初三年级班级文化建设

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初三年级班级文化建设范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

初三年级班级文化建设范文第1篇

撰写人：___________

日

期：___________

2019学校园文化艺术节活动方案

为进一步丰富全校师生的课余生活，更加扎实有力地推进“达明九品”工程的实施，充分展示建校十五周年来的文化底蕴，为学生提供一个发挥特长、展示才华、体现青春风采的活动舞台，同时为了纪念胜利xx周年，经研究决定，于xx年xx月xx日—xx月xx日举办盐城市达明中学第十五届校园文化艺术节。现将有关事项通知如下：

一、组织机构

艺术节成立组委会。

主任：xx

副主任：xx

委员：xx

二、活动内容

系列活动之一：主题征文比赛

时间：xx年xx月xx日

地点：各班级

要求：（1）征文主题为：纪念胜利xx周年。（2）以年级为单位，每个年级经初步评选出10份优秀作品，参加全校评比。（3）本项活动主要由政教处牵头组织进行，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状，优秀作品将发表在校园网及《达明中学》校报上。

系列活动之二：学生现场书法比赛

时间：xx年xx月xx日

地点：学校食堂

要求：（1）以年级为单位，每个年级推荐5—10名选手由专人带队，于xx月xx日下午二节课到学校食堂集中，参加硬笔书法和毛笔书法比赛。（2）参赛选手一律自带笔墨，比赛用纸张由学校提供。（3）选手书写内容自定，总体要求是积极向上的、能反映时代特色的。（4）本项活动由团委会牵头组织进行，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状，优秀作品将发表在校园网及《达明中学》校报上。

系列活动之三：班级文化建设评比

时间：xx月xx日

地点：各班级

要求：（1）各班级进行教室文化布置。（2）班级班风、学风个性化的展示。（3）征文、书法比赛的获奖率评比。（4）本项活动主要由团委会、政教处牵头组织进行评比，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状。

系列活动之四：年级文艺演出和学校文艺会演

时间

内容

地点

负责部门

备注

xx月xx日

初一年级文艺演出

活动中心

初一年级

下午二节课下

xx月xx日

初二年级文艺演出

活动中心

初二年级

下午二节课下

xx月xx日

高一年级文艺演出

活动中心

高一年级

下午二节课下

xx月xx日

高二年级文艺演出

活动中心

高二年级

下午二节课下

xx月xx日

初三年级观看师生文艺汇报演出

活动中心

团委、工会、初三年级

下午二节课下

xx月xx日

高三年级观看师生文艺汇报演出

活动中心

团委、工会、高三年级

下午二节课下

系列活动之五：“新的”——卡拉OK歌咏比赛

时间：xx月xx日

地点：活动中心

要求：（1）参赛主题为：歌颂祖国、歌颂达明、歌颂胜利xx周年。（2）各年级推荐3名选手参加比赛，于xx月xx日下午二节课到活动中心集中，参加演出。（3）各年级要根据主题精心挑选曲目，组织专人进行排练，确保参赛质量。（4）本项活动主要由团委会牵头组织进行，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状。

系列活动之六：各班级“辞旧迎新”联欢会

时间：xx月xx日下午2：00

地点：各班级教室

要求：（1）联欢会的主题为：“辞旧迎新，爱我达明”，气氛要积极活跃，形式要现代多样，效果要达到师生共娱共乐。（2）各班级将活动的精彩片段以图片、视频等形式记载保存下来，参加学校的活动展示。（3）各班级班主任要精心准备，有序组织，在活动过程中要注意用电安全、食品安全、学生最后离校时的安全等。（4）各班级在联欢会结束之后要把班级内部和所辖卫生区打扫干净，确保整个达明校园以最清洁的面貌迎接xx年的到来。

三、注意事项

1、各年委会、各教研组、各班级要根据校长室提出的“生动、活泼、健康、有序”的活动原则，按照爱我达明、庆祝建校xx周年的主题，高度重视、严密组织这次活动，充分挖掘各级各类人才资源，确保班班有特色、组组有活动、人人都参与。努力营造五彩缤纷的校园人文氛围，把本届艺术节活动当作一次展示我校素质教育成果的盛会。

