实验室相关管理制度

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇实验室相关管理制度范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

实验室相关管理制度范文第1篇

关键词：施工项目；安全管理；进度控制；关系；项目管理

1 工程概况

某工程项目位于广州增城市新塘工业区，项目包括厂房、办公楼、食堂、宿舍楼工程，工程总建筑面积约44124平方米，其中：2栋5层高厂房A1、A2，每栋建筑面积为6792 m2，首层高5m，其余层高4m；A1、A2厂房建筑、结构均为一样，建筑平面为48×28.3m矩形。

6栋4层高厂房A3--A8，每栋建筑面积为3840 m2，首层高5m，其余层高4m；A3—A8厂房建筑、结构均为一样，建筑平面为60×16m矩形。1栋5层高办公楼B1，建筑面积为2320 m2，首层高；首层高4.5m，其余层3.6m；办公楼B1，建筑平面为29×16m矩形。1栋5层高食堂及宿舍楼C1-1、C1-2，建筑面积为5160m2，首层高4.2m，其余层3.6m；食堂及宿舍楼C1-1、C1-2建筑平面为42.8×28.3m矩形。

2 项目安全管理

项目安全管理即在建筑工程项目实施过程中，通过管理人员对组织行为中的安全生产进行协调控制的全部管理活动。通过安全保证体系与安全监督体系的不断深入发展，对项目实施过程中的安全管理进行充分控制，使人的不安全行为和物的不安全状态减少或消除，通过加强与改善管理活动，实现项目工期、质量和费用等目标的实现。

2.1全员管理

安全管理是建筑施工管理活动中的重要组成部分，安全与建筑施工在实施过程中，两者有紧密联系，在生产过程中有共同管理基础。管生产必须管安全，不仅是对项目各级管理人员明确安全责任，所有参与生产部门工作人员均须参与安全管理，并在管理中承担相应责任。

2.2安全管理的目的

安全管理最基本内容为对建筑施工过程中人、物因素的管理，有效控制人的不安全行为和减少物的不安全状态，减少、消除、避免和防止工伤事故，以达到保护劳动者的职业安全与健康，保证项目目标的顺利实现。

2.3安全生产方针

安全生产方针为“安全第一、预防为主、综合治理”。在实施中坚持以人为本，持续改进的理念。防止发生人身伤亡和设备事故及各种危险，从而保障劳动者的安全健康，以达到项目管理目标的实现。进行安全管理是针对建筑施工的特点，对生产过程中的多种因素采取有效的管理控制措施。

2.4动态管理

项目安全管理涉及施工生产活动的各阶段，从开工到竣工交付使用的全部过程。因此，施工生产活动须坚持全员、全过程、全方位及全时段的动态安全管理。

3 施工项目进度控制

施工项目进度控制是建筑施工的重点控制目标之一，是保证施工项目如期完成，科学安排资源供应、节约施工成本的重要管理内容。施工项目进度控制指在目标工期内，通过优化项目管理的各项资源，组合最合适的施工方案，进而编制施工进度计划。在执行进度计划的同时检查施工实际进度情况，并且通过与计划进度相比较，以分析产生的原因和对工期的影响程度，找出必要的调整措施，从而调整原计划，如此不断循环，直至工程竣工验收。进度分析比较法是一个重要方法，对建筑施工项目而言，检查周期最好安排在1周内，关键项目的关键工序最好能做到每天检查对比，以确保施工进度可控。进度控制的核心目标是确保施工项目的目标工期实现，在保证施工安全的情况下保证质量，在取得适当利润的情况下适当缩短施工工期。

4 安全管理与项目进度关系

项目安全管理体系的构成包括安全保证体系与安全监督体系，通过这两个体系的不断发展、运动，通过对作业人员与作业环境的管理，不断强化安全管理措施，加强安全管理责任及管理制度，实现项目管理目标。在项目管理中，采用工作分解的方法，协调安全管理与进度管理间关系。

4.1作业人员与作业环境

要保证安全目标实现，首先是人的因素，包括人的素质和人的意识。人的素质包括知识与技能两方面，人的意识指行为动机。加强对作业人员的教育，提高安全知识与技能，强化作业人员的安全意识。重点是做好对危险源识别与制订良好的应对措施。

作业环境管理的内容包括作业人员所面临的各种作业环境，其中组织环境指生产管理系统过程，包括物流系统（混凝土的运送方式、钢筋吊装路径）、员工系统（安全通道建设）和抗灾系统等；其中作业空间和通行空间取决于装备条件和支护条件；对于建筑施工而言，特别是深基坑开挖，安全防护环境建设取决于施工队的安全管理意识。

