最简单的电工知识

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最简单的电工知识范文第1篇

工作不是很多，但是却是很杂，而且，在这个工厂实习之后，我体会到自己的职业是多么需要人们敬畏的，电工的工作是需要很细心的，是需要人们付出很大的耐心的，也是要对很多人的生命负责的。

在这次的实践中，我体会到了：

1、电气操作人员严格执行电工安全操作规程，对电气设备工具要进行定期检查和试验，凡不合格的电气设备、工具要停止使用。

2、电工人员严禁带电操作，线路上禁止带负荷接线，正确使用电工器具。

3、电气设备的金属外壳必须做接地或接零保护，在总箱、开关箱内必须安装漏电保护器实行两级漏保护。

4、电气设备所用保险丝，禁止用其金属丝代替，并且需与设备容量匹配。

5、施工现场内严禁使用塑料线，所用绝缘导线型号及截面必须符合临电设计。

6、电工必须持证上岗，操作时必须穿戴好各种绝缘防护用品，不得违章操作。

7、当发生电气火灾时应立即切断电源，用干砂灭火或用干粉灭火，严禁使用导电的灭火剂灭火。

8、凡移动式照明，必须采用安全电压。

9、施工现场临时用电施工，必须遵守施工组织设计和安全操作规程。

最简单的电工知识范文第2篇

电工维修实习周记一 通过这一个月的电工学习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，电度表、插座的安装，了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，和具体的连方式，尤其是通过具体的实践，发现理论上已经很懂得东西，在实践当中并不是非常的熟练，知道了这是眼高手低，在以后的学习中一定多投入实践中去。

电工维修实习周记二 在实际操作学习中，我懂得了电力系统的基本知识和变电所工作的重要性。让我认识了变压器、高压断路器、隔离开关和熔断器等。学习到了变压器的运行，互感器的作用，高压断路器的用途和隔离开关的作用、分类和型号。在什么情况下高压负荷开关与高压熔断器配合使用由熔断器起短路保护作用;在什么情况下高压电容器组的投入或退出运行应根据无功潮流、负荷功率因数和电压等情况确定。尤其是一些模拟活动使人身临其境，培养了我的胆大、心细、谨慎的工作作风。知道操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外受伤等危险事故的发生。通过实操，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野强了我的动手操作的能力，和实际运用能力。

电工维修实习周记三 随着短暂的三年大学生涯的结束，我也要跨出迈向社会的第一步了，这今后的一段时间里，我将会在公司进行为期八周的实习，职位是硬件工程师。实习是在盼望中的， 但当它真正到来的时候又令我有些不知所措。在学校里的学习和生活都是悠闲而又快乐， 我希望在实习中也可以有幸福与快乐的萦绕与眷顾。相信在接下来的一段时间里，我一定会获益匪浅。

刚刚到公司我很是迷茫，对于初入社会的我对于周围的一切还是那么的陌生。不过很快我也就适应了，就是那句：既来之则安之。到了公司老板让同事带着我去了几个学校和ktv，同事告诉我这些都是我们工作的地方，以后就要做这些。这几天一直跟同事熟悉着公司的情况和工作的环境以及他们的一些经验，同时同事也告诉我到了公司该做什么。比如：在公司都要做维修电脑，组装电脑，维修打印机，复印机，网络布线等等。一周下来我就了解了我该做什么，我也有了自己的目标。

现在到了公司只是做一些简单的事情，给电脑做系统和维修电脑。同时我也在学习修理打印机，因为在学校的时候我没有接触过这个，还要跟同事学习画布线图。有时候我也自己上网查找资料，学习别人的做法，让自己很快的成熟起来。看着同事的工作效率，我想我以后也应该会这样的，我也能够独当一面。

为了能够真正的学到知识，我很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后便交给我自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。 第一个礼拜的实习，我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考! 一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当然解决的时候也会获益良多。 另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能

这周在公司我学到很多，既要努力学习，还要仔细工作，更要有团队的精神，这些都是我应该努力的，我相信我可以做的更好。

电工维修实习周记四 实习也快一个月的时间了,这周拿到了实习的第一个月的工资,虽然不多,勉强够了自己的生活费.但是也挺开心的,想想也是非常的开心,这是我的第一份工作，也是我的第一份工资，看着自己手里的钱有着莫名的高兴。本周终于见识到了实地布线路了，让我知道了布线路的大概要求和注意事项。附近的一个网吧需要布线让同事去打模块,老板让我跟着学习，虽然从来没有实地打过,不过对于网络方面在学校的实验让我还是知道一点的。

