实验室管理与研究

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实验室管理与研究范文第1篇

针对放型实验室管理中存在的问题，提出一套规范实验室管理、提高工作效率的解决方案。并在充分分其需求基础上，设计并实现了采用B/S、C/S混合架构的开放型实验室智能管理系统，实现自主预约、智能化管理，从而降低管理难度，提高实验室资源利用率。

关键词：

管理信息系统；RFID；实验室管理；系统分析；系统设计

开放型实验室，即指在完成正常教学前提下，面向学生开放使用现有仪器设备、环境条件等资源的实验室。开放型实验室有助于吸引学生利用课余时间到进行实验、发明、创造活动，提高学生的动手能力和创新实践能力，促进学生“文理双修”。但开放型实验室管理中，实验人员、时间的不确定，实验内容的不统一，实验仪器的安全难保证，给实验教学和资产安全管理增加了很大负担，在某种程度上制约了开放实验室的建设与发展。因而，我们迫切需要一套与上述现代教学管理相适应的实验室管理系统，保证实验室开放工作能规范有序地进行。

1需求分析

1.1可行性分析

开放性实验室管理系统，能使得管理员实现对实验室自动化管理，教师、学生自由进行实验，从而提高实验室及仪器设备的利用率、增加学生自主实验的机会，同时管理信息系统的利用，也将减轻了实验员、教师的工作负担，提高工作效率。本系统采用C/S、B/S模式相结合的方法，既方便不同用户的信息共享，有能落实到课、实验情况；选取WPF、和EntityFramework等成熟技术开发，相关平台功能完善，可扩展性佳。综上所述，本系统目标明确，系统设计实用性强，且条件技术成熟，因而切实可行。

1.2开放型实验室的要求分析

开放型实验室是针对于传统实验室实验时间集中、协调困难，面向课内实验、资源利用率低等问题提出的，具体“开放型”即意味着：（1）实验时间自由：实验室对学生及老师全天（8：00~21:00）开放；（2）实验活动自由：对于常规实验课的安排，老师只用提交实验内容、器材等相关安排，并提供相关操作指导说明，学生们以预约方式可自由实验；（3）实验内容自由：学生、教师均可参与到实验内容的定制中来，鼓励开展跨学科、跨专业的创新型、研究型、综合型实验项目；（4）器材（耗材）使用自由：对部分器材（耗材），学生和教师可自主借还。

1.3系统功能分析

为保证实验室的开放性，主要管理流程设计如图1-1所示:对于课内实验，任课教师须先根据自己的时间安排和教学进度向实验中心提出申请，申请内容包括实验内容和所需器材、起止时限、学生；申请通过后，相关学生即自主安排试验时间，凭卡进入到指定实验室、使用实验台。同时，为了辅助实验教学管理，系统可通过整理学生的刷卡记录获得实验的出勤情况和分组情况，包括实验时间、实验内容、同组人员等，并提供实验报告提交和批改功能，即学生在实验操作完成后可以提交实验报告，教师可以下载或在线批改该报告，给出实验成绩。而扩展类实验或学生自主实验，先由实验室管理员公布开放的实验项目信息（实验内容、所用器材、相关操作等）；学生通过系统提交申请，说明实验的内容、方法、所需资源，以便管理员进行监督和指导；后续处理基本同上。实验过程中，管理员应能随时监控实验室的动态，保证能及时给予学生指导和帮助。同时，为方便学生的时间安排，系统提供预约服务——即学生可预先指定自己的实验时间，防止所需实验资源被占用。此外，系统还应具有设备管理功能，将实验室的设备器材分门别类，实施不同的管理措施，保证学校设备安全。同时对部分方便移动、维护简单的设备器材，可实行出借管理制度，如图2-2所示，实验室管理系统主要分三个子系统服务于管理过程的不同阶段。实验室信息管理系统负责实验项目、申请和实验室及设备基本信息管理。实验台管理系统负责申请处理(服务台分配)、实验记录、实验报告的提交和评分。门禁系统用于验证进出人员的身份，实现预约。数据库及同步服务除了存储各种数据，为其他三个子系统提供数据支持，负责处理各种数据同步请求和数据转换。

