财务管理基础原理

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财务管理基础原理范文第1篇

一、医院财务收支审计内涵及要求

医院财务收支审计是由医院内审部门推进启动的、以医院收入和支出情况为基本审计客体、以识别评估医院财务管理风险问题提升财会水准为医院健康发展提供有效支撑为目的的审计工作。具体而言，医院财务收支审计应该涵括三方面的问题，其一是基于收入的审计，其二是基于支出的审计工作，其三是基于往来款项的审计。

目前，随着审计理念的逐渐成熟及医改的日益深入，医院财务收支审计的要求也不断提升。具体而言，应该确保如下“六全”。其一是应该确保全覆盖，在收支审计中应该确保把所有涉及到的资金、所有涉及到的部门或单位、所有的相关方均纳入审计工作的视野中。其二是应该确保全方位，如上所言的三个方面是主要或者说粗线条的分类，具体而言还包括物业管理审计、采购招标审计、医保结算审计、内部控制审计等内容或相关成分，其中采购审计甚至是其中的重中之重。其三是确保全精细，医院收支审计关照的资金流动情况中的部分偏于零碎繁杂，应该始终始终确保落实精细化转型或升级。其四是应该确保全维度，不仅应该关照收支方面对应资金运用的真实度、可信度及循规情况，还应该在中观层面关照诸如支出管理、采购管理等方面机制发挥作用的情况及本身的完善程度，同时更应该注意审视宏观资金方面的事项。其五是应该确保全流程，医院财务收支审计不是特定时段或时点的问题，而是需要关照诸如特定会计年度等时段中的全部情况，或者确保审视全时段，或者在条件具备的情况下尽量践行全流程跟踪。其六应该确保全整改，对发现的问题都应该全方位而彻底的实现整改，规避审而不改、屡审屡犯的可能。

二、医院财务收支审计的主要风险问题

（一）基础组织风险

部分医院审计岗位人员同时往往兼负部分财会管理事项，确切说同时还是财务部门的员工，这种情况从根本上挑战了其原本的独立性。这种两栖状态，影响了部分医院内部审计职业化建设水准；相当一部分医院的内审岗位设置数量偏少，制约了其整体上的胜任能力。

（二）事前准备风险

部分医院内审启动财务收支审计工作的时候，基于在岗人员两栖态势及对单位内部情况有一定熟悉度的自负心理，对审前调研的关注度不够，对基础信息搜集事项的重视度相对缺乏，甚至存在直接忽略或跨越的现象。

（三）审计过程风险

事前准备的严重不足，及部分医院借力信息化及大数据相关技术情况方面的局限，审计效率偏低，精细化落实往往缺乏基础性前提条件。另外，因为审计效率及审计规划时间安排之间的矛盾，具体审计工作往往比较匆忙，审计审慎及职业判断能力等作用的发挥有限，让相当一部分风险事项遗漏而去。

（四）审计深度风险

因为认知层面残缺及过程环节的系列风险问题，致使审计深度方面偏浅，在审计意见中往往只是起到部分查账的作用，对于诸如重复收费、违规销售、骗保事件、串通舞弊等系列报表背后的系列风险事件的确认及识别成效有限，对于全维度要求之中观和宏观方面事项的落实往往没有涉及到。

另外，还存在一定程度的审计整改风险，审而不改、审而不能改、审而后犯等现象依旧存在，另外就是因为财务收支审计项目的事后审计性质导致整改时效普遍较差。

三、提升医院财务收支审计水准的可行思路

（一）有针对性地推进准备工作

推进医院财务收支审计准备工作的时候，无论在事前人员专项培训、审前调研抑或基础素材搜集等事项中，既要规避疏忽形式化倾向，还要规避僵化全方位落实而导致工作重复，需要根据具体情况顺应补缺逻辑有针对性的推进。无论是准备阶段，还是后续审计推进阶段，都需要重视规划或计划的厘定，提升事项安排的规范有序即科学程度，进而提升准备阶段工作的整体质量。

（二）充分借力大数据时代优势

推动提升医院财务收支审计工作水准，应该充分借力信息技术及最近几年涌现而出大数据优势，扩大基础资料搜集范围，提升基础数据处理效率，强化多维度的信息分析，不仅能较好地破解审计任务及能力之间的矛盾，利于风险问题识别，有助于推动审计工作精细化转型，同时还能推动审计深度的实现。比如在审视特定采购项目涉及款项的时候，如果能借助大数据的信息优势，把医院主管采购事宜的领导等相关方的行踪信息汇总搜集，可能会根据具体航班情况倒逼发掘和涉及公司串通舞弊的线索。

（三）强化职业判断能力的发挥

在医院财务收支审计工作过程中，应该适当提升对职业判断能力的依赖程度，强化这方面作用的发挥，以能更好地透过报表数据中看出医疗费用补偿虚高、药品执行价格不符合具体规定、救助对象所发非人、专款挪用等诸多风险问题。对此，应该在人员聘用或岗位调整环节选择审计经验及职业判断能力水准较高的人员，在审计工作计划制定及相关场合适当提高对类似方面的重视程度。

