初级电工培训课件

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初级电工培训课件范文第1篇

【关键词】 教学方法 教学内容 研究 一体化

一、序言

首先，现有教育模式与现场变电运行工作的差距。通过现场工作，不断与现场工人交接工作、了解情况，发现以下培训知识漏洞：

1）没有系统地介绍变电运行工作，例如：变电运行人员的工作中与变电检修工人的交接，与调度人员、高压试验人员的配合；2）没有全面的介绍变电运行岗位职责、工作制度等内容；3）没有专门的实际操作的操作讲解课件。

针对这三点，提出三步一体教学方式及其内容。“三步一体”包括：

第一步――认识变电站，主要内容是变电站的设备以及变电站工作、岗位职责、工作制度；

第二步――实际操作，主要讲解变电运行实操的操作、倒闸操作基础内容；

第三步――初级巡视，主要讲解设备巡视点，结合事故处理，更好的掌握变电站设备与变电站工作；

最后一体――一体化教学，将前三者结合起来，在仿真机上实际的训练，熟练并掌握变电站运行工作，并为变电运行技能比武大赛做准备。

“三步一体”的教学方法和教学内容创新，实物是课件以及模拟实际操作的仿真系统。

二、认识变电站

认识变电站主要是让学员学会变电站的设备，并能应用到实际，同时了解变电站的工作与岗位职责、工作制度。以变电站岗位工作经验为例，基于变电站基本人员配置――值班员、副值班员、主值班员、值长、站长，所以应从其技能鉴定的角度培训其综合掌握变电站基础知识与岗位职责：

1、变电运行初级工，对应培训对象为新员工的培训。在当前现有的培训模式下加设安全措施布置的课程与生产MIS系统中的关于交接班填写等知识，以加强对设备的认识与事故预想的能力，使其在值班员阶段保证自身安全，成为工作上的实用型人才；

2、变电运行初级工，对应培训对象为站内值班员，即将升为副值班员的人员。由于现场副值班员任务主要是针对调度令填写倒闸操作票，并且作为倒闸操作的主要操作人员。任务繁重的备班时，需帮助当值班人员完成传动与验收工作。针对其的培训，应该在上一项目的基础上，重点培训风冷、站用电的基础知识与倒闸操作的知识，熟悉操作票注意事项，并让培训人员养成在五防机上审票的习惯；加设安全规程的课程及对其他专业知识的了解，更好地更快地完成与其他工作人员之间的工作。

3、变电运行中级工，对应培训对象为站内副值班员，即将升为主值班员人员培训。现场的主值班员多为监护人、审票人、开票人，所以在对其进行前两个项目考核通过后，针对其培训应从以下几个方面进行。

1）进行学习与练习鉴别错误倒闸操作票、改正错误倒闸操作票；

2）熟练掌握对第一种工作票、第二种工作票的填写

3）熟练掌握设备定级并能录入生产MIS系统；

4、变电运行高级工，对于站内主值班员，即将升为值班长的人员培训：经过在对其进行前三条项目考核通过后，旨在将其培养成综合性人才，再次对前三条的知识结构进行深入学习，吃透电网知识，规范其标准化用语及其标准化作业能力。

5、电运行技师及以上，针对更高层次的培训者，建议以讨论组形式，将困扰着在运行工作中的问题分享，争取通过这种方式集思广益的真正了解疑惑点、解决疑惑点。

三、实际操作课件

第二步、实际操作课件，主要讲解变电运行实操的操作基础、倒闸操作的内容，并且了解实际操作仿真系统软件的基本使用方法。

在学习过程中，让学员逐步发现自身与现场的差距。在此培训中需要灌输以下知识点。

3.1对安全措施的重视

无论是在500kV变电站还是220kV的变电站，停送电倒闸操作很重要，安全措施也非常重要。现在安全措施会越来越受到各个局的重视，安全已经上升为一种安全理念，培训中心作为新员工入职之前感受企业文化的第一道窗口单位，应开展多种形式的授课方式来贯彻落实安全理念，仿真学习中更需要强调安全与落实安全措施。

3.2传动、验收知识

检修班、高压试验班、仪表班、油务班、二次班组，他们完成任务后，都需要配合变电运行人员做传动试验及验收工作。这就要求变电运行人员对检修班、高压试验班、仪表班、油务班、二次班组的知识需要有一定的认知。

3.3风冷装置、站用电

在站内工作中，变电运行人员普遍对风冷装置以及站用电很疑惑，很有学习兴趣。但是对于这两点变电检修人员更为了解，所以学习电网知识并不局限专业化，尤其对变电运行人员来说，他们是电网运行第一线的工人，更应该多工种都有一定的了解与掌握。

3.4缺陷记录、设备定级

变电运行这块的常规生产工作中，每次发现的缺陷均要求登入生产MIS系统进行记录。这时，需要对设备的定级了解，才能选择好此设备的缺陷等级。例如严重缺陷快速上报，一般缺陷按流程上报，这些细节却都是培训中的薄弱点，需要加强培训。

四、初级巡视

初级巡视，主要讲解设备巡视点，更好的掌握变电站设备与变电站工作，并且让学员接触到的事故处理。

在培训中，要灌输变电运行最基本岗位理念，举例如下：变电运行三宝

4.1变电运行之耐心等：听从调度指挥，等待调度命令

由于500kV网架属于国网华北网调管理，220kV网架一般属于中调管理，110kV属于地区供电局区调管理，所以当有停送电倒闸操作时，往往需要耐心的等待调令，那么做倒闸操作没有在仿真培训中那种点点鼠标、点点键盘就操作完成那么简单。

4.2变电运行三宝之细心做：与电为伍，头脑清醒，勿错间隔勿漏细节不能开错票

运行人员可以算是与电时刻在一起的电力工种。常规工作中，时时刻刻与带电设备一起，所以工作中，无论发生了什么事情，只要正在工作，必须头脑清醒。副职操作时不能走错间隔，误入带电间隔；主值监护时，不能马虎大意，监护操作人做好倒闸操作。

