高中实验室规章制度
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高中实验室规章制度范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高中实验室规章制度范文第1篇
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0106-02
一、高中化学实验室的规章制度
建立健全的实验室规章制度，我们实验室主要有：①实验教师岗位职责；②实验室规则；③仪器存放、使用管理制度；④药品的存放、使用制度；⑤实验准备制度；⑥仪器损坏、赔偿制度；⑦仪器报损制度；⑧仪器药品交接制度；⑨剧毒药品管理制度；{10}学生自主实验室开放制度；{11}实验室各类应急处置预案。
二、管理人员在化学实验室中的重要性
实验室工作人员作为一个实验室的管理执行者，需要具备较好的专业素养以及较高的管理水平才能为实验教学提供充足的重要保证。实验工作人员的职责肩负着全校师生化学实验的前期准备、实验仪器的维保、实验室的各种管理工作，而且还要辅助指导相关工作。所以一定需要提升实验管理人员各方面的综合素质，只有这样才能更好地服务学校教学工作。一个具有相当高素质的实验管理人员就一定需要在工作上具备严谨的态度，一定要由浅入深地做好实验内容以及准备的各项工作要求，对于在实验过程中出现的难点、疑点以及需要注意的事项进行充分了解，做到实验工作件件心中有数；日常中需要努力提升自己的相关业务水平，多参加有关的课程理论学习，不断接受新知识。高中化学实验室里的各项工作是十分繁杂的、琐碎的，气味很重，重复性又很高的，而且是辛苦的，工作时间一长实验人员就会出一些厌恶的情绪，不利于实验工作的开展。所以，学校相关领导者应该引起重视，不定期对实验人员的学习生活和自我提高进行关心，有机会组织外出参观和交流，为管理人员提供更多的学习机会，取长补短；鼓励再造学习，充分调动实验员的积极性。从而使得实验教学环境得到不断的完善，管理水平往更高层次发展。
三、提升高中化学实验室管理效率的几点体会
1.需要进行科学管理，才能提高工作效率。①熟悉化学教材，把握工作进度，平时多做些准备，仔细认真阅读好高中化学教材，掌握高中化学教材的相关知识体系，摸索化学实验工作要领，力求使实验准备工作做到一次成功，并且还要经常向化学任课老师询问课程的教学进度，根据高中化学各年级教学情况事前做一些小准备。如滤纸和纸条等平时需要截好，经常检查好酒精灯芯、添加好酒精等工作，为实验做好充分的准备工作。②演示实验药品按年级摆放，高中化学演示实验较多，并且所需要的药品种类也较多，按正常的方法取药品不是很方便。可以采用按年级进行摆放，为每一章节和每个实验配放一个位置，贴上相应的醒目标签，这样做的好处就是使得年级章节、药品和名称一目了然，方便取用，归位有序。③演示实验成套仪器单独存放，由于高中化学实验需要成套仪器数量较多，比如喷泉实验装置，二氧化碳、制取二氧化硫气体、氯化氢气体、氯气等各种装置，这些一套套实验用品需要实验前做好准备好，并且放在各年级专用柜子里，用时可以非常方便地拿出来，而不会出现又打孔又弯管，拆这套补那套的现象。这样，既方便又节省时间，大大提高了工作效率。
2.做好实验准备工作的程序化。为了使全校的班级实验课能顺利地开展，充分发挥好实验教学在其中的作用，必须制定好“程序化”的工作方法：首先，熟悉教材，熟悉和了解不同时间段各年段和各班级的教学进度，熟悉每一个实验。准备实验做到不缺任何用品，保证实验按时顺利进行，保证实验效果达到要求。其次，分组实验用仪器、药剂瓶分别放在规定位置上。准备好后，通知任课教师。对实验中可能要出现的问题提前告诉教师，使他们有思想准备。
