篮球教学的教案
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篮球教学的教案范文第1篇
关键词： 西安郊县；中学生；篮球；现状
中图分类号：G807.3 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0218-02
1研究对象与方法
1.1 研究对象蓝田、户县、高陵等郊县8所中学。
1.2 研究方法
1.2.1 文献综述法查阅了中学生篮球运动的相关文献资料，为选题和具体研究提供了理论依据。
1.2.2 调查问卷法在文献资料整理的基础上设计调查问卷，对8所体育教师和学生发放调查问卷。
其中，教师共57份，回收有效率为100%。
学生发放调查问卷1200份，回收有效问卷1164份，回收有效率为97%。
1.2.3 专家访谈法利用社会实践的机会拜访郊县各学校领导和体育教师，了解情况。
1.2.4 逻辑推理法收集整理调查所获得的数据资料进行常规数据统计，在此基础上进行逻辑分析。
2结果与分析
2.1 郊县中学体育师资、场地器材现状调查体育教师是体育教学的主导因素，同时也是保证体育教学顺利进行的基本要素，对西安郊县8所中学57位体育教师进行调查研究。
2.1.1 体育教师性别、年龄结构在调查的8所中学体育教师共计57人，其中男教师48人，女教师9人，男教师占84.2%，女教师占15.8%，见表1。
从表1结果可以看出西安郊县中学女性体育教师比例明显偏低，男女体育教师比例与男女学生比例出现严重不相符。
从表2可以看出，西安郊县8所中学体育教师属于年富力强，朝气蓬勃的队伍，结构搭配合理，主要表现为以中青年为主。
2.1.2 体育教师的专业及专项调查体育教师的专业及专项分布情况是学校体育教学和活动开展的一项重要因素，西安郊县8所体育教师专业结构调查结果见表3。
从表3结果可以看出：西安郊县8所中学中有65%是体育教学专业，35%是运动训练或其他专业。
西安郊县8所中学体育教师的专项结构调查见表4。
从表4可以看出：西安郊县8所中学中有21%的教师是篮球专项，排其他项目之首，其次是田径专项教师，占17.6%。在调查中还统计到有65%的体育教师喜欢并能够胜任篮球项目教学。由此可见，篮球运动在所调查学校具有一定的师资力量，能够为篮球运动的开展提供条件。
2.1.3 郊县中学篮球场地器材情况调查根据调查统计，8所中学有篮球场地工15块，其中2所学校有3块，3所学校有2块，3所学校有1块；可以使用的篮球总共70个，最多的学校有12个，最少的学校有6个；体育教师认为篮球场地和器材不能满足正常的教学和学生的课余活动。
2.2 郊县中学学生篮球兴趣的调查研究郊县中学学生体育兴趣的调查研究结果（百分比）见图1。
图1结果显示，各种球类运动中，学生最喜欢乒乓球，其次是篮球，再次是羽毛球。整体上学生喜欢小球类运动的人数多于大球类运动。在大球类运动中学生更喜欢篮球运动，而趣味性，对抗性和观赏性强的大球类运动喜欢的学生少，深入调查大部分原因来自于郊县中学体育器材严重缺少，课外兴趣小组没有涉及到一些项目的运动。
郊县中学男女生篮球兴趣的调查研究结果见表5。
调查结果显示，男、女同学非常喜欢和比较喜欢篮球运动的人分别为54.9%和38.3%，可见学生对篮球运动具有一定的兴趣，而参与篮球运动的同学只占到26%，可见篮球运动在这些学校开展的现状远远不及学生理想的运动状态。
2.3 影响学生篮球兴趣的因素的研究
2.3.1 教师的个人魅力引发学生兴趣①因中学生基本处于生长发育阶段，从心理生理各方面更倾向于和同性体育沟通，有助于教师了解学生的思想动态。教师要注意把握“松而不散，紧而不乏”的课堂气氛。②体育教师是阳光、活力、激情的象征，从着装、发型、声音等教态方面要让学生在走出教室，开阔视野的基础上，上升到项运动的层面；熟练优美大方的示范动作更为重要。