4.3变电运行三宝之强大责任心：保护电网安全的责任心指引日复一日的运行生活

随着高新技术的发展，变电站里的生活越来越枯燥乏味，没有停送电的时候，做日常的巡视、卫生、报表等日常工作。虽然每天满满当当的干活，但是如果没有责任心，容易导致失去细心，一时不慎便会酿成大错。

五、一体化教学

一体化教学中，结合前三步，做好练习。以初级工培训为例，巡视变电站发现异常――断路器接线触头发红发热。既能考核其对断路器设备结构掌握的程度，又能考察学习巡视的成果，同时能为接下来的事故处理过程中设备出现异常的事故做铺垫。

在巡视过程中，分层次的加入事故处理的知识点。掌握事故的原则不变――隔离故障、恢复送电。在培训的同时，一体化教学必须结合生产一线单位提出的改进意见随时调整培训内容。

六、总结

三步一体化教学方法及其内容，经过一年的试验阶段，反复修改与磨练，并结合生产一线单位的建议从培训时间、培训内容、对口考核的技能鉴定上进行了改进，此教学方法已经正式实施，收到了新入职员工与相关培训人员的好评。

参 考 文 献

[1] 郭涵，金帅军.MATPOWER在电力系统教学中的应用.中国电力教育.2013，（19）：65-67

初级电工培训课件范文第2篇

【关键词】五个对接 电子 课程体系

教育部在关于大力发展职业教育的决定中指出，职业教育要实现五个对接：即专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。为此，我们积极开展教改尝试，这里笔者将我校电子电器应用与维修专业（以下简称电子专业）在课程改革中的尝试和实际做法作简要介绍，以期起到抛砖引玉的作用。

1.以市场调研为基础 找准专业培养目标

为了更好地确立电子专业人才培养目标，构建与行业、企业人才需求和就业岗位相适应的课程体系、课程标准，我们在2011年下期组织了电子专业专业课教师开展了广泛的行业、企业调研。调研了海尔、格力、TCL 、四川凯越光电、柏狮光电以及当地多家家电维修店、四川职业学院、航空职业技术学院等16家大中型企业和单位。调查涉及电子电器制造、产业和维修、销售等领域。调查的对象有一线员工、毕业学生、班组长、车间主任、部门经理、人力资源部长、企业老总等，我们通过发放调查表、深入企业考察、与负责人和员工交谈等形式，了解企业对人才的需求状况、中职学生毕业后从事的职业岗位、企业对中职学生的知识、专业技能、职业素养等方面的要求及中职生今后的升迁途径，获得了宝贵的第一手资料。为确立本专业的人才培养目标、专业课程设置、确定学科课程标准提提供了重要依据。我们通过对调查情况详细分析，并经过分类、归纳、总结，形成了电子专业的市场调研报告，确立了本专业的人才培养目标：本专业主要面向电子电器生产、销售和维修企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、职业安全意识和踏实认真的工作态度，在产品生产、服务、经营和管理第一线工作的具有从事电子电器产品装配、检验、调试、维修能力的初、中级技能型人才，并为高一级学校输送人才。通过调研，专业培养目标更加切合中职学生实际、企业需求，更能体现人才成长的需要。

2.改革课程结构 创新育人模式

根据教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》文件精神，为更好地适应行业、企业对人才结构需求，根据本专业人才培养目标，我们构建了"232"课程体系。即：就业教育与升学教育两条腿走路即"2"；课程结构分为三类：公共基础课、专业技能课、企业实习课，并开设三个专门化方向"3"；课程内容实现与双证书对接，即"2"。

我们将本专业的课程分为三大类型：

一类为公共基础课。包括语文、数学、英语、德育、体育、计算机、礼仪等，着重培养学生基本文化素养，促进学生可持续发展。

一类为专业技能课。专业技能课采用基础平台加专业门化方向的课程结构：电子电器应用与维修专业开设电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、单片机技术应用等基础平台课。开设三个专业门化方向，即：电子产品装配方向、家电维修方向和维修电工方向。专业技能课着重培养学生从事企业岗位的职业能力和转岗的能力。

第三类为企业实习课。我们将教育部规定的顶岗实习一年分散到各学期：第一学期军训一周、企业见习一周，着重培养学生国防意识、爱国爱党爱军队的思想品质、训练学生遵章守纪、一切行动听指挥、适应集体生活，增强对企业感性认识，了解企业、了解专业；第二学期末至第三学期初（主要利用寒暑假），学生到企业参加四个月企业实践活动，培养学生吃苦耐劳精神、体验企业文化、企业管理、体会挣钱艰辛，通过实习还可挣回近三年学费，并让学生过一个有意义的假期；第四学期和第五学期，学生分别到企业专业对口实习两周，熟悉企业、熟悉工作岗位、增强专业技能；第六学期，学生到企业顶岗实习一学期，强化技能、实现学生到技术工人身份的转换，为就业打下坚实基础。

在三年中，各专业三类课程比例大体相当，文化基础课1154学时，专业技能课1220学时，实习课累计1320学时，各约占三分之一。调整后的课程结构既实现了教育部提出的中等职业教育学制三年，其中在企业顶岗实习累计一年的要求，也更加符合中职生从学生向技术工人转换的成长特点。

3.按企业要求设置课程，实现专业与产业的对接

学校与广东大东俊通、重庆海尔集团、格力电器、富士机电、四川凯越光电等多家企业和区域多家家电维修店签定了校企合作、定单培训协议。我们成立了专业教学指导委员会，与联办企业共同制定专业培训计划，确定培训内容；企业定期接受实习学生；学校聘请工程师、技术员到校上课等。比如，去年春节以来，我校与海尔集团联合招收了四个"海尔班"共计200余人。我们按海尔集团的要求，调整了课程结构，融入了海尔文化、加强了维修电工、制冷设备原理与维修的学习等内容；学校聘请了海尔集团的工程师陈元等4人作为电子电器应用与维修专业的专业教学指导委员会委员和兼职教师；海尔集团从一年级开始每期安排企业工程师到校上课，并将根据教学进度，向学校提供海尔冰箱、空调、热水器等生产器件作为电子专业学生校内实习的实训设备设施和器材；还为联办班学生设置了奖学金。学校还多次组织召开了专业建设指导委员会会议，积极听取行业企业专家、工程师对专业建设、课程教学、校企合作、顶岗实习等方面建议和意见。去年4月份以来学校先后安排了10春、10秋电子班70余名学生到重庆海尔集团顶岗实习。在去年春节和今年暑假，学校安排了10秋、11春、11秋和三个年级的学生到大东俊通电子有限公司进行了为期四个月的短期实习，实习学生实习结束后再全部回校学习，挣回实习工资平均达8000余元。

