职业技能培训的意义和目的

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职业技能培训的意义和目的范文第1篇

【关键词】残疾人；职业技能培训；政策扶持；社会参与

1.加强领导，提高认识，增强残疾人职业技能培训责任感

据调查，我国现有残疾人约8500万人，就业年龄段内 （男16-59岁，女16-54岁）约3200万人，其中城镇约800万人，农村约2400万人。他们中大多数人职业技能水平低，在国家总体就业形势依然严峻的情况下，残疾人就业状况与社会平均水平存在着更大差距。只有加强职业技能培训，让残疾人享有教育培训的机会，拥有一技之长，才能全面提高残疾人的整体素质，增强残疾人参与社会、奉献社会的能力。如何才能做好残疾人职业技能培训工作，是各级政府和残疾人技能培训工作者必须承担的责任。各级、各部门要按照“政府主导、社会参与，国家扶持、市场推动”的要求，将主要任务指标纳入当地国民经济和社会发展总体规划、民生工程及部门规划；将残疾人事业发展水平纳入科学发展评价考核体系，加强监督考核和绩效评估。残疾人技能培训工作者要以扎实的工作作风、高度负责的工作态度，抓实抓好培训工作，为早日实现残疾人全面小康的宏伟目标，奠定坚实的基础。

2.政策扶持，社会参与，增强残疾人职业技能培训可行性

加强残疾人职业培训，以职业培训带动残疾人就业，必须发挥各级政府的职能作用，科学规划、严格按照残疾人职业培训体系进行实施，并有相应的机制政策加以扶持、予以保障。只要残疾人职业培训形成一个体系，有一个良好的机制保障，残疾人职业培训工作一定可以蓬勃发展起来，残疾人摆脱经济困境的现状就能得到改善。各级残联作为职能部门，要充分利用现有政策，加大残疾人培训工作力度。要统筹使用职业技能培训经费，提高效率和效益，对符合条件的残疾人，全面落实职业培训费、书本费、职业技能鉴定费、住宿费全免和生活费补贴的政策。要充分利用网络报纸等媒体，广泛宣传各地职业技能培训工作开展情况，取得的显著成果。让更多的社会人士、残疾人及亲属知晓职业技能培训的重要性和必要性，让社会各界都来关注、支持、参与残疾人职业技能培训，为残疾人职业技能培训的发展营造舆论氛围。

3.双向选择，有的放矢，增强残疾人职业技能培训针对性

残疾人职业培训是指对有一定的就业条件而未就业，需转换职业和已就业需要提高技术水平的残疾人所进行的职业技能训练。它包括就业前培训、岗前训练、转岗训练和在职训练等。而市场是把双刃剑，调节着各种技能岗位需求量。要做好职业技能培训，首先要了解市场对各种技能岗位的需求；同时对残疾人工作意愿进行摸底调查，弄清他们对职业技能的需求情况。这种调查工作量大，时间跨度大，必须依托各级残联职能部门、所在社区和服务部门建档统一管理。对本地具备接受培训条件的残疾人定期调查统计，动态管理，跟踪掌握各类残疾人对培训的不同需求状况，制定技能培训计划。针对不同类别的残疾人有着不同的特点和优势，找到更能发挥其优势特长的市场要求岗位，进行有目的培训。并切实解决因配套经费少而应付培训、随意培训等问题。这样有的放矢，开设培训班，技能培训有更好的效果，更能增加残疾人的岗位竞争力，达到双赢。

4.精心组织，优质高效，增强残疾人职业技能培训竞争力

随着经济、社会的发展和市场需求的变化，社会分工越来越细，技术要求越来越高。我们对残疾人培训也要高标准、高水平，杜绝出现走过场，流于形式，只求完成数量不求培训质量，只顾培训过程不管培训效果等问题；避免培训年年抓，但残疾人整体综合素质的提高和实现就业的形势不容乐观、流于形式的情况。由于残疾学员普遍受教育程度低，接受力不强，必须聘请优质老师，通过各种讲解方法让学员接纳吸收，融会贯通，富有成效。组织学员参加各类残疾人技能比武和技能大赛，形成一种比学赶超的学习氛围，生活上互帮互助，技术上精益求精。对通过培训达到一定技能水平的残疾人，要及时与有关部门联系，统一进行职业技能鉴定考核、考评，合格者颁发技能等级证书。要把“培训一人，真正掌握技能一人，考核办证一人，实现就业一人”这“四个一”作为衡量集中培训和强化训练的检验标准。