2数据库设计

根据系统的功能设计，系统数据库设计中定义了用户(包括学生、老师和实验员)、实验楼、实验室、实验台、课程、实验项目、设备七个实体，管理员开放实验室、用户参加实验组、用户预约实验台、用户使用实验室、用户刷卡记录五种关系。本节仅以实验项目相关内容作设计说明。学生和教师均可提出实验项目申请，其中，申请信息包括项目信息，人员信息，设备信息等，表结构设计如表3-1、3-2、3-3所示。（见下页）

3系统实现

3.1技术路线

综合考虑系统的开发周期、适用范围等因素，确定了系统开发的总体路线——选择开发周期较短的VisualStudio2010为开发平台，数据库管理系统则选用具有高实用性、可伸缩性、可靠性与安全性的SQLServer2008；主要应用WPF和EntityFramework框架。(1)WPF是微软推出的基于WindowsVista的用户界面框架，属于.NETFramework3.0的一部分。它具有业务逻辑与UI彻底分离、展示效果绚丽、“属性驱动”触发更加灵活和支持自定绘制等优点。(2)EntityFramework是微软以为基础所发展出来的对象关系对应(O/RMapping)解决方案，其设计保留了高扩展性的同时映射定义灵活，且无须开发人员手工写入映射代码，开发人员对数据库直接操作将大大减少。

3.2系统体系结构

鉴于本系统的功能要求，系统采用基于B/S、C/S混合模式：借助Internet的开放性，教师、学生可随时随地进行申请、预约（取消预约）；管理员可及时查看、编辑、删除实验室配置信息，并公布开放实验项目信息，同时能处理用户请求，维护设备信息、配置实验台、记录出借情况。而利用客户端的安装限制，通过和门禁系统、实验台供电系统的对接，实现预约处理(实验台分配)、出勤记录、报告提交等功能。

4结语

针对开放型实验室管理的业务流程，采用B/S和C/S混合模式，开发了开放型实验室智能管理系统。该系统以实验室管理为核心，联合门禁系统、实验台控制系统，为学校实验课改革提供了全方位的解决方案。系统具有实用性强、开放型与安全性兼顾、用户界面良好等特点。

引用:

[1]袁礼.实验室信息管理系统的设计与实现[D],成都：电子科技大学，2014

[2]陈立君，杨丽艳.高校实验室开放保障和激励机制的研究与探索[J].天津：实验室科学,2008年5期,135—136

实验室管理与研究范文第2篇

关键词：中职；网络实验室；探索

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0156-02

随着社会的不断发展，网络信息产业日益蓬勃，社会对于网络人才的要求也越来越高。根据中职学校计算机专业学生基础差、底子薄的现实情况，培养学生掌握过硬的动手操作技能是教学目标。只有不断加强引导学生积极参加实验实习和生产实践，不断强化动手操作能力，才能确保学生掌握扎实的专业知识与操作技能，使学生在步入社会之后站得一席之地。对于计算机学科而言，实践操作显得尤为重要，而网络实验室是计算机专业学生网络技能的实训平台，是提高学生网络技能水平和巩固理论知识的基础。网络实验室建设管理的好坏，直接关系到计算机专业学生职业技能的强弱。如何做好网络实验室的建设和管理？文章从确定好网络实验室建设目标及要求，制定建设方案，配套合理可行的管理模式等方面，使学校网络实验室充分发挥其作用，为教育教学和社会服务。

中等学校最重要的教学目标，就是培养学生扎实的专业技能。现今大多数职业院校的办学特色基本都放在培养学生专业技能上，在这样的办学理念支持下，学生能够最大限度地参与教学实训，尽可能多地掌握相关知识，职业素质也会在潜移默化中慢慢成长。相对于计算机学科来说，实践就显得更加重要。学校给计算机专业学生实践的地方就是网络实验室，网络实验室已经开始在中等学校普及。网络实验室的建设好坏，直接关系到学生职业技能的强弱。