财务管理基础原理范文第2篇

关键词：独立院校；财务管理；案例教学

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）12-0025-03

随着社会发展的需要，高等教育逐渐向大众化教育转型，独立院校应运而生，且逐步发展壮大。由于种种客观原因，独立院校毕业学生的理论水平比不了一流院校的毕业生，技术水平又稍逊于现有发达的职业院校的毕业生。对处于夹缝中的独立院校来说，要想生存和发展壮大，唯一的出路就是提高毕业生的综合素质，使他们既有动手能力，能适应社会对毕业生的需求，又有一定的理论水平，为后续的学习发展奠定牢固的基础。而且，随着当前生源的相对减少，大学之间的生源竞争也日趋激烈，考生在选择院校报考的时候，考虑最多的当然是学校的教育质量，毕业生的就业前景。所以，培养出适合社会需a求的毕业生就是大学教育发展壮大的根本宗旨。

财务管理学作为会计学和财务管理专业的核心课程，同时也是其他经济管理类专业的基础课程，提高财务管理学科的教学质量和教学效果，将对相关学科培养高水平的优秀毕业生起到巨大的促进作用。案例教学法是美国哈佛商学院的著名授课方式，而且经过实践证明，这种注重实践的教学方法更能培养出适合社会需求的高级人才。我国从20世纪80年代引入案例教学法，近年来也在MBA教学中广泛采用。但是，在本科企业财务管理教学阶段，案例教学法还没有被广泛采用，在独立院校的财务管理教学中使用得更少，能够有效开展财务管理案例教学的院校更是寥寥无几。

本文试图分析造成在独立院校中无法有效开展财务管理案例教学的原因，并对相关原因提出一些解决问题的对策建议，以期能够促进独立院校财务管理案例教学法的应用和有效实施。

一、独立院校财务管理案例教学面临的困境

（一）财务管理案例选取编写的困境

1.财务管理案例选取、编写的要求。对于财务管理案例的选取、编写，通常情况下要满足以下几方面的要求。

首先，要求教师所选案例必须真实、生动。案例一定要来源于企业，是企业经营过程中的具体问题。同时案例编写时要注意细节，让学生犹如进入企业之中，对相关问题感同身受。这样才能调动学生参与案例分析的积极性和主动性，从而达到对学生分析问题能力、解决问题能力、团队协作和语言表达能力等能力的培养。

其次，要求案例要适当可用。在选材真实的前提下，教师还要根据教学需求对真实事件进行适当的编写整理，使案例更具可读性、更适合我们的教学需求。而且，根据需要，与案例分析相关的背景资料也随案例一起提供给学生。

最后，要求案例分析结果要多样化。选取的案例应该只有激烈的矛盾冲突，没有标准的处理办法和明确的结论。采取什么办法解决问题、可能会得出什么结论，由学生自己选择判断。如果案例结论一眼便可望穿，或只有一好一坏两种结局，就不容易引起学生的兴趣。

2.财务管理案例选取、编写的困境。当前我们也有一些财务管理案例书籍出版，但对于独立院校的经管教学来说并不很合适。而对于前面的要求，结合教学实际情况，在没有适当案例可用的前提下，要求任课教师临时去编写案例是很难实现的。一个案例从采集到编写完成，这期间要花费大量的精力和时间，独立院校的青年教师一般面临着繁重的教学任务，同时还有职称评审等众多科研压力，能够腾出时间来编写整理案例也非易事。而且出于担心泄露商业机密等原因，不少公司并不愿意把自己的公司作为案例来剖析。

（二）财务管理案例教学对学生的综合素质要求较高

1.案例教学法的实施程序。案例教学突破了常规的课堂学习，学习的时间不仅包括课前的学习、课堂学习，还包括了课后的学习和其他相关学科知识的学习和运用。为了保证在短暂的课堂教学时间内取得有效的学习效果，案例教学通常要按照一定的程序组织实施。

首先是教师个人准备阶段。教师要对教学内容和教学过程进行充分的准备，根据教学内容和教学目标选取合适的教学案例分发给学生。同时，教师还应该对该案例教学过程中可能遇到的各种问题作充分的准备。

第二是学生个人准备阶段。在这一阶段，学生收到案例材料后要花费一定的时间认真阅读。必要的时候学生也应根据自己的理解查阅有关背景资料和相关知识。

第三是学生小组讨论阶段。在个人充分准备的基础上进行小组范围内的交流，彼此了解对案例问题可能存在的共识与分歧，为参加班级讨论作好准备。

最后是班级讨论阶段。在班级讨论阶段， 先由一名学生给出自己的分析过程和结论，接下来其他学生可以就发言学生的观点提出自己不同的看法，并且可以进行适当的辩论来证明哪种观点更合理。

