应用化学专业导论

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应用化学专业导论范文第1篇

关键字：高分子导论 独立学院 教学

自1920年德国科学家H.Staudinger提出大分子概念以来，高分子科学迅猛发展，现已发展成为一门独立的学科，它是塑料、合成纤维、合成橡胶三大合成材料生产的理论基础，在国民经济建设与科学技术发展中占有重要的地位。高分子科学既是一门基础学科，又是一门应用学科，其内容包括高分子物理、高分子化学、高分子加工和高分子材料；课程知识点多，概念多，理论性强，比较抽象，学习难度较大。在独立学院应用化学专业开设高分子导论课程有很重要的意义，但是教学学时数较少（本校为34学时），而且在大学期间只有这一门高分子相关课程。所以如何用较少的时间，引导学生掌握基本的专业知识，为其今后工作或继续深造打下基础，是每个教师都应该思考的问题。

1、独立学院的学生培养目标及特点

独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费具备的实施本科学历教育的高等学校[1]，在我国的高等教育中起着越来越重要的作用。独立学院也称三本院校，既不同于普通高等教育、又不同于高等职业教育，招生录取线主要介于二者之间。

1.1 培养目标

独立学院的学生属于本科层次，通过大学期间的学习应该成长为既有一定理论基础，又具备较强实践能力的高素质应用型人才，与一本、二本院校培养的研究型人才有着明显区别。

1.2 学生特点

独立学院作为普通高等教育的重要组成部分，学生既有一般大学生的通性，也有自身比较突出的特点[2]。分析我校应用化学专业学生情况，发现存在以下几个特点：

a.入学时对专业知识掌握较少，甚至有部分江苏考生在高中阶段都没有选修化学；

b.对本专业缺乏归属感，很多学生是调剂生，部分学生认为所学知识用处不大；

c.自控能力不强，无故旷课、不交作业、考试突击等现象较多；

d.学习动力不足，积极性不高，课程知识掌握较差，甚至有同学出现挂科现象；

e.动手能力较强，对社会实践的要求比较强烈。

2、教学建议

根据本校应用化学专业开设高分子导论课程几年的情况，结合同行经验[3-4]、自身教学体会和学生意见，对独立学院高分子导论课程的教学提出以下几点建议：

2.1 教师观念转变

由于独立学院的办学及专业建设年限较短，目前师资力量主要依附母体院校。一部分教师是从母体院校外聘的兼职教师，教学经验丰富，但是自身在母体院校已承担较重的教学或科研任务，精力有限，而且多年来形成了一本、二本的教学定势，惯于按照研究型大学或教学科研并重型高校的培养目标进行教学，往往会把内容讲的过深，理论性太强，常常使学生感到学习困难，甚至发出“想把我们培养成科学家”的感慨。另一部分教师是学校自有年轻教师，他们教学经验不足，容易受到自己学习体会或老教师教学经验的影响，短时间内难以很好的根据独立学院“三本”的生源特点进行教学。教师应该明确独立学院培养应用型人才的目标，并且贯彻在整个教学过程中。

2.2 合理选择教材

独立学院的学生学习主动性不够，课后主动复习和预习的情况很少，寻找相关书本文献学习的更少，所得知识大都依赖于课本和课堂，所以参考教材的选用很重要。

高分子导论教材版本较多，主要章节包括概论、链式聚合反应、逐步聚合反应、聚合物的化学反应、聚合物的结构、聚合物的性质、高分子材料、聚合物的成型加工等。这些教材主要是面对普通高等教育，整体内容理论性较强，对学生的学习基础及学习能力有一定的要求。鉴于目前还没有一本专门适用于独立学院的教材，本校目前选用董炎明编著的《高分子科学简明教程》（科学出版社），该教材内容通俗易懂，而且书中有很多小故事，可以提高学生的学习兴趣。教师要随时关注教材信息，寻找更为适合的教材。

2.3 明确教学内容侧重点

应用化学专业开设高分子导论课程的目的，是为了引导学生进入高分子的世界，理解和掌握高分子科学的基本框架、概念和原理，为以后进一步学习或从事相关行业工作提供知识储备，所以在教学的深度上要求相对偏低，但是作为仅有的一门高分子课程，课程内容要有代表性。