2、要发动全体教职工参加活动，在活动中增进与学生的了解和友谊，培养师生之间的感情。

初三年级班级文化建设范文第2篇

一、树立明确的目标和愿景

起始年级伊始，我从一堆繁琐、复杂甚至异想天开的班级设想中终于理出了自己3年的治班目标和愿景。

目标愿景初一年级建设有特色班级文化培养学生感悟并懂得感恩初二年级平稳过渡浸透尽可能多的优秀品德、积极乐观的性格教育初三年级凝心聚力，圆梦中考开展励志教育，疏导心理压力，实现紧张充实而又从容的备考状态事实证明，清晰的目标和愿景，在之后繁复、波折的班主任教育生活中，多次让我理清头绪，看清使命、产生动力，深刻体会到这份班主任工作的意义和价值！

二、建设有特色的班级文化

建设有特色的班级文化，在建班伊始能迅速融合人心，形成团队。具体操作步骤是：（1）我和全班学生（54人）共同构想、集思广益，制定了班名、班歌、班徽、班训，还协定了班规、班级教室布置、班刊《新锐》、班日志；（2）班级建立了四大组（I的旋律组、海阔天空组、乘风的羽翼组、ALL STAR组）和五大部（纪律部、学习部、卫生部、宣传部、体育部），这样就实现了我初步设想的“班级横纵管理体制”的雏形；（3）四大组由组长自聘组员（约12～14人），任命语、数、外三科学，卫生组长，大组长总管纪律和兼管其他整体性事务。全组成员共建组名、组歌、组徽、组规等，形成个性鲜明的组文化；（4）五大部也是由部长根据需要自聘部员（约8～11人），每部工作成员根据班规，每天公平公正地记录、统计四大组各项表现，每天放学前总结各组当天表现情况及公布当天四大组综合组分。这样一系列热闹而井然有序的构思、组建，全民参与制定、监督的工作后，学生很快相互熟悉、融入初中生活的大家庭，每位学生既是大组组员，又是部委的部员，人人有归属，人人有活干，人人有权利，人人有责任。

这一年，根据班级初一起始学年的愿景，班级展开了一系列感恩主题的班会，“感谢师恩（教师节）”“感恩的心（感恩父母）”“送别会（同学离别，珍惜、感谢友情）”“告别会（笔者住院，学生送别，表达祝愿）”，这些班会收效极好，家长也积极参与到主持人、体验者的活动中，班会形式多样、情节布置催人泪下，学生们用自己的智慧和能力为这个班级做出了卓越的贡献，积淀了班级宝贵的精神财富。

有特色的班级文化建设促成班级精神的凝结，而班级精神一旦为全体学生所认同，将内化为一种集体信念、一种让几十颗心紧紧凝聚的力量，一种让全班深受鼓舞的战斗豪情。那段时间，新奇、快乐、归属感、主人翁，是学生们提到最高频的词汇。

三、根据学情，灵活改革、创新教育方法，并有效落实

曾在《给年轻班主任的建议》里看到这样一段话：“不要让过去的任何管理方式成为一种定势，要从每一种管理方式中寻找有价值的东西，同时也要积极探索自己所管理的对象，在不断的发展中改进自己的管理方式。”初一阶段的四大组制，让学生迅速彼此熟悉了解、让班级迅速凝聚，形成本班独有的鲜明特色，这一学年在紧张充实、一帆风顺中度过。但是刚上初中的学生往往争强斗胜，所以四大组成员间逐渐呈现出冰火不相容，争分趋势愈演愈烈之势，这种形式如果放任到初二学生们的逆反期，前景还是很令人担忧的。