5.因地制宜，灵活多样，增强残疾人职业技能培训多样性

职业技能培训的意义和目的范文第2篇

【关键词】社区；职业技能培训；有效途径

社区成人职业技能培训不同于普通的学校教学活动，其目的在于培训学员的技术操作能力，使其能够快速的满足社会实际需求，也就是说其技术培训高于理论培训。因此在具体的培训活动时，应当注意到这一点。

一、现阶段社区成人职业技能培训的一些不足

虽然我国对成人职业技能培训比较重视，也投入了不少的资源予以支持。但就总体来看，我国在这方面的水平仍旧处于比较低的层次。首先，很多普通社区的基础教育水平不高，导致职业技能培训缺少基础保障；现行科研机构与院校难以有效和职业培训机构结合，使职业技能培训缺乏机制保障；其次，职业技能培训与社会实际生产以及发展规划存在一定程度上的脱节现象，使得培训处的人员同样不能适应社会发展要求，导致成人职业技能培训失去了实际意义；最后，培训经费比较缺乏。除此之外，一些培训机构的培训方法和教学理念也是造成现阶段成人职业技能培训水平低下的重要因素，且其影响力呈现逐步上升的趋势。

二、社区成人职业技能培训的有效途径探讨

（一）理论联系实际——将生产实际带入到培训课堂

就目前来看，我国的成人职业技能培训的培训方法很大程度上沿袭了普通学校的教学方式。也就是说，基本上依靠课本理论讲解来完成培训，很少与实际生产进行有效的链接。这种理论脱离实际的培训方法的弊端是十分明显的，一是造成学员在理解知识概念方面存在诸多的困难，使得学员并不能对所学到的知识有一个比较透彻的理解；二是学员也不清楚将课堂里学到的知识如何的运用到现实生产中去。总而言之，这种培训课堂难以达到实际培训要求。那么，怎么对这种培训课堂进行有效的改进呢？答案就是将生产实际带入到培训课堂。例如，某成人职业技能培训机构在培训学员时，为了让学员理解机械的传统方面的知识，于是就把培训课堂设置在了生产车间，并请一些操作技术高超的工人作为临时培训师。这名工人根据自己多年的工作经验，逐一的对车间所用的机械传动装置进行了详细的讲解，同时培训师还鼓励学生积极发问，将自己的感想均表达出来，积极与这位工人进行交流。除此之外，教师还要求学生将看到的传动设备画出来，并写出自己的感想。这样一来，使得学员极为深刻的理解了机械传动方面的知识，对课本知识进行了很好的“消化吸收”，而且还掌握了一些实际的操作技能。除此之外，还在一定程度上帮助学生及时的了解了知识的现展以及最新科学技术的进步。实践证明，这种培训手段所收到的培训效果超乎预期。

（二）发散思维——鼓励学员积极思考

古语云：“学而不思则罔。”对于成人职业技能教育也是一样，如若只是单纯的学习课本上的知识，而不对其进行进一步的思考，就会造成学员知识体系僵硬化，不牢固。其实，职业培训师可以通过鼓励学员积极对学到的知识进行思考、探索埋藏在更深层次的“知识宝藏”。例如，在某一职业技能培训课堂上，培训师在讲解完了课本上关于机械传动并实地参观了设备之后，提出了这样一个问题：这种机械传动设备的优点有什么呢？缺点又是什么？与课本上讲解的传动原理有哪些异同？如何应用学到的知识对这种传动设备进行改进？并要求学生根据所掌握的知识，自己设计出一套改进后的传动设备方案来。这样一来，学员就必须深刻的思考课程知识，查阅更多的相关资料来完成这个学习任务。通过这种发散学员思维的方式，不仅让学员深化了对理论知识的理解，而且强化了自主创新能力，极大地提高了培训效率。培训出的学员思考能力更强，能接受用人单位交与的比较困难的任务，很大程度上提高了就业综合竞争能力。

