广播电视方向

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇广播电视方向范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

广播电视方向范文第1篇

    随着网络信息时代的到来,网络互动形式也走向多元化的时代。目前出现的网络互动模式主要有论坛、文章或视频评价、聊天工具、博客、微博五大类别,而天津广播电视大学网站目前只有论坛一种网络互动形式,因此电大网络互动教学模式的发展空间巨大,随着教师科研项目的逐步开展,必将出现适应电大教学的新型互动模式,其发展趋势主要有以下七个方面:

    1.教学资源评价系统逐步完善

    目前电大学生可对教师发表的教学资源进行评分,但是网站并没开通对教学资源的评论功能。随着天津广播电视大学网站的不断发展,教学资源的不断丰富,教学资源的评价系统必将逐步完善。今后的发展趋势将会是学生可以对教师上传的教学资源发表评论,同时学生还能对他人的评论进行评论。被他人评论的信息者会收到网站系统自动发送的提示消息,可通过提示直接跳转到被他人评论的信息页面,浏览他人对自己信息的评价。从而进一步促进教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流,进而实现让学生通过浏览相关评论而更有针对性的选择自己所需的教学资源进行学习。

    2.电大教学微博上线

    目前天津广播电视大学网站并没有开通微博,更没有针对于电大学生学习的微博产品。但随着微博市场的蓬勃发展,电大教学微博上线也将指日可待。其发展趋势是学生可以通过微博与其他在校学生更好的沟通与协作学习,还可以通过微博更便利的向任课教师及导学教师咨询问题。任课教师可通过微博平台开展相应的教学活动让学生报名参与。导学教师也可以通过微博更好的协助任课教师开展教学工作。此外,微博的运营还将为电大的科研工作提供更广阔的发展平台。从事科研工作的教师可以针对电大教学模式设计一些辅助学生学习的应用产品,从而在提升学生学习兴趣的基础上进一步促进网上交互学习。

    3.研发虚拟学习环境

    虚拟现实技术发展迅速,现在的技术手段可以实现让学生在虚拟环境中完成各类实验,也可以实现让学生在虚拟环境中完成对现实生活的体验过程。在不久的将来,以提升学生实践能力的虚拟学习环境研发将成为教育工作者的科研工作重点,由此会诞生系列具有寓教于乐功能的网络互动教学游戏。这种将教学与娱乐有效的结合的互动学习模式,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够让学生通过在虚拟环境中的体验过程,全面提升学生的实践能力与就业能力,从而充分发扬电大职业教育与开放教育有效结合的特色办学优势。

    4.形成网络教学课堂

    网络教学课堂将成为天津广播电视大学网站的建设重点,它将是在聊天室的基础上增添签到、问答、讨论等功能的仿真课堂,可以实现异地同步教学。无论是在加班还是在出差的学生都可以在规定的时间通过网络进入在线课堂,进行签到,然后根据教师所给的教学资料进行学习,对于不理解的问题还可以向教师提问。教师可以设计小组教学活动,让学生针对某一问题进行课堂讨论。网络教学课堂的优势是可以保存教学过程,让那些因特殊情况未能按时参与网上学习的同学,可以在其它时间通过浏览网络教学课堂的教学过程进行补课。这样一来,必将充分发扬电大教育的开放性优势,打破学习的地域限制与时间限制,从而有效缓解学生的工学矛盾问题。

    5.研发教学视频节目

    很多教育工作者是根据自己的实践经验总结成理论着书的,而学生在学习的过程中却是先学习相关理论然后再付诸实践的。这是两种截然不同的学习与总结方式,前者是先实践再总结,后者是先学习后实践再总结。但是由于现阶段教育环境所致,学校只能通过考试的方式来把握学生对理论知识的学习,但很难保证所有学生能够通过实习来有效运用所学理论知识,更难保证让学生通过实践总结出与时俱进的理论来充实到所学知识体系中。这便是当今学生实践能力差,缺乏创意的根源。要改变这一教学现象,我们必须研发出新的教学方法,让学生通过实践去自主思考并掌握相关理论知识。实现这种新型教学方法可以通过制作视频节目来完成。我们可以将相关课程的理论知识与就业所需能力进行整合,通过教学设计制作成系列教学节目。例如数字媒体设计与制作专业中的计算机图像处理课程,我们可以根据其教学内容设计出系列教学节目视频。每集节目中都有一个设计案例,先由某些公司提出设计需求,再由教师引导学生讨论设计思路及所要用到的知识,最后进行作品展示与点评。学生可以通过观看教学视频全面了解其他学生完成设计任务的过程,了解处理图像所需的知识、设计思路、注意事项等。在教学视频下方,有关于该课程的全部教学课件,学生可根据自己的学习需求进行深入自主学习。

