七年级的生物知识
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇七年级的生物知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
七年级的生物知识范文第1篇
关键词：五四精神；青年学生；思想政治教育
年年“五四”，青春不老。90多年来，青年都与国家命运空前交织，相互冲撞和促进着。新时代的青年学生回首和重温“五四”的最好方式，就是要有接过前人的火炬，肩负起时代给予的历史使命。只有每个人努力提高现代公民的综合素质，才能够真正续写五四精神的当代使命，才能最好表达人们对“五四”的致敬。
1 五四精神的时代思考
作为现代中国精神伟大源头的五四青年运动，如同涓涓细流滋润了整个黑铁、白银和黄金时代，并将深刻影响和改变中国的未来。这一发轫于中国校园中最富激情和现代意识的青年学生愤于弱国无外交的爱国运动，不仅是一个时代的宏大叙事，而更因其寄寓了近代中国知识精英寻求脱胎换骨的全部光荣与梦想，成为了一个痛苦蜕变的“精神共同体”。
孕育了以爱国主义为核心的“爱国、进步、民主、科学”的五四精神。五四精神作为中华民族伟大民族精神之一，既是民族存续的精神血脉，也是民族团结的精神纽带，还是民族兴盛的精神资源。“五四”先辈们的内在风骨一直是代代中国青年向往的精神标高。今日的中国正以大抱负、大气魄追求民族复兴、和平发展，而95年前的某些命题至今仍迫切需要认识和解决，因此重温五四精神，以一颗诚实、勇敢、正直的青年的心，体察个人与国家、历史与现实更具深远意义。
人们应该思考，当此世界风云变幻、大国间博弈竞争之际如何做才是真正的爱国，要学习“五四”先辈爱国而不排外，致力于发展民主精神和科学事业，努力为国家的繁荣和社会的和谐贡献心智；人们应该思考，在中国经济社会崛起的同时如何沿革文化传统，重塑国人的国民性，延伸并提升文化软实力，以科学和民主的现代化推进民族的伟大复兴；人们更应该思考，如何在新的时代找准人生的定位，致力于完善自我，向始终如一的精神高地前进。
2 五四精神是青年学生的自省之镜
“五四”时期，中国传统功底特别好的青年人以其思想的自由和道德的勇气，借助西方新价值和新技术手段结合的张力，为中国开创了一个旺盛的创造时代，那代人的信念和追求令人佩服。如以“五四”为镜，现在的部分青年学生缺少了器宇轩昂的内在风骨。五四精神就是当代青年学生的自省之镜，每个青年都需要思考应提供怎样的气质延伸给自己的国家。
青年文化应当是创造新的价值观，而当代有些青年学生却已被传统价值观降服，不再有乌托邦精神，理想萎缩和平庸；青年要承担历史使命，而当今忙于托福、考研、就业的部分青年学生没有使命感这个概念；的主题是启蒙和救亡，而现在的青年学生拥有更为多元的选择，个性也更为张扬，并因没有历史阴影这一重负而容易飘和无知。笔者认为青年人看待自身的正确态度就是自省，自省是真诚的提醒、关爱和帮助，严重的反思恰恰能让人们保持警惕和灵活。
今天的青年学生应温习“五四”这本书，温习面对巨大社会变迁应该做出怎样的个人选择，既不轻易随声附和，更不能活得浑浑噩噩，坚定的弘扬爱国，理性的倡导民主，强烈的崇尚科学，自觉的追求进步，脚踏实地将五四精神融入到自己的价值观和责任意识中，将努力实现“中国梦”作为自己必须承担的责任，完成历史赋予的使命；今天的大学应成为新思想的试验场，而不是工作前的培训中心；今天的教师应始终有激情和梦想，始终是青年的导师和朋友，用真诚的人文关怀和理想情怀帮助青年学生，为青年人的自省、成才铺路。
3 爱国是当代青年学生的大旌旗
对于五四精神核心内容的多种表述方式都具有历史和现实的价值，而笔者最倾向爱国主义精神这一要素。爱国是五四精神的源泉，五四精神是爱国精神的升华。和五四精神为人们讲述了青年学子对于国家和民族的责任和义务，彰显了青年学子热爱祖国、报效国家的雄心壮志，展现的是爱国主义大旗下波澜壮阔、感天动地的历史，其中的爱国精神正是民族危亡紧要关头最为可贵的民族精神。在新的时代背景下，爱国主义同样应是当代青年学生心中的旌旗，只是时代赋予了其新的内涵，但仍始终与时代使命感、社会责任感和民族命运紧紧地连在一起。因此，当代青年学生弘扬五四爱国精神，就是把自身价值的实现与报效祖国、服务祖国统一起来，担负起民族复兴的历史使命，即辛勤工作，无私奉献，把国家建设的更加繁荣昌盛。