（三）采用信息化的培训模式

自第三次科学技术革命爆发以来，我国的信息技术发展突飞猛进，一日千里。在当今社会，信息社会已经渗透到了社会的角角落落。因此，成人职业技能培训也应当及时的改进传统培训课程模式，融入更多的信息化元素。例如可以将电子计算机引入到培训课堂，发挥其图像、音响、视频等功能有效增强培训课堂的趣味性。俗话说：“乐趣源于兴趣。”职业技能培训课堂技术性很强，其涉及到的知识理论性强，逻辑性复杂，概念抽象，涉及面广的特点，学习起来颇费精力（尤其是在传统培训模式下更是如此）。因此可以尝试信息化的培训模式。例如某培训机构的教师在讲解“化工产品的合成技术”这一培训章节时，借助了计算机的多媒体优势，运用直观的图形、动态的画面，通过图、文、声音、动画的有效结合，将抽象的、难为学员所掌握和理解的诸如精馏塔的结构及其工作流程、换热器的工作原理等知识以形象的、直观的、简洁的动画形式展现了出来，给了学员耳目一新的感觉，而且运用了模拟设计软件让学员自主设计“丙烯腈”这一化工产品的生产流程，使得学生对本章节的知识印象极为深刻，有效的提高了技能培训效能。

另外，定向培训模式也是社区成人职业技能培训的有效途径，也即“需要什么技术，培训什么技术”，这种培训方式能够以很快的速度使学员掌握必要的知识技能，很好地满足了社会需求。

【参考文献】

[1]宋亦芳.加强社区教育职业技能培训功能的思考[J].职教论坛，2012，（12）

职业技能培训的意义和目的范文第3篇

【关键词】 会计岗位;技能培训;人才培训中心;技能培训证书

目前,高等学校会计学专业学生在校期间就实验课程及专业考证而言,实行“三验”(三大实验)“一证”(取得会计证)制。内容如下:

(1)开展基础会计实验。学生结合《基础会计学》课程的教学所做的填制会计凭证、登记会计账簿等实验。

(2)开展中级财务会计实验。学生结合《中级财务会计》课程的教学所做的货币资金核算、交易性金融资产核算、应收账款核算、存货核算、非流动资产投资核算、固定资产核算、无形资产核算、负债核算、收入费用利润核算、所有者权益核算等实验。

(3)进行会计实务训练与考核。它是所有课程学完后学生所做的涉及会计、财务、分析等知识的现场会计实务的手工操作和会计电算化操作。

以上三大实验解决了会计理论和实践密切结合的问题。虽然成绩单能反映出学生的一些能力,但学生究竟具有什么样的能力用人单位不得而知;同时,会计学专业学生通过参加国家“会计从业资格证”的考试,合格者能获得“会计从业资格证”(简称“会计证”),但这个证只能证明其可以从事会计工作,是一个“准入证”,并不能说明该学生具有哪些硬本领。

解决以上问题的一个重要方面,就是让学生进行“会计岗位技能训练”――会计十大岗位技能培训,并获得专门机构颁发的“会计岗位技能培训证书”。

一、开展会计岗位技能的现状和必要性分析

2007年12月13日,教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号),明确提出,“大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。”其中,“求职技能”对大学生就业尤为重要。通知还指出:要“具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能,以及对个人素质的要求,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。”这就是说,大学生各种技能的提高要靠多种途径来实现。

2009年8月6日,国务院法制办公室公布《职业技能培训和鉴定条例(征求意见稿)》,第十二条规定:“实施职业技能培训应当以促进就业为导向,适应劳动者职业生涯发展和经济社会发展的需要,突出培训的针对性和实用性”。第十三条规定:“县级以上地方人民政府应当加强统筹协调,鼓励和支持各类职业院校、职业技能培训机构和用人单位依法开展就业前培训、在职培训、再就业培训和创业培训。”从这些规定中可见,“技能”和“职业”关联,称“职业技能”,职业技能培训的目的是促进“就业”,即“以就业为导向”。这为高校加强大学生职业技能培训提供了依据。

目前,一些高校积极努力提高学生的职业本领。例如,为促进大学生就业,增强大学生的专业技能和实践经验,2009年3月初,大连市高校工委和大连市教育局联手,对在大连高校符合条件的1 276名应届大学毕业生实施免费的职业技能培训,这批学生是在近5 000名报名参加培训的大学生中选的。大连市9所国家级重点中职学校,作为此次大学生就业技能培训基地,共开发了19个培训项目。

又如,鞍山市建立了“鞍山市大学生职业技能培训中心”,凡鞍山市应往届毕业生,均可免费学习技能。该市高度重视毕业生的职业技能培训工作,把“建立鞍山市大学生职业技能培训中心”列入2009年市政府八项民生工程之中。