3.做到安全有效地管理好仪器与药品。实验室管理工作唯有先前进行对相关的仪器药品以及规范化管理，从而更好地发挥每一件仪器和药品应有的作用，为高中化学实验教学提供优越的教学环境。①做好仪器和药品的领用工作，课任教师在领取每一件仪器（精密仪器、玻璃仪器）和药品（普通药品、危化品）时，一定需填写各种领料数据，领料单需要包括的内容有：品名、规格、数量、单位、用途、领用时间、领用者、任课教师等相关的内容。如果需要领用易燃、易爆、剧毒或者贵重药品时，一定需要三人同时在场，共同签字，否则不允许领取。②做好仪器和药品的保管工作，各种仪器物品需要有系统、有条理地保管。各种仪器做好按质分类、分格定位存放，同时还要注明存放编号、仪器对应的名称；并且在仪器保管过程中一定要注意各仪器的清洁度，对于位置的排放需要按仪器的由轻及重、由大到小的顺序摆放；实验室中的各种化学仪器、药品做到账物一致，账账相同；对于各种特殊仪器需要采用特殊的处理方法（如：不定期通电、干燥保管等）。
4.做好仪器的维修与保养工作。首先，化学仪器的维修是实验室工作的一个重要组成部分，作为一名实验管理工作人员需要有对仪器进行简单维修的能力。其次，当出现一些小的损坏、螺丝脱落、部分仪器无法正常使用等问题时，实验管理人员能够做到及时解决问题。
以上是笔者作为一名在高中化学实验室管理工作中得出的一点点体会，供大家参考。我们的工作宗旨就是一切为了学生的健康成长，为了教学，保证教学任务能够顺利地完成，全心全意地为教学为科研服务。
参考文献：
[1]刘曾明.浅谈怎样当好新时期实验室管理员[J].读写算，2011，22（3）：103-104.
高中实验室规章制度范文第2篇
1提高认识明确作用
群众有句话“关键在领导，领导在认识”，因此，解决实验室建设问题，关键是领导认识问题，而提高认识可以从以下几方面着手进行。
(1)加强实验室建设是学校内部建设的重要内容。它是直接关系到完成教学任务的关键问题，因此对实验室的投资是深层次的投入，是战略l生的投入。
(2)加强实验室建设直接关系到能否培养具有创新精神和科学实验能力的人才。实验可大大加强学生的实践能力和正确认识世界的能力，以及树立科学的世界观、人生观。
(3)衡量一所学校办学水平高低，除了看师资水平、管理水平外，实验室建设和教学装备也是一个重要标志。
(4)教育主管部门要组织各校领导外出参观学习，请先进单位的同志作报告，使参观者开阔眼界、更新观念、提高认识。
2纳入计划
保证经费
认识提高了，要抓落实，把实验室建设摆上议事日程。①学校要把实验室工作纳入校学年工作计划，且须有一位校长主管实验室工作。要把实验室建设作为一项重要内容，有意识、有重点地搞好实验室建设和配备工作。②在经费使用上，保证实验室重点使用。一方面在依靠政府的基础上，发动社会力量，多渠道地筹集资金；另一方面依靠学校勤俭节约、创造条件，改造或新建实验楼，添置教学设备，创建标准的实验室。
3做好规划坚持标准
3.1做好规划
实验室建设要纳入学校建设的规划中，规划要规范化、标准化。要按教育部和省教育厅有关实验室建设的文件要求，使实验室在标准化、规范化建设中迈上新台阶，无论改建或新建都要有计划、有重点地向高标准看齐，加速现代化实验手段的建设。
3.2学习国家标准明确要求
明确初中、高中实验室的仪器室、准备室、办公室和实验教室间数的设置、面积的规定，水电安装的要求，排气扇的功率等实验室设施的详细说明。在实施过程中，坚持改造一个，合格一个；新建一个，达标一个。明确国家规定的中学各类学校的仪器设备配备标准，从而配足仪器设备。