4.2安全管理方式

安全管理方式包括两方面内容：一是控制环境方面；二是注意的行为方面。环境达到安全的途径：只有通过科学设计，并将施工活动分解为合理流程，科学规划施工方案，做好安全技术与工程、装备资源控制与协调，才能确保环境不危及安全。

4.3安全管理措施

安全管理措施包括科学优化施工方案、协调施工资源，改善机具条件，编织作业过程细则。在建筑工程实施前，科学制订施工组织设计，通过企业内部的各管理层实施细则流程，采用成熟、标准的施工方案，制订合理的施工组织设计，尽可能采用良好的机具、设备和作业工法，减少人员操作风险，提高劳动生产效率，实现集约化生产。改善环境条件，对危及安全的有害气体、火区、水源，特别是针对极端天气状态，合理采取技术措施，消除安全隐患。

4.4安全管理规划

在组建项目部后，所有管理人员首先要在安全的基础上，编制各项作业措施与安全管理规划。在重点关注人的不安全行为与物的不安全状态基础上，缜密制订环境管理规划和行为管理规划。在管理制度上做到“横向到边，纵向到底”。根据不同施工阶段，严格执行各项管理制度、技术方案与安全措施。

（1）环境管理规划包括系统优化目标、步骤、措施。应对系统进行全面的科学分析，找出环境特点，针对冬雨季及本项目中的重点难点，制订具体的、有针对性的技术方案，制订实施措施，明确管理责任。

（2）行为管理规划包括人员素质提升的目标、步骤和措施。根据项目特点，项目部员工的具体组成形式，通过有针对性的对员工进行培训来提高技能，特别是对要求具有特种作业证的人员，制订出培训方式、培训地点、培训时间以及技能等级目标，保证特种作业人员的持续教育。

4.5运用价值工程进行工作分解

要做到安全工作与进度工作的同步进行，在管理中应注重精细化管理。本文从价值工程的角度，对建筑安全管理工作进行详细工作分解。

价值工程是降低成本提高经济效益的有效方法，是通过各相关领域协作，对所研究对象的功能与费用进行系统分析并不断创新，旨在提高所研究对象价值的思想方法与管理技术。其主要思想是通过集体智慧和有组织的活动对产品或服务进行功能分析，使目标以最低的总成本（寿命周期成本），可靠实现产品或服务的必要功能，从而提高产品或服务价值。

参考价值工程理论工作程序，根据安全价值工程的实际要求（表2），结合企业的具体情况，可采取不同的工作程序。一般而言，主要有4个步骤：

（1）确定分析对象；（2）风险（安全）研究；（3）方案（措施）制订与评价；（4）方案实施。

5 项目管理措施

对于建筑项目而言，安全管理措施是项目管理的基础，明确具体的方法与手段，加强对关键点管理，特别是对施工生产各因素状态的约束与控制。根据建筑项目施工生产特点，对建筑施工过程进行分解，特别是完善各级安全措施，在安全生产的前提下，有序推进各项工作顺利进行。

5.1安全是项目管理的基础

对建筑工程项目管理而言，其所承担项目建设的各项控制、管理工作，主要为保证完成生产进度、成本、质量及安全等目标的责任。当前，项目部应在建立完善以项目负责人为首的安全生产领导组织，有序开展安全管理活动。特别是强调安全保证体系与安全监督体系的合理运转，落实各级人员安全生产责任，明确各级、各部门人员的安全责任，强调人是安全管理中最重要的因素。

5.2安全与进度关系

当进度与安全发生矛盾时，应科学调整进度，保证安全才是正确的做法。任何时候，不能一味强调进度，置安全于不顾。安全生产是科学的管理工作，在平安中加快进度，过程可控、在控、能控。切忌以安全换进度，一旦酿成工伤事故，所有的进度会完全失控。进度应以安全做保障，安全就是进度，安全与进度成正比例关系。

5.3安全与效益的关系

安全就是效益，安全技术措施的实施会改善劳动条件，调动职工积极性，激发劳动热情，提高劳动效率。在施工生产实践中，重视安全并采取有效安全防范措施的企业，防止和减少了事故发生，为施工生产正常进行提供了保障，必然带来企业效益增加。从现实的情况看，安全与效益完全一致，安全促进了效益增长。

6 结束语

综上所述，施工项目安全管理与进度控制工作是一个动态的系统的工程，并且关系到项目的经济效益与社会效益。因此，作为施工项目的管理方，必须要以安全求进度，以进度求效益，明确施工项目安全管理与进度控制的地位和作用，不断加强和完善。这样才能确保工程项目进度目标的实现，从而实现工程项目的安全、顺利竣工。