再如,东北财经大学财务学专业的学生在商业学校参加了三个月的技能培训,收效很大。据《绍兴特快》报道,2009年8月27日,绍兴市劳动和社会保障局正式启动千名大学生职业技能培训活动,费用全部由政府买单。这一活动鼓励市区尚未就业的高校毕业生参加就业见习、技能实训、创业培训,以丰富职业经历,提高就业技能,尽快实现就业。

以上情况表明,大学生技能培训已经在一些城市启动,它将不断扩展到全国各市。

二、会计岗位技能培训的基本内容

(一)会计岗位技能培训的具体内容

通过查阅财政部有关会计制度、财务管理制度等法规,研究确定以下十大会计岗位的具体内容及其技能要求:

(1)研究确定会计核算“出纳岗位”的具体内容及其技能要求;

(2)研究确定会计核算“工资岗位”的具体内容及其技能要求;

(3)研究确定会计核算“材料岗位”的具体内容及其技能要求;

(4)研究确定会计核算“固定资产岗位”的具体内容及其技能要求;

(5)研究确定会计核算“成本岗位”的具体内容及其技能要求;

(6)研究确定会计核算“销售利润岗位”的具体内容及其技能要求;

(7)研究确定财务管理“资金证券岗位”的具体内容及其技能要求;

(8)研究确定财务管理“往来结算岗位”的具体内容及其技能要求;

(9)研究确定会计核算“总账报表岗位”的具体内容及其技能要求;

(10)研究确定“会计电算化岗位”的具体内容及其技能要求。

(二)会计岗位技能培训的方式

一是在会计实验室进行会计具体岗位的“角色模拟培训”。研究会计具体岗位“角色模拟培训”的内容、方式、方法及其考核要求;

二是组织学生进入社会“会计人才培训中心”进行会计职业技能培训。研究“社会职业技能培训”的组织方式、时间安排和具体措施。

(三)会计岗位技能培训证书的设置与运作

笔者认为,会计学专业毕业生获取“会计岗位技能培训证书”对于大学生就业非常重要,它是国家人才培养方针政策在新时期的具体化。如何设计和运作这一培训证书呢?笔者提出下列建议:

首先,要通过宣传得到各级政府的支持;

其次,要同各级劳动社会保障局和财政局联系,让他们设计“会计岗位技能培训证书”的格式,规范“会计岗位技能培训证书”的制度和程序;同时还可联系各级会计学会、财务学会、总会计师协会等会计职业组织,取得他们的支持和认可,协同办好有关事宜;

再次,寻求社会“会计人才培训中心”进行会计职业技能培训,因为他们有丰厚的现场会计培训资料、实践经验,并掌握着会计职业的基本需求;

第四,寻求会计学权威或专家对“会计岗位技能培训”进行检查认定,在考察大学生确实把握了“会计岗位技能”基本本领后可在培训证书上签字。

三、会计岗位技能培训的实践意义与理论价值

中国矿业大学会计学专业老师通过对“会计岗位技能培训”的专题研究,组织会计2005、2006两届共计600多名学

生进行专门训练,取得了良好的成绩。他们聘请了“徐州青蓝会计人才培训中心”和中国矿业大学会计学专业老师进行联合培训,“徐州市总会计师协会”专家进行督岗,90%的学生获得了“徐州青蓝会计人才培训中心”、“徐州市总会计师协会”联合签章的、会计学专业博士生导师朱学义教授进行认证的“会计岗位技能培训证书”,学生的会计岗位操作技能明显提高,得到了社会认可,为会计学专业学生就业创造了良好的条件。这件事使高校的领导和师生得到震动:大学生取得“会计岗位技能培训证书”,不仅仅是大学生就业的事情,更重要的是弥补了现行实践教学体系的不足,为现行的“理论实践型”模式向“职业就业型”模式转换提供了思路,为高校其他专业实践教学改革提供了可以借鉴的理论指导和可供仿效的运作方案。

【参考文献】

[1] 栾光煜.职业技能培训为大学生就业增加砝码[N].大连晚报,2009-5-30.

[2] 鞍山市大学生职业技能培训中心成立[EB/OL]..

[3] 薛惠萍. 如何上好会计岗位实践课[J].职业教育研究,2010(2):143-144.

