科技创新形势

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科技创新形势范文第1篇

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[2] 国务院办公厅关于强化企业技术创新主体地位全面提升企业创新能力的意见[EB/OL].（2013-02-04）[2013-03-10].http：///zwgk/2013-02/04/content_2326419.htm.

[3] 广西年鉴2011[M].南宁：广西年鉴社，2011：172.

[4] 林继阳，朱朝枝，张良强，等.提高福建农业企业自主创新能力的对策思考[J].福建农业学报，2008（1）：72-75.

[5] 黄跃东，王丽玲，陈丽萍.构建农业产业化龙头企业的技术创新体系[J].发展研究，2004（11）：44-46.

科技创新形势范文第2篇

关键词 科技传播；企业创新发展

中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0090-02

1 科技传播的概念

作为科技传媒事业的参与者和执行者，我们所从事和关注的正是科技传播工作。但什么是科技传播？科技传播的主旨是什么呢？通常的理解就是将科学技术传递给社会公众的过程。

何苏六，张国平主编的《科技与传播》中将科技传播定义为：是人类社会科学与技术系统得以产生和存续的基本前提，是科技发展的基本条件，是科技工作者进行科学发现和技术发明的基本支持。强调科技传播是科技和社会的自我发展循环系统，是人类社会进步的阶梯。

翟杰全在《论科技传播》中认为科技传播是“科技知识信息通过跨越时空的扩散而使不同个体间实现知识共享的过程”。认为科技传播承担着把科技知识从其拥有者或者说是原始创新者传递给接受者，使受众通过这一过程，能够学习、了解分享这些知识信息的任务。科技传播基本功能就是将科技人员“私有知识”、“自有成果”通过各种传播手段，转化为社会的、开放的和公开的共享知识或者说是公用信息，从而实现科技知识的传递和扩散，促进科学技术的发展和社会的进步。

虽然不同学术流派对科技传播的定义各不相同，但大家均一致认同，科技传播是科学技术知识和信息在不同传播主体之间进行的传播和扩散，以实现科技知识和信息在不同个体间共享。科技传播承担着把科技知识从其制造者、拥有者输送到社会，供其他人学习和应用的任务，是专业交流、科技教育、科学普及、技术扩散与应用中的基本过程。科学技术“第一生产力”的属性是以科技传播为前提的，没有科技传播，科技成果或者信息还停留科技人员的案头、存放科研院所的实验室，其生产力的属性就不能变为现实。科技传播是科学技术本身延续、积累、繁衍和发展的必要条件。科技传播还具有社会教育功能，不断将科学技术知识和信息传输给社会成员，提高人类个体的科技意识和科学素养。

科技传播的内容即传送的科技信息，它们由相互关联的、有意义的符号组成。科技传播内容既包括科学技术知识和科学方法、科学思想和科学精神等，又包括工程技术、社会科学、管理科学以及相应的社会技术、管理技术信息等。科技动态信息又可称为科技新闻，这是我们科技传媒所关注的一大要素，其主要表现为正在产生的科学发现、技术发明、科技政策及科技人员的研究进展等。

2 当前的新形势

党的十报告中明确提出，要实施创新驱动发展战略。强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。强调指出，实施创新驱动发展战略，是立足全局、面向未来作出的重大战略，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力的根本措施。

当今的时代是科技快速发展的时代，任何一个产品都很难在市场上长盛不衰。据统计，第二次世界大战前，一种全新的工业产品从构思到投入商品性生产需要40年左右的时间；而第二次世界大战后到60年代中期这一时期已经缩短到20年；到70年代又缩短到10年，最快的只要5年；进入二十一世纪之后，产品的推陈出新已经变成了以月为单位。目前，仅美国一年就有数万种新产品面世。而与大家息息相关的手机、电脑等电子产品近年来的发展变革更是日新月异。三星手机从note2到note3上市，只不过用了11个月。从这些数据不难看出全球范围内科技创新的步伐是多么迅捷。

强化企业成为技术创新主体是实施创新驱动战略的有效途径，这一方针已经被广大的企业主和社会公众所接受。所不同的是企业对创新的关注和投入力度，有些企业将创新发展只是说在嘴上，写在纸上，而没有真正落实在企业的发展中，导致了创新发展相对于企业发展的滞后。这一现象的最终结果不难预料，有很多曾经红极一时的企业现在已经默默无闻，甚至难以维系。