高分子科学四个知识板块中，高分子化学和高分子物理是讲解重点，安排28学时左右，而高分子材料和高分子加工则重在与实践结合，以讲座或参观的形式学习。

在高分子化学的学习中，紧紧围绕“如何合成聚合物”这条主线，重点介绍自由基聚合和逐步聚合，离子聚合和聚合物的化学反应作为次重点，而配位聚合则可以安排学生自学。其中涉及到很多公式，比如自由基聚合反应动力学部分，有引发速率方程、链增长速率方程、稳态假设下的自由基浓度方式、聚合总速率方程等[5]，弱化公式的推导，而将关注度放在公式的理解应用上。

高分子物理则围绕着“聚合物结构和性能关系”这条主线，重在二者的对应关系。此部分涉及到较多的曲线，比如线性非晶态聚合物的形变-温度曲线，聚合物的应力-应变曲线，重点介绍曲线各段所代表的意义、对应的结构要求、相互的异同之点，而对精确的曲线函数推导完全忽略，所涉及到的比较前沿的结构模型也适当弱化。

2.4 充分调动学生的积极性

独立学院的学生学习主动性不够，而且在遇到困难时容易产生自卑、畏缩心理，所以要充分利用各种资源，将多媒体教学和板书教学相结合，将理论讲解和实物、模型演示相结合，将课本知识和实际应用相结合，通过多种授课方式，调动学生的学习积极性，提高教学效果。 转贴于

2.4.1 培养良好的学习习惯

独立学院的学生中课前不预习、上课不听讲或旷课、课后不复习、作业抄袭、考试突击等的现象比较多，反映出学生的学习态度、学习习惯方面存在一定的缺陷，这些都严重影响了教学效果的实现。

针对这些现象，可以采取以下这些引导性的措施：

a.课前布置预习题，并在上课时提问，培养学生的预习习惯；

b.讲课之前列出本堂课主要要解决的问题或知识点，在下课之前以课堂作业的形式解答上交，让学生带着问题学习，提高课堂听讲的效率；

c.课后习题不单要对课堂内容进行检查，还要包括部分拓展性内容，引导学生查阅相关书籍、文献或是网络资源，培养独立学习的习惯；

d.将学生分成若干个小组，选取某种实用的高分子材料，课后查阅相关知识，相互讨论，并选取代表以讲课的形式在课堂上进行十分钟左右的成果展示，培养学生协作精神，锻炼学生的演讲能力。

2.4.2 充分利用多媒体教学

现今多媒体技术非常发达，对其有效利用可以大大提高教学的效果，这方面已经有很多教师进行了探索[6-7]。多媒体教学的重要部分是多媒体课件，课件并不是教材的简单重复，而要突出教学重点和难点，图文并茂、形象生动。充分利用多媒体资源的同时，也不能完全摒弃板书教学，比如对于某些特别重要的理论公式的学习和推导，学生难以在较短的时间内完全理解，这时就应该采用传统的板书教学方式。

多媒体教学中可以利用各种化学软件实现分子结构的模拟、构型的转变等，直观形象，对高分子的链结构、构型转变等抽象知识点的学习很有帮助，还可以将简单高分子实验制作成视频，比如学生在学习自由基聚合中的自动加速效应时，由于没有感官印象而难以掌握，可以通过视频将这一过程直观的展示出来，让学生通过观察去分析理解。

2.4.3 紧密联系生活

教学内容与生产生活紧密联系，能很大程度提高学生学习的积极性。高分子科学支撑着庞大的高分子工业，与生活联系密切，在教学中要将理论与实际结合，提高学生的兴趣。生活中到处都是高分子制品，在讲述高聚物名称和结构时，展示此种聚合物的制品，引导学生通过制品的特点来推断聚合物的特点，加深印象，还可以简单介绍行业内代表性的生产及加工单位。独立学院多有产学研共建平台、学生实训基地，在条件允许的情况下，组织学生参观高分子生产加工基地，了解比较成熟的高分子合成工艺，高分子材料的加工成型过程等。

2.5 改革考核体系

考核是教学成果的主要检测手段之一，传统的考核方式是一张试卷定生死，存在诸多弊端，建议将课程考核方式分为两部分，一部分是平时的课堂表现，包括出勤率、作业完成情况等，这部分的比例可以适当提高，从而使学生更加注重课堂的互动环节；另一部分是期中和期末理论考试，采取开卷与闭卷相结合的形式。