2.3.2 通过理论讲解培养学生兴趣在中学生篮球课中，首先通过理论讲解是学生认识到篮球教学是以“快乐体育、提高技能、健康第一”为宗旨，根据篮球项目的集体性，培养学生互相帮助的团队意识；其次通过了解国内外优秀篮球运动员艰辛、刻苦、顽强、拼搏的成长过程，以及在重大比赛中获奖后升起国旗的激动场面。使学生在增强体质的基础上，培养良好的意志品质和爱国精神；在授课中，以生动、形象、简明、扼要的讲解是学生明确课的目的及任务，激发学生浓厚的学习兴趣。
2.3.3 科学、多样的篮球教学方法篮球教学方法的选择，针对中学生的实际情况，在教学初期，尽量做到化繁为简，化难为易，重新组合让学生通过简单的技术练习，提高积极性和自觉性。
注重学习的有效性。根据教授内容的难易程度，安排合理的时间段，新旧内容相结合，提高学习的有效性；分层教学、区别对待。因学生身体素质、运动技能存在明显的差异，教师在安排练习时要因人施教，区别对待；适时激励，学生在学习过程中需要教师的鼓励和支持。因此，课堂上教师恰如其分的运用肢体语言，把良好的情绪传递给学生。
2.3.4 游戏和比赛课堂游戏，体会乐趣。一些趣味性强，运动强度不大的小游戏，可安排在课的开始或者结束部分，起到进入上课状态或身心放松的作用。让学生在多变的条件下进行学习，其新异感能调动学生的学习兴趣。通过比赛提高兴趣。根据青年学生好奇心强，求胜欲高，勇于进取的心理特点，在篮球教学中安排简单多样的小型比赛，不仅加大了练习强度，还能较大限度的提高学生的兴趣。
2.3.5 课外兴趣小组班级或更大范围的开展课外兴趣小组，鼓励学生积极参加。不再以教师的思路为练习的航向。吸引更多的学生参与其中、乐在其中，促使学生们自己去思考、去筹划、去实现、去总结、去反思，有效的培养学生的探究意识，起到培养长久体育、终身体育的理念。
2.3.6 合理的考核标准由于学生在身体素质、运动技能等方面存在一定的差异，可讲平时成绩和考试成绩，各占一定比例。同时还可以对身体素质较好的同学在原有达标基础上增加内容和量度。这样，教师可以依据学生的出勤率、作业、课堂表现、自身条件、努力程度、最后结果等灵活打分，逐步脱离应试教育。
3结论与建议
3.1 西安郊县体育教师整体队伍结构合理，年富力强，朝气蓬勃，以中青年为主。存在男女性体育教师比例严重失调的现象需要尽快改善。
3.2 郊县中学的篮球场地器材设施严重紧缺，导致不能开展正常的的教学任务，希望学校主管部门能以健全学生体育运动条件为本，增大体育学科的资金投入，发展青少年身体素质，培养学生终身体育意识的观念，重视学校体育教学工作，为肩负着祖国重任的下一代青少年健康的身体而给予足够的重视与支持。
3.3 在篮球教学中培养学生的兴趣，有针对性的组织教学，教师提高自身素质及理论水平，及时调整教学方法，要形成良好的学习氛围，是学生持续得到良性刺激，挤挤、主动、自觉得学习，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
参考文献：
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[2]冯迪.辽宁省乡镇高中篮球运动发展现状调查与对策研究[J].2009，12（5）：34-35.
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[4]邓军华.中学篮球课教学现状及改革对策浅谈[J].中国校外教育，2010，21：162.