职业技能培训的意义和目的范文第4篇

关键词：闵行区；职业技能培训；农民工

中图分类号：G720

文献标识码：A

文章编号：1001-7518(2008)21-0036-03

近年来，随着闵行区的经济发展及城市化进程的加快，企业对技能型人才的需求不断增加，促进就业越来越成为全社会普遍关注的热点。作为就业工作的一部分，职业技能培训对推动闵行区的劳动力就业有着重要的作用和意义。

一、闵行区职业技能培训的基本情况

闵行区是上海重要的装备制造业、信息产品制造业基地，拥有较为健全的行业门类，二、三产业较为发达。作为中心城区拓展区，闵行区确定了打造“航天闵行”品牌、建设具有新型辅城功能的现代化新城区的功能定位，航天产业将成为闵行新一轮发展的亮点之一，并将着力提升航天技术的自主创新能力和总体研发水平，重点发展新能源与新材料等航天民用技术，加快形成以航天、光电子、微电子、现代装备制造业为特色的产业基地。在产业结构调整方面，闵行区大力发展第二、三产业。

随着区域经济的不断发展。产业结构的逐步调整，企业及各大工业区对技能劳动者的需求在逐年增加。根据闵行区2007年培训情况的调查。培训需求量较大的职业有中式烹调师、维修电工、创业培训、数控机床工、计算机操作员、汽车配件销售员、物业管理员等。

目前，闵行区有培训机构42家，全区设有培训项目涉及10大类型，共103个专业。办学层次主要以中、高级为主，具有高级工以上培训资质的有10家培训机构。根据经济发展和市场的需求，闵行区培训机构和专业数量逐年在增加。培训层次也不断在提升，但还远远不能满足发展的需要。为切实推进农民工的就业，闵行区开展了大规模的区域性政府补贴培训，结合实际增加了补贴金额和项目内容，有力地促进了城镇失业、协保人员、农村富余劳动力和征地劳动力等人员通过培训提高自身竞争力，并推动青年通过职业见习提高职业能力，帮助本地农民工通过培训来提高其综合素质。

二、闵行区职业技能培训存在的问题及成因分析

农民工培训是闵行区职业技能培训的主要内容，作为就业工作的重要部分，加强职业技能培训是提高劳动者素质的重要措施，是拓宽就业渠道、挖掘就业潜力、促进就业的重要条件。目前。闵行区职业技能培训相比过去有了较大的发展，但总的来看，农民工培训“冷、散、僵”的情况，在许多培训机构还不同程度地存在着。所以，进一步加强职业技能培训工作势在必行，且非常紧迫。目前存在的主要问题有：

从认识层面看，突出反映在一个“冷”字。一方面。各培训机构工作进展不平衡。培训质量有很大差异。有些培训机构对开展农民工技能培训的重要意义认识不到位，定位不准确，没有把技能培训工作放在应有位置。有的培训机构在开展培训项目时，纯粹为了完成培训指标而培训。缺乏全局观念和为农民工服务的意识。另一方面，农民工的学习意识较为淡薄。培训需求不如预期的大，很多人不愿意参加培训，有的是无所谓的态度。究其原因主要有：第一。畏难情绪。由于文化层次低，常年不重视学习新知识、新技能。对岗位要求的技能培训存在畏难心理；第二，动力不足。随着闵行区城市化进程的加快，吸引了不少外来人员前来创业，从而使本区农民依靠房租收入，就能获得基本的生活保障，对参加培训、考证书、找工作的吸引力不强；已务工的，参不参加培训工资变化不大，很难一下子看到眼前利益，因此缺乏培训的动力；第三，企业培训积极性不高。由于市场经济条件下，农民工流动频繁，很难真正融入企业，企业认为搞培训就会相应增加其成本，而通过劳动力市场可直接找到所需要的人才，所以很多企业对参与农民工培训意愿不强。

从管理层面看，突出反映在一个“散”字。一是多头管理。有的培训机构由教育部门主管，有的培训机构则由劳动部门负责，缺乏一个协调沟通的平台，在办学定位和专业设置方面，显得较为类同，缺乏特色，培训机构难有错位发展；二是培训资源缺乏整合和充分利用。目前，闵行区拥有中等教育机构9家，高等教育机构4家，各类培训机构20多家。从本区培训现状来看，职业技能培训资源总体分布不均，其中，高校对于组织社会化培训的积极性不是很高，部分高校只向校内学生开展培训，有的行业举办的培训机构也主要以企业内职工培训为主，对社会培训的开放性不够，职业技能培训资源没有得到充分利用：三是培训机构内部管理参差不齐。由于办学主体不一，支撑其市场运作的基础力量各不相同，有的依靠现有的高等专业院校，有的归属于集团或公司。有的则是纯私人投资经营。由于管理的理念不同，在师资、课程的建设和硬件配套等方面存在很大的差异，导致各培训机构办学条件及其培训质量参差不一。其中最突出的表现就是部分民办培训机构因为规模较小，工作人员身兼数职。加之整体素质不高等，造成其内部管理不够规范。

