有想象力的好处

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有想象力的好处范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

有想象力的好处范文第1篇

双十一有什么好处?卖家买家互得利

天猫11·11购物狂欢节并非外界的所谓电商大战，而是中国经济转型的一个信号，新的商业模式大战传统商业模式，制造业贸易商们将会发现：今天的形势变了，新经济起来的时间到了。

目前中国消费者的网购行为已根本改变了中国零售业的格局，并且不可逆转，没有回头路可走了。电子商务作为一种消费模式，它所能够提供的优势已经被消费者广为接受，形成了与线下并行的两种消费习惯。电子商务平台、传统零售商以及物流快递行业正加快融合，深深地改变了中国的商业社会形态。

信息革命正在重塑世界流通业的格局。这个大背景也给中国流通业提供了独特的历史性发展机遇。中国如能够在这次流通业态革命中保持领先，必将建立中国流通业的可持续性比较优势。

从此前的高速发展态势看，中国电子商务爆发出来的力量是非常庞大的，而且未来还有非常大的潜力。电商所产生的消费品交易，对拉动内需有着巨大的作用。

电商不同于传统商业形态的优势就是不太受地理区域的限制，商业经济较落后的地方，商品销售也可以在线交易后通过物流配送完成。

而传统商业和品牌由于受到物理条件限制，覆盖率没有电子商务那么高。电商平台提供的商品价格也非常有吸引力，更能刺激消费。这些未来都还能进一步拉动中国内需的增长，而从这点理解，电子商务的发展也还有巨大的空间。

我们大可不必把“双十一”的火爆场面都归功于网络营销的威力。透过“双十一”现象，我们看到的应是其背后消费者对于合理价格、高性价比商品的巨大渴求。天猫们只不过是在这个大背景下为人们创造了一个由头、打造了一个平台。

有想象力的好处范文第2篇

中国自古以来就被世人称为礼仪之邦，中国人民历来就有热爱音乐的优良传统。

其实，真正追求科学美的人往往会极力推崇艺术美。音乐美是重要的艺术美。爱因斯坦说过，科学与艺术是相互关联的。提高人类精神境界方面，艺术家往往胜过科学家。他还强调说：“科学和艺术之所以是相通的，是因为二者都需要丰富的想象力，所以想象力比知识更重要。事实证明：想象力丰富的人其创造能力更强，而音乐正是可以大大提高想象力的艺术。

音乐的作用还有很多，他可以提高人的精神境界，可以振奋人的精神，鼓舞人战胜困难的信心与勇气，可以愉悦人的身心，帮助人们解决疲劳，忘却痛苦，提高人的生活质量……总之，益处多多。

音乐对我们今天的世俗生活也许不会直接带来什么好处，但是音乐可以给我一份心灵的财富，一种与这个世间交流的语言。所以，学音乐，让孩子天天弹琴，唱歌，并不是为了成功，并不是为了把孩子培养成伟大的音乐家，而是让他们多一种生活，多一种快乐的感受，多一份对这个五彩缤纷的世界热爱的信心。

让歌声伴着孩子成长，让音乐永远流淌在我们生活中。音乐，它单纯而美丽……

有想象力的好处范文第3篇

1 引导幼儿积累丰富的表象

想象是在客观事物的影响下，在言语的调节下，人脑中已有的表象经过改造和结合而产生新表象的心理过程。周围想象力表现的新表象可以是人们从未感知而确实在客观中存在的事物，也可以是未来才会出现甚至永远无法出现的事物。人脑中可以产生对从未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已经感知事物的大量表象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊思维方式才能形成。

幼儿的想象是在他们知觉发展的基础上形成的。由于年龄限制，生活经验贫乏，幼儿脑中积累的表象极其有限，这就制约了他们想象力的发展，所以，引导他们积累和储存表象，应当放在前位。根据这一认识，我们在实践中尽可能地让幼儿去接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿运用各种器官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，让他们用语言或谈话把观察到的描述出来。例如：在主题画《可爱的春天》时，幼儿一般能联想的只是：“天气渐渐暖和了。”“花儿开了。”其实从想象的发展看，这些表象远不够丰富，此时，要幼儿画春天，都是一个模子里印出来的，一个太阳，一些花草树木。其实，大自然的春天，冰雪消融，流水潺潺，燕子呢喃，柳枝抽芽，麦苗返青……呈现给人的是一幅万物复苏的景象。对于这些天象变化、生物活动的大量表征，我们经常带孩子去观察，并伴随众多的文艺作品加深幼儿对春天的认识，此时孩子画春天，真可谓左右逢源，思路开阔，想象丰富了。