从案例教学法的实施程序来看，要想达到预期的教学目标，要求学生必须端正自己的学习态度，在整个案例学习过程中，认真分析案例，认真聆听不同观点，积极参与案例讨论，分析不同的观点并进行评判，从而达到评判不同观点优劣的目的。

2.学生综合素质的影响。目前，独立院校学生按第三批本科录取，学生在学习习惯、学习方法等综合素质方面存在较大差距。一部分学生在中学阶段成绩较好，有良好的学习习惯和正确的学习方法，但高考失误而进入独立院校；一部分学生基础较差，没有良好的学习习惯和正确的学习方法，自律能力等方面都存在一定问题。在案例教学过程中，那些有良好学习习惯的学生相对比较积极，能够认真对待案例学习，对案例进行认真分析，积极参与案例讨论；而另一类入校基础较差的学生，在案例教学中就会出现不认真对待案例学习，不积极发言、案例分析中“搭便车”的现象。当“搭便车”现象严重的情况下，案例教学的效果就会大打折扣，这在一定程度上影响了独立院校财务管理案例教学法的有效实施。

（三）财务管理案例教学对相关教师的要求较多

财务管理案例教学法的有效实施要求相关教师有丰富的教学经验和较高的专业水平。在实施案例教学前，教师就要精挑细选与教学内容和学生学习程度相适应的案例，这一过程要求教师要对案例进行详细的了解与分析，搜集充分的必要背景资料，连同案例一起交给学生，以便学生更好地理解分析案例。同时，教师还要对案例讨论过程中可能出现的各种情况进行合理的预期，准备好应对之策。整个案例分析讨论过程合理设计，始终保持教师在案例教学中的“导演”角色，不要越位发言，从而保证充分调动学生参与分析问题和解决问题的积极性。

然而，许多高校在办学过程中，为了各种各样的目的，片面追求科研数量，在教师职称评定、待遇评价过程中，有意识倾向高学历，随意加大科研比例。大多数教师为了实现自身利益的最大化而轻教学，重科研。这必然会导致教学一线的教师越来越少，教师教学强度越来越大，从而引起对课堂教学投入的不足，更不用说投入更多的精力进行教学法的探索与应用研究。而且，独立院校的一线教师主要是以年轻教师为主，虽然年轻人有较强的学习能力和较快的接受新事物的能力，但是在案例教学组织过程中，面对多变的课堂讨论情况，可能会出现难以应对的局面，或组织失误的地方。从而达不到案例教学的预期目标，反而会使案例教学流于形式。

综上分析，尽管案例教学法在培养学生的综合素质方面有着独特的优势，但是在独立院校推广实施还困难重重。

三、独立院校财务管理案例教学有效实施的对策

（一）注重建设高素质的专职教师队伍

高素质的教师队伍是提高教学质量的主要因素，独立院校要把教师队伍的建设作为工作的重点来抓。

首先，应充分利用母体学校的资源优势和灵活的办学机制，以优厚的待遇、科学的管理吸纳人才，留住人才，建立一支稳定且结构合理的专职教师队伍；同时，还应该聘任一些负责任的专家、学科带头人作为把关教师，严格控制专任教师与兼职教师的比例。

其次，要加大对专职青年教师的培养和继续教育力度。一方面要积极组织教师参与案例教学法培训、教学方法培训等职业培训，使他们从教学技能方面尽快成长；另一方面，在条件允许的情况下，为青年教师提供到企业进行专业实训的机会，弥补专业实践经验不足的缺陷，使青年教师不仅从理论上掌握相关专业知识，而且能够了解相关知识在实践中的具体运用情况。这样为他们自己编写或者改编合适的教学案例提供丰富的素材，从而为开展灵活多样的课堂教学作好充分准备。

第三，改进现有教师评价机制。 针对引起大多数教师为了实现自身利益的最大化而轻教学、重科研的评价机制，建议独立院校设置自己的教师评价机制，充分尊重一线教师的诚实劳动。在教师职称评定、待遇评定和教学质量评价机制中可以根据具体情况把教师分为科研类和教学类两类分别进行评定，既可以促进学校科研的发展，又可以提高教师的教学积极性和成就感。从而体现公平公正，使从事教学的教师能够安心从事教学教法的研究与探索应用。

（二）培养学生的学习和自律能力，提高其学习主动性

鉴于独立院校的学生来源问题，应该从学生一入校开始，针对不同情况的学生，开展对应的教育宣传。对于那些原来没有养成良好学习习惯、没有掌握正确学习方法的学生，首先要进行学习习惯、学习方法和自律能力的宣传教育，使他们认识到良好的学习习惯、正确的学习方法和良好的自律能力对人生的重要性，培养良好的学习习惯、关注学习方法和较强的自律能力。对于那些本来具有良好的学习习惯和较强自律能力的学生，在入学的开始就应该鼓励他们，使他们在新的环境里抓住一切机遇实现自己的理想和抱负，同时要充分发挥他们的带头作用，促进整个团体的学习积极性和良好学习习惯的养成。