从操作层面看，突出反映在一个“僵”字。一是培训专业与就业结合不够紧密，滞后于区域经济社会发展的需求。航天闵行的功能定位，对闵行区的培训工作提出了更高的要求，虽然闵行区民办职业培训机构近几年发展较快，培训专业不断增加，培训层次也逐步提升，但还远远跟不上经济发展的需求。同时。全区培训专业绝大部分仍局限在传统的服务业和制造业领域，现代物流、会展服务、广告设计师、包装设计师、模具制造工、中央空调工、数控机床维修工等紧缺项目的培训十分缺乏，可见，职业技能培训与促进就业还不够非常紧密：二是培训方式灵活性不强。目前培训班开设的课程大多以“教师中心、课堂中心”的模式为主，实践性教学环节不足，形式比较单调。尽管有的培训采用了上门培训、转移培训、订单培训等方式，但实践显示，这些还远未能满足农民工的培训需求，农民工培训仍体现了传统培训的特点，培训教师与学员之间缺乏互动，教学以理论课为主，学员的主动性、积极性不是很高。致使培训工作比较被动，培训效果达不到预期要求；三是培训后续服务单一。当前，闵行区各镇、街道、工业区为了劳动力的推介服务，建立了职介所、劳动力市场等。但目前所做的工作主要还是把培训后的劳动力介绍到企业等单位工作，而对后续的劳动合同、养老保险等解决后顾之忧方面的涉及甚少。

三、加强闵行区职业技能培训的思考与建议

第一，加强和完善组织领导。一是建立完善齐

抓共管农民工培训的领导体制。政府和各有关部门要从促进区域经济发展的角度，充分认识搞好农民工培训的意义和紧迫性，加强规划领导、加强组织管理、加强协调配合，建立多部门联合齐抓共管的农民工培训领导机制。切实做到认识到位、领导到位、责任到位；二是建议统一培训规划，整合政策资源。针对培训机构管理“散”的现状，建议在保持体系、部门和资源优势的前提下，将分散在劳动、农业、教育等职能部门的培训计划统一纳入区劳动力就业和培训规划，统筹安排政策补助，或由政府牵头建立一个资源共享平台，促进培训机构实现双赢的局面；三是要加大宣传力度，营造社会氛围。要把加强职业培训作为预防失业、稳定就业和促进再就业的重要举措，充分利用报纸、广播、电视、网络等舆论工具和宣传媒体，大力宣传职业培训的重要地位和作用，引导劳动者树立正确的人才观和择业观。切实转变观念，从“要我培训”转化为“我要培训”。积极营造全社会都来关心和支持职业培训工作，营造尊重技能人才的良好社会氛围。

第二，完善扶持政策和管理机制。积极争取市、区两级政府和其它有关部门在政策、资金等方面对职业培训工作的支持，特别是争取提高对某些行业特有工种及高技能人才的补贴标准，不断培育发展闵行区的职业培训市场。同时，对外来农民工培训须制定统一的政策及补贴标准，尽早规划。以便各区县尽早安排。确保培训质量。

当前还有一个问题就是必须加强对培训机构的管理，特别是加强培训经费专款专用的监督指导，清理整顿各种违法违规行为，全面规范培训市场。与培训项目、时间和培训后的职业转移情况相结合，确定补助对象和补助金额。同时，逐步建立起对培训机构的督导管理的长效机制，为培训市场保驾护航。

第三，不断拓展培训内涵。目前。全区培训主要集中在与传统第二、三产业密切相关的项目上，随着闵行区城市化进程的加快，新的区域功能的定位。对技能型人才的类型和规格提出了新的要求，原有的培训项目已远远不能满足经济发展的需要，为此。闵行区着力“以市场引导培训，以培训促进就业”为原则，不断拓展培训内涵。在保持原有培训专业或项目优势的基础上，各培训机构要深入细致开展市场调研，根据产业结构调整、劳动力市场变化、用工单位需求和农民工的愿望，以需定培，科学确定培训对象、培训规模和培训内容，尤其要注重专业技能、创业能力和创新精神的培训，增强培训的针对性和实效性。在采用订单、定向、委托等培训模式的基础上，积极探索灵活有效的培训模式。促进农民工培训有效增量。

