以快乐为题的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇以快乐为题的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

以快乐为题的作文范文第1篇

就目前所收集到的中考作文题，并结合对2006年各地中考作文的比较研究以及多年的作文教学经验，笔者对2007年中考作文的走势如下预测。

一、话题作文――风景依旧独好

2006年的中考话题作文，在形式上呈现出了两种趋势。

其一，不少省市采用了独词句话题作文，且出其不意地以近几年的热点和焦点为话题，并有醒目的提示语和煽情的语言，对文体、立意、内容几乎没有限制，表现出了博大的胸襟和对考生的人文关怀。如浙江湖州的“感动”、四川自贡的“价值”、山东烟台的“变化”、四川内江的“责任”、四川资阳的“荣誉”和“实践”、山东潍坊的“表达”、浙江温州的“陶醉”、海南课改实验区的“交流”、山东德州的“行动”、四川广安的“快乐”，等等。为什么“昨日话题”会重现呢?毕竟是岁岁年年人不同，此一时彼一时，已经出现的话题对已经考过的考生是“昨天的故事”，而对于今年的考生依然是新鲜的话题。另外，话题的数量总是有限的，与其煞费苦心地开发新话题而担当风险，还不如改革旧话题，增加新内涵，实为保险之举；与其刻意地避免教师和考生猜题、押题，还不如坦然面对，再说，话题多多，题海茫茫，考生时间精力有限，哪能个个到堂到位?当然，作为教师与考生，与其题海战术训练，不如精选精练。

其二，加大了对话题的限制。增加话题的修饰或限制成分，使话题的范围尽可能变窄，以减少考生的“克隆”或抄袭。从2006年下列省市的中考话题作文中，可以清楚地看到这一点。如：2006年山东威海中考以“没有卖不出去的豆子”为话题，江苏泰州以“享受过程”为话题，江苏连云港以“让生命与生命更近些”为话题，江苏南通以“怦然心动的感觉”为话题，山东济宁以“面对与自强”为话题，等等。有些省市的话题作文在话题的理解或立意上还必须兼顾话题中的提示语，如：山东济宁对“面对”就有这样的诠释：所谓面对和担当。就是当不可避免的挫折袭来时，能接受它，承担起挫折带来的压力和打击，把挫折消化掉。

形式的创新与内容的改革给话题作文注入了新的活力和蓬勃的生机。我们有理由相信，近几年的中考作文，依然会话题风景独好。

二、半命题作文――敢与话题争艳

有人把半命题作文喻为“把风筝放飞在蓝天下”，形象地说明了半命题作文的魅力。半命题作文既有所限制又给予开放，在选材、立意等方面给了考生比较大的选择余地，而且在审题上思考度较小，有其他作文命题形式无法比拟的优势。半命题作文的优势还在于，它既便于考生发挥，又能较好地避免宿构和猜题押题，还便于教师客观公正地评分。特别是近几年，命题者对半命题作文又进行了改革，不仅形式多样，还精心设计了富有激情的提示语，或帮助学生开启思维，拓展选材空间，或给出不拘一格、充满诱惑的一半，激起学生的写作欲望。如：四川自贡以“____龙门阵”为题，浙江丽水以“感谢______”为题，上海以“我们的名字叫_____”为题，山东临沂以“我_____，因为我_____”为题，等等，都很富有诱惑力，且给出的另一半选择的空间无限大。有的省市还给考生提供了两道或两道以上的半命题，让考生根据自己的生活积累、情感体验和兴趣爱好，选出自己得心应手的作文题，这种命题方式更有利于考生的公平竞争和真实水平的发挥。特别要说明的是，大多省市的半命题作文，都创造条件让考生自由选择自己所喜爱的文体，便于考生张扬个性，尽展才情和特长。可以负责地说，在各种类型的作文中，半命题作文是招非议最少的作文命题，声望最好，其数量紧随话题作文之后，表现出咄咄逼人的气势，也就不难理解了。我们相信，与话题作文分庭抗礼，非半命题作文莫属!

