创新的途径和方法

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创新的途径和方法范文第1篇

关键词:解题教学;创新教育;途径和方法

中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0223-01

通过观察,发现问题,引发创造性思维观察活动不是独立进行的,它伴随着分析比较、类比联想等思维活动,对科学发现具有奠基性和开创性的作用。达尔文曾对他的重大发现自我评价地说:“我并没有突出的理解力和过人的机智,只是在抓住稍纵即逝的事物,并对他们进行精确的观察方面,我的能力也许在众人之上。

每时每刻,智慧女神都在深情的凝视着我们,眷顾着我们,只要我们是有心人,都会感受到。我们从中也看到了精细的观察对创新会产生多么重要的作用。正是人们对观察的东西不感兴趣或者不重视而不能精细地观察,致使“视而不见”,或者把它观察的支离破碎,发现不了问题,提不出新的问题、新的可能性,这样创造之神就偷偷地从观察中溜走了,上去了发明创造的机会,它实在是一中遗憾。观察引发类比、引发想象,最终引发创造,所以创造女神总是特别青睐善于观察的人。数学解题教学的步骤通常是观察、分析、施题和回顾,这里观察是第一位的,他是引爆思维的导火索。因此,在解题教学中我们必须十分注意培养学生的观察兴趣和观察能力。引导学生认真地多角度的观察问题的,可以对题目条件(如已知式子或图形)进行观察,也可以作出图形或图象对之进行观察,还可以对问题的结论进行观察。总之,可供观察的地方很多。的确,我们若能培养学生独具慧眼地观察分析,在观察中提高洞察力,就能在很大程度上,提高他们的创新能力和创造性思维水平。

通过反思,提出问题,引发创造性思维反思对发现的作用很大。反思是一种重要的数学活动,它是数学活动核心,直觉思维会形成很多新发现,可这些发现要成为真理,就必须依懒于对自己的判断、想象力进行不断的反思。但是,在解题中,“反思”受到的待遇有怎样呢?即使是相当好的学生,当他得到问题的答案,并且很干净利落地写下论证后,就会合上书本,找点别的事来干干,这样做,他们就错过了解题的一个重要而有教益的方面。错过的是通过回顾反思而培养思维的批判性、深刻性等思维品质,错过的就是通过反思而触发发散思维、促进发现,引发创造性思维的机会。因此在培养学生创造性思维的时候,要重视反思的教学。

第一是要培养学生自觉地进行解题反思的意识。把反思作为一种创新机制,从时机、内容及方式上培养学生的反思意识。从反思的时机上看,可以是完成一种解答之后立即进行反思或暂时搁置一段时间(放松脑筋)后反思;也可以在探索思路中反思,比如在遇到思维障碍时而反思。从反思的内容上看,可以对问题的条件或结论再认识;也可以对所采用的解题方法或策略、运用数学思想的情况进行反思;可以对解答过程进行分析评判或结论的应用价值进行考虑。从反思的方式上看,可以是单项进行,也可以综合反思。

第二要形成反思的机制、培养学生的反思能力。教师要善于鼓励学生勤于反思,帮助学生养成反思的习惯;教师要抓住时机做师范,主要的方法是采取反思性提问,能提出批判性的反思问题、总结性的反思问题和创造性的反思问题,使学生在反思性的问题中受到启发,然后要求学生举一反三地提出反思性问题,学会反思性的自我提问,提高反思的能力。比如,在学生解题后,要求学生先回顾求解的过程,有所重点、有所选择地反思以下几个问题:

(1)“我”是怎样解出来的?解题的思路是怎样的?关键之处在哪?

(2)已给出的解答是不是最佳的?我能换角度而另辟蹊径吗?

(3)本题的推广价值任何?如果加强或者减弱条件,结论要起何变化?

(4)这些思路我以前用过吗?哪些方面具有独创性?所有的不同的思路有无共性?能提炼升华以解决某类问题吗?

(5)通过解这个题目我有什么收获(知识上、技巧上、思维策略上、本题应用上……)?有什么教训?