初一下学期末，由于笔者生病住院，之后无法继续担任班主任工作，等初二下学期再接手班级的时候，面临的是一个重组后的两极分化的庞大集体，人数增加到57人，一大半的学生不是以前本班的，班里事故不断，“摁下葫芦瓢起来”，不完成、抄袭作业、打架受伤、顶撞教师、课堂纪律差、零食现象严重、班级卫生一塌糊涂、另类学生展露头角……我忙得焦头烂额，疲于应付，甚至萌生打退堂鼓的念头。但想着自己治班的理念“无为而治”，想着学生们马上要步入初三中考学年，想着自己当初立下帮助学生圆梦中考的心愿，我不愿也决不能有半点退缩。

因此，箭在弦上，班级管理改革势在必行。首先，我把学生分三拨（原班人马、后调进班级的学生、另类性格或表现的学生）分别亲近、熟悉、了解、真诚地沟通，再根据以往习得的教育经验，反复斟酌，决定继续沿用，稍作调整“班级横纵管理体制”，这样能帮助我迅速把班级从一盘散沙的状态凝聚起来。

1.横向管理

（1）由原来容易纷争的四大组变更为10个小组（4或6人），按照班级综合成绩名次蛇形分组，再根据每个学生的性格、纪律表现、身高等因素做出微调。

（2）依据成绩、学科强弱互补原则，每一小组分出2或3对学友（即师徒互助）。

2.纵向管理

五大部精简部门为“纪律部”“学习部”“卫生部”“文体部”，依照全班同学和教师共同协定的新班规，每天公正公平地记录、统计10个小组各项表现。每天放学前总结各组当天表现情况及公布当天四大组综合组分。

历时两个多月，新的班级体制试行良好，我又辅以一系列优秀品德、“阳光”性格的小型启示班会，班级渐渐稳定，学生们渐渐收心，他们蜕变得乐于且善于自己控制自己，自己战胜自己，这一轮的班级管理改革得到明显收效，充分发挥了学生的自我教育能力及同伴教育功效。我的心稍微安稳一些，自己也从很多繁杂的事务及各种“料后”的角色出解脱出来。

但是，笔者又反思及忧虑，“管”仅仅是为了“不管”么？学生们的注意力如何能更快、更集中地转向学习，毕竟即将到来的初三学年是决定他们命运的一个重要环节，初二必须平稳过度，学生注意力必须转向学习。

于是，我决定把“学友制”落到实处，形成有效的评价机制。我探索、试行并最终落实了以下规则：

（1）每一对学友（师徒）搭档的成绩互相绑定，由各科学习委员报分（每对学友单科平均分）给学习部长；

（2）每周由学习部长全班张榜“学友评比周表”，记录每对学友一周各科考试的平均成绩，并且统计出单科成绩、综合成绩前三名、后三名，以及班级最有进步、最退步的三对搭档（注：“学友”组建基本保证全班28对师徒的全科平均水平起始点是相近的）。

（3）其中最进步搭档前三名会获得“学友奖学金”，并为本小组赢得德育量化分（注：“学友奖学金”由家委会自筹、学生义卖筹得，由两名班长管理，记录明确支出细则，每月公布账目于班级邮箱）。学友评比周表（略）。

“学友制”在教师的积极倡导、鼓励下，学生们互相竞争的乐趣中，班级里多对搭档成绩突飞猛进，班级学习互助蔚然成风。这个制度不仅使本班学生收获了自信与傲人的成绩，还进一步地增强了班级的凝聚力，形成了浓厚的学习氛围。

初三年级班级文化建设范文第3篇

具体来说，我们在本学期采取了改进德育工作方法，提高德育工作实效，坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 

    一、加强师德建设 

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导及时添加了德育工作力量，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广大教师撰写心得体会。在学期当中，在教师例会中开展政治理论学习，专业知识学习、开展“三爱”教育、积极开展师德讨论，举办师德演讲等，努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养，不断提高教师的整体素质。 