4.构建"理实一体化"教学模式，实习教学过程与生产过程对接

以往的课程，重理论，轻实践，学科性质浓厚，理论、实践分割严重。为体现职业教育的特点，我们对传统学科课程进修了整合，将理论实践融为一体。我们将电子专业原来四门基础课课程《电工技术基础》、《电工技能》、《电子技术基础》、《电子技能》整合为两门课程《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》；将《电子测量》、《材料与元件》、《电子产品结构工艺》三门课程整合为一门课程《电子产品装配与调试》。为了进一步适应中职生学习特点，贯彻"教、学、做"合一的教学理念，我们从去年12月开始，组织教师编写"理、实一体化"教材，如《电工技术基础与技能训练》、《电子技术基础与技能训练》等，这些课程打破传统的陈述式性质的教材体系，克服重理论轻实践、重视知识的系统性轻应用性等缺点，按"做中学、做中教"的指导思想，先实践、后理论和先感性后理性的认知规律来组合教学内容，并将实践课融合到各章各节中，同时还配备了大量实物图片、教学课件、仿真软件等来加强直观性教学。目前，这些教材分别由高教社和北京理工大学出版社出版。

为了使教学过程更加贴近真实生产环境，我们以工作过程导向，组织专业教师、行业企业专家编写了技能实训项目教材如《电子产品装配与调试》、《维修电工》、《电视机原理与维修》、《电热电动器具原理与维修》等。还在全校推行项目教学法：学生每完成一个实训项目，都将制作一件可以看得见的产品或作品。这样，教学环境更加贴近真实生产环境，更有利于培养学生职业岗位意识、职业道德和职业职业素养。

5.改革课程内容，实现学历证书与职业标准的衔接

为了实现学历证书与职业标准的对接，我们积极推行"双证书"制度，并改革专业各学科课程内容。为了让学生既能获得毕业证，又能考取职业技能等级证，我们在课程上加强了与职业工种的对接：如《电工技术基础与技能》、《维修电工》对接维修电工初、中级工；《电子技术基础与技能》、《电子CAD》、《电子产品装配与调试》对接无线电装接工初、中级；《电热电动器具原理与维修》、《电视机原理与维修》、《制冷设备原理与维修》对接家用电器维修工及制冷设备维修工初、中级。这样，电子专业学生就可以考取无线电装接工、维修电工、家用电器维修工或制冷设备维修工等工种等初、中级技能等级证书。同时在课程标准的设置上参照各工种应知应会标准确定科长目标和教学内容。教师们按照初级工、中级工的应知应会标准开展教学，使教学做到有的放矢。从二年级开始，我们每期开展一次职业技能鉴定培训和职业技能鉴定考试，这样至毕业时，绝大多数学生均可考取1-2各工种的技能等级证书，专业双证制比例达97%以上。我校电子专业课程设置与职业技能鉴定工作的关系如下：

6.探索中高职衔接机制，构建人才成长立交桥

以前的中职教育，过分强调就业教育，把中职教育办成了终极教育，导致学生无希望、没追求，不利于学生的成长和终身发展，也使得职业教育越来越缺乏吸引力。为了打通人才成长的立交桥，我们一方面提出了向高一级学校输送人才的专业培养目标，把学生在校时间由原来的四学期调整为五学期，第六学期一部分学生到企业顶岗实习，一部分留下继续学习参加高职对口单招考试或对口升学考试；另一方面调整课程结构，在专业课程设置中加入了高职对口升学课程。比如，电子专业开设的《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》、《单片机及应用》是目前四川省高职对口升学必考内容。第三是积极探索中高职的衔接机制，今年我们与四川职业技术学院等高职院校建立了中高职衔接试点班：与高职教师一起研究研究了试点班课程设置和课程内容，确定了哪些知识技能在中职阶段上，哪些知识技能在高职上；还与高职学校的老师一起编写中高职衔接课程大纲和衔接教材；学生的学习成绩每期上报高职院校；按计划定期聘请高职院校教师到学校上课等。目前，电子专业学生基本形成了就业班、对口升学班、中高职衔接试点班各占三分之一的格局。

近两年的课程改革带来了丰硕成果。2012年电子近200多学生毕业，其中升学本科院校22人、职业技术学院45人，其余学生全部推荐到大、中型企业工作，一次就业率大95%以上，对口就业达70%。2013年参加全市中职生技能竞赛，学校获团体一等奖；电子专业被省教厅推荐代表四川参加全国中职生电器设备安装与维修工作技能竞赛。通过行的课程改革，教师乐教、学生乐学、教材易懂、易学，学风、教风空前浓厚，也有力推动了整个学校教育教学质量的提升。

