小学生体育教学内容

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生体育教学内容范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生体育教学内容范文第1篇

一、小学生安全教育主题班会相关内容 一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到绿灯行，红灯停。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤 1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

四、 发生火灾怎么办

1、 要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

二、小学生安全教育主题班会相关内容 一、交通安全

1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。

2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。

3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。

4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

二、学校安全

1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。

2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。

3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。

4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。

5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。

三、防火安全

1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。

2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。

4、常见的灭火方法：用水灭火 用东西盖住灭火 用沙灭火。

四、用电安全

1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。

2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。

3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。

4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。

5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。

6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打120急救电话，让医生来救护。

五、法制教育

1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。

2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。

4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。

六、在教室内外活动应怎样注意安全

1. 防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2.防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3. 禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。

4.防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

5.防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

小学生体育教学内容范文第2篇

摘要本文主要分析了小学体育教学有效性的提升策略，从明确合理的教学目标、游戏化教学内容、树立身心健康观念、合理使用体育教学场地与器材、多样化教学方法等方面来有效提升小学体育教学的质量。

关键词小学体育教学教学目标游戏化身心健康

一、概述

社会节奏的不断加快，人们意识到身体健康的重要性，期望通过体育教学来提升公民的身体素质、培养自己的积极锻炼的意识和观念。小学体育教学作为我国九年义务教育的有机组成部分，其教学有效性的提升对于体育教学的效果来说至关重要，不仅能够培养小学生的运动技能，提升其身体与心理健康，而且还能够增强小学生的运动健身的意识，所以如何有效地开展小学体育教学，这对于我国体育事业的发展来说至关重要。

二、小学体育教学有效性的提升策略

（一）明确合理的教学目标

对于小学体育教学来说，合理的教学目标是是指导教学活动顺利开展的灵魂。在小学体育教学开展之前，老师要充分考虑当前学生的自身情况，从多角度出发将自己的教学理念融合到小学体育教学中去，并结合相应的教学大纲要求来设定合理的教学目标。在明确的、合理的目标下来有效地开展相关的教学过程和教学内容设计，从而提高小学体育教学的针对性和有效性。

（二）游戏化化教学内容

小学生自身具有好奇心重但又喜新厌旧的特点，所以在小学体育教学活动开展过程中，要采用多样化的教学方法，激发小学生对体育学习的兴趣。

首先，要以故事化的情景引入教学内容，通过猜谜语、讲故事等精彩内容和形式，将小学生引入到当前的教学内容中，从而激发小学生的学习兴趣。例如，在“跑、跳、攀、爬”等综合课程时，以孙悟空的故事来让小朋友们扮演成小猴子，让学生们想象“花果山”上有什么好玩的地方，如何玩耍。通过小学生的想象来引起学习兴趣，从而抓住其好奇心来进入到课程学习中。

其次，要游戏化教学内容，在日常教学过程中，穿插各种小游戏来活跃整个教学氛围，调动学生的积极性。在游戏化教学内容方面，可以选择相关的小游戏来激发学生的学习积极性，也可以以游戏竞赛的方式，让小学生之间进行竞争，从而调动学生的学习兴趣。例如在立定跳远的教学中，老师可以设计青蛙过河的游戏，在投掷教学中，可以设定比作神投手的竞赛游戏。通过各种游戏内容，真正让小学生寓教于乐地完成整个体育教学。

最后，在小学体育教学之余，从小学生之间竞争欲望、争强好胜心理出发，可以组织班级之间的竞赛活动，从而让学生之间以班集体荣辱感为出发点，来参加各种竞赛活动，从而提升小学生对体育活动的喜爱，间接性地提升体育教学效果。当然，竞赛活动的设定与选择，要根据小学生的年龄特点，组织合适的竞赛内容，要避免由于难度大而打击学生的积极性的现象发生，从而对其小学体育内容学习起到积极的促进作用。

（三）树立身心健康的观念

体育教学的根本目的是为了身心健康。在小学体育教学中，身心健康是重中之重，只有合理地选择适当的教学内容，才能有效地保障学生的身体健康，只有合理的技能教育与思想培养，才能有效地树立小学生身心健康的观念。首先，在教训内容的选择与设计上，要严格按照教学大纲的要求，充分考虑自己学生的健康水平、个人体育文化特点，选择并设计适合小学生实际情况的教学内容，从而有效地促进小学生的身体发展，提升个人身体的免疫力，而老师要在教学过程中，充分监督学生学习的整个过程，对于突发事件要理性处理，确保整个教学过程中学生的身体安全。此外，要在日常的教学中，老师要从身心健康的观念出发，对学生开展心理健康、身体健康的观念培养，让他们意识到身体健康、体育锻炼的重要性，通过日常教学的培养，逐渐在小学生的脑海中形成良好的体育意识，从而为我国国民身体素质的发展奠定良好的基础。