3.3抓典型促建设
作为教育主管部门的领导，在推动基层学校实验室建设过程中，要注意典型引路，推进其它学校实验室建设标准化、规范化进程。
4加强实验管理推进素质教育
硬件设备上去了，管理和使用是关键，只有管理跟上了，使用才能出效益，才能更好地推进素质教育。因此需要切实加强管理工作，可从以下几方面开展。
4.1狠抓各种规章制度的建立与执行
建立健全实验室各项规章制度，是加强实验室建设行之有效的管理方法。制度对设备的使用、管理及实验员的职责都要有明确的要求。因此，制度要装框上墙。定期检查制度的执行情况，并把执行情况列为评估、考核实验人员的重要内容。
4.2抓实验开出率
实验不能仅限于满足教材规定的项目内容，否则就不能充分发挥实验室的投资效益，就不能更好地落实课程标准精神，不能更好地推进素质教育。要鼓励教师多做实验，增加学生动手机会，让学生自选实验课题进行实验。
具体要求与做法有：①把部分教师演示实验改为学生实验；②把部分验证性实验改为探索性实验；③开放实验室；④开展课外科技活动；⑤加强实验会考等。此外，要求实验人员在学期末，根据实验教学记录单，对照本学科教材要求的实验，统计各年级各位教师完成实验的数量。统计表要能反映各位教师是否完成教材要求的实验，以及超额完成教材规定的实验数量。实验统计表要送交学校教务处存档，以备查阅。
4.3加强实验队伍的建设
加强实验队伍的建设是加强实验教学，推进素质教育的关键，而队伍建设重点是稳定、提高素质和调动积极性这几方面工作。
4.3.1稳定实验教师队伍严把人员进入关
怎样管好、用好仪器，使仪器在实验教学中发挥效益，实验教师的素质起着重要作用。因此，作为领导要有长远眼光，严把人员进出关，选择身心健康、责任心强的人员担当。要注意培养新生力量，充实实验教师队伍。
4.3.2加强培训
解决实验教师业务进修问题，例如，组织参加省、市专业培训，鼓励进修等。
4.3.3调动积极性
切实加强实验队伍的思想工作，严格管理，从政治上、工作上和生活上关心和帮助他们，调动其积极性。例如，解决评职称、工资福利和劳保待遇等方面问题，以稳定队伍，鼓励进取，调动积极性。
4.3.4明确实验教师业务工作的标准要求
①懂得实验室财产账务管理；②掌握仪器、药品性能特点，以及掌握保管储存和维修保养的方法；③熟悉教材与课程标准，明确实验的教学目的和要求；④了解各年级的实验教学进度；⑤熟悉实验步骤和结果等。
4.4检查评估总结交流
作为教育主管部门的领导，要抓好各校实验室的检查评估。这是触动各校校长加强实验室管理工作的重要方法。通过检查评估，表扬先进、总结交流、促进进步，以提高仪器设备的完好率和使用率。检查评估的根本出发点和归宿，是为了推进素质教育。
高中实验室规章制度范文第3篇
自从2010年9月以来，随着教育改革的进一步深化，我省中学采用“新教材”进行高中教学。记得在2010年暑假我参加新教材培训时的感受，无论是专家们的指导还是基层教师的交流，无不是把实验作为重要的话题加以导入和穿插。显而易见，这是“新教材”与过去教材相比所突现出来的一大特点：以往教材总是把学生实验编排在教材的末尾部分，强调的是在讲授完有关的知识后之后来完成后面相关的学生实验，用学生的实践验证来巩固和加深理解所学的知识理论。而现在的新教材则是把学生实验提前，把它同演示实验编排一起，随知识点穿插在教学中，用来传承相应的知识结构，以此启发、引导学生探索物理知识的兴趣，激发学生的学习内因，以达到物理教学“解惑”的传道教学目的。[1]故而，充满新教材不少篇幅的是大量五颜六色的实验彩照和显目的实验小标题，大量的演示实验和学生实验穿插教材的主要章节。这就是新教材的一大特点。而对这样的形势，实验室该怎么办呢？就此，我就针对在新教材下物理教学实验室的建设、管理、教学三个方面的进行谈谈。
