大学生创业策划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学生创业策划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学生创业策划范文第1篇

二，活动背景:现代社会发展对大学生实践能力要求越来越高，而当代社会大学生自主创业已逐渐成为潮流。创业营销大赛能考察学生理论知识的运用，锻炼学生实践能力，因此它越来越多，越来越受学生的欢迎。

三，活动目的:促进湖经在校大学生的合作意识，带动大家创业积极性；进一步响应党和国家的号召，提倡大学生自主创业，缓解当前就业压力；开展一项真正能够将理论与实际进行有效契合的活动，锻炼大学生自身能力，为以后发展奠定基础。

四， 活动时间: 4月 五，活动地点:湖北经济学院

六，活动方式:本活动以团队方式参赛，每个团队人数为4-6人，在实战赛前期，我们会要求参赛团队提交产品营销策划书，产品营销策划书的具体内容应包括市场调研，营销渠道，顾客来源，推销方式，宣传渠道，竞争条件，个人分工等内容，然后根据自己初赛提交的产品营销策划书进行实战销售。（初赛选出的参赛队定在十个，可以减少开支）。

七， 销售产品:冰糖雪梨

八，活动时间安排 4月1日-4月4日：摆点招募团队 4月7日：宣讲会 4月10日前提交产品营销策划书 4月10日—4月13日：营销策划书审核 4月14日-4月19日：通知初赛通过团队，各团队营销前期宣传 4月20日-4月21日：进行营销实战活动、 4月22日-4月24日：统计销售成绩 4月25日：创业营销大赛总结暨颁奖典礼

九， 营销当天安排 1， 在早上9点钟以前，我们组织人员布置完现场，9点钟正式举行开赛仪式，由主办方和赞助方对本次赛事进行介绍; 2， 在实战比赛前，我们会把产品运到某一个转运点，每个参赛团队到我们这里登记领取产品（产品的数量由团队自己商定），中间的搬运费用要从他们的销售额中扣除，此外，我们会提供参赛团队所需要的各种物品，这些物品的费用都将从他们的销售额中扣除（他们自己出资购买的物品不算在这次范围内）; 3， 在比赛开始的时候，我们会组织一些娱乐活动，用以吸引学生参加进来; 4， 我们会为每个参赛团队提供一个自己的卖点，卖点的销售人员为本团队内部人员，每个参赛团队根据自己的具体销售状况，在不违法规定的前提下，变换销售策略和广告方式。产品的配送等问题均由参赛队自己解决; 5， 每天的开赛时间为：早9:00到晚5:00比赛的时候，每个参赛队都可以进行现场表演或是用语言活动为自己的卖点拉动人气; 6， 届时各个团队分别发放队牌，上面写自己团队的称号以及自己姓名，联系方式等; 7， 由主办方派10个监督员对这些团队进行协调监督，以备应急和防止作弊，各个团队必须登记货品的销售渠道，监督员对各个团队的比赛实况要及时登记（特别是出现意外事件时）.

十，活动要求 1、各团队对产品进行正当销售; 2、每队选手以正当手段对所选产品进行销售，不得让团队成员以外的人直接参与销售，一经发现取消比赛资格，并通报批评; 3、比赛过程中队伍之间不得出现争执、混乱或其他不文明现不遵守公平原则; 4、比赛团队必须配合监督人员的工作，不得向监督人员隐瞒真实情况，若比赛中主办方临时做出变动需要遵从; 5，参赛团队必须对自己团队的销售状况进行保密，除却团队监督员外，全都无权知道销售情况，如果发现泄漏销售情况的行为，主办方有权对该团队采取时代那个处理; 6、参赛选手不得因为想要获得销售成绩而自买自售。

十一，活动宣传

宣传方式 执行时间 执行次数 执行路径 网络 3月23日-3月30日 7 QQ、微博、BBS 传单 3月27日-3月30日 3 食堂、宿舍 黑板 3月27日-3月30日 1 教学楼、宿舍 横幅 3月27日-3月30日 1 食堂门口 海报 3月27日-3月30日 1 教学楼、开水房 校车 3月27日-3月30日 3 校车专线 现场报名 4月1日-4月3日 1 食堂