篮球教学的教案范文第2篇
关键词：体育教案；收集与利用；最大效益
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）12-0036-01
一、收集的窍门
1.以体育教研课的主题方向进行收集和整理
从研讨主题角度来收集公开课的教案。例如1：2008―2011年近三年的杭州市江干区，开展以“同课异构”为主题的教研活动。教案如1：小学五年级《支撑跳跃》为主教材，以“跳上成跪撑-起立-向前挺身跳下”为教学内容，突出体育课堂技能教学，挑战教材难点。主题是“阅读体育课堂，提升教学技能”。如2：《跑：曲线跑》《跑：折返跑》《跑：障碍跑》展示自己对教材独特的理解。对教材不同的处理，对学生不同的学习方法、手段。
2.以体育单元教学思路进行收集和整理
单元教学设计，有利于帮助教师理清教材，把握教学内容的层次性，抓住课时重难点。
例1：主题式单元教学设计教案，如水平一《跳跃单元教学设计》、水平二《耐力跑的单元教学设计》教案。例2：问题解决式单元教学设计教案。如水平二技巧类教材《侧手翻单元教学设计》《前后滚动单元设计》《跪跳起单元教学设计》教案等。从不同练习手段方法和解决问题的角度来收集第一课时教案、第二课时教案、第三课时教案等等。
3.以教材内容系统性与学段间的衔接进行收集整理
体育学科的运动技能特点，决定了同一个教材，在不同年级、水平、年龄、个体差异，在各个学段间教学策略是不同的。如何开展不同水平阶段教材内容的衔接和系统教学，是一个非常值得探讨的问题。例1：2012年杭州江干区进行以中小学教材衔接与系统教学为主题的研讨课，如一年级《前后滚动》、三年级《前滚翻》、七年级《远撑前滚翻》、八年级《鱼跃前滚翻》。根据这个特点，可以系统教学为主线进行收集不同水平，类似教材的教案进行研究。例2：选择相同教材不同内容研讨课，如篮球从小学到初中有梯度的展示课四年级《篮球：原地运球》、五年级《篮球：原地双手胸前传球》、七年级《篮球：原地单手肩上投篮》。
4.以校本教研特色活动进行收集和整理
收集校本课程教案，主要目的是研究探讨和挖掘本校校本课程的开发，规划本区域体育特色发展。例如：二年级《短网：正手挥拍》、三年级的《快乐活力板》、四年级《短网：双手反手击球》、五年级《羽毛球》、七年级《花式跳绳》等教案。这些教案相对来说，属于教学设计比较陌生、也不经常上课的教材。所以收集校本课程的教案具有借鉴作用。
5.以体育专题研讨内涵进行收集和整理
通过体育专题研讨的途径，发掘教材的内涵，提高教师处理教材能力，促进课堂教学的提高。例如：2011年浙江省中小学体育“疑难问题”专题研讨会的教案。研讨了教学目标的正确性、教学重难点的合理性、教学方法及手段的目的性及适用性、评价标准的确立等，重点对单元课时之间如何衔接、课时安排是否合理有效进行探讨等。如《前滚翻成直腿坐》《后滚翻接跪跳起》《立定跳远》《跳上成蹲撑――各种姿势下》教案分别进行研讨。
二、使用的妙招
1.妙用设计之思路
收集整理研讨课教案，对各个教材进行分析，探讨研讨课设计思路，理解上课老师如何进行教学意图的设计，给我带来怎样的启发。例如，去聆听专家、听课教师、快速准确地了解授课教师的意图，引导大家对教材的理解，从中学习教师教什么、怎么教、学会什么等思路问题。
2.采用方法之原理
从教学设计中，先了解教案中教学方法、练习手段是如何为突破教学重难点的。再理解实际课堂教学中教师是如何运用的。最后反思在实践教学中，看方法、手段对目标达成的效果如何，看教师在课堂教学中遇到疑难问题如何处理等，这就是从优质的教研课中要学习的资源。
3.改造为我所用
收集利用研讨课教案时，先认真听课，边记录，边听专家的点评、写听课反思。回来后，可以按照研讨课的教案与自己的听课反思相结合进行上课。课后再次反思，修改教案，再创新进行上课。将研讨课中好的东西在自己的课堂教学中进行实践与体会。对收集的教案应该理解、感悟、内化，并付诸于日常教学并创造条件为自己的教学服务。