一、网络实验室的建设

1. 建设目标。

（1）网络实验室的建设必须要满足教学和培训的要求。中等学校的网络实验室建设，必须要能够满足网络管理、网络组网、网络工程这三个方面的实验需求。此外，在硬件设备采用的问题上，还需要考虑到设备之间的兼容性，软件方面则需要考虑不同平台的可操作性以及相关技术的融合性。这样的网络实验室给学生提供了一个最基本的仿真实践环境，为他们了解更多系统、掌握更多设备的操作提供了硬件条件。

（2）把网络实验室建设成培训和实习的基地。教师作为实验室的组织者和管理者，可以在课余的时间利用实验室，提高自身的技术能力以及业务水平。对于相关专业的学生，应该充分发挥实验室的硬件优势和作用，把实验室作为一个培训和实习的基地，给有志于学习网络技术的学生及社会各界人士提供培训场所。其目的就是实现资源的最大化利用，既可以使更多的人掌握网络技术，也可以给学校带来创收，可谓一举两得。

（3）培养不同类型的网络人才。计算机学科内部分多种专业、不同专业内部还分不同方向，所以网络实验室的建设必须要考虑到不同专业和不同发展方向的学生。就拿计算机网络专业来说，可以分网络技术、网络管理、网络工程等。要成为一个网络技术员，就应该对路由器、交换机，以及防火墙等知识有全面的了解，并且应能够针对可能发生的故障进行及时的定位和排除。想要成为一个网络管理人员，学生就应该具备基础的网络管理技能，达到中专程度水平，其未来的从事方向应该是企事业单位的网络中心管理。而网络工程，则需要对布线标准规范这一块非常熟悉，并且要熟练线缆设备的安装和应用。

2. 建设要求。

（1）经济实用。相对于中等学校而言，网络实验室就应该能够满足多种实验的需求，既可以实现同一时段多种实验、多人实验，又能够实现大型的组合型实验，体现实验环境的灵活性、整体性。

（2）可扩展、易维护。在设备的选择上，不仅仅要满足现阶段教学、培训的需求，更要留有余量，有一定的扩展能力。例如，现在的交换机都会提供扩展插槽和背板宽带，实验室设备也应该如此。此外，选用的设备在遇到问题时，应有相关的管理软件支持，以此进行设备的维护。

（3）联系社会实际。实验室中所能提供的实验，都尽量要与现实社会相结合、仿真，最好截取实际的网络环境所谓实验对象，以提高学生的专业技能，给他们日后在社会上立足打基础。实验教学的内容贴合实际，也可以更好地让学生把知识与实践相结合。但是，在实验教学中，我们需要对实验内容进行思索，实验项目要有针对性，能够真正让学生的能力得到提高，所以难度也不能超过学生实际操作能力太多。

二、网络实验室的管理

1. 制定完善的管理制度。在制定相关制度时要有针对性。因为与实验室产生联系的客体有很多，实验室管理者、任课教师、学生等，对于不同的群体应该制定不同的规章制度。如《计算机实验课教学教师管理办法》、《网络实验室设备管理细则》、《网络实验室管理条例》等，此外还要针对这些条例制度处罚措施，以维护规章制度的贯彻。有了这些制度规范，学生、老师、管理者都能够遵规守矩，使网络实验室的活动能够有序的进行。

2. 对于网络实验室管理模式的探索。

（1）进行人员管理体制改革，调动人员积极性。在人员编制方面要放宽标准和限制，因为实验室的应用会涉及多个学科、多个专业、多个方向。为了方便教学，实验室技术人员的编制不应该固定在某个学科专业，要鼓励相关工作人员进行多专业之间的互动交流，拓宽自己的知识层面，提高自身的技术能力和职业素养。

（2）灵活管理，满足多方需求。网络实验室要有自己的校内网页，管理人员应及时的进行实时的数据更行，包括实验室的使用状况和时间列表、设备的维护和检修列表等，让师生能够第一时间了解到实验室的相关信息，从而保证教学和培训的正常进行。此外，实验室的使用者也可以登陆网页报修设备，以方便管理员及时维护。