十二、活动借用物资表

物品 数量 来源 帐篷 10顶 社联或赞助商 桌子 10张 社联或赞助商

十三，奖项设置 根据创业营销大赛具体业绩来判断活动优胜者，优胜者可获得由创协和赞助商提供的证书，奖品（奖金）.分别为一个金牌团队，两个银牌团队，三个优秀团队

大学生创业策划范文第2篇

活动步骤：第一步：创业创意点子收集：

一，参赛对象：四川幼专全体同学

二，参赛形式： 1.将自己对创业的认识和好的创业点子以计划书的形式表达出来，交到《创业起跑线》的余琴。

2.字数1000字为宜。

3.交作时间：20xx年4月1日以前（待定）

4.联系电话：xxxx

三，评奖办法：本次活动将设“优秀创业创意奖”10名，发给荣誉证书和奖品。

第二步：举行“渲染自己的那片蓝”优秀创业创意作品交流活动：

1.活动地点：艺术中心

2.活动对象：四川幼专全体同学

3.活动进程： a. 学习名人成功的经验。如：乔布斯，比尔盖兹。

b.向大家推荐一些与创业有关的书籍，分析当前创业的形势，并给自己定个方向，为未来的蓝天而奋斗。

c.谈谈自己的创业理想,并思考现在该做什么，未来该怎样做？

d.宣布获奖同学名单，并颁发荣誉证书和奖品。获奖同学谈自己的创业想法，并与其它同学交流，大家一起学习，一起进步。再一起合影。( 查字典 )

e.没获奖的和参观同学可以各抒己见，谈谈自己的看法，与大家一起分享。并发与一个小奖品。

f.寻找属于自己的第一桶金：利用节假日社团给同学们找一些兼职；五月份社团组织“寻找自己的那片天空——实践”体验活动：去水果批发市场批发水果出来卖，并分工合作；让同学们体验生活，并接触小的创业意识，从最基层做起，积累经验，为自己以后创业大道铺块垫脚石。

大学生创业策划范文第3篇

关键词：大学生创业教育；教学方法；师资队伍；评价办法；文化氛围

一、改进我国大学生创业教育的教学方法

创业教育作为一门促进大学生全面发展的学科，其教学方法应在传统教学方法的基础上体现开放性和灵活性，不能僵化、一成不变、缺乏针对性。因此，在创业教育教学过程中，要营造一种师生共同参与的、民主平等的教学氛围，使教学成为一种充满活力和激情的过程［1］。通过引导学生探索，使其知识结构不断得到充实和完善，使其从知识积累走向规律发现和知识创造。要把学生看作真正的教育主体，针对不同的学生采取个性化教学，以激发学生的主动性与创造力。在大学生创业教育的课堂教学中，教师要灵活运用各种教学方法，常见的课堂教学方法有三种：一是问题探究式教学，即以问题为中心来开展教学过程的一种方式，它强调以复杂而有意义的问题情境来引导学生，通过学生之间的合作来解决此问题。在运用这种方法时，教师要注意引导学生从不同层面和角度来看问题，并以不同的思维方式探求多种求解途径。问题探究式教学法能让学生带着问题学习，提高了大学生学习的自主性，对其自学能力、创造能力的培养都十分有益。同时，问题探究式教学中生动的问题情境、平等的交流氛围，有利于师生之间的平等交流与互动。二是案例式教学法。单纯的理论讲授往往过于枯燥，不利于调动学生的积极性和主动性，这就要求教师能结合适当的案例来丰富教学内容，通过典型的、有特色的案例教学，能以成功者的创业方法、创业思路、创业技能和创业精神来启发和激励学生。在进行案例教学时，不仅要分析成功的案例，也要分析失败的案例，让学生从经验中学习，从教训中反思。这就要求创业教育教师投入大量时间和精力，收集丰富的案例素材，并对其进行精心选择、系统整理，以加强教学案例的说服性。三是集体讨论式教学法，即在教师的主持下，以学生集体讨论的形式开展的多向信息交流的教学法。集体讨论式教学改变了“以教师为中心”的传统课堂教学模式，使学生主动参与教学过程，对发展学生的主体性、培养学生的创新思维提供了良好条件。在集体讨论中，每个学生都可以发表自己的见解和观点，可以从不同角度、不同层面来分析问题，这能很好地激发学生的创新思维。集体讨论式教学还为学生之间、师生之间的交流提供了平台，有助于集合大家的智慧来解决问题，并让学生在思想交流和观点碰撞中获得真知［2］。需要指出的是，当今信息化时代是不断发展与变化的时代，知识与技术的不断更新，使信息量呈现爆炸的趋势。立足于信息时代这个大的社会背景，各高校在开展创业教育时，所做的工作必须包括信息的掌握、传播、应用及控制，而大学生创业教育的重要任务在于提高大学生的信息获取与应用能力［3］。创业教育课程所传授的知识，关键要能促进社会的发展。为适应信息社会的要求，大学生创业教育在课程设置上，应将理论知识和创业信息灵活地转化为创业成果。通过创业教育课程的设置，要使大学生能自己收集、分析、判断各种信息，提高其业务集成和应用信息的能力，最终提升大学生的创业技能，使他们能运用所学知识来解决实际问题。此外，所有的理论只有在实践中才能让学生有深刻的认识，创业教育的效果也需要实践来检验，因此，要扎实开展好创业实践活动。政府和高校要强化创业实践的核心地位，为大学生创业搭建产学研体系、创业者联盟等实践平台。产学研体系在具体操作方面，往往需要提供场地条件、管理方式、政策支撑和经费来源等，让大学生运用所学知识进行生产经营活动。其具体的平台有校办产业或校外实习基地、承包或租赁的各种商店、大学生个人或合伙创办的公司等。创业者联盟是为准备创业和已经创业的大学生提供的交流、信息和资金平台。它是通过搭建互动平台的方式，使大学生创业者可以获得技术、培训、企业孵化、风险投资等方面的支持，从而帮助有志于创业的大学生尽快成长。大学生可以通过创业者联盟，不断学习创业知识，积累创业经验，并获得创业资金支持。