第三是应用“动”的思想,突破思维定势,培养创造性思维

创新的途径和方法范文第2篇

【关键词】和谐建设 和谐油田 途径方法

一、油田目前面临的不和谐因素

盗窃油田电力问题依然存在，由于受利益的驱使，各别不法村民以盗窃油田电力资源为盈利目的，在井站周边经营小型企业或养殖场，并且盗电手段愈加隐蔽；盗窃原油现象时有发生，并且由原来的打孔盗油、破坏井口盗油，转变为隐形盗油，给油田造成了一定的经济损失；阻工现象较为普遍，由于各种原因，涉油村镇及村民以挖沟断路、拦车扣车、封堵道路、阻挠等方式，索要赔偿，阻挠油田施工作业，给油田正常生产带来严重影响；土地侵权问题突出，油田输油气管道、井场及通往井场的道路常有被各类房屋、庄稼秆等建筑和附着物临时占压，给油气管道的维护、油井维修抢修增加了很大难度。

二、油地如何和谐相处共谋发展

（一）民主法治，深化创建认识

（1）强化职工教育。举办法制讲座，定期组织单位主管法律合同的人员和治安干警深入基层上法律课，以典型案例剖析、法制讲座等形式，重点讲解《环境保护法》《基本农田保护条例》等法律法规，增强职工的法制观念。

（2）强化法律培训。通过定期举办基层队长和基层支部书记法律培训班，不断提高最基层干部的法律素质，增强基层干部在与地方打交道过程中依法办事的能力。

（3）强化日常宣传。在充分利用橱窗、黑板报、标语、下发法律法规资料等传统方式进行宣传教育的同时，针对油区实际，利用职工送班车，通过车载视频播放法制讲座和法制案例进行宣传；利用午餐时间职工相对比较集中，通过播放法制教育录像进行集中教育；通过送法律书籍到单井点，做好驻守工人的普法教育，使职工在潜移默化的过程中得到熏陶。

（4）强化对外引导。通过对油区农村进行划片承包，确定第一责任人，采取担任油区学校法制辅导员、组织宣讲组和到村屯放映电影等形式，不定期深入油区村镇和学校，宣传油田生产经营形势、农业科技知识和法律法规等，增进油地了解，传递致富信息，提高油区群众遵纪守法和支油爱油的自觉性。

（二）诚信友爱，建立创建机制

（1）建立与生产经营同步的运行机制。将油区治安综合治理纳入全厂基础工作进行管理，每周进行一次“三不”（不通知、不定点、不定时）检查，每月召开一次工作例会，每季进行一次全面评比，年末进行总结表彰。把治安效益作为成本指标纳入基层单位的经济管理体系，层层细化分解到岗位和责任人，逐级签订油区治安综合治理目标责任书，建立全员治安绩效量化考评机制。

（2）健全和完善相关制度的保障机制。在深入调查研究的基础上，结合本单位实际，出台切实可行的规章制度，对员工行为进行约束和规范。对治安防范、现场管理、土地污染和征用、工农纠纷、防范措施等内容作了详细规定，实行程序化管理。严格执行案件查究制。

（3）建立与地方政府的互动互信机制。油田开放性经营的性质决定天天要与地方打交道，为寻求地方政府的支持，要主动与地方政府进行沟通，建立互动机制，实现油地派出所相互理解、相互支持、协同办案。

（三）公平正义，理顺创建情绪

（1）文明共建，维护油区正常生产秩序。发动和引导基层采油组、站与周边村委会携手开展文明共建活动，签订《文明共建公约》。采油站干部与村、队干部之间密切协调，通过每月召开座谈会、村民大会、家庭走访等形式，共谋发展大计，促进油区治安环境的改善。

（2）真情感化，帮助服刑人员重新做人。涉油违法犯罪分子是否能够认罪悔改，直接影响油区社会秩序能否长治久安。所以，要坚持对打击对象及家人的慰问和回访，以真心说服家人，以真情感动家人，以真诚赢得家人，共同帮助服刑人员痛改前非。