任何媒介的生存和发展都不可能孤立地存在，必须依托于社会，科技传播作为大众传播的一类，是“一种全面的、完整的社会化活动”，其生存与发展必然会与其所处社会环境中的各种外部因素保持着相互联系、促进和依赖的互动关系。随着数字化技术、网络技术的迅猛发展和广泛应用，既极大增强了文化的创造力和传播力，为催生新兴文化业态和新的表现形式提供广阔空间，对科技传播提出了新的要求。作为媒体，要在新形势下，积极主动发挥对企业创新发展的推动作用，进而在全社会营造尊重知识、尊重创新的良好舆论氛围，同时实现自身的同步发展壮大。

3 企业创新发展

企业创新，通常是指产品和技术的创新。实际上，企业创新涵盖企业的方方面面。或者说，企业创新是企业家对整个创新过程所涉及的创新目标和创新活动方案进行设计、选择并组织实施的行为过程，其最终目标是实现企业创新的最佳效益。企业创新涉及组织创新、技术创新、管理创新、战略创新等方面的问题。本文中更多地关注的是企业的科技创新。

科技创新是一个非常复杂的过程，同社会的发展进步一样，是漫长的，是螺旋式的上升，曲折式的前进。学术上把创新过程在理想化的情况下设置为一个可见的，能够分析的模型。把这个模型置于三维空间中，可以看作是曲折上升的阶梯式攀登过程，每一个成功的创新都是一个完整的阶梯，在理想情况下，都可以将其划分为平缓面、转折点和倾斜面。创新过程中，每一个平缓面、转折点和倾斜面都充满着信息传播的全方位、多层次的运动。在阶梯式曲折上升的信息攀登运动过程中，作为创新主体的企业，面临某些壁垒时产生飞跃，这就是创新的灵感或转折点，也可以说是创新成功的瞬间。创新中关键关节点得以突破，许多悬而未决的问题迎刃而解，创新活动从模糊到清晰、从零散到系统、从潜在到显现，并在协调机制和反馈机制的双重作用下加速运动，进入创新的，从而实现了企业产品或发展的全面创新。

曾几何时，为何有的企业昙花一现，有的中途陨落，有的历经坎坷仍生生不息？个人认为其核心在于企业在发展过程中是否坚持致力于创新发展。

我省有一家制药企业，在历经辉煌后难以实现技术及理念的突破，导致企业产品结构老化，难以适应市场的变化，最终被一家民营企业兼并。在这之后，新组建的企业引进了多项专利技术，在较短时间内推出了适用于癌症治疗的特效中药，一经上市推广，就取得了极好的社会效益和经济效益。在此基础上，企业坚持创新发展，投入年利润的近30%用于新品研发和人才引进，在北京等地与科研院所合作建设了研发基地，在较短的时间内完成了技术和产品的双向储备。同时，积极借助媒体的传播力量，在宣传产品的同时，重塑企业形象，展现企业发展创新历程。在短短的十余年之间，完成了从濒临倒闭到重组上市的涅槃。所有这一切，要归功于企业对创新发展的重视和不懈投入。

4 科技传播对企业创新发展推动作用

学术界对企业在科技传播中的作用有这样一种论调：企业在科技传播中地位微妙。它首先是科技创新的主体，是科技信息的制造者；也接收来自科技传播的资源，是接受者；另外，含有科技成分的产品在市场上的流通，也在无形当中扮演着传播者的角色。

作为科技类媒体，在新闻报道实践中，我们深刻感受到了科技传播对企业创新发展的推动作用。可以说，在某些情况下，是科技传播的推动作用帮助企业实现了科学技术从研究到转化为生产力的再次突破。

报社曾经对我省某市的一家农资企业进行过追踪报道。期间，获知该企业有一批适宜我省种植的玉米种子需要推广，我们积极为其出谋献策。在诸多方案中选定以送农资下乡的公益活动为切入点，在帮助其邀请平面、电视及网络媒体新闻报道的基础上，利用自身科技媒体的传播优势，从种子质量、种植技术、管护要点等方面向读者推介，切实强化服务功能。通过一段时间的运作，企业拥有自主知识产权的玉米种子在我省的种植面积实现了大幅度的提升，企业在取得了良好的经济效益，使得下一步的研发能够有序推进。同时也给报社带来了一定的经济收入。这一案例是科技传播对企业创新发展的生动例证。

5 结语

科技传播在我国社会物质文明和精神文明建设中发挥着重要作用，与我国科技发展、社会进步、提升综合国力息息相关。研究和剖析科技传播对企业创新发展的推动作用，进而通过自身努力将这一作用充分发挥出来，指导自身的工作实践，将为媒体应对市场化的变革提供可学习借鉴的思路。

参考文献

[1]刘建明，胡钰.科技新闻传播理论.科学出版社，2001.

