大班篮球教学计划

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大班篮球教学计划范文第1篇

关键词：体育教育专业；实践周；教学现状；优化

吉首大学自2016级开始吉首大学体育教育专业实施新型人才培养计划，为提高体育教育专业学生实践教学能力，特开设实践周教学计划。目前吉首大学体育教育专业实践周尚处于摸索阶段，吉首大学体育教育专业学生实践周教学存在着理论与实践相结合的现实问题，需要针对性的提出优化措施。

1吉首大学体育教育专业实践周教学现状

1.1实践周教学目标

实践周的教学目标是学生具备结合理论与实践的能力、提高教学实践能力。2016级实践周教学计划至今为止已经开展了四学期，通过对体育科学学院相关领导、实践周执教教师进行访谈以及实践周考核成绩进行分析，体育教育专业学生在四个学期的实践周活动中实践教学能力得到普遍提高，基本实现了实践周教学目标，对培养应用型人才具有极大帮助。1.2实践周教学内容吉首大学体育教育专业实践周实践教学内容包括教学实践、学科竞赛等课程。各项实践教学内容的学分、学时和开课学期都有明确规定，各个教学环节安排的先后顺序均根据系统性原则进行安排，但会依照2016级学生每学期的现实需要作出相应的调整，使实践周的教学内容更加符合提升学生实践教学能力的要求。

1.3实践周教学方法与手段

田径和体操等实践课程的实践周执教教师在教学中主要采用动作示范法、讲解法等教学方法；在教学手段上主要采用口头语言、课本教材、器材设施等。综合体育师范技能训练与实践等实践课程教师在教学中主要采用讲解法、提问法、讨论法等教学方法；在教学手段上主要采用课本教材、多媒体设备等。教师在教学过程中合理的运用各种教学方法和手段对帮助学生理解学习内容，提高学生学习效率，对提高学生技术技能、理论知识和实践教学能力具有极大的帮助。

1.4实践周师资力量

体育教育专业实践周的教师集结了全校的优秀师资，在计划和实施实践周的过程中邀请了专家进行指导，师资力量十分雄厚。田径、篮球等课程都是由吉首大学体育科学学院资历深厚的教授和副教授级别的专业技能突出、指导经验丰富的教师教师担任。教师资格证考前培训由吉首大学及湘西职院教学经验丰富、实践能力突出的教师进行严格把关，优秀的师资力量为体育教育专业学生实践教学能力的提升做出了贡献。

1.5实践周教学计划与课时安排

1.5.1实践周教学计划实践周的教学安排基本上是按照《人才培养计划》实施，但是通过对吉首大学与体育科学学院相关领导、教师的访谈得知，教学计划会根据每个学期学生现下的实际需求进行调整，如第四、五学期2016级学生需要考取教师资格证，所以将乒乓球、排球、武术等教学实践改为师范技能培训，使实践周的教学内容更符合学生的现实需求。

1.5.2实践周课时安排体育教育专业2016级第二学期实践周每天一节课，时间三小时；第三学期实践周每天两到三节课，时间一个半小时；第四学期实践周每天三节课，时间一个半小时；第五学期实践周每天两节课，时间三小时。通过对学生访谈，部分学生认为课程安排不合理，主要原因有：第一、实践周部分学期课时长达三小时，上课时容易疲惫。第二、部分学期实践周课时紧密，中间休息时间短，运动负荷过重。第三、部分课程进行大班教学，教师无法顾及众多学生，学习效果受到影响。

1.6实践周教学效果

通过对教师进行访谈，教师对学生实践周前后实践教学能力的提升以及实践周教学效果较为满意。大部分学生在实践周中较为积极的跟随教师进行学习、有质量的完成各项学习任务、不断弥补自己在实践教学方面存在的不足、提升教学能力，但仍存在少部分学生学习态度散漫、学习配合度不高、随意应付布置的学习任务，教师认为部分学生的学习态度不佳对提升实践周教学效果有很大的影响。

2吉首大学体育教育专业实践周存在的不足

2.1中小学一线体育教师参与实践周教学过少

实践周教师集中了全院至全校的学历高、科研能力强优秀教师。大学教师传授给学生的实践教学经验有限。在此现状下学校参与体育教育专业实践周教学环节的中小学一线教师仍然很少，仅在学生进行教学见习时进行公开课展示以及教育实习时担任指导老师的工作，但在其他的实践周环节并没有参与，学生无法及时了解中小学教学实情从而进行针对性的学习。

2.2教学场地及设施不完善

体育教育专业对场地设施的要求极高，目前体育教育现开展的专业课均有相对应的场地，但根据问卷调查中学生的反馈来看，教学场地及设施存在以下问题：第一、足球场仍是天然的草地，雨天便就成了泥巴地，且天然草地不平整，存在安全隐患。第二、体舞房比较拥挤，不同年级学生同时练习时场地不足。第三、武术房的护具陈旧、器械存在损坏，存在安全隐患。以上问题对学生在实践周以及日常的的学习均有影响。

2.3实践周考核过于宽松

体育教育专业部分学生在实践周的培训积极性不高，现有实践周教学考核制度太过宽松，没有进行实践周综合考核。实践周考核既能检验学生学习成果，也能直观的体现出学生在实践教学方面存在的不足。宽松的考核制度使学生没有学习上的紧迫感，企图蒙混过关，不利于教师们发现学生在学习上存在的问题以及提高学生实践教学能力。

