小学一年级辅导员

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学一年级辅导员范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学一年级辅导员范文第1篇

这几天报纸、电视里总提到雷锋，雷锋是谁，我不认识。

老师在课堂上讲了雷锋的故事，说他是在工作中牺牲的，在他活着的时候，雷锋乐于帮助别人，在雨天帮助老人买车票，做好事不留姓名，他还利用午休时间做学校的校外辅导员，鼓励小朋友们好好学习天天向上。

我现在对雷锋有了一些认识，雷锋是热心帮助人的好人，是我们应该学习的人。

康乐里小学一年级:甘胡云溪

小学一年级辅导员范文第2篇

为什么要在小学开设英语课程

第一，在小学开设英语课程是我国对外开放进一步扩大的需要。当前经济全球化趋势进一步加快，我国也即将加入WTO，对外开放的大门进一步打开。在这个过程中我国与其他国家之间的交流与合作越来越多，这需要我们提高在交流中运用外语的能力，这也是经济发展和对外开放对我们在教育和人才培养方面的要求。我们在小学开设英语课程正是为了适应对外开放的需要而做出的决定；这也是我国决心进一步加快对外开放的一个具体体现。

第二，在小学开设英语课程是提高我国综合国力和竞争力的需要。在当前国际竞争日益激烈的情况下，一个国家的综合国力和国际竞争力与该国的语言交际能力有着密切关系。某些国家在教育软件方面的开发处于世界领先地位，这与这个国家的人才在外语能力方面的高低有着密切关系。所以要促进我国的科技进步，使我国在国际竞争中处于有利地位，迅速提高我国国民的外语能力是一个重要方面。

第三，在小学开设英语课程是推进基础教育和课程教材改革的重要举措。这一次开设的小学英语课和以往以学科为中心、以书本为中心、以教师为中心的传统教育模式不同，这种模式要借助于现代技术手段，以学生的活动为中心，在教师的组织和指导下提高学生在外语听、说、读、玩和表演等各个方面的能力，通过活动来进行外语的教学。这也是在教学模式改革上的一个重大突破和尝试。所以我们不要把在小学开设英语课程仅仅看成是增加一门课，要充分认识到在小学开设英语课程的重大意义，并积极投入到这样一项改革中来。

我们已经具备了在小学开设英语课程的初步条件

首先，长期以来，我国在初中、高中已经开设了外语课，这为我们在全国逐步开设外语课程积累了很好的经验；同时，广播电视村村通工程已经在全国基本实现，这为我们借助于卫星通讯和广播电视系统，通过电视同步录像的节目实施小学英语的教学，也提供了必要的物质条件；第三，从儿童语言学习的认知能力本身来看，外语的学习、第二语言的学习适合向低龄化走。这一点已从科学实验和国外的经验中得到了证明，为了处理好学习母语和学习外语的关系，其他一些国家一般也在小学三年级左右开设外语课程。我们在小学开设英语课的决定和国际教育界在小学开设外语课程的经验相吻合。我们认为在小学开设英语课程已经具备了一些基本的条件。

在小学开设英语课程的步骤安排

在小学开设英语课程的步骤安排是，在小学三年级逐步开设英语课程，有条件的地方也可以从小学一年级进行安排。那么，我们为什么要求大部分地区一般要从三年级开始开课呢？其中一个很重要的原因就是要处理好我们汉语拼音的教学和英语课程的教学这两者的关系。因为汉语拼音作为一种拼音教学也是使用英语的26个字母。如果我们过早把两种拼音的语言系统同时进行，往往容易给学生造成混淆。在师资素质和水平还不能适应这种教学需要的情况下，从小学三年级开始进行英语教学，可以避免在小学一、二年级和汉语拼音教学相混淆。当然在有条件的地区，特别是有一些地区在开英语课的时候，往往开始不教字母，在这种情况下也可以从小学一年级开始。关于工作推进的进程，我们考虑从2001年秋季开始，在全国的城市地区和县城所在地的小学逐步开设小学英语课。从2002年秋季开始，逐步在乡镇小学开设英语课程。这里所讲的“逐步”应该这样理解：一是指要在少数学校进行试点的基础上，尽可能在一个地区的所有小学或者多数的学校同时开设英语课，而不要简单地理解成为第一年10%，第二年30%，第三年……，要尽可能同时来推进；一是指各地从小学三年级开始开英语课程时，也要在有条件的情况下使四、五、六年级的学生也能够接受英语教育。也可以倒过来，就是从高年级开始先教英语课，再逐步地过渡到从三年级开始，这样使三年级以上的小学生都有机会接受外语教育。