2 在游戏中培养幼儿的想象力

在游戏中幼儿的想象非常活跃，他们可以根据玩具把自己扮演成各种角色。例如：一支蜡笔一会儿是医生的针筒，一会儿是歌手的话筒，一会儿又成了喂娃娃的奶瓶等等。因此，教师要给幼儿的想象创造支点，利用生活中的各种物品使之成为想象的火花，点燃想象的熊熊烈火，可以根据形状、空间、颜色、功能、表情等进行想象。如：在形状想象中，教师通过一本卷起来的挂历用游戏的形式让幼儿进行想象，幼儿可以想象成火箭、望远镜、拐杖等；在功能想象中，教师用一个口袋装东西，让幼儿想象还有什么可以装东西，幼儿想象到了用卡车、杯子、簸箕等；在表情想象中，教师根据表情生气，让幼儿想象在什么时候会生气……通过这些游戏，来培养幼儿的再造想象、创造想象。

3 把幼儿引进童话王国

幼儿的世界最精彩的是童话故事王国。这时，幼儿随着故事展开想象的翅膀，创造想象力被完全调动起来，处于极其活跃的状态。我们在教学实践中，要善于调动和把握这种情绪，设置一个充满迷幻色彩的环境，刺激他们的创造欲望。例如：我在给幼儿讲故事《元元的帽子》时，当讲到“元元的帽子随着一阵狂风飘起，被一棵苍天大树勾住”时，我让他们去想象元元怎样取得帽子。有的幼儿想到元元请动物（大象、长颈鹿、猴子、小鸟等）来帮忙；有的幼儿想到了用鱼杆把帽子勾下来；有的幼儿则想到了搭一部长梯，元元爬上去拿等等。再如：我在讲完故事《神笔马良》之后，以“假如你也有一支神笔”为题，让幼儿发挥想象，有的幼儿想用神笔画美丽的花草，装扮我们的祖国；有的幼儿想用神笔画一条彩虹桥，让世界各地的小朋友手拉手；有的幼儿想用神笔给残疾人安上机器腿……真是想象奇特，耐人寻味。

4 用艺术营养培养幼儿的想象力

美术是幼儿再造想象、创造想象的天堂。鲜艳的色彩，明快的线条，可以捏成任何形状的橡皮泥，无不为幼儿提供了无限想象的空间。幼儿可以在色彩变幻、线条交织中尽情挥洒。例如：在让幼儿画命题画《动物运动会》时，孩子们可把储存在头脑中的各种动物形象和运动会上各种运动项目粘合起来，如猴子骑车、大象举重、小兔赛跑、青蛙游泳等等。在统一的主题下，几十个幼儿全凭着自己对主题的理解，对表象的积累以及兴趣爱好等，画出各具特色，各有千秋的图画，真是栩栩如生，充满童趣。音乐对幼儿的想象力主要是起到给大脑提供营养的作用，通过优美的旋律，动听的歌声，刺激大脑兴奋，打开想象的闸门。例如：在音乐欣赏过后，给幼儿留几个问题：你在乐曲中听到了什么？看见了什么？想起了什么？这些小问题对幼儿想象的训练大有好处。

有想象力的好处范文第4篇

如何培养学生的创造力和想象力？

一、创设学习情境，引发自由表现

在音乐教学中，一个合格的音乐教师不会照本宣读，过分强调知识技能的传授和训练。必须用自己精湛的技艺和丰富的情感紧紧地吸引住每一位学生，把教学内容演绎得淋漓尽致，恰到好处地使学生陶醉于音乐之中，不知不觉地让他们随着音乐节奏动起来，尽可能地激发与满足学生音乐表演表现的兴趣和欲望。例如：我在教二年级欣赏钢琴独奏曲《捉迷藏》时，先让学生看捉迷藏的录像，再让学生讨论你们平时如何捉迷藏；接着让学生欣赏轻松、愉快的《捉迷藏》音乐，听着听着，同学们不知不觉地随着音乐节奏，进入了捉迷藏的游戏情境。这样，激发了学生热爱音乐的情感，提高他们音乐表演能力，使他们的心灵和音乐融为一体。

二、营造轻松氛围，激发自由想象

想象是思维的一种特殊形式。爱因斯坦曾描述过想象的重要性：“想象力比人类任何知识都重要。”当然，科学家的假设，艺术家的创作都离不开想象的参与。因此，对小学生想象力的培养和发展也显得尤为重要。在音乐课堂教学中，教师要有意营造一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。在活动中应尽量给学生有一个充满自由的空间，使人人都能根据自己的理解、喜好、特长来进行自由地想象。当学生能根据音乐有选择地进行再造想象的时候，音乐老师所起的应该是引导的作用。如：五年级学生欣赏王海怀的二胡独奏曲《赛马》时，引导学生边听音乐，边展开自由合时的想象。这时学生的想象力特别丰富。有的说：在一望无际的内蒙古大草原上，好几匹马站在起跑线上，待听发令声，一齐冲出起跑线，谁也不示弱，争先恐后，你追我赶向终点跑去。还有的想象出一个女骑士，骑着一匹白马第一个跑到终点，得了冠军，高兴极了等等。在这样宽松的氛围里，使每个学生的思维都处于一种积极的、活跃的状态，从而激发他们主动自由地想象。