（3）建立数据库，提供依据。网络实验室应该建立自己的数据库，为实验室的维护和发展提供相关数据。数据内容包括设备使用状况、设备检修状况、实验室的使用状况（使用率、使用时间）等，为实验室日后的规划提供基本的资料。

3. 网络化管理。网络实验室的网络化管理已经得到普及，并且实验室的特点也决定了必须要实现网络化管理。例如，在电脑中安装还原软件来保护系统，防止有个别人员对电脑进行恶意破坏；在电脑中安装登陆管理系统，实行账号登陆，这样也可以避免许多麻烦和混乱。当日后实验室进行设备更换和扩展时，势必会遇到硬件之间、软件和硬件之间的兼容性问题，那么就必须要用到网络化管理方式，对出现的相关问题进行分析和纠正。另外，要注意的是，使用的系统和软件应该保证其可升级，避免重复投资。

总之，现代的计算机技术发展迅速，这对网络实验室的建设和管理提出了更高要求。作为网络实验室的建设者和管理者，只有与时俱进，不断探索，接受新事物、新技术，才能跟上时代的节奏，把握计算机网络学科的特点，并且发挥自身的能力优势，把新的东西融入教学，更好地为教学服务，发挥网络实验室在中等学校中应有的作用。

参考文献：

[1]陈梅生.计算机实验室管理和建设初探[J].中国林业教育，2008，（2）.

[2]宋长青，张福岭.计算机网络实验室建设方案设计探索[J].科技广场，2007，（3）.

[3]段标.网络布线与小型局域网搭建[J].北京：电子工业出版社，2005.

[4]杨建良.普通高校计算机网络实验室的规划与设计[J].实验室研究与探索，2009，（8）.

[5]杨璐.浅谈高校计算机网络实验室建设[J].农业网络信息，2006，（1）.

实验室管理与研究范文第3篇

关键词：教学型学院；实验室建设；实验室管理

一、教学型学院实验室建设与管理中普遍存在的问题

1.实验技术队伍建设问题突出

许多院校存在实验教学管理得不到应有的重视，缺乏激励机制和高效的管理机制，使实验教师的地位和待遇低于理论课教师，部分高学历的教师不愿意到实验室工作，人才流失现象严重，实验队伍不稳定。实验技术人员学历层次偏低，专业技能单一，队伍结构不合理。初级和中级实验技术人员比例较大，高级实验技术人员缺乏，尤其缺乏基础好、业务精，受过专门训练的实验师。实验技术人员外出进修和培训的机会相对较少，缺少相关研究的带头人。

2.仪器设备利用不平衡

近几年，随着高校发展，扩大招生规模的同时，新专业也在增加，许多院系实验室是以专业、课程为基础建立起来的，实验室建设上缺乏长远规划和统筹安排，造成相近专业的实验室重复建设、仪器设备重复购置，设备资源浪费、利用率低的现象。

3.实验教学体系陈旧

实验内容单一、实验教学方法传统乏味，学生学习积极性不高，这是目前多数高校实验教学的弊端。许多实验教学仍然是以验证性实验教学为主，实验课程中综合性和设计性的比例较低，实验教学计划不够合理。学生按照老师讲解的实验原理、步骤和处理方法，按部就班的进行操作，完成实验报告，这种实验方法使学生缺乏独立思考和实践动手能力的锻炼机会。

二、加强教学型学院实验室建设与管理措施

1.加大人才培训和引进力度，提高实验技术队伍素质

对于教学型学院，实验技术队伍是实验室建设与管理工作的主力军，是高校发展建设的重要组成部分。实验技术队伍直接影响到实验教学质量、实验室建设管理、科研工作的开展。重视实验室技术队伍的建设，提高实验技术队伍的层次是强化实验教学、实验室建设强有力地保障。

