大学辅导员工作室
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学辅导员工作室范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大学辅导员工作室范文第1篇
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）09C-0116-02
现代社会高速发展的今天，大学辅导员工作的对象都是“90后”，他们与以往的大学生有许多不同的特点，不再那么“听话”，他们叛逆、个性十足，但又不失创造性和可塑造能力，做好这些学生的教育和心理辅导工作，难度不可谓不大。作为有的资深大学辅导员，面对的学生已经跨越好几个时期，经验非常丰富，但在新时期的大背景下，他们也会有些茫然，以往的工作方法不再灵验，大学辅导员的工作似乎又充满了挑战，工作要求也更加艰巨。对此，本文试从当前在校学生的特点出发，分析辅导员与学生的关系，提出新时期大学辅导员的工作要求。
一、当前在校大学生的思想方面存在的问题
（一）政治思想的不坚定性和矛盾性
一些大学生的政治思想受到多种因素的影响，容易发生扭曲，对我国现阶段的政治议论颇多，多有异议，而对国外的政治充满羡慕和好感，常以外国政治的长处攻击和议论我国政治的弊端，对客观事实认识不清，更有甚者崇洋，早早地去国外定居生活，对祖国没有做出应有的贡献。有的学生身上反映出政治思想的矛盾性，平时不热爱政治，对思想政治课程的学习敷衍了事，考试能及格就行，对我国现在的政治大局不关注，活在自己的小圈子里，认为政治离自己很遥远，但当学校发展党员时，他们又很积极，把入党当作很重要的事情，不是他们突然对政治感兴趣了，而是觉得党员更容易找工作。
（二）心理健康问题的多样性
首先是寂寞感增加，目前的“90后”大学生多是独生子女，极少数人有兄弟姐妹，平时生活中缺少沟通和交流的伙伴，造成大学生的寂寞感增加，与人交流的能力有所欠缺。其次是心理承受能力差，我们在新闻中经常看到某某学生因为毕业拿不到毕业证，就选择跳楼轻生，或者因为难以承受分手的结果，去伤害他人或者自己，又或者因为一时找不到工作，就自暴自弃，随波逐流，这些都不是大学生应当表现出来的。再次是自私自利、不愿奉献，作为独生子女，自然享有全家的疼爱，有的甚至是溺爱，家长把所有的的路铺平，为的就是让孩子舒舒服服的享受生活，可是在精神层面却疏于教育，让孩子养成自私自利的价值观，不去考虑别人的感受，更不会去为他人奉献。
（三）没有正确的人生观、生活观和价值观
受社会上一些拜金主义、功利主义、享乐主义等不良思想的影响，一些大学生也没有了当初远大的理想抱负，也许他们小时候的理想是当军人、医生、科学家，可是到了大学时期，理想成了找个好工作、赚更多的钱。而实际上，大学是国之重器，国家建立大学是为了培养对国家建设做出贡献的人才，一步一步推动社会进步，然而新时代大学生辛辛苦苦上完大学，花费四年的光阴，仅仅是为了找个好工作，这与国家的初衷大相径庭。
（四）缺少融入社会的能力
能够考入大学甚至名牌大学的学生在智商方面不容置疑，他们可以说是当代人中的佼佼者、天之骄子。可是当他们中的部分人在毕业进入社后会，发现自己与社会格格不入，到处碰壁。究其原因，归根结底是因为缺少融入社会的能力。在大学生涯中，许多学生的交际圈是身边的同学和老师，很少和外人打交道，对社会没有正确的认识，适应社会的能力不足，这样走上社会后到处碰壁也就在所难免。
二、大学辅导员与大学生的关系