参考文献：

实验室相关管理制度范文第2篇

【关键字】：工程项目；施工阶段；进度管理；控制；探究

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

1.工程项目施工阶段进度管理的概念

工程项目进度控制管理是指对工程项目各阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系编制进度计划，并将该计划付诸实施。在执行该计划的施工中，要检查施工实际进度情况，并将其与计划进度相比较。若出现偏差，分析原因并找出调整措施，修改原计划，不断的如此循环，直至工程竣工验收。工程项目施工阶段的进度控制和管理的最终目的是确保建设项目按预定的时间动用或提前交付使用。控制和管理工程项目施工阶段的进度，要求在后期的施工过程中，保证工程质量和施工安全，避免给承包商自己带来经济损失。

2.我国工程项目施工阶段进度管理现状

目前，我国的进度控制中有许多不足之处，与国外的工程项目施工进度管理和控制相比还存在一定的差距。首先，我国的项目计划不完善。许多国内的工程项目实施中，没有制度化、明确化的东西，施工人员并不能了解到具体的项目进展。其次，承包商对工程项目施工阶段中可能会影响施工进度的因素考虑不周。比如，工程进度的人为因素和环境因素等。从总体来看，我国的许多施工建设单位对这些因素还考虑不到位，影响了工程项目的最终质量水平。我国工程项目施工阶段进度控制中存在的这些不足，影响到了我国在国际市场上的竞争力，给我国的施工单位走出国门、进入国际市场带来了很大的难度。

3.工程项目施工阶段进度管理和控制中存在的风险

进度控制是工程项目投资、进度、质量三大控制目标之一，其成功与否直接影响到其他两个目标。鉴于进度控制的重要性，对工程项目施工阶段进度管理和控制的风险分析，不仅是工程项目投资者进行决策选择的重要依据，更是企业回避风险、控制风险，从而获得较高经济效益的关键。要落实对施工过程中的风险分析，就要对工程项目施工阶段进度控制风险源进行分析，把握好工程的施工过程中的风险因素。

（1）气候、水文、环境的风险源

施工进度与气候条件、环境因素密切相关，但是这些因素又都是无法预见和改变的。因此，承包商应该在充分了解当地和现场气候、水文、环境情况的同时要求延长工期和增加额外的费用。

（2）供应材料风险源

招标文件中的预期工期是建立在所需的施工材料充分供应和正常运送到工地的基础之上的。但是在有些地方还需另辟料厂或者重新开采等。同时在运输过程中也可能存在风险。因此，承包商在工程项目施工阶段进度控制和管理中应提前考虑好这些因素。

（3）事故危险源

工程项目施工中，安全问题是保证施工进度的主体。但是现在许多参建单位的安全意识差，施工安全事故频繁发生，这些事故的发生就严重影响了施工进度。因此在工程项目现场施工中要严格控制安全问题，将施工安全事故发生的概率尽量降到最低。

4.优化施工进度管理和控制的措施

4.1编制工程项目施工阶段的进度计划

4.1.1计划管理软件的选择

在进行进度计划的编制过程中，可以采用Primavera公司的P6计划管理软件。P6软件是以网络计划技术为主干，以广义关键线路法作为基础的多功能、高效率管理软件。该软件有效的融合了项目管理的思维与方法，能够科学、有效的实现工程的进度、资源以及费用的动态管理与控制。P6计划管理软件具有较强的实用性，具有较好的管理和控制效果，增强了分析和预控功能。P6软件除了具有P3软件的诸多优点和功能之外，还能有效的将组织、成本、资源等项目的管理因素提升到了全局的层面之上，实现了多个项目统一体系下的管理。

4.1.2进度计划编制原则

（1）研究图纸以及工程量清单，明确工作范围和其它一些必要的工作内容。

（2）研究合同关于工期以及进度的相关条款，将工程方面的相关要求对应的反映到计划中。

（3）建立相关的工程项目分解结构。认真、细致的完成每个工序。

（4）根据工程项目的实际情况，合理、准确的确定工程的持续时间。

（5）具体分析工程项目各项工作之间的联系，确保各工作之间的协调。

（6）通过检查和形式的调整，逐渐形成正式的跟踪、控制基准。

4.2落实好前期准备工作

落实好前期准备工作，对于复杂的工程建设来说具有重要的意义。充分、扎实、严细的前期准备工作可以创造优良的内部施工环境，可以保证施工的顺利进行。施工的前期准备包括施工的技术准备、设备准备以及各方面的协调准备和现场准备等。每一项的准备都是十分必要的，都是使工程按期进行的前提条件，也是承包商取得良好的经济效益和社会效益的先决条件。

