大学英语自我介绍
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学英语自我介绍范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大学英语自我介绍范文第1篇
考过了四级那么要参加CET的口语考试应该怎样应对自我介绍?习啦小编为你带来四级口试中的自我介绍范文的内容，希望你们喜欢。
关于四级口试中的自我介绍范文1、Good
morning/afternoon/evening, my name is.It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself.I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.
上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……。今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。
2、I
am -years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman (大一新生)/sophomore (大二学生)/junior (大三学生)/senior (大四学生) student at Capital Institute of Physical Education.
我今年……岁，出生在……省/北京，它位于中国的东北/东南/西南……等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。
3、My
major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/
我主修篮球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/网球/田径/游泳/跆拳道等运动训练专业。在我毕业以后，我将会获得学士学位。
4、In
the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study.I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.
在过去的1/2/3年中，我把大量的时间用在学习上。我已经通过了大学英语2/3/4/6级。而且，我已经从理论和实践二方面对运动训练专业的基础知识有了一个大致的了解。
5、Besides,
I have attended several sports meetings held in Beijing.I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…….Through these I have a deeply understanding of my major - sports training.
除此以外，我还参加了在北京举行的许多运动会。我还是中国网球公开赛，羽毛球大师赛……的志愿者。通过这些，我对运动训练专业有了一个更深刻的了解。
6、I
have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.ExamW.CoM
我有很多兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等。
7、Thank
you!
谢谢大家
大学英语四级考试口语考试基本介绍1.报考资格:
四六级成绩550分以上,六级成绩520分以上.
2.报名方式:
考生必须首先登录网站cet.edu.cn，进行网上报名。
3.报名费:
50元
4.考试形式:面对面:2名主考和3-4名考生
5.试题构成:自我介绍等;
发言和讨论; 主考提问
6.考试时间:
20分钟(3名考生) 26分钟(4名考生)
7.考试成绩:
总分为15分, 报道时分为 A、B、C、D四个等级
A+(14.5-15) A(13.5-14.4)
B+(12.5-13.4) B(11-12.4)
C+(9.5-10.9) C(8-9.4)
D(7.9以下)
8.合格证书:
C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有CET Spoken English Test成绩等级的CET证书.
四级口试中的自我介绍范文的还看了：
1.大学英语一分钟自我介绍
2.英语自我介绍经典范文
3.英语自我介绍范文带翻译
4.外贸跟单员英语自我介绍4篇
5.英语自我介绍
java 面试
大学英语自我介绍范文第2篇
关键词： 情景模拟 课堂实践 外宾接待 英语综合应用能力
1.问题的提出
大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。《大学英语课程教学要求》明确规定：大学英语教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”[1]。在课程要求的指导下，各高校展开对大学英语的教学改革，积极通过丰富课堂实践活动增加学生英语实践机会，提高学生的英语综合应用能力。然而，纵然在通过大学英语学习提高英语语言应用能力方面，教师和学生的认识趋于统一，但如何有效设计与施行大学英语课堂实践仍是很多老师感到棘手的部分。许多教学一线的教师仍反映英语课出勤率低、学生课堂参与不积极；同时，通过诸如国际赛事志愿服务的社会实践检验，凸显了学生英语语言应用能力欠缺、跨文化交际能力弱的问题。