2硬件投入
学校应当调度适当的经费对实验室器材的添置提供必要的保障，微机的装备也是很有必要的。那种让实验教师和实验员为实验器材发愁，自己贴钱购器材的事，作为一个有规模的学校而言是不正常的。有时乡镇学校的教师为了上好一节课自己购置器材，这种现象在现在的形势下，从精神上来说是可喜的，对学校来说是不正常的，现今，特别是农村中小学教学实验室建设十分薄弱，有不少的学校根本就没有教学实验室，学生就无法进行实验操作，因此，必须加强加快农村中小学的教学实验室建设。教学实验室建设方面必须立足于长远，不能只图眼前；必须配置功能齐全的仪器、器材、设备、不能简单化；仪器、器材设备必须质量过硬，不能用质量差的产品，各类仪器、器材都要有，而且还必须多配置一些，这样对报废仪器、器材才好及时进行补充。在我了解农村中小学教学实验室建设要中，更要加大经济投入力度，必须拨专款，由专人负责，上级主管部门要随时检查督促专款开支，以及教学实验室建设情况，做到学校校长负总责，分管领导负全责，层层落实到位。如有把教学实验室建设经费挪用，去搞其他建设，那么就对学校校长、分管领导是行严肃处理。教学实验室内设备要配置完整，教学实验柜要标准化，并且坚实牢固。[2]
3软件投入
教学实验室建成了标准化，实验仪器、器材齐备，同时各种规章制度是保障教学实验室正常使用的先决条件，没有规章制度，也就无法正常进行各种操作实验，也就不能培养学生操作技能。
3.1管理制度：教学实验室的管理要以校长为主，分管领导负责制，实验管理员具体制，课任教师和各班班委成员协助制，形成一个整体，层层负责，最后落实到每一位学生。[3]
3.1.1实验室准备、记录、报告制度：这项制度由实验管理员具体执行。首先由科任教师向实验管理员报告实验名称以及所需仪器、器材名称和数量、并作好记录以及实验时间与班级。其次由实验管理员按照科任教师报告要求准备好各种仪器、器材，并对仪器、器材进行检测，达到正常使用。再其次由实验管理员与科任教师清点仪器、器材，科任教师写出书面借据（仪器、器材名称、数量、时间、签名），借据由实验管理员保管。最后，实验结束，再由科任教师与实验管理员清点仪器、器材、仪器、器材完好无损，实验管理员对科任教师所写借据作为好符号，表示仪器、器材已归还，如果仪器、器材有损坏，由实验管理员作记录，科任教师签字，并且科任教师协助实验管理员具体清查学生，作赔偿处理。
3.1.2实验仪器、器材借还及赔偿制度：实验仪器、器材借还，以实验管理员与科任教师文字记录为准，所借仪器、器材必须写借据（仪器、器材名称、数量、时间、签名）。归还仪器、器材时由实验管理员对仪器、器材———核对，并作好记录及时间，并把仪器、器材分类放置实验柜，如果仪器、器材有损坏，对损坏的仪器、器材作好登记，根据仪器、器材损坏的程度作处理（分有意或无意），有意损坏的仪器、器材价额2—5倍处罚，无意损坏只对学生进行教育。不管是有意损坏，还是无意损坏，都要记录好（仪器、器材名称、时间、科任教师和实验管理员的签名），并及时向分管领导汇报。[4]
3.1.3仪器、器材盘点、报废及申请制度：实验管理员应对各种仪器、器材的数量要做到心中有数，每一期由分管领导牵头，实验管理员具体负责，科任教师协助，对教学实验室的仪器、器材进行清点，分类登记造册，并注明标签和数量，分类放置实验柜。对已损坏的仪器、器材，分类登记造册，注明数量，上报学校校长和分管领导。实验管理员写出书面申请报告，需购置的教学实验仪器、器材的名称和数量，以及购置所需资金，上报学校校长和分管领导，派专人去购置，为下期开展教学实验操作作好一切准备。