2.4学生学习态度不佳，学风有待加强

体育教育专业的学生都是经过严格的体育训练，通过体考、高考的独木桥才进入了大学。原本进入大学是为了进一步提升自己的各方面的能力，但现今大学生多数在进入大学后便松懈了，将大学当做“游乐场”。学生在平时的学习训练中便有所松懈，在进行实践周实践教学环节的课程时也是态度消极，学风有待加强。

2.5学生缺乏基层教学经验，实践能力不足

体育教育专业是为了培养未来的体育教师，但学生在学校学习的体育理论知识和技术技能属于“纸上谈兵”，学生缺乏基层体育教学经验，实践教学能力不足。为提高学生教学能力，学校每年都会开展的师范生技能大赛、见习和实习活动。学生参与度不高，因此效果不佳。

2.6教学内容与课时安排过于密集

对学生进行问卷调查及访谈时发现，多数学生认为实践周教学内容与课时安排过于密集，身体上感到疲累因而无法集中精力，无法消化学习的知识与技能。部分课程如裁判培训课，采取大班上课，人数较多，教师难以对学生进行单独辅导，学生也无法通过简单的跟随学习掌握技能，导致学生对部分教学内容掌握情况不佳。体育教育专业学生实践周每学期教学科目多达两到三种，两周的实践周，导致课时较为密集。

3吉首大学体育教育专业实践周优化对策

3.1提升教师基层教学经验，加强一线体育教师实践周参与度

针对大学教师基层教学经验不足的情况，学校应该经常组织教师对中小学体育改革内容、中小学体育课程发展现状、中小学体育现实需求等方面进行学习，不断提升教师的基层教学经验。中小学教师长期在基层执教，相较于大学教师中小学教学经验更丰富，应加强一线中小学体育教师在实践周的各个教学环节的参与度，如：参与实践周实践课教学内容制定的讨论、综合师范生技能培训、教育实习前的培训、学科竞赛等。

3.2完善场地器械条件，为学生提供良好的学习环境

“工欲善其事，必先利其器”，体育教育专业的学生进行技术练习离不开场地器械。吉首大学现在的场地器械基本能够满足学生上课练习的需要，但存在仍存在场地不够用和安全隐患等问题。若场地器材不完善，会较大程度上限制学生教学实践活动的开展和技术技能的增强。因此，学校应该尽快完善场地器械存在的问题，为学生的学习提供充分的物质帮助和良好的学习环境。3.3健全实践周考核制度，建全奖励机制目前实践周考核多为教学内容的单独考核，且考核制度宽松。每学期实践周结束之际应对体育教育专业学生进行实践周综合考核，并完善考核制度加强考核难度，以此来了解体育教育专业学生实践周教学现状，通过教学现状才能看到学生的优点与缺点并实施针对性的提升措施。实践周综合考核结束后从学生中推选综合成绩优异的学生为“实践之星”，激励学生努力学习，重视实践周培训，不断提升教师综合能力。

3.4加强学风建设，提高学生学习积极性

“近朱者赤，近墨者黑”，学生的学习态度散漫，主要原因是学校的学习氛围不浓郁，在这些学习环境下，学生缺乏对学习的积极性。因此，学校应该加强学风建设，督促学生学习，营造良好的学习氛围。学生作为学习的主体，要充分发挥学生的主观能动性，提高学习的积极性，只有学生主动学习才能更好的提高学生实践教学能力。

3.5增加实践机会，尽量小班教学

学生教学能力的提高需要大量的实践来作为内在支撑，目前吉首大学体育教育专业学生的实践能力培训主要是每学期17、18周的实践周教学活动。学校应加强学生对实践教学环节的实操，通过实践锻炼学生的教学能力。学生大班上课人数众多，体育教学专业实践周应该采取小班教学，小班教学可以增加学生实践教学的机会，增加教师对每位学生的关注度以及学生学习的注意力。

大班篮球教学计划范文第2篇

关键词：高等院校；篮球；网络教学

网络教学具有资源共享、交互性、灵活多样性等特点，随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟, 教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征, 多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。调查表明，目前高校篮球课教学网络利用率仍然很低，很多高校只是使用多媒体教室上一下篮球理论课，播放一下比赛录像，精品课程放在网上供浏览等，没有把网络技术作为一个真正的教学手段。在这些网络教学中，网络的教学特征，教学功能，教学互动等优势都没有完全发挥出来。基于此，很有必要对目前我国高校篮球网络教学发展现状与存在的问题进行探讨，找出网络教学过程的问题所在，并提出解决的建议，为发展高校篮球网络教学提供参考。

1网络教学的特点

1.1参与交互性

传统教学都是大班模式，参与互动活动较少，只有上课的时候师生才可以互动。网络教学则为师生之间或学生之间的参与交互提供了方便。通过网络教学平台，大家在网上可以充分谈论交流，学生可以直接在网上提问老师，老师也可以及时答复。学生还可以直接参与讨论教师的教学内容、教学方法、教学手段等的好坏，使教师可以及时调整教学计划；教师可以把自己的想法和要求跟学生讨论，使学生能更加深入地了解老师，增进师生情感，提高学习效果；学生之间也可以相互讨论学习方法，学习心得。总之，通过网络教学，可以很大程度地促进师生之间或学生之间的参与和互动，提高教学效果。

