班级文化建设方案设计

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班级文化建设方案设计范文第1篇

指导思想：

班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。

总体目标：

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。

预期效果：

1、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。

2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。

4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。

5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

实施内容：

一、精神文化建设

要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

1.把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。

2.发掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.丰富班内评价，学会赏识。

进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信；未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。

4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏好或者把祸害降落到最小水平；对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

5.言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。

二、制度文化建设

班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

2、建树切实可行的班规（包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能促成学生进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品行评分细则，进行有效的约束。

3、建构有效的班干部队伍。

1）班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组（6-8人一组），由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长足迹。同时，对班干部的工作负定期考核。

2）干部值日制：为培植学生的主人翁意识和自主管理能力，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反馈。

三、物质文化建设

班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。

新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的交流，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。

1）班级名片：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

2）书海拾贝。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业，展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让学生学会欣赏他人长处，熏染学生的性情。

3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

4）班级公告。做到“四表”上墙（作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或班级公约上墙。

5）班级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本好书，让图书流动起来” 运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

6）心语心愿。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。

7）景观楼阁。摆放绿色植物，惬意学余心情。

8）成长脚印--谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。

9）你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化（组名、组徽、组训、组歌等），培植小组协作意识，多方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗等。

四、活动文化建设

集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。一次用心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。

1、主题班会活动。

开展班会，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。

2、班内学习竞赛活动。

通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。

3、社会实践和社区服务活动。

通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培养学生的实践能力和社会责任感。

4、文体活动。

轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。

附1：年级组班级文化建设主题（仅供参考）：

高一年级：着眼细节 培养习惯 学会尊重 诚实守信

高二年级：富有同情 表达善意 具备良知 强化责任

高三年级：为人谦逊 做人公正 善于自律 勇于担当

附2：班级名片参考

班级名字 ： 追赶太阳107 班魂： 优、雅、勤

班级形象： 面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约： 学风严谨 奋勇拼搏

优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一

尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报

班级文化建设方案设计范文第2篇

班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。 班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

二、班级文化建设的主题：

优秀是一种习惯

三、目标任务：

学习勤奋有上进心 言行文明有感恩心

做事勤恳有责任心 做人踏实有自信心

四、实施内容

1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

2、培养学生诚实、守信的优秀品质。

3、培养学生自主学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法，在班级中形成学习的氛围。

4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师 、待人公平。

7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。

8、注重仪表美。

五、具体实施过程

（一）建设班级制度。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到更好的发展。

1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。

班风：求真求实，求精求美

班级口号：先做人，后求知

班训：诚信待人

班级公约

（1）遵守校规校纪，热爱校园，热爱班级。

（2）遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。

（3）尊敬师长团结同学，积极互帮互助。

（4）热爱班集体，有高度的集体荣誉感。

（5）排队、自习不随意讲话。

（6）爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌。

（7）合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围。

（8）作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法。

（9）课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。

2、建立有效的班干部队伍

班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好老师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。

（二）强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中以规范加以监督和督促。

1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生以极短的时间履行规范。

2、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报。

3、每月对履行规范的情况进行自评和互评。

4、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星。

5、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会。

（三）、优化班级文化环境，创设文化氛围。

教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。

1、保持教室卫生

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化，督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培养同学的卫生习惯。

2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！

3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情。

4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。

5、精心布置交流平台，让同学分享他的快乐或为其解忧。

6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好习惯。

7、创编班报

让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。可以每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。可以是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。

8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花草的好习惯。

9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言。

（四）开展丰富多彩的班级活动

1、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活。

4、召开模拟科技新闻会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。

5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自己对任课老师的情意，培养学生的尊师品德。

6、积极参加学校组织的各类活动，增强学生的集体意识。

六、保障措施

1、 抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

2、 抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

3、 充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

4、和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。

5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。并做到奖惩分明。

班级文化建设方案设计范文第3篇

班级文化建设应具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境 ，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，提升文化品位，争创文明班级。

二、建设目标

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话 ” ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立强有力的班集体领导核心，让学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生积累知识，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 努力打造书香文化班级。

三、形式内容：

班 名：鲲鹏之志

班 训：态度决定一切，习惯成就未来 。

班级口号：一飞冲天，傲视苍穹。

班级目标：在快乐中成长，在耕耘中收获。

班歌：《我相信》

班徽：不比起点比进步，不比智力比努力。

班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。

专心听讲勤动脑，作业工整按时交。

室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。

穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。

刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。

同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。

班风：没有最好，只有更好。

努力学习，顽强拼搏。

四、工作措施 ：

1、精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼。如卫生角怎样布置，图书角的管理，板报的设计等。