（四）合理设计场地，正确使用器材

在小学体育教学中，要根据体育教学的内容，合理地选择教学场地，配置相应的教学器材，这样不仅能够调动学生的运动积极性，而且能够优化小学体育教学课堂效果，从而促进小学体育教学有效性的提升。

在小学体育教学场地选择与布置上，要充分分析教学内容的特点，充分体现体育教学场地的一地多用以及教学器材的一物多使的功能，并根据小学生的实际情况，在场地设计上要力求设计合理、安全实用、新颖有趣，从而让学生更有兴趣地融入到整个教学活动中。在体育器材的使用上，老师要示范器材使用规范和安全注意事项，从而有效地提升器材使用效率，促进课堂有效性提升。

（五）多样化教学方法

在小学体育的教学方法上，要充分体现多样化的特点，要根据实际的教学内容和情况，通过设计各种多样化的教学方法，设计更多特色的教学模式，在教学过程中老师要积极地引导和鼓励学生进行锻炼，在实际的教学过程中也可以组织学习小组，通过组员的相互帮助来达到快速提升预期效果的目的，从而实现体育教学效果的提升。同时，教师可以借助多媒体教学设备，将正确的运动技巧和动作姿态展现给学生，还可以播放体育相关的视频，来拓宽小学生的野，激发体育学习积极性。例如在学习篮球的某个技巧时，老师可以播放NBA的比赛视频，从而提升小学生对篮球技术学习的兴趣，最终促进小学体育教学有效性提升。

三、总结

小学体育教学有效性的提升，要根据实际的教学内容出发，在明确的教学目标下，通过各种游戏化教训内容、合理的观念以及正确的教学中、配合多样化的教学方法来让小学体育教学的效果更佳。

参考文献：

小学生体育教学内容范文第3篇

学生天生就喜欢玩耍，体育教师在教学过程中应该将学生的天性发挥出来，通过对学生的引导，发挥他们自身的个性优势，进而促进体育教学顺利进行。把游戏融入到体育教学活动中，符合学生的这一天性。利用游戏创设与体育教学内容相符的情境，能使小学生在快乐的玩耍过程中轻松、愉快地掌握体育知识。在学习障碍跑时，小学生大多都会产生恐惧心理，不能很好地完成练习，这种情况下，体育教师可以把这项教学内容创设成抗日游戏，让练习场变成游戏战场，把设置的障碍变成敌人的防线，为了获取胜利，每个学生都必须跨过障碍。通过这样的设置，小学生的情绪高涨，分散了对障碍的恐惧心理，愿意积极参与到游戏当中，既使小学生得到了快乐，也使他们掌握了体育教学内容，进而实现了教学目的。

（二）创设问题教学情境

小学体育教学中，体育教师要创设良好的问题情境，让学生在学习过程中能发现问题，并且积极地去解决问题，进而更好地掌握体育知识和技巧。需要注意的是体育教师在问题的选择方面要恰当，所设计问题要与教学内容相符。

（三）创设音乐教学情境

小学体育教学中很多技术动作学生需要反复练习才能掌握，但练习是个枯燥的过程，为了让学生身体上的疲惫和心理上的烦躁得到缓解，教师可以通过音乐来为学生创设情境。例如，在体育课刚开始的时候，教师可以利用《我的太阳》《欢乐颂》等欢快、节奏强烈的歌曲，让学生有激情澎湃的感觉，以此来振奋学生的精神，调动他们上课的积极性；在学生锻炼得很疲惫的时候，教师可以播放《绿野仙踪》《天空之城》等轻松的、舒缓的歌曲，用优美舒缓的旋律将学生带到无限遐想之中，缓解他们疲惫的心理。

（四）利用多媒体，创设教学情境

多媒体集声、像、图、文于一体，具有传统教学手段不可比拟的优势。小学生由于受智力发展水平的限制，在理解能力方面具有一定的局限，且注意力不能够很集中，容易受到外界因素的影响，而把多媒体加入到体育教学中，利用多媒体技术手段使教学内容形象地表现出来，不仅便于学生理解体育教学内容，还能让学生热爱体育，积极地投入到体育学习当中，进而实现体育教学质量的提高。在应用多媒体去创设体育教学情境时，教师要熟悉小学生的心理特征和学习习惯，从他们的实际出发，有针对性地设计教学内容，同时要让体育内容和学生产生共鸣，激发学生对体育的兴趣。如在学习跨栏内容时，可以用多媒体播放一些世界级跨栏比赛，并细致地把运动员跨栏的每个动作用慢镜头播放，从而让学生能够一目了然，直观地掌握跨栏技巧。