大学是个内容非常丰富的地方，在这里能交到全国各地的朋友，大学生能从同学那里了解到各自家乡的风土人情，熟悉彼此的生活差异，这是好事，但同时也是坏事，因为彼此互不了解，生活习惯有千差万别，有的学生会封闭在自己的世界里，不想去适应别人，什么事都以自己为中心，慢慢地就会成为同学眼中的“异类”。这样的学生不在少数，在校园中能发现许多同班同学从来不说话，见面只是打个招呼，这不得不说是让人遗憾的。而大学辅导员就像学生的家长，不仅是教学生如何学习，还应该在思想、心理、社交等方面进行引导。大学不是培养书呆子，只会考试的“机器”不是社会需要的，大学辅导员要像大学生人生中灯塔，指引他们应该做什么，不应该做什么，对所有学生一视同仁，不以成绩好坏差别对待，所有学生都是大学辅导员的“孩子”。作为家长，有责任和义务去培养好下一代，让他们适应新时期的步伐，做社会中的佼佼者。
同时，要做好学生的服务者。以前高等教育是国家的义务教育，实行收费教育之后，则成了权利教育，这就意味着辅导员的工作理念要发生转变，辅导员成了学生的服务人员。因此，辅导员要以学生为中心，在服务中实施教育，老式的棍棒教育不再适应现在的教育形势。
三、新时期大学辅导员的工作要求
（一）拉近师生的距离
大学辅导员毕竟不是学生的家长，有些学生的叛逆心理又比较强，工作起来难免会不顺利，要想做好大学辅导员的工作，首先应拉近师生的距离，对每一位学生都要有爱心，在学习上给予鼓励，在生活上给予关心，在思想上给予引导，在成长上给予帮助。“没有爱就没有教育”，这是优秀教师成功的经验。作为辅导员更应付出爱心和真心，爱心和真心最容易打动他人，得到的回报也会是学生的理解和感激。除此之外，大学辅导员要与学生建立共同语言，学生关心的事物，辅导员也应去了解，这样才能和学生形成朋友的关系，学生有什么难言之隐，也会向“朋友”倾诉。
（二）引导学生建立正确的政治思想和生活观念
正所谓思想决定行动，思想是一切行动的发动机和催化剂，作为大学生要肩负起报效祖国的重任，辅导员在日常管理中要时刻对学生进行政治思想教育，深入开展爱国主义教育，把学生培养成爱国青年，教育他们以正确的视角看待我国和外国的区别，不要妄自菲薄，我们有很多优秀的政治思想是外国不具备的。同时，可劝导学生积极入党，让学生明白入党的目的不是为了找工作，而是对自己的深造和监督，党员学生要时刻提醒自己，做学生的榜样。
同时，要引导学生建立正确的人生观、生活观、价值观，我们的生活中不是只有金钱，还有人生抱负、生活理念、价值取向等问题，为什么有的人腰缠万贯，仍然不觉得幸福，有的人生活平凡无奇，却感到很安乐，这就是生活观念的不同所导致的。辅导员要在学生生活观念形成的时期发挥重要的作用，让学生的三观不受社会的污染，牢固树立自己的人生理想，并为之奋斗。
（三）发现和疏导学生的心理问题
心理问题是现如今社会面临的“隐形杀手”，在巨大的生活压力下，人们的心理极易发生扭曲，又没有合适的倾诉对象，最后造成的后果难以估量，那些报复社会的人，都是自身心理问题得不到排解，慢慢的心理崩溃了。倘若能有人事先观察到他们的反常举动，并加以帮助和疏导，那么惨痛的结果就不会发生，这是用最小的代价换来的成功。大学生心理疏导也是如此，辅导员应耐心、细心地观察同学们的举动，及时发现不好的苗头，并将其解决在萌芽状态。心理工作是一项非常难的工作，需要辅导员有敏锐的观察能力和疏导能力，辅导员在日常生活中要自觉加强心理方面的学习，强化自己的职业意识，尊重自己的岗位，不能因为难而不做。
（四）加强学生适应社会的能力培养
很多高校面临这样的难题：学生在学校里学到的知识在走出社会时已经过时，完全用不上了，而适应社会的能力则非常欠缺，因为学校没有教他们。所以，高校应加强社会适应能力的教育，让辅导员带学生多参加社会实践，多与人打交道，学到的知识应及时去实践，用实践来检验知识。同时，积极引导学生参与各种社会活动，将之纳入到学生的期末考核中去，并对积极参加的学生给予表扬，对性格内向或者排斥社会活动的学生进行劝导。
（五）做学生的表率