我院农学与生物实验中心实行校、院二级管理，由主管院长负责，设主任1名，副主任2名，实验秘书1名。有专任实验人员8人，兼职从事实验室管理工作人员2人。为了加强实验技术队伍的建设，提高实验人员的业务素质和业务能力，学院制定了《实验人员业务培训计划》，按计划实施实验人员学习和进修，并定期对全体实验人员进行业务技术培训和考核。实验人员积极参加各种技术讲座，学术报告及其他学术交流活动。实验人员在认真完成教学认务的同时，积极开展实验技术研究，充分调动实验教师和技术人员的工作主动性。加大力度引进高学历人才到实验室工作，不断补充新生力量，优化队伍结构，使实验技术队伍的年龄结构、学位层次逐渐趋于合理。通过以上措施，我院实验技术人员组成合理，理论水平和实验技术能力有了明显的提高，现有博士1人，硕士1人，在读博士、硕士研究生各1人；本科以上学历9人，其中教授1人，高级实验师1人，中级职称5人。

2.科学合理整合实验室

为了最大限度的发挥实验仪器的使用效益，提高实验室建设水平和科研水平，各实验室实行专职实验人员定位管理，以服务实验教学为目的，使实验仪器定位于实验室和教学实验的要求，做到帐、物、卡相符。建立开放性实验环境，有利于学科发展、交叉、融合，打破专业界限；有利于改革实验教学方法，提高综合性、设计性实验比例，有利于人员、仪器设备的调配，提高实验室利用率。

3.加快实验教学改革的发展，提高实验教学水平

改革实验教学方法与手段，改变传统的教学观念，加强各学科之间的交叉渗透和知识的综合，逐步减少简单、重复的演示性、验证性实验，加大力度开展综合性、设计性实验。这样既能有效地激发学生的学习兴趣，又能培养和训练学生的思维能力、动手能力及创新能力，综合应用所学知识。目前我院开设的综合性、设计性实验项目涵盖了29门课程，面向农学、生物科学、林学、生物技术、植保、园艺、农资等专业，其中综合性、设计性实验共开设25门，占实验课程总数的比例为86%。随着开设实验课程数目的增加，综合性、设计性实验占实验课程总数的比例也在逐年增加，学校设立了《实验技术开发基金》，以促进实验教学改革和实验技术开发。近三年来，共完成实验教改课题46项，实验技术开发基金13项，校级鉴定验收一等奖2项，二等奖2项；已发表教改论文6篇，自编教材共17门，其中《土壤学与植物营养学实验实习教程》和《植物生理学实验指导》已正式出版，在实验教学中取得了良好的应用效果。

教学型学院实验室建设与管理工作是一项重点突出、综合性极强的工作，它在高校发展过程中的地位和作用，是不容忽视的。优化实验技术队伍结构，提高实验技术队伍素质；科学合理设置实验室，加强实验设备科学化管理；推动实验教学改革深入发展，提高实验教学水平；促进实验室开放管理，培养学生创新能力，对高校实验室的发展起着至关重要的作用。重视教学型实验室建设与管理工作，努力把实验室建设成为培养学院生实践创新能力的基地、开展科学研究的基地，是当前教学型学院实验室发展的重中之重。

【参考文献】

[1]麻明友，杜建林，肖桌炳等．《教学型学院实验室建设与管理的研究与探索》[J]．高等理科教育．2006，67，（3）：94～99．

实验室管理与研究范文第4篇

关键词：开放； 设备管理； 信息化管理模式

1 开放实践教学现状与设备管理存在问题的分析

伴随着全国高等院校的招生规模的扩大，学生的质量也出现良莠不齐的现象。如何在大学四年的学习时间中提高学生的实际动手操作能力、加强学生的科研和实践能力，关键是建设好、管理好、使用好开放性实验室。

并不是简单长时间开放实验室就能解决学生的质量问题，如何具体搞好实验室的开放，涉及到了实验室的人员管理调整、实践项目的设置、设备安全、环境卫生、设备投入、学生社团的引导、监控和门禁系统的全方位工程的管理，在最小物资与人员投入的情况下，更好地搞好开放实验室，从根本上改变学生由被动学习转为主动求学的状态,通过大学四年的教育能培养出更多全方位、高技能、高素质的有用人才。