1.2开放共享性

只要有互联网的地方，不是机密的东西网络上都可以全方位开放、共享，这就是网络的开放共享性。传统的教学方式由于受时间、空间和参与者的限制，学生之间的交流往往局限于本班同学之间的交流，而网络教学则通过答疑板、论坛和聊天室等途径把不同地区的学生或学者联系在一起，为大家提供更为广阔的交流空间，让学生的个性在开放的环境下得以充分发挥。无论是老师还是学生，只要有好的东西，比如说教与学的经验、所有的教学资源包括教师课件、教学内容、教学视频等等，这些东西都可以存放在网络上供大家共享。不同地区学习者可以跨地区与其他学习者分享这些教学资源，在一定程度可以弥补教育资源的地区差异。网络教学就是在这样一个开放共享的环境下，能够极大地提高教育的效率。

1.3灵活多样性

网络教学的灵活多样性勿庸置疑。通过网络教学，学习者可以随时随地自由学习，完全可以根据自己的学习基础和进度自主选择学习内容和方式。老师可根据学习者的反馈信息及时调整教学内容，更好地满足教学需要。网络课程和专业的设计也可以灵活多样，可以借助多媒体设备给学习者提供丰富多样的学习资料和方式，可以充分利用计算机网络具有的强大文字、信息处理、声音、图表、视频和动画等功能，不断丰富网络课程和专业的设计，使得网络教学更加灵活多样。

2高校篮球网络教学的发展现状

从以上网络特点分析我们可以知道，网络应用于教学具有很大优势，在计算机和信息技术高速发展的今天，进行网络教学已经成为一个必然趋势。下面先简单分析一下网络教育的发展历程来分析高校篮球网络教学的发展现状。网络教育首先在19世纪中期英国以函授教育的形式出现，20世纪70年代，英国创建的开放大学之后才被世人公认为“现代网络教育”的里程碑。而美国却被认为网络教学应用得最好的国家，他们的网络教育一直处于世界领先地位。随着教育技术的进一步发展，世界各国纷纷在推广网络教育，现代化网络教育手段，远程网络教学等也得到了广泛应用。与此相应的网络教育研究以及网络课程的开发也不断深入发展。而我国的网络教育主要是从以前的广播电视教育发展而来，真正意义的网络教育是1994年实施的“中国教育科研网示范工程”才算真正开始。到目前为止，也得到了很大的发展，网络课程的开发、远程网络教学应用等有着快速发展。尽管我国网络教育有了很大程度的发展，但调查研究发现，我国高校篮球网络教学仍然存在很大的问题。比如，很多高校缺少资金、设备，网络教学的课程也有待进一步开发，篮球教师电脑网络水平有待进一步提高等问题。总之，目前高校篮球网络教学使用率仍然很低，笔者通过文献资料、调查研究，结合自己的教学实践，总结出目前高校篮球网络教学存在以下几个方面的问题。

3高校篮球网络教学存在问题分析

3.1教师网络教育技术水平有待提高

网络教学对教师需要掌握的电脑网络现代教育技术提出了更高的要求，要求教师能够开发和设计教学课件，熟练操作多媒体设备，使用多媒体进行教学、辅导、讨论和评价等。但目前我国高校的篮球教师大多是掌握传统教学方法的教师，几乎没有专门从事网络教学工作的教师，适应网络教学的师资力量明显不足。高校的篮球教师只要通过国家人事部规定的全国专业技术人员计算机应用能力考试，考过相应模块考试就算是合格的老师，中级职称要求通过4个模块，副教授要求通过5个模块。所以，很多教师电脑网络现代教育技术水平不高，严重制约了网络教学的发展。

3.2网络教学软件、硬件设施不足

目前高校的篮球网络教学软件、硬件设施不足，教育内容和网络技术还没有形成真正意义上的优化组合。很多网络教学都只是把手写教案换成电子教案而已，用多媒体教室上一下理论课而已，播放一下比赛实况录像等。开设有篮球网络教学平台的高校不多，很多开设有篮球精品课网站学校，网站却很少维护、更新，只是为了开设精品课程服务，没有把网站变成网络教学平台进行使用。网络课程设计与开发也只处于起步阶段，教师本身计算机水平有限，也没有与专业的电脑公司合作设计与开发，结果教师自己最多也只能做一下电子课件。在硬件上，一方面是经费缺乏，实现网络教育的前提条件是计算机等多媒体设备，这些配套设施价格比较昂贵，而很多高校在网络教学设备方面投入的比例不足，导致设备不足或没有及时更新，造成网络传输速度太慢，网络教学信息传输的质量和稳定性也不能保证等。另一方面，设备使用率不高，很多设备买回来了却很少使用或基本不用，只是用来摆设或应付学校评估。本身设备就不足再加上不用，使得目前高校的篮球网络教学发展非常缓慢。

3.3网络教学效果缺乏评价

目前，我国高校网络教学方面也投入不少的人力和财力，但教学效果如何尚不清楚。也就是说，还没有高校对网络教学进行正确的评价。网络教学好坏没有列入教学业绩评价，是否应用网络教学对教师没有什么影响，只要把自己该上的每一节课上好就算是完成任务。所以很多教师根本就不想花费大量的时间再去学习电脑网络技术，设计与开发网络课程等，使得高校篮球网络教学使用率低或者根本不用。

4解决问题的建议

4.1加强师生网络教育技术

网络信息化快速发展的今天，无论是教师还是学生都必须掌握网络教育这一技术，网络教学活动才能正常开展。教师应尽快改变职业角色，转变教育观念，积极学习新理论、新技术，不断通过“充电”提高自己，自觉加强现代网络教育技术训练，掌握好新的网络教育技术手段。学生也要选修学习相关网络教育技术的课程，不断提高自身的网络教育技术水平。高校应该为师生营造更好的网络教育技术学习氛围、提供更多的培训机会，有条件的高校可以让老师出国进修或让学生出国留学。如果高校师生不能很好地掌握网络教育技术，网络教学将变成一句空话。