    二、 抓好班主任队伍建设 

校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。 

  三、构建社会、家庭、学校同步教育网络 

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，强化了德育效果。 

四、 开发校本课程、举行德育主题教育观摩会 

针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育，初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。为提高全校教师的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教育观摩活动准备较为充分，教育主题较好：文明礼貌教育；《中学生守则》、《中学生行为规范》；安全教育；讲文明话，做文明人；勤俭节约；呼唤诚信。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教育实效性。教育内容丰富：教育选取的角度小，从学生身边小事出发，如两个学生闹矛盾了怎么办，马路上踢球安不安全等，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。有的班级由学生来组织，学生们发言积极，气氛较好，全校班主任教师分别观看了本年级的班会课，同时也受到了很大的启发。 

本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探索学校德育工作新途径、新方法的一次积极尝试，开出的观摩课以年段为主，各班主任群策群力，互相合作，既减轻工作压力，又提升教育质量，教育面广。观摩活动的成功举行，为学校今后如何开展德育活动提供了经验。 

五、以学生自主管理委员会为平台，加强学生思想道德建设 

在以往工作的基础上，“积累经验，总结得失，不断提高，与时俱进”，是自管会领导小组遵循的宗旨，本学期，政教处加大对自管会学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，将对各班级，对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生自主管理委员会的学生干部去执行，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。一学期下来，自管会学生的工作得到了学生]、家长、社会、广大教师、班主任的好评。丹阳教育电视台对此做了专门报道，江苏省现代化合格学校的专家领导评估验收小组的专家对我校自主管理委员会在德育建设进程中取得的成绩给予了高度的评价。 

在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下，学生自主管理委员会学生干部在本学期通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力地促进了校园文化建设，巩固了学校德育效果。 

1、

 成功举办我校第七届国庆艺术节及国庆文艺汇演 

  9月底，自管会组织举办校国庆艺术节，展示了一系列学生文学作品，美术作品，举办国庆文艺汇演。本次艺术节，从节目组织、活动安排、到节目演出的过程，全部由我校自管会学生承但。借此机会，校德育处既展示了大型活动的较好组织能力，又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程，展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。 

2、加强班级黑板报评比活动 

学生的黑板报刊出能力培养，这是我校学生自主管理委员会工作的一个有效载体。本学期，德育组共组织了四次班级黑板报刊出评比活动，每次黑板报评比有主题，在班主任的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，黑板报质量有了较大的提高。黑板报工作已成为我校德育传统活动之一，通过黑板报评比，学生的书写、绘画等能力得到了锻炼，审美能力进一步提高。 共2页,当前第1页1

3、作好共青团员主题意识教育活动 

   根据团市委的统一安排，我校团委积极开展了团员意识教育活动，在教育中，我校有200多名团员受到了教育，团员的集体意识和荣誉意识进一步加强。学生们纷纷表示要为团旗争光添彩。 

4、举行全校广播体操比赛、举行初一年级学生拔河比赛、初二年级学生篮球比赛等，以籍此培养学生的进取精神、集体精神。热闹感学生在活动中得以不断进步和成长。 

     一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的进步。 

初三年级班级文化建设范文第4篇

关键词：特色文化 完美课程 教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0007-01

一、打造完美的德育课程

行为养成教育。结合《中学生日常行为规范》《中学生守则》，引导学生养成良好的做人规范和学习、行为习惯。开展争做“完美学生”、争创“完美班级”活动，开展“星”级学生评比，推行学生品德行为量化考评制度，使学生们达到文明礼貌、遵纪守法等基本道德规范的要求。

仪式礼仪教育。开展“升旗仪式”“入团仪式”“节日庆典仪式”等活动，增强学生使命感。要注重国旗下讲话的实效性，努力达到听进去形成共鸣，受到感化和陶冶的目的。

校园文化教育。要定期举办“读书节”“艺术节”“科技节”等各类专题展示活动，开辟校园橱窗、读报栏、各类先进学生表彰栏等，开展“班班有特色，人人有专长”活动等，丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，给学生提供有足够质和量的自我教育、个性发展的空间。

