高考满分作文精选
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高考满分作文精选范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高考满分作文精选范文第1篇
跳出
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”二行七言，无尽意味。远看草色欣然，近看却是一片惘然。这不即是人生世事吗？跳出者欣然，纠缠者惘然。人生此世，应该讲点跳出的智慧。
多少人名利场上你追我逐，你死我活。到头来呢？成了名，而你的名却也成了别人利用的工具；财万贯，可终有一日随你俱化土灰。
可若你有朝一日终成一事，暂得于己，心有所安，那还较好。可“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”在这浮躁的世间，有多少人的功名是从一而终的呢？又有多少人为追逐一日的浮华而头破血流的呢？
人们总爱感慨：“我不得志。”人们总爱在得到之时则开怀大笑，而在失去之际却悲苦流泣。人们总是乐于把自我的小得小失放大成为大喜大悲。
在世间浮躁地活着，虚荣与浮华接踵而至，在无形中耗损着人的心态，名与利只是膨胀你的虚荣与浮华，却限制了你的高度。
越贪于名利之人的人生越像一个不断鼓大的气球，看似庞然，却空虚无物，一刺即破。
越自高自大的人，就越如那井底的青蛙，永远跳不出人生的井口。
莫再为处境困厄而哭泣，莫再为名利未得而黯然，“草色遥看近却无”。跳出你个人的圈子，仰望那天空星辰，俯看那大地万物。
人，你或许会不由得发感叹，不就是这世间的一物吗？
我们活于世上，自是来品味世之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间如此美好，个人那点小得小失又算得了什么？
“江上之清风，山间之明日，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”人，或许该带着一份超然上路。
去领略世界，海阔天空。
历届高考满分作文精选
生命的意义
一个杯子，一块石头，一些沙子，一些水，这是什么？如果你是化学家，也许你会告诉，他们的结构，他们的成分；如果你是物理学家，也许你就会告诉我，他们能够产生什么样的物理现象；如果你是哲学家，也许你又会告诉我很多的道理。而我呢，我是一个普通人，我认为这就是人生。
人生就是大的杯子，当我是嗷嗷待哺的婴儿时，杯子里空空如也，当我们慢慢地成长，父母、亲人、朋友、同学、同事、社会、国家不断地给予我们时，我们的杯子便开始有了很多的东西，爱、财富、荣誉等等。这里的最重的，莫过于“爱”，这个爱包含了生活太多的内容，小时候父母给了我们无私的爱，而我们成长后，又有很多人给予我们爱，我们成家立业，有了更多的。当我们为人父母，我们又会给予孩子们爱，同时也会给予周边的朋友、同事们很多的友情，这也是一种爱。特别是，当5·12大地震来临之后，在我们的华夏大地上，玉名再次明白了，什么是爱，什么是大爱无边。当看到我们的解放军和警察、搜救人员、志愿者们日夜奋斗，为了哪怕一丝的希望，都要付出百倍努力的时候；当我们看到一个又一个感人的故事时，当为了学生、为了亲人、为了能够让更多的人有生的希望时，有很多人宁可让自己去承受死亡的威胁，也要奋不顾身的时候；当我们看到每一个中国人都伸出援手，献出自己的爱心时。我深深地明白了，生命的意义。面对着这样的大地震时，也许我们会丢失很多，但是只要人间有爱，我们的杯子就会是满满的，我们的生活就是充实的，一切就能够重来，我们也必将重建家园，让生活变得更加精彩。
反思我们平时的生活，日复一日的忙碌、奔波，有时候为了生活中一点点的财富和荣誉而绞尽脑汁时，我们是不是把一些事情弄错了呢。
也许，你的财富会增加，也许你有令人羡慕的荣誉和名利，但是你的杯子中是不是早已经缺失了生活中最应该有的“爱”了呢，当你财富、荣誉的增加，而占据了本该属于爱的位置，那么这样的人生是不是注定是空洞、残缺的人生呢？一场突如其来的大地震，让我们又在一次从生活的安逸中警醒，让我们再一次明白了什么是爱，什么是生活中最沉甸甸的东西，我们是不是也该看看自己的杯子，到底还有什么了呢，是不是该清理出去一些，加入一些了呢。
生命的意义，也许就是在这取舍之间，就是在这杯中杯外吧。
历届高考满分作文精选
守望我们的天堂
月是古人的家乡，是诗人的天堂。它高悬在楚辞汉赋中，照亮唐诗宋词。那种遥远到无可触及的神圣光晕，幻化成诗人笔下的魂灵。让东坡吟咏出“但愿人长久，千里共婵娟”。