（三）相关教师认真组织实施财务管理案例教学

教师要认真组织实施财务管理的案例教学，主要从以下三方面做好准备。

首先，教师在课前准备阶段要挑选合适的案例。所挑选案例要符合教学目标和教学内容，同时要考虑学生的实际情况，不能挑选太复杂或太简单的案例来分析。一般来说，案例的选择要兼顾典型性、实用性和新颖性，还要有一定的理论价值。可以是国外的典型案例，也可以是国内企业的一些代表性案例，或者有条件的教师可以根据学生与教学的具体情况自己编写或改编合适的案例。案例的问题不在多而在能够如何启发学生的思维，通过对案例的分析来实现教学目标的要求。

其次，教师要合理组织课堂教学。在课堂教学组织过程中，教师要始终遵循教师是“导演”，学生是“主角”的原则，既要引导学生积极参与探讨，又要避免学生的讨论偏离主题。同时教师还应该想办法促使每个学生都积极参与讨论，从而避免案例分析课沦为少数学生的游戏。

最后，教师要采取合适的手段进行客观的学习评价。在进行案例教学成绩评定过程中，要把握客观性。成绩的评定，应该既要结合学生的案例分析报告，又要结合学生在案例讨论中的表现，可以在小组成绩评定的基础上结合学生的参与程度评定每一位学生的成绩。

总之，案例教学法在财务管理教学中的推广应用，是教学方法不断改革深化的结果。对学校、教师和学生都提出了更高的要求。在独立院校开展好财务案例教学是一项长期的工作，要想达到预期的良好教学效果，需要从多方面去努力。

参考文献：

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财务管理基础原理范文第3篇

关键词：医疗体制 医院财务管理 创新

一、新医疗体制下医院发展对财务管理所提出的要求

为了从根本上落实医疗改革的基本方案，2011年我国财政部门针对医院发展现状出台了《医院财务制度》与《医院会计制度》，并在2013年实施。新的财务制度对医院财务管理工作提出了更高的要求，具体包括：医院根据医院发展情况实行预算管理制度；医院财务工作在运行中，要保证所有的业务活动在稳定的基础上开展，积极节约医院成本；医院财务工作要与财务管理制度以及财务控制机制紧密结合；医院财务工作要利用成本核算进行管理，并且要采取绩效考核的方式进行成本控制，从根本上提高各项资金的使用率；医院财务工作要强化风险意识，控制财务风险。

二、新医疗体制下医院财务管理存在的主要问题

随着新医疗体制改革的不断深化，医院财务管理工作中存在着诸多问题也开始逐渐暴露，主要包括预算管理、收入管理、支出管理、设备投资等各个方面。

（一）预算管理方面

如今，我国各大医院内的预算管理基本上遵循“核定收支、定项或者定额补助、节余留用”的基本原则，并且由于受到国家财政管理水平的约束，财政部门对医院的预算无法进行核实，从而导致医院的预算管理呈现出形式化的特征。与此同时，医院的预算执行力度过小，并且存在随意性现象。

（二）收入管理方面

从收入管理的角度而言，医疗单位相对于其它部门而言过于滞后，没有从根本上结合医疗体制，与新技术进行同步管理，在这种发展情况下，医院的医疗收入无法对相应的支出进行弥补，并且医疗行业在受到责任感的影响下，各种乱开检验费、乱收费、收回扣、收红包的现象普遍存在。除此之外，财务核算方式由于重收入、轻管理，从而导致医院财务管理往往只注重业务需求，缺乏对收入结构的分析与研究，从而导致收入出现不合理现象。

（三）支出管理方面

就目前而言，医院财务管理在发展中缺乏相应的成本控制手段，并且成本核算不到位，无法在正常的工作中形成比较完善的成本管理体制。部分医院财务管理部门在进行工作时，只是简单地将科室的支出情况添加到医疗成本之中，而对于已经发生的个别成本则没有计算到总体成本之中，在这种不完善的成本控制体制下，所形成的相关数据出现失真现象，并且无法对医疗活动中的劳动价值以及物化价值进行表现。

（四）设备投资方面

设备是医院正常运行的保障，医院对设备的投资金额比较大，少则几十万、几百万，多则上亿。很多医院在设备投资方面缺乏相应的投资分析以及论证，在投资中产生盲目投资行为。因此，医院的资产利用率便非常低，在成本回收阶段，由于时间缓慢，医院的整体经济利益受到损害。

由此可知，医院财务管理在发展中受到诸多方面的影响，存在着很多问题与不足，该类问题不仅影响了财务管理的发展水平，并且也在一定程度上对医院的稳定性造成影响，对医院的发展形成制约。因此，积极改善医院财务管理现状，从根本上提高医院财务管理水平是医院发展中最为重要的问题之一。