所谓“学高为师，身正为范”，每一位辅导员都是学生的表率，他的任何行为都会对学生产生一定的影响。辅导员的个人魅力，会对工作提供强大的推动力。作为辅导员要树立良好的师风师德，不断加强自身修养，积累更多的知识，不断完善自己，做到“其身正，不令而行”。在与学生的交往中，克己奉公、公平公正、不能接收学生的金钱、物质，做到“君子之交淡如水”，给学生展现一个干净纯洁的校园环境。在业务能力上也要让学生信服，所说的话、所做的事都要合理，不能用强权压人，把自己打造成一个不可攻破的堡垒。
总之，作为大学辅导员，要想胜任这项工作，必须发现新时期学生的特点，把准学生的脉络，理顺自己和学生的关系，强化自身素质的培养，积极引导学生在学习上刻苦努力，生活中勤奋乐观，感情上从容对待，把学生培养成全方位的人才。同时，辅导员要以高度的责任感和使命感投入工作，着力推进师德建设，提升自身人格魅力，善于反省自己，发现自身的不足，然后通过学习来弥补，作为服务在学生第一线的教师队伍，辅导员有责任和义务为我国高等教育做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]高博.“90后”大学生思想特点及教育管理的新途径[J].吉林广播电视大学学报，2011（6）
[2]朱正伦.新时期大学辅导员工作之我见[J].高等教育管理，2007（6）
大学辅导员工作室范文第2篇
论文摘要：大学生安全教育是高校安全稳定的基础。高校辅导员是大学生学习和生活的负责人和处理人，在高校的安全稳定工作中起着至关重要的作用和不可推卸的责任。本文就高校辅导员该如何做好学生安全稳定工作进行了一些思考和探讨。
1 加强大学生安全教育的必要性
所谓大学生安全教育，是指“高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为主要教育内容，通过入学教育、课程教育和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，提高安全防范意识与自我保护技能，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育”。①
随着大学教育的普及化，学校的招生规模不断扩大，为了使大学与社会接轨，校园内组织的社会活动也越来越多，校园社会化的现象也日趋明显，校内及校园周边的治安环境越来越复杂。大学校园治安、刑事案件的频频发生，给高校内学生的安全造成了极大的威胁。而随着社会的快速发展和高度开放化，教育领域也逐步迈向社会化，在这样的情况下，安全防范意识及自我保护能力较差的大学生们势必成为各种不安全问题和案件的受害者。所以，不断增强大学生的安全意识和自我保护防范能力，已成为全社会的共识，学校对实施大学生的安全教育，有着迫切的必要性。
2 实施安全教育的重点及主要内容
（1）加强对大学生安全防范和法律法规教育，提高大学生的安全意识和技能。辅导员应通过日常的一些交流，或者通过主题班会、主题活动等形式对学生开展防火、防电、防盗、防骗以及人身安全、交通安全、公共卫生、法律法规的教育，普及心理健康、医疗知识、安全知识和法律常识，以此培养和加强学生的自我保护意识与安全防范意识。除此之外，还应配合学校相关部门对学生进行求生训练，安全演习，以增强学生的心理素质与应对技能。同时，辅导员还要注意特殊时期的安全稳定问题，比如新生入学、节假日时期、学生外出见习、实习、参加社会实践、毕业离校之前，都要做好安全稳定教育。辅导员要结合学生的兴趣及特点，开展形式多样、趣味性强的活动来加强安全教育。