三、命题作文――在变革中崛起

近几年来，不少中考命题的有志之士都致力于命题作文的研究，不断革除命题作文的弊端，逐渐给这种最古老的作文命题方式注入新的活力。

形式上不断创新。一方面，精心创设情境，设置极具煽情、极有诱惑力的提示，以唤醒考生的生活积累，激发考生的写作欲望；另一方面，命题直接切入学生生活，直逼学生感兴趣的话题，甚至是焦点话题，诱发学生的表达欲望。如：浙江温州以“把心儿打开”为题，浙江绍兴以“十六岁的天空”为题，江苏南京以“其实很简单”为题，江苏无锡以“门其实开着”为题，等等。其中，有的命题作文极有诗意，极具悬念，极大地激发了考生的写作激情，如：“十六岁的天空”、“把心儿打开”等。有的作文命题很宽泛，类似话题作文，学生选择余地较大，如：山东青岛以“快乐”、“痛苦”或“快乐和痛苦”为题。还要特别说明的是。2006年有不少命题作文都明确提出――文体自由，自选文体，使考生可以尽展特长，尽展才情，2006年浙江省中考的作文题更是明确地提出了“可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等”。温州市的作文题也赫然写着“可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想象，抒感……”

改革就会注入活力，创新就会充满生机。我们相信：形式上的完善和内容上的创新使这种最古老的命题方式依然焕发青春，绽放出诱人的魅力。

四、材料作文――灿烂尚待时日

在对话题作文的一片“讨伐”声中，材料作文闪亮登场了。与话题作文相比，材料作文既有限制又有自由，写作内容或话题不能脱离材料，但在选材、立意和文体上又给了考生相当大的自由空间，为考生张扬个性、展示才情提供了舞台，有效地避免了抄袭现象的发生。2006年采用材料作文的省市并不多，没有预料中的火暴。其缘由是材料作文的材料不好把握。阅读材料的可供发掘度太小，限制了学生思维的发挥，而度太大，则立意、选材的空间也太大。这样不但不利于阅卷老师阅卷，也使考试有失公平。再者，随着命题水平的不断提高和命题方式的多样化，即使材料作文经过磨和，也很难再现话题作文的风光。在中考的百花园里，材料作文能占一丝春色，足矣!

以快乐为题的作文范文第2篇

“分享”这一题材大家并不陌生，尤其是近年来的中考作文中，它已成为命题者青睐的热点主题。例如2013年，浙江杭州卷以“懂得分享”为题，湖北黄冈卷以“团结协作”为题；2010年，福建福州卷以“分享”为题，山东潍坊卷以“共享 ”为题。其实，从广义上来说，还有相当一部分中考作文都可归于“分享”这类话题。如何写好此类话题的作文呢？大家不妨从如下两方面入手：

一、发散思维，多角度拓展

何为分享？词典上的解释是和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等），即共同享受。可以进一步理解为敞开胸怀，分享他人的经验、思想和快乐；也可理解为开诚布公，将自己的所思所得主动与他人交流，以求得协作和共同进步。反之，闭门造车的结果只能是自娱自乐，闭关自守的后果便是裹足不前。可见分享是一个具有魔力的词语，它能放大快乐，也能缩小痛苦。

分享什么？是物质的分享，还是精神的分享？物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香”。精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情，所谓“把痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把快乐与人分享，你的快乐将会增加一倍”。可见分享既能带给人们精神上的充实和快乐，又能提升人生的境界。

为何分享？人类与其他动物的区别就在于能通过语言分享他人的经验，正是这一点使人类走出丛林，使文明得以出现和延续。现在人类已步入了高科技信息化时代，资源的共享成为这个时代的主旋律。正是在这个基础上，现代科学技术才有了突飞猛进的发展，人类社会有了长足的进步，人们的生活水平也得到了显著的提高。

如何分享？分享是一种博爱的心境，也是一种伟大的智慧。学会分享，也就学会了生活。懂得分享者，必定心胸豁达、态度坦诚，在分享的过程中，获得“双赢”和友谊；不懂分享者，必定蹑手蹑脚、虚伪奸诈，对利益的攫取使他鼠目寸光、唯利是图，对世界的疑惧使他蜷缩一隅、一无所获。还有一种狂妄自负者，他们不屑于分享，愚妄的优越感蒙蔽了他们的双眼……

与谁分享？大家可以从自己的身边寻找对象，比如父母、老师、朋友、亲人等；也可以是古人、某一作品或作品中的某一人物等。学会分享，收获良多。譬如竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了他们之间的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享文学见解，因而他们的友谊坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬，不管财富还是科研成果，都与世人分享，所以他们成了世人尊敬爱慕的对象……可见分享能增进情感，增添智慧；分享还能消除人与人之间的隔阂，使大家收获双倍的幸福.