初级电工培训课件范文第3篇

关键词：队伍建设 人才培养 加强培训

现阶段企业所面临的问题和现状是操作技术人才队伍建设与现实需求仍然存在较大差距，高级操作技术人才和关键岗位操作人员比较短缺。如我单位现有操作岗位员工442人，占员工总数51%，女职工281人，占63.6%。按年龄结构分，公司操作员工中35岁以下的113人，占25.6%，36至45岁的202人，占45.7%，46岁以上127人，占28.7%。平均年龄43岁。按学历结构分，小学、初中学历的133人占30.1%；高中、技校、中专学历的192人，占43.4%；大专以上学历的117人，占26.5%。我单位操作员工中技术工种16个共364人，非技术工种3个共78人。我单位主要技术工种包括电焊工、维修电工、油气管线安装工、汽车驾驶员、中式烹调师、中式面点师、保育员、绿花花卉工、经管员、收费结算员、客房服务员、餐厅服务员。非技术工种主要为生活行政服务员、保安员等工种。技术工种员工按职业技能等级划分，现有技师2人，占0.5%；高级工116人，占31.8%；中级工85人，占23.3%；初级工21人，占5.7%；未取证140人，占38.4%。综上分析，主要存在操作岗位人员用工不足、女职工偏多、年龄偏大、文化素质偏低、高级技能人才严重匮乏等人才队伍结构不合理诸多问题和弊端。特别是创新能力较强和适应外部市场施工作业规范要求的外向型和一专多能的复合型操作技能人才还相对匮乏；技能人才成长环境和培养机制还不太完善。在这种情况下，如何很好地进行操作人员队伍建设，为企业走可持续发展道路提供人才保障呢？本文尝试从以下几个方面进行探讨。

一、以技师、高级技师为培养重点，强化复合型操作技能人才培养，加快高级技能人才队伍建设

1.要建立和完善操作技能人才考评聘任制度。

按照坚持标准、严格条件和公正、公平的原则开展高级技师、技师的考评工作。在保证技师质量和结构合理的同时，加快操作技能人才队伍建设步伐。对于工作业绩突出、具有丰富实践经验，有绝招绝技的操作技术工人，实行破格参加技能鉴定考评政策。

要建立技师管理的动态考核体制。

对取得技师、高级技师职业资格证书的人员，由各单位根据生产经营需要合理设岗，择优聘用，严格考核。考核结果作为续聘、晋级、分配、奖励和解聘的主要依据。组织技师开展技术攻关、技术交流、技术表演、技术讲座、技术咨询服务、成果、传授技艺等活动。落实和提高技师相关待遇，对优秀技师、高级技师适时进行表彰奖励。

3.为适应开拓内、外部市场的需要，培养一批既具有精湛操作技能，又熟悉现场生产管理的高级技术人才。结合企业产业结构调整的需要，在现有的和一些新技术及新产业领域内，加快培养一专多能的复合型操作技能人才。我公司倡导的“大操作岗”理念就是要从根本上淡化管理岗和操作岗之间的心理落差，为培养复合型人才寻求思想上和理论上的结合点。

二、建立操作技能人才培养机制，拓宽优秀技能人才成长渠道

在操作人员队伍中推行操作技能人才分级管理制度，建立和完善高级操作技能人才评审制度。对于那些技能水平高，能够解决生产实践中关键技术问题，在技术革新、新技术、新材料应用等方面有突出贡献，并取得显著经济效益的优秀操作技能人才可授予相应荣誉称号，并进行适当的表彰和必要的物质奖励。

此外，采取多种形式的技能竞赛，广泛开展群众性技术创新活动和技术交流活动。在基层单位、班组之间积极开展以岗位技术比武、一日一练等为主题内容的技术交流活动。为广大操作技能人才搭建切磋技艺、展示才华的舞台，更多地影响和带动操作人员刻苦钻研业务技术，从而激发广大操作服务人员立足本职学习专业技术，促进队伍整体素质的提高。近些年我单位相继制定出台了《员工培训管理办法》、《培养“一专多能”型员工的实施办法》、《兼职培训教师管理办法》、《技术技能骨干管理办法》、《技能员工师带徒工作实施细则》等，对操作人才管理程序、奖励政策作出详尽的规定，为人才培养搭建可操作性平台。

三、完善操作技能人才培养的激励机制

在工资分配体系中，要采取灵活多样的分配形式，工资待遇在向一线队种倾斜的同时，要进一步加大岗位、技能要素在操作技能人员工资分配中所占的比重，使职业技术等级与工资分配相挂钩。并根据操作技能人才成长规律，建立定期考核、晋级制度。在公司日常生产管理中，我们充分重视和发挥高级技能人才的作用，广泛吸纳他们参与到企业的各项技术创新活动中来，为操作技能人才的技术革新活动创造条件，积极提供后勤保障和资金支持。并对相应的技术改造、技术革新、科技攻关等活动并取得明显经济效益的给予一定的物质奖励。近几年奖励近10万元，给我单位带来可观的经济效益。

四、加大培训力度，全面提升操作技能人才素质

积极探索、创新技能培训模式，在对操作人员队伍培训中，以“请进来、送出去”为主要培训方式，形成以在职培训为主，以岗位培训和继续教育为重点，以提高实际操作技能为核心，加强操作技能人才培养，把培养高层次、复合型、外向型操作技能人才放在突出位置，形成有计划、分层次、多渠道的操作技能人才培训体系。

初级电工培训课件范文第4篇

一、管理工作有新举措

（一）以创建工作为抓手，完善学校管理体系

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。为了提升校园管理水平，本学期我校以创教育强镇、创体艺特色学校和安全文明校园工作为抓手，从管理者和管理体系两方面入手，发挥管理实际功效。一方面是提升管理者水平。学校的管理人员主要由行政队伍、德育队伍和教学队伍三支管理队伍组成，我校通过推行例会制度、学习制度，积极为各层面的管理人员提供培训进修的途径，打造理论和业务学习的平台，不断提高他们的管理水平和决策能力。二是完善学校管理组织体系。根据规范化学校的要求，我们对校园管理体系进行查漏补缺，我们进一步完善教学奖励方案、绩效工资分配方案和学校各项制度等等，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。

（二）以安全工作为基础，实现安全工作的制度化。

安全工作是学校工作开展的前提和保障，也是我校创建“平安校园”的一项长期工作。一是加强环境卫生安全管理。结合今年出现的甲流感疫情，我们加强对学校食堂、宿舍和教学区的卫生管理，定期做好校园的灭蚊虫工作，积极做好卫生安全知识的宣传，开展相关的专题板报，定期进行清洁消毒，确保师生的身体健康。二是加强安全意识培训。学校不断完善校园安全突发事件应急预案，定期开展师生安全疏散演练，并通过逃生演习，防止遇到突发事件时能够紧急疏离。学校无小事，处处有安全。我校利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，向学生宣传防水防电、地震、交通等“四防”方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是加强学校门卫管理，严格实行外来人员登记制度，加强学生纪律、日常行为管理，加强教师值日工作，由校领导亲自挂帅，每天安排三名教师提前到校或在课间，在教学区、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。节假日还安排学校领导轮流值班，确保学校财产不受损失。