    6.开通关键词专区

    对于一些涉及案例的课程不免需要进行讨论,这些基于网络的讨论主要是通过论坛来完成的。这样一来就会出现信息量大,重点不明确,检索不便利的问题。因此我们可以考虑在论坛的上方设置“关键词专区”。该区域里只显示发帖人填写的关键词,浏览网站的用户可以通过点击关键词直接跳转到相应帖子进行具体阅读。为实现让论坛具有保护第一发帖人创意的功能,我们可以在后台设计程序,使用户在发帖时设置的关键词与关键词专区中已存在关键词进行匹配,如果匹配成功,会由系统弹出提示窗口并显示信息“该关键词已存在,发帖内容请勿雷同!”,由此向发帖人提示已有其它用户发表过类似内容的帖子。这样既可以让用户一目了然的了解当前课程论坛的重点内容,又可以有效避免重复或雷同的内容出现。

    7.研发限时答题系统

    目前一体化课程的在线测试部分需要学生在线达到一定时间,点击下载教学资源达到一定次数才可以进行在线测试,这样便使很多学生产生了为达到在线时间和点击下载资源次数而进行无意义的学习行为。有一部分具备一定基础知识的学生希望可以直接进行测试,以免浪费时间。针对这一问题,我们可以设计出集学习资源与在线测试为一体的限时答题系统,该系统的功能是将试题按章节划分,学生在选择测试章节后,系统会随机从后台数据库中挑选一道属于该章节知识范围内的试题,让学生在限定时间内进行测试,该题目的限定时间是根据人类阅读文字的速度来设定的,这样就可以通过限时手段来防止学生一边答题一边利用搜索引擎找寻相关答案。若学生在限定时间内答对试题,就可以顺利进入下一道试题继续测试,若没有在限定时间内答对试题,则会在试题下方显示出相关的学习资源链接,学生可通过点击链接重新学习与该试题相关的知识,学习完毕后点击“返回测试”按钮,则由系统再次从后台试题库中挑选另一道此类知识的试题让学生进行再次测试,直到测试答案正确方可进入下一题。限时答题系统应具备记忆功能,可以实现让学生在答题过程中能够随时终止测试,再次登陆进入限时答题系统后可在上次答题的基础上继续进行测试。

    二、网站管理重点

    被规范后的网站,应采取实名制认证方式,用户可通过密码与手机相互关联的方式来进行密码保护。每个用户都应该拥有各自的权限,在管理模式上也应该更加规范统一。

    1制定奖励制度

    每个用户在进行上传或下载教学资源等操作时,都会获得一定的积分,然后由网络自动统计进行排名,让在线用户能够方便的浏览到积分排名情况。各级院校可对上传教学资源积分排名靠前的教育工作者给与适当奖励,还可将下载教学资源积分排名靠前的学生纳入优秀学员评选范围。这样就能通过奖励制度来激励教师丰富网站教学资源,同时促进学生进行在线学习。

    2定期进行维护

    网站后台数据需要经常备份存档,防止因数据丢失或感染病毒而影响网站正常运行。因此需要市校管理服务器的专职工作人员按时进行数据备份,还需要督促各个分校按时进行数据库的安全备份,为天津广播电视大学网站正常运行提供有力保障。

    3及时信息

    在网络技术迅速发展的今天,网站的功能将越来越多,更新换代的速度也将越来越快。因此网络开发人员要明确的把新加入的操作功能及使用方式以网络教程的形式发送到每一个用户的邮箱,并在网络公告,让每个登陆的用户都能第一时间了解到关于网站更新情况的最新消息。作为入学指南的教师更要为每一位学员明确的讲解出天津广播电视大学网站的使用方式,相关功能,更要让学生明确按时完成相关学习任务的重要性,强化学生进行在线学习的意识。