小学英语课程教学的要求

小学英语课程教学的要求要根据教育部下发的《小学英语课程教学基本要求（试行）》等指导文件，通过教学过程中的听、说、玩、表演等这样一些丰富多彩的教学活动来激发和培养学生对英语学习的良好兴趣和积极态度，使他们具有一定的语感和良好的语音、语调的基础。引导学生结合他们的日常生活做一些简单的交流，要防止过去那种把英语学习的重点放在学习国际音标、学习语法等一些以知识为主的学习英语的方法。要把英语学习的重点放在培养学生进行交流的能力和培养学生对英语良好的兴趣和积极的态度上。为了开好小学英语课程，各地的教育行政部门、教研室和学校要采取切实可行的措施来确保小学英语课程教学的顺利进行。首先，要调整教学活动的安排，小学三年级以上的各个年级可以从语文课里面抽出一个学时来进行安排，其他的时间要在地方课程的课时里予以安排。教学活动课时的安排每周不能少于3—4个课时，采取短课时、高频率的安排。各地都应想尽一切法多增加一些节数，来安排小学英语课程的教学。

关于小学英语教材

开好小学英语课，大家很关心的一个问题就是，教材怎么办？实际上现在我国全国各地的小学已经在大量使用各种版本的英语教材。今年秋季普遍开课以后，教育部准备在现有各地使用的小学英语教材里面，进行一次全面的审查，把审查通过的、比较好的教材列入中小学教学用书目录，向全国推荐。各地自行选用的一些小学英语教材暂时仍然可以继续使用，但是到2002年开始，也就是明年秋季，全国的小学英语课必须使用经过审定的小学英语教材。

关于小学英语课的教学模式

小学英语课的教学模式也要有重大突破。要突破过去那种以教材、教师为中心，

老师教、学生跟着读的旧模式；也要改变过去只注重音标、语法的传统英语学习方式。要充分利用现代教育技术手段和丰富的英语教学资源，让学生有一个良好的语言学习环境，使他们能够学到比较正确的语音、语调。

关于师资和教师培训问题

在小学开设英语课程面临的最大挑战是英语师资的不足。所以加速培养小学英语师资是开好英语课、提高英语教学质量的关键。当前，首先要充分发挥现有小学英语教师的骨干作用，让他们去指导各个学校开展小学英语的教学。每个学校原则上至少有1—2名英语骨干教师；其次，要通过教师队伍的优化和调整，让其他学科里面英语基础较好的教师担任英语教师或者英语教学辅导员；第三，对于各个学校的班主任以及科任教师，凡是有一定英语基础的都可以通过加强对他们的培训，使他们能够担任小学英语的辅导员；能够通过放录像、光盘来指导小学生开展英语学习活动。为了开好英语课，在选择具备一定条件的教师或者英语教学辅导员的同时，还要加强对上岗教师和辅导员的培训。教育部以及各省的教育厅和各地的教育行政部门、教研室务必要在今年9月份之前落实好教师的培训工作，以保证秋季英语课程能够顺利开设。从长远来看，要加强各级师范院校对小学英语师资的培养工作。师范院校要培养具有大专层次的小学英语教师。各级中等师范院校也要普遍开设英语的必修课，使我们中师的学生一毕业就能够达到担任英语教学辅导员的教学要求。

在切实解决好教材和师资的同时，还要充分发挥广播电视以及各种多媒体的教学资源在英语课程开设中的作用。这一次小学英语课程的开设，一个非常大的特色就是要在教学模式的改革上有新的突破，特别是要把现代教育技术运用到小学英语的教学过程中来。为了保障各地教学的需要，中国教育电视台开设了小学英语的空中课堂。要从今年秋季开始，在通过审查的教材里面选择2—3套优秀的，把这2—3套教材的教学，通过现场实录做成示范性的电视英语教学节目发送到卫星上，让各地接收，供我们的小学同步组织英语教学的安排。为了保证小学生能够看到通过卫星和各种音像设备播放的小学英语课程的教育节目，各地要为小学提供必要的电视机、录像机、VCD机及录音机等相关教学设备。特别是在农村地区至少每个班要有一台录音机，以使学生能够通过听录音磁带学习良好的发音和语调。

关于小语种的问题

小学一年级辅导员范文第3篇

时光飞逝，往事烟云如歌，也只能存在于记忆的光盘中。未来的时光犹如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹在的云朵那般轻盈，犹如春天的原野般美丽而恬静。