最简单的电工知识范文第3篇

论文摘要：电工电子技能教学是中职学校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的坏节。文章通过分析电工电子技能课的特点，对电工电子技能课的教学方法进行探讨，以期获得有效的手段，提高技能课教学的效果，从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。

  电工电子技能教学是中职学校理一e类专业培养学生能力的一个非常重要环节，而技能的形成则由学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现。根据教学目标，电工电子专业的学生在2年或3年内要掌握技能和达到中级工应知、应会标准，都要通过技能教学来完成。在电工电子技能教学实践中，笔者根据电工电子技能课程特点，讲究教法，激发学生的兴趣，分阶段实施教学目标，取得了较好的效果。

1电工电子技能课程的特点

1.1电工电子技能课是一门理论与实际紧密联系的课程

  在实际的电工工作中，离不开对电的基本概念的正确掌握，对定义的准确理解，对各种计算公式的适当运用和各种安全规则的遵守，否则，不可能完成实际操作，甚至会带来不可想象的后果。例如，当线路短路或过载造成熔丝熔断，需要更换熔丝，这貌似是一项简单的电工工作，但熔丝的材料与粗细的选择，都需要一些电工理论知识的支持，否则就不一定能完成如此简单的工作，甚至还会造成严重的安全隐患。又如，我们在敷设线路时，对于导体应采用何种材料，管径是多少，能否符合用户的用电需求等问题，都需要进行理论分析和计算。

1.2加强对学生动手能力的培养

  随着社会生产力水平迅速提高，电气技术也迅猛发展，在教学中必须加强对学生动手能力的培养，以适应社会对技能型人才的要求。如变频技术、微机控制、flc技术等在汽车、机械中的应用越来越广泛，而电气技术的发展使机械设备的智能化程度不断提高，同时对专业维修人员的要求也越来越高。这就迫使中等职业技术学校的教学必须提高技术含量，培养出适应社会发展的高水平技能人才。

2电工电子技能教学的方法与实施

  结合电工电子技能课的特点，笔者在教学实践中主要采用以下教学方法

2.1加强学习乐趣培养，帮助学生树立学好技能课的信心

  兴趣是最好的老师，技能训练必须先让学生觉得有趣而乐意去做。有趣是乐趣和志趣形成的起点，而乐趣是有趣的升华，只要对自己的学习和训练产生了浓厚的乐趣，就会乐此不疲地学习和参加训练。有一次，在练习日光灯电路的安装的过程中，一名学生进行通电试验时，出现灯管两头发红，中间不亮的情况。于是，笔者把学生们组织起来，问他们在家是否也遇到过这种现象。学生都说有，可谁也不知道为什么。就此，笔者把启辉器中的小电容去掉，日光灯又亮起来了，学生们高兴极了。从此之后，学生学习技能课热情高涨，有些还主动要求参加电工兴趣小组。

2.2改革技能教学方法，促进理论知识和实际技能的结合

  传统的电工电子技能训练一般是安排在理论教学之后进行，技能训练和理论互相脱节，学生难以确切了解所学内容，知识得不到及时巩固，教学效果不显着。为此，笔者采取理论实践一体化教学方法，以提高学生学习效果。如在讲授元器件的识别方法时，笔者将课堂教学搬到了实训室。尽管电阻、电容、电感都是最普通、最常用的电子元件，但对于没见过、没用过这些元器件的学生来说，课堂上的理论教学只能是纸上谈兵，学生很难有感性认识，很难想象真正的元器件是怎样的。笔者把这些内容放到实验室里对照实物进行讲解，让学生边听边识别色环，并用仪表进行测量，这样学生就比较容易识别元器件，学会万用表、示波器、信号发生器等仪器仪表的使用方法。又如，电机控制中电动机按钮连锁控制正反转电路，工作原理分析难度较大，但在实训室中让学生看演示效果，然后参与操作练习训练，学生便很快掌握了其工作原理。把技能教学自然地渗透理论教学中，不仅节省了时间，而且激发了学生的学习热情，教学效果非常显着。

2.3分阶段实施技能教学目标

  对于中职电工电子类专业来说，笔者认为学生应掌握的技能目标主要是:①仪器仪表的正确使用;②元器件的测量与识别;③电子线路和机床控制线路的安装、设计与调试;④对不正常电路进行故障分析且排除故障等。