高分子导论的主要理论考核内容是高分子化学和高分子物理，这是两个虽有联系但相互独立的方向，可以分别考试，同比重计入总分。考试可以采取开卷闭卷相结合的方式，高分子化学中反应动力学部分有很多的公式，学生记忆上存在困难，可以适当采取开卷或半开卷的形式，而高分子物理中多是对规律的解释和应用，采取闭卷的形式。

3、结语

高分子导论作为一门知识点多、理论性强、学习难度大的课程，在独立学院学生基础薄弱、课时数少的情况下进行教学，目前尚在探索阶段，还存在不少问题。教师需要不断的改进教学方法，培养学生良好的学习习惯，充分调动学生的学习积极性，这样才能取得令人满意的教学效果。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部令，第26号：独立学院设置与管理办法，2008年2月22日

[2] 于丽波，本三院校学生特点分析，科技信息，2011，8：69

[3] 方征平 郭正虹，在独立学院开展高分子物理教学的几点思考，高分子通报，2009，8：74-78

[4] 徐晓冬，非高分子专业《高分子化学与物理》教学中的几点体会，高分子通报，2010，5：74-78

[5] 董炎明 张海良，高分子科学简明教程，科学出版社，2008

应用化学专业导论范文第2篇

【关键词】理论有机化学 课堂教学 探索

随着国民经济的快速发展对高端人才的需求，高等院校在办学规模、层次、以及个性化办学特色的高需求，提出了培养具有理论基础知识扎实、动手能力强，能够快速发现问题、解决问题的复合型人才。培养复合型人才的教育培养模式已逐步为广大第一线教师教学方式转变的动力，并成为理论教学与实践操作水平相结合，重点加强、并突出学生就业能力和实践性环节密切联系的教学特征。

理论有机化学是应用化学、药学专业的专业选修课程，是在完成基础有机化学学习的基础上的重要补充和提高。通过该课程的学习，使学生进一步掌握相关有机化学知识，了解有机化学的前沿科研发展趋势，为学生走上相关化学岗位打下坚实的理论基础。传统的有机化学教学课程重点放在基础理论知识的探讨和拓展传递上，对于最新科研前沿研究课题的传播却很少触及。因此理论有机化学的教学内容有必要进行进一步改进教学方式，体现理论有机化学与基础有机化学的连贯性、整体性，使理论有机化学成为一门配置合理、能够有效提高拓展学生知识面、激发学生学习兴趣的高质量课程。

一、理论有机化学教学内容应该与时俱进

目前，国内理论有机化学与高等有机化学、物理有机化学按不同的教学课时和教学对象进行教学，要求学生在完成基础有机化学学习的基础上，深入学习有机化学原理。由于课时短、学生基础知识参差不齐，导致理论知识不全面、系统性差，不利于学生水平提高。因此，根据教学整体改革要以学生未来的就业能力、就业方向为导向，对理论有机化学的内容进行调整并系统优化，建立一套系统性与应用性较强的教学内容。例如：加强化学键与取代基对有机分子反应活性影响的教学中，顺式丁烯二酸和反式丁烯二酸电离常数变化规律的认识，含有大空间位阻的叔丁基取代基对苯酚酸性影响特点的探讨，往往会引起学生的学习兴趣。适当加入针对性强、应用性高的有机分子实例分析，加深理论知识的学习、培养实践能力，提高学生的就业、和工作能力，培养掌握高端、前沿化学的优良人才。

二、授课教师应具有较强的科研能力

理论有机化学教学内容往往涉及到相当多的化学前沿课题，新的化学反应、具有特征结构化合物的不断涌现，对相关授课教师提出了较高的要求。授课教师除了具备基本的相关有机化学教学知识外，还必须时刻紧跟相关化学研究的世界发展趋势，了解并认识有机化学发展特点，并结合教学特点，深入浅出地指导学生接触有机化学发展的轨迹，加强对学生的引导，激发学生掌握先进技术的兴趣，从而增强学生学习的主动性和自觉性，不断提高讲授效果和学生学习积极性。

三、 介绍科学前沿，促进课堂教学

教师除在课堂上讲解基础知识外，还应该挑选一些有机化学理论的最新研究成果，并带入课堂，使让学生接触化学学科发展前沿和方向，拓展开阔学生的学术眼界并激发学生对本课程的学习兴趣。同时，向他们介绍科学奇闻趣事，像R.B.伍德沃德、Sharpless，黄鸣龙、陈庆云等化学家坚持不懈的追求和奋斗历史，陶冶同学们的情操，激发同学们的学习热情，从而提高课堂教学质量。

