高三下学期班主任

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高三下学期班主任范文第1篇

实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情；班主任是充气筒，增添学生的豪气；班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。

本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注重身教，做学生的表率

多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《2012年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

1做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

3经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

4抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

高三下学期班主任范文第2篇

一、 培养学生自信心，重视每一个学生

1、排名不公布，以此减轻学生心理负担。

2、尽量在日常生活的锁事中找到对每一个学生的闪光点并即时表扬，让学生在成功中找回自信。

3、利用班会课开展各种竞赛活动或演讲比赛，这样即能培养学生的胆量也能增强学生的自信心。

4、从不当着人的面批评学生，即使学生出现了问题也是单独找他谈话，曾有学生在检讨中这样写道：“尹老师感谢您没有当着人的面指责我今后我将……”从此该生真的脱胎换骨了。

二、 培养学生良好的习惯（如生活习惯，学习习惯，卫生习惯等）

1、中国是礼教之帮，为此在平时要求学生爱自己的父母，老师

具体为见到老师、家长能主动问好。

2、干净的环境能让人心旷神怡，为此要求学生既要干好班级的卫生也要帮助家长打扫家里的卫生。

3、学生的主要任务是学习，要求学生要勤于思考，认真作业，不耻下问，要积极，主动地参与学习。

4、经常到宿舍巡视，教住校生如何处理内务。

三、 培养学生集体荣誉感

1、让学生明白自己是十八班这个集体中的一员，自己的一言一行关系着集体的荣誉，鼓励学生为班级争光，引导学生在学习，生活中发扬集体主义精神，不利班级的事不做，不利班级的话不说。

四、 明确提出班级目标，热爱集体，增进友谊，刻苦学习，争

取高考榜上有名。

五、 严格的管理制度

1、以身作则，帅先锤放。

2、面向全体学生，公正无私，一把尺子量大家。

3、防患于然，辅助于罚。

六、 增进师生感情，同学友谊

我所担任过班级的每一个同学的生日都被记录，生日之际一张

小小的贺卡包含了千言万语，学生生病一个亲切的问候或微不足道的水果。学生犯错不是大声呵叱，而是动之以情，哓之以理，学生考不好不是埋怨而是帮助他们分析决失分的原因…..老师用心地爱护学生，学生同样会爱老师，在这样的环境中人与人之间处处充满了关爱，班级自然就形成了积极进取的凝聚力。

七、 加强与家长的联系

学校配合才能更好地使学生健康成长，本班62名学生本学期我

家访了二十一家，电话联系过四十三家，请了十四家家长对校，开了五次班长会。

八、 帮助学生认真分析每一次模拟考，做到对班级学生的情况

心中有数，对存在借位现象的学生了解原因，即对与家长联系，同时与科任老师协调节器，请十六、十七班的学生进行学习经验交流，在本班内进行学习方法探讨。

九、 努力做好学生的心理医生

高考之前的焦虑，大凡经历过高考的人都永生难忘，为了尽量

高三下学期班主任范文第3篇

一、狠抓班风学风的建设，建立良好的学习风气。高三下学期主要是学生自己梳理各科知识的时间，好的学习氛围将对同学们的学习起着决定性的作用。学期初我在班上粘贴了这样的警句：“自修是学习的黄金时刻——创建一个宁静的自修环境，营造一个奋进的学习氛围”。使学生们都意识到要想把课堂上学到的知识消化好，将课本知识真正转换成自己的知识就必须有一个安静、宁静的自修环境，通过自己的努力，把所学知识消化、巩固。由于班干部认真负责，学生之间相互提醒，所以我们班的班风、学风是很好的。各课任老师对我们班的班风、学风都很满意。

 二、做好学生的心理辅导工作，让学生保持良好的精神状态。本学期学生先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考，他们往往承受着很多压力（尤其是现在的学生心理承受能力较差），学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为配合学校组织的心理辅导，结合我班的实际情况，我班在一模前利用班会时间请政治科杨柳老师给学生专门上了一堂心理辅导课，同时又利用网上资源，收集了一些历年高考状元谈高考的资料，让学生充分了解有关高考的心理准备工作，并利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。在此过程中，我尽可能作学生心灵的聆听者和引导者，给他们一些建议，采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。针对学生自信心不足的问题，在一模前我在黑板报上写下这样一句话：“我真的很不错，今天又向着自己的目标踏下了坚实的一步。”   一模之后又在板报上写下“所有坚韧不拔的努力都会有回报的！”警句，鼓励学生坚持到最后。