二、培养我国大学生创业教育的师资队伍

创业教育师资队伍是创业教育的实施者和责任承担者，其自身的素质、水平和经验，以及其在创业教育上投入的精力，对创业教育的效果有着重要影响。由于创业教育涉及范围广、实践性强、与社会的联系紧密，因而创业教育的师资不仅包括专职教师，也包括外聘的兼职教师。对于专兼职创业教育教师，可以对其分别予以培养。所谓专职教师，是指那些在教育活动中专门从事创业教育教学活动的人，如创业教育指导中心教师、商学院或经管学院的专业教师、高校有创业经历的教师等。专职教师除了要具备良好的理论功底外，还必须具有丰富的实践经验。因此，政府和高校应充分认识创业教育的重要性，努力培养符合需要的专职教师队伍。一方面，政府要鼓励一些高校设立创业学专业，加强创业教育课程知识培训，大力提高教师的理论素养，从而建设一支专业化的创业教育师资队伍。另一方面，高校要为创业教育专职教师搭建各种交流平台、提供各种培训机会，以此提高教师的专业化水准。高校还可设立各种基金，奖励在创业教育中表现突出的教师，以调动他们教学和科研的积极性。除了要构建创业教育专职教师队伍外，还应采取“请进来”的方式，邀请企业、工商、税务等各界专家来高校讲学，把最前沿的成果、最快捷的信息和最真实的经验传授给广大师生［4］。创业教育兼职教师的构成应尽量多元化，不局限于某一领域，可以来自教育界、商界、政府部门、民营企业等。一般来说，创业教育兼职教师应囊括创业投资家、工程技术类专家、经济管理类专家、成功的企业家、孵化器的管理专家和政府经济部门的专家等。一是创业投资家，他们清楚投资人的心态、目标和投资方向，他们的实践经历对大学生学习创业知识、提高创业技能有着重要作用；二是工程技术类专家，他们可以以技术顾问的身份参与创业发展战略的策划，帮助大学生创业者了解世界前沿的科技动态，为大学生创业者的合理决策提供帮助；三是经济管理类专家，他们可以以管理顾问的身份参与科技企业的管理，对大学生创业者进行指导，为创业者指点迷津、出谋划策；四是成功的企业家，他们往往具备强烈的竞争意识和坚定的自信心，他们的创业经历能激发大学生创业者的创业激情，帮助其冲破心理障碍，树立自信心；五是孵化器的管理专家，他们能在大学生创业者与企业孵化器之间搭建桥梁，使二者相互配合、相互支持，共同为创业成功而努力；六是政府经济部门的专家，他们可以帮助大学生创业者掌握方法、了解政府的各项政策和扶持措施，从而争取政府部门的支持，确保企业良好的生存与发展［5］。