四、充分利用多媒体教学与板书相结合、丰富课题教学手段

多媒体教学已逐渐成为重要的教学手段，本课程中教学点多，化合物结构种类丰富、并复杂，特别是涉及到立体结构的一些复杂化学物的描述，往往需要借助多媒体平台，通过动画、视频等手段，将抽象的取代基的电子效应、空间效应等，简洁、直观地展示在同学面前。我们在讲授取代基邻基参与反应中，通过多媒体的参与，并通过黑板板书的相结合，使学生很快地掌握了分子内相邻取代基对反应的影响，在较短的时间内认识了不同类型的取代基对不同反应影响的规律，对提到学生的知识水平起着关键的作用。

五、理论和实践相结合

理论有机化学既是理论性很强、又是实践性很强的一门学科。学生除了学习教材基本理论知识外，还应培养科研实践能力。除加强课堂教学外，结合理论知识，还需培养学生参与科研实验，不断提高学生知识水平和创新能力，做到勤动脑、勤动手，做到知其然、知其所以然。学有所用、学有所成。

参考文献：

[1] 袁国赞，孙文起，储向峰.理论有机化学课程中多元化教学模式研究与实践， 新乡学院学报，2013，30，230-231.

应用化学专业导论范文第3篇

历

层

次

星期五（4月15日）

星期六（4月16日）

星期日（4月17日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科

计算机及其应用080702

02324离散数学

02318计算机组成原理

03708中国近现代史纲要　 02326操作系统

03709基本原理概论

02325计算机系统结构

02197概率论与数理统计（二）　 04741计算机网络原理

00023高等数学（工本）

00015英语（二）

计算机网络

080709　 02318计算机组成原理

02335网络操作系统

03708中国近现代史纲要

03709基本原理概论

04751计算机网络安全　 00023高等数学（工本）

04741计算机网络原理

04742通信概论

00015英语（二）

建筑工程

080806　 02439结构力学（二）

03708中国近现代史纲要　 03709基本原理概论

02198线性代数　 02197概率论与数理统计（二）

02275计算机基础与程序设计　 02442钢结构

00015英语（二）

汉语言文学

050105　 00037美学

03708中国近现代史纲要　 00813外国作家作品专题研究

00819训诂学

03709基本原理概论　 00538中国古代文学史（一）　 00537中国现代文学史

00814中国古代文论选读

00015英语（二）

英语语言文学

050201　 00087英语翻译

03708中国近现代史纲要　 03709基本原理概论

00831英语语法　 00832英语词汇学

00016日语　 00604英美文学选读

会计

020204　 00058市场营销学

00139西方经济学

03708中国近现代史纲要

00051管理系统中计算机应用　 00150金融理论与实务

00054管理学原理

04184线性代数（经管类）

00061国家税收

03709基本原理概论　 00160审计学

04183概率论与数理统计（经管类）　 00158资产评估

00015英语（二）

工商企业管理

020202　 01051企业经营战略

00139西方经济学

03708中国近现代史纲要

00051管理系统中计算机应用

00054管理学原理

04184线性代数（经管类）

00150金融理论与实务

00061国家税收

03709基本原理概论　 00153质量管理（一）

04183概率论与数理统计（经管类）　 00152组织行为学

00015英语（二）

金融

020106　 00139西方经济学

00058市场营销学

03708中国近现代史纲要

00051管理系统中计算机应用

00054管理学原理

00061国家税收

04184线性代数（经管类）

00150金融理论与实务

03709基本原理概论

0078银行会计

4183概率论与数理统计（经管类）　 0079保险学原理

0015英语（二）

市场营销

020208　 00139西方经济学

03708中国近现代史纲要

00185商品流通概论

00051管理系统中计算机应用　 00061国家税收

04184线性代数（经管类）

00150金融理论与实务

03709基本原理概论　 00184市场营销策划

04183概率论与数理统计（经管类）　 00183消费经济学

00015英语（二）

国际贸易

020110　 03708中国近现代史纲要00097外贸英语写作

00051管理系统中计算机应用　 05844国际商务英语

03709基本原理概论04184线性代数（经管类）　 00096外刊经贸知识选读