3.1.4易燃、易爆、易碎的器材和有害药品的管理制度：对教学实验易燃、易爆、易碎的器材，以及一些有害药品，必须加强管理，还必须配置消防器材，当发生意外时能够及时处理事故。特别是化学实验的有害药品，更应该注意它的危害性，这些药品进出，必须分管领导，实验管理员和科任教师三者一起同时签名，并一起护送到实验室。在储存方面要做到储存室的门、窗牢固，用两把锁同时销，分管领导和实验管理员各一套钥匙。提取药品、分管领导、实验管理员和科任教师一起才能提取，杜绝一切隐患。[5]
3.2科学管理：教学实验室进行实验操作时，要对每一位学生进行思想教育，认真遵守实验室管理制度以及实验操作纪律。学生做到定位置，对实验桌、凳、实验仪器、器材和药品的管理。各种实验仪器、器材和药品要分门别类放置于实验柜，并作好登记，把记录储存在学校的电脑中，以备随时查看，了解情况，使学校领导心中数，好随时配置更新教学实验仪器、器材。[6]
4组织实验教学
4.1演示实验实验员应钻研教材，全面掌握每个章节隐含的实验项目，有哪些实验要求，原理是什么，怎么做，结果是什么，弄清楚每年实验的一些具体环节，分出哪些是学生实验，哪些是演示实验，做到心中有数。其次是清理实验室的具体器材，有些什么器材，性能怎么样，对应哪些实验，在心中把它们对上号，以便及时配合教师们的需要，提供教学用。
高中实验室规章制度范文第4篇
关键词：化学药品室；初高中；建设；管理；科学；安全
学校实验室是进行实验教学和科研的重要场所。化学是一门以实验为基础的学科，必然要使用大量的化学药品。化学药品种类繁多，性质各异，有些属于危险化学品（易燃易爆、腐蚀剧毒、一物多危、相互增危、有毒有危），若管理或取用不当，必然存在事故隐患。化学药品室作为专门存放化学药品的地方，更是学校安全管理的重点部门。因此，初高中学校必须加强化学药品室的科学管理，以确保实验教学与科研的顺利进行。
1化学药品室的建设要科学
（1）化学药品室应选阴凉、通风、干燥的房间，面积在30m2左右，宜与相应准备室毗邻设置，以方便教学和实验研究。（2）为保证房间安全，必须安装防盗门窗，并配备干粉灭火器。（3）药品室应配置带通排气功能的通风药品柜和一定数量的危险品专用柜。在一般情况下，药品柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排药品柜之间留有1m以上通道，以利操作；药品柜一般不要靠墙摆放，一般与墙壁留有至少10cm的通风空间。（4）药品柜应按照一定顺序编号，柜上张贴定位标签。定位标签要注明柜内药品的名称、规格、数量，用电脑打印或用黑墨水书写，张贴于柜门上方左侧或右侧；标签要整齐美观，便于查找。（5）危险品柜一般为铁制或钢制结构。柜内应分层分格，以保证各类危险药品不混放；柜的内外表面必须进行防锈处理，柜门须外加铁锁。（6）药品室平时要做好防尘、防火、防潮、防盗等安全工作。
2化学药品的管理要科学
2.1化学药品的分类
（1）化学药品按危险性分为一般药品和危险品。一般药品分为无机和有机两大类。无机物再按固体和液体分成两类，然后按单质、氧化物、酸、碱、盐分类。单质分为金属和非金属，盐类按酸根分为卤化物、硝酸盐、碳酸盐、硫酸盐。有机药品按官能团分为醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、糖、含氮化合物、含卤化合物、含硫化合物等。（2）中国目前已公布有3个相关法规、标准：《危险货物分类和品名编号》（GB6944-86）、《危险货物品名表》（GB12268-90）、《常用危险化学品分类及标志》（GB13690-92），据此将危险化学品分为8大类：爆炸品，压缩气体、液化气体，易燃液体，易燃固体，自燃物品和遇湿易燃物，氧化剂和有机过氧化物，有，放射性物品，腐蚀品。