4.2加大经费投入和加强网络资源规划与建设

加大网络教育经费投入比例，不断完善高校网络教学设备。加强高校篮球网络教学平台构建和网络课程设计与开发，不断完善网络教学体系。优化配置网络资源、加强现代化教育新技术和传统教育资源数字化的重组和整合，不断提高网络资源的利用率。

4.3引入网络教学效果评估体系

加强研究，构建出科学的网络教学效果评估体系，使网络教学效果的评价有据可依。网络教学效果显著的先进单位或个人要加大奖赏力度，改变不重视网络教学的做法，使网络教学沿着正确的轨道快速发展。

参考文献：

[1]李克东.新编现代教育技术基础[M].上海:华东师范大学出版社，2002.

[2]林 娜.浅析我国网络教育的现状与问题[J].西南民族大学学报，2008.

大班篮球教学计划范文第3篇

知人者智，自知者明。自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。下面小编给大家分享一些体育与健康个人自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

体育与健康个人自我鉴定1本学期，我校的体育兴趣小组活动在学校的大力支持下，诸位教师的配合下，学生的进取参与下，开展得十分成功。

首先，我们辅导教师思想一致，进取参与教改，认真钻研业务，人人具有高度的职责感和强烈的事业心，工作塌实能干，不等不靠，任劳任怨。其次，在开展体育兴趣小组活动中，我们做到：合理安排时间，充分利用好每次的训练时间。学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。

另外，我们除了坚持正常的训练时间外，有时还牺牲个人的节假日。为了更好的训练学生，我们和学生达成一致，做学生的知心朋友，树立他们的信心，鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的团体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮忙他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。

此外，我们还成功地举行了我校第十一届田径运动会。一份汗水，一份收获。本期我们所带领的队员在身体素质和运动技能方面都取得了显著的提高。

总之，在以后的工作中我们必须再接再厉，扬长避短，乘胜前进!

体育与健康个人自我鉴定2一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四午时第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动鉴定如下：

一、学生情景分析：

学生们天真、活泼好动，很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。经过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。

二、任务完成情景

本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，进取筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动资料全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动资料掌握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅仅掌握了更多的知识，并且思维本事、动手本事大大提高，自学本事也有必须发展。

二、主要经验和体会

1、资料多样化。

本学期主要以任务完成型完成，还有团体活动型，教师讲解型。任务完成型能够促进学生的探索问题本事，团体活动型能够集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

2、针对性教育。

活动时要根据每个学生的特点和特长分配不一样的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不一样的目标，实施不一样的教育。

三、存在的问题及改善方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要构成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

二十一世纪需要高素质的人才。所以，我会继续把提高学生素质放在首位。为体育活动培养学生本事供给了更好的园地。

体育与健康个人自我鉴定3我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力，以艺术教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践本事，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。成立个兴趣小组，我有幸担任了健美操和篮球兴趣小组的教师，经过一学期的教学，现将我校的兴趣小组工作鉴定如下：

1、我们根据训练目标、训练资料、学生情景、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

经过一学期的努力学生在健美操基本步，一些简单动作，上肢动作都有了很好的基础;篮球方面：学生的运球技术，投篮动作及命中率都有了较高的提升，花样动作也能掌握一些。

2、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、进取性;

加强学生学法的指导，提高学生自学自练本事，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自我的想象力，投入到学习当中去。

3、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。

无论是什么样貌的学生，都有自我的长处，我不会因为任何事情否认学生的长处，也不会因为学生有短处而轻视他。这样学生对兴趣小组产生了进取的兴趣。

总之，学生的兴趣是能够激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验鉴定，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。

体育与健康个人自我鉴定4体育游戏活动一向是我园的一大特色，近几年教师们都充分挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班教师也投入了高昂的工作热情，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园体育游戏活动的开展供给了保障。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园的教育的重要目标，要根据幼儿的身心特点来组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”先就本学期我班体育工作作以下鉴定。

我班从中班开始就以民间游戏为主，因为幼儿兴趣很高，所以一向到大班都围绕民间游戏进行研讨。此刻每次活动开展后，小朋友们都能围绕其探索更多的玩法，由简单到复杂，由易到难，循循渐进，渐渐的学会自我摸索自我玩，只要教师供给器材就能玩出很多花样，从这点就能够看出他们有了很大的提高.

本学期我园开展了一次利用废旧物品制作体育器材的大型体育观摩活动，在这次活动中我收获了很多，真正明白了何为“以幼儿为主体教师为主导”的真正含义，在和幼儿不断摸索中制作出了“跳跳鞋”，因为是他们自我参与器材的制作，所以进取性很高，每次户外活动时都会拿起“跳跳鞋”进行自由活动。

本学期在教学资料上“因地制宜”设置一些简衡、跑、跳、组合型的游戏，经过寓教于乐的体育教学法让幼儿对体育产生浓厚的兴趣，这样的教学方法既使幼儿提高了对体育锻炼的进取性又增强了他们的体质，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，团结合作的体育精神。

在上课方面：

1.按幼儿园健康课程标准和幼儿身心特点的实际情景，制定学年体育教学工作计划，备好课，写好教案，做到课前的各项准备。

2.准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求幼儿做准备或放松活动练习。

3.每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4.示范讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5.教材由易到难，由简到繁。

循序渐进，新旧难易程度和不一样性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使幼儿的身体得到较全面的锻炼。

6.进取虚心请教有经验的领导和教师，使自我在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力做到更好，进而有速的提高学生整体素质。

总之，从这学期体育游戏教学活动中，使我深深体会到要上好一节出色健康课，完成每一项健康教育目标，不是件简单的事，异常是自制体育器材。可是，经过这半年的不断摸索，我领悟到了体育游戏的重点所在——时刻关注孩子所爱好的一切事和物。若你是个处处把握细节的教师，你会发现这其中的教学亮点!