“五四”时期的中国对青年有一种很主流的声音：“天下兴亡，匹夫有责”，为民族命运奔走呐喊成为一代青年的天职，因此，“爱国、进步、民主、科学”成为那个时代青年的精神气质。“五四”时期的青年们热血沸腾，而今天面对与国际接轨后日益多元化的社会，部分青年学生开始变得迷惘，他们对人生发展的思考是考研、留学或者就业，徘徊于当公务员还是去外企，更多的困惑于自己的人生和职业。
就业形势的严峻的确使很多青年学生为此苦闷，其实是生存意识、求职技能和职业精神较弱的结果。现在的青年学生应担负起“让自己就业”的社会责任，责备没有意义，有意义的是及早把社会与学校、知识与应用结合起来。“读书不忘爱国，爱国不忘读书”是当年北大校长对青年学生的教诲，笔者认为现在的青年学子不仅要为国家为民族而读书，还要降到微观层面为社会需要准备自己。如何面对压力并寻求内心的独立是当代青年的重要课题。“青年如初春，……如利刃之新发。”当今的青年学生应高举爱国主义大旗，努力学习，勇于创新，做一名永远追求梦想的奋斗者。
参考文献
[1]中国社会科学院近代史研究所编.回忆录：上册[M].北京：中国社会科学出版社，1979.
七年级的生物知识范文第2篇
创境激趣就是能够使学生积极认识教学内容，积极参与教学活动的一个重要课堂教学环节。七年级学生遇到的主要问题是如何走向新的学习生活、适应新的学习环境、在新的起点上憧憬未来。七年级也是人生价值观形成的关键时期，七年级的思想品德课自然也就强调了“珍惜初中生活，做生活的主人”这一主题，力图通过生动、有趣、有效的教学形式培养学生关爱、自尊、自强的价值观。那么，如何在课堂上有限的四十分钟里实现这一教育目标，我认为，创境激趣环节彰显出其独特的魅力。
在充分结合七年级学生的年龄特征、认知规律和七年级思想品德材内容的基础上，我对关于七年级思想品德课创境激趣教学环节提出以下几点思考。
首先，七年级思想品德课创境激趣环节在内容的主题选择上要与其学科门类相衔接。
思想品德课是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的课程，思品课程给学生带来的不仅有身心的抚慰，密友般的善意的开导，还要让学生乐于接受和学习其他学科知识，因此，七年级思品课程的创境激趣环节在内容的主题选择上要与其学科门类相衔接，进而使学生能够在激发学习本课程兴趣的同时，也感知其他学科的知识奥妙，产生学习其他学科知识的兴趣。如，七年级思想品德上册第三课《珍爱生命》的创境激趣教学环节设计上，就可以通过生动有趣的小动物、植物的生长历程复述，以及自然界生物的生命表征图片，在诱导学生思品课程内容的同时，也激发学生学习生物知识的兴趣。
其次，七年级思想品德课创境激趣环节的表现形式要能够为学生提供展示特长的机会。
七年级学生刚刚走进初中生活，会有许多的欣喜，也有许多的胆怯。在思品课堂上的创境激趣环节采用学生表演小品、小组辩论赛、演唱主题歌曲、小游戏等丰富多样的表演形式，让学生对新的学习生活的陌生感、恐惧感，并让有一定特长的学生能够找到发挥自己才能的小平台，既诱发了学习思品课程的兴趣，也学生提供了展示自己才能的舞台，加强同学之间沟通和了解，将有利于班级的团结和共同的进步。如，七年级思想品德上册第七课《品味生活》的创境激趣教学环节设计上，就可以通过请学生展示出自己的艺术、体育等方面的特长，在愉快地导入新课程的同时，也让学生展示出自己在某些方面的特长。
第三，七年级思想品德课创境激趣环节可以让学生争做主人。
学生是教学活动的主体，是学习的主人。在七年级思想品德课创境激趣环节让学生掌有主动权，让学生以小组为单位对小组感兴趣的课题设计创境激趣环节的内容，准备该环节所需的资料、图片等，还可以针对某一课题开展小组的创境激趣环节内容、形式等的竞赛活动，每个小组还可以这样做既可以使学生产生主动学习的欲望，增强竞争意识，也可以使学生的逻辑思维能力和组织协调得到很好的锻炼。如，七年级思想品德上册第二课《把握学习新节奏》的第二个框题《享受学习》的创境激趣教学环节设计上，可以开展“学习是苦多”与“学习是乐多”的以小组为单位的辩论活动，既发挥了学生的主动性，也增强了学生的竞争意识，同时也可加强小组同学之间的团结协作意识。
最后，七年级思想品德课创境激趣环节要注重多媒体课件的应用。
七年级的生物知识范文第3篇
关键词：初中生物；教材；生物词汇；高词频；课程标准
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）13-0155-03