    三、天津广播电视大学网站发展前景分析

    1实用性

    通过网络功能的改进,天津广播电视大学网站的实用性得到了大大提升。对学生而言,可通过网站方便的查询出有关电大学习种种规定,并能在网站自动提示及导学教师短信提示的双重督促下按时完成学习任务,不仅让学生加强了自我管理的意识,还通过网络和人力双重监管机制来避免学生遗落学习课程。对教师而言也将获得更好的自我展示平台,激发教师的荣誉感,同时责任教师的审核监管制度也将屏蔽掉重复或空泛的教学内容,使网站的教学资源能够得到快速的更新与优化。

    2拓展性

    当今社会各种培训机构相继发展起来,联合办学的方式也被越来越多地学生认可。经过整合统一与资源优化后的天津广播电视大学网站必将获得更多的流量,这就意味着天津广播电视大学网站价值将得到大大提升。我们可以在网站页面开设出一些与教育相关的广告位用来招商引资。当今培训机构十分注重网络营销,网站流量的提升也必将对联合办学起到很好的推动作用。例如可以开展培训课程的免费在线讲座,学校可以制作出讲座视频,将其放在网站上供学生随时随地点播观看,想参加培训的学生还可以通过网站进行在线报名。这种在线招生方式将有效降低劳动成本,同时有利于通过网络进行大范围推广。

广播电视方向范文第2篇

关键词:安全播出 调度指挥 预警

中图分类号:TN93 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0066-01

广播电视是党和政府的喉舌,是政府和人民群众联系的桥梁和纽带,是社会主义精神文明建设的重要阵地,担负着将党和政府的声音传进千家万户的重大责任,任务既光荣又艰巨。国家广电总局张海涛副局长讲到:“安全播出是广播电视的生命,是最硬的道理,最大的政治,最根本的任务。”确保安全播出是调度指挥和监测部门的生命所系,本着对党、国家和人民负责的态度,无论何时、何地都必须确保安全播出,保证万无一失。

随着广播电视的不断发展,数字电视整体平移的不断推进,无线覆盖的不断完善,广电局的监管能力和应急指挥调度能力在广电安全播出中的作用日趋重要。随着通信信息技术的迅猛发展,已逐渐改变了各行各业的传统工作模式。信息的无限量扩大、交通工具的便捷、互联网技术的充分应用,越来越要求广电安全播出部门具备更加快捷的联络手段和应急处理能力。我省现有的调度指挥、通信联络已无法更好的满足工作需要,适应社会的日趋进步,我们应增加为广播电视播出过程中的突发(重大)事件提供强而有力的应急指挥调度平台,同时还应将调度指挥体系纳入常态的使用和管理中,系统应提供以信息技术为支撑的突发事件应急指挥调度平台,保证不同监测区域、不同监测层面、不同广播电视安全播出体系、不同系统协议的联动单位间的数据、语音、图像可靠的传输,实现常规的实时监管与突发事件的应急指挥调度,确保广播电视的安全播出。

1 系统应具备的几大功能

指挥调度系统使用两级架构,由省中心平台和十个地市分平台组成,为便于安装和维护要求此系统采用嵌入式开发技术和模块化系统设计。系统应采用B/S或者B/S和C/S混合结构,便于终端和省中心服务器的交互访问。应急指挥调度系统在利用现有SDH网络的基础上,融合了电信网、移动网等诸多网络形式,充分利用现有广播电视监测网和预警信息接收系统提供的告警信息,满足广播电视突发事件的快速反应、快速联动、快速预警信息的等功能要求。该系统主要包括以下三大功能模块。

1.1 应急联动指挥

这方面模块具备远程图像显示、电话调度系统、预警信息、视频会议等功能。系统需采用先进的智能安全调度技术、通信技术和自动化手段,可以通过统一的指挥调度平台,实现对广播电视监管网络内各广播电视安全播出机构的快速指挥调度,并能通过通信网,方便、快捷、稳定、可靠的召开视频会议。系统可根据提前录入系统的广播电视安全播出责任单位、相关个人的电话号码(包括固定电话、移动电话),在不改变指挥中心原来使用的电话线(根据需要也可再增加若干条市内电话线路)的情况下,需要打电话时一键呼出,可实现多方通话、录音、免操作通话等功能。要求系统的快速性是安全播出调度指挥中心的有力手段,此环节几十秒钟时间的缩短对广电指挥中心是非常重要的。系统要便于在指挥中心大厅发号施令,迅速、方便的进行单呼、群呼、会议等调度功能。