（三）以文化活动为依托，构建多样化特色教育平台

在“以人为本”教育思想指导下，发展多样化的特色教育，以适应学生个性健康均衡全面发展，因此，我校把发展特长教育作为学校特色教育的突破口，充分利用学校的现有的师生资源，通过文化活动的形式，将教学内容和德育工作渗入其中，寓教于乐，多种形式地开展教育教学工作。一是通过活动开展主题班会、演讲比赛、朗诵会、文艺展演、安全知识竞赛、文体比赛、交通安全知识征文比赛等活动，让同学们从活动中培养良好的校风、学风。二是积极开展第二课堂兴趣活动，重点开展体艺类、文学类的活动，有针对性地培养体艺尖子，我校聘请校外艺术专业教师对艺术团的成员进行培训，提高学生的艺术修养和艺术水平。还利用现有的教师资源和学生资源，深入开展美术、体育特长教育，收到一定的效果，一学年来，我校有数十名学生在各类学科竞赛中获得国家、省、市级奖励。学校舞蹈队参加惠州市文艺展演荣获三等奖，是惠城区唯一获奖的初级中学代表队。其中，罗婉仪同学获惠州市第二届“中国移动杯青少年艺术邀请赛、美术类少年组”铜奖；黄培培、朱惠君同学获惠州市“省运有我更精彩”演讲比赛一等奖。体艺活动在为学生打造发展平台的同时，营造了良好的校园文化氛围。

二、德育工作有新发展

（一）德育队伍纵深发展

政教处坚持每周一次的德育工作例会，讨论一周工作安排，班主任进行工作经验交流，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，发挥班主任在德育工作中的作用；另一方面，通过对学生干部的培训，发挥了班、团干部的模范带头作用，协助学校加强学校的常规管理，健全值日管理工作，激发并提高学生自我管理的积极性和自我决策、自我处理的能力，树立学生主体参与式的教育意识。

（二）德育活动主题鲜明

为了拓宽德育工作的渠道，政教处定期组织包括文明班级评比、“百佳”少年评比、交通安全教育活动、心理健康教育活动、文明礼仪教育系列活动、志愿者服务活动、感恩活动等形式多样的德育活动，通过手抄板制作、主题班会、演讲比赛等新颖的活动提高同学们的积极性和参与度，以主题化、常规化的德育活动加强对学生的教育引导，对于提高我校学生的自身修养，营造良好的文明校园氛围有较大的作用。

（三）德育措施有效得力

学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，做到反复抓，抓反复，严要求，勤落实，帮助学生形成文明习惯，营造文明有礼的校园氛围。

另外，在问题学生转化方面，主要从家庭方面着手，通过学校和家庭两个方面进行调查摸底，加强跟踪，及时进行教育。通过到户家访、到村开家长座谈会，在学校举办家长开放日等活动，构筑家校结合的教育网络。Xx中学还聘请派出所所长曾立非同志为法制副校长，定期到校举办法制讲座，开展安全教育、普法教育，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。

通过一个学年的努力，学风、校风、班风建设取得明显的进步。在文明班级评比中表现突出的班级有九年级二、四、七班；八年级四、七班；七年级一、二、四。开展“百佳少年”评比活动中，九年级袁丽娴、罗浩文等100名学生被评为学校“百佳少年”；八年级罗婉仪被评为惠州市市“三好学生”、唐贤同学被评为市“优秀学生干部”；陈小燕同学被评为区“三好学生”；范赛清被评为惠城区“优秀学生干部”。全校全勤学生1220人，德育操行评定优良率达85%，有50人加入共青团组织，问题学生转化率达到80%。违法犯罪率为零。

三、教学工作有新突破

本学年的教学工作以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，以教研促进课堂质量的提高，实现了教学教育质量的大幅度提升。

（一）巩固教学管理，日常教学秩序井然

1、常规管理到位，教学质量不断提高

（1）教学工作以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进学习能力提高为目标。通过常规教学中师生平等协作氛围的营造，形成“敬业、爱生、善教、博学”的教风和“尊师、好学、勤奋、文雅”的学风。从教学计划、备课（集体备课）、上课、作业、课外辅导、考试评价、课堂教学评价等多方面进行细化、量化要求，认真抓好教学常规，做到“五查”（查计划、查教学反思、查听课与作业、查教研活动、倒查教案）。定期召开学生座谈会，了解课堂情况，有的放矢地开展工作。

（2）推进早读的目标管理，提高早读质量，把早读与知识记忆结合起来，做到有布置（目标）、有检查、有落实。

（3）提高听、评课的质量，实现评课的科研化、学术化、专题化，以解决教学当中存在的实际问题为根本目标。

2、开发校本课程，加强教科研管理

注重把教师的精力引导到寻求规律，追求事业上来，逐步形成理论引领、立足课堂、注重质量、研训一体的教研工作格局：

（1）继续开展古文经典阅读活动，把《弟子规》作为学校古文经典阅读的校本编目，开展诵读、唱诵、学习、研读、写作等一系列活动，在古文学习中渗透德育内容，实现教学与德育的有效结合。

（2）鼓励教师“在研究状态下工作，在工作过程中研究”，支持教师以解决教学中常见问题、难点问题为目标，结合本校实际进行课题研究和论文撰写，鼓励教师编写校本教材，开展了一系列小课题研究。

（3）倡导帮带风尚，实施“薪火工程”。制定学校青年教师培养计划，加强对新聘教师的培训和培养。

（二）深化教研工作，师资水平不断提高

1、注重教师团队的专业发展

一流学校需要一流的师资，教师队伍持续发展要以现代教育理论为指导，更新教育观念，一年来，我校坚持分类、分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质。