4.借用目标与过程和谐统一思路
收集优秀教研教案，认真学习和观摩上课老师对教学目标是如何设置、如何分解、分层落实的。学习在教学中预设目标与实践操作中产生什么矛盾，教师如何解决，教学环节设计、重难点突破等问题。
篮球教学的教案范文第3篇
一、逐步抓实了常规教学的过程管理
一是落实了教育组提出的领导干部和教师的十项工作内容与要求，建立健全了教师每学期一侧的工作留踪记录手册。每位教师把自己一年来按工作任务、教学进度，把自己完成的各项任务，逐项几时归档留踪，是自己工作的每一环节都留下了踏实的脚印。
二是学校检查及时，做到了至少每月落实常规检查一次。包括备课、课堂教学、单元考试情况、学生课外阅读情况、综合实践活动情况、练习、作业和预习情况。
三是定期组织各年级的阅读活动，促学生阅读习惯的形成。做到了两周搞一次合班阅读活动，既培养了学生的阅读习惯，有培养了学生的自我展示热情。
四是抓实了单元过关考试，使教师在教学、辅导上有的放矢。通过单元过关测试和过关分析，教师能够很好的把握学生对本单元学习情况，对哪些学生能很好的掌握本单元的知识、哪些学生能勉强掌握本单元的知识、哪些学生不能很好的掌握本单元的知识，底码清楚，并能采取相应的措施，落实辅导，减少掉队学生。更有利于提高教学质量。
五是抓实了课堂后记，进一步提高了教师的执教能力。通过教师观看自己的课堂教学实录和教师评课交流，让教师发现自己的课堂教学优缺点，写出自己的课堂教学后记，从而达到改进缺点，发扬优点，不断提高。
二、抓实了教研的针对性，进一步提高了青年教师的执教能力。
1、本学年我校听课实行了听、评、教学面对面。也就是在教师讲完课的同时，听课人就在课堂上与被听课教师，在课堂现场，对课堂教学的各个环节进行直面交流，包括教学环节的设计，板书设计，练习设计、课堂用语、教态以及教学方法的运用等。加深了教师对课堂教学的方法手段认识的进一步提升，使教师的受益得到提高，青年教师的执教能力得到了提高。
2、教师的课堂教学与空课、网上优秀课实现有机对接。本学期我校除及时收看县空中课堂播放外，学校从网上下载名师名课，统一存放学校名课库，由教师利用业余时间随时观看，同时也解决了小学校教师同时听课难于解决的问题。学校要求教师看后学习其精华，应用在自己的课堂教学之中，并且要求教师每学期上一节自己满意的与空课对接的模仿课，从而提高教师的课堂教学的能力与素质。
3、学校要求五年以下教龄的新教师，要参考成教案、网上优秀教案，写出自己的教学教案和教学后记，促使教师研究教材，吃透教材和运用教材。学校检查教案的同时还要教师说说某一课教案设计的理由，这样进一步提高了教师的教学设计能力和教材的开发、运用能力。
4、新老教师结对子，以老带新共同提高。本学年，骨干教师分别与新教师结为教学对子。做到了定期和随时听课，这样也解决教师听课前的有意准备，突出了常态课的特点，也更有利于解决常态课的问题。
5、中老年教师着重解决了，备课希勒糊涂的现象。对中老年教师使用的成教案、网上优秀教案进行月检查，均做到了“圈、点、勾、画，加批注、加修改。是老教师的老牛干山的做法得到了遏制。
三、养成教育效果显著，学习习惯得到培养。
一是加强了阅读课和课外阅读的活动，学校每两周组织一次一至六年级穿插合班阅读展示。通过阅读提高了学生的阅读兴趣，培养了阅读习惯，同时也培养了学生的学习习惯。
二是各年级综合实践活动的开展，围绕教材内容，以教材为中心，增强了本资。料来源于文秘范文学生的兴趣，提高了综合实践活动的实效性。
三是加强了课堂常规教育。学校统一按学生的年龄特点制定了各年级的课堂常规，各科教师严格按课堂常规要求学生，促习惯的养成，为学习习惯的培养奠定了基础。
四、抓实了学校、班级的文化氛围的不知，改善了教师、学生的办公、学习环境，同时也发挥了隐性教育的功能，是学生处处能见到行为的提醒、警示。
本年度，布置了橱窗，展板，楼道和教室，增强了育人功能。
五、落实了两课、两操、一活动，培养了学生做事有条理，讲效率的精神。