Abstract：The junior high school biology plays the role of subgrade in biology study in the future. Teaching material， one of the important resources for teaching and learning， is based on course. The author obtain four copies of electronic Uyghur's junior high school biological teaching materials' content by scanning and neatening. Then use statistical software statistics the words and its frequency in four copies of the teaching materials， after that， get the biological vocabularies from them by manual statistics， choose the biological vocabularies with high frequency， refer to the ministry of education curriculum standard published in 2011， analysis the junior high school biology textbooks in line with the degree of knowledge points through the word frequency of professional vocabulary， combining with the characteristics of the Uyghur language， giving some suggestions about the four copies in Uyghur junior high school biology teaching materials.
Key words：Junior high school biology； Teaching materials； Biological vocabularies； High frequency； Curriculum standard
生物学科是初中阶段重要的课程，是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。它要求学生既要掌握基础的生物学知识，又要领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。教材是知识的载体，教材中的专业词汇及应用状况，能够在一定程度上反映出现有教材是否符合教育部课程标准要求。
笔者通过对纸质版的维吾尔文初中生物四册教材进行扫描和整理，得到电子版维吾尔文初中生物四册教材的文本，使用统计软件统计得到维吾尔文初中生物四册教材中的词汇和词频，参考新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会词书编纂办公室审定的生物词典，经过手工处理从中提取出生物词汇，对提取出的生物词汇进行词频统计，从中选取高词频的生物词汇，参照国家教育部2011年的初中生物课程标准，分析现有教材中的专业词汇是否符合教育部课程标准规定的初中阶段重要知识点，然后结合维吾尔语言的特点，对现有教材提出了改进建议。
1 概念界定
本研究中的生物词汇是指维吾尔文初中生物四册教材中出现的生物学领域的专业词汇，是笔者参考新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会词书编纂办公室审定的生物小词典（该生物词典中包含中学教学的生物专业词汇），从获得的维吾尔文初中生物四册教材中的所有词汇中筛选得到的。
本研究中的词频是维吾尔文初中生物教材中的词汇、生物词汇在教材中出现的次数，从统计学的角度来看，生物词汇词频的高低反映着其在教材中的重要性，并且，其重要程度与它在教材中出现的次数成正比。因而，本研究通过选取维吾尔文初中生物四册教材中高词频的生物词汇进行统计，分析与之对应的教材中的知识点，与教育部的课程标准要求进行了比较，从而推断出现有教材内容与课程标准的符合程度。
2 国家教育部2011年的初中生物课程标准
