初中体育课堂常规教学反思

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初中体育课堂常规教学反思范文第1篇

王 飞 包头市九原区沙河第五学校 内蒙古包头 014000

【文章摘要】

针对提高初中体育课堂教学有效性，笔者有几点建议：首先，教师可以积极融入到体育锻炼时间，而不是一味的发号施令，丰富多彩的课堂，需要教师的积极参与才能实现；其次就是对于教学器材要进行合理、适时的运用；再有，教师的教学方式要因人而异；在课堂上，教师应该更加注重培养学生的集体意识，这样是很有必要；最后笔者认为更重要的一点是可以借助于先进的多媒体设备，这样做的效果同样是非常棒的。

【关键词】

初中体育；有效性；身体锻炼

随着教育部的改革，体育的重要性逐渐被人们所认知，逐渐所接受。的确，这一门从小学就开设的课程伴随每一位学子的求学之路，工作之路。国家一度大力宣传全民健身的口号，这无疑将体育锻炼又拉到了新的高度，因此，对于体育锻炼，学校、教师要给予特别的重视。尤其是在学生身体生长的黄金时期。针对提高初中体育课堂教学有效性，笔者有几点建议：

首先，教师可以积极融入到体育锻炼时间，而不是一味的发号施令，丰富多彩的课堂，需要教师的积极参与才能实现， 并且更会激发学生的学习兴趣。兴趣是学生认识需要的情绪表现，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有着密切的关系。某个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，因此，只有提高学习兴趣，他们才会在愿意去接受丰富多彩的体育课堂，从而达到锻炼身体的目的。而提高学生的学习兴趣，老师的积极参与会有奇效。比如： 教师可以在完成教学任务的前提下，与同学一起来一场篮球赛或者足球赛。由于有教师的参与，上场比赛的同学也会更加有精神，未上场表现的同学也会仔细观看比赛，并且可以作为替补队员。在比赛的过程中，教师可以与学生之间建立更加深厚的情谊，这种情谊是很难得，基于这种师生情，教师能够更加清楚学生的需求心理，能够进入他们的世界，读懂他们内心的想法；而作为学生，他们会把教师当做朋友，不再需要教师的苦口婆心，很多事情上学生自己就能够做到自觉。因此，提高初中体育课堂教学的有效性，教师的积极参与是关键。

其次就是对于教学器材要进行合理、适时的运用。很多学校都存在类似情况， 教学设施是比较先进的，但是并没有对学生开放，俨然成了工艺品，在某些院校更为严重的是，如果体育课堂学生想要运用体育器材进行锻炼，还需要收费。这种现象的出现，是让家长与学生，想象不到的。对此，存在这种现象的院校，应该停止这种行为，同时也要好好的反思当初置办相关体育器材的目的是为了什么？究竟是学生身体健康重要还是微不足道的收入更重要？显然，问题是具有正确答案的， 而且也是唯一的。所以，笔者认为，学校应该给予足够的配合，在体育课堂上把相对应的体育场馆与相应的体育锻炼器材进行开放，让学生在体育课上的活动变得丰富多彩，不再只是跑跑步，打打球那样单调。只有丰富的课堂活动，才能够让学生的身体机能得到全方面的发展。所以，学校在器材的管理上，只要不违反相关教育规定，可以放宽政策，让学生能在体育课堂上多一份选择。

再有，教师的教学方式要因人而异。作为初中生来讲，其自辨能力是非常有限的，很多情况下，他们并不知道如何对自己的身体进行科学有效地锻炼，才会增强自己的体魄。因此，这就需要教师对学生的教学采取不同的模式。比如某些同学可能由于身体状况的原因，因此不太适合剧烈运动。教师对情况有了客观的了解后， 可以安排学生进行更适合的轻运动，比如跳绳、阶梯锻炼、羽毛球、乒乓球等。这样是让学生保证健康的情况下对身体机能进行锻炼。教师最好不要对学生制定特别繁重的任务目标，这样的行为可能会丧失体育课锻炼的目的。学生可能会把过多的注意力放在了完成目标上，而不再是去本着锻炼身体的目的去锻炼。所以教师要合理的安排教学计划，继而提高体育课堂的有效性。