（3）典型引导，充分展示典型示范作用。以正面的典型引导人。通过对创建和谐油区过程中的先进典型进行大力宣传，并对见义勇为典型个人进行表彰和奖励，努力营造学典型、赶先进的浓厚氛围。

（四）安定有序，提供创建保障

（1）运用科技手段加强防范。加强日常管理，使用和推广成熟防盗技术，使不法分子无机可乘。如对井口电缆进行深埋，油井电机进行焊接防盗，对管网阀组、高架罐、地面罐安装防盗装置，大范围推广科技防盗等。

（2）主动帮助地方排忧解难。坚持定期走访慰问制度，从情感上加强与周边农村的交流；开展“三结对子”服务。采取党支部与村支部、计量站与占地户、党团员与孤寡老人和军烈属“三结对子”的方式，定期开展服务。

（3）深入开展爱心助学活动。以“六一”儿童节为契机，通过对儿童赠送书包等物品，让儿童从小养成“爱油护油”的品质，并通过他们的言行举止影响家长的行为。同时对贫困学生进行资助，用真情去感染当事人和周围的群众。

（五）油地双赢，形成合力

积极支持地方经济，充分利用油田在人才、资金和技术上的优势，主动帮助农民摆脱贫困、走向富裕。真情赢得地方支持，油地合作的最终目标是和谐共赢，有投入就有回报，真情的产出就是回报真情。

三、对创建和谐油区的几点认识

（1）加强沟通协调是创建和谐油区的前提。农民要脱贫，油田要发展，这就需要油地双方加强协作，理顺情绪。也只有加强沟通，携手共建，才能达到预期的效果，才能为油地双方的经济发展创造良好的环境。

（2）建立长效机制是创建和谐油区的基础。探索建立创建和谐油区的长效机制，把它作为一种制度和任务固定下来，作为日常工作常抓不懈，才能实现油区的长治久安。

创新的途径和方法范文第3篇

【关键词】创新能力；途径；方法；体育课

1、体育学科的鲜明特性

体育学科具有极其鲜明、突出的特点，概括起来主要表现在以下几方面：

1.1实践性 指的是“寓教于动”。体育课需要通过身体实践活动。

1.2整体性 指的是课内外的有机结合。

1.3社会性 体育课程本身具有显著的社会性。

1.4差异性 是指个人身体条件、性别、地域、气候、场地设施条件、学校体育传统等。

1.5复合性 指的是体育课程目标非单一性，体育课程融知识、技能、身体、精神及各种能力的培养、教育为一体，开发智力，培养创新能力也是体育教育的重要任务。

1.6非阶梯性 指的是体育课程内容、手段的非阶梯式排列。

1.7非高考性 指的是体育学科有全国学大纲，但不列入高考科目。目前学生高中毕业、体育学科的评价是以"国家体育锻炼标准"、"体育课成绩"、"平时体育活动出勤"三位一体的"中学生体育合格标准"。因此不受高考的限制，教学改革的空间比较大。等

2、体育学科培养学生创新能力的途径

2.1利用体育教材内容

创新能力是人脑高级心理机能。说：“体育，载知识之车，而寓道德之舍也”。学生全面良好的素质和创新能力的完成，就需要身心俱健、要有充沛的体力，饱满的精神和乐观的情绪，以保证发展积极的思维，良好的记忆，丰富的想象和集中注意。体育学科教材内容体现时代性、健身性、趣味性、实用性，不仅着眼于掌握体育技能、技术，更主要通过体育教学活动，有助于学生从生理上、心理上、社会精神文明等方面促进提高，使“生命之树”长青，有充沛的精力去攀登科学高峰。

2.2加强左侧肢体练习

人的大脑分为左、右两半脑，左、右半脑是有明显分工的，这是1981年获诺贝尔生理医学奖的R.w.斯佩里的研究成果。许多较高级的知识功能都集中于右半脑，右半脑在创造性思维中占有更重要的地位。因而根据大脑两半脑对身体两侧交叉支配的特点，可以在体育教学过程中，有意识加强左侧肢体部位的练习，如左脚各种跳跃、摆动、踢球。左手运球、投篮、打排球、打乒乓球，左侧平衡等。实现对全脑的开发尤其右脑机能的促进培育和左、右脑密切配合协调发展，利于人的潜在创新能力得到发展。