（2）建立学生档案，掌握学生基本动态，并做好学生的心理健康教育。辅导员需要从多渠道、多方面的了解学生，如学生的入学资料、入学体检、自我介绍、老师介绍以及学生在宿舍、课堂、活动中的表现。然后对所了解的学生情况进行系统整理归档，并时时更新，形成学生的个人档案，以便于教育管理工作的开展。除此之外，还要注意学生的个体差异。来自单亲家庭、离异家庭、贫困家庭的学生，或经常违纪违规、受处分的学生，还有成绩波动极大、日常行为两极化的学生属于特殊学生群体，大多存在不稳定因素和心理问题。辅导员应对他们给予高度、密切的关注，并注意在日常生活中给予关怀，多与他们进行交流、沟通，对存在心理问题的学生，可通过心理健康教育或心理咨询等适当的方式，引导、帮助他们走出心理误区。
（3）建立并完善安全稳定的应对体系，正确处理突发事件。是否将学生的思想工作做到位，是否建立完备、有效的安全预警系统，以及是否具备处理突发事件的能力是体现辅导员工作能力以及安全教育工作做的好不好的几个重要方面。所以，辅导员需要建立安全稳定的应对体系。充分发挥班委的作用，并保持24小时通信方式的畅通，力争第一时间在现场，了解事件情况，理性思考，果断采取应对措施，控制事态。事态严重时，应及时上报学校领导及相关部门，配合学校职能部门以及联系学生家长，做好善后工作，甚至有时候需要解决此次事件给学生带来的各种相关的负面影响。
（4）提升自身心理健康及安全教育知识水平，增强自身能力。之前述说的总总，都需要辅导员自身具备一定专业素养，掌握一定的思想教育方法，以及安全知识、法律知识、心理学知识等等。这就要求辅导员在工作之余，还要不断学习，扩充自己的知识面，提高知识水平。此外，还要培养、训练自身的观察力、判断力、应变力以及协调力，不断增强自身能力，以便在处理危机事态时能临危不乱，准确、果断的作出处理。
3 辅导员安全教育工作的思考与认识
首先，应该在责任和信任中让学生感到安全。辅导员对工作极高的热情和极强的责任心可能就会让学生感受到安全和信任，因此，在日常工作中，辅导员要以积极的心态与言行对待学生，不但要作为教师指导和教育学生，还应该作为哥哥姐姐去了解他们、信任他们。工作与生活中要身先示范，以身作则，引导和教育学生学做人，发现问题及时批评教育，不偏袒，不溺爱。该严肃时严肃，必须要让学生懂得，一个优秀的大学生除了要学好专业知识，还要具备良好的品行修养与处理实际问题的能力。要让学生从心底热爱大学生活，热爱自己的学校。
其次，加强在校生的安全教育，能够完善在校大学生的知识结构，提高其处理问题的应变能力。对学生开展安全知识及法律法规的教育，普及安全知识和法律常识，可减少学生在校期间的安全风险，还可以让学生学会依靠法律法规的力量保护和维护自己的正当权益，可以训练学生的心理素质，使其在今后遇到突发事件或危机事件时，能保持镇定，并采取适当措施果断处理。
最后，辅导员应在高校的安全教育工作中积极积累经验，与时俱进，不断提升思想政治教育的素质和能力，成为大学生思想政治教育工作与安全教育工作的骨干力量。要热爱自己的工作，以积极的心态对待工作中的每一件事情，并在工作中不断学习经验，不断提高自身的观察力、判断力、协调力、应变力以及心理综合素质，在思想教育与安全教育工作中，促进自身成长。
4 总结
高校安全教育工作近年来受到了党和政府的高度重视。安全是学生正常生活与学习的保障，但是由于高等教育处于大众化、大发展的时代，办学主体和办学层次趋于多元化，高等教育受到了社会功利的驱使，安全教育往往被学校所忽视，从而引发一系列的问题。大学生安全教育工作的开展与实施迫在眉睫。高校辅导员作为与学生的学习和生活有紧密联系的导师，在学生安全教育中起着至关重要的作用。希望通过我们的努力，用我们的智慧和真情，把辅导员工作提高到一个新的台阶。
注释
①钟晓明.高校安全教育的几点思考.教育学论文,2007(18).
参考文献
[1]钟晓明.高校安全教育的几点思考[j].教育学论文,2007(18)．
[2]浙江省高等教育学会保卫工作专业委员会组织编写.大学生安全知识读本.浙江科学技术出版社,2007.