三、新医疗体制下医院财务管理改进与创新的措施

要想从根本上改善医院目前的财务管理现状，就要对财务管理进行创新。

（一）积极强化预算管理

众所周知，预算管理是医院财务管理中最为重要的环节，是医院积极开展各项活动的保障，并且也是医院财务管理工作能够积极落实的基本依据。因此，要想从根本上改进与创新医院财务管理，就必须积极强化预算管理。

医院财务管理要加强对预算管理的认识与重视，医院内的各项费用支出都需要在规范化手续内完成。对于在预算之外的各种经费或者追加的经费，需要相应的管理部门提供书面申请，通过部门之间的讨论，最终形成决策。除此之外，还要重视预算执行问题，医院要积极建立考核制度，并且将考核的结果及时通报，作为奖惩的依据，从根本上保证预算管理能够科学、合理地实施。

（二）积极完善成本核算

医院财务管理要积极完善成本核算，并且要对成本进行控制，从根本上提高成本资金的使用率。除此之外，医院要积极建立与自身发展相适应的约束机制及激励机制，对成本预算、成本核算、成本考评进行管理，对医院内部人力资源、设备、药品等各项资产进行利用，从而最大限度地为社会提供高效的医疗服务。

（三）积极调整筹资管理

在市场经济的整体管理之中，医院要想从根本上维护自身的稳定发展，仅仅依靠财政资金远远不够，因此，在发展的过程中，医院要积极引入各类社会性资本，其中包括银行贷款、福利资金、职工筹资等，为医院的发展提供更多的资金支持。但是，值得注意的是，在整个融资的过程之中，医院财务管理工作要对筹资过程中所产生的各种风险进行预测以及分析，提高风险防范意识和水平，从根本上保证整个筹资过程的安全与稳定。

四、结语

随着社会的发展，新医疗体制改革为医院发展提出了更高的要求。如今，医院财务管理还存在诸多问题，并且该类问题从根本上影响了整个医院的可持续发展，因此，只有对此积极解决，才能促进其更好地发展。完善、有效的财务管理能够为医院的发展提供良好的资金保障以及管理保障，因此，医院财务管理要积极探索和创新。

参考文献：

[1]宛玲. 新医疗体制下医院财务管理的改进与创新[J].中国管理信息化，2013，（2）：22-23.

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[3]郭素梅. 医疗体制改革背景下医院财务管理的发展分析[J]. 现代经济信息，2012，（2）：170-172.

[4]孙金良. 基于新医改下县级公立医院的财务管理问题研究[D].云南大学，2013.

[5]李艳芳. 新医疗体制下医院财务管理的改进与创新[J]. 企业改革与管理，2014，（15）：79.

财务管理基础原理范文第4篇

关键词：财务管理；专业建设；课程体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）15-0225-02

财务管理专业自1998年许多高校陆续开始招生以来，目前各院校财务管理专业招生总量呈总体上升态势，随着经济一体化、全球化进程的加快，财务管理人才市场需求更为迫切，对财务管理高级专门人才的素质结构、知识结构和能力结构也提出了更高的要求。

各校财务管理专业自开办以来，在专业建设中积累了丰富的经验，但仍然普遍存在一些不容忽视的问题：人才培养目标不明确；课程设置未能充分体现专业特色和执业特点；实践教学环节薄弱等。因此，准确定位人才培养目标，科学构建课程体系、合理安排课程内容、加强实践教学，仍是财务管理专业建设需探索和研究的常新课题。

一、正确定位财务管理专业的人才培养目标

2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会在关于财务管理专业的指导性教学方案中，提出的培养目标是：“培养德智体美全面发展，适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实，知识面宽，综合素质高，富有创新精神，具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计和金融等方面的知识和能力，能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。”研究型、教学研究型和教学型等各类院校在教学与科研的侧重点上出现了很大的差异，所确立的财务管理专业人才培养目标和课程体系设置各有不同的思路。教学研究型大学从人才培养类型来看，培养的是技术应用型高级人才和创新型人才，培养目标可具体化为：培养德智体美全面发展的、具有扎实的基础知识、较强的实践能力和创新精神，能在工商、金融企事业单位及政府部门从事财务管理工作的高级应用型人才。

二、科学设置财务管理专业课程体系和课程内容

课程体系建设既是专业建设的核心，也是实施人才培养目标的依托和保障，依据学科特点，按照“厚基础、宽口径、活模块、重实践”原则构建的课程体系可由公共基础课、专业基础课、专业课和实践课程四个模块组成。

“厚基础”是指公共基础必修课；“宽口径”是指财务管理学科基础课和专业必修课；“活模块”是指专业选修课；“重实践”是指实践教学课程模块。“厚基础、宽口径、活模块、重实践”课程体系构建模式，不仅使课程体系在结构上与学生的素质结构、知识结构、能力结构的培养相一致，在内容上与执业岗位的需要相一致，而且特别注重各模块内部课程之间和各模块之间的有机联系，实现课程体系整体上的优势互补，使各种类型的课程真正形成实现培养目标的合力。