2.3自行创编成套动作

体育课在体操、韵律操、武术项目的教学过程中，首先由易到难系统掌握、复习教学大纲规定技术动作；其次可充实教材中没有安排，但符合学生认知规律，简单易学的各种技术动作。也可重点介绍一些难度较大动作和体操、武术编排成套动作的简单知识。在此基础上，充分发挥学生的主观能动作用，让他们自行组合编排成套动作，并让组合编排有特色的学生出来演示，学生进行评价，教师充分鼓励，提出改进建议。这样的创新思维和创新活动，无疑会促进学生创新意识和创新能力的提高。

2.4增加体育游戏活动

体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。学生在可行范围内可以自己摸索或小组讨论取胜对手的方法。同时也可让学生自己或分组创编体育游戏，由师生共同评价孰优孰劣。学生一旦参与积极性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于智力发展和创新能力提高。

3、体育学科培养学生创新能力的方法

3.1发现法

发现法用于体育教学，其突出特点是，不把现成的答案告诉学生，而让学生运用自己已有知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理，例如短跑教学中采用发现法教学步骤：

3.1.1设问：你在50m跑中，用多少步跑完?

3.1.2观察：让学生相互数出同伴50m跑的步数；

3.1.3启发思考：每人多少步数合理?

3.1.4讨论揭示：学生经过讨论教师用挂图、录像结合讲解，提示步频、步幅与跑速关系及霍夫曼提出的步幅/身高＝1.20，步频(s)x身高=8的指数法为依据来衡量步幅与步频的合理搭配。

3.1.5验证，学生根据自己的身高，在不减速的前提下，在跑道上按标志点跑，看哪种步长比较适合自己。

3.1.6实践提高，50m反复跑，摸索改进技术。

3.2问题教学法

爱因斯坦提出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，学生在参加体育活动中，会遇到种种困难和问题。如体育锻炼的方法，提高成绩途径，各体育项目的技术、战术、规则、练习方式、场地器材等，老师要鼓励诱导学生大胆提出问题，并可以解释性地回答问题，让学生通过“观察--提问――假设――推理――验证”五步思维法对问题反复地、持续地进行探究、实践，逐步养成善思勤问好学的良好习惯，从而有效地培养学生的创新能力。

3.3情景教学法

在体育教学过程中要经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面，以引起学生一定的态度体验。通过各种教学手段，以生活展现情境，以实物演示情景，以图画、录像、多媒体再现情境，以音乐渲染情境、以表演体会情境，以语言描述情境。例如各种体育节、单项运动会、球类比赛、野营军训、郊游，从而激励学生的情感，帮助学生理解体育教材，促进学生全面素质和创新能力提高。

3.4讨论法

创新的途径和方法范文第4篇

关键词：建筑设计；管理；创新

1.建筑设计创新方法

它是建筑设计主体通过一系列条件的控制达到建筑设计创新的实践途径。这种实践所产生的首创性建筑成果往往能更加有效地满足人们的需求，是科学方法论在建筑设计创新方面的具体表现。按不同的角度将建筑设计创新方法分为思维型、专业型、交叉型三个方面。

1.1思维型建筑设计创新方法是以强调人类思维方式作为主要方面进行建筑设计创新的方法，这里将思维型建筑设计创新方法主要分为逻辑思维类的建筑设计创新方法和非逻辑思维类的建筑设计创新方法两大类。

1.1.1逻辑思维类创新方法的概念为：主要运用归纳、演绎等一系列逻辑思维方法进行建筑设计创新的方法和途径。根据逻辑思维的特点在这里将其具体分为，归纳式方法、演绎式方法、归纳-演绎式方法或立假说式方法等三个主要方法。归纳式方法主要是指从个别现象，经过分析、比较、上升为一般的逻辑思维类建筑设计创新方法。运用归纳式方法，能使人们对不同时间、空间上的个别建筑设计创新方式上升到一般的统一的建筑设计创新方法。演绎式方法是由一般的建筑设计方式到个别建筑设计创新的方法，即由某类建筑设计中具有的一般属性、关系来推断该类中个别建筑设计创新所具有的属性、关系的逻辑思维类建筑设计创新方法。归纳式方法和演绎式方法相互区别，又相互依存、相互补充，构成一个完整的逻辑思维方法的过程。