（五）结语

小学生体育教学内容范文第4篇

关键词 小学生 体育学习 兴趣 培养 动机

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

Cultivation of Primary School Students' Interest in Physical Education

ZHANG Zhenbo

（College of Sports Science， Shenyang Normal University， Shenyang， Liaoning 110034）

Abstract The primary physical education is an important part of primary education， primary school physical education for pupils to improve physical fitness， sports and health concept plays an important role in establishing. The current status of physical fitness of students is worrying， obese children are more physiological indicators are in the lower primary school， primary school physical education learning how to mobilize interest， enable students to master the proper exercise of this paper is to study.

Key words students； sports learning； interests； training； motivation

随着阳光体育运动的深入实施，小学体育教学也进行了相应的改革，并取得了一定效果。通过研究发现小学体育课教学仍旧存在着一些问题，影响了体育教学的进行。心理学告诉我们：有了积极的学习兴趣，学生的神经、情感才能无意识地产生动力。小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，小学生就会主动的投入到体育活动当中。因此，对小学生体育课兴趣的培养非常重要。本文主要对小学生的体育课学习兴趣进行研究。

1 体育学习兴趣的重要性

兴趣是学习的导师，真正的体育教学并不是单纯地对学生进行体育知识和体育技能的教学，而从对学生的情感培养开始的，从引导学生对体育产生兴趣爱好入手的，兴趣是认识事物并积极从事某种活动的心理倾向，是有着强烈的感彩的，是学生从事体育活动的重要内在推动力，培养学生体育学习的兴趣，让学生从体育中寻找快乐，在快乐的体验过程中掌握运动技能，是新时期小学体育教学改革所提倡的，培养小学生的体育兴趣对小学体育教学改革是非常有帮助的。

2 当前小学生体育兴趣培养存在的问题

2.1 教学内容单调

通过调查发现当前小学生体育课教学内容相对单调，小学生体育课的教学内容多是以队列练习、广播体操为主，内容缺乏趣味性，不能很好地激发小学生的学习兴趣，而体育教师为了避免学生出现意外伤害，在教学中很少安排一些运动强度大、竞技比赛类的内容，学生在体育课教学中对教学内容并不是特别感兴趣，普遍存在着厌烦的心理。

2.2 教师教学方法落后

小学体育教师的教学方法仍旧是传统式的教学模式，老师教学，学生学习，教师纠错的教学模式，在这种传统的模式下，学生虽然很好地掌握了教师要求的运动技术，但是在整个教学过程中学生缺乏主动性，缺乏与教师的互动，仅是机械地练习，学生不能从体育学习中体会到快乐，学生体育活动的积极性受到一定的束缚，不能全身心快乐地投入到体育学习中去。

2.3 教师忽略对学生兴趣的培养

当前小学体育教学中存在的一个普遍问题就是教师的教学理念落后，没有与时俱进，没能更充分适应教学的改革发展。教师在教学中并没有将学生作为教学的主体，从学生的角度出发，将学生兴趣的培养放在教学的首要位置，仍旧认为体育教学应试培养学生顽强拼搏的精神。素质教育，快乐体育的思想没有被体育教师接受认可，进而导致了对学生体育学习兴趣调动的不足。

3 培养小学生体育学习兴趣的策略

3.1 更新教学理念

体育老师要不断更新自己的教学理念，以适应时代的发展需要，将培养学生体育兴趣，提高学生体育锻炼的意识放在教学的重要地位。教师要逐步淡化对学生运动技能的培养，加强对学生的人文关怀，使学生可以在一种放松的状态下进行体育学习，这种全新的教学理念有助于提高学生的体育学习兴趣，消除学生体育学习时的紧张情绪。

3.2 建立良好的师生关系

建立良好的师生关系是提高学生学习兴趣的前提。在体育教学过程中，学生会遇到很多的困难，容易产生恐惧、急躁的情绪，当学生努力的结果与预期的不一致时，学生会感到悲观无助，在这种情况下，学生急需体育教师的支持与帮助，教师如能充分体会到学生的心理，理解学生的情绪体验，并给予学生充分的支持，学生便会对教师有一种信赖感，全心全意地配合教师的教学工作，如果教师与学生的关系紧张、对立的话，在教学中就可能产生误解与隔阂，不利于体育教学的开展，更谈不到体育兴趣的培养了。每一种教学活动都伴随着一定的情感内涵，良好的师生关系有利于提高学生的学习兴趣。