在课堂上，教师应该更加注重培养学生的集体意识，这样是很有必要。借助体育课堂去培养学生的团体能力，是再好不过的。在文化课堂上，学生对于传统教育几乎都是问答形式，少有团体活动，即使有小组讨论，其讨论范围依然受限，而且讨论次数也是相当有限。但是在体育课堂上会突破这样的传统与教学模式，因为体育课堂有很多丰富多彩的团体活动，比如可以举行集体跳绳比赛，提升大家的凝聚力；可以进行拔河比赛，在团队中又有竞争，同样是很有帮助的。所以在体育课堂上，教师不要再只注重学生的个人能力的凸显，更多的是将大家进行团结起来，去锻炼大家的凝聚力，无论是对学生的身体机能还是其他文化课上都会很有帮助。

最后笔者认为更重要的一点是可以借助于先进的多媒体设备，这样做的效果同样是非常棒的。一些理论知识教师可以编排在PPT 上，然后利用投影设备投影到大屏幕上，这样便于学生的理解。同时利用多媒体设备可以进行一些教学案例的演示，对学生进行正确的体育观念引导与认识。倘若采用常规的照本宣科的方式去向初中学生传授体育知识，由于年龄的原因，对大千世界充满好奇的他们接收的知识真的很有限，只能是收效甚微，可能还会适得其反。如果借助多媒体设备去像学生们讲授，那效果是会有明显的提高。由于教学工具与教学方式的新颖性，更是能够吸引心智尚未成熟的初中生。体育课堂不需要死板的听课方式，体育课堂的氛围是轻松的，愉悦的。因此，借助于多媒体设备，让学生们在这种良好氛围下学习体育知识，是会提升教学质量的，提高体育课堂教学的有效性。

综上所述，提升初中体育课堂的有效性最重要的还是因材施教。无论是对于器材的使用上，还是对于每个学生建立合理的体育训练方案，亦或是采用多媒体设备进行数字化教学，都是非常可取的也是非常适宜的。因此，提高体育课堂的有效性， 对于初中的学生身体机能锻炼有着非常必要的帮助。

初中体育课堂常规教学反思范文第2篇

体育教学中的师生关系

教学理解更多的是一种课程理念上的认识。要研究初中体育教学中的师生关系，首先要在课程理念上建立对师生关系及其研究必要性的认同，笔者以为，这对于当前初中体育教师的现状有其实际意义。

《义务教育体育与健康课程标准》（2011版）指出：“本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以促进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。”对于这种引领性的描述，从中可以读出什么样的师生关系呢？笔者认为，一方面体育教师要认识到初中体育教学中，“身体练习”是“主要手段”，三维目标是主要内容，意识和能力是主要目标。那么，手段由谁来选择？内容由谁来实施？目标由谁来实现？显然，这三个问题的回答均指向同一点，那就是体育教学中师生的互动，而这种互动应当是以教学任务为前提，以师生关系为纽带才能完成的。因此，师生关系才是体育教学的重要基础！

体育教师理解了这一点，也是对初中体育教学的一种基本认识：没有良好的师生关系，真正的体育与健康的教学是难以发生的。而这样的认识对传统的体育教学形成的挑战是什么呢？最根本的就是，体育教师不能认为体育教学就是教师示范下的学生肢体动作的模仿，更不是体育教师语言指导下的所谓学生训练――而这两者恰恰普遍存在于体育课堂上。体育教学应当是基于良好师生关系的“体育”与“健康”知识、技能、方法的形成及意识与能力的达成。