     三、始终贯彻分层教育，坚持“抓两头、促中间”，耐心做好后进生的帮教转化工作。作为一个化学班，我班有部分成绩优秀的学生，但学习处于后进的学生更多，两极分化较严重。能否让部分学习有困难的学生扭转后进局面，是我们班能否完成高考任务的关键。为此，我经常与一些后进同学谈心，了解他们的学习状况，分析他们后进的原因，激励他们学习的兴趣和决心。我们班有一批大脑比较聪明，但自控能力比较差，好动贪玩的学生，他们因为努力不够而使学习成绩不好，家长们也为此伤脑筋。我利用放寒假的时间，经常打电话与这些学生联系，鼓励和督促他们学习，收到了较好的效果，受到了家长们的赞誉。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。像我班的黄剑文同学文科基础较差，英语每次考试都在年级500名左右，这学期对学习几乎失去了信心，我不时找谈心，和他谈学习中存在的问题，鼓励他每天早起，坚持每天早上记15分钟单词，一直到高考，结果在几次模拟考试中都取得相当好的成绩，在高考中也仅差10分就上本科线。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。科任教师是我班的财富，我班科任教师可以说人人都是班主任，人人都关心班级建设。针对我班同学喜欢安静、上课不活跃的特点，各位老师都帮出谋划策，让学生行动起来，在高考中，我班各科成绩都较模拟考试要好，充分体现了老师的作用。

高三下学期班主任范文第4篇

一、端正态度，调整学习情绪。高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。

二、指导学法，提高学习效率。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。

三、根据实际，有针对地学习。平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。

四、抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。

五、耐心细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。

高三下学期班主任范文第5篇

他为身上的臭味苦恼不已

“邓老师，我最近真的烦死了，简直就像抓狂了一般，甚至连死的心都有了。”他说完这句话，深深地叹了一口气，语气间流露出无尽的痛苦。

之后，他接着说道：“从高三下学期开始，我忽然发现自己身上有一种特别恶心的臭味。这种臭味先是比较轻微，慢慢地，越来越浓烈，连我自己都受不了，真的不知道是怎么回事。开始我怀疑，是不是自己喜欢体育运动的原因？因为我从小就喜欢体育运动，尤其喜欢打篮球，上高中后，我一直是班级篮球比赛的绝对主力，暑假还参加过篮球训练营活动。即使在高三，我也没有放弃过打篮球。想到可能是这个原因，我就有意识地减少甚至不打篮球了，而且每天都洗澡，但还是觉得身上有臭味。我非常烦恼，很担心自己的臭味会影响同学。我就主动找到班主任调座位，把自己的位子调到全班最后一排，因为那个位子离大家最远，这样我心里会好受些。但调位后，我发现自己身上的臭味依然非常浓烈。不管是上课，还是下课，不管是做作业，还是考试，我都会情不自禁地关注自己身上的臭味，就像做贼似的，诚惶诚恐，很害怕被人闻到。为了避免这种可能的尴尬，我便开始减少和别人交往的次数，即使有交往，我也刻意地和别人保持很远的距离。朋友们都觉得我很奇怪，为啥说话要保持那么远的距离？我只是说，距离太近了，心里不舒服，心里很压抑。渐渐地，他们也不再主动找我玩了，自然我们的关系也变得疏远起来。本来高三下学期的学习生活就非常忙碌，大家都在为冲刺高考做最后的努力，朋友们对我的异常表现也没时间过多地关注。其实，我心里多么希望能和他们多聊聊，多一点时间待在一起谈天说地，或者聊一下考试的事情。但是，就是因为我身上的臭味，我怕万一被他们发现，岂不是无地自容，脸面全无了吗？我实在忍受不了这种糟糕的状况，便鼓足勇气找到班主任，把事情的来龙去脉全部告诉了他。听完我的叙述后，他非常淡定地告诉我说，他没闻到我身上有什么臭味，并质疑我是不是鼻子出了问题，建议我去医院检查一下，看嗅觉是否正常。我第一时间去了市里著名的三甲医院做了专业的检查。拿到结果的时候，我傻眼了，因为检查诊断书上白纸黑字地写着‘正常’两个字。为此，我心里更觉痛苦。当我拿着检查结果给班主任看时，班主任觉得我肯定是心理出现了问题。他建议我向学校心理咨询师求助，经过激烈的思想斗争，我才找到了您，希望您能帮我走出困境。我目前的学习状态很糟糕，连续几次考试成绩每况愈下，我觉得就是因为身上的臭味，让自己根本没办法集中精力去学习。邓老师，您帮帮我吧！”说完这些话，郭俊杰猛喝了一口水，然后用满是期待的眼神看着我。