  根据学生知识和技能掌握的程度不同，在实际操作教学中可以把整个教学目标分阶段实现

  第一阶段，以最基本、最简单仪器仪表及元器件的一识别和熟识为教学目标，要求学生能熟练使用仪器仪表测试电路正常与否，会对元器件极性、管脚进行判别性的测量，会对元器件性能的好坏进行测试。

  第二阶段，要求学生安装及检测实际电路，使学生掌握规范操作的基本要领及借助仪器仪表检测的方法步骤。

  第三阶段，设置故障教学，锻炼学生实践能力，以此来实现学生综合能力的提高。

  第四阶段，采用模拟考核形式，训练学生的实战能力。  通过以上4个阶段的学习，学生既明确各阶段的目标，又分解实习难度，既能树立学生自信，又能有的放矢，这样有利于提高学生学习效率。如果教师不能在训练环节上严格管理和要求，不能根据学生的情况做到因材施教、循序渐进，学生就会无从下手，久而久之就会产生厌学的念头。

2.4重视学生观察能力的培养

  大量的感性知识是由观察后思维而获得的，理性知识由此而发展起来。因此，技能教学中应注意把培养学生的观察能力贯穿其中。例如，在电容器充放电实验中，要求学生用指针式万用表先练习对电容器质量的判断，让学生具体观察电容器短路、断路、质量不佳(漏电)，以及容量是否减少等方面的情况，引导学生思考，从各种示数中观察相对的变化与区别，即透过现象看到事物的本质，然后再用经自己判断容量合格的电容器做充放电实验，由此开拓学生的思维。

2.5改革实践性教学，培养学生的创新意识和创新能力

  在传统的电工电子实践教学中，一般开展的是验证性实验，实验内容、步骤、电路和仪器的选择都是教师安排好的，学生只需要按照实验步骤进行操作即可完成实验。通过实验，虽然能巩固一些理论知识，掌握一些仪器仪表的使用和一些操作技能，但学生不必过多地动脑，更谈不上创新意识的培养。为了提高实验质量和培养创新型人才，笔者对实验内容作了一些修改。除了要求学生做过去的一些验证性实验之外，还增加了一些设计性实验让学生开展。具体的要求是，学生进实验室做实验之前，要对实验过程进行认真的预习，写出预习报告设计，画出初步的实验电路。预习报告包括方案选择、电路分析、参数计算、实验步骤和测试方法等。仪器、设备的这;择均由学生自己选定，教师只需检查学生电路设计是否合理，操作结果是否符合设计要求。这样，学生由被动变为主动，教师只起到引导的作用，充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性、加强了学生的自学能力、思维能力和创新能力的培养。

2.6开展第二课堂活动，提高学生学习技能的兴趣

  为了巩固学生已掌握的技能和继续提高其学习兴趣，我们在课外时间成立电工制作和维修兴趣小组，教师指导学生制作简单的电路，如门铃、声控灯、防盗报警器、调频无线话筒等。制作内容从简单到复杂，从知识性到创造性。制作电路的选择要注意考虑趣味性和实用性，以提高学生制作兴趣。对于出现的故障，教师要和学生一起分析，找出故障产生的原因，以提高学生的维修技巧。同时，鼓励学生从身边的小电器故障处理人手，学会一些简单的维修技巧。随着学生维修经验的积累，鼓励学生到校外进行义务维修，提高维修技能和社会适应性。学生在维修中体会到成功的乐趣，有利于提高学生学习技能的积极性

3加强专业进修，适应技能教学

最简单的电工知识范文第4篇

关键词 电工课程；微课；中职

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）23-0168-02

随着微时代的到来以及科技时代的不断发展，将电工课程与信息科技相结合，制作出符合电工课程特色的微课。在实际教学过程中，教师根据学生课堂具体情况，用视频、声音、图像等方式将一个个知识点融入具体的电工课程微课中，转变传统课程教学的劣势，提高学生的课堂兴趣，消除学生的排斥心理。用最简洁的话语和最少的时间传递给学生更加丰富的知识，推动学生对电工课程的学习，实现微时代下的小课堂大教学，最终提高学生技能，促进学生成长。

1 传统电工课堂存在的问题

在课堂表现上，传统电工课堂目前普遍存在教学疲倦，特别是中职部分教师上课积极性不高，甚至厌倦教学。传统的教学模式刻板而生硬，课堂气氛严肃而紧张，教师形象一向严厉，学生容易产生畏惧、排斥的情绪，并且大多数教师表示“只要保证不出事，并不用教专业知识”的思想。在教导学生方面，电工课堂教师只是机械地授课、批阅试卷，教学内容陈旧，毫无创新性，学生听课效率低。很多学生在技能学习过程中自暴自弃，终日无所事事；部分学生人在课堂，心却不在课堂，上课时不认真听讲，下课后沉迷于网络。就算真的有学生想学习电工技术，在这种学习氛围的影响下，也很难学习到真正的知识。