2.2化学药品的验收与存放
（1）化学药品入库验收时应核对药品的品名、数量、包装、规格，并及时登记。检查包装是否合格，即包装是否符合药品的保管要求，容器有无破损、渗漏，是否密封；检查标签是否清晰，是否黏贴牢固；检查药品有无变质现象；验收完后，应将药品按要求归类，妥善存放。（2）一般药品按其性质分类后，应整齐摆放于通风药品柜中。一般橱的上半部分存放正在使用的药品，下半部分存放多余的试剂，同一品种纵向排列，新购的排在后面，以便“先进先出，后进后出”。（3）初高中化学危险品主要有：易燃液体，易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物，氧化剂和有机过氧化物，有，腐蚀品5大类，存放时应特别注意安全。①易燃液体：这类药品主要是有机试剂，极易挥发成气体，如遇明火就会燃烧。如汽油、苯、甲苯、乙醇、乙醚、丙酮等，应存放于防火安全柜中。②易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物：易燃固体如红磷、硫磺、镁条、铝粉、硝化棉、樟脑等，其着火点都很低，容易着火，应隔开存放于防火安全柜中。自燃物品如白磷等，应保存在水中。贮存白磷瓶子的2/3应埋入防火安全柜下层的黄沙中，以防止冬天瓶子里的水结冰将瓶胀破，致使白磷外露引起危险。遇湿易燃物如金属钾、钠、电石等，与水接触就会产生易燃气体，如果在反应过程中产生的热量不易消散或接触明火，这些气体就会燃烧，有时甚至引起爆炸。对此，金属钾、钠应贮存在煤油里；盛电石的瓶子必须密封，防止受潮；为防止玻璃瓶子因气温变化或其他原因破裂，放置时也必须将装这类药品瓶子的2/3埋入防火安全柜下层的黄沙中。③氧化剂和有机过氧化物：具有强氧化能力的含氧酸盐或过氧化物如氯酸钾、硝酸钾、硝酸钠、硝酸银、硝酸铜、过氧化钠等，其本身不会燃烧，但在受热、撞击、受强光照射，或与还原剂接触，或与酸、碱、水发生反应，就能分解放出氧气并产生热量，使可燃物着火燃烧或与可燃物构成爆炸混合物，必然发生危险。这些药品必须单独存放于防火安全柜中。④有：本类化学品系指进入机体后，累积到一定的量后，能与体液和器官组织发生生物化学作用或生物物理学作用，扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起某些器官和系统暂时性或持久性的病理改变，甚至危及生命的物品，如氰化物、三氧化二砷和其他砷化物、升汞和其他汞盐、四氯化碳、钡盐等。这些药品必须单独存放于防盗安全柜中。⑤腐蚀品：浓酸、强碱、液溴、甲酸、苯酚等强腐蚀性的药品，应存放在有塞的细口瓶中；有挥发性的药品应装入带有磨砂玻璃塞或有耐酸盖的细口瓶中。浓酸强碱必须分开存放于强酸碱安全柜中。
2.3化学药品应定期检查，并做好记录
检查药品是否变质、失效，检查保存液（如白磷中的水、金属钾钠中的煤油）是否挥发变少，检查标签是否腐烂、脱落，文字是否清晰。如发现问题，应及时采取相应措施。管理人员应具有强烈的环保意识以及相应的环保知识，对失效、变质的药品试剂应集中存放，小心保管，尽快由专业人员或在专业人员指导下进行无害处理，切不可将未经处理的药品试剂随意丢入垃圾箱或冲入下水道，以免污染环境或发生意外事故。