04183概率论与数理统计（经管类）　 00099涉外经济法

物流管理

020229　 03708中国近现代史纲要　 04184线性代数（经管类）

03709基本原理概论　 04183概率论与数理统计（经管类）　 00015英语（二）

法律

030106　 00264中国法律思想史

00249 国际私法

03708中国近现代史纲要　 03709基本原理概论

00246国际经济法概论

00265西方法律思想史　 00258保险法

00167 劳动法　 00226知识产权法

00233税法

00015英语（二）

民商法

030116　 08957法律逻辑　 03709基本原理概论

05561世界贸易组织法　 00865证劵法　 05557物权法

05560破产法

公安管理

030401　 00369警察伦理学

03708中国近现代史纲要　 00370刑事证据学

03709基本原理概论

00861刑事侦查情报学

00371公安决策学

00859警察组织行为学

00015英语（二）

04729大学语文

监所管理

030109　 00929劳动教养学　 00931矫正教育学　 00934中国监狱史

00930监所法律文书　 00927中国司法制度

00923行政法与行政诉讼法（一）

行政管理

030302　 03708中国近现代史纲要

00318公共政策

00024普通逻辑学　 00315当代中国政治制度

03709基本原理概论　 01848公务员制度　 00034社会学概论

00923行政法与行政诉讼法（一）

00015英语（二）

教育管理

040107　 00452教育统计与测量

03708中国近现代史纲要　 00455教育管理心理学

03709基本原理概论　 00445中外教育管理史

00459高等教育管理　 00453教育法学

00450教育评估与督导

00015英语（二）

教育学

040108　 00452教育统计与测量

03708中国近现代史纲要

0471认知心理　 00465心理卫生与心理辅导

03709基本原理概论　 00468德育原理

00472比较教育　 00453教育法学

00467课程与教学论

00015英语（二）

小学教育

040112　 06230小学艺术教育　 00542文学概论（二）

03709基本原理概论　 00472比较教育　 03329小学语文教学研究

学前教育

040102　 00398学前教育原理

03708中国近现代史纲要

00024普通逻辑　 03709基本原理概论

00881学前教育科学研究与论文写作　 00885学前教育诊断与咨询

00402学前教育史　 00467课程与教学论

00015英语（二）

人力资源管理

020218　 03708中国近现代史纲要

06092工作分析　 00054管理学原理

03709基本原理概论　 00041基础会计学

06088管理思想史　 00034社会学概论

06090人员素质测评理论与方法00015英语（二）

机电一体化

080307　 03708中国近现代史纲要

02199复变函数与积分变换

02245机电一体化系统设计　 02243计算机软件基础（一）

03709基本原理概论

02200现代设计方法

02197概率论与数理统计（二）　 02238模拟、数字及电力电子技术00015英语（二）

护理学

100702　 03202内科护理学（二）

03708中国近现代史纲要

03200预防医学（二）

00018计算机应用基础

03709基本原理概论

03201护理学导论

04435老年护理学　 03007急救护理学

03004社区护理学（一）

00015英语（二）

旅游管理

020210　 06011旅游学概论　 01868民族文化概论　 00198旅游企业投资与管理

基础教育

040120　 00266社会心理学（一）

03709基本原理概论

04578中国小说史

04577中国通史

应用化学

081209　 02521食品分析与检验　 03709基本原理概论

.08306环境分析与监测　 08291环境影响评价

软件工程

080720　 07028软件测试技术　 03709基本原理概论

07172信息安全　 07169软件开发工具与环境　 07171项目管理软件

道路与桥梁工程

080807　 06076结构设计原理

06078交通工程

03709基本原理概论

06082筑路机械及施工　 06081隧道工程

06080高速公路

汉语言文学教育050113　 06414汉语言文学教育学　 00539中国古代文学（二）　 03708中国近现代史纲要　 00541语言学概论 00538中国古代文学史（一）