我是那样讨厌毫发毕现的近距离，近在咫尺的梦想毫不浪漫。当在酷暑里挥汗如雨时，梦幻中的象牙塔是我的支点。我想象它的宏伟若天堂。尽管每一个人都会有很现实的一面，然而现实的一切只能茁壮一个人的躯体。我坚信，在那遥远之外，一定有存放我那颗流浪心灵的天堂。在这非常物化的世界里，我独自守望着无可企及构筑的理想神圣。月明星稀的天穹下，它的模样清晰地映现在远方。夜阑人静时，它又是那样晶莹透亮，出现在我的梦乡。我喜欢有些失真的美，就像古人月亮，它是我的天堂，我独自守望。
无意中想起海子，那个传言中始终愤世嫉俗的人。当他的“面朝大海，春暖花开”成为希腊希腊神话般的虚幻时，海子无言了，在他的眼里，整个世界，无看是伊甸园中盛开的花朵，近观才见是那样的龌龊让他失望。大海留不信他，春天等不了他，诗歌的翅膀折断了，只山海关的铁轮隆隆而过，海子的灵魂伴随伸向远方的铁轨上了天堂。有人问，是什么伤害了他，伤害了这个有着无数“明天”设计的诗人，人们也许不明白，这个诗人本来只应该生长在神话中。文人与世俗的距离永远是矛盾的，只因这样，文人才把手中笔当作刀斧，砍向他示愿看到一切。是距离造成了海子永远不可能笑脸走向喧闹的人群，海子的结局是悲剧还幸福，也许好多人还没有透。
距离产生美，有距离才有诗人。我真担心，随着科学的发展放松了人类最后一根敏锐的神经，也会蜕化人类那双曾经很美丽的想象的翅膀，高悬了几千年的那轮明月会在诗中陨落，最后只剩下世俗在繁华中汩汩流淌。
高考满分作文精选范文第2篇
湖南高考满分作文记叙文一：我是你的眼睛
这是我最后一次去看老何了。
并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。
我抬起头，竟看到满屋子的人。
老何你看到了吗?他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。
三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。
老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是的教师。
老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看……”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了!”
三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个美丽的“外面”饱览美景。
“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪……
“爷爷……”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园……
一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来。您放心，我们一直都是您的眼睛!”
我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我，成为我的眼睛，看到世界的未来。
湖南高考满分作文记叙文二：虽去不了远方，也不负春光
这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远处发着呆。
春树是个不幸的孩子，他家是村里的贫困户，妈妈因为忍受不了这个潦倒的家而离家，哥哥早早地外出打工，只留春树和父亲住在这破旧的屋子里。春树小时候被开水烫伤过脸，脸上留下了难看的疤，虽然村民们都很纯朴，没有排挤他，但他内心深处却有一块疤，他很自卑。他努力学习，成绩优异，却读完高中后就回家干活，照顾父亲——家里没有足够的钱，父亲身体越来越差。
春树很喜欢看课外书，从课外书里，他看到了外面的世界，外面有高楼大厦，有摩天轮，有很多新奇的事物，他是多么渴望外面的世界啊。可是他的父亲，他的脸，都让他无法在外面的世界讨生活。
雨渐渐停了，他站了起来，他想到外面走走。他很郁闷，想散散心，走着走着，看到一个果农在采摘水果。那果农见着他，就咧开嘴笑了：“哎呀呀，来得正好。来，揣几个橘子给你爸爸吃。这橘子啊，可好销了，它是要运到全国各地的呀，贵着呢!”春树看着一棵棵橘子树，它们的形状并不好看，扎根在这大山的泥土里，却结出这么甜美的果实，他好像明白了什么。
回到家，看了看哥哥几天前寄来的信。有几张城市风景的照片，背后有几行字：弟弟，大城市虽美，但繁华背后也有着无尽落寞。你这么聪明，一定能在家乡有所作为的!