系统应具备传送加密文件的功能,以便省时、快捷、安全、有效地完成相关文件、资料、信息的上报工作。

系统还应采用标准通信协议,能兼容正在使用的监测平台数据,当前端采集站产生报警信息传回到监测系统后,监测系统通过与预警系统的通信接口,按照两系统之间的规定协议把报警信息传递给预警系统,然后预警系统再把相关数据提取出来发送给安全播出责任单位及相关单位预警显示屏及手机上。

1.2 播出资源管理与决策

通过通用协议接口获取监测平台相关数据后,可通过此系统分析监测平台的数据,根据提前录入的相关应急措施,来达到快速反应的功能,做好紧急事件处理措施。系统应充分利用流程化处理技术、地理信息技术及决策支持技术,打造一个涵盖了广播电视突发事件应急处理、广播电视行业常态监管、辅助决策、指挥调度、资源管理等多个业务功能的大型综合指挥管理平台。

通过该系统平台,广播电视行业应急指挥机构可以实现对辖区重要的广播电视信号(如卫星节目)实时全面管理,可在第一时间对异常情况进行预警,自动全面综合各级安全播出机构的现场监测信息和突发事件现场情况,可实现有效调度和指挥多级应急处理力量,显著提高应激反应时效和指挥决策效率。

采用先进的服务架构设计,便于今后第三方系统的集成,通过使用嵌入式和模块化设计,降低维护难度和成本。

1.3 报表数据

利用报表进行数据采集统计分析,一直是广电安全播出调度指挥机构全面宏观了解具体情况的窗口,也是领导决策的依据。所以该系统必须预备的报表数据统计功能,应有完善的导入导出功能,并且导出文件应是通用格式,以方便阅读和打印。报表的组成可以根据需要定制,中心可以增加或者筛检报表的条目,确保的报表的针对性。

广播电视方向范文第3篇

【关键词】广播电视技术 发展趋势 网络化

由于网络信息技术的发展，广播电视技术也受到了严峻的挑战，网络给人们生活上所带来的便捷使人们在潜意识中加大了信息获取的需求，人们需要得到及时的信息，丰富的内容以及优质的服务。而广播电视技术为了能够满足广大群众的需求，必须把广播朝着数字化、智能化以及信息化的方向不断的发展，帮助广播电视技术能够稳定、可持续的发展。

一、广播电视技术的发展过程

广播电视由最开始的黑白电视发展为如今的彩色电视，由原来虚拟的信号发展为数字的信号，而清晰的程度也由刚开始的标清发展为现在的高清，这表情广播电视的发展事态处于良好的状况，更加尊重了人的视觉体验。数字技术作为当前广播电视中的最普遍的核心技术，在当前电视和广播当中的运用产生了多次的技术方面的改进和完善，广播电视中的采编和制作以及播放传输的数字化，可以对节目的播放质量及其画面的效果产生很大提升作用。

实施广播电视整体数字化，对于当前数字电视发展的推动以及对卫星以及预先电视的切入，充分满足人们对数字化电视的需求都起到了有效的保障。当前我国数字电视用户数量已经超过4000多万户，各区域的电视台都开始对数字化技术加以应用，从而提升广播电视的播放质量，采用数字报社、录制和编制设施，推动数字的特技和非线性的画面编辑以及视频播放器、虚拟演播室等相关技术都得到了有效的应用。当然，广播技术的发展离不开广播电视技术的不断推进，同时计算机以及多媒体和通讯等技术都推动着广播技术的发展，广播电视生产以及传播的方式也在悄悄的进行着改变，脱离了原来独自占用信息资源的时代，朝着多元化方向发展，随着广播电视技术的不断进步，广播电视也即将迎来一个新的纪元[1]。