英语教育

050206　 00830现代语言学　 06425中学英语教学研究　 03709基本原理概论　 00456教育科学研究方法（二）

00832英语词汇学　 00600高级英语

地理教育

070702　 02099经济地理学导论　 02102遥感概论　 02105地理教育学　 00413现代教育技术

03709基本原理概论　 00456教育科学研究方法（二）

02099经济地理学导论　 02101区域科学原理

00015英语（二）

思想政治教

040202育　 00481现代科学技术与当代社会

00033当代世界政治经济与国际关系

00312政治学概论　 00321中国文化概论　 00413现代教育技术

03709基本原理概论　 00479当代资本主义

00456教育科学研究方法（二）　 00034社会学概论

00480中国传统道德

历史教育

060102　 00771中国现（当）代史专题　 00773世界现（当）代史专题　 00321中国文化概论

00768中国古代经济史　 00413现代教育技术

06427西方文化史　 00456教育科学研究方法（二）　 00770中国近代史专题

00775历史教育学

生物教育

070402　 02084 组织胚胎学　 02088 生物教育学　 03708中国近现代史纲要　 03709基本原理概论

02081进化生物学　 02077 中学生物教学法　 00015英语（二）

02076 遗传学（一）

法律教育

030113　 04336教育法规概论　 00227公司法　 00249国际私法

00264中国法制思想史　 00246国际经济法概论　 00167劳动法　 00226知识产权法

信息技术教育080713　 04345信息技术教育与研究方　 01141信息技术与当代社会　 04342多媒体教学软件设计与　 05181计算机网络与远程教育

计算机科学教育080745　 　 02339计算机网络与通信　 02328面向对象程序设计　 02326操作系统　 02336数据库原理　 00015英语（二）

数学教育

070102　 02013初等数论　 02011复变函数　 02014微分几何　 00015英语（二）

物理教育

070202　 02033数学物理方法　 03218中学物理实验研究　 03709基本原理概论　 00456教育科学研究方法（二）

化学教育学

070302　 02056仪器分析　 00413现代教育技　 02059化学教育学

音乐教育

050408　 00733音乐分析与创作　 00735音乐教育学　 00732简明配器法　 07976音乐欣赏（二）

美术教育

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应用化学专业导论范文第4篇

关键词：学习论坛；积分奖励；文件上传

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0059-03

Research and Application of Learning Forum Based on Internet

LI Hai-yan2， ZHANG Li-zhong1*

（1.School of Computer Science and Technology， Shenyang University of Chemical Technology，Shenyang 110142， China； 2.School of Environment and Biology Engineering， Shenyang University of Chemical Technology， Shenyang 110142， China）

Abstract：In order to enhance activities of exchange learning between teachers and students， an Internet-based learning forum is developed. In the system development， tree structure is applied to design the logical structure of the learning forum， forcing authentication is used to user register， and score reward can stimulate students' interest by exploring the learning forum. AspUpload is a server component that allows web application to capture electronic documents uploaded with a browser. The unified management of the forum data is based on the database and stored procedure， and the page layout for the learning forum and the dynamic show for the resource data are completed by DIV+CSS and Iframe. The actual application shows that forcing authentication and score reward effectively promote the healthy application of the learning forum， user may send card， reply card， search card， upload or download resources， and even watch realtime video through the learning forum. The learning forum has the characteristics of convenient maintenance of its data， imaginal presentation of its content and high availability， which have provided necessary technical support and service for communicative interaction of different users.

Key words： learning forum； score reward； file upload

随着计算机技术及网络技术的飞速发展，网络论坛以其行为上的时空延展性成为一种重要的信息交流方式。实际上，网络论坛是Internet上的一种电子信息服务系统[1]，它提供一块公共电子白板，每个用户都可以针对某个主题展开讨论，在论坛上发表自己的看法，如此便可以达到集思广益的效果。在当代信息技术支持下，以互相学习、答疑解惑为目的的网络论坛即学习论坛[2]已经在各类培训和教育中发挥了重要作用，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。本文以Microsoft SQL Server 2000、Dreamweaver 8、ASP、Photoshop、Flash及第三方AspUpload组件等为主要工具，研发了一种基于Internet环境的学习论坛，并应用在相关课程的教学实践中[3]。

1 学习论坛的逻辑结构

网站的逻辑结构指由网页内部链接所形成的逻辑结构，实际上是由网站页面的相互链接关系决定。在学习论坛中，由于不同级别用户访问的页面不同，所以采用树形结构设计网站的逻辑结构，其示意图如图1所示，共包括28个页面，用方框和椭圆分别表示在用户端可显示及不可显示的页面（简称为隐藏页面），箭头表示页面之间的调用关系，并列箭头表示同时可选的页面。