体育与健康个人自我鉴定5“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大团体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每一天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动本事的发展与提高。

一、在思想上提高认识

本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，能够增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。

我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不一样以及幼儿在活动中的不一样需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、团体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每一天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中到达锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往本事等多方面的发展。

二、在行动上加强落实

大班篮球教学计划范文第4篇

一、基本情况

（一）见习准备阶段（第1周）

我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我做了及时的调整，光坡中学的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班则80多人，这对我无疑是一个巨大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况，我分配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的教学工作。

（二）实习阶段（第2—7周)

1、教学工作：

见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是初中生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。

2、班主任工作：

在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动、家访等。我每天六点就起床到班上组织早读，一直到晚上九点晚修结束才能休息。每周的班会课是最精彩的，我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。对经常旷课的学生，在原班主任及学生的配合下我及时进行家访工作，加强学校与家庭的联系，对学生进行双重教育。为了增进班级之间的了解，根据学校元旦球类比赛的安排，我还安排了和其他班级进行了球类挑战赛。

3、课外体育工作：

在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。

（1）结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通，又强化提高了双方的球技。此外，我们组织了学校和县委以及其他学校打球交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果上取得一定的成绩。

（2）在初二体育负责人受伤后，我积极负责了整个年级的早操和课间操工作。

（3）组织广播体操比赛。在初一组广播体操教学结束后，我负责组织了初一组的广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。

（4）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“光坡中学首届校园十大歌手比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。

(四)总结阶段（第8周）

（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。实习学校为我们实习组设庆功宴，双方互赠纪念品，组织学生欢送实习生。

（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。

二、主要收获

1、我系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。

2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。

3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。

4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.

三、经验和体会

通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：

1、领导重视是搞好教育实习的前提。

为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。

2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。

实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定经验的教师（教授、硕士研究生）担任指导教师，他们对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。

四、存在的问题及建议

这届教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。还有的同学教案不过关，教案设计简单。

鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：

1、加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中学体育教育新课程改革转变的要求。

2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。

大班篮球教学计划范文第5篇

（20

—20

学年）

一、学校整体情况

（一）基本情况

XX职业高级中学的前身为1976年创办的“新乐公社五七大学”，随着学校发展，又曾更名为“鄞县新乐公社农业中学”、“鄞县梅墟农业中学”、“鄞县梅墟职业中学”、“鄞县第一职业中学”、“鄞县职业高级中学”。

学校占地面积100余亩，建筑面积44000余平方米。学校现开设汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、汽车车身修复、汽车电子技术应用、模具制造技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、商务英语、物流服务与管理、文秘、商务助理、会计电算化、服装设计与工艺等十三个专业，现有教学班72班，2940余名学生，是区内规模最大的职业中学之一。

学校师资力量雄厚，目前有正式在编教职工245名，外聘教师14名，专业课教师122人，双师型教师101人，高级职称教师72人，中级职称教师74人，本科及以上学历教师241人。

学校在省内外具有较高知名度。1996年学校被评为首批国家级重点职高，2013年被确立为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校，曾先后荣获中国有益于环境的全球性学习与计划的GLOBE学校、全国绿色学校创建活动先进单位、省一级重点职高、宁波市特色专业中职学校，省、市首批中职教育专业课程改革基地学校等称号。

（二）办学理念

我校的办学理念是“德技双馨，知行合一”。是对原有办学理念“三学一练”（学做人、学知识、学技能、练体魄）的提炼和发展。坚持德育为先、技能并重的育人观，坚持理论与实践相结合的教学观，让每个学生在体验式认知和项目化实践中快乐成长，学会做人，学到本领，练好体魄。

（三）总体目标

办学目标：依托行业和区位优势，以社会经济发展新需求为动力，创新人才培养模式，积极开展课程改革，把学校建成“一流管理、一流师资、一流设备、一流质量”的现代化中职学校。

培养目标：努力培养学生成为能吃苦、懂感恩、讲诚信、善于合作并掌握一定技能的合格公民。

二、校情分析

（一）优势

1.学校发展有声誉

学校自创办以来，一直朝着良好势头发展，办学规模不断扩大，办学实力不断提升，校风建设和德育工作形成优良传统，高职考试和技能大赛成绩斐然。自参加高职考试以来，共计19名学生取得相关专业的全省第一名，本科上线率名列全市前茅。2007年至今参加全国技能大赛共获19块金牌，并连续多年被授予宁波市参加全国职业院校技能大赛特别贡献奖。学校在社会上留下良好声誉，赢得了广大老百姓的认可。

2.专业建设有特色

学校立足区域经济发展，根据市场需求，及时调整与改造专业结构，加大重点专业建设力度，不断推进课程改革，形成具有我校特色的专业群，即以汽修专业为龙头的汽修机械类专业群，以及以物流专业为特色的财经商贸类专业群。汽车运用与维修专业在全国负有盛名，曾先后被评为国家级示范专业、市级品牌专业和市现代化专业，是国家级、省级和市级示范性实习实训基地；物流服务与管理为省示范专业和市级品牌专业；服装设计与工艺为省示范专业。