2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”

3、开展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子、负责检查等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

4、设立评比机制，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。

首先，利用晨会时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。

其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学进行评价，好的加分，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

5、借助特色活动，提高学生精神文明建设

① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

② 抓个人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家长交流，促进学生上课主动思考、积极学习，促使课下养成良好行为习惯；

班级文化建设方案设计范文第4篇

【关键词】高职院校;班级管理;文化建设

班级是组成学校的最基本单位，是对大学生进行思想政治教育的重要依托，是教育和培养学生的重要载体。高职学院在注重学生教育的同时，则应更加重视班集体的探索与研究。在班集体中，班级文化是一股奇特的教育力量，在特定的文化环境中对学生的发展起着引导性和约束性的作用。加强高校班级文化建设，可以促进良好班风和学风的形成，突显出教育的力量;同时，加强高校班级文化建设对于班级成员的均衡发展具有积极效果，提高班级成员的凝聚力，并且能够形成良好的约束作用。［1］班级文化建设离不开每一个班级成员的努力，班主任是班级的一片天，班干部是班级的顶梁柱，而班级同学则是那一片踏实的土地，正是这三方的有序的协调与合作才能将班级的建设工作进行得更加顺利。

一、高职院校加强班级文化建设的必要性

(一)加强班级文化建设有助于促进良好班风和学风的形成。

班级是学校系统的基本组成单位，是学校教育教学工作的核心，班集体发展的好与坏不仅关系到学校的生源质量以及教育水平，更是直接影响到学生的学习情况和发展前景。［2］因此，班集体建设的好与不好与学生自身的发展息息相关。班集体建设中，班级文化活动是基本要素。班级学生以班集体的形式一起学习和生活，便会形成一种风气，即班风;班级风气表现在学习方面则会形成学风。班风和学风长期下来形成了一种环境，也是学生学习习惯和行为养成的积累和文化的沉淀，对于学生的成长成才发挥了积极的作用。新生入学时大家的分数差距并不明显，但经过了一学期或者一年的学习和生活逐渐拉开差距，其主要原因则是班风和学风的不同。在班风和学风积极向上的班级中，班级成员之间会产生正面的影响、感化、教育和带动作用，从而营造出良好的学习氛围，成员的自信心增强、压力得到释放，甚至能够主动拒绝诱惑。在这样的班级环境中，每名成员的才华能够得以施展，在学习、生活、与人交往等方面得到充分的发挥，班级成员能够彼此尊重，并且最大地发挥出潜能，健康地成长。反之，班风学风较差、凝聚力较弱的班集体，在班级成员的心理、思想、行为、学习等方面产生相对消极的影响，导致部分成员养成不良的习惯和作风，甚至可能会影响学生未来的成长和发展。

(二)加强班级文化建设对于班级成员的均衡发展具有积极效果。

一是加强班级文化建设能够突显出班级的教育力量。在以辅导员、班主任和专业导师三者合一的教育环境中，高职院校班集体的教育作用得以充分展现，对于学生的思想、学习以及生活产生积极的作用。二是能够提高班级整体的凝聚力。班级优良的班风和学风将整个班级紧紧团结起来，班级成员的个人得失与班级的发展紧密联系，使班级整体能够齐头并进。一旦形成良好的班级氛围，班级成员的个人行为不再代表自己，而是影响整个班级的前途，在这样的心理和价值观的驱使下，班级成员能够形成强烈的向心力和群体意识，班级凝聚力大大增强。在所担任的班级中，班级建设水平越高，这种向心力和集体意识越容易得到体现。［3］三是能够形成良好的约束作用。在规范体系的影响带动下，学生良好的言行举止逐渐形成。在这样的环境下，每个人都能够有效做好自我管理，从而形成相应的规范。

二、高职院校班级文化建设的实施过程

(一)共同制定班规，加强制度文化建设。

在班级重点解读学习学院和系部层面的制度文件，包括文明修身教育、住宿规章制度、奖惩规章制度等;在班级制定切实可行的班规，比如:班级考勤制度、文明宿舍评比制度、入党积极分子推选制度、班级团学干部选举任用制度等，通过相应的管理制度对学生进行纪律约束，同时让学生清楚什么是规范行为，从而促进良好班风的形成。［4］