打开人生的第一页历史，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命也在风的呼吸中升华。

今天，一个并不平凡的日子，因为今天是我们回民小学09届毕业生照毕业照的日子。

今天上午7：30我们来到了学校，到了学校，有很多同学都要我给他们签同学录，有些甚至是我连想都不敢想的男同学们也都给了我，我细心地给他们签了一张又一张，但却怎么也笑不出来，总是有一种分别了心里好痛好痛的感觉，毕竟最长的相处了六年最短的相处了四年的时间，作为中队长的我现在心里也不是滋味，在和老师同学照完完毕业照的时候眼泪顺颊而下，而丽更是抱着我哭出了声，让我的心里更加难受，我赶紧抱住了她和她说：“不哭了，我们永远是好朋友！”6年、4年的日日月月共同学习、相处的日子里。同学们今天觉得格外亲切，都舍不得分开。于老师出去一会回来，眼圈红红的。我是于老师从一年级教大的。今天是小学的毕业生了，于老师的付出胜于母爱。徐老师和我相处了5年，在三年级分班的时候，徐老师找不到我了，于老师和徐老师把从二班坐了半天的我找回了三班。今天六年级毕业了，要分开了，徐老师这颗慈母般的心永远保留在我的心中，保存在每一个同学的心中！

时间留不住人们的脚步，自从我要总复习的那天起，我的心里就不是滋味，一晃，老师把我们从一年级的无知，带到了二年级的幼稚，带到了三年级的天真,又带到了六年级的婷婷玉立的我们，我已经在回民小学度过了7年半了。

此时此刻，想到我们即将要分别了心里总有一种舍不得放手的感觉。有人说：“时间可以淡忘一切。”但是我却不这么认为，这些同学们最少也已经同窗了4年，他们也都深深地印刻在我的脑海里，就算是想忘也忘不掉了。

这七年半（学前班一年半）的时间，我获得了许多的奖励、殊荣、三好学生、优秀少先队员、优秀班干部、还有各种校内外的奖励。这些荣誉应该归功于学校的领导和所有的老师们，是老师们的辛勤耕耘，努力的付出。我想：大队辅导员王老师对学生很负责，但是音乐组的老师们虽然没在班里教过我，但是他们对我都很好。英语老师高老师对我们很好， 可是英语组的几位老师对我都很好，因为有了高老师他们我才获得了中央电视台希望之星大赛河北分赛我获得了第三名，和中心校英语比赛第一名。科学老师周老师对我们很好，但是其他几位教过我们的科学老师也都很好，微机老师对我都很好，我也不能忘了美术老师们，因为我的美术获得过省里的奖，这些成绩应该归功于学校和教过我的美术老师！从小学一年级就有了体育课，体育老师也给我留下了深刻的印象。因为六年的时间里每周最少也会有2节体育课。品德老师王老师、刘老师、对我们很好，教我们做人的道理，陈老师还是我小学1年级时的班主任，数学老师，特别疼爱我们。还有白校长、刘校长、赵校长、武主任、董主任还有许许多多的领导，他们为了学校，为了同学们操碎了心！

小学一年级辅导员范文第4篇

关键词：绘本素材；一年级孩子；表达能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-123-01

现阶段的小学语文教材中会插入很多颜色鲜艳，生动活泼的插图，这些图画在很大程度上能够激发学生的学习兴趣和表达欲望，小学低年级阶段的孩子，他们对于图画兴趣远远高于高年级的学生，所以利用绘图吸引学生的注意力，进而实现教学目标，是非常科学的教学方式。

一、绘本素材在孩子表达能力培养中的积极作用

1、符合低年级孩子的心理特点

与黑白图画相比，孩子对于彩色的绘本素材更加感兴趣，而兴趣是一切活动的开始，画风简明直观、色彩艳丽、内容多样的绘本素材，与这个时期的孩子心理发育特色相符合，便于学生理解和接受，孩子更加容易产生想要表达的欲望。

2、丰富低年级孩子的语言

很多绘本素材都是出自著名的作家、画家的笔下，绘本内容蕴含了很多道理以及丰富的词语，这些词语如果单独拿出来教给孩子，他们可能接受得很慢，但是如果是融于故事中，在听故事，看故事的过程中体会这些词语的意思，孩子们接受起来就会比较容易，绘本阅读量的增加，必然会提高孩子们的词语量，丰富孩子们语言。

3、激发低年级孩子想象力

绘本中有很多都是小故事中蕴含大道理，比如《短耳兔》是其中最有代表性的作品，孩子们在读这类素材的时候会有所感悟，也会觉得我可能有些与众不同，但是很可能这些地方正是我获得成就的地方。