3严格履行化学药品室的安全管理制度
实验室必须制定危险化学品安全管理制度和应急预案，危险品保管员应具备常见危险化学品的事故防范及处理技能［1］；对危险化学品的存放、日常管理、使用等环节，应严格按规章制度执行，以消除安全隐患和避免损失；危险化学品入库、出库要有详细记录，剧毒化学品要严格执行相应的规章制度和库房管理程序，实行“双人保管、双人收发、双人领料、双本账目、双锁锁门”的5双制度，建立使用台账并保存；领用剧毒化学品，应向学校提出书面申请，说明品种、用途、用量，经主管领导审批后，领用人持审批条前往库房办理领用手续，并进行详细记录，由两个领用人领回实验室使用；剧毒化学品的库存品种、数量、地点以及库管人员的情况要报当地公安部门备案。
参考文献
高中实验室规章制度范文第5篇
关键词：环保教育；中学化学实验教学；重要性；建议 当今，随着经济的快速发展，环境污染问题越来越严重，如温室效应、臭氧层空洞、光化学烟雾、酸雨肆虐等，直接危害到我们人类的健康等切身利益。环保教育是提高人类思想意识的重要途径，而化学污染是环境污染中的重要方面。化学实验室是化学实验教学的重要场所，每一个化学实验室都可以说是一个环境污染源。因此，我们中学化学教师，应采取恰当的措施寓环保教育于化学实验教学中。
一、环保教育在中学化学实验教学中的重要作用
众所周知，化学是以实验为基础的科学，它在中学各主要学科中，与环境问题关系最为密切。人们的衣食住行、工农业生产均离不开化学。而环境污染大多直接或间接地与化学品有关联，如湖泊的酸化、土壤的盐碱化、地下水硬度的升高、局部地区发生光化学烟雾、有毒有害固体废弃物的填埋造成地下水污染等。环境污染很多都需要依靠化学方法来治理。
教育影响着一个人的思想，解决环境问题最基本的环节应从教育入手。在全面推进素质教育的今天，在中学化学实验教学中对学生进行环保教育，提高学生的环保意识以及提高学生解决环保问题的能力是很有必要性的。
二、环保教育在中学化学实验教学中实施的建议
1.将环保教育的思想内化于化学实验室管理的各项规章制
度中
化学实验室中应配备储存废固体、废液体的有盖容器，实验中所产生的对环境有污染的废固和废液应分类倒入指定容器存储。实验员应定期对废渣、废液容器和通风、排风设备进行检查、清理以保证“三废”（废水、废渣、废气）处理的实施等。
2.引进先进实验设备，建造“环保型”化学实验室
在学校条件允许范围内，购置“环保型”的实验室设备。如CX—301A型化学实验室及通风装置成套设备：该设备排水出口有废水处理器，总出风口装有空气过滤器，使排水、排风达到国家环保标准。实验室中还可用可调节的电热套代替传统的酒精灯，这样不仅能大大缩短实验的时间，还可不使用工业酒精，能更好地控制温度，真正达到环保节能的效果。
可以说，环保型实验装置不仅能达到环保节能的目的，还能提高实验效率，从而建造一个“环保型”化学实验室。
3.上好学生第一次实验课，严格规范学生的实验操作，养成环保习惯
俗话说，习惯成自然。在第一堂课就狠抓学生的规范实验操作，增强环保观念特别重要。对第一次上实验课的班级，实验指导教师需向学生介绍实验室概况，宣讲实验守则以及实验室有关规章制度，同时教导学生正确的实验操作方法。老师要走入学生中为其指导实验操作，纠正其错误动作，在纠正错误时向学生分析、说明原理，使学生认识错误操作可能发生的危害，解决学生实验过程中出现的问题，要求其改正错误动作，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。否则，学生会带着这些不良习惯进入下一个实验课程，那时改正起来会更加困难。