三、规范我国大学生创业教育的评价办法

创业教育评价指标体系应该与创业教育目标相一致，而不是采取单一的评价标准。高校应该根据自身创业教育的结构、内容及方法的特点，来设计创业教育的评价指标，选择创业教育的评价方法。同时，创业教育评价体系还要考虑学生的个性、家庭背景，学校的创业环境等因素。只有这样，大学生创业教育评价才能做到评价理念创新化、评价主体多元化、评价方式系统化，从而取得理想的评价效果。在具体的创业教育评价过程中，应注意以下几个方面：第一，评价内容要全面化。对其他课程的评价主要采取行政评价，更多的是自上而下的评价，即由上级评定课程的有效性。但创业教育课程的评价与其他课程不同，由于创业教育课程具有很强的实践性，其评价应更讲究多元分析、多主体协商，采取双向或多向的评价渠道［6］。在对创业教育课程进行评价时，应着眼于调整课程设置和提升课程质量，力求提高创业教育课程的实效性。创业教育课程评价应包括对课程的计划、实施、结果等的全面评价，要着重看课程的效果和学生对课程的满意度等。第二，评价方式要系统化。在对教师进行评价时，不应仅将教师简单评级（如优、良、中、差的等级评价），而应更注重量化指标。可采取上级评价、教师自评、教师互评、学生评价等多元化方式，以素质、能力、绩效等为评价主线，形成“三位一体”的系统评价机制。在运用定量评价时，还应采取灵活的调研方式，如座谈会、问卷调查、个别访谈等，这样不仅有利于全面了解教师的实际情况，提高评价结果的准确性，也能为教师提供改进创业教育质量的信息、咨询和建议。在对学生进行评价时，不应仅将学生的优劣以成绩高低排序，而应注重在评价过程中发掘学生潜力，并采取一定措施发展其优势，弥补其劣势。可引入学生自评、同学互评、教师和企业评价等方式，让学生全面了解自己，主动完善自身的创业素质。教师在对学生进行评价时，应注重考核方式的系统化，不仅采取考试的形式，还应采取课外实践形式来考察学生。教师应根据不同学生的发展特点进行评价，还要注意挖掘每个学生的发展潜力，根据其潜力的大小、特点，给予适当的激励和引导。第三，评价标准要科学化。大学生创业教育是一项庞大的系统工程，其组织机构、活动方式、运作流程都极其复杂，这使得任何单一的评价方法都不能对其进行科学、全面的评价。因此，在大学生创业教育的评价方法上，应注重定量评价与定性评价相结合、分析评价和综合评价相结合、模糊评价与精确评价相结合、静态评价和动态评价相结合［7］。为了保证评价的全面性、客观性、准确性，应从效能、职责和素质三个方面对大学生创业教育进行评价。其中，效能标准包括效果标准和效率标准；职责标准主要评价教师所应承担的责任和任务的完成情况；素质标准主要评价大学生创业教育对学生素质的提高情况。第四，评价工作要制度化。保证创业教育评价结果的客观性、准确性，对于改进评价活动、提高评价质量有着十分重要的意义。为了保证评价工作的准确性、合理性，还应注重大学生创业教育评价的制度化，这主要包括：一是要重视评价的制度建设，完善相关政策，实现评价的规范化、常态化；二是要重视评价主体的专业化建设，通过教育和培训不断提高评价人员的整体素质，并逐步建立评价人员专家库和评价专家资格的认证制度；三是要及时向教师和学生反馈信息，使他们了解教育活动中存在的问题和不足，从而进一步改进和完善创业教育；四是要广泛应用新科技，不断提高评价手段的现代化水平。

大学生创业策划范文第4篇

一、市场分析

1、现在网络上属于我们大学生的网站很少，我们在网站选择上就很局限，市场很匮乏专属我们大学生的网站。抓住这一特点，我们决心创办一个专属大学生的网站。

2、现在我们面临最大的竞争对手是校内网，很多大学生都爱上，拥有很多的支持者，所以我们要办不自己的特色。

3、创立这个网站的团队都是我们大学生，所以我们很了解大学生的需求，所以我们有信心创办好。

4、我们的网站名为：“绿色大学”。

二、网站定位

1、在网站内最新的新闻信息。

2、在网站设置娱乐设施。

3、在网站建立第一，向同学们提供方便。

4、在网站建立博客，让同学们展现自我。

5、在网站建立书吧，可以让同学很快的在线阅读策划书。

6、在网站放上音乐盒。

三、 首页设计

1、导航置顶，上面从左到有为新闻动态--在线娱乐--第一--绿色音乐盒--我的博客。

2、导航下放置最新新闻讯息、招商的广告、博客排行榜，音乐排行榜。

3、网站以绿色为主，代表健康、活力。

四、网站域名：

五、网站设施

1、新闻动态内有：国内新闻、国外新闻、各大学最新动态。（并不断增加内容）

2、在线娱乐：链接各大流行网游，在线养动物，在线模拟炒股，在线小游戏。

3、第一：专业分类，快速搜索。

4、绿色音乐盒：快速搜索，添加音乐，在线听 。

六、网站维护：

1、服务器及相关软硬件的维护。

2、数据库维护，有效地利用数据是网站维护的重要内容，因此数据库的维护要受到重视。

3、内容要定期、及时的更新与调整。

4、制定相关网站维护的规定，将网站维护制度化、规范化。

七、网站的测试：

1、测试服务器的稳定性与安全性。

2、测试网页的兼容性。

3、程序及数据库的测试。

八、网站的与推广：

大学生创业策划范文第5篇

【关键词】医学院校 大学生创新创业训练计划 管理

高等学校的任务是为社会主义现代化建设事业培养高素质的人才。国家级大学生创新创业训练计划（以下简称大创计划）作为质量工程的重要内容，体现了以人才培养为中心的理念，是培养高素质人才的需要。笔者作为地方医学院教务工作者，主要是从事教育教学的日常管理工作，结合学校贯彻落实大创计划中如何培养学生实践能力和创新精神的情况，来谈谈医学院校在加强大创计划应该注意的相关问题。