在课程内容方面，国家教育部2011年的初中生物课程要求学生掌握科学探究；生物体的结构层次；生物与环境；生物圈中的绿色植物；生物圈中的人；动物的运动和行为；生物的生殖、发育与遗传；生物的多样性；生物技术；健康地生活等方面的知识。每部分具体内容如下：
科学探究部分要求学生掌握提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究过程；生物体的结构层次部分要求学生理解和掌握有关细胞的知识，初步学习用显微镜观察动植物细胞的方法和技能；生物与环境部分要求学生掌握生物与环境的关系，生态系统，生产者，消费者，分解者，生物圈等概念和知识，理解人与自然和谐发展的意义，提高保护环境的意识；生物圈中的绿色植物这部分要求学生掌握植物生存需要的条件，绿色开花植物的生命周期，植物在生态系统中的作用，粮食作物，蔬菜，瓜果，花卉等知识；生物圈中的人这部分要求学生掌握人体的器官，组织，结构，系统，各大系统之间的联系以及人类活动对生物圈的影响；动物的运动和行为部分要求学生理解和掌握动物的运动形式，动物的行为，结构和功能的统一性等知识；生物的生殖，发育与遗传部分要求学生掌握人的生殖发育，动物的生殖发育，植物的生殖，生物的遗传和变异等方面的知识；生物的多样性部分要求学生掌握生物的分类，生命的起源和进化等知识；生物技术部分要求学生掌握微生物及其分类，发酵技术，现代生物技术等知识；健康地生活部分要求学生掌握有关青春期生理和保健，传染病和免疫，医学常识等知识。
3 维吾尔文初中生物教材中生物词汇的词频统计与分析
本研究的语料来源于维吾尔文初中生物的四册教材。笔者首先对纸质版维吾尔文初中生物的四册教材扫描和整理，得到电子版初中生物四册教材的文本。由于OCR文字识别软件不完备等原因，使得获取的电子版教材文本中存在错误和缺失现象（扫描后的语句不完整，字母有遗漏、错写等），因而，需要对语料中的错误和缺失的信息进行手工处理。处理完成后，再使用统计软件统计四册电子版教材中所有的词汇及其词频，由于维吾尔文中存在词缀和时态等问题，还需要对同一词的不同时态、不同词干的表达方式进行合并，在此基础上进行了词汇及其词频的统计和汇总，最终得到了教材中所有词汇以及生物词汇和词频的统计结果。对于复合生物词汇，其词频是对已有的电子版维吾尔文初中生物四册教材的文本语料进行手工统计得到的。统计时是将生物词汇的词干作为标准来进行的。
3.1 生物词汇统计
本研究中，笔者通过对维吾尔文初中生物四册教材中的词汇总量和生物词汇数量进行统计，得到生物词汇在所有词汇中所占的比例，统计结果如下：
从以上统计结果可以看出，维吾尔文初中生物教材中生物词汇数量约占词汇总量的15.1%，其中七年级上册中生物词汇数量的比例在15.5%左右，七年级下册中生物词汇数量的比例在15.6%左右，八年级上册中生物词汇数量的比例在15.8%左右，八年级下册中生物词汇数量的比例在13.3%左右。从比例分布上来看，维吾尔文初中生物教材中的生物词汇相对较为均匀地分布在四册教材中。
3.2 高词频生物词汇对应的知识点分析
笔者对维吾尔语初中生物四册教材中的词汇进行了各种校对、筛选处理，得到维吾尔语初中生物四册教材中的4000多个生物词汇，对所有的生物词汇进行分析比较耗时且没有太大的实际意义，因而笔者从四册教材的生物词汇中分别选取了词频最高的20个生物词汇，共80个高词频的生物词汇作为样本，分析得到教材中与之相对应的知识点。
以下是选取的样本生物词汇和频次：
由以上高词频生物词汇分析得到维吾尔文初中生物四册教材中的关键知识点如下：
参照国家教育部2011年的初中生物课程标准对课程内容的要求，由以上知识点分布图可以看出：
1）七年级上册教材所有生物词汇中词频最高的是细胞，对应的生物学科知识点主要是生物圈、生物、环境、生物的种类、生物体、细胞、绿色植物、绿色植物的组成部分以及绿色植物生长所需要的环境（水、空气、光）等，对应课程标准中生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物这三部分内容。
2）七年级下册教材生物词汇中词频最高的是血，对应的生物学科知识点主要是人体器官、人类生存需要的环境（水、空气）、疾病等，对应课程标准中生物圈中的人这部分内容。
3）八年级上册教材生物词汇中词频最高的是动物，对应的生物学科知识点主要是生物的几大分类（人、动物、植物、细菌、真菌），对应课程标准中动物的运动和行为、生物的多样性、生物技术这三部分内容。