2 开放实验室的配套设备管理模式的研究拟解决的关键问题

2.1 建立一个高效的开放实验室配套设备管理队伍

开放实验室的设备管理队伍由主任、总管、实验员、学生组成树形结构，相互制约，主任的职责是全程监控设备的总体工作，总管职责是设备报增，资产管理帐目的即时下载与核对落实，设备内外调拨、借用、归还事宜，设备位置变更跟踪，编号核对及调整，总帐及分室报表修改，丢失设备报损，过期设备的报废及整理。定期向主任汇报设备管理进展情况和问题所在。实验员职责是负责分管实验室的设备保管，学生的职责是根据门禁系统要求出入，凡是设备改变时，第一时间通过网上上报的形式，将设备变动的情况上报。四者的通力合作才能解决开放实验室的各方面的设备管理问题。

2.2 结合正在进行的实践教学改革，进行实验室开放实践项目的设置

   开放实验项目的设置，并不是简单编辑计算机程序或长时间开着计算机室就能解决问题，必须与相关学院相联系，提出与学生接触面最多的实验项目来进行开放的实验项目的设置，最好是设计为综合与设计类的学生感兴趣的实验项目。

形成计算机开放性实验项目的一套考核办法。如开放性实验室应有完整的电子的学生实验记录、实验总结报告等。

2.3 通过人员的合理配置，使教师与实验室管理人员良性合作教学

（1） 通过设备改造，提供一个安全的、能高速运转的网上自动开放预约系统；

（2） 大力加大基地建设，促进学生社团的建设，组织学生参加全国各种信息技术技能大赛。和相关信息技术公司合作，为学生提供认证、培训。

（3） 进行教学资源库建设如（英语资源库、ITAT教学资源库），继续完善程序设计开放实验平台，让学生在网上实现24小时自主学习；

2.4 开放实验室设备常规管理模式的建立

     开放实验室的设备管理工作日趋平常化，每学期会固定三个阶段一直贯穿整个学期。

（1）开学上课期间：为日常管理阶段。

     每个实验员与实验室签署内部责任书，实验员和设备总管必须承担起各自的设备管理职责并严格履行。

（2）放假前二天：每学期的最后两天，设备总管下达设备核对“分室报表”，实验员参考报表，清点核实所管房间设备，最后签字（两人或以上）认可，交总管备案。

（3）开学第一天：开学报到的第一天，实验员（两人或以上）按照上学期末最后一天的“分室报表”来清点房间物品，如发现设备丢失或数量不符情况立刻向主任汇报。

建立开放实验室的设备管理制度，建有内部“总帐”和“分室报表”，由设备总管负责修改和更新。可在校园网上查询和汇总全部设备及物品的类型或设备编号、设备名称、设备规格型号、设备存放地点及保管员等等信息。而“分室报表”为一房一表制，为每个房间建立一个报表，该报表中罗列出该房间所有设备的名称、数量、编号或类型。 “总帐”每月需向实验室主任提交最新的版本，便于主任掌握设备的最新状况。“分室报表”最新版可作为随时组织实验员核对所管辖房间设备的参考依据。均具有及时性和准确性的特点。

对于学生用于开放实验，需要借出的设备进行管理。 建立了针对开放实验室设备变更管理模式的新方式，执行了针对自用设备的“设备位置变更表”表格填写制度和针对借出设备的“借据”填写制度。“设备位置变更表”由实验员填写并提交给设备总管，由总管依据变更表内容落实设备位置的变更情况并修改更新总帐和分室报表中设备所在位置。“借据”为设备借出的原始凭证。

2.5 监控和门禁系统的全方位工程的管理

开放实验室安装了监控系统与门禁一套，对于提出进行开放实验的学生进行管理，学生提出预约，由门禁系统根据学生提供的一卡通号码，自动安排学生何时进入开放实验室。

2.6 实验耗材管理

   对于在开放实验中，需要的实验耗材的管理模式，主要是使用现行的网上实验预约系统，由学生提出申请，再由设备总管负责汇总，在经费使用的范围内，报请批示后，由设备总管负责配备工作并在网上回复学生的请求。由学生向设备总管领取。

3 开放实验室的配套设备管理模式的优势

开放实验室的设备管理工作是实验室工作的重要组成部分，也是衡量一个大型实验室工作好坏的重要指标，由于平时工作的细化和日趋规范化，让每个实验员与使用开放实验室的学生切身的认识到了设备管理和个人的密切关系。设备的利用率提高了，我们的实验教学和对外服务工作顺畅了，在老师和学生中的口碑也越来越好。

参考文献

[1] 柳宏川. 高校计算机实验室开放问题新思考. 兰州教育学院学报, 2010,(06).