大学辅导员工作室范文第3篇
关键词：新时期 辅导员 身心素质 学生公寓
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0121-01
在同北京师范大学师生代表座谈时时指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”辅导员队伍一直是大学教育的中坚力量，对大学生的影响无处不在，所以，作为一名大学辅导员，在面对着实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军时，如何打造这支“梦之队”，便成了我们毕生都要研究的不朽课题。
一、辅导员自身要不断加强理论学习，提高自身修养，树立教师形象
“教育者必须先受教育，正人者必须先正己”，作为一名思想政治教育工作者，对政治理论素养要求极高。在日常工作中要抓紧一切时间努力学习党的各种理论知识，熟悉国家的各项政策和学校当前的中心工作，不断充实自己，提高自身的思想政治觉悟和政治理论水平。在工作过程中，能够时刻严格要求自己，始终忠诚、热衷于教育事业，热爱学习，团结协作，为人师表，勇于奉献。要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。
二、与学生相处要遵循：尊重、理解、信任的原则
辅导员是与学生接触最多，关系最密切的人，也是对学生影响最深的人。我们在与学生的交往过程中，如果不注意方法，不能因材施教，那么将会对学生本人产生极为不好的影响，也会对我们的工作造成一定的困扰。在我认为，在与学生相处过程中，最重要的是要要遵循尊重、理解、信任的原则。
1.尊重：日本科学家江本胜有一项关于水的研究，并且出了一本书叫《水知道答案》。在这项研究表明，给水看不同的文字，听不同的音乐，选自不同地方的水，它的结晶是各不相同的。比如说，给水看“爱”与“感谢”，水会结出漂亮的几乎完美的晶体，反之，给水看“浑蛋”等字时，水的结晶会非常可怕。日常生活中，我们绝对不会想到，简单的一句话会影响到“水的心情”。可事实上并非如此，水也有生命的，所有存在的生命体都是会受到周围环境影响的。学生呢，我们在对待学生时是否注意到了这个问题呢？我们的不在乎、不尊重，将会给学生带来多么大的危害，恐怕没有人去衡量过。为此，在思想政治教育过程当中，我们一定要谨言慎行，要时刻把你的学生当做你最尊重的人来对待，这样，不仅有利于思想政治教育工作的顺利完成，也会同样换得学生的尊重。
2.理解：我们常说“理解万岁”，可在日常生活中，又有多少人做到理解二字呢？我们也常常抱怨学生不理解老师的苦心，不听老师的劝说，不努力学习等等。其实归根结底，是我们不能理解学生！我们好像很少去认真思考学生为什么不听我们的劝说？为什么不学习？所以我们的工作也收效甚微。其实，如果我们在与学生的接触过程中，能够全面地调查、了解学生的实际情况，更多地对学生本人持一种理解的态度，我想一定能够将思想政治教育工作提高到一个新的高度。当然，在工作中，也有许多我们确实无法理解的事情，比如说：性取向问题，生活不能自理问题，过份依赖父母等等。80前、80后、90后他们的思想差异很大。这也确实给我们的工作带来了很多问题。即使这样，我们仍要设身处地的为他们着想，要时刻告诉他们，“我能理解你们”即使我们理解不了。
3.信任：信任这个词大家都很清楚是什么意思，我们也经常在用。在与学生的交往中，你要信任他并取得他的信任，这样才会有利于思想政治教育工作的进行。某些学生可能挣扎了很久才鼓起勇气来找你请假、谈心、诉说委屈等，如果辅导员在这个时候对这件事持疑态度，就会严重伤害到学生脆弱的心灵，可能会导致大学几年当中他再也不会主动找你，再也不愿向你求助，严重的也可能会影响到这个学生的一生或者对校园的安全稳定造成威胁。但是随着社会的发展，在大学生当中，诚信危机也越来越严重，而这个时候，对每个学生都要以信任的态度去对待，确实很困难。这就要求辅导员在工作中，要讲究策略，你可能对某一件事、某一个人产生了怀疑，可并不一定要当面表现出来，我们可以事后对这件事做一次彻底的调查和了解，再根据调查结果进行处理。这样也能够树立辅导员的威信，当然对辅导员个人素质要求也很高。