所以，施行何种形式的课堂实践会切实锻炼学生的语言应用能力？怎样的课堂实践会得到学生的积极响应和广泛参与？怎样的组织形式又是最简便有效的？种种问题与疑惑在教师设计、组织、评估课堂实践的过程中不断涌出。受启发于志愿服务实践，将丰富的英语运用场景搬到课堂上，让学生在高仿真的英语情境中运用英语、获取知识，从而锻炼能力不失为一项有益的尝试。
2.英语情景模拟教学
“情境”这一概念在教学中的提出一般认为始于美国教育家约翰・杜威，他在20世纪前期就提出了创设情境进行教学。而“情景模拟在语言教学中的应用则是在20世纪20年代的英国，随后受到各个国家及地区的重视、研究和推广”[2]140。情景模拟教学是在情景教育基础上进一步引申和拓展而衍生出来的，是能让学生身临其境的体验式教学方法，核心在于激发学生情感、迅速提高学生的能力素质[3]43。英语情景模拟教学就是在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的英语语言，让学生更多地接触和感受英语，说英语，用英语进行思维，用英语的方式主导行为，从而帮助学生实现语言交际，达到切实提高学生英语综合应用能力的目标[4，5]41，213。基于前人的研究成果，结合笔者在英语教学中的情景模拟实践，可以将情景模拟教学划分为情景创设、问题预设、自主学习、模拟展示和总结评价五个步骤。
3.情景模拟课堂实践活动设计：以外宾接待为例
“大学英语课堂教学内容与师生现实生活情景缺乏渗透与融合，教师和学生都倾向于把课堂悬置在自己的现实生活之外”[6]56。这导致学生学了多年英语后，虽对语言知识掌握了不少，却在现实生活中找不到应用的机会，即便遇到这样的应用机会，却无法用外语进行有效的交际。笔者所教授的2013级大学英语学生在进行第六届世界武术锦标赛的志愿服务时就遭遇了这样的尴尬。在外宾接待服务中，绝大多数学生不能完成基本的沟通，甚至有部分学生在遇到需要使用英语的场合产生畏惧心理并采取回避的态度。所以，将教材内容与生活场景有机结合起来创设英语运用的情景，是为学生构建语言实践以达成可理解性语言输入的一个重要渠道。
下面以《新视野大学英语听说教程》第一册Speaking部分的基本英语交际表达为中心教学内容，结合国际赛事外宾接待志愿服务创设情景，展示如何设计、组织学生开展情景模拟的课堂实践活动。
第一步：处理教材，创设情景。课本第一册Speaking部分为英语交际的基本表达，包括问候与告别、介绍与回复、感谢与道歉、表达遗憾与同情、提供帮助、祝贺与邀请、表达意愿及征求意见与回答。结合学生在国际赛事志愿服务遭遇英语交际尴尬的情况，以外宾接待服务为中心任务，分别创设机场接机、欢迎晚宴、会场服务等几个具体情景。以下以机场接机情景为主要示例阐明组织步骤。
第二步：预设问题，分配角色。首先，由于学生亲身参与了国际赛事的志愿服务，对于所创设的几个情景有较直观的体验，可以邀请学生与教师一起讨论在所列的情景中会面临的问题。比如在机场接机中学生就提出要提前准备英文自我介绍及城市介绍，否则在与外宾简单寒暄后就无话会说、无话可说。所以，教师要求学生提前准备城市和自我的英文介绍，并且熟悉课本上初次见面时问候、介绍及回复的一些惯用表达。其次，教师将学生分为若干组，每组两名学生，一名学生饰演来访运动员，另一位学生为志愿接待员。
第三步：自主学习，监督指导。学生分组分配了角色后，通过独立搜集资料及讨论、交流或小组活动的方式在课下进行准备。教师可以通过课堂抽查、班级QQ群等线上、线下的方式随时追踪学生准备情况，及时予以指导。比如在准备城市英文资料时，大部分学生通过班级QQ群向教师反映只能搜寻到城市梗概的中文介绍，难以找到现成的权威的城市英文资料。考虑到直接翻译中文资料于学生而言无疑非常困难，教师首先将搜集到的城市资料进行整合、翻译处理，再将其共享到班级群中，便于学生学习使用。
第四步：模拟情景，角色扮演。英语课堂上，根据课前设置的具体情景，教师辅之多媒体设备及实物道具等方式尽量提供仿真的语言环境。比如机场接机情景，教师可以提前下载机场图片、机场接机的播音提醒等，在情景模拟时用多媒体进行展示和播放，比较直观地将学生带入机场的情景中。而后，按照学生分组请各组学生上台进行角色扮演，观察记录学生在该情景中的语言表达、情感关系和交际策略的使用效果。
第五步：反馈评价，归纳总结。基于学生在模拟情景中的展示，教师可以首先邀请其他观看的学生进行反馈，既可以就展示学生的整体表现进行评价，又可以就其英语语言的使用、情节的设计及交际策略的运用等各方面进行提问、质疑或者肯定。由教师基于学生展示和其他学生反馈进行最终点评。最后也是最为关键的是，在几组学生完成模拟情景展示后，教师要引导学生对类似情景所涉及的英文资料、英语语言表达及交际策略等进行系统的梳理和归纳，形成清晰的、模版式的材料，便于学生习得并在今后实际情景中使用。
机场接机的情景模拟课堂实践取得了出乎意料的效果。学生参与热情高，前期准备充分，在现场展示时语言表达准确、得体，还有个别组在交际中巧妙使用了身体语言、交际策略，通过自我介绍和城市介绍与来宾拉近距离，得体恰当地完成了机场接机任务。同时，通过情景模拟实践，学生较好地掌握了接待寒暄用语，较系统牢固得掌握了自我介绍和城市介绍的规范表述。
4.结语
英语学习是语言学习，语言学习最好的方法就是融入该语言的环境中。在有限的课堂时间中结合教材知识，通过情景模拟的方法创设英语语言情景，使学生在高度仿真的场景中运用英语，极大地激发学生学习英语的兴趣，调动其自主学习的积极性，而且在后期的英语社会实践中，学生的英语综合应用能力得到较大的提高，学生学习自信心得以增强。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[Z].北京：高等教育出版社，2007.