2 微时代电工课堂中微课的特性

作为新兴的教学方式，微课在教学时课程时间短，基本在15分钟之内，非常适合现在的学习状况。除此之外，微课还表现出极强的综合性、趣味性和生活性，符合学生的学习要求，能有效激发学生的学习兴趣。

综合性 在电工微课准备过程中，为了让学生获取更多、更全面的知识，必须要根据学生的学习状况和实际的学习进程，将电工、物理等学科知识尽可能联系到一起，然后经过浓缩，选取精华，最终凸显主题，用最简单的话语表现出全面、知识性强的微视频。在一个简短的视频中，可能会蕴含丰富的科学哲理，这种综合性是传统课堂远远不及的。

趣味性 在电工微课编辑过程中，必不可少的就是图片、文字、视频、歌曲等新兴表现形式。在实际编辑过程中，由于考虑到学生的实际情况，还会将一些当前时代的潮流动画融入其中，如在电工微课中融入喜羊羊、灰太狼等动画人物，分别演示正确和错误操作。这种将动画人物引入的微课，不仅让学生感受到学习的快乐，而且能让他们体会到微课的轻松愉快，增加微课的趣味性。在实际接受过程中，相较于传统的死板教学模式，学生更易于接受。

生活性 在电工微课的编辑过程中，要注重的就是电工课堂与生活相结合。电工知识本身就来源于生活，更是要应用于生活中。因此，在电工微课制造过程中，不能只将课本上死板的知识放在课程上，更要注重将电工知识与生活相结合，打造各种生活情境，将电工技巧融入学生的学习过程中，将电工教学生活化。如在电路知识培训时，一定要注重将电路知识与生活结合，可以将普遍的家庭实际电路情况作为实例，让电工知识通俗易懂，学生在学习的时候也能够及时想象和理解书本内容。

3 微时代电工课堂中微课的运用

新颖的微课形式，能够激发学生的学习兴趣 兴趣是学生最好的老师。在微课设计过程中，一定要注重学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣设计出新颖的微课形式。毫无新意的微课形式，与传统教学别无二致，并且在实际教学时只能降低学生的兴趣，在学习过程中学生完全不会主动参与课程思考，既不符合学生要求，也不符合教学需求。而增添了新颖的微课形式，如在自感现象实验中，为了能够清楚观察灯泡的亮度变化，可以做出动画模拟灯泡的亮度变化，这样更能显示出实验效果。在课堂中，利用动画进行教学更能增加课堂的趣味性，增强学生对电工课程的兴趣，从而在学习过程中认真思考，将所学知识都能够良好地结合起来。在微课上使用图文声像等信息元素来传递知识，相较于板书来说，直观性更，视听结合，增强学生的学习兴趣。

丰富的微课内容能够最大化扩充学生的知识体系 传统的教学课堂上，由于整个教学内容是由教师和课本直接传播出去的，教师不可能将所有的知识都烂熟于心，然后抓住重点传授给学生，课本也不能将所有有关的知识都装载进去。微课能够很好地打破这个僵局，将更全面的知识普及给学生。微课可以很好地打破时空限制，将与电工课程相关的知识体系集中到一两个科目中，然后实现对课程的优化重组，最后将丰富的微课内容传递给学生。如在电动机课程教学中，为了让学生更加直观、详细地了解电动机的基本构造，微课可以引入视频动画，将电动机的整个构造用一个小篇幅展示给学生，每一个细节都能够还原突出，不仅能够最大化扩充学生的知识体系，还能够强化学生对知识的理解。

简短的微课时间能够最大化方便学生的个性学习 相对于传统45分钟的课堂教学，微课在时间设置上更加方便。微课的课时设定基本是15分钟内，学生在日常生活中可以根据自身的需求进行微课的在线学习或者是下载学习。微课教学不再局限于课堂教学，可以在家中、图书馆、公交车等地方。同时，学生对学习进度的掌控更加自主化，可以自由选择章节进行搭配。如微课可以将电动机、交流电、电阻的串联与并联等变成一个个小的章节进行介绍，学生可以根据需要对章节进行选择，轻松简单。