1.1.2非逻辑思维类建筑设计创新方法是各种思维要素、形式和方法的综合运用，是一个极为复杂的过程，它从一个侧面揭示了思维活动的本质。大体说来，可以把非逻辑思维类建筑设计创新方法分为以下几类：联想式思维方法是通过事物的相似性类比，从某一事物想到建筑设计创新的某些方面的建筑设计创新思维方法过程。人们在进行思维型建筑设计创新方法过程中瞬时的顿悟性思维方法使建筑设计创新立即得到解决。

1.2专业型建筑设计创新方法

专业型建筑设计创新方法是指以建筑学本专业所研究的基本内容为主要方面而进行建筑设计创新的方法和途径。主要研究的内容分为环境类、意象类、科技类等基本方面的建筑设计创新方法。

1.2.1环境类建筑设计以建筑存在的周边环境为主要方面而进行建筑设计创新的方法和途径。其又分为自然环境式方法和建筑环境式方法。

1.2.2意象类建筑设计创新方法是以依靠建筑学所研究的形象、空间、功能等方面作为理念基础形成概念或意象，从而进行建筑设计创新的方法和途径。根据创作想法的来源和基础，将其分为形象式方法、空间式方法和功能式方法。

1.2.3科技类创新方法主要是指通过建筑科技的运用以达到建筑设计创新的方法和途径。主要有以下几方面：结构技术式的创新方法是指通过建筑科技中对结构技术的运用以达到建筑设计创新的方法和途径；材料技术式方法是指通过建筑科技中对材料技术的运用以达到建筑设计创新的方法和途径；又如短暂、动态而富于变化的树木；再如较新的材料――膨化聚苯乙烯和塑料。这些新型材料的运用都是获得建筑设计创新的重要方面。设备技术方法是指通过运用建筑技术中对设备技术的革新而达到建筑设计创新的方法和途径。

1.3交叉型建筑设计创新方法

交叉型建筑设计创新方法便是以建筑学与其他专业相交叉的学科交叉点作为引发创新的主要方面进行建筑设计创新的方法和途径。针对交叉型建筑设计创新方法的特点，将其归为自然科学类、社会科学类和综合类几大方面。

1.3.1自然科学类建筑设计主要包括自然科学与建筑设计相交叉而产生的建筑设计创新方法，包括仿生学式和生态学式的建筑设计创新方法。仿生学是研究生物系统的结构和性质以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。仿生学式的创新方法就是从仿生学的几个主要方面入手，进行相应的建筑设计创新方法研究，将其分为形式仿生、结构仿生、功能仿生等几个重要方面。生态学是研究生物与环境及生物与生物之间相互关系的生物学分支学科，即研究生物的物质流、能量流和信息流。生态学式创新方法针对生态学引入建筑学的方向的特点，将其分为结合生态环境法和引用生态技术法两个方面。

1.3.2社会科学类建筑设计创新方法主要包括社会科学与建筑设计相交叉而产生的建筑设计创新方法，有代表性的如心理学式、社会学式和策划学式的建筑设计创新方法。

2.建筑设计在工程建设中的地位和作用

2.1设计方案直接影响投资。工程建设过程包括项目决策、项目设计和项目实施三大阶段。进行投资控制的关键在于决策和设计阶段，而在项目作出投资决策后，其关键就在于设计。据研究分析，设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的1%以下，但正是这少于1%的费用对投资的影响却高达75%以上，单项工程设计中，其建筑和结构方案的选择及建筑材料的选用对投资又有较大影响，如建筑方案中的平面布置为内廊式还是外廊式、进深与开间的确定、立面形式的选择、层高与层数的确定、基础类型选用、结构形式选择等都存在着技术经济分析问题。