二、精选素材，小角度切入

分享学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在知识的海洋里，分享让你的学习变得快乐。学习中分享资料，分享心得，分享奋斗的汗水和成功的欢笑……

分享梦想。每个人都有梦想，有了梦想，就有了前进的动力。说出自己心中美好的梦想，就是与他人共同分享这份美丽。那么，实现梦想的愿望会因为分享而变得更加执着，生活也会因此增添几分诗意。

分享亲情。亲情伴我们长大，亲情是伟大的，亲情是无价的。和朋友分享自己的亲情，会让我们更加珍惜自己拥有的亲情，也会让失去亲情的人再次沐浴亲情的温暖。

分享快乐。孟子曾经教导梁惠王“独乐乐不如众乐乐”，当我们有高兴的事情时，不妨与朋友共同分享。让朋友分享我们的快乐，快乐就成倍增长；分享朋友的快乐，就能让朋友的快乐一扫你的沮丧，让阳光照耀你的心房。

分享困难。生活中不仅有快乐，还有各种苦难坎坷，当有困难阻挡在我们面前时，要学会与人分享，化解困难。当然也要善于去分享别人的困难，大家共渡难关，生活就多了互助的喜悦。

分享幸福。当你幸福时，你周围的人也一定需要幸福。那么请你别忘了与大家共同分享。尽管幸福的家庭都相似，但你还是要把自己的幸福“晒出来”，让你的幸福感觉，感染身边人，感动身边人。

分享风景。岁月是一条漫长的河，河两畔有美丽的风景，这些岁月风景值得大家共同分享。田野无声，天上的云霞和小河的波光绘制了一幅绝妙的画。岁月是一场未知的旅程，我们带着不懈的追求和年轻的心开始探索，在这探索的旅程中，我们也希望别人和我们共同分享沿途岁月的风景。

以快乐为题的作文范文第3篇

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我们的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象；增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案

二、活动主题：团结、文明、健康、活泼、向上。

三、活动小组的成立

活动领导小组：

组长：xxx（操管全盘、负责支持活动小组工作）

成员：xxx（负责具体事物）

活动组织小组：

组长：xxx（负责协调组织）

副组长：xxx（负责活动整体安排）

成员：各班班主任（负责配合学校出色完成各项任务）

四、活动项目及要求

1、班级成果展示：此项作为一个大项目，要求全班99%的同学参加，活动过程：⑴进场、班级精神面貌展示。⑵诗歌朗诵（主题：祖国好、家乡美、形式不限）。⑶红歌合唱（形式不限）。⑷集体舞。⑸出场。

3、歌唱类：以红歌为主、也可以是健康向上的题材，要求如下：⑴可以是独唱，也可以是多人的，人数限制在4人或4人以下。⑵必须配有音乐。此类节目可由杨进老师、雷文芳老师负责指导彩排。

4、其它类：此类可方便教师灵活编排，相声小品、讲故事、形式多样，由教师任意编排一个，此类节目经过活动小组彩排后方能进入活动大名单。

5、少先队员入队式：为了节省时间，此次少先队入队仪式将安排在5月，具体时间由学校少先队辅导员雷文芳老师安排，一年级班主任袁明飞老师负责配合，此项目由罗云刚、雷文芳、袁明飞3位同志全权负责。

6、为迎接六一儿童节，根据上级文件精神集合我校实际，5月将举行一系列的活动,活动项目如下：绘画比赛、作文竞赛。其中绘画比赛以我爱家乡为主题的风景画，主要培养学生构建和谐画面，分为高低年级段（每班报名人数为2人）；作文竞赛此次只针对4-6年级的学生，每班派出3人，题目为2个：

以 “我心目中的学校” 为题 提示：先说说我们学校的一些情况；然后说说自己心目中学校是什么样子的，发挥想象力大胆表达自己的想法。

以“老师.我想对你说”为题 提示：先想好想对老师说些什么?可以是生活中的、可以是学习上的、也可以是对老师的建议，也可以是你的心里话……老师是我们的朋友，请同学们大胆表达。

以快乐为题的作文范文第4篇

为什么流行歌曲易受学生欢迎？最重要的原因是它抒发了普通人平凡而真实的感受，这种平凡而真实的生活感受经过浓缩提炼，容易引起学生的共鸣。优秀流行歌曲的歌词大都是生活的再现，凝聚着创作者对生活深入的品味和思考，闪耀着哲理的光辉。在流行歌曲歌词的发展变化过程中，有的歌词已成为名言警句。比如，“三分天注定，七分靠打拼”（《爱拼才会赢》），学生可从《爱拼才会赢》中认识到：“要善于掌握‘三分天注定’的机遇，更要自我努力创造发展的机遇；机遇不是等来的，而是通过拼搏争取得到的，‘拼则赢，不拼则败’。”因此，在高中作文教学中，恰当地利用流行歌曲的歌词进行教学， 指导学生在写作过程中，将积累的歌词巧妙运用起来，必然会起到很好的效果。

一、巧用流行歌曲的歌词扮靓“善睐的明眸”