(二)打造活动平台，强化文化活动建设。

在班级制定班级建设方案，聚焦两个方面:班级共性和个体，并且采取相应的措施;同时结合学院五彩校园文化活动体系，制定活动计划，有针对性地开展班级活动。在学院层面，组织学生积极参加五彩校园文化活动，培养学生正确的思想、关爱的心灵、创新的习惯、精湛的技术和人文的素养;在系部层面，通过开展专题研讨、辩论赛、趣味运动会、球类比赛等文体活动，将学生参与情况作为一个衡量标准，一方面调动了班级荣誉感，又实现了学生之间的交流和互动;在班级层面，通过宿舍内务评比、召开主题班会等，锻炼学生的能力，促进学生综合发展。

(三)关注特殊群体，注重精神文化建设。

在班级主抓学生干部、党员队伍建设，以及对困难学生的帮扶。结合系部的“三层次、四模块”干部培育体系，在班级进行个体指导，让学生在实践中得到锻炼。一是要求他们从自我做起，形成良好的行为规范，在学习和生活中起到模范带头作用;二是在做好自身本职工作的同时，能够不遗余力去帮助和影响身边的同学，帮助他们去克服并解决难题;三是努力培养自己的工作能力和综合素质，以更好地为同学服务。四是针对困难生，主要以“三学”，学会生存、生活、生命为目标，运用欣赏、温暖、关爱、尊重的理念，加强与这些学生家长的联系。对于学业预警的学生积极与团队交流，请专业老师进行一对一帮带。同时发现和培养一批学习成绩优异的学生，对相对落后的学生进行帮带，及时掌握相关专业课程知识;经济困难生加强感恩和励志教育，鼓励受资助的学生积极参加志愿者服务等爱心活动，以实际行动服务社会、回报社会，从而加强他们的感恩意识，提高思想道德素质。同时把贫困生参加社会公益活动情况作为下一学年获得相关资助的必要条件;关注和了解心理存在问题的学生，进行情感交流。用欣赏优秀生的眼光来欣赏后进生，多给他们一份温暖、关爱和尊重，努力让后进生恢复自信心，实现自我发展和创新。

(四)打造学习平台，促进班级学风建设。

第一，突出专业导师的帮辅作用。系部根据专业设置和班级人数配备相应专业导师，专业导师结合学生的具体情况进行学业指导，帮助他们解决学习上遇到的问题，指导学生制定《学习方案书》。同时发现和培养一批学习成绩优异的学生，对相对落后的学生进行帮带，及时掌握相关专业课程知识。第二，鼓励学生积极参加技能比赛。结合班级专业特点，开展专业技能培养和训练，让学生学以致用。学生可以通过以下两个方面参与进来:一是参与到系部组织的技能节中，培养专业的实践操作能力;二是通过志愿者服务和社会实践活动，加强实践锻炼。这些活动的开展，能较好地影响和带动班级学生积极参加专业技能的学习和实践，提高学生的动手能力，并激发学生积极向上的学习热情。［5］

三、结语

在充分发挥学生主体作用的前提下，班级文化建设实施以来进一步营造了良好的班级氛围，使得班级凝聚力加强，班级综合素养得以提升;同时激发了学生学习的积极性，帮助他们树立信心，对学校学生的综合素质提升起到至关重要的作用。［6］软件1351班级因此也被评为2014年江苏省先进班集体。但是也客观存在相关的问题，如辅导员管理的班级较多，无法做到精细化管理;专科院校学生生源质量受到一定限制，学生综合素质层次不齐;部分学生将大多数时间花在学校社团活动、社会实践活动上，专业学习与技能训练的时间受到限制。因此，需要通过不断的实践探索，进一步完善班级文化建设方案。一是辅导员注重自我能力的提升，积极探索工作的有效方法;并且能够定期深入学生宿舍，与学生进行非正式交流，走进学生内心，及时了解情况、发现问题。二是辅导员应用一颗宽容的心去对待学生，耐心教导。出现问题把他们当作自己的孩子一样爱护与关怀，让他们认识到自己的错误，从而改正;也能够及时发现学生身上的闪光点和个性特长，因人而异加以引导和培养，多加鼓励和赞扬。三是让学生树立目标，明确自己的学习规划，合理安排好时间，将社会实践和专业学习有效结合起来，游刃有余度过校园生活。只有充分站在学生个体角度去考虑问题，将每一个“点”连起来才能成为一条面面俱到的“线”，通过全员努力加强班级文化建设。