第四。加强培训机构建设。目前。全区有42家培训机构承担着农民工的培训工作，在农民工转岗转业过程中充当了主力军的作用。但有很多培训机构良莠不齐，有的培训机构办学条件十分有限，有的培训机构办学规范性不足。因此，除需要努力完善培训机构资质的认定机制外，还需要大力整合培训资源，建设示范性的培训基地。对一些不具备资质无法承担培训工作的培训机构予以整合或撤并，同时根据全区产业结构调整的需要，打破区域招生的界限，建设一批能承担长期劳动力技能培训任务的职业培训机构，为此。要重点加强教学场地、实验设施等硬件资源建设，同时根据市场需求及自身优势合理设置专业，开发特色课程，强化师资队伍建设，建立质量自控制度、跟踪服务措施等。培训机构只有形成鲜明的办学特色，创立品牌培训，才能在激烈的市场竞争中立足和发展。

职业技能培训的意义和目的范文第5篇

经过认真的筹备，全县建筑行业职业技能培训班今天正式开班。这既是全县加快劳务经济发展的重要举措，也是一件惠民益民的喜事、好事。同时，也标志着我县对农民进行非农职业技能培训工作的全面启动。在此，我代表县委、县政府对培训班的开班表示热烈的祝贺！向各位学员表示诚挚的欢迎！向为组织这次培训班付出努力的各乡镇、各有关部门的领导和同志表示衷心的感谢！下面，借这个机会，我就抓好培训工作讲三点意见。

一、要认清培训工作的重大意义新的县委、政府班子组成后，结合县情实际，把农民增收的主渠道定位在发展劳务经济上，通过组建领导机构，加大宣传力度，强化“双带”作用，建立输出基地，在全省率先采取“九校合一”办法，组建职业技术学校，强化农民工培训力度等一系列创新举措，极大地推动了劳务经济的发展，要想富、出劳务已成为全县广大干部群众的共识。但认真分析我县的劳务输出工作，还存在很多问题，基本处于发展的初级阶段。其中最重要的一个就是农民工和下岗职工素质较低，没啥手艺，出苦大力的多，真正干技工挣俏钱的少。据统计，全县农村共有劳动力9.*人，城镇下岗职工1.*人，*年共向外输出近*人，体力型输出占了近9*，技能型输出不足1*，平均月工资仅在65*左右，而且不能坚持长年，钱挣得也比较少。因此，抓好培训工作，使劳动者掌握一技之长已经成为当务之急。之所以这么讲，一是抓好培训工作是稳定就业的实际需要。从就业形势看，全国现在不缺大学生，而是缺有技术特长的工人。现在劳务输出，不是用工单位难找，而是技术工人难找。只要经过培训，掌握一门实用技术，到哪都能找到稳定工作。举一个简单的例子，我们丰收机械厂转制后，由于缺乏技术工人，已经退休几年的车床工、电焊工都被重新聘回了厂里。二是抓好培训工作是促进劳动力高薪就业的必然选择。要想挣钱多，必须得有一技之长，这已经被实践所证明。我们今天开办的是建筑行业职业技能培训班，仅以建筑市场为例，干力工出苦大力，一天也就是挣个2*块钱，瓦工、木工每天至少50块钱以上，开塔吊的比这挣的还要多，而且工作强度也相对小很多。三是抓好培训工作是实现劳动力由“体力型”输出向“技能型”输出转变的唯一途径。劳动力要提高素质，必须走培训这条路。只要真正把培训搞好了，使所有劳动者都掌握一技之长，下岗职工才能真正就业、就好业，广大农民也才能真正转变身份，离开土地创业致富，变成产业工人，劳务输出工作才能实现质的飞跃。四是抓好培训工作是落实上级政策的实际举措。国家、省、市对培训工作都高度重视。为了提高农民素质，国家六部委专门实施了针对农民工的农村劳动力转移培训阳光工程，对接受职业技术培训的农民工每人国家补助18*。省政府为了加快贫困劳动力脱贫步伐，对接受职业技术培训的农村贫困劳动力每人补助40*。同时，国家还实行了先培训、后上岗的就业培训制度，特别是对技术工种从业人员实行就业准入制度，持证上岗。这其中建筑行业是重要领域，必须取得上岗资格，持证上岗。我们今天举办的这个培训班，原来培训费用50*元，只收工本费，每个学员少收40*元，这就是落实上级精神的一个实际举措。可以说，抓好培训工作具有重要的现实意义和深远的历史意义，各乡镇、各有关部门必须高度重视，切实采取有力措施，扎实推进各项工作，通过强化培训，促进劳动力的高质量、大规模转移，以此带动群众增收和县域经济的加快发展。