4）八年级下册教材生物词汇中词频最高的是疾病，对应的生物学科知识点主要是人与动植物的繁殖、繁育以及人体健康（疾病，传染病），此外还包含基因、染色体等，对应课程标准中生物的生殖发育和遗传、健康地生活这两部分内容。
从总体来看，四册教材中的高词频生物词汇中都包含水、环境和人，充分说明了水这个概念在整个初中教材中的重要性，符合课程标准中提出的水是万物之源，任何生物的生存都离不开水这一概念的要求；生物的生存需要赖以生存的环境；人的生存发展离不开万物。
由知识点分析结果可以看出维吾尔文初中生物教材存在不完善之处：（1）七年级上册教材中的细胞这部分内容属于微观层面的知识。对于刚接触生物知识的七年级学生来讲，难以理解和接受。（2）七年级下册的主要内容是人体器官，八年级上册跳转到生物的几大分类等，到八年级下册又跳转回来，学习人体疾病和人体健康方面的知识，使得这两部分关联性较强的知识点没有很好地衔接。
4 结论及改进建议
4.1 结论
通过对维吾尔文初中生物四册教材中的生物词汇进行词频统计，从中选取部分高词频生物词汇进行分析，得到教材中与之对应的知识点，参照国家教育部2011年的初中生物课程标准对课程内容的要求，笔者得出如下结论：
1）维吾尔文初中生物教材中的生物词汇相对比较均匀地分布在四册教材中，每个学期需要学习的生物词汇总量基本相同，有利于知识的分步掌握。
2）参照国家教育部2011年的初中生物课程标准对课程内容的要求，根据维吾尔文初中生物四册教材中选取的高词频生物词汇分析得到的知识点分布图可以看出，维吾尔文初中生物四册教材基本涵盖了课程标准中包含的课程内容。
3）从维吾尔文初中生物四册教材内容的编排顺序来看，教材内容基本遵循学生的认知理解水平。
4.2 改进建议
通过对维吾尔文初中生物四册教材中的生物词汇进行统计分析，参照国家教育部2011年的初中生物课程标准，结合维吾尔文语言学的特点以及维吾尔族学生生活、学习的环境，笔者针对维吾尔文初中生物教材给出如下改进建议：
1） 从学生的认知理解能力方面考虑，七年级上册教材中的细胞这部分微观层面的知识，学生不易理解和掌握，建议向后续学期调整。
2）从维吾尔族学生的生活、学习环境方面考虑，在教材内容设置上，应该增加一些维吾尔族学生日常生活中常见的动植物等作为示例，便于学生对知识的理解和掌握。
3）从每一册教材内容的衔接方面考虑，应该将七年级下册中人体器官这部分内容调整至八年级上册，使其与八年级下册中人体健康方面的知识很好的衔接在一起；将八年级上册中生物的几大分类（动物、植物、细菌、真菌）调整至七年级下册，使其能够与七年级上册中生物圈中的绿色植物这部分的内容衔接起来。这样调整以后，方便学生将知识点关联起来学习。
5 结语
本文通过对维吾尔文初中生物四册教材中的生物词汇进行统计，并从中选取部分高词频的生物词汇进行分析，通过统计结果证明了现有的维吾尔文初中生物教材的内容围绕着教育部的课程标准进行，体现了课程标准中对知识点的学习要求；综合考虑维吾尔族学生生活学习的自然环境以及初中学生对生物知识的认知理解能力，参照国家教育部2011年的初中生物课程标准，针对维吾尔文初中生物四册教材，提出了改进建议。希望能够通过对教材的改进和完善，提高维吾尔族学生的学习兴趣和学习效率，进而提高教学质量，促进新疆教育事业的发展。
参考文献：
[1] 义务教育课程标准实验教科书.维吾尔语初中生物教材，2011.6.
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[3] 中华人民共和国教育部制定生物学课程标准（2011年版）http：///link？url=-zWJlwUESJW0Fr34Ln7qnje62gyfFY4RPTQNlfIzUhqHWXal2BVAo3ry-b9ts6krHOzvOHDC-SKhdBR_TB_uAAYnEsklHghcoZmRmg5POca.
[4] 生物小词典[M].新疆人民出版社，2010.
[5] 现代维吾尔语统计软件系统.新疆师范大学网络信息安全与舆情分析重点实验室.
[6] 汪京芳.学好初中生物的策略[J].生物技术世界，2013（11）.
[7] 吴丽莹.浅析初中生物教学下的新课标教学理念[J].中国校外教育，2014（4）.
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[10] 艾孜尔古丽，李晓，玉素甫・艾白都拉.中小学维吾尔语文教材用词数据分析方法研究[J].计算机工程与应用，2014（3）.