【参考文献】

［1］张武汶．高校辅导员工作感悟———班级建设［J］．科技信息，2010，29:664～645

［2］张艳萍．当前高校班级建设存在的问题与思考［J］．思想理论教育导刊，2011，5:113～115

［3］田燕飞，李珊．高校和谐班级建设与大学生自主管理［J］．黄冈师范学院学报，2012，1:135～137

［4］蔡蓉蓉，马长胜．高职院校导学方案设计研究———以常州机电职业技术学院移动互联专业为例［J］．重庆电子职业工程学院学报，2015，3:4～6

［5］黄文华．新形势下高校班级管理策略探析［J］．世纪桥，2012，3

班级文化建设方案设计范文第5篇

一、校园文化建设

1.上下一体抓文化构建。

首先要组织部分骨干教师对“学校精神、校训、办园宗旨、办园目标、教育理念”等进行全面梳理、提炼与总结，确定如以“精心、精细、精品”为核心的“精品文化”，初步形成较完整的校园文化系统。并通过开展“学校文化学习月”活动，让全园教职工研读文化指标，联系实践解读“精品文化”，让学校的办学目标、教育理念、园训、园风、教风与学风等深入人心，从而成为全体教职员工共同的价值追求。

同样，精品文化理念也应体现在各班的班级文化建设中，各班应将班风、班级发展目标等写入学期计划，特别突出个性化的发展，提出“班级特色文化建设”目标。并应组织演讲交流，展示自己的特色又学习借鉴他人的长处，使学校文化与班级文化同步发展。

2.追根溯源话团队发展。

为大力弘扬优秀的人文精神和取得的辉煌成绩，充分发挥传统文化激励导向、价值引领的作用，建议开展“说创业史、话奋斗史、看成长史”的“三史教育”活动。泛黄的黑白照片，生动的创业故事，人事的更替，环境的变迁，昨日的奋斗，今日的展望，一定能使大家更加理解“精品文化”的内涵，对和谐创新的团队印象深刻。即敬业奉献、高效实干的工作作风，骨干教师上课、保教技能比武，校智囊团成员都应手把手细心辅导，为获得优异成绩甘当铺路石；节庆活动，全园上下应群策群力，完美配合；游戏展示活动，各班应各显神通，营造良好节日文化氛围；每个细节设计都应追求精益求精。

3.多彩节日塑办园特色。

依托我园的“节日文化教育” 特色，建议开展 “幼儿动漫游戏节”，以游戏的方式把孩子们耳熟能详的动漫角色引入孩子的学习、生活，营造奇妙梦幻的“节日”氛围，给孩子带来耳目一新的感受与体验。中大班建议以教研组为单位建立班级主题游戏馆（益智、建构、表演、棋类、美术），小班建议在各班开设动漫区域游戏，设计丰富多样的动漫游戏内容，营造生动、轻松、愉悦的动漫与游戏氛围，激发幼儿参与热情，满足每位幼儿的参与愿望。全园联动、丰富精彩的游戏 一定会让孩子们爱不释手的。

以“六一”儿童节为依托，建议开展“六一幼儿美食节”，以令人垂涎的美食课程、快乐的美食DIY帮助孩子了解就餐礼仪，熟悉各地美食，初识饮食文化。并将文化节活动与“六一”庆祝活动巧妙结合，将操场变成“美食街”， 为孩子们创造集美食、观赏、休闲与娱乐为一体的节日氛围。还可邀请当地职业中专烹饪班的学生，现场进行蔬菜、水果花式雕刻、制作花式水饺，演绎“美味、美妙、美丽”的“食”文化，可使孩子们获得全身心的美食体验。

一年中，还可组织“教师节”“妇女节”“新年”等庆祝活动， 只要把精品文化理念融入每一次的节日活动中，从环境创设到方案设计到活动安排，细致、周详，各部门协调配合、各司其职， 一定能保证每一次活动的圆满成功。

二、教师队伍建设

1.精彩教研抓课程实践。

课程是促进师生发展最重要的载体，建设精彩课程是工作重心，盘点我园课程体系，我建议提出：做“亮”“节日、庆典”课程、做“精”“主题、艺术”课程、做“优”“绘本教学”课程、做“新”“项目活动”课程的目标，充分发挥教研组功能，通过“每周集体备课”及“每月课例研究”，将课程实践中的问题作为研究的内容，一人提出，共同研讨，组内研究，全园展示，从而增强教师间的交流、分享，提高备课质量，促进教师课程实践能力的提高。为检验教研组的研讨成果，还可定期举办：集体备课展示、课例专题研讨展示等活动，以促进课程实践能力的不断提高。