3.办学条件有改善

过去几年，学校累计投入4000多万元，相继建成了汽修实训大楼、物流实训大楼、宝马实训大楼，并改造了田径运动场，修缮了学生宿舍，构建了校园安全监控系统。学校适应专业建设需求，加大实习实训基地投入，特别是汽修和物流专业，实训工场、设施设备都有了明显提升。学校现有教学仪器设备2500余套，校内实训基地建筑面积1.2万平方米，图书馆藏书15万余册，教学用计算机1300余台，能够满足学校师生正常教学需求。

4.师资建设有成效

学校已形成一套比较科学合理的教师评价激励机制，基本建成了一支师德高尚、专业水平较高、创新意识较强的师资队伍。学校目前拥有全国教育改革创新优秀教师1名，浙江省技术能手1名，市首席工人2名，市专业技术能手3名，市优秀双师型教师4名，市骨干教师2名，区名教师4名，区骨干教师9名，区优秀双师型教师3名，市教坛新秀二等奖以上4名，区教坛新秀一等奖9名，在专业和学科业务上起到引领示范作用。

（二）不足

1.办学条件受限制

学校地理位置较偏，公交车不能直达，师生进出校园不便。学校占地面积小，部分校舍陈旧老化，基础建设受到限制，师生教学和运动场所不足。区域优势的不足给学校专业建设和学校发展带来一定影响。

2.专业发展不均衡

随着专业结构调整大政策的影响，以及一些传统行业社会影响力的减退，学校部分专业面临招生困难或生源质量不高的情况。学校对重点专业建设投入相对较大，也使一些传统专业发展比较缓慢，实习实训设备设施老化，与同类专业学校相比有一定差距，造成学校专业发展不均衡的现状。

3.学生培养增难度

德育工作一直以来是我校一块品牌，但随着近年来生源质量的下滑和男生比例的增加，对学生形为习惯的培养和学习生活的管理增加了困难。传统的德育活动内容较丰富，但缺乏整体性和特色性，缺少德育课题研究。

4.师资建设遇瓶颈

受各种环境因素的影响，学校传统的敬业奋斗精神有所丢失，教师职业倦怠现象有所出现，部分教师缺少闯劲，奋斗目标不明确。教研组建设与兄弟学校相比有所滞后，未能明显发挥在教师培养方面所起到的作用，专业课和文化课缺少新的教学带头人，优秀中青年教师出现断层现象。

（三）机遇

1.发展的政策环境趋好。

2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《XX区“十二五”教育改革与发展规划》为职业教育发展提供了良好的政策大环境，也为我校规划制定提供了政策保障。

2.国家示范校建设带来契机。

2013年，我校成为第三批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校,建设年限为2013年4月至2015年4月，示范校的建设为学校的发展提供一个契机。

3.区域经济为专业建设提供发展空间。

近几年，宁波地区经济社会高速发展，车辆拥有量高，汽车维修行业发达，需要大量的汽修从业人员。宁波背靠目前集装箱吞吐量世界排名第一的北仑-舟山港，物流产业成为地方支柱产业。作为重点建设的汽修和物流专业适合地方经济建设需要。

4.新一轮专业结构调整带来新的机遇。

在区域专业结构调整的大环境下，学校可以审时度势，优化专业结构，构建合理的专业体系，使学校办出特色，提高办学层次，实现学校的可持续发展。

（四）挑战

1.面临区域专业结构调整，学校对发展前景不明朗。

2.区内外兄弟学校的发展，给学校带来的竞争压力。

3.重点专业建设处于高位发展阶段，要考虑在保持现有优势的基础上有所突破的问题。

4.受绩效工资等因素的影响，教师的积极性和凝聚力都有所下降。

三、三年发展目标与措施

（一）三年总体目标

在首批国家级重点职高的基础上，进一步调整专业结构布局，加强学校科学民主管理，继续开展课程改革，创新实践型人才培养模式，把学校建设成环境整洁、民主开放、质量上乘、特色鲜明的国家级中等职业教育改革与发展示范学校。

（二）各领域发展目标与措施

1.学校管理领域

发展目标一：调整学校管理机构，建立一支结构合理、职责分明、协作进取的干部队伍，推进学校科学民主化管理。

发展措施：

1）调整学校管理机构，按需整合原先的四个专业办，划分为“汽修机械”和“财经商贸”两大专业部，推行专业学部制管理，通过边实施边完善，逐步形成一套科学稳固的管理模式。