（一）公共基础课模块

公共基础课，旨在培养学生的综合素质,使学生树立正确的人生观、价值观，拥有良好的心理素质、综合人际交往能力，国际语言交流能力和熟练的计算机操作与应用能力等。各高校普遍开设以下几类课程：思想政治理论课程、语言类课程、计算机类课程、经济数学类课程、军事体育类课程和其他理论及实践课程。公共基础课是全体在校本科生的必修课程。

（二）专业基础课模块

根据专业培养目标的要求，专业基础课程设置应涵盖管理学、经济学、法律、会计学和金融学等相关学科领域。与管理学相关的一般主要开设：管理学原理、公司战略、管理信息系统等课程；与经济学相关的可主要开设：微观经济学、宏观经济学、计量经济学等课程；与金融学相关的课程包括国际金融学、货币银行学、统计学等；与法律相关的课程可开设：经济法、财经法规等相关课程；与会计学相关的可开设：基础会计学、中级财务会计、成本管理会计、行为财务学等课程。

（三）专业课模块

1.专业必修课。专业必修课应立足于财务管理专业特色，反映财务管理核心内容，体现财务管理专业本科生所应掌握的基础理论和基本技能。遵循“由浅入深”、“循序渐进”的基本教学规律，设置财务管理原理、中级财务管理、跨国公司财务管理、高级财务管理、财务分析等课程。针对实践教学始终是专业建设的薄弱环节，可以通过课堂引导案例和课下学生自主研发案例等形式创造性地将实践教学和理论教学有机整合到专业必修课程建设中。

财务管理专业必修课中财务管理基础、中级财务管理、高级财务管理三门主干课程的界限如何划分，内容如何确定，是财务管理专业课程建设的关键。而现行课程设置的突出矛盾是将财务管理原理、中级财务管理两门课程合二为一，只开设《财务管理》一门课程，其内容却涵盖了原理和中级两门课程的教学任务，一般开设一个学期。这种专业课程设置虽然彻底解决了两者内容划分难的问题,但是不利于财务管理专业建设，不利于提升办学层次，不利于品牌专业建设，带来的负面影响不容忽视。究其原因：一是《财务管理》这一课程将原理和应用融为一体，学生只有在融会贯通地掌握了原理部分内容后，在应用部分才能达到“举一反三、触类旁通、融会贯通、事半功倍”的学习效果，原理部分和应用部分才能够相互促进、相得益彰，才能为后续高级财务管理等课程的学习打下良好的基础，才能激发学生继续学习的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。如果原理部分没有做到深刻理解、熟练掌握的程度，在学习应用部分时，所学知识无法得到很好的应用。原理部分的“精讲熟练”是基础、是前提、是保证。只有在原理部分做到了“精讲熟练”，应用部分才能“举一反三、触类旁通、融会贯通”。二是原理部分内容的掌握是一个消化和吸收的过程，学生需要消化、吸收的时间。原理部分难点、重点内容是学生在开始学习时就接踵而至，应用部分的难点内容紧随其后。

改革现有的课程设置，基本设想如下。继开设财务管理基础的下一学期开设中级财务管理；在财务管理原理课程教学中，适度加大实践教学的比重。以投资风险价值这一部分教学内容的学习为例。教师可以围绕课堂教学重难点内容设计引导案例组织课堂教学，并布置课下学生自主案例研发作业。作业内容可以是要求学生访问中国证监会、巨潮网等相关网站，选取两家目标上市公司，查阅其连续三年以上的财务报表信息和非财务报表信息（行业特点、竞争优势、竞争战略等），并对所选取的公司给予持续关注。本章要求学生课下做的是将这两家上市公司连续三年以上的年收益率通过表格直观列示，分别求出每一家上市公司的期望收益率和标准差。期望收益率反映目标上市公司的收益、标准差反映目标上市公司的风险，权衡收益和风险，学生可以做出模拟投资决策。而这一案例在学习财务管理后续内容和后续课程时依然能用，甚至能贯穿中、高级财务管理课程学习的始终。

2.专业选修课。专业选修课是专业必修课的必要补充，是为了拓宽专业知识口径,开阔专业视野,优化专业知识结构，满足人才市场需求的执业能力而设置的。包括研究型选修课和应用型选修课两个子模块。

研究型选修课子模块主要满足考研学生和其他将来有志于从事财务管理研究的学生的学习需要,可设置财务管理思想史、财务管理专题、专业文献阅读、计量经济学基础、财务建模等偏重于理论研究的入门课程。