体育教学实践中的师生关系

在具体的初中体育教学实践中，师生关系应当如何体现，良好的师生关系又应当如何形成呢？

第一点，师生关系的体现 有人认为，只要把学生带到了操场上开始体育教学，那师生关系自然就形成了。不能说这样的认识不正确，但可以肯定的是这样的认识只是对人际关系的最基本的认识，而没有认识到体育课堂教学中的师生关系，实际上是体育教师借助于体育与健康两方面的知识，将师生形成了一个学习共同体。在这个共同体中，学生是主体，教师是主导，学生是在教师的帮助下形成了一系列的体育认识与体能、技能的提高。比如，在“一分钟投篮”教学中，命中率是师生共同追求的，但同时要看到，追求命中率的同时学生实际上也是在追求对自身投篮技能的认同，更是对自身能力的一种追求，从情感上讲则是为了追求体育的乐趣，如果忽视了学生在本内容学习中的这种需要，那体育教学中师生关系就失去了生成的基础。笔者在教学时先从学生的情感需要及对自身的认同入手，结合平时对学生的了解，对不同的学生提出不同的要求。

第二点，良好师生关系的形成 初中体育教学中，师生关系同样是建立在尊重学生的情感基础与情感需要上的，这与学生在其他学科知识学习中的需要基本相同，但又有自身的特点，就是体育学习常常需要学生通过动作技能来证明其学习结果，相对于智力因素而言，这一点可能需要学生更多的努力，也需要教师更多的关注。事实上，在“一分钟投篮”教学中，有经验的教师都明白，总有部分学生在动作协调上出现问题，这个时候仅凭教师的示范作用是不够的，批评学生更是没有作用的。教师需要帮学生进行动作的分解――这些学生缺少的往往就是一种动作意向的构建，这直接导致了他们在动作协调上出现问题，如果再注意研究还会发现这些学生在其余的一些动作学习中同样会有类似的问题。知道了这一点，让学生学会先分解动作再进行整体动作的训练，是良好的教学策略，所以能获得学生的高度认同。教学认同对形成良好的师生关系，显得犹为必要。

体育教学中师生关系反思

反思初中体育教学中的师生关系，可以发现日常体育教学中的盲点非常多，尤其是在只重视学生的体能、技能，而忽视了学生在体育学习的过程中运动的快乐，这恰恰与当代体育教学不仅追求“体育”，更加追求“健康”的宗旨是背道而驰的。

初中体育课堂常规教学反思范文第3篇

关键词：国培计划 初中体育 培训

学科只有在发展中才能不断完善，才能适应国家的可持续发展战略。新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，加强教师培训工作，实施“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进高校体育学科发展和基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。吉首大学于2010年以来连续承担湖南省“国培计划”中西部项目中的“初中体育与健康”子项目培训任务，获得了诸多经验与启示。

一、明确培训对象与目标，培训成效显著

湖南省初中体育与健康培训项目培训任务从2010年以来一直由吉首大学承担，具有比较丰富的培训经验。每次培训前通过网络问卷和电话访谈等对学员进行需求调研，细化学员需求分析，有针对性地调整培训方案，并且通过培训与培训后跟踪服务，积累培训经验。初中体育课程教学的问题主要表现为：教育观念陈旧、师资力量薄弱（有一部分是其他学科教师兼任教学）、体育场地设施短缺、教学内容单一、教学手段贫乏等问题。在历次培训中推出的民族民间体育课程资源开发内容深受学员喜欢，其教学场地要求低、教学内容娱乐和参与性强。许多学员在培训后将其应用于所在单位教学，深受学生喜爱，取得了良好的教学效果。

通过研修，使每位参训的体育骨干教师在教学素质上得到优化，提升基层中学体育教学质量，锻炼参与研修教师的教学能力，增强服务基础体育教育的意识。加深对教育教学理论及学科前沿信息、知识与教学价值的深入理解；掌握初中校本体育课程资源开发与训练基本方法；发挥示范、指导和辐射带头作用，能够成为地方初中体育的中坚力量。同时集结了《内知名专家讲课实录汇编》、《学员研修的总结与反思报告》，出版了《民族传统体育学》、《民族民间体育》教材。完成了“国培计划”初中体育全国示范性培训项目总结报告。后期还将进一步总结培训经验与案例，编制《中学民族传统体育课程资源开发案例集》。整体上较好地达到了预期培训效果。连续多次获得湖南省教育厅颁发的“子项目组织实施工作先进集体”、“组织实施工作先进单位”和“课程资源开发与利用工作先进单位”等荣誉。培训中突出解决农村中学师资、器材场地不足等问题，积极开发民族民间体育课程资源，学员返校后评价反响良好。