在学习论坛的逻辑结构设计中，部分页面对前台用户而言是不可见的，但其作用是比较重要的。这类隐藏页面除了用于处理频繁使用的数据访问）或经常调用的特效功能（例如页面的分页浏览），也有利于网站的运行安全及功能维护。

2 设计思想

2.1 用户注册与强制认证

学生通过学习论坛进行交互学习或答疑，首先必须注册成为一个论坛用户。与许多网络论坛不同的是，学生在注册时，除了提供登录时所用的用户名、密码，电子信箱等必要信息，还必须提供个人学籍信息。例如，个人身份证号、学号及专业班级等。系统将用户提供的注册信息与后台数据库中的学籍数据进行匹配认证。若认证通过，则该用户可申请成为论坛的一个正常用户，否则只能以游客的人份使用论坛的部分功能。这样做有两个目的：一是从某种程度上使学生不敢随便在论坛中不良信息，二是为上传资源的用户赠予积分或其他奖励做准备。

2.2 发帖、跟帖及查帖

对论坛中的每个用户而言，发帖、跟帖及查帖是系统提供的主要服务。用户登录论坛以后，可以查看当前个人总积分、最近一次的登录时间、按回复/点击率排序的热门问题列表、按时间排序的帖子列表、个人的帖子列表、个人参与的帖子列表以及积分排行金榜等信息。各类列表信息以分页浏览的方式呈现给用户，这样做的好处是在局部时间内加快网页的下载速度，便于用户查找自己感兴趣的帖子和资源，有助于用户对资源信息形成知识结构，获得良好的用户体验。另外，论坛还提供了基于关键词进行查询的站内搜索引擎，帮助用户快速定位帖子及其他信息资源。用户发帖时需指定帖子的价值分，以便鼓励更多的用户参与回答。若某帖被多个用户参与回答，则由发帖用户分配该帖的价值分。论坛设置了每个帖子的最后结帖时间。若在规定时间内无人参与跟帖，则将帖子删除；若指定时间内有人参与跟帖但未分配价值分，则由论坛平均分配价值分给跟帖用户，从而促进帖子价值分的有效利用及良性循环。

2.3 资源文件上传及下载

对于大容量的课件、习题、动画和视频等电子资源，论坛允许获得授权的用户以文件的形式从客户机发送到服务器。在ASP环境中，这种任务最好用编译好的Active Server组件来完成，例如Persits软件公司的AspUpload组件。AspUpload是一个服务器组件，允许Web应用程序通过几行简单的ASP脚本就能实现基于浏览器环境的文件上传[4]。AspUpload组件上传2GB的文件只需占用服务器极少量的内存空间，而且用户可以通过HTML内置进度条检测文件上传进度及剩余时间。资源文件下载可分为两部分，学生用户进入系统后通过超级链接或下载按钮即可直接下载文件；论坛管理员登录后，可对论坛信息进行管理，、更新和删除供学生用户下载的文件，其中功能可复用上传模块，并将文件的相关信息保存到数据库，为用户下载文件时提供参考。更新和删除文件必须分两个步骤操作，即管理员首先对数据库进行操作，然后再对文件进行操作。

2.4 积分奖励

积分奖励制度通常应用在消费领域，通常是指企业的客户以消费积分换取相应奖励服务的一种活动，同时还可以激励员工的持续努力和高绩效行为。本论坛借鉴企业的这种积分奖励机制，采取如下做法：根据用户积分的不同，给予用户不同的权限。例如，50分可以上传图片资源文件，100分可以上传实验仿真动画，200分可以观看教学视频或者与学生平时成绩考核挂钩等。将积分值与用户权限有机地结合起来以后，学生通常会珍惜自己所拥有的权限，所以使用起来会比较谨慎，这样就方便了论坛管理。学生用户参与跟帖可以获得积分，还可以通过上传各类资源获得相应的积分，使学生手中的电子资源得到充分有效的利用，并成为学习论坛拓展信息资源的一个亮点。积分奖励功能主要从技术角度界定和实现，并辅以人工管理。

