此15公里，驾车约半小时即可到达。

从此。人们都规规矩矩地在小路上欣赏美景，再也没有人闽入园林深处践踏花草。直白的思维常常效果不好，如果我们能经常突破常规，换个角度思考问题，成功一定会更多地降临。

选自《辽宁青年》

快乐校园

占座留言

临近考试，大家都在教室占座住。为求保险，我在21O1和2102两个教室都放下一本书。几天后我去2101教室，书还在只是多了三张撤条。

第一张，“从这本书，我知道你是住大二的小弟弟。两天来你都没有来自习，我真担心你会不及格!”署名是“关心你的毕业班大姐”。

第二张，“看了这位小姐的留言，我为你鸣不平。其实不及格也没有关系，只要补考通过就行了!”落款是“同病相怜的同年级兄弟”。

我又打开第三张，“其实补考通不过也不要紧，大不了降一级嘛，这样的话你就能认识一班新朋友。署名是“欢迎你的一年级小妹”。

美眉来信

一个同学苦苦追一位女同学好长时间，在写完第九十九封信后，女同学回信一封，上书：“61”两个大字，别无他言。该生不解，反复思考，不得其义，于是问本宿舍爱情专家。专家释曰：61，乃音乐系女生所作，用音名求其义矣，该生读之，乃明其义：“拉――一倒――”

抄墓碑

大学生总喜欢新鲜刺激的事物。譬如打牌，输的要喊“我是猪”或是抱电线杆子喊“我的病有救了”之类的壮举。你看人家多有创意―一宿舍打牌，谁输了谁要在半夜十二点独自上后山抄十个墓碑的碑文回来嘬要命的是第二天早上大家一起上山找墓碑校对！！结果一学期下来，英文单词没背几个，后山的216块碑文背得倒是滚瓜烂熟，更重要的是大家文学和书法水平得到大幅度提高，好多人竟然还学会了用小篆做签名档……

选班花

班级投票选班花，长得巨丑的小丽在竞选时游说道：“如果你们选我做班花，那么十年后，在座的每一个女生都可以骄傲地对她老公说――当年上学时比班花还漂亮！在座的每一个男生都可以骄傲地对老婆说――我老婆比我大学时的班花还漂亮!”结果她全票当选!

别人的裤子

算术课上。