二、领导高度重视，组织管理到位

领导高度重视是办好“国培计划”项目的关键。在历次培训开展的前期，学校成教学院与体育科学学院领导多次召开专题会议研究部署工作，前期准备工作做得扎实有效。为了加强培训班的教学组织管理及后勤服务，学校成立“国培计划”领导小组，由校长担任组长、由主管成教工作副校长、主管教学副校长担任副组长，成员由成教学院、体育科学学院、教务处、财务处、资产处、后勤处等职能部门组成。国培办公室设在体育科学学院教务办公室。体育学学院抽调了专职管理人员，由院长亲自负责全盘工作；领导小组成立以来就培训筹备工作中存在的问题，如：培训总体实施方案细则、学员住宿、集体就餐、培训教室等召开了多次协调会，校长在会议上明确表示举全校之力顺利完成湖南省教育厅、省国培办交予的任务。

三、培训特色鲜明，培训方法手段富有新意

培训形式注重多样化，主要采用专题讲座、参与互动、案例教学、情景教学、分组讨论、心理健康与调适辅导等多种形式，培训后通过网络交流、课题研究等方式对学员进行跟踪指导。具体体现为四个方面：一是培训主题特色与创新。开发和利用民族民间体育课程资源，在传统体育与现代体育相结合的特色校本课程资源开发方面凸显特色。二是培训服务特色与创新。培训前通过网络问卷调查和实地调研，了解学员培训需求，依据“国培”课程标准科学设计培训方案和课程模块。通过培训网站、电子邮件、QQ群等方式，了解学员培训后的教学状况。三是教学方式特色与创新。培训中以生活展现情境，以实物演示情景，以图画、录像、多媒体再现情境。另外开展学员参与体验与专家点评、案例研究、教学问题诊断等活动，针对培训问题有的放矢。四是制度完善保障有力。成立了“国培计划”项目领导小组，由学校校长任组长，分管副校长任副组长，形成学校、继续教育学院、体育科学学院责任明确的管理体系；制定专门的国培管理制度文件，设立专职班主任和教务秘书，提供优质的食宿条件和周到的服务。

四、师资是关键，突出授课实效性与针对性

严格把好教学质量关是项目培训圆满成功的重大保证，学校确立了学科理论专家和教学实践专家相结合的师资配备思路，首先是选聘校内职称高、知识新、表达能力强的教师授课，他们以幽默风趣的表达、全新的观念受到学员的高度评价。其次是邀请校外名师讲学。邀请了美国特拉华州立大学、北京教育学院、苏州大学等国内知名专家和一线优秀教师，他们的讲座不但体现学科特点，还突出前沿信息，把新课标精神融会贯通于讲学中，让学员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。

五、突出民族传统体育校本特色，丰富培训内容体系

立足湘鄂渝黔边区的地域优势，利用民族民间体育课程资源的开发，积极开展民族、民间、民俗体育与现代体育相结合的教学与训练，弥补和充实中学体育课程资源不足。该过程中充分利用了本校的五大特色和优势：第一，特色项目。高脚马、蹴球、毽球、抢花炮、板鞋、押加、苗族鼓舞、竹竿舞等系列特色项目。第二，国家级视频公开课程。《民族传统体育》是教育部第一批视频公开课程。第三，教育部规划教材。《民族民间体育》是教育部“十二五”规划教材。第四，国家级优秀教学团队。“民族传统体育教学团队”被评为国家优秀教学团队。第五，省级精品课程。《民族传统体育》是湖南省精品课程。从而一方面促进民族传统体育在校园的传承与发展，同时民族民间体育课程资源的开发也解决了部分中小学体育课缺少常规体育器械的困境，因许多的民族民间体育器械制作简便，活动也不受场地限制。