三、因材施教，坚持正面引导，适当进行挫折教育
对学生的教育要因人而异，同一种方法不可能适合所有学生。但有一点是可以通用的，那就是要坚持正面引导。我们说随着社会的发展，中西方文化的融合，一些社会发展过程中不可避免的问题如、假冒伪劣、失业等的出现对学生的人生观、价值观、世界观影响极大。使得一些人产生了信仰危机和价值迷失。这些原因导致了部分青年大学生思想上的困惑和混乱，学习和生活目标不明确；思想偏激，考虑问题不成熟、不全面。在日常工作中我们经常会看到家长潜移默化的影响在很大的程度上使一部分学生的思想发生了扭曲；还有一些学生只看到社会上的阴暗面，对于个别问题，以偏盖全，无法正确的认识社会。根据这一实际，辅导员在做学生思想政治工作时，要针实际情况，采取多种形式对学生进行正面引导，强化对人生理想信念的教育，发挥校园文化活动和社会实践活动的积极作用，强化学生的思想道德意识、培养学生的社会责任感。
另一方面，现在独身子女的增多，家长对孩子的骄纵，许多学生在家要风得风、要雨得雨。他们在生活中，目中无人、骄傲自私。对于这样的学生，适当的挫折教育非常重要。
四、把对学生身心素质的培养放在首位
身心素质是大学生素质结构中的重要组成部分，它包括身体素质和心理素质。一方面，现在的学生，多数缺乏体育锻炼，身体素质很不好，抵抗力很弱，天气一变，就会有一大部分人生病。为此，我们一定要多组织课外活动，坚持晨跑，还大学生一个强健的体魄。另一方面，大学生是一个承载社会、家长高期望值的群体，自我定位高，成才的愿望强烈，但他们的心理发展尚未完全成熟，心理承受能力和适应能力相对较弱。同时，我国的高等教育已经进入大众化阶段，大学生在校所面临的环境适应、人际交往、交友恋爱、成才就业等心理压力和冲突日趋严重，反映出的心理困惑和问题也日益突出。因此加强大学生心理健康教育成为当前最紧迫的一项任务。
五、做好家庭经济困难学生的资助工作及特殊学生的帮助工作
目前，每所学校都存在两种学生：家庭经济困难学生及特殊学生。我这里所说的特殊学生主要是指单亲家庭的学生；谈恋爱的学生；极少部分违规、违纪的学生；对就业感到迷茫的学生；性格孤僻、极端的学生。
经济上的困难相对来说是最容易解决的，我们除了有国家的资助，还可以为学生提供一些勤工俭学的机会，鼓励其自强自立。但也资助方面也存在很大的问题。虽然我们国家对大学生的资助力度越来越大，却仍然不能照顾到所有的学生。而且，学校在对贫困生进行界定的时候却有很大的困难。家访确实是界定贫困生家庭情况的最好途径，可是对每位申报资助的贫困生都进行家访也是不现实的，如何能够客观的评定贫困生的等级，为真正困难的学生解决燃眉之急，而又能准确地排除那些骗取资助金的学生，是做好资助工作的起点。另一方面，国家及省里的资助一直是按照学生比例，给出一定的名额，这种评定并不是很科学。不同地区、不同学校学生的贫困程度也是不一样的，应该有一个更加完善的方法进行评定，然后根据实际情况确定评定金额和比例。
对于特殊学生的处理是最为重要的，我所接触到的学生中，特殊学生非常多。这些学生又是极易出现问题的群体。我们在对这些学生进行教育时，不仅要用心，而且要非常谨慎，一不小心就会伤害到他们脆弱的心灵，甚至会造成难以弥补的过失。我们对这些特殊群体要疑信给予更多的关注。
六、要把学生公寓变成思想政治教育的重要阵地
大学辅导员工作室范文第4篇
关键词：辅导员 大学生 心理健康教育
当前大学生面临着越来越重的学业、就业、情感、人际交往等压力，同时他们有自己的个性主张，乐于接受外部信息，导致思维活跃，出现的心理问题与以往有很大不同。如果心理问题不能被及时解决，一旦大学生难以承受，会出现伤人、自杀等恶性事件。2005年1月，教育部、卫生部、《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》强调：“要重视大学生思想政治教育工作人员特别是辅导员和班主任在大学生心理健康教育中的重要作用。”