[2]贾宝良.科技与科技新闻.上海科技文献出版社，1994.

[3]孙宝寅.科技传播导论.清华大学出版社，1997.

[4]郭庆光.传播学教程.中国人民大学出版社.4版.，2000.

科技创新形势范文第3篇

一、引言

近年来，小微企业特别是科技型小微企业的发展壮大，持续不断地为经济发展和社会进步注入新的活力，促进国家经济结构调整，成为推进技术进步最活跃和最具潜力的创新主体。适应力强、成长性好，现在的科技型小微企业，也许在不久的将来会发展成为“巨无霸”企业。微软、中兴、海尔、阿里巴巴、苹果、联想等知名企业都是依托科技型小微企业不断发展壮大。在世界500强公司中，科技型小微企业也占据了一席之地。科技型小微企业就如同一颗颗种子，有充足的阳光、丰沛的雨露、肥沃的土壤，就能破土而出，直至成长成材。这就是说，推动科技型小微企业的成长壮大可以有效地促进地区经济乃至国家经济的发展。

二、创新科技型小微企业金融模式

创新科技型小微企业金融构架，需要组织构架、流程管理以及制度创新三方面的合力作用，关键是构筑全方位多角度的金融支撑体系，把针对科技型小微企业的专业金融机构作为支撑点，不断创新金融支撑体系，推出各种金融创新产品。

（一）互联网金融支持小微科技企业

传统科技型小微企业“融资难”问题根本原因是融资机构和企业之间的信息不对称，这导致双方信任不足。而基于互联网建立信用与金融服务平台能够使融资机构通过互联网了解到小微科技企业的信用评价状况，使金融机构及时进行授信及风控。

互联网金融支持小微科技企业发展的金融服务平台已经在西安高新技术产业开发区成功建立。去年末，西安高新技术产业开发区和西安平安银行高新分行联合推出了“橙e税金贷”，其是通过提取政府征信平台的相关信息，评价企业的诚信度，并根据诚信度设置贷款指标。

高新区还与招商银行等机构基于信用平台推出了多种互联网金融服务产品，为小微科技企业提供纯信用、低成本、随借随还、网上办理的信用小额贷款。这些创新之举基于高新区设立的金融与信用服务平台。目前，该平台注册的国内各类金融机构211家，金融产品312种、136家中小微科技企业通过平台达成融资协议，该平台作为高新区科技企业信用和融资的线上平台，将为解决小微企业融资难、融资贵发挥重要作用。高新区发展互联网金融，构建信用体系是一个着力点。从今年开始，区内企业申报事项、享受政策等都将需要在信用平台上办理，从而纳入高新区的整体信用体系，并最终汇成高新区乃至更大范围的“大数据”中。从以上信息得知，2015年，高新区推动科技金融发展的主要抓手就是互联网金融。对于地处西北内陆的西安高新区而言，互联网金融是实现企业与资本市场对接的最短途径。

（二）建立专业支行，支持科技创新

专业化机构追求以较小的成本获得较大限度的收益。对于银行、证券公司、保险公司、信托投资公司和基金管理公司等金融机构而言，追求在不断竞争的市场环境中，在风险可控的范围内实现利润最大化。科技型小微企业在科技园区内通过专业化经营、批量化作业不断减少融资成本，是降低风险、增加效益的必由之路。

现阶段，科技型小微企业把商业银行作为自己的融资首选渠道。专业支行是在目前金融产品缺乏差异化的情况下，专门针对科技型小微企业市场进行细分的金融创新。掌握并推出产品有效满足其融资需求，为其提供一系列金融产品，包括融资服务，制定服务方案、营销方案和管理方案，信息，金融与财务咨询，财务专题培训，制定发展战略、授信业务、风险管理以及不良资产管理。其还组织专业力量对中小企业的成长性进行评估，解决银行与企业间信息不对称的问题。

目前，西安高新技术产业开发区已经建立多家专业支行，不断支持科技创新。比如交行于2015年初在综合支行全面增设小企业业务部，增加31个小微企业专职服务团队，形成以专业支行为龙头、综合支行为补充的重点营销力量和专业服务优势。为更好地服务科技小微企业，交通银行在分行层面设立小微企业营销支持团队――小企业业务部，小微企业授信审批团队――零售信贷管理部。其中，小企业业务部专职负责制定小微企业营销服务方案，直接参与小微营销服务，实现分、支行两级服务团队的业务联动；零售信贷管理部负责审查审批小微企业授信方案，实现专业化、批量化、标准化的授信审批流程，提升小微企业审批效率。