二、如何利用绘本素材，提高孩子们的表达能力

1、巧用插图训练学生的观察技能，做到言之有序

观察是孩子组织语言的第一步，同样也是实现发散思维以及语言能力的重要渠道。教师在培养孩子观察能力的时候，应该注意顺序正确，正确的顺序是学生正确组织语言的基础。然后是细致的观察，做到细致观察才能够更好的体会绘本的内涵。

比如：《彩虹的尽头》这个绘本材料，这个绘本讲述的是一个寻宝的故事，故事的画风简洁，动物形象生动，教师可以充分借助这个材料来训练学生们的表达能力。师：小狐狸你们都已经认识了，这一位是我们的新朋友，他叫獾（huān），你记住新朋友的名字了吗？（大声地和他打个招呼好吗？）这个时候教师要求学生仔细观察，猜一猜狐狸和獾是什么关系呢？（通过细致的观察之后，很多学生都能分析出他们是好朋友），教师在引领学生学习生字，理解宝贝真正含义的过程中，实际上就是在培养学生开口说话的能力，不断引导，不断提问，学生思维被教师牵引，注意力被精致的动画形象吸引，进而就会不由自主的回答问题。教师合理的将生字、提问、语言的组织三者结合在一起，实现表达能力培养的第一步――鼓励学生敢说，能说，做到言之有序。

2、巧用插图培养学生语言积累习惯，使之做到言之生动

在帮助学生建立了细致观察的习惯之后，教师还应该充分借助绘本素材，培养学生的语言积累习惯，帮助学生掌握组织语言的要点，进而实现句子扩展，以及言之生动的教学目的。

比如：绘本《看》，这个绘本材料的画面非常艳丽，非常生动，教师为了让学生更加一目了然，可以借助多媒体课件，将一幅美丽的盛开的图画放大展示出来，这个时候很多学生就会感叹“这些真漂亮”教师在给予学生鼓励的同时，又应该启发他们进行下一步思索，“这些有几种颜色啊？你们觉得它们形状像什么？想一想，怎样让没看到图画的人听了你的介绍就能想象得到呢？”学生们顿时活跃起来，一个学生说：“公园里的真好看，有黄色的，白色的，淡绿色的，紫红色的。有的像毛茸茸的小球，有的像爬行的螃蟹，还有的像小姑娘卷卷的头发。”这样一扩展，句子自然就具体形象了。与此同时，学生的观察力、想象力、口语表达能力都得到了提升。

3、巧用插图提高学生语言运用能力，使之做到言有个性

一年级儿童更长于具体形象记忆，能牢固记忆直观形象的材料。从这一实际出发，利用课文插图让学生进行复述练习，是提高学生口语表达能力的绝佳途径。更重要的是通过复述练习，学生还可以跳出课文，加上自己独特的感想和见解，做到个性化地表达。

比如：《爱心树》这个绘本素材从表面来看描写是一棵大树和小男孩的故事，但是本质上讲的却是妈妈无私的爱，教师帮助孩子理解到这一点，然后针对绘本中描写大树为孩子无私奉献的句子，让学生们仿写，如最后“有一颗大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她茂盛；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵大树就是妈妈。”让学生参照这个句式，写出自己对于妈妈爱的理解。学生的思想各不相同，写出的句式也许不够对仗，但是却都可以将内心的想法用自己的话描述出来，这就是语言个性化的体现，教师应该鼓励学生多做这样的尝试，逐渐锻炼他们的语言运用能力。

本文从三个方面对绘本材料在培养孩子语言表达能力方面的作用进行分析，从中可以发现，教师积极挖掘绘本素材的优势，不管是课内素材还是课外素材，只有合理运用，对于孩子语言能力的培养都会带来积极的效果。

参考文献：

小学一年级辅导员范文第5篇

2022年小学德育工作计划精选范文   一、指导思想

  以＂以人为本＂的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。

  二、工作要点

  1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。

  2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

  三、工作目标

  抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。

  1、主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、早操、各种集会做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结。

  2、加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动。

  3、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

  4、开展丰富多采的少先队活动。继续以“弘扬和培育民（幼儿园小班秋季学期计划）族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。

  各月德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创文明学校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力！

  2022年小学德育工作计划精选范文

  以学校工作规划为指导，以儿童立场为出发点，以学生发展为立足点，以深入落实“绿色德育”为重点，通过引导学生开展“绿色”教育研究，强化德育队伍建设；狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识，关注学生的精神成长和身心健康；不断增强德育工作的主动性和实效性，努力构建学校、家庭、社会三位一体的学校德育工作网络，力争使我校的德育工作迈上一个新台阶。