[2]余姿.情景模拟法在商务英语教学中的应用[J].中国电力教育，2012（19）：140-141.
[3]程守梅，贺彦凤，刘云波.论情景模拟教学法的理论依据[J].成人教育，2011，294（7）：43-44.
[4]周时娥.结合教学案例探析情景教学法在大学英语教学中的应用[J].广西职业技术学院学报，2011，4（3）：40-43.
[5]刘红莉，周瑜.情景教学法：英语教学探索之路[J].中国科技信息，2007（9）：213-214.
大学英语自我介绍范文第3篇
关键词： 和谐；和谐课堂；幽默
一、大学英语和谐课堂
和谐，牛津现代高级英汉双解词典上的解释为：1、agreement（of feelings， interests， opinions， etc.）（感情、兴趣、意见等的） 和睦、一致。2、pleasing combination of related things.“调和、协调”。在哲学上，和谐是真善美的统一，是事物最佳的表现形态，是一切美好事物的共同特点。现代心理学认为，和谐是美好事物的基本特征之一，它通过感知在人的情感和理智中产生积极的反应，在心理机制上使人愉快、满足，并唤起人们对生活的热爱。
“和谐”还用于课堂，即为物质环境的和谐以及精神的和谐。后者也是更为重要的。“和谐课堂”强调的是一个开放的、民主的、动态的、人格化的课堂。注重传统和现代的统一结合。注重以人为本；注重师生之间的互动；注重教学目标、教学情感、教学内容和方法以及教学效果评价的统一。让大学生在“和谐课堂”中不仅“学会英语”，“会学英语”，更要感受到“人的本身不是别的，只是一种和谐而已”。和谐课堂一般表现为课堂秩序井然有序，师生之间互相理解、真诚交流，关系民主平等、融洽，心情愉悦，教师教学情绪高涨，学生学习兴趣浓厚。因此和谐的课堂是英语课堂的较高境界。教育是一种艺术。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。和谐教学法是指教师运用一些科学、艺术的教学手段使学生在愉快和谐的气氛中进行学习，从而提高课堂效率，减轻学生负担，使学生得到全面和谐的发展。和谐的课堂设计是多种多样的，而其中幽默策略是使课堂的各要素之间变得更加和谐的重要方法之一。
二、构建大学英语和谐课堂策略——幽默的应用
1. 幽默
英语中幽默一词来自拉丁语，意思是“潮湿”moisture。“幽默”这个词在汉语中开始使用是在“五四”之后，著名语言学家林语堂先生取音、意结合方式，将英语中的humor译为“幽默”。《朗曼当代英语词典》对幽默的定义是：“The ability to be amused”，“the quality of causing amusement”， 主要强调了主题的品质及能力；而汉语词典则侧重幽默的客观表现，“以轻松、戏谑但又深刻的笑为主要审美特征，表现为意识对审美对象所采取的内庄、外谐的态度。通常运用滑稽、双挂、反语、谐音、夸张等表现手段，把缺点和优点、缺陷和完美、荒唐和合理、愚笨和机智等两极对立的属性不动声色地融为一体，在这种对立的同一种，可见其深刻的意义或自嘲的智慧风貌”（《辞海》）。
幽默是一种行为特征，它能激发喜悦、松弛神经，以轻松愉快的方式使客体获得精神上的，而幽默教学使指运用各种奇巧、出人意料的、引人发笑的语言、动作、表情，激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、引发学生积极思考、直接或者间接地向学生传授知识和经验。
2.构建大学英语和谐课堂策略——幽默的方式
2.1幽默的自我介绍
上好第一堂课是每个老师所追求的，而幽默风趣的自我介绍更能够让学生马上喜欢这个老师。例如：作为学英语的人大家想必都知道WTO是World Trade Organization的缩写，知道TCL是Today China Lion的缩写， 也知道LG是Life is Good的缩写，那大家知道LJ是什么的缩写吗？LJ是我的名字的缩写。在笑声中，老师的名字自然终生难忘。然后说You can call me Mrs . Liu， but I don’t mind if you call me Miss Liu.这样幽默地向学生传达了老师已婚的信息，也说明了老师是希望自己年轻，希望拉近和同学们的距离。
2.2决定幽默程度的体态语