二、广播电视技术发展方向

（一）数字技术

数字技术作为现代科技的代表，融入到广播电视技术中去，在广播电视技术中处于核心的地位，在电视技术中加入数字技术可以大大的提升节目的质量，使其收视率得到有效的保障。应该先将数字技术应用到有线电视和卫星电视中，实现移动接受信息；其次，各个电台和电视需要在数字技术的帮助下完成采编播的数字化；另外，数字技术可以使数字声音广播成型，使人们满足移动接收的广播信息，因此，将数字化融入广播电视势在必行[2]。

（二）网络化的发展趋势

广播电视技术网络化是发展的趋势，这也决定着我国电视广播事业能否稳定快速的发展。首先，在各大省台建立完善的网络系统，形成采编播一体化。从2004年开始，我国广播电视的网络化就以新闻作为切入点发展。其次，各个地区的有限电视也应该建立相互交通的网络系统，使我国广播电视的运营体系更加健全。最后，想要对分配网络的改良进行加强必须以数字化为改良的方向，以达到农村和城市网络相互关联的目的。还有要将广播电视的内容接入到互联网中去，加大广播电视的影响范围，以获得更多的观众。争取广播电视与计算机和电信系统互相连接，让收集和电脑都都成为接受电视节目的工具[3]。

（三）卫星直播

1999年我国建立了第一个卫星直播的平台，这是卫星直播在广播电视运用的开始。在2005年我国成功发射了电视直播的卫星，用户量首次突破千万，而电视节目也逐渐离不开卫星直播，人们可以使用收音机在任何环境下收听广播，实现了广播电视的移动接受技术，在卫星直播中加入了很多的国际台，使群众可以有更多的选择节目的机会。并且，卫生直播实现了音声直播的功能，这也是其已达方向，总之卫星是广播电视主要的传输工具。

（四）融入多技术

我国广播电视技术融入和大量的相关技术，将基本的中短波广播和调频广播相结合，形成较全面的广播电视系统，几乎实现了全国的覆盖，但是部分偏远地区还需要更多技术的投入才能够实现他们接收节目。可以利用互转和租机以及网络推广的方式，以提升海外观众的观看率，使我国国际广播电视的影响力进一步加大，使其覆盖的范围扩大到全球。

（五）使无线设备实现自动化

广播电视运行不可缺少的就是无线设备，随着广播电视的不断发展无线设备也不断的进行着更新。首先，实现完全固态花的发射机，将中短波发射机变为数字设备。其次，无线设备的进化趋势还包括发射台的自动化。另外，建立起完善的广播电视监测体系，对本地以及其他地区进行监测。其监测系统将网络化和智能化相结合，监测的范围包括国内外的广播电视输入输出节目，通过建立其系统从而实现电视广播节目的全面自动监测。

广播电视属于传统的信息传播的方式，所以在信息时代仍然占有相当高的地位，这和广播电视能够跟上时代的发展事态脱离不了关系。广播电视技术具有巨大的发展空间，促进了广播电视事业的发展，也是广播电视事业发展的动力所在，因此，要求研究人员在发展其电视技术时，要确定切入点，使观博电视向数字化和网络化以及自动和智能化的方向发展，保证适应时代要求，并且与广大群众的要求吻合，使我国广播电视技术可持续的发展。

参考文献：

[1]马h.国际广播电视技术发展趋势跟踪与分析[J].广播电视信息，2014（03）.

广播电视方向范文第4篇

广播电视天线是无线电和电磁波之间进行转换的一个转换器，影响发射天线性能的主要参数有其极化方式、输入阻抗、增益和方向图等。如果天线的各项参数设置不合理，在信号传输过程中图像就有可能出现线性和非线性失真两种情况，声音也会夹杂各种噪声，下面我们就对上述几个参数进行简单介绍。

（1）极化方式。按照天线辐射电磁波的方式不同可以将其分成线极化、椭圆极化和圆极化三种。极化是指天线发射信号过程中其电场矢量端点随着时间变化其运动轨迹的形状、取向和旋转方向。在进行信号发射过程中，天线采用的计划方式不同，其接收的信号功率损失也不同。

（2）输入阻抗。输入阻抗是指天线在信号接收过程中其馈电端输入电压和电流的比值。当天线的输入阻抗等于馈线的特性阻抗时，信号在馈线终端不会产生功率反射现象，天线上的输入阻抗受输入信号频率变化的影响较小。为了提高天线接收到信号的质量，我们要尽可能地采用各种方法消除天线中电抗分量的大小，使其尽可能地接近馈线的特性阻抗。一般情况下，我们选择发射天线的输入阻抗为50Ω。