科技创新形势范文第4篇

一、激发兴趣，增强求知欲望，使学生乐学会学

好奇心和求知欲既是激发创造活动的诱发剂，又是进行创造性活动的原动力。强大的功能和全方位的处理能力对以前较少接触计算机的学生无不充满神奇色彩。面对计算机，如何引导学生逐步深入，揭开层层神秘面纱，并最终拿到进入现代化殿堂的金钥匙，是信息技术教学关键的一步。教学实践中，教师应非常重视第一节课的教学安排。俗话说：良好的开端是成功的一半。第一节信息技术课，借助多媒体演示，结合典型事例讲解，使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，从而激发出他们的学习欲望。在此基础上，教师要向学生讲明，为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标会做精心的设计和安排；另一方面，也需要同学们密切的配合。这样就让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习尤其是上机课能充分利用好45分钟开个好头。其次是注重上机课的教学形式安排。如采用多种形式的竞赛活动，借助相关软件组织师生之间，学生与学生之间的相互交流以及虚拟网上冲浪等等。

二、结合教材，用好“任务驱动式”教学

《中小学计算机教学指导》中提到，任务教学模式，就是在学习告一段落后，给学生布置相应难度的任务，要求学生在一定期限内完成，并组织学生之间相互交流、讨论，提高学生运用知识解决问题的能力。在教学实践中，要充分利用教材上或师生共同收集的一些富有趣味性的信息处理内容，由教师巧妙设置任务，把教学内容融于实际任务中去，让学生在实际上机操作中去学习新知识，感受新方法，形成新技能，从而培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。在学生完成任务的过程中，教师的任务则是指导学生如何去完成任务，并适时向学生介绍需要了解、掌握的概念、思想和方法。

例如：在讲解WINDOWS中的“回收站”时，给学生的任务是：

1、找两个没有用、可以删除的文件(可以教师指定)，删除它，然后观察文件原来所在位置和“回收站”，看这两个文件被删除后哪儿去了。

2、对“回收站”前面刚删除的两个文件，将其中的一个文件再在“回收站”中进行删除操作，而另一个进行还原操作，然后再观察文件原来所在位置和“回收站”，看看这两个文件又有什么变化?

3、学生在操作过程中可以互相讨论。

4、要求每个学生都要准备操作总结发言，题目是：“回收站”的作用。

在完成这个任务的过程中，学生们个个都带着十足的好奇和疑惑，积极主动地参与实践，在总结中同学们纷纷发言，抢着说出自己得出的结论和体会，课堂气氛十分活跃。事实证明，学生在这种活跃、轻松的气氛中学习、探索，他们的大脑始终处于兴奋状态，所学到的知识技能是十分扎实的。同时，他们的主体意识也得到了充分的发挥，实践能力不断得到提高。

三、注重学科渗透，使学生感受到计算机学习有实用价值在学习中获得成就感

创造素质教育的一大特点就是跨学科。传统的学科教育往往强调了线性思维，而忽视了发散思维，这样是很难培养出具有创造素质的人才。计算机的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，如键盘练习时，在学生具有了一定的基础后，教师打开苏亚星多媒体网络教学软件，让学生登录，通过互通邮件的形式用英语进行聊天，学生感觉新奇，积极性很高。进行当中虽然遇到不少困难，但一种内在的压力促使他们不断克服困难，逐渐适应，结果学生感觉到，不但输入速度上来了，而且对英语的学习也大有裨益。又如在教学完“多媒体制作”课后，把各科教师任用多媒体教学时制作的课件调到网上，让学生先观赏，然后提出要求：假如你是某学科教师，现在有一堂多媒体教学比武课，请你准备好一个课件。结果学生花了不少功夫研读相关教材，并做了收集资料的工作，制作出了具有一定水准的教学课件。通过这种方式，学生不但掌握了计算机的教学内容，而且促进了其它学科的学习，更重要的是培养了学生的信息意识，提高了学生信息处理的能力。

四、注意培养学生的创新意识、提高学生的自学能力养成研究性学习的习惯

科技创新形势范文第5篇

自国家实施科教兴国战略以来，科技事业受到高度重视。高等学校是开展科学研究与技术创新工作的重要阵地，随着国家科技投入的逐年增长，高校承担的科研任务越来越多。大量科研经费进入学校教育事业收入，既为学校带来了巨大的经济活力，也让学校承担着重大的科研经费管理责任。高校科研经费呈现金额大、来源渠道多样化、经费使用时间跨度长的新态势。在这种新形势下，高校对科研经费的管理工作并没有完全跟上，重视经费的申报立项，以致科研经费的日常管理还存在不少问题，尤其对经费使用效率的管理和监督有待提高。