三、更新教育观念，升华自由创造

有想象力的好处范文第5篇

新课程强调，在教学中要注重学生的主动参与和自主探究，培养学生的发散思维和创新能力。在语文教学中，充分发挥学生想象力可以开发学生智力，发展学生思维，拓展学生知识，开阔学生的视野，学生的想象力得到了充分的发挥，还能有效地激发学生的学习兴趣，同时也可以满足学生的好奇心，提高学生写作能力，促进学生综合素质的提高。

首先，充分发挥学生的想象力，可以帮助学生开发智力，发展思维，使原有的想象力得到更大的发挥。例如，在进行《一碗水》（义务教育教材语教版第八册课文）的教学活动中，引导学生学习“我们喜欢一碗水”这一部分内容时，可以引导学生展开丰富的想象力，文中写到“上山割草或者采蘑菇的人们，到这里歇息，喝水。来到树阴下。坐在石墩上，吃着各自的午饭……你吃一点我的，我吃一点他的，树叶卷成的‘杯子’里盛满清清的泉水……举杯高呼‘干杯’”。只从句面上理解是远远不够的所获取的，知识也是枯燥乏味的。这时教师如果引导学生去展开想象，从句子内容开始想，从书本到大自然，想到是这“一碗水”吸引人们到这里来的。结合课文，学生就会想象到大自然中人们在“一碗水”这个地方的生活是愉快的，心情是舒畅的，关系是和谐的。在这一碗水旁边出现了这一动人情景，这不也是一碗水带来的吗？也正体现了人与社会的和谐生存，人与自然的关系密切，将人们平常的活动融入大山之中，融于一碗水旁，就构成了一幅山间树阴下，泉水旁人们心情愉快地生活的山野风光图。“这一碗水的确是一眼灵泉”，引人入胜，学生就会有身临其境的感觉。

其次，充分发挥学生的想象力，还可以让学生自主学习知识，获取课本以外的丰富的知识。再如，在教学《一碗水》这篇课文时，突出重点，突破难点，理解“一碗水”对大自然和人类所做的贡献，就要充分发挥学生的想象力，文中提到鸟儿们喝了这一碗水，唱得动听；小松鼠喝了它的水，显得更机灵；村里的孩子们喝了它，变得聪明。这时老师不适时机地引导学生展开想象，山里的树木、花草喝了它的水会怎样？山里的其他动物、昆虫喝了它的水又会怎样？村里的大小伙子们喝了它的水呢？村里的姑娘们喝了它的水呢？老人们喝了它的水……同时教师在引导学生想象时并点拨这些事物喝了“一碗水”后的变化情况应根据这些事物本身所具有的特点去进行归纳总结，就可以放飞学生的思维，同时获取大自然中事物的相关知识。这样就可以使学生在学习这篇课文时占主动地位，获取比较完整、丰富的知识，对提高学生的学习兴趣，培养和提高学生写作文的能力有较大的帮助。学生在反馈时，教师再进行适时点拨，那更是加深印象，从而突破对“它是大山的乳汁吧！”这句话的真实含义的理解，加深对“乳汁”的理解。明白了为什么说这一碗水是大山的乳汁了，同时也在学生脑海中自然形成了人与自然和谐生存的美妙图画。

充分发挥学生的想象力，还可以拓展学生知识，扩大学生知识视野，教学活动会有事半功倍的效果。在《一碗水》一文的教学活动中，想象力的充分发挥。可以激发学生的环保意识，增强学生对大自然的保护之情。《一碗水》一文中。正因为有了这一眼灵泉，才会出现树木茂盛，自然的动物充满了生机活力。人们的生活劳动愉快，人与自然能够和谐发展，也正因为这一碗水既浅不下去，又漫不出来，取之不尽，用之不竭的灵山圣水，使学生想象到水灵、山灵、动物灵、人类灵。那么要是大自然中多有一些这样的灵泉，我们生活的家园是不是更美好呢？从这个角度去引导学生想象，结合我们身边的具体情况，就会自然地过渡，激发学生保护大自然，保护水源，也就是保护我们人类生存的家园的环保意识教育，这对学生的思想品德教育有促进作用，让学生在今后的人生路上自觉地加强环保意识，维护自然生态平衡，建设人与自然和谐家园。这比强硬地强调，生硬地讲解效果更好。也可以给学生的作文提供了写作素材，扩大了写作空间，也可诱发学生走进大自然的兴趣，诱发他们发现自然、探索自然，综合利用自然的思想活动。

总之，学生想象力的发挥和培养，对学生有百利而无一害。只要正确地、恰到好处地引发学生的想象力，那学生将会获取比较全面的知识，各方面的能力也将得到有效的培养和提高。