若干年后，还是这个山村，那里虽不富裕，但村民都很淳朴。你只要走进那里惟一的小学，就会看到一群小学生坐在老师周围，满脸笑容地听他讲课。老师瘦瘦的，脸上有疤，但他的声音是那么自信，那么洪亮动听。他在这里教了好多年书了，孩子们都亲切地叫他“大哥哥”，他教的小学生，有的考上大学，去了大城市，有的毕业后，留在了这所小学。这么多年，也算是桃李满天下了。
高考满分作文精选范文第3篇
高考临近，经过一年的积累，我手头的素材比较多了，请问有什么方法可以使作文素材运用得更出色？谢谢！
学生：董钰琦
我的建议是点面结合，灵活运用。
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
具体来说，写记叙文，要讲究“点”的描写――重点事例详细展开，多加描绘；要注意“面”的概括――其他事例概括升华，点面结合，以使事件更丰富，主旨更深刻。写议论文，对“点”――重点素材进行重点论证；对“面”――其他素材进行扩展升华，这样写出来的文章，就能够更深刻，“淡妆浓抹总相宜”，更能将素材运用得得心应手。
招数一：由面导入，气势夺人。
开头往往最能展示自己的特色，你想第一眼便给阅卷教师留下最深刻的印象吗？在适合主旨的前提下，不妨把你拥有的手头素材提炼概括，放在开头，很可能收到一箭双雕的效果。如下面这则开头：
英国作家狄更斯说：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”这个世界很物质，当面临“地沟油”、“瘦肉精”，相关部门企业是否敢于担当？当故宫面临“错字的锦旗”，面临“森严壁垒的失窃”,是谁的责任？当问题面临到你的头上，你是否挺身而出敢于担当?
担当，这世界需要你！
――2011年山东卷高考满分作文《这世界需要你》
文章开篇导入，第一段通过点面结合的方式，重点分析“面”， 运用“地沟油”、“瘦肉精”、“故宫门”等事件，旗帜鲜明亮出中心论点，典型新颖富有代表性。
招数二：由点及面，渲染真情。
点和面往往是有机结合在一起的，我们在写作时，要巧妙处理，用点来烘托面，用面来突出主旨。请看下面这篇佳作：
6岁。
……
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
昨天……
今天……
――北京卷高考满分作文《沉默的父爱》
这篇文章点面结合，以“沉默的父爱”为题，形成一幅精美的沉默的父爱图画，考生以四个场景6岁、16岁、昨天和今天，作为点，重点展开，描绘说明了父爱在自己成长过程中的影响和作用。文章选材精当，处理巧妙，给人以深刻的印象。
招数三：点面结合炫结尾。
在文章的结尾，若能适当点面结合，便可使文章内容更加丰富，主旨得以巧妙升华。如：
巨人集团老总史玉柱也有过败走麦城的时候。当年在珠海兴建巨人大厦，造成整个集团的资金链断裂，直至破产。这个曾经的亿万富豪一下子跌入人生的谷底，所有的财富都化为乌有，还欠下多达1.5亿的债。可史玉柱并没有活在叹息中，而是平静地回到原点，开始新一轮的打拼。短短几年时间，巨人又重新站立起来，在保健品领域做得风声水起，涉足网游，后来居上，成为领军人物。投资金融，一样业绩骄人。无独有偶，飞人刘翔在2008年北京奥运会黯然退赛后，一样选择回到原点，刻苦训练，这才有了广州亚运会上的灿烂一刻，再次登上人生的珠峰！――失败了，选择回到原点，你就有可能走出困境，重铸辉煌。
回到原点，它并不意味着结束。回到原点，就会有一个崭新的开始在等着我们……
――2011年广东卷高考满分作文《回到原点》
文章材料详实，说服力强，前面以李娜为主例分析之后，结尾以史玉柱、刘翔为事例重点收尾，涵盖多个领域，鲜活时尚，更有说服力。
招数四：点面结合显思路。
点面结合的手法还可用于全篇，将素材、事例作为行文发展的最佳途径，尤其是写议论性散文时，如下面这一段话：
最美的声音，那是自强的呐喊！少年中国昂起崭新的姿态。“师夷长技”，我们丢掉桎梏，走进科学的殿堂；“求强求富”，我们放下“天朝上国”的架子，坚实的脚步开垦出一个崭新的天地。“实业救国”，中国人用一双双勤劳的手，在山河间勾勒出恢弘的图景！
没有激流，就没有勇进；没有高峰，就谈不上攀登；经历刺骨的耻辱，才有最勇毅的崛起。自强之路，我们风雨兼程，血泪与共，激昂的奋斗声，传扬在华夏大地！古国并非腐朽，拼搏的声音终将奏响新的传奇！