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七年级的生物知识范文第4篇
一、教师专业化思想方面
政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。职业道德方面，热爱教育事业，对学生的爱胜过一切。服从并做好领导分配的各项工作，工作积极主动。“以身作则，为人师表”，我作为从事义务教育多年的老教师，根据新课程理念确定义务教育发展方向，不断学习，不人云亦云，寻方向，找出路，也不断提醒、鞭策着自己，不管付出辛苦，都不能使义务教育教学工作误入歧途。
二、专业化水平能力方面：
人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践、实验技能仍处于不断的摸索中。为了全面透彻的理解课程标准，面对的确是活生生的学生与活生生的教材，改变理论与实践脱离的的现状，我感觉如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代。今年本人，承担初高中生物实验教学和七年级生物、劳动技术学科的教学工作，组织科技活动小组的教学活动，还担任研究性学习学科的研究工作。工作量大。备课量大，任务繁重，年近半百的我每周还有3个晚自习，其中的劳累自不必多言。准备实验消耗脑力和体力，实验课上和科技活动实践指导学生的实验技能是劳累和辛苦，每天要转换角色，转换思路，每天上不同的课，做不同的工作，接触不同的人，锻炼了我心里的调试能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知识量也飞速增加，并融会贯通。这对提高教学能力有很大的帮助！这种跨头的独特经历的感受是：痛并收获着，累并快乐着！
这一学期，我们除了圆满完成教学工作，还完成了初中和高中的生物实验考试任务。记得今年6月，初中实验考查，为了取得鲜活材料，避免阳光暴晒，影响实验效果，我起早贪黑去寻找，爱人曾经抱怨我说：哪有人像你这样的，干别人看不到的活。纯属傻瓜！7月骄阳似火，我不顾酷暑，不顾风雨，并且设法准备取得实验材料。，路边的雨水曾冲刷过我的汗水。在教学中，本人采用研究性学习的学习方式，以培养学生的学习能力为主，提高学生的素质为目标。通过教育，让学生深切的感受到拥有科学知识和科学技能能够提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有财富的人！本人深切的明白，教育不是灌输，而是点燃火焰！本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。我们的七年级科技活动利用每周三的7、8节组织学生完成了燕山中学校园内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查，完成雾灵山西南面人工资被和天然植被的考察，初步进行雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的调查，认识了菌类植物，采集了小叶红波的果实，学会了探究学习。本人在完成教学工作的同时，坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。同徐成林、李国栋结为“师徒对子”互相听课，促进两位年轻教师的迅速成长。为了配合领导和老师的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都会主动的迎接领导派来的新的教学任务。
今年，在领导的带领下，我们初中推广以小组团队协作学习为主的课堂教学模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，把课堂还给了学生，自己只做导演。因为课堂改革，组织科技活动课，从科技活动内容，，从修改到上课，细节的处理，时间的安排，我都会和七年级的领导、教师，活动小组的学生商量，让我感觉不是我一人在开课，体现了团队协作精神。我在此感谢每一位给我无私帮助的人！
三、遵守纪律、考勤方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、在业务进修和工作成绩方面
七年级的生物知识范文第5篇
生物老师个人简历模板
姓名：fwdq
性 别：女
出生年月：1986-1-25
民 族：汉族
最高学历：本科
现居住地：河北省-石家庄市
工作年限：应届毕业生
到岗时间：随时
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：生物工程生物制药,药品生产质量管理,环保技术,药品销售推广业务咨询,医疗设备生产/质量管理
应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构,制药/生物工程/医疗设备/器械
期望工作地区：石家庄市,唐山市,秦皇岛市,石家庄其它地区
教育背景
20xx-9至20xx-6学校名称：唐山师范学院
专业名称：生物科学
取得学历：本科
技能证书
已获大学英语四级和六级证书
全国普通话等级考试二级甲等
通过全国计算机一级
校内活动职务描述
大一暑假到承德雾灵山进行植物学实习，在青协担任督导部部长，