（3）增益和方向图。增益是指天线对一个特定方向上信号的接收能力，是广播电视中天线选择中的重要参数。相同条件下，天线的增益越高，信号能够传播的距离也就越远。方向图则是描述信号在不同空间方位下变化的图形，一般用场强和功率两种方式进行表达。通常情况下，广播电视天线以E面和H面描述其天线的方向性，其中E面指的是和天线极化方向和传播方向平行的平面，H面则是指和E面垂直的平面。

二、广播电视发射天线技术的特点

广播电视信号可以按照其发射功率的大小分成中波、短波和超短波三种。如果信号传播过程中采用中波频段，那么电磁波在发射过程中具有较强的稳定性，能够保证信号发射功率的平稳性。另外信号在传播过程中，如果能够以沿着地面的形式进行传播，信号在传播过程中具有较强的抗干扰性，用户能够获得比较高的信号质量。目前我国广播电视信号的传播普遍采用短波频段，能够支持120个不同频率的波段，信号在传播过程中会受到大气中电离层的发射，增大广播电视信号传播的距离。另外，我国广播电视信号在传输过程中采用直线形式，沿着地面进行传播，信号在传播过程中受到其他信号的干扰性较小。为了提高接收广播电视信号的质量，大部分天线都被安放在较高的地方，如屋顶或者塔尖，提高了信号接收质量。同时还要加强天线防风雨和避雷的特性，因为广播电视信号采用无线传播方式，信号受天气的影响较大，严重的甚至会失去信号的接收功能。这就要求在进行天线设计过程中，充分考虑信号接收的各个因素和方面。

三、广播电视发射天线的应用

随着科技的不断发展和人们生活水平的不断提高，人们对精神文化的需求越来越高，广播电视在人们生活中的地位也越来越重要。人们每天通过广播和电视了解各种信息，及时收听和收看国内外新闻事件，提高对当今社会的认识，与社会保持密切联系。进入21世纪后，随着网络技术的不断发展，广播电视发射天线技术也面临着巨大的挑战和机遇，通过不断的技术改进，现阶段广播电视发射天线也获得了较大的发展，实现了跟卫星信号的连接。为用户提供了更高质量的信号，收到了清楚和清晰的收听和收看效果，彻底解决了以前广播电视发射天线技术中常见的图像不清和声音嘈杂的问题。但是由于电磁波信号会对人们的身体健康产生一定程度的危害，所以在使用过程中必须给予足够的重视。目前我国已经建立了相关的法律条例，实现了对广播电视发射天线场区的保护。

四、结论

广播电视方向范文第5篇

在我国，传媒教育中的广播电视艺术学作为二级学科之名产生于上世纪末。其实，就学科内涵而言，上世纪80年代初期甚至更早，广播电视艺术教育就已经进入高等学校课堂，只不过彼时名称略显低调，分散并存。及至上世纪末，广播电视艺术学之名，作为文学门类下属一级学科艺术学所辖二级学科，被研究生教育专用后而变得清晰爽朗起来。到了近年，由于艺术学升级为门类，戏剧与影视学被拥戴出场矗立为一级学科。在新的一级学科戏剧与影视学下，因其先天及事实上构成领地多样且独立特征明显，故而学界一般只强调方向，不刻意分设二级学科，广播电视艺术学便出现了作为方向而非二级学科之名存在的趋势，广播艺术作为研究对象，甚至进一步被边缘化陷入鲜为人所关注的窘境，电视艺术则颜值不减一如既往地引人相顾。

如今，由于互联网传播技术所蓄能量难以预测地爆发，受其威力震撼，中国大众传媒业传播方式及格局发生动荡，广播电视业全媒体融合式发展成为新常态。这样，广播电视艺术学究竟应该以什么样的学科名义与之呼应、伴其行走，乃至最终落地有痕地解决学界、业界需求，便成为或重新成为一个值得寻味的问题。