最美的声音，那是自信的高呼！曾几何时，中国人的自信失落于古老的航线，而现在，新的船帆即将升起，改革开放展示出大国的胸怀；在世贸、奥运的舞台上，中国舞者醉蹁跹，中国人的发展掷地有声；当“次贷”的寒潮袭来，我们勇赴全力，以大国之风担起责任，书就群英凋敝时的一枝独秀，金色的光芒喷薄而出，巨龙自信的声音在天地间激荡！
――2011年海南卷高考满分作文《寻找最美的声音》
文章紧紧围绕“最美的声音”――为了中国崛起努力奋斗而呼唤的声音展开行文，从古中国奋斗者的“师夷长技”、“实业救国”的呼唤，到当代中国的改革开放，无不围绕中国人民的拼搏、奋斗，无不围绕为了中国的崛起的高声呼唤。文章多处点面结合，语言流畅优美，饱含哲理性，用排比句列举事实，既增强了文章的文采性，又增大了文章的容量。
在写作中，点面结合要注意在服务主旨的前提下，提炼素材。无论是点的展开还是面的铺陈，都要注意精选材料，不可“拣到篮里就是菜”，必须加以提炼，提炼时要兼顾典型、新颖、深刻等原则。
总有一种期待
四川一考生
总有一种期待，似一泓清泉，清澈在心中，透彻在胸怀。
我们期盼，一个蓬勃多姿的春天，能够绚丽我们的家园，“二月春风”能剪辑出五彩缤纷的世界，翠绿的水藻慢慢地飘，悠闲的红鱼悄悄地游；我们期盼，那天街的小雨“润如酥”，那“燕草如碧丝”般柔媚；我们期盼，“江花红胜火，江水绿如蓝”的盛景，“红杏枝头”“蜻蜓飞上”“绿杨烟外”“一枝红杏出墙”的雅致，我们喜欢“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意境。“沾衣欲湿，吹面不寒”，我们心中的一泓“期待”的清泉荡起层层涟漪，轻曼、飘逸。
总有一种期待，似一朵浪花，激荡在心中，飞溅在脑际。它晶莹又浪漫，它可以飞上喜马拉雅去享受崇高，它可以俯首低垂最低的洼地去感受谦逊；潇洒的雨尽情地下，舒缓的风可劲地吹，热烈的夏日里，我们心中荡起“期待”的浪花，激越，飞扬！看“水晶帘动，满架蔷薇”，听“荷风送香气，竹露滴清响”；那“梅子留酸，芭蕉分绿”，有“碧鳞惊棹侧，玄燕舞檐前”…… “芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”，这夏日色香味何其的诱人啊，我们又怎能不有所期待？
总有一种期待，似无垠的草原，在心里延伸、拓展。春去秋来，“随意春芳歇”，转眼已是金秋季节，虽然“雨水夹明镜，双桥落彩虹”，但毕竟“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，不过不要气馁，依然有风景一片，你可见“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔，你能领略“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”的悠闲；此时“碧云天，黄叶地，秋色连波”，此时“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”……尽管“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，但这些让我们留恋，也让我们期待。
高考满分作文精选范文第4篇
【关键词】创新；立意；结构；表述；新颖
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A
高三学生专门用于写作训练的时间有限，作文问题也较多，文章立意千人一面、结构平铺直叙、语言平淡乏味。高三语文教师只有依托课堂主阵地，围绕让学生写出“立意新颖、结构新奇、语言清新”作文的目标，有针对性地开展强化训练，才能达到出奇制胜的效果。
一、强化创新思维训练，力促作文立意“独树一帜”
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上。许多研究证实，“心理自由”和“心理安全”是创新能力形成的两个重要条件。学生习作作为一种积极能动的创造性活动，需要教师创设鼓励创新的教学氛围，使学生对作文产生兴趣，促进创新思维发展。
第一，要营造宽松的教学氛围，树立鼓励创新的写作导向。
教学过程中，教师要牢固树立学生是课堂主体的思想，与学生建立民主、平等的师生关系，鼓励学生大胆地把对生活独特的观察，创造性地表达出来，从心底拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的不良行为，对学生每一次略有创新的发言，每一个与众不同的观点和见解，不失时机地给予赞许、鼓励和欣赏，即使学生的观点是错误的，见解是肤浅的，也不能粗暴否定，而是在指出错误的同时，肯定他的探索精神，并鼓励他们进一步探索、追寻真理，让学生体会到创新的快乐，从而愿意创新、渴望创新。