一年来，我校的广播体操、眼保健操和课外活动从不间断，只要能做就坚持做。并定期组织广播体操、眼保健操比赛，是学生在得到锻炼的同时，增强了集体主义荣誉感和责任感，同时也培养了良好的行为习惯。
六、加强了音、体素质的培养，在提高学生身体素质的同时，提高了学生的技能，打出了学校的知名度。
小篮球和艺术队坚持常年训练，学校小篮球连续几年在全县篮球比赛中获得好名次；艺术汇演连续几年获得县级奖励。实现了学校有歌声、天天操场有运动，使学生在学校生活，有规律、有秩序。
七、存在的不足
1、在美术学科上由于师资缺少。学生的美术素质得不到培养和发展，只是学生在此方面的欠缺。
2、学校的各项检查工作有时出现，走马观花的现象，存在抓得不实、不透的现象。
3、后进生的辅导还欠力度，辅导措施有不到位的现象。
4、个别班级还有不管理不到位现象，学校检查就搞，不检查就拖。在一些教师中还存在懒惰思想。
在今后的工作中，我们要克服缺点，发扬优点，使各项工作抓实、抓深入，把工作做好，是Xx小学的各项工作再创佳绩。办好人民满意的教育。
篮球教学的教案范文第4篇
关键词： 高中体育与健康课程 课程改革 教学方法
在高中体育与健康新课程改革中，课堂教学发生了很大的变化，由于模块教学的存在，教学是以学生为主体的，而教师是主导地位，关键是“导”的作用。在课堂教学中，教师要充分发挥学生的聪明才智，发展其兴趣与爱好，培养学生的运动能力，培养学生的“一技之长”或两、三个专项才能，为终身参加体育锻炼打下坚实的基础。由于教师的作用发生了变化，课堂教学观念也发生了变化。
一、灵活安排教学内容
选修模块，是根据学生的兴趣与爱好选择的，相对来讲，高中学生的体育运动能力与水平都相应比较高。教师在课堂教学中，要认真地备课，编写教案，但教案是相对的，不能因为要完成教案的内容、任务，而忽视了学生的运动参与积极性等情绪变化。在课堂教学中要重视学生的合理化建议并给予采纳、执行，对学生来讲是一种尊重与肯定，对教师来讲，事物不是一成不变的，应给予理解与认可。对于营造课堂气氛来讲，学生的学习兴趣更加浓厚，能最大限度地提高学生学习的积极性。例如：在一节田径必修课中的游戏部分，虽然教师认真地按教案布置学生游戏的内容，但几位学生就走过来诚恳地讲：“老师，我们想那样玩游戏。你看行吗？”要求是合理的，在安全许可的条件下，教师可以爽快地答应并及时地表扬他们，营造出一种和谐、愉快的课堂气氛，让学生尽情地享受体育课堂教学双边活动的乐趣。
二、给点掌声、给点赞许、给点鼓励
在高中体育与健康课程改革中，由于采用了模块教学，学生的整体水平提高了，但也存在着个体差异性。对于后进生来讲，给点赞许、给点掌声、给点鼓励，会达到事半功倍的效果。例如：在上力量素质课时，要求学生双臂支撑过双杠，对手臂力量好点的学生来讲是一件很轻松的事，而对女生来讲，由于力量相对比较差，又加上害怕、恐惧等心理因素而影响她们练习的积极性。教师应充分鼓励她们，指导她们体会动作的要领，当她们在克服困难而走向成功后，都有一种挑战自我成功后的喜悦，更拉近教师与学生之间的关系，营造出良好的课堂气氛。因此，教师对学生的赞许、掌声、鼓励，是学生克服困难，走向成功的最有力武器。
三、及时发现学生的进步，及时给予表扬
在模块教学中，学生的能力和水平直接影响学生上课的积极性，在每节课中的能力展示部分，教师要认真地发现学生能力的提高与进步，因为学生要得到教师的赞许与肯定，同学的称赞与羡慕，及时给予表扬与鼓励，有利于学生增强课外自我锻炼的自觉性，也有利于学生课外的自我探索，引导学生发现问题、探索问题、解决问题。
四、平衡分组，提高学生的团结协作能力
在模块教学中，由于学生能力存在差异，因此，在高中课堂教学比赛分组中，最好是平衡分组。各小组在小组长的带领下，充分发挥集体的聪明才智，合理地安排战术与对策，有利于学生间的互帮互学，互相鼓励，共同提高，共同进步，也有利于增强学生间的凝聚力和组织能力，培养学生团结协作的集体主义精神。例如：在篮球教学模块行进间运球比赛中，由于每组的实力相当，关键看学生的集体配合与组织能力。各小组长与组员共同商量，合理安排本组的实力和人员对策，课堂教学气氛就比较浓烈，达到互相鼓励、共同进步的效果。