（1）加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。发挥行政领导和党员教师的模范作用，实行党员挂牌上岗，接受群众监督；要求教师做到的，首先要求行政和党员要做到。

（2）继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。

（3）实行教学新秀、骨干教师、学科带头人、品牌教师的梯级评比体系，为不同类型、不同层次的教师提供发展和争取荣誉的平台。

（4）组织教师外出参观学习，提高教师的业务水平。今年以来，学校组织教师到附近的学校参观学习的共有一百多人次。此外，学校还鼓励教师参加各式各类的培训。

2、是注重合作。

本学年我们继续执行《集体备课制度》，对教研活动的开展提出了明确的要求，要求集体备课活动做到四定（定时间、定地点、定主讲人、定主题），通过举办高效课堂示范课，探究适合学生的素质教育方式，引导教师在备课上下功夫，在课堂上比高低，以提高课堂效益为突破口促进教育教学水平的整体提高。

3、是注重创新。

通过开展丰富的教研活动，鼓励教师不断创新教学方法。一年来，教师论文作品、课件、优质课也有多人次在市、区比赛中获奖，有11人次的论文作品在省、市教育刊物上发表。特别是我校在开展小课题研究方面有了新的突破，其中数学科组薛石发老师的课题为《城乡结合部农村中学七年级学生数学学习方法的指导》；政史地科组陈振雄的课题为《增强学生历史综合记忆能力的探究与实践》已立项。罗勇新老师的课件“二氧化碳”在2009年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；杨细梅老师课件“怎样才叫做功”在2009年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；李景瑶老师的“让你的标题靓起来”在惠城区初中作文教学观摩评比活动中荣获二等奖。

（三）狠抓备考工作，中考成绩再创新高

中考备考工作是本学期教学工作的重头戏。中考成绩是衡量学校办学水平的重要尺度，它更是学校的灵魂，学校的生命所在。为了确保今年中考备考工作卓有成效，夺取中考较好的成绩。在新学期开始我们就开展了大量的备考工作。

1、成立了以校长为组长的中考领导小组，全面负责统筹组织研究、落实中考备考工作。

2、制订中考备考方案，备考工作做到有计划，有步骤，有条不紊，循序渐进。

3、修订、完善中考激励机制，鼓舞士气和斗志，调动师生积极性。

4、加强中考备考工作的研究，组织教师外出学习、交流，了解中考的信息，定期召开备考工作教师会议、学生会议、家长会议，力争中考备考工作得到上级领导、广大师生、家长、社会各方力量的大力支持和配合。

5、严格执行模拟考试和质量分析会工作制度，规范考试模式，把握阅卷尺度，深入剖析学生对知识的掌握情况，查漏补缺，做到正确指导学生做好复习，确保复习效果。

6、备考工作从八年级开始抓，要求教师在平时课堂上要突出中考意识，认真研究、有效落实尖子生的培优措施，使学生掌握中考动向。

四、学校管理更民主

我校在学校管理上，一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。一年来，我校主要做好了一下几方面工作：

（1）执行学校重大问题的集体研究决策制度。如学校的规章制度、人事安排、教师的招聘、考核评先等，特别是学校在大宗购物、基建等方面一直坚持集体研究并请上级部门把关或招标加以解决。

（2）充分利用教代会制度，保证民主管理实施。开好教代会，广泛地集中教职工的智慧，实现学校决策民主科学化。特别是关系到教职工切身利益的问题，更要通过教代会集体讨论研究。

（3）定期召开有家长代表、学生代表、社会代表、教师代表组成的座谈会，听取各方对学校工作的意见和建议，认真记录并加以分析落实。

（4）组建家长委员会、设立教工之家、校长信箱，为教职工、家长、学生提供反映意见和建议的平台。

（5）进一步加强人性化管理。继续做好每月一次请退休老教师喝茶，每月为当月生日的教师举办一次生月活动。实行教师有病必探、教师怀孕必探、教师家中有不幸必探，退休教师年节必探，教师有喜事必去人祝贺，教师亲人有丧事必去人慰问，教师有贫困必去人帮扶，教师有困难必提供帮助的四探、三到、一帮，为教师解决后顾之忧。

（6）开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。我校工会开展了各种各样的体育比赛，比如乒乓球赛、篮球赛，拔河比赛等，让教师既煅炼了身体，又培养了顽强拼搏的精神，教师们在比赛中增进了友谊，促进了相互了解。

五、后勤服务有保障

1、规范收费行为，严格执行教育收费标准，从没有乱收费。

2、加强食堂管理，尽力做好服务工作。食堂是师生生活的一个重要组成部分，加强卫生工作，加大监督力度，发现问题，立即整改，一年来，未出现一例食物中毒事故。目前教工食堂的运行状况良好，得到了大多数就餐学生的肯定。

3、注意了校园及内部环境建设。每天对校园进行巡查，排查安全隐患，为学生提供安全舒适的生活、学习环境。

4、抓好学校的资产管理工作，完善各种校产校舍的管理及安全制度。

（1）对各班级、各部门进行实物登记、编号，签订公物承包责任制；

（2）做好全校资产的统计及盘点工作；

（3）每月对各班级、各部门的公物进行检查；

（4）实行公物领用登记审批制度；

（5）加强对学生爱护公物的教育。

5、加强水电使用的管理。开展“节水节电”活动，建立水电每日检查制度。水电工经常检查全校水电设备情况，及时维修，保证安全，防止浪费。

六、存在不足与努力方向

回顾过去一年，我们取得了一定的成绩，但在教育的实效性、名师队伍培育、课堂教学的有效性和课题研究等方面还存在着不足，在新的一学期里，我校将在以下方面加大工作力度。

（一）加大学校名师培养的力度，构建学习型组织，为教师的发展和进一步完善提供相应的平台，把有能力、够条件的教师推上新的台阶。

（二）加强对课堂有效性的研究，通过各种途径提高课堂教学的有效性。

（三）根据学校实际开展小课题研究，逐步向市、省级课题发展。

初级电工培训课件范文第5篇

关键词：多媒体；教室；维护；管理

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 02-0000-02

Voice Classroom Management and Maintenance in Multimedia Education

He Yuan

(Modern Educational Technology Center of Urumqi Vocational University,Urumqi830002,China)

Abstract:In modern society,with the rapid development of science and technology,multimedia teaching has gradually become the development trend of modern educational reform.Multimedia classroom will go with the flow of infrastructure and an important part of a multimedia teaching.With the widespread application of multi-media classrooms,its management and maintenance is very important.According to the status quo of the use of classroom management in college multimedia voice,scientific analysis of data in recent years,the feasibility of proposals put forward in the equipment management,maintenance,and user training.