第二，突出发散思维训练，提升学生创新立意的本领。
教学中，教师要做循循善诱的“主持人”，在指导学生立意时，不宜提过高、过死的要求，引导学生对同一题材从不同的角度，积极发表真实、新鲜健康的见解。例如，教师可以给出一幅大树根须的图片，引导学生观察供养大树的根须来提炼出默默奉献的精神；从根须的盘根错节入手，提炼出团结精神；从钻土破石的根须入手，提炼“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”；从依赖大地的根须入手，提炼感激人民、报效祖国的情怀；从护卫土地的根须入手，提炼讴歌爱国主义者的动人业绩和高尚情怀。
第三，引导学生正确取舍观点，把握创新习作的正确方向。
教师首先要保护学生说真话的积极性，其次是巧妙地引导学生运用集中思维，从发散的角度中，经过比较、权衡，最后抉择出一个新颖、深刻、熟悉的最佳角度。发散思维能想出尽可能多的立论角度，但在众多的角度中该选哪个角度最佳，要靠集中思维。这两种思维互相制约、又相互依存，要搞好多角度思维训练，还要靠这两种思维的辩证统一。学生从众多角度中选准一个角度，是扩散思维转到集中思维的过程，但这个过程还未终止，如发现材料不足，还要在集中思维所确定了的角度范围内再进行扩散思维，展开广泛的联想回忆，寻找尽可能多的素材。接着，教师还要引导对这些素材进行再集中，这样从分散到集中再分散的循环往复，才可能选择出典型的、有说服力的根据来，从而进入构思，布局谋篇的阶段，最终收到满意的效果。
二、强化谋篇布局训练，力促作文结构“新颖独特”
将文章中心论点分解为几个表现命题，是架构文章的基础，高三语文教师要重点训练学生并列、递进、辩证、比喻四种分解方式。
第一，并列分解，从不同的侧面横向展开中心论点。以议论文为例，通常分为提出问题、分解问题和解决问题三部分。首先，是从内涵和外延两个角度并列分解“是什么”；其次，从因与果两方面并列分解“为什么”；最后，从解决问题的途径出发并列分解“怎么样”，学生不一定要将这三方面问题都阐释清楚，可以择取其中之一，着重展开。
第二，递进分解，按照由浅入深的顺序，或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对中心论点的论述，可以是由表及里、逐层剖析；或是步步推进、解决问题；也可以是以时间为序、纵深推移。例如《在荣誉面前》一文中，可将“荣誉”放在时间的链条上，着眼过去、现在、未来三个视角安排分论点。
第三，辩证分解，就是用一分为二的观点来看待事物，既看到事物的正面，也要透过事物的表象，看到事物本身所存在的缺点，防止“一叶障目”或“过犹不及”。可以是分论点的对比展开，如05年北京高考作文《说“安”》，可以分论为我们喜欢安，渴望安；但我们又要提防安，不能因为暂时安逸而蒙蔽了双眼；人生、国家都要将“安”字慎选。也可以从内部辩证分析，如只有经历过“不安”的痛，才能真正体会“安”的乐；只有勇于主动打破眼前的“宁静”，主动进取，才能得到未来更长久的“安宁”； “安”与“不安”只是事物相对的两面，没有绝对的界限。
第四，比喻分解，通过化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。如话题“读”可以分解为：读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙；读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的神奇的钥匙；读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。
三、强化语言表达训练，力促作文表述“自然清新”
言之无文，行而不远。缺少过硬的语言表达能力，写作只能是无源之水。高三作文教学要将语言表达训练，贯穿于教学始终。
第一，强化演讲与口才训练。鼓励学生利用问题探究、群体辩论、活动演讲、课间谈说、师生对话、双亲交流、与外人接触的机会，磨练言之有物、物之有情、情之有理的个人口才。在课前开展“演讲”活动，将演讲活动作为一次口头作文训练的有效途径。