3.3 调整教学内容

小学体育教学内容的设置一定要考虑全面，充分考虑到学生的年龄特点、心理特征与兴趣爱好，将一些趣味性高而又有教育性的内容引入到体育教学中来。根据不同的学生需要采用分层次教学，例如低年级学生好动、争强好胜，喜欢小型的比赛，可以根据这一特点，多安排一些接力跑、追逐跑、贴人游戏等项目，由于有了比赛的刺激，学生可以较好地全身心投入其中，很好地调动学生的学习兴趣，也使学生在快乐中得到了身体锻炼，达到了体育教学的目标。教师要针对学生的不同特征，合理设置教学内容，提高学生的学习积极性。

3.4 完善教学方法

新颖、独特、富有个性的体育教法，将会对学生的体育课兴趣起到推波助澜的作用，教师要不断完善自己的教学方法，在教学中灵活的运用。在教学中善于培养学生的探索精神、与创造精神，在教学中可以通过设置教学目标，让学生通过自己的努力去完成教师的要求，从而体会到成功的喜悦，这些教学方法都可以很好地调动学生的学习兴趣，促进体育教学的发展。

4 小结

小学体育教学对学生终身体育的培养是非常重要的，小学生思想活跃，在认识能力上有一定的局限性，在对体育的认识上往往是以自己的兴趣爱好为出发点，教师要善于把握学生的心理特征，加强体育教学的改革，使小学生在一种经松活泼的体育氛围中自觉地培养对体育的兴趣，使学生积极主动地投入到体育学习中来，提高自身的身体素质。

参考文献

[1] 刘艳.浅谈小学生体育兴趣的培养[J].新课程（小学），2010（8）.

[2] 叶琳.以新课程理念为指导培养学生的体育兴趣[J].现代教育科学，2009（2）.

[3] 王强，卡的尔买买提居马.喀什市汉族小学生体育兴趣的现状分析及对策[J].科技信息（科学教研），2008（20）.

[4] 张照艳.小学生体育活动兴趣与行为调查研究[J].青年文学家，2010（11）.

小学生体育教学内容范文第5篇

[关键词]小学体育；教学方法；创新

小学体育教学的主要目的就是增强小学生身体素质，锻炼学生顽强的意志，培养小学生的终身体育意识。随着我国教育事业的不断改革与发展，小学体育教育也在改革中不断的前行与发展。著名的创新专家郎加明曾经说过：“对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。”只有创新小学体育教学，才能适应由应试教育到素质教育的转变，才能通过教学更好地发挥体育教学的功能。

一、小学体育教学理念的创新

小学体育教学要转变教学主体。传统的教学理念是将教师作为教育的主体，教师单一的传授知识，学生单一的接受知识。这种教学理念具有刻板性和单调性，不能完全发挥学生的个性，学生在学习中丧失了主动性和积极性，严重制约了小学体育的教学质量的提高。小学体育教学应将学生作为学习的主体，最大限度的发挥学生的学习主动性，教师应在体育教学项目上设立学生主动学习与锻炼的内容，从而激发学生的学习热情，进而培养学生主动锻炼健身的习惯。教师在小学体育教学中应该只是作为主导，其主要作用是引导，通过引导学生，引发其学习体育的热情，小学体育教师应在体育教学中扮演良师益友的角色，发挥教师的人格魅力，从而提高学生的求知欲望，更加有效地提升教学质量。

二、小学体育教学内容的创新

传统的体育教学内容要求体育教师必须制订详细的教学计划，并且在学期过程中严格按照教学计划进行教学内容的授课。我们在教学内容上的创新就是指没有规定具体的教学内容，而是只给出了教学目标，教师可以根据学生自身的特点、年级的不同等灵活的设置教学内容。例如，教材中规定要求学生掌握基本的教学内容是一两项球类运动的简单动作，教师就可以选择自己擅长或者熟悉的球类项目，也可以拓展视野选择一些学生平时比较不容易接触到的项目，如曲棍球等，这些内容的创新，不仅能大大地提高学生学习体育的热情，同时还能拓宽学生的体育视野，满足不同学生的学习要求等。在教学内容创新时也存在着部分教师惧怕新项目存在安全问题，学生不是很感兴趣等情况而放弃创新，一味地守着旧式传统教学内容，这时就要求对体育教师进行创新教育，使其从根本明白创新的重要性。我们的真正目的不是简单地追求新奇和独特，而是要在传统教学的基础上不断地改良优化教学内容，使其更加具有趣味性和生活性，更将符合学生体育发展需要。

三、小学体育教学方式的创新