4.减少实验药品用量或降低溶液的浓度，从而减少环境污染
在保证得到有效实验信息的前提下，应尽可能地减少药品用量，转变学生做实验取药品时多多益善的心理，使学生懂得，药品用量不当，不仅会影响实验效果，还会造成自身的伤害。课本上一些较模糊的量，教师应先预做，获得最低药品用量比例，以给学生明确的量化概念。例如，KSCN与FeCl3的颜色反应，滴加1滴KSCN颜色就很明显，因KSCN有毒，减少KSCN的用量也就减少了环境污染；在草酸与KMnO4的反应实验中，加入KMnO4的量要少，这样KMnO4褪色快，现象明显；溴水与苯酚的反应，只要各加一滴，颜色就十分明显，这样既达到了实验效果，节约了药品，又可防止有害气体的过多排放，减少污染；对做溶液之间反应的实验，给学生准备小试管，可从反应器上来控制用量。高中教材化学平衡实验中K2CrO7的浓度可由0.1 mol/L降至0.01 mol/L，KSCN的浓度可由0.01mol/L降至0.001 mol/L，NaOH的浓度可由6 mol/L减少到1 mol/L。
5.将实验产物绿色化处理，使学生养成自觉保护环境的习惯
课本中如，SO2制备实验中产生的多余SO2有毒气体或氯气制备产生的HCl气体等酸性气体可用碱液如NaOH溶液进行回收；对银镜反应实验中产生的银用浓硝酸进行处理后，回收重金属盐AgNO3；废甲苯用2%～5%盐酸洗涤，至水溶液层不带颜色，再用水洗1～2次，将水分离后，用氯化钙分馏，收集110.62℃馏分。而对于无法利用的废弃物，应指导学生放到指定地点，由化学实验老师统一处理。
6.将现代化信息教学技术应用于化学实验教学中
中学化学教学中存在一些危险的或需时间较长的或难以实现的实验。如氯气的制备，污染大，存在危险性，所需时间也较长，于是存在不少教师将其省略不做的现象。而这个实验非常重要，是高中化学学习气体制备的第一课，有利于培养学生的思维能力，对于解决这一问题的最好途径，就可利用录像技术进行演示，这样学生不仅能理解“为什么这样操作”更能学到正确的操作，且避免了氯气的毒性。可以说，现代化信息教学技术的应用对环境保护、增强学生环保意识起了不可估量的作用。
7.在实验教学中将教材的内容与现实生活相联系，渗透环保教育
课本如初中讲到空气的成分时可介绍大气污染物及大气污染对我们人体的危害，使学生意识到保护环境的重要性；当讲到二氧化碳的性质时可介绍温室效应给人类生态环境带来的负面影响。高中教材中《煤、石油和天然气的综合利用》《硫和氮的氧化物》等章节中涉及与生活环境相关的知识，应尽可能地结合当地实际情况加以分析，使学生意识到环境问题的严重性，增强环保观念。
8.给学生传递最新的有关环境问题的知识和信息
教师可在校园中通过讲座、宣传栏等方式宣传环保教育；在课堂中将最新的环保教育的发展动态准确及时地传递给学生，以增强学生的绿色化学意识，使学生更好地在以后的生活中将环保付诸行动中。
中学生处于青少年时期，是祖国未来的建设者。在环境问题日趋严重的今天，提高中学生的环保意识任重而道远！作为化学教师，应将化学教材中有关环保教育的内容因地制宜地联系实际，在化学实验教学中突出中学生的环保教育工作，以培养学生的环保意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，使中学生在以后走入社会后能为环保事业做出较大的贡献。
参考文献：
[1]戴树桂.环境化学.北京：高等教育出版社，2006（10）.
[2]陆婉芳.“绿色化”有机化学实验教学实践和探讨[J].实验室研究与探索，2002（3）：14-15.