家校联系教育。学校利用各类德育基地的德育资源，有效地引导学生进行综合实践活动，认真组织学生参加实践活动，充分利用网上家长学校的资源，抓好家长学校的教育和管理;还可以开展德育导师制活动，让家长们了解学校教育动态、子女教育方法等，以科学的方式去赢得学生教育的最佳时机。

完美主题教育。在这里，完美主题教育是指开展德育目标教育系列活动。根据学生年龄等特征，将德育目标系列化为三级：初一年级为“迈好中学第一步，做个合格的文明人”;初二年级为“迈好青春第一步，做个德识兼备的年轻人”;初三年级为“迈好人生第一步，做个有志有为的现代人”，各年级根据目标开展活动。

二、建构完美的人文课程

完美教育致力于发挥教师的个性才能，注重学生个性的形成与发展以及综合素质的提升，学校着力于建立与完美教育相适应的完美课程体系。基于完美教育理念，我们的完美课程指的是国家课程、校本课程。

国家课程体现完美，一是开足上齐，二是实施过程的校本化，实现与学校的办学特色、教师的智慧教育、学生的全面发展匹配。我校立项了苏州市十二五课题“基于导学案模式构建的研究与实施”，把教科和教研有机整合。倡导集体备课时在统一知识梳理、教学重点难点的基础上，人人备导学案，提出了“一个内容，三次备课”的要求：第一次，摆进自我，不看任何参考书，全按个人理解，准备导学案（不拿去上课）;第二次，广泛涉猎，收集分析不同见解，整理各种素材，整合加工为我所用，修改导学案;第三次，边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，形成教学后记。在课堂教学的主阵地，我们提出了最优教学的“433”原则：学生自主学习量控制在整个课堂的40%，合作学习控制在30%，教师单向精讲控制在30%，根据实际情况灵活掌握，体现了以学生为主体、老师为主导、训练为主线，达到以学论教的目的。

校本课程主要包括师本课程、班队课程、社团课程、社会实践活动课程、心理教育课程、班主任培训课程、地域文化课程。我们要努力引导教师开发师本课程和班主任培训课程，使之成为教师和班主任专业成长的品牌载体;要努力建设班队课程、社团课程、社会实践活动课程、心理教育课程，促进学生的发展和综合素质的提高，追求完美成长。

三、推行完美的管理课程

制度管理。学校强化管理，制定一整套规章制度，建立规范有序的管理机制，使管理机制与学校的特色目标和办学思路匹配，使学校成为教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园。

环境管理。校园环境的营造不仅有绿树成荫、百花相映的生态美，也要有从优秀传统文化和地域文化中挖掘的文化美。学校将建设花园式的环境，使校园四季都生机盎然，能唤起师生对生命的热爱和珍视。文化美是校园文化建设的核心内容，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。校园文化环境营造的终极目标就在于创建一种文化氛围，以陶冶学生的情操，构筑健全的人格，全面提高学生的素质。因此，必须发挥全校师生在校园文化建设中的主体作用，共筑校园文化体系。

活动管理。活动应该致力于学生的完美成长，教师的完美专业成长。要组织校园文化活动节，确定文化节的活动主题，坚持以特色为主线，月月有活动，活动有侧重，全面彰显学校办学特色。要组织阳光大课间活动，让每一个学生成为阳光少年，勃发校园生机，让每一个学生不仅具备智慧的头脑，也拥有健康的体魄。

特色就是文化，是学校文化长期积淀的一种外在表现，特色建设影响着学校的生存与发展，是学校核心竞争力和历久不衰的源泉。我们将以打造完美课程为核心，通过物质文化、精神文化建设，让形成学校特色文化氛围。

参考文献：

初三年级班级文化建设范文第5篇

大胆秀公开课

在今年暑假的江苏省暑期德育教师培训班上，陶静雯以学生的身份在全省的班主任面前上了一堂名为“我与集体共成长”的公开班会，获得了一致好评。陶静雯的班主任尹湘江老师说，接到这个要上全省公开课的任务后，就放心大胆地把这个光荣的任务交给了思维缜密的陶静雯。在尹湘江眼里，胆大而独立的陶静雯是“学生公开课”上课的最佳人选。从初二开始，她就是学校升旗仪式的主持人之一，能够全程用英文主持，此外还多次在学校的年级大会上介绍学习经验。