高校科研经费管理过程中，科研管理部门主要负责科研项目的申报、立项及一些程序性的工作，认为科研经费如何开支和规范管理是财务部门的事情；财务部门认为科研经费是项目负责人负责制，财务仅仅只是代为管理，只要有负责人的签字认可就行，因此对科研经费支出合理性和真实性的审核并不严格。一些科研人员也认为，科研经费是自己凭个人能力和学术声望取得的，科研经费理应由科研人员自行支配，学校不应该对科研经费的使用进行干涉和监管，加之对财经纪律法规不熟悉，致使科研经费滥用的现象层出不穷。针对这些情况，亟待加强对科研经费的监管，以保证科研项目经费使用、管理合法、合规、合理。目前，高校科研经费内部审计监督工作的开展力度与形势发展的要求相距甚远，如何在新形势下有效开展科研经费内部审计工作显得尤为重要。

1 高校科研经费审计现状

1.1 国家审计机关对科研经费审计监督现状

由于科研经费来源和名目多，资金较为分散，国家审计机关若对大额项目资金项目进行审计检查，由于大额项目单位本身有配套，国家投入、单位自有资金混杂在一块儿不容易开展审计工作；小额资金过于分散、资金量小不具有审计代表意义。再有科研经费使用时间跨度长，国家审计不易于与其他审计相结合，年度预算执行和财务收支审计一般只涉及一个年度，而要同时开展科研经费审计，就必然要向之前年度延伸，会分散年度预算执行和财务收支审计项目审计人员时间和精力，势必影响主项目工作。因此，国家审计机关对科研经费的全面检查存在困难。

1.2 高校内部审计对科研经费审计监督现状与存在问题

第一，高校的内部审计部门从职能定位上来看，兼有监督和服务两项职能，在实际工作中，内部审计对科研经费的审计更加侧重于服务职能。部分委托单位要求审计部门签字确认必须作为结题必备条件之一，为了使课题能够顺利通过结题验收，内部审计的重点往往立足于对科研人员的服务而非是对科研经费的监管。

第二，目前高校审计部门基本上是由会计、审计、工民建等方面的专业人员所组成，而科研课题所研究的基本上是科学领域较为前沿的理论与实践问题，因此，审计部门对科研经费预算的科学性、科研经费使用的合理性、科研成果评价的客观性等问题往往处于无力发声的窘态。审计人手不足，无力对科研活动实施事前、事中监督。实施科研经费审计也仅对科研经费报销票据的合法性、合规性进行审计，未能对科研活动实施管理审计和绩效审计。

2 科研经费内部审计创新

2.1 加强对高校科研经费管理的审计，充分发挥审计的监管作用，形成社会审计、国家审计与内部审计相结合的多元化审计主体

在加强对高校科研经费内部审计的过程中，必要时应由社会审计及国家审计等审计机关介入，全面监督高校科研经费使用情况。内部审计、社会审计以及国家审计机关都具备强大的监督检查作用，但各个部门在审计发挥的作用及领域上有所差别。高校应根据科研项目的不同，充分发挥各审计机关在不同层次上审计的作用，确保对科研经费全方位有力监督，保证科研项目顺利开展。

2.2 扩大科研经费内部审计范围，加大力度建立绩效评价机制

在目前开展的科研经费财务收支的真实审计基础上，还要重视和加强对科研经费使用的社会效益和经济效益进行评价，对科研经费管理和使用的全过程开展详细全面审计和全面监管，提高内部审计的工作效率，实现科研经费的高效使用。建立评价指标是关键，评价指标应符合我国高校的实践情况，并且充分考虑指标的可操作性，要体现社会经济发展对高校科研成果的期望，能够体现出具备多元性和动态性，并且能够进行横向和纵向比较，指标的建立还要体现公平公正原则。利用一些财务标准、经济指标和一些非财务指标来综合评价，确保科研项目的效果。

2.3 科研经费内部审计应注重事前、事中、事后全过程跟踪

科研经费内部审计要与科研项目的实施相结合，着眼科研经费的整体效益，深入科研经费的使用过程、深入科研经费的内部控制，不仅要做事后审计，要将审计时点前置，加强事前、事中审计。拓展科研经费审计的环节，便于在项目实施过程中及时发出问题并纠正错误发挥内部审计的预警功能，预防科研人员的经济腐败，提高科研经费的使用效益，确保科研目标的顺利实现。