二、要全力抓好各项培训工作

总的要求就是要以人为本，以提高劳动者综合素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和域外输出为目标，按照“政府推动、学校主办、部门监管、群众受益”的原则，进一步规范培训程序，扩大培训规模，强化培训就业一体化，力求培训实效，努力提高下岗职工和农民转岗稳定就业率，促进群众增收。今年全县劳动力职业技能培训要达到1000*，使受训对象熟练掌握一项岗位技能，增强就业能力，拉动全县群众外出务工收入增长2*以上。为实现上述目标，要重点抓好以下几项工作：

1、要科学制订培训规划。劳动力转移办公室要抓紧研究制定全县劳动力培训规划，提出培训工作的总体思路、基本原则和目标任务，以及组织实施办法和推进培训工作的政策措施。各乡镇也要因地制宜，科学制定本地区农民工培训工作的总体规划和年度培训计划，认真组织实施。培训规划原则上要多培训、多转移、多安排，既要保证质量，又要保证数量。

2、要选好培训内容。今天这个培训班是我们今年培训工作的开始，要坚持不懈，争取每月都有新内容，把培训作为一项常规工作抓起来。确定培训内容和培训形式上，要突出重点，面向不同对象，按照不同区域，确定不同的培训内容和培训形式。重点要以家政服务、餐饮、保安、建筑、电焊、制造等行业的基本技能培训为主。同时，还要结合新农村建设，以增强农民增收致富能力为核心，培养种养加能手、中介服务组织带头人、经营能人和乡村科技人员。

3、要确保培训质量。培训质量的好坏直接关系到培训结业后的劳动力能否顺利转移出去。因此，职业技术学校、各乡镇、各有关部门，必须下大力气解决好培训的硬件设施，改善培训条件，强化培训管理，提高培训实效。要科学设置培训课程，严格拟订培训大纲，精心编写教学计划，规范使用培训教材，确保劳动力学到一技之长。要坚持学员培训学习以技能操作为主，切实做到包教包会。要加强师资队伍建设，尽快建立以骨干教师队伍为主的劳动力转移就业培训师资网络，提高教育教学水平。

4、要努力提高就业率。培训的目的是将劳动力转移出去，这个“转”字是关键。对于农民和下岗职工来讲，能不能让他学到真本事，能不能让他凭着学来的这些本事找到满意的工作，是他最关心的问题。所以培训要以就业为目的，以定向、订单培训为主要形式，让农民和下岗职工参加培训后能真正解决就业出路问题。因此各乡镇、各有关部门要积极帮助学员就业，做到报到一批、培训一批、就业一批，跟踪服务一批，真正让经过培训的学员找到舒心的工作。

三、要强化对培训工作的组织领导

劳动力转移培训工作是政府的事，是社会的事，不是哪一个部门的事情。对此，各乡镇、各有关部门必须有清醒的认识，要确定一名领导专抓培训工作。要树立大局观念，积极参与，各司其职，各尽其责，共同推进这项工作的扎实开展。职业技术学校要加强师资队伍和实训基地建设，切实搞好培训工作；扶贫办要搞好贫困户调查，摸清致贫原因，确定好开发型贫困户的技能培训项目；劳转办要做好协调管理工作，从严认定培训机构，监督检查培训单位的培训工作，对培训效果和学员就业情况进行检查验收。劳动保障部门要抓好下岗职工再就业和职业技能培训工作；教育部门要抓好新生劳动力的调查，鼓励引导新生劳动力接受职业教育，同时要搞好乡镇培训基地建设；科技部门要搞好送科技下乡活动，提高农民的科技素质；财政部门要保证培训所需资金，同时加强资金监管，提高资金使用效益。