构建应用型选修课子模块主要面向大部分毕业后从事实务工作的学生社会择业需要。科学构建应用型选修课子模块能够体现专业办学特色，增强专业人才的市场竞争力和执业能力，拓展就业学生未来的职业发展空间。开设的课程和课程内容的设置可根据人才市场的需求灵活调整。例如：如果学生希望从事与会计、审计相关的职业,或成为注册会计师到会计师事务所执业、或取得注册管理会计师执业资格以及注册资产评估师资格,可选修高级财务会计、高级审计学、内部控制、税收筹划、资产评估、高级成本管理等课程；如果学生希望选择与证券、金融相关的职业,可选修风险管理、投资银行、证券投资、证券投资分析等课程；针对有志从事与税务相关职业的学生,设置税务会计、税收筹划、税务检查、税务会计、税务实务等课程。考虑到上述各社会职称、执业类考试课程涉及的专业知识内容广、程度深的特殊性，可适当调整该类课程的授课学时。

（四）实践教学课程模块

如何解决财务管理教学理论联系实际的问题，目前，许多高校开设的财务管理实践课是一个很好的尝试。相对独立于理论教学体系的实践教学体系应该源于理论课程，服务于理论课程，同时也要充分利用实践教学自身的优势和特点，培养学生的实践能力与潜在创新能力。为此，可根据专业培养目标和课程特点，构建实验、实训、实习等多层次实践教学课程体系。

1.课程沙盘模拟实验。课程沙盘模拟实验是一种探究式的实践操作，是指在虚拟环境下，模拟或仿真企业财务决策过程，又称沙盘模拟对抗实验。一般在学生完成学期专业课程学习任务之后开展。沙盘模拟对抗实验将授课班级学生分为若干小组，每个小组视作一个独立企业，各小组成员分别扮演所在企业的CEO、财务总监、财务助理、生产总监、采购总监和营销总监等角色。在接近企业实战的氛围中，身临其境真正体验企业财务管理的全部流程。

2.利用专业模拟实验室进行综合实训。学生在完成专业课程学习的基础上，需要对所学知识进行系统梳理和架构，并学以致用。利用现代化的专业模拟实验室，通过先进的多媒体教学手段，在专家根据实践中亲历的事件改编的案例情境中，让学生利用模拟数据进行全面、系统实验。一方面可以将所学知识融会贯通；另一方面有助于提高学生的实践能力和创新精神的养成，同时为学生适应从学生角色向社会角色的转变做好心理准备。

3.建立稳定的实习基地，加强专业实习。学校应加强与企业的联系，进行校企合作，建立稳定的实习基地，组织好学生的学期实习和毕业实习，使学生不仅有机会亲自参与企业财务管理运作的全过程，而且还能在管理实践中锻炼自己的才干。

参考文献：

[1]张敦力.论美国名校财务管理专业学科建设对我国的借鉴意义[J].财务与会计，2003，(2).

财务管理基础原理范文第5篇

【关键词】财务杠杆；财务管理；龙口矿业集团

一、引言

财务杠杆是衡量企业经济效益的重要指标，想要提高企业的财务杠杆能力，首先就要认清企业自身的情况，形势。因此对龙口矿业的财务杠杆运用现状做全面的分析和了解，就成为当下所面临的问题。本文以山东龙口矿业集团为研究对象，对龙口矿业财务杠杆这一重要理财工具的运用加以分析。通过对龙口矿业2013年至2015年的财务数据进行分析，了解龙口矿业财务杠杆的水平现状，了解其财务杠杆的运用情况。并在文章最后提出对于改进龙口矿业灵务杠杆运用的几点建议。

二、财务杠杆的原理和作用

财务杠杆是指由于坚实的财务费用的存在，使企业息税前利润跟踪变化现象造成的每股收益大幅改变。即银行贷款和利率一旦建立，负担是固定利率。因此，企业盈利水平越高，扣除债权人采取固定利率，更多的投资者获得的回报。相反，企业利润水平较低，因此债权人采取固定利率，剩余股东回报和更少。当利润水平低于水平的利率，投资者不仅会得到奖励，甚至是负面的。

投资回报率大于债务利率，使用的企业利润，企业债券基金由收益（息税前利润）除了债务利息和盈余的一部分，剩余的这部分收入应归业主。

投资回报率低于债务利率，创建企业债务资本的利益不足支付债务利息，对不足以支付的部分企业需要使用股权资本创造的一部分利润来弥补。这将减少股票基金的盈利能力。

因此，当大部分的全部债务基金，具有很大的利息支付，业主将获得额外的收入，更大的投资回报是否小于债务利率，业主将承担更多的额外损失。一般来说额外好处的利息成本和额外损失也会影响财务杠杆的作用。

三、矿业公司财务杠杆运用现状研究

山东龙口矿业集团位于山东渤海湾南岸的龙口市境内，是一家集煤炭、电力、建工、机械加工等于一体的省管国有大型海滨煤炭企业，目前也是全国唯一一家实施海下采煤技术的煤炭企业，现为山东省人民政府国有资产管理委员会管理的省属大型企业。了解龙口矿业财务杠杆的水平现状，可以反射出整个矿产行业财务杠杆的运用情况。