六、教学实践与考察成效显著

为了配合培训项目的开展，学校建立了优质的实践教学基地，其中教学观摩实践基地包括吉首市第四中学、吉首市双塘中学、吉首市矮寨中学、张家界天门中学、吉首市一中等。其中张家界天门中学、吉首市第四中学是湖南省“国培计划”优秀实习基地；张家界天门中学被评为湖南省现代教育技术实验学校、体育教学先进单位；吉首市一中是“湖南省体育传统校先进单位”；吉首市双塘中学、吉首市矮寨中学是湘西州特色校本课程开发典型学校。这些实践基地在民族民间等特色体育课程资源开发、体育教学与科研等方面均有鲜明特色与独特建树。同时积极组织培训班学员进行了一系列的教学实践和实地考察活动。其中包括组织初中体育短训班的学员们与矮寨中学、凤凰中学相关领导与教师就民族传统体育进校园进行了经验座谈与交流，并实地考察与参观了矮寨民俗体育表演活动；其次是邀请了一线优秀初中体育教师到学校来为短训班的学员们进行公开课活动，并进行讨论与交流；第三是组织短训班学员推荐至少三人各上一次公开课，组织其他学员进行看课、点评，同时收集学员公开课的教案、拍摄公开课影像资料。

七、强化跟踪指导，加强后续服务

主要包括三个方面：第一，通过专门网络平台，设立专门国培网站，利用QQ群在线咨询与交流邮箱，定期组织召开主题讨论与发散式交流相结合，设专人负责网站运营与管理。第二，通过网络课堂开展特色体育课程资源视频教学，加快特色体育课程资源教学光盘的普及。第三，定期进行电话反馈回访，适当开展学员训后实地调研，针对实际情况进行问题汇总研讨并反馈指导学员。

八、积极发现和解决新问题，进一步提升培训质量

通过多年的培训取得了丰硕的培训成果与经验，但同时仍需不断发现和解决新问题，通过不断反思进一步提升培训质量，如还需进一步拓展特色课程资源。民族民间体育既具有良好的健身娱乐与互动体验性，又有民族文化传承性，更有农村体育场地设施简陋的适应性。今后的培训将根据农村实际进一步挖掘、充实民族民间体育课程资源。其次，还需进一步拓展实践基地与案例资源。围绕农村初中体育的实际需求，进一步提升实践基地资源的利益效率，拓展更丰富的案例教学资源，拓展案例教学、实践教学资源平台和空间。第三，今后的培训中还需聘请更多一线经验丰富的教学专家，丰富培训内容，开发利用更多培训资源。进一步完善教学体系，在短训班较短的时间里，制定最有成效的培训计划。另外还需在培训中加大开发理念与方法的培训力度，通过典型项目案例举一反三。

参考文献

[1]白普湘，我国体育教育训练学科未来发展趋势研究[J]，吉首大学学报（社会科学版），2012，33（1）：153-155

[2]奚凤兰农村中小学体育教师的继续教育[J]，中国成人教育，2006（11）：99-100

初中体育课堂常规教学反思范文第4篇

近十年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展。尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。今天小编为大家带来了有关初中体育老师工作安排范例，希望可以帮助到大家。

有关初中体育老师工作安排范例一

新的一学期开始了,作为工作在第一线的我,为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下:

一、基本情况：

1、学生情况：八年级一班有43名学生。除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：本年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

二、教材分析：

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧，进一步提高每一位学生的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位

培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。

3、开展好班级的体育活动，做好篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的指导。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

五、具体安排：

1、抓好八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、篮球、100米等)。

2、充分利用好两操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

六、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。

有关初中体育老师工作安排范例二

新的学期已经开始了，面对新的教育教学形式，面对新的教育教学工作任务，体育教学显得更为重要，为了更好的完成本学期的各项体育工作，现结合我校的实际制定本学期体育工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以新兴区文教局__年教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的意识。

二、奋斗目标

1、按照国家课程计划要求开齐、开全体育课与活动课，开课率达100%。

2、认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务。

3、结合体育教材向学生进行思想品德教育，培养学生良好的体育道德风尚，陶冶美的情操。

4、学校体育活动开展率达到100%。

5、坚持体育训练，加强我校的优势项目(跳绳)的提高训练。

6、学生体育合格率力争达到98%以上。

7、大课间操活动坚持经常、灵活。为学生提供有效的体育活动时间。

8、积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，参与与提高并重，不断提高运动水平。

三、具体措施

(一)加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。

1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。

2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。

3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质。

4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在时间中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。