2）按需设计其他切合实际的管理部门，根据各职能部门工作特点，对各部门行政管理人员进行轮岗调整，培养行政队伍的管理能力，优化管理结构。

3）进一步明确各部门的工作职能和部门成员的岗位职责，加强各部门的协作能力，注重职能科室与学部间的协调配合，推进学校管理科学化和高效化。

4）进一步加强学校民主管理和民主监督，坚持校务公开制度，实施行政干部民主评议制，开好每一次教代会，充分发挥工会的桥梁作用，继续开展“我为学校献一计”等活动。

5）建立健全学校相关管理制度，完善考核评价体系。

发展目标二：推进学校信息化管理，形成学校信息化管理机制。

发展措施：

1）改善校园信息化环境，优化硬件配置，实现校园网络的高速稳定运行。

2）实现学校内外网的统一，重新规划各栏目功能，完善门户网站建设。

3）逐步建立数字化校园管理应用平台，提升各部门OA办公能力，提高工作效率。

4）建设教学资源库管理平台，逐步推动师生利用信息化技术进行教和学，提高教师信息化教学水平。

5）健全和完善学校信息化管理制度。

发展目标三：通过一系列体现人文关怀的举措，把好事办实，建设教师温馨家园，提升学校凝聚力。

1）建成几个主题式“教工之家”，通过组织开展一系列工会活动，使“教工之家”得到充分利用，积极争创区教育系统先进工会。

2）完善文明办公室评选方案，组织开展文明办公室创建活动，营造温馨和谐的工作氛围。

3）组建教职工健身俱乐部，开展健身锻炼活动，安排教师每年一次体检，关爱每位教师的身心健康。

4）高标准做好送温暖送爱心、五必访等工作，继续做好退休教师慰问工作。

2.专业建设领域

发展目标四：以国家示范校建设为依托，深化汽修专业课程改革，优化相关拓展专业，深化校企合作，形成稳固而有一定影响力的汽修专业群。

发展措施：

1）建立行业、企业参与的汽修专业指导委员会，在充分开展调研的基础上，完善专业核心课程标准，构建基于自主与合作学习的卓越汽修人才培养模式。

2）在已有汽修专业教学资源库的基础上，继续与企业合作开发，推进“汽车底盘”、“汽车电器”、“汽车钣金与喷漆”部分资源库的建设，逐步建立并实施“基于汽修教学资源库的自主合作学习”教学模式。

3）通过硬件配置、课程设计、课件制作、视频录制等方式，组建团队打造“汽车维修与检测”精品课程，推进浙江省职业教育信息化教学资源库基地建设。

4）根据企业实际需求，通过考察调研、调整课程设置、完善实训设施设备、开发校本教材、培养师资、改进学生评价模式等手段，逐步做强“汽车整车与零部件销售服务”专业。

5）对已有的小型“汽车附件设计与制造加工中心教学工厂”，通过配备模具专业师资、配置模具设计与制造所需设备、与知名汽车附件制造厂家开展的教学与生产合作，扩大教学工厂规模，带动汽修专业群中的机械、数控与模具专业的横向发展。

6）进一步深化校企合作，与企业合作成立“产学研一体化中心”，开展创新型、创业型汽修人才培养模式的探索与实践，新工艺、新技术的研究与推广，经过一段时间的运营和发展，形成一定范围的影响力。

发展目标五：完成财经商贸专业群的专业结构调整，重点做好物流、财会和服装专业的示范校项目建设，打造物流专业使其成为标杆性专业，并逐步实现传统专业的升级改造，提升落后专业的生命力。

发展措施：

1）联合企业、行业和专家团队，对物流、财会、服装等专业开展社会调研，成立新一轮专业指导委员会，修订各专业的教学指导方案。

2）通过探索和改进教法学法，编写校本教材，建设教学资源库，集体备课研讨，加强学生技能培养等途径，不断加强专业内涵建设，提升各专业品牌。

3）明确物流专业发展方向，初步建立基于自主与合作学习的应用型物流人才培养模式，加大物流专业投入，完善校内外实训基地建设，满足学生实习实训和教学要求，适时推出3+2学制班，逐步扩大招生规模。

4）制订财会专业技能岗位人才培养标准，完善企业与学校共同培养模式，进一步从企业、行业、高校聘请金融行业高端人才充实到专业建设团队，推动专业建设。

5）加大服装专业实训工场建设投入力度，加强教学教研日常工作，推进校本教材开发，重塑服装专业新形象。

6）逐步探索和引导商务英语专业向国际物流方向发展，文秘专业向商务助理专业发展，保持两个专业招生规模，调整专业课程设置和教学计划，培养师资力量，力求两专业补充新的生命力。

3.办学条件领域

发展目标六：进一步改善师生工作和生活的条件，营造舒适整洁的校园环境，达到环境育人的目的。

发展措施：

1）通过与相关部门协调，对校园周边环境进行综合整治，方便师生进出，解决交通隐患问题，创造良好的对外形象。

2）积极创建平安校园，在校园主干道路和学生生活区安装视频监控，为师生统一办理具有银行借记功能的校园一卡通。

3）对学生寝室和食堂进行装修改造，落实食堂“五常法”操作流程，为学生提供良好的生活环境。

4）对田径场按功能进行重新布局，将原草坪改造成人工草坪，并增建篮球场，以方便师生开展运动和集会活动。

5）在现有条件下，对教职工办公室进行重新规划和装修，改善教职工办公环境。

6）开展校园文化环境建设，以专业建设和人才培养为背景，充分挖掘各专业特色，通过策划、布置、落实相关项目，形成具有我校特色的校园文化品牌。

发展目标七：充分利用学校现有资源，建设一系列活动功能室，为教育教学活动开展创造良好条件。

发展措施：

1）建设一个现代化的微格教室，方便教师开展公开课、教学研讨、教学评比、对外交流等活动。

2）对电子阅览室进行升级改造，为学生提供一个在线浏览、信息查询和网络学习的场所。

3）原计财楼加固后，改造成师生综合活动中心，建设教工之家、心理辅导室、救护技能室、书法室、画室、音乐室、舞蹈室等，为师生提供功能齐全的教学活动室和舒适方便的业余活动场所。