Keywords:Multimedia;Classroom;Maintenance;Management

一、绪论

现代社会，多媒体教学作为一种教育手段，已经被各大高校广泛应用和发展。但是随着这些应用和发展的不断扩大，如何有效的对高校多媒体语音教室进行管理和维护，成为了制约多媒体教学的瓶颈因素。

多媒体语音教室以多媒体电脑为主体，通过网卡、网线和hup等传输介质，形成了高校进行对外语学习的网络平台，实现了通过声音和图像等多媒体影像进行外语教学，不仅利于高校外语示范性教学，而且非常有利于高校学生进行主动和操作性学习。高校在进行外语教学时充分发挥多媒体语音室的优点，对提高教学效果将会很有帮助。

二、多媒体语音教室现状

（一）多媒体语音教室的使用和管理制度混乱

由于目前国内各个高校组织机构的设置不同，对多媒体教室的管理和使用也不同，一部分高校的多媒体教室的使用归教务处安排，但是维护和管理则由另外一个机构，比如：电教中心或者计算机中心。另一部分高校则是使用归教务处或者现代教育技术中心，维护和管理则由后勤物业或者资产设备管理处等。由于多个部门的管理，使用和维护，使得多媒体语音教室的使用效率非常低，如果出现问题，不能得到及时解决，大大的影响了正常的教学秩序。

（二）多媒体语音教室设备型号多样

由于多媒体教室是不同时期建造，同一种设备规格型号不一样，操作方式就不一样，再加上设备种类比较多，所以就会给教师的使用和管理人员的管理带来很多不方便。

（三）多媒体语音教师的使用不规范

由于多媒体语音教室的多种设备仪器都具有相应的电气特性，如果使用者不太了解各个设备的性能，没有按相应的规范进行操作使用，就很有可能造成相应设备的损坏。

（四）多媒体语音的教室的管理人员十分缺乏

由于各个高校的多媒体语音教室众多，经常分布在不同的教学楼之间，而那寥寥无几的管理人员更是经常疲惫的奔命于各个教学楼之间，经常造成维修不及时，严重影响教学质量。

（五）多媒体语音教室的日常管理和维护记录不够完整

因为多媒体语音教室的管理是一个非常繁琐的工作，在平常的工作中，由于管理维护过程中涉及到的设备种类多，而且问题十分杂乱等情况，工作人员经常会忘记每天管理和维护的部分情况。

三、多媒体语音教室管理和维护的解决方案

针对上面叙述的种种问题，根据本人多年对多媒体建设、管理和维护的经验，提出下面几点建议：

（一）建立健全的高校多媒体语音教室的规章制度管理

任何一个管理活动的实施，都必须依靠健全的规章制度，健全的规章制度能够让管理活动的主体职责分明，管理活动中的各个环境能够有章可循。高校多媒体语音教室是高校利用语音教学设备来完成教师的外语教学和学生的外语学习过程的场所。多媒体语音教室中的语音设备是高校进行外语教学的基本前提和物质基础，所以，必须对多媒体教室中的设备进行科学的管理才能够充分发挥语音设备的功能。

要想使多媒体语音教室的管理工作真正达到规范化、制度化和有章可循，必须根据各高校管理的实际要求，并且结合各高校多媒体语音教室的实际情况，制定出健全的多媒体语音教室的管理规章制度，保证高校多媒体语音教室能够正常运行，并且以最大的效率为高校提供教学服务。

（二）提高教师对多媒体语音教学设备的认知度和熟练度

对于多媒体语音教室的使用，主要在于主控台教学系统的操作，教师只有按照规范的程序对多媒体设备进行操作，才能正常进行多媒体语音教室的教学。高校教师在备课时，不仅要组织好教学的语言内容，而且还要准备丰富生动的教学课件，同时还要研究怎样有效的使用各种多媒体工具，发挥其功能和优势，但是很少有人会抽出专门的时间去学习语音教学设备的使用方法和操作程序，在初次使用多媒体语音教学设备时，如果不对其进行专门的语音教室教学设备使用和操作的培训，而直接使用多媒体教学设备，难免在操作过程中出现许多影响教学正常进行的问题。所以，要想搞好语音教室的管理，必须要加强对使用多媒体语音教室教学设备的教师进行培训。

（三）加强对日常使用高校多媒体语音教室学生的管理

加强对在多媒体语音教室上课时的学生管理，并且对其提出严格的要求，禁止将食物带进多媒体语音教室，禁止在多媒体语音教室的课桌上乱涂乱写，要注意保持多媒体语音教室的整洁，对损坏语音教室设备的学生进行严厉批评，并且酌情要求其赔偿。学生在多媒体语音教室上课时，按照固定的座位号进行入座。在上课期间和课余时间，必须严格禁止学生对教师的主控台进行操作。

（四）要加强对多媒体语音教室的日常维修和保养

多媒体语音教室管理员的基本职责是对多媒体语音教室的各项设备进行日常维护和包养，并且保证语音教室各项设备完好无缺和功能正常。加大对多媒体语音教室设备的维修和包养，能够削弱多媒体语音教室各项设备的损耗程度和增加各项设备的正常使用寿命，充分提高各项设备的利用率，保证各高校语音教学的正常运转。