实验室管理与研究范文第5篇

关键词：实验室；管理；改革

中图分类号：G482 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0019-02

一、引言

高校实验室是各高校科研教学创新体系的主要组成部分，在高校科研、教学以及创新人才培养方面中发挥着重要的作用，是体现学校教学水平和教学实力的重要标志。高校实验室的管理既是学校管理的重要组成部分，也是学校教学科研和创新人才培养等工作正常开展的必要保障[1]。

近年来，随着我国对高等教育事业建设的投入逐年加大，高校实验室的种类以及数量都在不断地增加，实验室的科研、教学、创新活动也日趋频繁，实验室管理中存在的各种问题也逐渐出现，这些问题也逐渐引起了高校以及社会各界的高度关注。高校对于实验室的管理水平，关系到高校的教学、科研和创新水平，直接影响高校教学科研质量以及创新人才培养的质量，因此，高校实验室管理的改革势在必行。

二、实验室管理体制中存在的弊端

（一）实验室危险物品存放缺乏规范

1.着火源控制不严导致引发的火灾。一种火源是来自外界的火种，比如吸烟留下的烟头、烟囱排放的烟灰飞火、马路上汽车尾气管排放的火星、阳光的照射等。二是实验室内部引发的火种，比如实验室内电线老化或者功率超负荷引起的火源、实验操作过程中因实验药品遇到化学或者物理的原因而引发的火源、因实验人员操作不当引起设备内部的电火花等。

2.化学品变质。有些易爆易燃或强酸强碱等高危险性化学品长期不用，仍然废置在实验室中，如果不及时有效处理，会因过期变质而引起事故。

3.包装损坏或不符合要求。有些危险化学品的包装容器损坏或者包装标签损坏，或者出厂的包装不符合安全要求，若实验人员在不知情的情况下打开容器，很容易引起事故。

（二）实验室用品及设备杂乱无章

实验室里面各种化学药剂及设备的放置杂乱无章，实验用品的使用以及其存放位置缺乏规范说明，导致有时候实验人员找不到实验药品或者设备。

（三）实验室规模小，设备利用率低

目前很多高校对于实验室的管理和建设基本上附属于某个院系的某个课题组或研究中心，专门为某个项目课题服务，这就有可能使得实验室存在功能单一的现象，造成实验设备仪器的利用率和管理人员的工作效率低下，影响实验人员的科研创新能力的提升，难以充分发挥高校实验室科研创新两方面的整体优势[3]；部分高校实验室隶属于学校教研室，只为教研室所开设的实验课程提供服务。由于教研资金短缺，很多实验室无法采购较高级较昂贵的大型精密仪器，而小型仪器设备却可能重复购置，导致实验室整体配置较低，不能形成科研、教学以及创新人才培养上的综合优势，难以为社会以及人才市场输出高质量的创新型人才[4]。

（四）实验室对学生的安全和设备操作培训少，开放时间少

实验室对学生的培训少，部分仪器设备只是在课堂上进行简要介绍，学生很少有机会到实验室去实际操作，即使有培训，也是以小组为单位或者派代表实际操作，大多数同学都是在旁边观望，导致很多学生的动手能力差，而且由于缺乏安全培训，很多实验室事故都是由于学生操作不当而引发的。另外，很多实验室因受人员限制，不能做到全天候开放，较难让学生随时能在实验室里动手操作，导致很多时间实验室都处于空闲状态，没有发挥到实验室应有的功能和作用。