4）建设校史陈列室，记录学校发展和变化过程，积淀校园文化，传承和发展优良传统。

4.教学科研管理领域

发展目标八：加强教研组建设，提升各教研组的教科研水平，增强教研组团队实力，提高各教研组在区内的影响力。

发展措施：

1）加强教研组长队伍建设，组织教研组长参加各类培训、交流和学习活动，充分调动他们的工作积极性。

2）严格规范开展教研活动，安排专项经费用于教研组外出考察学习活动；组织落实各教研组“集体备课”活动，编辑优质集体备课教案集；落实公开课的“研课—上（听）课—评课”系列环节，积累每节公开课的相关资料。

3）参照区优秀教研组评选标准，完善校级优秀教研组评比办法，逐一加以落实。

4）依托数字化校园的教学资源库平台，逐步充实教研组资源库内容，实现资源共享，提高教学效率。

5）强化教研组团队协作能力，组内教师参加上级各类评比活动，教研组集体做好一系列的备课、磨课、研课工作。

6）以教研组为单位，成立科研兴趣小组，落实科研导师制，推动教师参与教育科研的积极性，营造良好的科研氛围。

5.师资建设领域

发展目标九：发挥名师引领作用，打造校级骨干教师、优秀双师型教师和专业带头人，培养青年教师，引导新教师，形成教师梯队结构，促进学校师资队伍整体有序提升。

发展措施：

1）积极发挥校内市、区两级名师、优秀双师型、学科骨干教师的引领示范作用，组建校级名师工作室，制定运作制度，明确相应职责，形成考核与反馈机制，组织开展各类活动。

2）根据上级部门评选办法，结合学校实际，开展校级骨干教师、优秀双师型教师评选活动，为冲刺区市骨干教师、优秀双师型教师提供后备人才库。

3）依托示范校建设，各重点建设专业确定1-2名教师作为专业带头人的培养对象，有计划地参加各类培训，逐步培养成为具有课程体系建设能力与人才培养模式改革能力的专业带头人。

4）鼓励青年教师参加教坛新秀、技能大赛、优质课、说课、微课等各类学科技能比武，积极为教师搭建平台，帮助教师成长。

5）完善师徒结对方案，加大对新教师的培养力度，引导新教师快速入门。

6）制订科学管理的教师培训计划，完善教师培训考核评价体系，建立以教师成长规划为主导的师训制度。

6.德育工作领域

发展目标十：改进日常德育管理制度，培育校园文化，提炼德育精神，争创一流品牌。

发展措施：

1）做好德育工作的顶层设计。明确育人目标，提升德育精神，打造有我校特色的“XX职高青年”、“XX职高诚信实践基地”、“XX职高唤醒德育”等德育品牌。

2）进一步抓好德育团队和班主任队伍建设。加强班主任培训力度，切实做好后备优秀青年、骨干和名班主任的培养与使用，适时成立名班主任工作室。

3）改进日常德育工作方法，提高教育的艺术性。制定并实施教室、寝室的7S管理制度，进一步规范和提升学生的文明言行，形成以激励为主、批评为辅的育人氛围。

4）强化班集体建设，培育班级文化，努力打造“一班一品”的特色班集体，营造积极向上的班级氛围，并把班级文化建设情况列入班集体考核。

5）整合德育活动，使之系列化、主题化、科学化。实施德育课题的研究，以课题引领德育，争取1-2个市级以上德育课题立项或获奖。

6）精心布置校园德育环境。充分利用学校的每一个空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。

7）开辟第二德育课堂，通过社团活动、社会实践“习”活动、校内外青志活动拓展德育空间，制订并实施《XX职高“星”级社团评定标准》、《XX职高社会实践“习”实施方案》、《XX职高校内外青志考核机制》，促使第二德育课堂常规化、校本化、特色化、专业化，争取2-3个社团在区域中形成一定影响力。

发展目标十一：民族班教育更加规范化和制度化，突出民族班教育特色，扩大西藏班影响。

发展措施：

1）推进西藏部学生规范化管理，细化学生日常行为规范，完善奖惩和激励机制，并在德育教学中渗透民族团结教育和安全教育。

2）强化学生文化基础能力，加大汉语教学力度，注重专业技能培养，实施专业技能和普通话考证制。

3）完善班主任团队协作管理机制，加大班主任团队宣传力度，以点带面扩大学校影响。

4）推荐部分优秀学生参加技能大赛和高职考，抓学生成才典型，有计划进行宣传报道，扩大学生成才影响，提高学校培养学生成才机制知名度。

5）总结经验教训，以论文、课题和经验交流会等方式形成理论成果，提升教师的德育理论水平，并从理论高度扩大学校知名度。

6）对毕业生的就业情况进行跟踪，了解毕业学生的就业和生活情况，帮助学校更好地开展工作。

四、发展保障

（一）组织保障

学校要按照XX区教育发展规划确定的职业教育发展的目标来修订学校未来三年的发展规划，征求各部门及广大教职工的意见，统一思想，明确思路，调整工作策略，共同谋划学校发展。学校成立发展规划领导小组，校长担任组长，全面负责规划的制定、论证、实施、评价，各职能部门具体落实规划的实施，做到目标明确、职责分明、组织到位、落实到点。

（二）评估保障

进一步完善学校评估机制，加强督导检查。学校将根据上级部门文件要求，确定学校的评估细则，同时建立健全实施教育发展工程的监督责任机制，以确保教育的可持续发展。学校将对在各项工作中成绩突出、效果显著的部门、个人，给予奖励。