2.学习进修育文化底蕴。

优秀的教师要有深厚的文化底蕴，只有学习才能丰富教师底蕴。坚持抓好教师读书活动尤其重要。各班可建设“办公室图书角”，让各种书籍走进办公室，各类杂志整齐摆放，使办公室透出浓郁的文化氛围。业务学习时，将书籍杂志中文章的学习作为一个环节，引领教师共同学习，交流学后感，让教师开拓视野，丰厚底气，碰撞思维，生成智慧，使专业阅读成为教师的生活常态。还可为教师专门提供读书卡片，要求每位教师保证一定的阅读量，阅读时作好记录。

同时，重视做好教师的在职培训，如育婴师培训、南通市农村幼儿园教师培训班、骨干教师培训、国家中小学校长远程培训等，让各层次的老师提升提高。还可实行教师外出学习申报制，请教师们提出学习意向，然后选择合适的培训班派教师外出学习，基本保证每位教师一年有一次的外出学习机会。学习后，教师们将培训所得自觉运用于教学实践中，并组织公开课向全园教师汇报，拓宽视野，更提升专业能力。

在走出去的同时，还要注重做好“请进来”的工作，邀请专家来园为教师现场讲座，可以是教师法律法规方面也可以是业务方面的，可为我们的教育教学打开另一扇窗。

3.层级配合搞课题研究。

建立课题研究制度，每个市级骨干都要主持一个大市级的课题，根据“十二五”课题申报要求，可让骨干教师分成研究小组，总结自身的教学特点，确定自己的研究方向，审慎选题，积极申报，锤炼能力。

年轻教师也让她们立足教学，从小处着眼，尝试开展微型课题研究，积极承担起课题研究的申报工作，为幼儿园的后续人才搭梯建队。

4.培训比赛促专业成长。

如果说实践是教师成长的基础，那么比赛就是专业成长的点金石。优异成绩的取得来自于她们自身的努力，一遍遍的练习，一次次的试教，换来赛场上的精彩亮相！但每一个华丽的展示更代表我们这一团队的强大实力。

积极开展全园青年教师技能培训，组建优秀的培训团队，为青年教师“热身”，绘画、弹唱、讲故事、活动设计、反思、案例分析等，全面生动的技能培训为青年教师搭建学习平台，每位青年教师在学习与磨砺的同时，也会体验到自我成长的快乐，获得自身最大限度的发展。

三、品牌形象建设

作为“海门市名校”“海门市素质百分考核一等奖”等荣誉的获得园所，我园在社会公众中的形象历来就是“环境好、质量优、教师素质高、幼儿发展好”，如何保持这一优良形象？唯有不断创新！

1.常规管理中体现精品理念。

在师德培养方面，一方面，要通过开展“崇尚道德、恪守诚信”主题月、“思廉日说廉唱廉”等活动，树榜样，铸师魂；另一方面要继续通过“双周例会”这些平台，用理念来引领，通过分享“爱”的故事，培植师德，强化师德。

可建议出台“素质百分考核贡献度”评比细则，组织教师反复学习《幼儿园一日活动操作细则》，强调日常实践与教学实绩相结合，学期结束再进行评比，评比结果与评优评先挂钩，与绩效工资挂钩，并 组织开展每月“教育之星”评比活动，表彰先进，不断提高师德教育的实效性。

在服务方面，可提出精细化要求，即教学服务“周到贴心”，后勤服务“合理细心”。对全体幼儿一视同仁，想幼儿所想，急家长所急，特别是对特殊儿童更要从学习、生活的细微处去照顾与关心，从孩子的需要中发现我们的教育生长点，不断改进服务质量。

2. 对外宣传中实施多管齐下。

内抓发展的同时，我们也应加强对外宣传：家园同步教育栏、家校通、主题墙是宣传，他们的观众是家长，因此我们要求字斟句酌，精挑细选，努力创建最优美校园；校园网、班级网页是宣传，它面向全社会，也会远涉重洋，因此要及时更新，做好幼儿资料上传；园报是宣传，一月一刊，汇总每月工作，展示幼儿作品；电视台、上级教育网站报刊是宣传，它面对教育同行，要精选活动报道，争取第一时间消息，接受同行检阅；教育杂志是宣传，它体现教育水平，应鼓励老师们写作、投稿，总结自己的思想，形成自己的教育理念……