2.2设计质量间接影响投资。据统计，在工程质量事故的众多原因中，设计责任占多数。不少建筑产品由于缺乏优化设计，而出现功能设置不合理，影响正常使用；有的设计图纸质量差，专业设计之间相互矛盾，造成施工返工、停工的现象，有的造成质量缺陷和安全隐患，给国家和人民带来巨大损失，造成投资的极大浪费。震惊全国的宁波大桥事故就是这方面的典型例证。

2.3设计方案影响经常性费用优化设计不仅影响项目建设的一次性投资，而且还影响使用阶段的经常性费用，如暖通、照明的能源消耗、清洁、保养、维修费等，一次性投资与经常性费用有一定的反比关系，但通过优化设计可努力寻求这两者的最佳结合，使项目建设的全寿命费用最低。

3.建筑设计存在的问题

目前，业主往往把投资的控制重心放在施工环节上，而对设计环节重视不够。其原因：一是对设计对投资影响的重要性认识不够，只看到搞施工招标，投标价要低于标底价、施工单位要让利等，殊不知设计方案的优化会带来更大的节约；二是无法很好地选择设计单位，因为在设计前业主不知道谁能优化到什么程度。有些项目设计虽通过招投标，但此时方案不细，概算粗略，很难来综合评定；三是业主由于专业知识上的限制，对设计方案难以从优化扰的角度提出要求或疑议；四是有些业主经济实力雄厚，项目建设赶时髦，求新颖，根本不提优化要求；五是有些业主自身对工程应具备的功能要求及应达到的目标不明确，随意性大，要求出图时间紧，又压低设计收费，从而也影响了优化设计的开展。

结语：通过优化设计来控制投资是一个综合性问题，不能片面强调节约投资，要正确处理技术与经济的对立统一是控制投资的关键环节。设计中既要反对片面强调节约，忽视技术上的合理要求，使项目达不到功能的倾向，又要反对重视技术，轻经济、设计保守浪费的现象。设计人员要用价值工程的原理来进行设计方案分析，要以提高价值为目标，以功能分析为核心，以系统观念为指针，以总体效益为出发点，从而真正达到优化设计效果。

参考文献：

创新的途径和方法范文第5篇

关键词：企业；创新管理；核心竞争力

创新是企业唯一持久的核心竞争力。同志说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”从能力的角度来理解创新，将给企业注入全新的核心竞争力。

一、创新管理与企业核心竞争力

(一)创新管理及其根本目的

创新管理有三种相互联系的不同含义：管理的创新，对创新活动的管理，创新型管理。对现代企业而言，创新是与企业生存和成长密切相关的基本活动，且都拥有一套解决这些问题的方法，但是每个企业都必须结合自身的环境特点对通过的方案加以修正和拓展，寻找适当的解决方案。因此，创新管理是一个建立并整合关键行为使之成为一种有效的模式的学习过程。

西方发达国家把科学、技术和管理看成是支撑现代社会的三大支柱。而创新管理就是对已有的管理思想、方法和手段、组织方式引入新的元素，对企业的创新活动进行管理，发挥正面作用，进而形成新的核心竞争力。因此，创新管理的目的就是要保证企业不断地进行创新，并寻求有效的创新模式。

(二)企业核心竞争力

“核心竞争力”这一术语首次出现是在1990年。这一年，著名的管理专家普拉哈拉德和哈默尔在他们所著的《公司核心能力》一书中指出：“核心竞争力是在组织内部经过整合了的知识和技术，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同的知识和技能。”

1、核心竞争力是企业组织的集体学习能力和集体知识，尤其是关于如何协调各种生产技能以及如何将多种技术、市场趋势和开发活动相结合的知识。例如，卡西欧公司将迷你化、微处理器设计、材料科学和超薄精装方面的诀窍协调起来配合使用而成功制造了迷你卡片式计算器、袖珍电视机和数字手表等。