5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。

(二)发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强两操活动的组织管理。

1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。

2、本学期着重组织学生开展跳绳比赛，拔河比赛，棋类比赛等活动，并积极组织学生参加新兴区文教局及市田径运动大会，并努力获得优异的成绩。

2、以同年组配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。

3、抓好两操活动，使之坚持经常，开展率达98%以上，加强队列队形、广播体操的教学，并要求动作达到规范，在同年组间进行评比活动，达到以优带劣，以效促质，使两操活动的开展达到上级要求，并逐渐提高。

4、学校方面做到常抓、常管、常落实，尤其注重日常工作的质量，倾向于基础工作，培养学生能力，发展素质，激发学生的参与学习的积极性和兴趣的逐步养成。

有关初中体育老师工作安排范例三

一、学生情况分析：

学生来自不同的学校，身体素质和运动能力差别较大。对体育课兴趣浓厚，喜欢体育活动，但部分学生的体质状况却较差;体育基础知识较为贫乏，身体练习的方法也不太正确，终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进行教学时尽量从基础知识入手、从最基本的运动技术开始，培养学生正确的锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯;使课内与课外相结合，课上与课下相结合;正确处理教材教法，根据学生的年龄特征设计教案，尽量适应学生的接受规律，提高授课质量。

二、教学目标

1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。

2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。

3、积极开展课余训练。培养高素质的优秀运动员，如建立校篮球队，足球队等兴趣小组，为高一级学校输送人才。

三、教材情况分析

由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

1、以田径、短跑、长跑、跨栏等项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力，弹跳力，肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳的能力。

2、以篮球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心脏功能，培养运动兴趣。

3、以支撑跳跃技术为载体，培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控能力，学会自我保护的方法与技能。进一步克服害怕的心理障碍，培养学生自信、克服困难的精神。

四、教学方法与措施

1 认真贯彻党的教育方针，以教材为中心，开展本期的体育教学工作。

2 制定出本期的运动目标，成立田径运动队。为本期的田径运动会打好基础。

3坚持以德育为首位，开展本期的教学工作。

有关初中体育老师工作安排范例四

一、基本情况

1、学生情况：七、八年级共两个班，每班约四十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。

4、组织参加县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。

5、参加体育教学论文、教案的评比。

五、具体安排：

1、抓好基本身体素质的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

六、教学措施

1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

有关初中体育老师工作安排范例五

这学期我教的是八年级体育与健康，本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：

一、指导思想：

以“三个代表重要思想和四法一纲要”为指针，以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想;以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。

二、教学目标：

学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。

1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：1)进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。2)树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。3)发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。

2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1)培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。2)提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力，3)促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。

3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：1)使学生了解体育与健康的目的任务，2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。

2、1)特点：A、坚持基础性，B、突出育人性，C、体现灵活性。2)变化：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、项目分类化，D、理论知识通俗化。

3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。

四、基本情况分析：

1、学生情况：1)今年的初中学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。2)是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践，从实践出发，认真制订好各项计划。

2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深入化，经常化，落到实处。

3、搞好课堂常规管理，重视入学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。

4、搞好群众性体育活动和娱乐体育活动。

5、认真搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有计划，有成果，更要有队伍的连续性。

6、以课堂改革为锲机，加强业务学习，提高教研教改水平，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写论文，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。

初中体育课堂常规教学反思范文第5篇

【关键词】体育课堂 有效教学 构建要素 教学策略

什么是有效教学？我们可以从三个层面来理解，首先是从教学目标的层面来讲，它是有效果的，也就是能实现预期目的；其次从教学过程来讲，它是有效率的，能在课堂教学的有限时间内，全体学生在学习中获得了最大限度的发展和提高；再次从主体发展的层面来讲，它是由效益的，即教学目标与特定的社会和个人的教育需求相吻合，也就是注重社会性，体现个人的主体价值。