五、教会学生自己做准备活动，提高放松练习的能力
在高中体育与健康的课堂教学中，由于高中学生具有一定的体育基础，能做一些简单的准备活动和放松练习，教师在带学生做准备活动和放松练习的基础上，逐渐过渡到让学生自己做准备活动和放松练习，努力培养学生在课外锻炼时自觉做准备活动和放松练习的习惯，防止运动损伤的发生，促使学生遵循体育运动规律，真正达到教学目的。
六、重视高中学生理论知识的习得
高中学生已经掌握了一定的体育理论知识，有能力自我学习探索一些体育理论知识，可以更好地促进爱好与兴趣的发展，也可以提高体育运动水平。例如：在理论教学中，教师可以事先布置学生利用课外时间搜寻材料，在课堂上，通过小组讨论并发言，再由教师与学生共同总结完成一节理论课的教学。采用师生互动的教学方式，学生都能积极参与，效果奇佳。
七、放下架子，教师积极参与到学生的练习中去
教师在教学过程中，根据实际情况，可以积极参与到学生的练习中去，体会教学改革所带来的乐趣，不要允许“篮球上篮时会被学生盖帽而不好意思”、“跑、跳能力输给学生而不好意思”等尴尬心理存在。可以这样讲，如果教师不能教出一些“青出于蓝胜于蓝”的学生，就是自己教学的失败。
八、重视安全教育和运动保健知识的教育
篮球教学的教案范文第5篇
一、利用多媒体技术提高备课质量
一般选项模式下的备课需要根据学校场地器材情况、学生人数、学生体育基础、每个章节模块学习目标、学习内容而定。备好课和大量信息资源有着紧密联系，但从目前情况得知，很多高中体育教师应用的教材过于单一，甚至没有配备相关参考书籍。由此一来就导致体育教师在备课过程中需要花费大量时间和精力，长此以往部分教师就选择敷衍了事甚至不备课。多媒体信息技术的出现能使备课更有规律，最重要的是能有效解决体育资源整理和收藏等问题，提高体育教学备课效率。借助互联网可查阅大量和体育教学有关的资料并下载存储大量运动图片、视频等便于课堂教学使用，编制出一套涵盖各种运动的教学课件，形成图文并茂、生动逼真、色彩鲜艳的教案。此外，如果体育教师发现撰写的教案偏离教学目标或授课后有问题，可随时打开保存的网络底版进行修改。为进一步提高多媒体信息技术在高中体育备课教学中的应用效率，可建立相应的体育教学备课附件库，一旦附件库成立后，再备课时就可从库中选取相关附件并结合体育教学实际内容优化修改。同时，课后还可根据体育教学中遇到的问题进行深入探讨，从而修改整理附件库，使附件库的内容变得越来越详尽，一定程度上能减轻体育教师的教学负担，提高备课效率。
二、利用多媒体技术激发学习兴趣
毫无疑问，体育能增强学生身体素质，这也是每个体育教师和家长都深知的。高中体育教师可从娱乐方向调动学生积极性，主要在于捕捉体育运动技术动作的娱乐元素，使学生能积极投入锻炼中。此外，在教学中教师要多夸奖学生，启发学生思维，提升学生分析问题和解决问题的能力。教师在讲解田径中的短跑时，就可先让学生观看2004年雅典奥运会我国田径运动员刘翔参加的110米跨栏比赛视频，让学生感受田径赛场上激烈的气氛以及奥运健儿为国争光的情境，引发学生的自豪感。之后向学生讲解田径这项运动，具有广泛性、简易可行和促进身心健康的特点。甚至还可以根据多媒体视频创设游戏情境，奔跑的距离可设置在50米之内，将学生分为两人一组进行对抗，提前跑到终点的学生可获得教师提供的奖励，最后真正引入田径知识。体育教师在引入多媒体视频之前，要做好各项准备工作，以确保学生在游戏视频中能真正吸收知识。无论教师播放的体育视频是属于平缓类还是激烈对抗类，都应在实践过程中反复对体育场地安全性和体育工具进行检查。例如，在组织篮球投篮游戏中要检查场地是否能容纳一个班级，并挑选适合学生的篮球。此外，在游戏前带领学生做好各个关节的热身活动，降低学生在体育活动中受伤的风险。
三、利用多媒体技术提升教学水平