辅导员是心理健康教育工作的主力军，作为高校思想政治教育的组织者、教育者和管理者， 他们是学生成长中的主要教师，具有一些其他老师无比拟的优势。目前学生存在的心理问题多为发展性的问题，如生活、学业等，而非障碍性的问题，通过沟通、心理疏导等方法可以及时解决。但由于心理问题是“隐性”的，需要辅导员花费更多的时间，对学生进行深入的观察了解。作为学生与家长、学生与高校的连接纽带，辅导员具有信息获取直接性、沟通便捷性、危机干预灵活性等优势，他们可以及时发现学生出现的心理问题，及时进行心理帮助，使学生摆脱心理危机。作为班级联系和解决问题的桥梁，辅导员在学生心中更具有权威性，学生对辅导员有信任感和依赖感。因此，辅导员应充分利用这种优势，更好地帮助学生解决心理健康问题。
一、辅导员在心理健康教育工作中的作用
1.引导作用。交流是解决心理问题的重要途径，大学生在生活、学校中的心理问题往往更倾向于向同学、老师倾诉，辅导员应为学生搭建学生之间、学生与老师之间心理交流的平台，如茶话会、联欢会等，增进广大师生的交流。此外辅导员可定期组织开展心理健康教育活动，传播心理健康知识，使学生从知识到信念再到行为发生转变，减少心理问题对他们的影响。要组织开展形式多样的文体活动，积极引导学生从事有意义的活动，陶冶他们的情操，转移不良情绪。发现学生心理异常，可向积极方面加以引导，使学生树立正确的人生观、世界观和挫折观，培养坚强的意志品质。
2.桥梁作用。辅导员是学校和家长、社会之间的沟通桥梁。辅导员可以第一时间获得学生信息，掌握学生的心理变化；另一方面，在全面了解学生心理健康状况的基础上，可就学生心理教育问题向有关部门献计献策，并积极配合有关部门开展学生心理健康教育活动。学校作为学生获取知识的场所，要推进心理辅导工作，开展心理健康教育，减少挫折心理对大学生的影响；家庭则要做好辅导、监督、监测的责任，通过辅导员的桥梁作用，在大学生心理健康教育中做到全面整合，充分发挥学校、家长和社会的作用，全面提升大学生心理健康水平。
3.辅助作用。当前高校均已开设了心理健康课，部分高校还开展了专业心理咨询机构，其目的是传授心理健康知识，培养心理危机干预技巧，解决心理问题，从而使大学生减轻心理压力，摆脱挫折心理的危机。辅导员在大学生心理健康教育过程中，是心理教育咨询队伍的后备军，是促进大学生心理健康教育事业发展的重要力量。辅导员可结合心理咨询机构的意见建议，对大学生心理持续辅导监督，辅助心理机构对大学生不良心理进行干预。
二、辅导员在心理健康教育工作中的优势
1.充裕的时间。不同于其他老师，辅导员要把主要的精力和时间都放在学生身上，与他们联系，和他们谈话。只有多与学生接触交流，才会了解学生，才是掌握学生实际情况的最佳途径，也是发现问题、解决问题的主要方式。通过长时间接触，辅导员才会掌握每个学生的性格、能力、朋友圈、家庭情况及存在的问题，在此基础上有计划、有针对性地为他们进行适当的指导。
2.活力和热情。辅导员一般为刚刚毕业的大学生、研究生，其知识背景、生活阅历方面与大学生比较相近，年轻富有朝气，对新从事的事业充满了活力和热情。由于与大学生是同龄人，且刚刚毕业，了解学生的心理，理解学生的行为，同时具有相似的兴趣爱好，易于与学生沟通交流。在学生眼里，他们是大哥哥、大姐姐，而不是老师和管理者，辅导员可以走进大学生内心深处，及时发现问题；大学生可以敞开心扉，把心中的苦闷倾诉出去。
加强大学生心理健康教育，是全面提高素质教育的重要举措，也是促进大学生全面发展的重要途径和手段。作为学生心理健康教育工作主力军的辅导员，在学生思想工作、管理工作中具有他人不可比拟的优势。在心理健康教育工作中，高校辅导员应充分发挥引导、桥梁和辅助作用，做大学生心理健康的良师益友，力争培养出心理健康、人格健全、拥有高度责任感和使命感的优秀大学生。
参考文献
大学辅导员工作室范文第5篇
【关键词】辅导员；工作；角度；大学生；危机；事件；管理；预防；策略
近几年来，大学生危机事件频繁发生，这也给学校的管理者带来了一定的压力。辅导员与学生接触的较多，在危机事件的处理中，有着重要的作用。