（五）实验室设备缺乏保养，老化严重

实验室部分设备是因课题需要而采购买进，等课题完成后，设备就长期处于停用状态，且缺乏保养维护，导致设备老化严重，甚至直接报废，造成了严重的资源浪费。

三、改革的思路以及改革措施

（一）改革思路

高校实验室管理体制的改革应该有利于教W质量、科研能力、创新水平的提高；有利于教学资源的合理配置和使用；有利于调动老师以及学生的积极性；有利于建设安全的教学环境；有利于创新型人才的培养。通过对高校实验室管理体制的改革，建立成一个高效益、高效率和充满活力的实验室体制，更好地为社会为国家培养科研成果和创新人才。

（二）改革措施

1.规范实验室选址，加强实验室安全管理。保证高校实验室的安全是学校以及社会义不容辞的责任，建立安全实验室是各高校都要重视并贯彻执行的任务，只有认真做好了防范工作，才能减少实验室安全事故的发生。保证实验室安全，不仅要规范实验室的选址，远离有火源和人群密集的区域，同时还要加强实验室安全培训和贴好警示标语，树立安全防范意识。对实验室进行科学管理，定期对实验设备安全性以及实验药剂保质期进行检查，并检查实验药剂的包装容器以及包装标签完整性以及包装的密封性，防止安全事故的发生。

2.规范实验用品使用及存放说明，制定实验用品使用登记制度。学习统一规范实验用品的使用及存放说明，并将其制订成实验手册，供实验人员翻阅。施行实验用品使用登记制度，更方便管理实验用品的损坏或者丢失。

3.建立实验室综合管理体制。建立实验室综合管理体制，为有重复重合实验需要做的不同院系或课题组设立综合实验室，合并功能单一且利用率低的实验室，这样就可以用同样的经费买更好的实验设备仪器，建立更大规模的实验室，而且也提高了设备的使用效率，节约了教研资金，促进学科的健康发展。

4.加强对学生的培训，增加对外开放时间。加强对学生特别是对本科生的培训，尤其是安全培训和设备正确操作使用培训。多设立学生实验实践课程，让每个学生都能实际动手操作，理论与实践相结合，从实践中来，到实践中去，加强学生对学习的兴趣，培养学生的动手能力，将学生从理论型人才培养成理论型与技术型相结合的高水平人才。同时增加实验室对外开放的时间，让学生在课余空闲时间也能到实验室操作，使学生能在短短几年的在校时间里能学到更多的知识和技术。

5.注意保B，合理采购。实验设备的老化虽然是不可避免的，但是如果保养得当，并且使用操作规范，可以大大地延长设备的使用寿命，所以，实验室负责人员需要定期对设备进行维护保养，例如，实验室人员需要定期检查机器内部线路，定期开机防止机器锈死，定期为机器添加油等。此外，因课题需要而采购大宗设备时，要考虑设备对以后课题的适用性，尽量避免采购上的浪费。

四、结语

高校实验室是高校为老师以及同学提供教学、科研、创新的地方，良好的实验室管理体制能更好地促进学校的教学科研水平以及创新水平。然而，随着老师和学生科研创新活动的日益增加，落后的实验室管理体制的弊端也逐渐显现。本文分析了目前高校实验室管理体制中存在的几个主要问题：实验室危险物品存放缺乏规范、实验室用品及设备仪器杂乱无章、实验室规模小而且设备利用率低、实验室对学生的安全和设备培训少、开放时间少、实验室设备缺乏保养导致老化严重，并给出了改革的思路以及改革措施。只有通过多方面的统筹协调，把高校实验室管理体制改革工作做好做细，人人参与改革，在改革中发现问题，才能将改革贯彻落实，从而提高学校的综合实力。

参考文献：

[1]Sklar B. Digital Communictions Fundamentals and Applications，Second Edition[M].徐平平，宋铁成，叶芝慧等译.北京：电子工业出版社，2002.

[2]董伟，山颖.高校实验室管理体制探讨及对策研究[J].实验室科学，2007，（5）：106-107.

[3]毛应明，张成燕，刘玉芬.高校实验中心运行机制存在的问题及对策[J].中国现代教育装备，2010，（17）：99-100.

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Present Situation Analysis and Reform Measures of Laboratory Management in Colleges and Universities

WANG Gui-fang，LI Heng-jun

（College of Resources and Metallurgy，Guangxi University，Nanning，Guangxi 530004，China）