引发臭味的罪魁祸首是

听完郭俊杰的叙述，我能体会到他目前的痛苦。一则是我的确没有闻到他身上的臭味，他的问题应该是心理作用所致；二则是在高三下学期全力冲刺高考的这个节骨眼上，他却被自己身上的臭味折磨得痛苦不堪，以至于无法全身心地投入到学习中去，这肯定是一个让人烦恼万分的问题。但究竟是什么引发了这股挥之不去的臭味呢？我脑子里闪现的第一个念头就是学习压力。

于是，我告诉他：“说实话，我也没有闻到你身上的臭味，所以，我想你所闻到的臭味，应该是心理作用所致。你在闻到自己身上的臭味或臭味逐渐加重的过程中，学习成绩方面有什么变化吗？”

郭俊杰闭上眼睛，努力地回忆着，然后小声地回答：“就在我闻到臭味的前一天，刚好是开学后第一次模拟考试成绩出来的日子。我记得自己考得特别糟糕，简直叫惨不忍睹。从那以后，我就发现自己的考试成绩越来越糟糕，对学习也越来越没有信心，学习兴趣也逐渐消失了。”

我点了点头，感觉这臭味和他学习成绩的下降有一定的关系。但又觉得这个关系并不是非常直接的因果关系，于是，我猜测，肯定在他身上还有事情发生，才会导致他心理产生有臭味的感觉。于是，我鼓励他再想一想，还有没有其他事情发生。看他的表情，有些紧张和不自然。我觉得，他肯定还有些事情没有说出来。我再次告诉他心理咨询的原则，尤其是保密原则，以便让他打消顾虑，把自己的真实经历全部讲出来。唯有这样，我才能够真正地帮助他。

待我说完之后，他开始深思。过了半晌，他才小心翼翼地问我：“老师，您真的会保密吗？”我真诚地点点头。然后，他开始羞涩地说道：“老师，我喜欢……喜欢。特别是从高三下学期，学习紧张，压力大，几乎两天就有一次，甚至每天一次。不过每次后，我又觉得自责愧疚。所以，我很痛苦。老师，您说我是不是很龌龊，无药可救了？”说完，郭俊杰把头深深地埋下去。

他的话一说完，我一下子豁然开朗了。我明白了他闻到臭味的原因所在，那就是。因为本来就具有腥臭的味道，再加上他后的自责愧疚甚至憎恨自己的情绪，就演绎成了他所闻到的臭味，这臭味，显然是一种消极负面的象征而已。

正视才是解决之道

我把我的分析告诉了郭俊杰，并和他做了更多的交流。通过交流，我发现郭俊杰其实是一个性格内向的人，他的朋友都是男性，平时不怎么和异往。上高三后，他的次数猛增，才导致他上课睡觉，无法集中精力认真学习，所以成绩下降，但又无法摆脱。针对这些情况，我给郭俊杰提了以下建议，期待他能早日克服臭味的错觉。

一是学会正视青春期这件事。其实，据专家调查，处在青春期的男生超过半数有过行为。因为这时期的男生，随着生殖器官的逐渐成熟，性意识的萌发，生理机能旺盛以及充盈，出现现象就不足为奇了。你18岁，正处在这个阶段，所以你有行为是一件很正常的事情，而不是一件多么羞耻的事，也不必认为自己龌龊或者内心肮脏，应该采用我国著名医学家吴阶平教授处理问题的原则，即：“不以好奇而发生，不以发生而懊恼，已成习惯的要有戒除的决心，克服以后就不再担心，这样便不会有任何不良后果。”

二是合理宣泄精力，避免频繁。对你而言，过分旺盛的精力和高三紧张焦虑的情绪是你频繁的重要原因，而，也会反过来加剧你的焦虑。因此，一定要积极地参加体育和娱乐活动，在活动中，尽量消耗自己过分旺盛的精力。同时，要针对自己的学习计划，查漏补缺，多向他人请教，不断提高自己的学习成绩，降低因学习成绩不佳带来的焦虑紧张，从而有效地减少。

三是多交朋友，丰富自己的生活。要克服羞涩，积极地走出去，多认识一些朋友。在与朋友相处中，一方面可以锻炼自己的多种能力，有效地释放自己的压力和能量；另一方面，还可以促进自己心理平衡，缓解紧张焦虑情绪，从而减少的次数。

四是运用厌恶疗法。可以在手腕上套一个橡皮圈，当你产生冲动的时候，就弹击手腕上的橡皮圈，让手腕感觉到疼痛，保持连续弹击直到想的欲念消失为止，从而打破和愉悦感之间的固有联系，最终减少。

五是循序渐进，坚持不懈。要克服频繁的习惯，绝不是一蹴而就的事情，需要采取循序渐进的办法，一步一个脚印，逐渐减少。可把精力投入到学习和人际交往方面，从而让自己逐渐克服频繁的习惯。