一、关于大创计划所要达到的目标

大创计划是高校质量工程项目建设中的重要内容，也是学校人才培养的重要工作之一。通过实施大创计划，促进高校能够切实转变教育教学观念，深化人才培养模式改革，强化学生创新创业能力训练，为我们创新型国家建设需要培养高素质的创新人才。

二、关于大创计划实施的基本原则

根据当代大学生的特点，兴趣引导原则是实施大创计划的首要原则。参与大创计划的学生要对科学研究、技术发明和创业实践等有浓厚兴趣；以兴趣驱动，在导师指导下完成项目；其次是自主实践原则。参与大创计划的学生要自主设计方案、自主管理项目、自主完成项目；其次是重在过程原则。注重项目的实施过程，在项目实施过程中培养和增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

三、关于大创计划的基本类别

按照当前国家教育部关于实施大创计划的文件规定，大创计划主要从创新训练项目、创业训练项目以及创业实践项目等三个方面展开：创新训练项目的基本内容主要是大学生个人或研究团队，在学校大学生学业导师的精心指导和帮助下，通过自己的努力，独立自主完成一些创新性研究项目设计、条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作；创业训练项目的基本内容主要是大学生创业团队，在学校大学生学业导师的指导下，使创业团队中每个参与者在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过市场调研，制定出商业筹划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作；创业实践项目的基本内容是大学生团队，在大学生学业导师和企业导师的共同指导帮助下，在前期创新训练项目（或创新性实验）的成果的基础上，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

四、关于大创计划的日常管理

（一）组织机构

1、要成立学校大创计划工作领导小组。领导小组组长由学校分管教学的校领导担任，相关教务、科技、学生管理与服务、财务、国资等职能部门及各院系有关负责人组成。领导小组全面负责大创计划工作的统筹规划、政策制定、经费保障、管理和决策等工作。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，负责日常工作的协调落实。

2、要成立大创计划专家委员会，由学术造诣深、企业实践经验丰富的知名专家组成。其主要职责是：审核大创计划项目申请书，对项目内容及实施方案提出指导性意见；监督项目的实施、变更及结题验收；督促和帮助学校开设创新创业训练项目的选修课、建设与创新训练有关的创新项目等选修课，以及与创业训练有关的选修课程。

3、要成立各个二级院系的大创计划工作领导小组，根据学校层面领导小组的组成模式，也由分管教学副院长担任组长，学科带头人和教学管理、学生干部任成员，负责本院系大创计划的宣传、组织与管理等工作。

（二）相关职能部门的具体分工

教务处负责将创新创业训练计划纳入人才培养方案和教学计划，组织有关专家学者开设创新创业训练及创新思维创新方法等选修课并对这些课程的教学质量进行监控，核算指导教师教学工作量，认定学生创新创业实践学分，以及项目的申报、评审、日常管理、结题验收等组织工作；科技处负责组织师生开展学术交流，为学生创新创业训练项目提供技术支持、交流经验、展示成果、共享资源的机会；负责协调各类向学生开放的实验室，为学生免费提供实验场地以及各种实验仪器设备；学生处负责营造创新文化氛围，搭建学生交流平台，开展相关活动；财务处负责项目经费的筹措、配套经费的拨付等；校团委协助教务处进行项目管理，开展项目的评奖等工作；协同科技处组织学生开展学术交流、参加学术会议等；大学生就业指导与服务中心协助教务处进行参与项目学生的企业实践训练和就业推荐工作；各院系工作组负责创新创业训练项目的推荐、为学生配备导师，以及导师工作量及学生创新创业训练学分的初步认定等工作。

参考文献：

[1]高思.质量工程：提高高校本科教学质量重大举措[J].中国高等教育，2007（5）.

[2]韩映雄.我国高等教育“质量工程”政策目标分析[J].复旦教育论坛，2009（5）.

[3]王平祥，唐铁军.关于高校实施“质量工程”的探索与实践[J]高等理科教育，2010（3）.

[4]陈玉琨等.高等教育质量保障体系概论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.