2、核心竞争力不仅包括有关协调技术发展趋势的知识，而且还包括关于组织间熟练协作和传递价值的知识。索尼公司为了将迷你化核心竞争力带入产品的设计和生产，而保证技术专家、工程师和营销人员对顾客的需要和产品技术可行性都有共同的理解，这样才能设计出顾客喜爱的产品。

3、核心竞争力还包括对跨越组织边界的工作进行沟通交流，参与创新以及承担责任和投入，它涉及许多组织层次、个人和各个职能。要把各种技能结合起来形成核心竞争力，必须处理好这些技能与个人的连接问题。

4、核心竞争力在被应用和共享的过程中得到加强和发展，但仍需要持续施加营养并加以保护，否则它就会枯萎。最后，核心竞争力是将现行事业相互结合的粘合剂，也是新事业发展的发动机。

二、企业创新及其主要内容

(一)企业创新

创新是一个广泛的概念，它是世界著名的奥地利经济学家熊彼特在1912年首先提出来的。他指出：“创新是生产手段的新组合，生产意味着把我们所能支配的原材料和力量组合起来。”他的创新概念有五种情况构成：

1、采用一种新的产品，也就是消费者不熟悉的产品或一种产品的新的特征。

2、采用一种新的方法，也就是在有关的制造部门中尚未通过经验鉴定的方法，这种新的方法决不需要建立在科学的新发现之上，并且，也可以存在与商业上处理产品的新的方式之中。

3、开辟一个新的市场，也就是在有关国家的某一制造部门以前不曾进入的市场。不管这个市场以前是否存在过。

4、掠取或控制原材料或半成品的一种新的供应来源，也不问这种来源是已经存在，还是第一次创造出来的。

5、实现任何一种工业的新的组织，比如造成一种垄断地位或是打破一种垄断地位。

(二)企业创新的主要内容

1、技术创新。核心技术是企业保持持久竞争优势的重要概念，缺乏核心技术和技术创新是我国企业迎接全球竞争最致命的问题，而技术创新又是根本之根本。技术创新是创新者在企业中从事满足人类社会需要的经济活动，这种经济活动是从创新者捕捉到创新机会并形成了新设想开始，去构建创新环境，再通过转化直到实现市场成功的这样一个多环节的完整过程；是科技与经济有效结合转化为显示生产力的这样一个多层次物化的完整过程。企业竞争优势来源于两个方面：一是企业对技术生产与管理等的拥有；二是企业与客户的联系。从企业技术创新概念知道，它包含有产品创新、工艺创新等。可见，企业竞争优势来源的这两个方面都依赖于企业技术创新。

2、制度创新。企业的所有经济活动都是在一定的企业制度规范下进行的，企业要进行全面的创新，首先要进行企业制度的创新。制度创新包括产权制度、经营制度和管理制度三个层面上的创新。制度创新的核心是产权制度创新，建立产权明晰、政企分开、权责明确、管理科学的现代企业制度。当前我国企业的制度创新从客观来看便是市场经济体制的建立、完善和进一步深化。纵观我国社会经济的发展历程，计划经济体制曾经极大的制约和影响着我国经济的发展，生产效率低下，盛行，吃“大锅饭”在很大程度上扼杀了人们的积极性和创造力。改革开放以来，企业改革作为我国整个经济体制的中心环节，从放权让利、利改税制承包经营等都仅仅从局部或某一具体企业内部管理制度入手，没有突破企业制度原有的旧框架。尽管改革也取得了一定的成效，但长期困扰国有企业发展的深层次问题始终得不到根本性的解决。经验和教训从正反两方面提醒我们，惟有企业制度的根本创新，才能建立真正意义上的企业创新机制。现代企业制度的提出，就是从根本上对企业进行制度的创新。