幽默有的时候是需要体态语来辅助的，体态语决定着幽默的程度和效果。例如：大一的学生来自祖国各地，操持着各种口音，所以正音是英语学习的关键。而纠正语音又是枯燥乏味的。但是如果其中多一些幽默会使课堂顿时兴奋起来。在区别音标[u：] [u]时，我们可以举例full [ful] fool [fu：l]。在吃饱饭之后，如果想表达“I’m full”，却发了长音，变成了I’m fool. （我很傻。）这个时候如果教师能用准确的抚摸肚子的体态语和满足的表情，就使这个幽默更胜一筹。
2.3适当自嘲，缓解教师尴尬
教师在课堂上由于各种原因会遇到各种尴尬，与其沉默或解释，不如幽默。例子，让学生上黑板上做课堂练习，学生1米8、1米9的个子是很常见的，所以写的习题会在黑板的顶端，而老师个子矮，讲解的时候就很难够得着。这个时候老师可以面带笑容地说：“谁写的？一会儿擦黑板啊！”。
2.4 课文导入的幽默
课文导入是最有必要幽默的，因为一个好的课文导入是会给学生学习课文热情加温的。课文导入又是最容易幽默的，因为他内容不固定，涉及本单元所学知识即可。例如： 在讲有关Bill Gates 那一课时，课前讨论我们可以问学生Do you know the big dog—Bill Gates？ 学生笑了，同时会产生比尔盖茨怎么是大狗了的疑问，然后老师解释这里是“大人物”的意思，然后转向班级里总考60分的同学，说： “You are a lucky dog”.
三、构建大学英语和谐课堂策略——幽默的意义
1.课堂的兴奋剂
幽默是课堂的兴奋剂。它有助于良好气氛和和谐师生关系的建立，也能拉近了师生距离。轻松愉悦的课堂氛围有助于教学效果的增强，学生学习兴趣的激发，使学生顺利完成学习任务。
2.有效化解课堂冲突
课堂上的学生在极少情况下会有一些小冲突，在演变成大矛盾之前，教师就应该缓解学生焦虑情绪，化解冲突。而幽默的批评会使学生更乐于接受。例如：两个学生因一点儿小事在课堂上你一句我一句，老师问怎么了？学生说：“老师，他……”另一个学生说“老师，他……”。老师说：“你们是幼儿园大班的吧。”一句话，把两名学生都说乐了，课堂顿时融洽。
四、构建大学英语和谐课堂策略——幽默的注意事项
1.考虑学生的承受能力，打有准备之仗
由于教学对象在文化修养、生活阅历等方面的背景差异，每个学生的心理承受能力是不一样的，尤其是现在心理脆弱的学生比较常见，所以在涉及到学生的幽默时要考虑到他们的自尊心和心理承受能力，以保护学生心理为中心的幽默才是健康的幽默。另外，课堂上的幽默是教师机智、反应能力等方面的综合体现，但是笑料也不能随心所欲地制造，与所授知识相关的幽默最好是有准备的。这样使自己的幽默目的性更强。
2.把握课堂幽默的质和量
课堂上的时间是有限的，提高课堂效率是主流，频频笑语会冲淡了教学内容，分散学生的注意力；同时幽默要讲求品味，不要让学生觉得低俗。更不能随心所欲地制造笑料，否则学生只顾笑了，记住了笑料，忘记了知识。为幽默而幽默的课堂是不健康的。
3.教师综合修养的提高
课堂幽默要求教师尤其是英语教师要有敏锐的洞察力、判断力、反应能力等。富于幽默感、不拘泥于课本生搬硬套的教师是很受学生欢迎的。而在传授另一种语言和文化中要做到恰到好处地、淋漓尽致地、运用幽默更是需要博览群书不断学习积累多方面的知识，不断提高品德修养，以致提升自己的人格魅力。
参考文献
[1] 宋洪兴.课堂幽默与教学效果，中国高教研究，1998（6）.
大学英语自我介绍范文第4篇
各位考官大家早上好。我叫xxx，来自xxx大学。本人是机械专业本科学历，具有较强的机械专业理论知识和实际动手力。三年的大学生活为我的人生添加了非常多的色彩，也让我了解很多在社会上了解不到的知识。我很热爱自己的专业，也了解要适应当今社会激烈的竞争就要全面发展自己，挖掘自身的潜能，所以我积极参加各项课外活动，阅读一些有用的书籍，提高自我修养，注重身心的共同发展。我将以饱满的热情和十足的信心迎接社会和工作带给我的挑战。
一分钟自我介绍通用模板（二）
很荣幸能有机会向各位进行自我介绍。我叫xxx，今年xxx岁，我学的是xxx专业。这次来应聘我觉得自己有能力胜任这份工作，并且有着浓厚的兴趣，xxx的基本工作已经熟练，如果能给我个机会，我一定会在工作中好好地表现的，一定不会让你们失望。 我很乐意回答各位考官所提出来的任何问题，谢谢!