3 数据库及存储过程设计

3.1 数据库设计

考虑到论坛数据库的可能吞吐量及用户频繁访问的需要，使用Microsoft SQL Server 2000作为后台数据库服务器。与用户发帖、跟帖有关的基本表有三个：用户注册信息表用于存放与用户有关的个人数据，帖子信息表用于存放帖子本身的一些信息，跟帖信息表用于保存用户回帖信息。用户注册信息表与帖子信息表通过公有字段“用户名”发生联系，帖子信息表与跟帖信息表通过公有字段“帖子编号”发生联系。论坛资源信息按文件格式的不同用四个表分别存储：文本资源表，用于保存大容量的文本文件信息；图片资源表，用于保存JPG、GIF格式的图像文件信息；动画资源表，用于保存SWF、GIF格式的动画文件信息；视频资源表，用于保存SWF、MPG格式的学习视频文件信息。上述每个资源信息表必须包含上传者的用户编号，以便赠送资源的价值分。资源文件也属于数据库的组成部分，它们位于服务器的指定目录下，当资源表中的文件信息被更新时，资源文件需要同步更新，以维护资源数据的完整性。

3.2 存储过程设计

存储过程是一组为了完成特定功能的SQL语句集，经编译后存储在数据库中。客户端应用程序通过存储过程名字及相关的参数（如果存储过程有参数）来执行它。存储过程可以把常用的业务处理规则以SQL语句的形式封装在一起，能以极快的速度在数据库服务器上执行，这样做有利于实现用户业务的集中控制及应用程序的便捷维护。另外，存储过程可以使服务器只将数据查询结果反馈给客户端，极大地降低了网络的通信量。论坛创建了用户注册、用户发帖与跟帖和资源文件信息维护等存储过程，同时还创建了对数据库中的基本表进行同步更新的特殊存储过程即触发器。

4 页面设计与实现

4.1 主页面及用户工作页面

对于主要面向大学生的学习论坛，在功能上只要满足师生正常交流，内容简洁大方，让人感觉舒服即可，不必太过复杂与烦琐，否则会让学生在使用时感到有压力。因此，论坛的实用性是最重要的。在Dreamweaver 8的集成开发环境下，采用目前流行的DIV+CSS行业标准对组成页面各要素进行合理布局。Div全称Division，意为“区分”，DIV的使用方法与其他HTML语言标记符一样，它本身可以看作容器，可以内嵌表格、文本或其他HTML代码。CSS是Cascading Style Sheets的简称，中文含义是“层叠样式表单”。在页面制作时采用CSS技术，可以更精确地控制页面的字体、颜色、背景和其他效果。在学习论坛开发中，借助于Photoshop和Flash等软件创建了网页的Logo、Banner及图形框素材。页面数据的动态刷新及分页浏览主要利用JavaScript脚本语言实现。图2为学习论坛主页面，而论坛用户可以在图3所示的页面发帖、跟帖、查找及上传资源等。

4.2 视频资源观赏页面

视频资源观赏页面主要采用Iframe技术实现。Iframe主要用于创建网站的内联浮动框架，即允许在一个页面中可以再加载其他页面，尤其是动态页面需要父页面参数的时候，为IE4.0及以后版本所支持。这样做的好处是，当用户提出一个新的页面请求以后，保持部分页面信息不变，只更新动态页面的内容。在论坛开发中，我们采用基于Iframe的ASP数据处理方式，只需向服务器提交用户的选择，不需要维持并重新发送当前页面的数据状态，使系统性能得到了提升。视频资源观赏页面包括左右两个区域，左区为视频资源列表区，以目录的形式列出可供用户选择的视频资源；右区为视频播放窗口，用于播放SWF或MPG格式的视频。其他种类信息资源的呈现方式与此类似。

5 结束语

本文研发的学习论坛应用结果表明：身份强制认证有利于维护论坛健康高效运行；用户可以通过发帖提出问题，在线上传和观看电子资源，还可以通过跟帖或上传资源获得积分。此外，借助于存储过程、DIV+CSS和Iframe等技术手段，实现了论坛页面的合理布局，提高了页面动态数据的刷新速度，同时也降低了系统维护的成本和难度。系统应用以来，许多学生对学习论坛具有较强的归属感，对参与论坛互动拥有持续的热情，较好地满足了师生学习交流方面的需求。

参考文献：

[1] 陈巧莉， 冯于户. 基于B/S和.NET的网络论坛系统的设计与实现[J]. 价值工程， 2011， 30（5）： 149-151.

[2] 国光友， 王文利， 余运英. 网络教育中学习论坛的设计与开发[J]. 河北大学学报：哲学社会科学版， 2008， 33（5）： 124-130.