一、目标细化是实现有效教学的前提条件

自从《体育与健康课程标准》颁布以来，不少体育教师在目标制定时，都试图在一节课里同时落实运动参与、运动技能、心理健康、身体健康、社会适应“个学习领域的目标”，有些贪大求全，结果往往出现“面面俱到，反而不到”的状况。由此，体育教学目标的制定不仅要明确、具体、符合教材的特点和教学进度的要求，而且应该细化，便于检测，充分利用“最近发展区”的理念，让学生重点掌握一至两个基本技术动作，循序渐进，以“点”带“面”。教学目标的细化，便于老师及时对课的方向进行调控，也能让学生了解到在一堂课中的学习的程度，产生正确的自我评价态度，可以有效地促进学生的学习。

二、目标达成是检验有效教学的重要依据

教学目标是教学的灵魂，是教学的出发点和归宿，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。一个精美的教学预设必须首先“定标”，并以此统领整个教学过程，引导学生的学习，让教学目标为有效教学的实现起到保驾护航的作用。

三、精选内容是实现有效教学的必然途径

教学内容是实现教学目标的载体，一堂体育课主要应该教什么，学生着重学些什么，这是课堂教学首先要解决的问题。客观地说，教师要教的内容和学生想学的项目有很多，不可能全部教好学完，这就需要对教材进行选择，教师应该结合学校的现有条件，根据《体育与健康课程标准》的基本要求，考虑到学生的身心特点与接受能力情况，对众多教材进行适应性的精选，并通过认真设计，在教学中进行有目标、有组织、有知道、有要求地实施，使学生学到体育知识、方法和运动技能，这是有效教学的可行性和必然性的途径。

四、优化教法是实现有效教学的有力抓手

一般来说，教师只有根据课的类型来优化教学形式，通过分层教学才能使课堂教学的效果优化。教法优化也是精选教学内容的有效的补充，更是提高教学水平的有效手段。例如，在跨越式跳高教学中，教师可以采取程序教学法，先通过一些辅助学习，“上一步双腿依次摆动跨越橡皮筋”、“助跑二步双腿依次摆动跨越橡皮筋”、分层次三步……五步助跑双腿依次摆动跨越橡皮筋“等，几个环节层层深入，最后让学生选择适合自己的高度进行练习，这样的教学往往效果较好。

五、简化环节是实现有效教学的基本方法

提高教学效率的实质，是在单位时间内获得最大的教学成效。为此，必须优化课堂教学的时间管理，充分发挥教学时间的综合效力，在具体的课堂教学实施与调控中，教师应重点把握好以下环节：第一，教学分段合理体育课的教学分段主要包括上课常规，准备热身，基本内容教学，放松活动和课堂小结，教师可根据课型的不同来安排各环节的比重，做到重点突出与难点突出。第二，教学组织严密，在体育课中往往会经常调动队伍，教师应结合教学的需要进行“有效调动“，使队形保持井然有序。第三教学步骤清晰，有效的教学必定是环环相扣、迭起的，学生能在一个接一个的教学环节中明确技能的起承转合，能在教师简洁的教学思路引领下主动参与学习。第四，场地器材准备安全合理等，都是教学的细节问题，教师可根据教学内容顺序安排场地和摆放器材，并注意合理性和安全性。

六、教师专业素质的提升是实现有效教学的保障

有效的体育课堂不仅要求体育教师有扎实的专业理论知识和较强的技术动作示范能力，更需要教师具有较强的课堂组织、教学调控和应变等综合能力。有效的体育课堂要求教师树立强烈的目标意识，优选课堂内容，采取多样化的教法，充分激发学生学习的兴趣，使学生能够主动、积极、有序地参与运动技能的掌握和应用。

有效的体育课堂要求教师能整合各种资源，充分利用网络加强交流，积极进行反思与总结，以一种对事业的奉献、执着和必胜的信念，实施由“教书匠”向“学者型”、“专家型”转变和发展。

参考文献：

[1]余文森.有效教学的理论和模式（有效教学丛书） [M].福建教育出版社.2011（04）.

[2]刘京海，陈德华.成功教育理论与实践[M].上海教育出版社.2002（08）.