广告设计专业一分钟自我介绍通用模板（三）
我是xxx大学广告设计专业的应届毕业生xxx。大学期间曾经在暑假期间在xxx广告公司实习，能够很好得配合其他员工的工作，认真踏实，对工作是绝对的认真负责;对于不懂不熟之事肯付出努力不断学习与练习，不怕吃苦;期间还独立完成一次项目，受到公司同事和领导的好评。对于自己有较清醒的认识，不会夸大其词，自吹自擂，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要!请领导给予一次机会，我会用实力来证明自己!谢谢!
教师一分钟自我介绍通用模板（三）
我是一名本科毕业生，毕业刚半年，学的是英语专业，大学毕业后一直从事翻译员一职。一直以来都很想从事教育工作，但因为一些特殊的原因一直未去考取教师资格证，这段时间才开始准备考取此证书。不过，我认为，一个人的能力并非完全是由一纸证书来权衡的;同时，暂时还未取得教师资格证并不能说明以后不会有。我忠诚地希望贵单位能够给我一次任职的机会，让我能够在教育行业中干出一番事业!
市场营销一分钟自我介绍通用模板（四）
我叫xxx，来自xxx，年龄xxx岁。于今年6月份毕业于桂林电子科技大学新闻出版学院，专业为市场营销，我以前做过保险销售和货代销售，所以对销售有一定的经验。此外，我在新华书店门市工作过，对服务好顾客有一定的心得。我的英语基础良好，已获得了大学英语四级证书，六级也有400分，也在外贸公司实习过。我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实实的做好每一个细节，服务好客户，通过自己的不懈努力，一定会在拥有出色的工作业绩。请考官考虑给我提供一个试岗的机会，我有信心做好该岗位工作，愿服从贵公司的安排，随时可以就任岗位，并在贵公司做长期发展的准备，因为是贵公司给了我这样一个机会。
大学英语自我介绍范文第5篇
Hello， it's a pleasure to meet you all. I am Yu Lin Jeng. I am from Shanghai ，China. This is my third trip to the United States， and I really enjoy staying here. I am working for a trading company as an assistant manager in the overseas distribution section. Thank you.
I'm Ma li. I am a system engineer for IBM. My job is to develop new computer software and I enjoy the job very much， because software development is very creative and imaginative work. So if anyone here is interested in computer and computer software， please let me know. We can spend hours talking about computers.
Hello， everybody. I am Ning cai chen from Beijing， I am working for an agent for a electric company in Beijing. It is about five months since I came to the United States， and I mimy family very much. It'll be several months before they come here， and I hope to continue to have an enjoyable single life till then. Thanks.
下面几个英语书写范文，有自我介绍方面的，你可以根据自己的情况，参考下格式和内容
这里也有不少英语的优秀作文
/gao2/English/lanmu.php?size=comp
各方面的英语书写范文：
/Html/wx08/
英语书写范文：
/y/wmxh/
/user1/12601/subject/
英语范文， /2005/3-31/13332994793.Html
英语自我介绍必读(一)
1、Good morning/afternoon/evening， my name is . It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself. I would like to answer whatever you may raise， and I hope I can make a good performance today.
上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……。今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。
2、I am years old， born in province/Beijing， northeast/southeast/southwest…… of china， and I am currently a freshman(大一新生)/sophomore(大二学生)/junior(大三学生)/senior(大四学生) student at Capital Institute of Physical Education.
我今年……岁，出生在……省/北京，它位于中国的东北/东南/西南……等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。
3、 My major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/
我主修篮球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/网球/田径/游泳/跆拳道等运动训练专业。在我毕业以后，我将会获得学士学位。
4、In the past 1/2/3 years， I spend most of my time on study. I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.
在过去的1/2/3年中，我把大量的时间用在学习上。我已经通过了大学英语2/3/4/6级。而且，我已经从理论和实践二方面对运动训练专业的基础知识有了一个大致的了解。
5、Besides， I have attended several sports meetings held in Beijing. I am also the volunteers of China Tennis Open， Chinese Badminton Masters…… . Through these I have a deeply understanding of my major—sports training.
除此以外，我还参加了在北京举行的许多运动会。我还是中国网球公开赛，羽毛球大师赛……的志愿者。通过这些，我对运动训练专业有了一个更深刻的了解。
6、I have lots of interest， such as singing， dancing， drawing and so on.
我有很多兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等。
7、Thank you!