1.维修和保养硬件

随着多媒体技术的普及，多媒体语音教室管理员的责任可以概括成下面两点：一是要做好防火，防潮，防尘、防震等表面工作；二是要了解各项设备的维护和保养知识，务必要按照设备的保养和维护操作流程来进行操作。

（1）服务器的维护。服务器是所有多媒体语音教室设备中最重要的设备，必须安装在相对独立的位置，并且尽可能的和教师机、学生机分开摆放，服务器的操作应该由管理人员负责。为了不使服务器不断的开关机，必须用专门的电路单独为服务器供电，而且还要考虑到所有可能导致语音教室停电的情况，所以需要给服务器加配不间断的电源，还要尽最大的努力减弱由于断电给多媒体语音教室学习系统数据库数据的破坏。

（2）学生机的维护。由于语音教室学生机的数量巨大，在日常使用中开关机次数频繁，为了便于维护，应该在学生机中安装硬件还原卡，这样不仅可以减少由于学生不正当操作引起的电脑无法正常启动的情况，还可以减少电脑病毒的侵害。

定期对多媒体语音教室进行检查调试。每学期至少进行2次对多媒体教室的检查和调试，开学之前一次检查调试，学期结束时一次专项检查和维修，还要定期对检查调试中可能出现的设备故障的原因及解决方法进行登记，并且建立技术档案，以确保多媒体语音教室中的各项设备能进行正常运作。每学期定期对多媒体语音教室的计算机进行一次全面的清理，，比如打扫电源风扇和CPU风扇上的灰尘等，延长计算机的使用寿命。

2.软件的维护和保养

（1）确保硬盘常用软件的安全。为保证多媒体语音教室中计算机硬盘中常用软件的安全与计算机的正常运行，应该在学生机中安装硬盘还原卡，而且不定期更新口令，还要把硬盘分成许多区，把含有操作系统和应用软件的区加以保护，增强硬盘常用软件的安全性，硬盘还原卡使用即插即用的方法，并且设定成自动还原的状态，每次重新开机后，计算机都自动恢复到保护时的状态；

（2）要做好数据备份工作。必须十分重视对多媒体语音教室教学系统的学习数据的保护，即使有十分严密的防范措施，也不能完全保证能够防止各种意外的发生。比如说服务器的突然断电，或者说病毒的入侵都有可能使学习数据遭到丢失或者破坏。所以，数据的备份工作显得十分必要，作为多媒体语音教室的管理员，应该要养成定期备份数据的好习惯。

（五）提高多媒体语音教室管理员的服务质量

随着科学技术的不断发展，高校各项教学设备变得越来越现代化，比如高校外语教学中普遍使用多媒体语音教室进行教学，就是一种计算机技术的应用，而且高校的外语教学也越来越离不开多媒体技术。所以，高校对多媒体语音教室管理人员的各种要求也越来越高，尤其是管理人员的素质。由于高校多媒体语音教室工作的科学性、技术性和专业性方面的要求都比较高。所以，随着科学技术的不断进步，多媒体语音教室的管理人员和技术人员的知识体系和文化素质也必须不断的提高，必须要不断增加知识的宽度，才能够担任起多媒体语音教室中的各种管理工作。随着高校多媒体语音教室的管理实践和技术发展，多媒体语音教室的管理人员需要有强烈的紧迫感和使命感，只有不断的努力学习，才能使多媒体语音教室管理人员的管理水平和服务水平得到提高。

1.加强对多媒体教室管理者的职业道德水平的提升

俗话说的好，“入一行，爱一行”，多媒体语音教室的管理人员作为高校多媒体语音教室工作的中坚力量，语音教室的管理团队需要认识到多媒体语音教室工作的重要性，并且要明白多媒体语音教室对高校外语教学水平的重要影响，还要清楚多媒体语音教室的管理工作是高校教学过程中不可缺少的一个重要环节；多媒体语音教室管理者必须十分热爱电教室的工作，要树立好严谨治学和求真务实的科学态度，勤勤恳恳的做好多媒体语音教室管理人员的分内工作，用充足的精力和满心的热情积极投入管理工作中，时时刻刻都铭记着“以人为本”的服务理念，为创造和谐的多媒体语音教室教学环境做出一份努力。

2.加强对多媒体语音教室管理人员专业能力的培训

因为多媒体语音教室管理工作需要很强的专业性和技术性，这就要求管理人员必须了解计算机的工作原理、基本构造以及一些常用软件的安装、使用和调试，同时还必须具备一些电工学基础知识和基本的用电常识。各大高校还应该加强对多媒体语音教室管理人员进行集体业务培训，应该不定时的让他们走出学校与各个兄弟院校和科研部门进行参观交流，学习最先进的管理理念，接触前沿的最新产品。

（六）积极听取多媒体语音教室使用者意见，采取有效措施

在进行多媒体语音教室的管理过程中，应该积极听取授课老师和学生提出的使用意见，要经常和他们交流意见，并且征求他们在使用多媒体语音教室的过程中提出的意见和建议，及时的了解多媒体语音教室存在的问题，快速的采取有效的应对措施（技术上能够得到解决的问题迅速解决，需要更换设备的应该及时更换），最大限度的保证多媒体语音教室的正常使用。

四、结束语

多媒体教学是现代社会教育教学改革的必然趋势，因此多媒体教室的管理与维护就显得十分重要。多媒体语音教室的管理和维护工作是一个十分复杂和繁琐的工作，应当不断努力提高管理人员的服务质量和技能水平。为了避免影响高校教师的正常教学秩序，管理人员应该认真对待和及时解决设备出现的问题。只要用科学的方法来管理和维护多媒体语音教室，就一定能够为高校创造出一个十分优良的教学环境。

参考文献：

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[2]谢晖辉.浅谈高校多媒体教室管理与维护[J].中国科教创新导刊,2009,17

[3]陆静华.多媒体教室的建设与管理[J].管理维护,2009:53-55

[4]刘春荣.浅谈多媒体教室管理人员的素质[J].湖北成人教育学院学报,2007,4

[5]胡晓燕．高校多媒体教室计算机维护方案[J].科学咨询（决策管理）,2007,1