一、大学生危机事件的基本概述分析
（一）事件的定义
事件的定义：主体：大学生群体；地点：高校；影响：会对学生的办学声誉造成一定的影响；特点：具有突发性、危害性等。由于技术的发展，大学生接触到更多的电子产品，网上的信息较为复杂，部分不良信息通过网络进入大学生的视野，会给他们的三观带来一定的冲击，给危机事件管理造成一定的威胁。再有，高校的学生较多，每个学生都来自不同的家庭，班级可能聚集了多个省区的学生，地域的不同，贫富的不同，学生很容易因为一些小事，发生争吵、打架等事件，这些都会导致危机事件的发生。最后，危机事件的发生具有很大的不确定性，这些也给相关管理人员带来了一定的工作压力。
（二）事件的成因
从政治上来说，现如今国际形式越来越复杂，大学生可能会在爱国热情下，作出一些冲动的事情。比如，由于事件，部分大学生受到鼓动，参加本地游行等活动。大学生一般都在20多岁的时期，容易作出一些不理智的事情来，需要加强管理。
从社会上来说，网络媒体不断发展，大学生每天可能会接触到各种社会上的信息，部分不良信息，不仅会对学生的三观造成影响，也有可能会让学生上受骗。比如，有些学生就被社会上的传销组织骗去，无法向家人或者学校求助。随着社会的进步，不可避免存在着一定的问题，因此学校的相关管理人员要加大对危机事件的重视，加强管理，保护学生，让其少受伤害。
从个人来说，高校的学生较多，每个学生自身的家庭情况和以往的经历都与别人不同。部分家境不好的学生，在与其他学生相处的过程中，容易产生自卑心理，有些学生甚至产生了攀比的心理。再有，大学生会面临着找工作等问题，这些都会给学生的学习生活造成一定的困扰，不利于他们的健康成长。
二、管理的策略分析
（一）辅导员要做好角色的定位
辅导员在事件的管理中，处于主体的地位，发挥着非常重要的作用。所以，辅导员要发挥自己的主观能动性，多与学生交流，了解学生们所思所想，这样才能够避免一些危机事件的发生。辅导员也可以加入班级群，了解学生们的动态，定期找各个宿舍的寝室长进行谈话，了解哪些学生最近心情较为低落，情绪上存在不稳定的现象，然后再选择一个合适的契机与之谈话。辅导员如果发现部分学生存在着一定的心理障碍，及时对其进行开导，如果发现不能够改变其心理状况，鼓励学生到学校的心理健康室进行心理辅导，如此一来，不仅能够帮助学生走出心情的低谷，对于预防危机事件的发生也是极为有利的。
总之，辅导员要发挥主体作用，与学生沟通，促进学生的健康发展，营造良好的校园环境。
（二）进行分类的管理
高校学生非常多，每一年都会有新生入学，这些都加重了辅导员的工作压力。这时辅导员就要对工作进行分类的管理与指导。辅导员首先了解学生们基本情况，这些学生大体上可以分为刚入学的学生及在校有一段时间的学生。辅导员要依据这些学生的不同情况，进行分类管理，提高工作效率，为学生的健康成长作出一定的贡献。
（三）加强班级建设
学生的心理因素，很容易导致一些危机事件的爆发。学生在交往的过程中，由于某一小事而引发口角，进而大打出手，甚至出现了投毒的事件。辅导员要加强班级建设，让学生之间能够团结，形成良好的班风。只有搞好班级建设，学生们才能够在良好的班风中，加强合作，避免争吵，如此一来，不仅有利于预防危机事件的发生，对于加强学生之间的友好关系也有着一定的帮助。良好的班风，不仅仅能够带动班级成绩上的增长，对于班级里的每一个学生全面发展也有着不可忽视的作用。
结语：
综上所述，随着网络的不断进步，大学生接触到更多社会上的信息，部分不良信息可能会对学生的健康发展造成不好的影响，导致一些危机事件的发生，需要相关管理人员加强管理，预防此类事件的发生，为学生的健康发展作出相应的贡献。
危机事件主要发生在高校中，具有不稳定性、危害性，影响学校的可持续性发展。辅导员要发挥危机预防管理的主体地位，多与学生进行交流，对他们进行心理上的辅导，这样一来，不仅能够预防危机事件的发生，对于学生的健康成长也有着一定的作用。辅导员还要加大对班级的建设力度，构建良好的班风，促使学生之间相互合作，团结一致，提升班级的凝聚力。
参考文献：