在校期间一直进行勤工俭学，并定期到唐山福利院做义工，让我受益匪浅，大四到唐山市河北外国语学校(唐山新八中)实习四十天，获得了许多经验并在自己的努力下讲课能力得到很大提高
在校实践
20xx-9至20xx-11实践公司名称：唐山外国语学校
所在部门：教育
所任职务：初中生物教师
实践描述：在带队老师以及唐山八中指导老师的指导下在唐山八中七年级讲授七年级生物课程并担任班主任工作，获得了许多经验并在自己的努力下讲课能力得到很大提高
语言技能
外语语种：英语
外语水平：六级
社会活动
在大学期间加入青年志愿者协会并担任督导部部长，组织同学们定期到校外进行公益活动像在唐山市老年综合福利中心做义工，还组织唐山市中心血站在学校的鲜血活动。
自我评价
在唐山八中实个月，具有较强的语言表达以及管理能力爱好广泛，性格温和;
做事认真负责，责任心强，为人真诚，富有爱心;
注意团队协作精神的培养
我期待到贵校来工作，尽管我的知识有待完善，能力有待提高，但我有一个上进的心，我热爱教育事业，我会向学校的前辈学习，弥补不足，尽可能提高自己，争取尽早做一名合格的教师，园艺方面，我仍会不断学习。相信通过我的努力，能为学校做出贡献。
生物老师个人简历模板
姓名：
性 别：女
出生年月：1986-1-25
民 族：汉族
最高学历：本科
现居住地：河北省-石家庄市
工作年限：应届毕业生
到岗时间：随时
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：生物工程生物制药,药品生产质量管理,环保技术,药品销售推广业务咨询,医疗设备生产/质量管理
应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构,制药/生物工程/医疗设备/器械
期望工作地区：石家庄市,唐山市,秦皇岛市,石家庄其它地区
教育背景
20xx-9至20xx-6学校名称：唐山师范学院
专业名称：生物科学
取得学历：本科
技能证书
已获大学英语四级和六级证书
全国普通话等级考试二级甲等
通过全国计算机一级
校内活动职务描述
大一暑假到承德雾灵山进行植物学实习，在青协担任督导部部长，
在校期间一直进行勤工俭学，并定期到唐山福利院做义工，让我受益匪浅，大四到唐山市河北外国语学校(唐山新八中)实习四十天，获得了许多经验并在自己的努力下讲课能力得到很大提高
在校实践
20xx-9至20xx-11实践公司名称：唐山外国语学校
所在部门：教育
所任职务：初中生物教师
实践描述：在带队老师以及唐山八中指导老师的指导下在唐山八中七年级讲授七年级生物课程并担任班主任工作，获得了许多经验并在自己的努力下讲课能力得到很大提高
语言技能
外语语种：英语
外语水平：六级
社会活动
在大学期间加入青年志愿者协会并担任督导部部长，组织同学们定期到校外进行公益活动像在唐山市老年综合福利中心做义工，还组织唐山市中心血站在学校的鲜血活动。
自我评价
在唐山八中实个月，具有较强的语言表达以及管理能力爱好广泛，性格温和;
做事认真负责，责任心强，为人真诚，富有爱心;
注意团队协作精神的培养
我期待到贵校来工作，尽管我的知识有待完善，能力有待提高，但我有一个上进的心，我热爱教育事业，我会向学校的前辈学习，弥补不足，尽可能提高自己，争取尽早做一名合格的教师，园艺方面，我仍会不断学习。相信通过我的努力，能为学校做出贡献。
高中生物教师简历范文
姓名：XXX
出生年月：1986-1-25
民 族：汉族
最高学历：本科
现居住地：河北省-石家庄市
工作年限：应届毕业生
到岗时间：随时
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：生物工程生物制药,药品生产质量管理,环保技术,药品销售推广业务咨询,医疗设备生产/质量管理
应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构,制药/生物工程/医疗设备/器械
期望工作地区：石家庄市,唐山市,秦皇岛市,石家庄其它地区
教育背景
20xx-9至20xx-6学校名称：唐山师范学院
专业名称：生物科学
取得学历：本科
技能证书
已获大学英语四级和六级证书
全国普通话等级考试二级甲等
通过全国计算机一级
校内活动职务描述
大一暑假到承德雾灵山进行植物学实习，在青协担任督导部部长，
在校期间一直进行勤工俭学，并定期到唐山福利院做义工，让我受益匪浅，大四到唐山市河北外国语学校(唐山新八中)实习四十天，百导教育，获得了许多经验并在自己的努力下讲课能力得到很大提高
在校实践
20xx-9至20xx-11实践公司名称：唐山外国语学校
所在部门：教育
所任职务：初中生物教师
实践描述：在带队老师以及唐山八中指导老师的指导下在唐山八中七年级讲授七年级生物课程并担任班主任工作，获得了许多经验并在自己的努力下讲课能力得到很大提高
语言技能
外语语种：英语
外语水平：六级
社会活动
在大学期间加入青年志愿者协会并担任督导部部长，组织同学们定期到校外进行公益活动像在唐山市老年综合福利中心做义工，还组织唐山市中心血站在学校的鲜血活动。
自我评价
在唐山八中实个月，具有较强的语言表达以及管理能力爱好广泛，性格温和;
做事认真负责，责任心强，为人真诚，富有爱心;