1.财务杠杆正效应条件

所谓杠杆规律是指：在投资收入大于资本成本，财务杠杆，是净资产回报率越大，财务杠杆越大，股本回报率成正相关；相反，在投资率小于资本成本，财务杠杆，股本回报率越大越小，呈负相关，财务杠杆和股本回报率，这是财务杠杆“双刃剑”的作用。由此看来，财务杠杆的运用不是盲目的，要合理充分利用财务杠杆这一理财工具以获得收益，首先必须是企业的投资收益率大于资本成本，只有在这种情况下，企业才能够充分运用财务杠杆放大收益的作用，否则，运用财务杠杆的作用只能是适得其反。因此，对山东龙口矿业集团公司财务杠杆水平与企业净资产收益率的影响关系的研究，必须建立在对山东龙口矿业集团公司投资收益率与资本成本的一个正确了解的基础上。

2.龙口矿业财务杠杆运用条件分析

我们要分析龙口矿业财务杠杆运用现状，首先要明确而的是龙口矿业运用财务杠杆的前提条件是否存在，这对分析财务杠杆水平与净资产收益之间的相应关系与财务杠杆作用的相关规律才更准确。

3.龙口矿业财务杠杆水平比较分析

以下从3个方面分析龙口矿业的财务杠杆水平的整体认识。

（1）龙口矿业财务杠杆水平变化趋势分析

为充分了解龙口矿业杠杆变化趋势，本文对样本公司2013-2015年的总资产负债率及长期资产负债率做归纳统计。其结果如下所示：

（2）龙口矿业财务杠杆水平的比较分析

在了解龙口矿业财务杠杆水平呈上升趋势之后，本部分对龙口矿业做横向比较，也就是矿业公式水平做比较，利用这些比较分析龙口矿业杠杆运动水平。

与全国矿业比较

将龙口矿业的财务杠杆平均水平与全国矿业的行业平均水平作对比，能够了解龙口矿业在行业当中的位置，其结果如下表所示：通过上表结果中得知，龙口矿业资产负债与全国矿业平均水平要低。2013年差额为8.10%，2014年差额为19.97%，2015年差额为20.20%，可见差额逐渐递增。由此说明，龙口矿业财务杠杆处于行业平均值以下。由此得知，龙口矿业比沪深上市公司整体财务杠杆水品低，且比矿业财务杠杆水平也低。由此可见，龙口矿业对财务杠杆的利用程度不够，财务杠杆水平的运用程度也不够。

四、完善龙口矿业财务杠杆理财的建议

1.针对投资进行预测分析

就龙口矿业而言，要充分利用财务杠杆原理在提高自身的利益，就必须从自身生产成本、实际市场需求、经营现状等多方面进行前景预测，对投资可行性进行分析，并以此为依据适当调整负债额度。除此之外，龙口矿业还需要根据实际情况做投资理论率设置可行性有效控制的标准线，通常这有助于企业对财务杠杆所引起的负效应做出及时的规避。要切实提高企业自身的经济实力能够有效的促进企业在市场中的持续稳步发展，企业也需要对各种项目投资做可行性的深入分析研究，并做好其是否能获得利润的判断，在财务杠杆原理的基础上对投资做出合理的选择，应对不断变化的市场形式，并提高自身在市场当中的竞争实力，确保企业持续稳定发展。

2.完善财务管理基础性工作

提高企业财务杠杆的应用，首先要获取正确的、完整的基本数据，然后通过数据进行分析决策。龙口矿业财务管理工作需要进一步完善。因我国会计工作衍生与计划经济，与市场经济与西方财务管理的经验相比时间还不足，完善工作也非一朝一夕。需要进一步提高财务管理的基础性工作，提高财务管理的层次，引进先进的财务管理理念，更新企业财务管理方法。

3.强化企业理财意识，培养一流融资决策人才

财务管理作为企业经营管理的重要内容，能促进企业筹集资金、增加盈利、促进企业快速发展，否则企业的生产经营无法顺利进行，财务管理是企业经营管理的核心，也是经济发展的方向。为提高企业理财意识，需要提高企业财务管理决策的有效性，企业需要提高全体成员的理财意识，特别是提高财务人员的整体素质。

五、结语

本文以龙口矿业为研究对象，试图对于龙口矿业财务杠杆这一重要理财工具的运用作以分析。通过建立回归分析模型，结合龙口矿业的特点，了解我国龙口矿业的财务杠杆水平现状，分析形成我国龙口矿业财务杠杆水平现状的影响因素，并提出对于改进我国龙口矿业财务杠杆运用的几点建议。

参考文献：

[1]李和国.论杠杆原理在财务管理中的运用[J]内蒙古煤炭经济.2013-04-15.

[2]张红燕.杠杆原理在企业财务管理中的运用[J]金融经济.2015-03-25.