广播电视艺术学学科身份的去与留

2011年，为适应我国经济、社会、科技和高等教育的发展，国务院学位委员会、教育部对学科目录设置与管理的机制进行改革，新修订出台了《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》。有关文件指出，新目录的出台，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，建立动态调整机制，优化学科结构的一项重要举措，对扩大学位授予单位办学自主权，加快创新人才培养，提高人才培养和学位授予质量，使学位与研究生教育更好地适应经济、社会发展都具有重要意义。新目录适用于硕士、博士的学位授予、招生和培养，并用于学科建设和教育统计分类等工作。学士学位按新目录的学科门类授予。根据国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》（学位〔2009〕10号）的规定，《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》分为学科门类和一级学科，艺术学门类下设戏剧与影视学一级学科;同时出台的《专业学位授予和人才培养目录》列有艺术专业硕士（教育部艺术硕士专业教学指导委员会将广播电视列为其中领域之一）。

与1997年国务院学位委员会、教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》不同，1997年广播电视艺术学与戏剧戏曲学、电影学并列为文学门类艺术学一级学科下的二级学科，而2011年只字未提广播电视艺术学的学科身份。

2011年较之于1997年的变化，原因不在于传统广播电视业的变革所带来的外力影响，主要是艺术学从文学门类中脱离出来转换角色与其他12个科学门类（包括文学门类在内）并列，成为艺术门类，是艺术大发展的内力驱动。而1997年的成因，不能不说与当时广播电视业朝阳般发展态势有关，尤其是电视艺术。经过30年 左右时间的磨砺，我国电视剧生产能力业已成熟，最具电视艺术特征的电视连续剧产量与质量颇为可观;纪录片创作观念与国际接轨，佳品不断;综艺节目百花争艳，节奏频繁地把娱乐掀向等，电视艺术与广播艺术联袂生成广播电视艺术学二级学科身份恰逢其时。

历经十余年，艺术在发展，传媒在发展，学科也在发展。不提二级学科，更不论三级学科，只说一级学科。一方面，的确给广播电视艺术是否确立或如何确立新的学科地位留出了回旋或思忖余地;另一方面，不提二级学科，可设若干方向，意外或意料之中地也给了高校人才培养提供了更大更科学的自主把握办学的灵活空间。

广播电视艺术学作为二级学科之名得以生成、确立有其历史背景规定下特有内涵及合理性。当传媒技术发展迅猛跨跃到高科技、高智能时代，当互联网思维下的广播电视艺术已是变化多端的情况下，继续将广播电视艺术作为一体赋予广播电视艺术学二级学科之名确有失当之嫌。毕竟与历史悠久的艺术形态相比，历史短暂的广播电视艺术还处于变动过程之中，广播电视艺术学作为学科与其他艺术学科相比，受技术创新牵制更为强烈。如果执意在一级学科戏剧与影视学下设立二级学科，广播艺术与电视艺术当同属二级学科。因此，审时度势做出判断，为广播电视艺术学学科确立新的符合现实实际的身份十分必要。

广播电视艺术学学科构造的分解与重组

学科是科学知识体系的分类，专业是在一定学科知识体系基础上构成的。在一个学科内，可以组成若干专业，在不同学科之间也可以组构跨学科专业。研究生培养可以方向论，本科生培养可以专业论。学科划分与方向归属相关，也与专业设置关联。

目前，对于广播电视艺术学来说，重新明确其二级学科身份几无必要;对于戏剧与影视学来说，因新媒体技术与艺术的介入导致戏剧与影视艺术形态变化，重新划分二级学科亦恐时机欠佳。但这并不妨碍我们根据学科领域分支特点梳理出学科方向。戏剧与影视学，至少包括戏剧戏曲、电影与电视三大分支，每一分支均可划分若干方向。电视艺术，分出电视剧方向、纪录片学科方向等当无争议，设立微电影方向、网络剧方向等与新兴媒体融合密切的学科方向也合情理。广播艺术主要是语言艺术，广播朗诵、广播评书、广播剧乃至网络广播艺术等纯语言艺术，也可充满自信地在戏剧与影视艺术类下作为分支设立方向。没有广播电视学学科之名辖控，学科方向也许更灵活、更具体、更便于切实操作。