3、市场创新。具体来讲，市场创新是指市场经济条件下，作为市场主体的企业和企业家，通过引用并实现多种新市场要素的商品化与市场化，以开辟新的市场，促进企业生存与发展的新市场研究、开发、组织与经营管理活动。不同企业所进行的市场创新活动的新制度称为市场创新度，我国著名市场营销专家黄恒学教授将市场创新度划分为首创、改创和仿创三种，与之相对应便有首创型市场创新、改创型市场创新和仿创型市场创新三种基本形式。首创型市场创新是创新度最高的一种市场创新方式。先进行市场创新者才为首创，一般来说，首创型市场创新活动风险较大，成本较高，相应的利润也较高。改创型市场创新是充分利用自己的市场实力和创新条件，对于有的首创市场进行改进和再创造，从而提高首创型市场的适应性。这是一种具

有中等创新度的市场创新方式，改创者所承担的市场创新成本和风险均比较小。仿创型市场创新是创新最低的一种市场创新方式，其基本特征在于市场的模仿性。这往往是一些缺乏首创能力和改创能力的中小企业对本行业龙头企业的模仿与跟进。因此，市场创新是从一个适应市场到一个创造市场的过程，而创新市场是以消费者为导向，通过寻求新的市场细分，进行开发型市场创新，从而创造新产品，进而创造新市场的过程。

4、管理创新。它是企业创新体系中的重要组成部分，是指导、协调企业其他创新活动的保障。这里所说的管理创新是狭义的管理创新，是指企业把新的管理要素(如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等)或要素组合引入企业管理系统的创新活动。它主要包括管理方法的创新、管理手段的创新和管理模式的创新。(1)管理方法的创新：所谓管理方法的创新，是指企业在经营管理过程中引入一种新的管理方法。战后，许多管理学家和企业家把当代科技成果引入企业管理，发展了许多现在被称之为“现代管理方法”的方法，如各种规划方法、网络计划技术、全面质量管理、统计分析方法、预测技术、决策技术等。(2)管理手段的创新：管理手段方面的最大变化莫过于信息技术在企业管理中的广泛运用给企业带来的新的、战略性的机遇，促使企业对其使命和活动进行反思。(3)管理模式的创新：所谓的管理模式的创新是指企业针对管理的某一个方面的模式(如生产管理模式、财务管理模式、人事管理模式、营销管理模式等)或几个方面的模式所作的综合性创新。企业应该尽可能采用柔性管理和灵活运作，在动态中解决问题，有效地实行动态管理。

三、创新企业核心竞争力的构建和培育

(一)创新的企业核心竞争力

创新的企业核心竞争力是指企业在特定的经营环境中将企业的创新能力和企业核心竞争力有机结合在一起，形成独特的竞争力，并创造出强烈的利润动机和潜在的盈利前景。

如图1所示，创新的企业核心竞争力是由企业的创新优势资源和其他创新资源两层结构构成的。

其中，创新优势资源是整个创新的企业核心竞争力结构的核心部分，而其他创新资源则是对企业创新优势资源的辅助，其在对企业创新优势资源补充的基础上的作用也是不可忽视的。

(二)创新的企业核心竞争力的培育

1、创新的企业核心竞争力培育的途径。企业培育创新核心竞争力的途径主要有两种：传统途径和现代途径。传统途径就是产品经营，为可实现内部资源的最优配置而采取的一系列管理行为，在战略上体现为内部型战略、实业扩张战略、产品扩张战略。现代途径是企业重组(其核心是资本运营)，企业重组是一种快捷的途径，许多大企业扩张、兼并的目的主要就在于达到优势互补，增加核心能力。

2、培育企业的核心技术创新能力，实现企业技术的不断创新。企业的技术创新能力直接决定着企业的市场竞争能力。企业要形成创新的核心竞争力，关键是有核心技术，有了核心技术，才能抢得先机，形成企业特殊的优势。

3、培育企业独特的管理创新能力，实现企业管理的不断创新。培育适宜的管理创新能力是提高企业创新核心竞争力的重要途径，只有这样才能把企业体制改革的活力和技术进步的威力充分发挥出来，保持企业不断发展和企业的基业常青。

4、培育企业的制度创新能力，实现企业制度的不断创新。企业的制度创新能力是决定企业创新的核心竞争力的最主要内容。就现阶段我国企业而言，关键是要建立和完善适应社会主义市场经济客观要求的现代企业制度。