题目是文章的眼睛，是心灵的窗口，标题好文章才能顾盼生情。具有浓郁的抒情诗味的歌词，若能化为“善睐的明眸”，往往能够出奇制胜，？给人耳目一新的感觉。如，《常回家看看》《烛光里的妈妈》《快乐老家》《懂你》可以作为“亲情”类话题作文的题目；《爱拼才会赢》《我的未来不是梦》《阳光总在风雨后》《明明白白我的心 》《敢问路在何方》《水手》就适宜作为“拼搏”“志向”等话题的作文题目；《我被青春撞了一下腰》《同桌的你》《干杯，朋友》《掌声响起来》《睡在我上铺的兄弟》可作为校园生活类话题作文的题目。

有的虽不能直接使用，但适当加以改造，也同样可以成为文章的题目。如，《都是高考惹的祸》《心星点灯》可作为写心情类话题作文的题目，前者是对《都是月亮惹的祸》的改造，后者是对《星星点灯》的改造。也可化用歌词作为作文的题目，例如，“思念”的话题――《所谓伊人，在水一方》，“环保”的话题――《我想有个家――一只小鸟的心声》，“理解”的话题――《对面的老师看过来》，等等。

二、活用流行歌曲的歌词作为开头或作为题记

大量的流行歌曲的歌词，具有一定的哲理、丰富的意蕴、浓厚的抒情味。在拟写题记或作文开头时，可以将流行歌曲中一些哲理性强、意蕴深刻的歌词直接用在开头或作为题记。这样，能扼要地点明文章的内容或主旨，对题目起补充、说明或启示的作用，引导读者阅读和思考。

如，“生活是一团麻，那也是麻绳扭成的花。”可做《生活告诉我》的开头。

又如，一学生作文《爱拼才会赢》的题记：

把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。――《真心英雄》

这里借用了《真心英雄》的歌词，表达了要想成功就要拼搏的思想，这正好对题目《爱拼才会赢》作了很好的补充和注解。读者在看了题记后，能更明确地把握文章的内容，起到了提纲挈领的作用。

三、利用歌词来卒章显志

如果在作文结尾体现中心的地方用上流行歌曲的歌词，使之成为画龙点睛之笔，不仅可以升华主题，而且还可以弥补文章抒情议论空洞疲软的不足，获得自然贴切的表达效果。

如，《我想有个温暖的家》的结尾：“我想有个家，一个不需要多大的地方。”《跌倒之后》的结尾：“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。”

再如，写经过一番艰辛努力后终于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”作结尾。

这些结尾，歌词与全文内容协调一致，恰当的引用使文章锦上添花。

四、以流行歌曲的歌词作为贯串全文的线索

流行歌曲的歌词不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的构思上，使它成为串联作文材料的线索，这样可以营造出“重章复唱”的效果，使文章“百读不厌”。

如，大家最熟悉的题目《母亲》，有位小作者这样写：

《世上只有妈妈好》的歌曲又在脑海中回荡，泪水也已溢出眼眶――

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝――”小时侯――

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草――”病魔残酷的改变了现实，从此后――

“世上只有妈妈好”我反复的唱啊，在泪光中看见母亲亲切的笑脸。

这是一首大家耳熟能详、万口传唱的歌曲，作者由歌词的触发，引起联想，把思想中的材料用歌词串联起来，使文章更有条理化，主题更突出。

以快乐为题的作文范文第5篇

一、先看后写

只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发他们积极思维，从而产生表达愿望。在教学实践中，让学生先观察图画或实物，然后按照教师的指导写作文一，学生才会有兴趣。写出来的文章，才能“言之有序，言之有物，言之有情”。

二、先听后写

老师有准备地把一些生动有趣的故事讲给学生听，并把故事的结果做悬念，让学生通过联想和想象把故事补充完整，揭出谜底。这样既提高学生的想象力，又使学生的逻辑思维能力得到提高。

三、先画后写

动手的过程是学生思维展开的过程，它具有一定的开放性和创造性。如：以“情”为题的文章，让学生根据自己对某一事物情感，让学生动手画出属于自己思想意境的画面。画面的结果丰富多彩：“师生情”、“母子情”、“父子情”、“母校性”等。这样的文章，情景交融，感情逼真，这种画写结合的练笔，不仅激发了学生的写作兴趣，而且收到了图文并茂的效果。

四、先说后写

先说后写，既着重了学生的文体地位，双适应了学生个性发展需要，所以，在写作文之前，老师要组织学生仔细观察景物及有关事物，然后师生共同讨论。根据写作目标，老师随机点拨，拓宽学生的写作思路。并且鼓励学生求新求异。引导他们朝“立意新、选择新、构思新、表达新”的方向努力。这样，既放飞了学生的思维，又启发了学生的想象。通过师生交流、讨论，让写作的构思都胸有成竹。这样，学生写出的文章，既属于自我的展现，又深感写作的无穷快乐。