2012年，为贯彻落实国家教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999 年印发的专业设置规定进行了修订，形成了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。有关文件指出，新目录和新规定的印发实施，是关系到我国高等教育改革与发展的一项带有基础性、全局性、战略性的重要举措，关系到教育资源的配置和优化，对于提高人才培养质量、促进高等教育与经济社会的紧密结合，都具有十分重要的意义。新目录中，艺术学门下设有戏剧与影视学类，专业包括表演、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音与主持艺术、动画等，特设专业为影视摄影与制作。1998年教育部印发的《普通高等学校本科专业目录》，艺术类下包括戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导等。2012设置与 1998设置比较来看，专业多少、名称有变化，但变化不大;专业设置的学科指向，虽有交叉，却也易解。 研究生学科教育设方向给予人才培养以更多的自主权，本科生专业教育设方向教育部近来却明确标出撤销期限，这是值得我们关注思考的。学科、专业划分与社会进步、经济发展息息相关。广播电视业变革，无论技术变革、观念变革、体制变革、内容变革等都会影响到广播电视艺术学专业建设、学科发展。学科划分不失时机，专业设置不失实际，这样，人才培养才会依据可靠。

广播电视艺术教育、科研的作为与期待

当学科清晰、专业明了后，大众传媒业新背景下的广播电视艺术高等教育及科学研究如何作为需要探讨。

学科划分，专业设置，主要目的在于更好地培养人才，服务社会。

对于广播电视艺术学科人才培养来说，师资队伍的人员构成以及人员自身具备哪些能力需要追问。构成上，学界专职教师是基本骨干，业界兼职教师是同盟力量，学界、业界理应协同合作。能力上，理想地说，教师个体或整体均需具备广播电视艺术科学研究能力、艺术创作能力、设备操作能力。

人才培养，对本科生培养来说，要求文化素养教育、专业素质教育双修，脑手并用;对硕士研究生培养来说，要求经典学术著作精读，重点艺术作品精解，科学精神、艺术思维并举;对博士研究生培养来说，要求既讲理论挖掘，也看实际创新，双效并重。无论哪个层次的人才培养，培养者都要树立目标、明确定位、强调特色，都要设计出具有可操作性的培养计划，都要针对学生自身成长需要和社会发展需要。

科学研究是学科建设、专业教育亦即人才培养的重要推动力。在新的媒介环境下，对广播电视艺术来说，老问题、新问题都是需要正视、审视的问题。

关于渠道研究。现代大众传媒业发展到当下，由于无法抵御互联网的吸附，报纸、期刊、广播、电视、电影等传统媒体的传播渠道发生遽变。除了继续以固有的形式在原始的载体轨道独自存在外，报纸、期刊、广播、电视、电影又在外星般的互联网上觅得了生存空间，以所谓全媒体的姿态亮相、跨媒体的形式出场。广播电视艺术在新的传播渠道上也多有变化。有变化就要去研究。对广播电视艺术传播渠道的变化来说，大量新的课题业已产生，而我们的回应还显得气力不足。

关于内容研究。对于和广播电视艺术属性一致的音频、视频艺术内容海量传播来说，其内容的意义如何，如何避免造成受众艺术错觉，网络媒体该做加法还是减法。如何强化企业伦理意识，优化包括广播电视艺术在内的媒介生态环境，让思想性、艺术性、观赏性俱佳的作品以养眼养心养脑的成分进入日常生活，引领人们进行点赞式审美体验、文化思考等，需要对作品内容不断批评指正。

关于作者研究。互联网的链接，使得广播电视艺术低下身段，把业余作者和专业作者并置其中，问题是无论业余还是专业，艺术品味意识、艺术格调追求如何生成。新媒体之上，艺术家领地的边界模糊了，艺术家何在，艺术家的空间几何，谁是艺术家，传统艺术家怎样以新力量的姿态进入其中且不吝时间去深度表达，我们如何成为作者并且是一个可以给社会带来正能量的作者？是的，这只是问题的一部分。

关于受众研究。网络媒体是一种新的生活方式。广播电视艺术在其承载下而特别引人关注。在中国，上网人口激增，互联网媒体使用权重不断加大，互联网绑架了人们的生活并非言过其实。是享受互联网传播艺术之利，还是接受互联网诱惑之害？新兴媒体作用下的艺术欣赏方式与传统媒体作用下的艺术欣赏方式大不相同。互联网艺术传播如何实现技术上的功能控制和内容上的价值弘扬，并藉此提高国民素质，提升中华民族文明水平，亟待研究。