  一、工作目标

  （一）发挥学校德育的主体作用。在全校范围内创设“自主管理、全员育人”的氛围；

  （二）根据学校发展规划，开展丰富多彩的教育活动，促进学生日常行为规范教育、法制教育、安全健康教育，培养学生良好的行为习惯和道德素养；

  （三）加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍；

  （四）继续加强校园文化建设和班级文化建设，打造有特色的“绿色”学校和“绿色”班级；

  （五）组织学生开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打造学校德育品牌；

  （六）继续加强学校、社会、家庭三位一体的德育建设，使学生的道德素质得到巩固和发展。

  二、工作要点及措施

  （一）加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展：

  把德育教育放在首位，充分尊重学生的主体地位，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。

  （二）规范学校德育工作的治理：

  加强班主任队伍建设，继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。树立班主任的服务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

  （三）抓好常规管理：

  1、抓好班级文件建设。继续推行“完美教室”建设，树立班训、班规，推选小小朗读员，规范“教室三表”，争创班级特色。各班成立“自管小组”，指派专人对班级纪律、环境卫生和行为习惯等方面进行管理，营造良好的班级氛围；

  2、加强少先队的培训与管理。继续规范加强红领巾监督岗的检查，加强对学生的仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯、教室清洁区、餐厅卫生、集会站队等情况的检查。继续进行班级常规管理评比，每月表彰公布五星班级评比情况；

  3、规范升旗仪式纪律，保证国旗下讲话质量，进行有成效的国旗下教育活动；

  4、落实班主任常规工作的检查，早晨到班、晨检、早中餐、阳光体育、夕会、班队活动等常规工作的落实。每月开展一次班主任经验交流活动，交流管理经验，取长补短，共同提高；

  5、利用夕会时间交流一天来班集体中的闪光点，对好的人和事提出表扬；同时找出集体存在的问题，开展批评与自我批评，树立班级正气。

  （四）抓好行为习惯教育、文明礼仪教育：

  1、抓好开学初的礼训工作，主要学习《西斋小学学生一日常规》；各班成立“自管小组”，挂牌上岗，对本班各项工作进行自主管理；

  2、学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。本学期继续认真落实《西斋小学学生一日常规》，进行学生心理健康教育。利用夕会、班会时间加强行为习惯养成教育；

  3、规范行为，加强学生文明礼仪规范教育。上下楼梯秩序，用餐纪律和放学路队纪律等是我校本学期行为规范教育工作的重点；

  4、弘扬中华美德，评选“孝心少年”进行表彰。

  （五）加强家校联系，形成“学校、家庭、社会”三位一体的立体德育网络：

  1、关爱留守学生，开展“彩虹桥”活动；

  2、管理好家校通，切实服务好学生；

  3、建立班级xx群，加强家校联系；继续做好学生的家访工作；

  4、除了做好常规性的家校联系工作以外，还要把学校的很多新的做法及学校对学生的要求都告知家长，同时让家长了解学生的一些学习生活情况，共同探讨和制定对学生的教育措施。

  （六）加强心理健康教育和法制安全教育：

  1、心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，认真组织心理健康教育讲座，增加班主任的心理健康教育知识，提高心理健康教师的实际工作水平和能力；

  2、加强法制、安全教育，通过讲座、思品课、班队课、国旗下讲话等形式进行法制安全教育，交通安全知识教育等，加强防范意识教育，增强法律意识和法制观念；

  3、班主任要结合班队具体情况，开展以“平安和谐校园”建设为主题的活动，要注意观察学生的情绪、思想，注意发现问题，及时、合理地处理班级偶发事项，提高家长、社会对学校的信任度。定期进行安全演练，丰富安全教育内容，拓宽安全教育的领域；

  4、健全门卫值班、巡逻等各项安全管理制度，严格管理，做到出入登记，闲杂人等一律不得进入校园。

  2022年小学德育工作计划精选范文

  对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教育的重要程度远大于知识教育。因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。学校也为这一工作能完整做好，特将小学一年级德育工作计划分成以下几个部分：

  一、小学一年级德育工作计划中指导思想：

  从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

  二、全期德育工作目标：

  1、培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

  2、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力。

  3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

  三、本学期班级德育工作基本要点：

  1、确立班级奋斗目标

  在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

  2、行规方面：

  充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

  3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

  (1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。

  (2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

  (3) 充分利用课堂教学中向学生渗透德育进行教育，经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。

  4.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

  4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。

  5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

  6、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯。7、抓好两操的教育，合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

  8、继续作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申报、结合少先队优秀队员的评比，开展“群星闪耀”评比活动，以评比树榜样，促发展提高。

  9、家庭教育指导方面：

  召开学年度第一学期三级家委会会议，鼓励家长积极参与学校管理，为学校发展献计献策。

  加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

  10、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中