灵活的微课运用能够最大化优化学生的课堂学习 微课在课堂应用上更加灵活可变，不仅可以在课堂上直观使用，还可以将学生的实验场景创制成微课。同时，无论是教师还是学生，都可以作为微课的受益者，他们都可以在校观看微课或者是下载下来。在微课编制过程中，教师可以直接将学生的技能操作过程录制下来，在课堂上进行讲解，不仅增强了学生的学习兴趣，而且能增加学生对课堂的关注，教学相长，最大化优化学生的课堂学习。

随着信息技术的普遍使用，传统的教学模式不再适用于电工课堂教学，无法激起学生的学习热情，最终导致学生失去学习信心。在微时代，采用新的教学方式，运用微课等新的教学方法，丰富的微课内容、新颖的微课形式、简短的微课时间和灵活的微课应用，能提高学生的学习兴趣，扩充学生的知识面，方便学生的个性学习和优化课堂学习，最终提高学生的自学能力，增强综合素质。

参考文献

[1]孙艳蕾.微课：微时代下的小课堂大教学：小学语文教学中微课的运用探究[J].中国校外教育，2016（2）：49.

最简单的电工知识范文第5篇

1.1运用启发式教学，增强学员的安全意识在维修电工教学过程中，要把安全教育放到非常重要的位置，电器维修最易发生的安全事故是触电和损坏设备，这两个方面涉及到人身安全和设备安全。因此教师在教学过程中要特别把安全用电放在第一位，要特别强调操作程序和安全用电注意事项。教学过程中可以进行“人体触电”的演示实验，让每个学员参与亲自试试，以他们自己的切身感受理解用电安全的重要性。还可以运用多媒体教学，把一些触电事故的影像播放给学员看，使学员看看可怕的“电击”场景，了解违章事故带来多么严重的灾害，用触目惊心的事故案例教育学员，使他们在灵魂深处受到震撼。

1.2将理论知识融于实践操作教学实践是认识的源泉，理论知识来源于生产、生活实践，通过实践可使学员直接体会到与生产、生活实践紧密相联、不可分割。我们培训学校的学员都是成年人，成年人的学习特点是，学得快，忘得也快，只有将理论知识融于实践操作之中，才能记得住。例如在学习安装机床控制线路的过程中，在讲清楚电路原理及其注意事项之后，分组拆解控制电路板，让学员自己动手试试，把各种接触器、继电器、熔断器、按钮和行程开关等一个个拆卸下来，一边拆卸一边看看它们的基本构成。然后又进行组装，要求一边组装，一边讲述其工作原理，使学员掌握各个元件的基本功能，组装完成之后再理解其使用方法就很容易了。这样的教学过程，使得实践操作与理论知识自然融合于教学之中，不知不觉地学到了理论知识和操作技能，学员也学得愉快，学员的学习热情得到激发，记忆也比较深刻。

1.3采用由简到繁、由浅入深的循序渐进教学方法根据培训学校的学员都是成年人的特点，教学过程要适合他们的认知能力，快慢适度地进行，使学员比较系统地掌握有关理论知识和操作技能。根据维修电工教学内容的要求，采用由简到繁、由浅入深的循序渐进教学方法。例如学习控制电路的学习，就从安装最简单的正转点动控制电动机连接电路开始，在熟练掌握接触器、按钮等一些基本元件的安装之后，再安排安装连续转动的电动机控制电路。对于连续转动的电动机控制电路先组成完整电路，在接通电源运转正常之后，再要求学员把一个个“零件”拆开来，根据电路原理图对照“零件”，逐个认识元件的符号和实物。不仅使学员搞清楚了原理图上哪些符号意义，而且，使得学员对电路的元器件构成、电路形式、工作原理有了较深的认识，如果在实际工作中碰到这类电路故障就一目了然，更是为安装复杂控制电路打下了良好的基础。这种教学方法在学习新操作技能的同时又应用和巩固了原来的操作技能，采用了由简到繁、由浅入深、循序渐进的教学原则，同时也是理论与实践相结合的有效教学方法，使学员不仅掌握了理论知识，同时也使得操作技能更加扎实。在教学过程中我们还可以鼓励同学之间相互帮助，发挥优秀学员的带头作用，例如在学习安装机床控制电路的时，就挑选了两位学习好的学员当老师的助手，由他两帮助辅导其他学员，这样老师多了学员们学得又快又好，全班学员很快都掌握了机床控制电路的安装与调试。

2改革评价方法，施行理论与操作相结合