接到这个消息，陶静雯就开始和几个班干部精心筹划了公开课的所有流程，通过照片回顾、同学发言、互谈感受、老师总结等流程，有条不紊地顺利完成了这次班会。“当时教室里前半部分坐着同学，后面黑压压坐的全是老师。”在全省的班主任面前，陶静雯没有丝毫的紧张和怯场。“我这次班会的目的就是让同学们对于班训‘幸福就是1+1’有一个更加深刻的理解。”

课后她是“陶大厨”

陶静雯从小就是个独立的女生，很少依赖父母，小小年纪的她已经烧得一手好菜，这项本事自打她小时起便逐渐“练就”。陶静雯的父母在外地工作，经常无法照顾到小静雯。所以从小陶静雯便尾随着妈妈“猫”在厨房里学烧菜。二三年级时，陶静雯已经能够像模像样地给自己做蒸鸡蛋等“美食”，而现在的“陶大厨”最拿手的菜便是水煮肉片。虽然已是功课紧张的初三，但陶静雯技痒时还是会偶尔给自己“烧两个”。

课堂内外：你是怎么被选上给全省老师上这堂公开课呢?

陶静雯：作为班级团支部宣传委员，之前我们在筹备一个班会。在刚刚经历过小中考、初中生活已经走过三分之二、还有一年就要迎战中考的转折点，我与同学们一同回顾两年里的成长足迹，和同学们一同分享班级文化建设的成果。在得知该活动后，我将这个班会构想与老师和同学们交流，最后采纳了我的方案。我将班会内容略作调整，经过不断加工和修改完成了PPT的制作和主持词的撰写。在校，我主持过大型晚会、升旗仪式和年级大会等活动，有一定主持的经验。于是，我被选中给全省老师上这堂公开课。

课堂内外：在学习中，你有什么制胜法宝呢?

陶静雯：我觉得学习注重方法是最重要的，上课时注意老师讲授的应试方法，这样在考试中才能充分发挥。而对不少女生都头疼不已的数学，我的应试技巧便是大量做题。考试我也有“独家法宝”，就是在每次考试后做“质量分析”。考试成绩出来后，我就会和老师一道仔细分析每位同学的成绩，思考着如何让成绩中后的同学迅速“爬上来”。我觉得通过分析别的同学的成绩可以反思自己，让自己变得更好。

课堂内外：讲课前做了哪些准备呢?

陶静雯：我构思了班会的结构，紧扣班训“幸福就是1+1”设计了班会。我将班会分为回顾过去、把握现在和展望未来三部分。与老师交流，从班主任尹老师那里得到了丰富的图片素材，编排整合在PPT中。我设计了多个环节，让同学们通过回顾来感受生活中和学习中的幸福。我和老师共同讨论决定请班长和学习委员为我们总结小中考期间的学习情况，再请同学们对未来的学习生活进行展望。根据环节和内容设计，我撰写了主持词，在班会开展的前一天，班主任尹老师、班长、团支书和我在茶社里对内容进行最后的调整，并简单地彩排班会。

课堂内外：生活中最大的乐趣是什么呢?

陶静雯：“做美食”是我生活的乐趣之一，虽然现在面临着比较大的学习压力，但我觉得要寻找不同的乐趣为自己减压。平时我也会听听歌，但比较偏爱英文的。英文歌比较优美，在放松时也可以提升英语能力。

课堂内外：你的获奖经历很多，平时如何安排学习和课外活动呢?

陶静雯：将课外活动当作放松身心，与学习劳逸结合。

课堂内外：公开课的主题是幸福，那么你对幸福是怎么定义的呢?

陶静雯：充实过完每一天，对第二天充满信心与期待。