4.3良好的施工生产管理

良好的施工生产管理对整个工程的进行都具有十分重要的作用。目前，我国许多工程的施工都是户外和机械化作业，工程周期都比较长，而且工作人员多且复杂，因此需要良好的施工生产管理。施工的生产管理不仅包括施工进度管理，还包括质量管理，技术管理等。除此之外，还要做好施工所需的物资设备和施工过程中的安全生产保障等。只有做好良好的施工生产管理，才能使整个工程项目的施工顺利进行，也是承包商取得良好的经济效益和社会效益的必要条件。

4.4创造良好的施工环境

在工程施工建设的过程中，创造良好的施工环境，是保证施工阶段进度的重要条件。承包商应从工程的前期准备，直至工程项目的交付使用期间，都应处理好施工的内外部环境，以控制和管理好工程项目施工阶段的进度。

4.5赢得政府和当地居民的支持

优良的施工环境离不开地方政府的协调和当地居民的支持。目前，我国许多工程项目施工中，如高速公路的建设、房地产的开发建设等，都可能会侵占到当地居民的土地，这就需要当地政府进行调节。同时当地政府还应积极提供施工所需水源、料源的购买途径，最大限度的配合工程项目的进行，从而保证工程项目的有效进行。

结语：工程项目施工阶段的进度控制和管理对承包商的经济效益和社会效益都有很重要的作用。在以后的工程建设过程中，企业还有努力优化进度管理和控制方案，提高管理水平，进一步完善控制和管理机制。这样才能更好地保证工程的进度，从而使我国的工程建设领域更好的发展。

【参考文献】

[1]卢春华，丁国栋. 浅谈建筑工程的施工管理与进度控制[J].

[2]张晓平，周涛.论工程建设项目施工管理[J]. 山西建筑，2004,30（2）：90-91.

[3]成虎，陈群. 工程项目管理[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2009.

[4]欧春花. 浅谈工程施工进度管理[J]. 山西建筑，2008（8).

实验室相关管理制度范文第3篇

关键词：电力调度业务；知识管理；DKM系统；PK知识管理模型

作者简介：周睿（1984-），男，江西吉安人，广东电网公司电力调度控制中心，工程师；刘嘉宁（1974-），男，广东台山人，广东电网公司电力调度控制中心，高级工程师，高级技师。（广东?广州?510600）

中图分类号：TM73?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）18-0129-02

电力调度系统是对电网运行进行组织、指挥、指导和协调的责任机构。各专业的工作组织严密、技术复杂，各级调度管理职责明确，是供电企业生命线的守护者，担负着确保电网安全、优质、经济运行的重任。电力调度工作的复杂性需要调度员具备大量的专业知识储备和经验积累，然而作为知识型员工的调度员队伍，在调度专业的日常生产中，缺乏一套行之有效的知识管理方法和流程。这给工作的开展带来了很多问题，缺乏共享传承机制和规范的分类管理、信息传递的层级化、业务处理孤立等问题严重制约了电力调度工作的进一步发展。为了电力调度系统的长远发展和进一步壮大，将知识管理提升到一个新的高度已经成为一个重要的课题。

业务与知识管理的脱节是阻碍业务效率提高的关键原因。所以知识管理必须围绕业务展开才能发挥最大的效用。根据这一思路，结合对电力调度业务的梳理，广东电网电力调度控制中心（以下简称“广东中调”）建立了基于DKM系统的子体系——基于生产（Processing）与知识管理（Knowledge Management）的PK融合体系。这套体系不仅全面考虑知识存储、知识共享、内容更新等知识管理的各个环节，并针对电力调控的业务流程进行量身定制。不仅注重对知识本身的收集、存储和再利用，并且将这些知识活动与调度专业的生产结合起来，针对调度生产流程，对预案管理、反事故演习等业务流程进行规范化研究，构建相关功能模块，使生产流程与知识管理紧密结合，既让知识服务于生产，又在生产的过程中促进知识的交流与创造。

一、PK体系的两大优势

综合来讲，PK体系具有两大优势。

1.生产流程与知识管理紧密结合、相互促进

业务流程通常指为完成企业某一目标（或人物）而进行的一系列逻辑相关的活动或作业的集合。核心业务流程是对整个企业性能起主导影响的业务流程，该类流程执行频率高，对营运绩效的影响大。企业推行知识管理首先应以核心业务流程为对象，因其是直接影响企业营运功能的作业要项。知识管理对“生产”的作用，主要体现在其与业务流程的相互优化上。这是一个不断循环上升的过程，将知识流贯穿于工作流之中。一方面，表现为知识管理不断促进业务流程的优化。知识管理的过程应该是对生产中所需的、创造的知识进行系统化的管理，使得生产业务流程化，并通过知识讨论与对比，对核心业务流程的全过程实行精细控制，使其量化、信息化、具体和明确，最终通过知识共享和再利用，提高生产水平和效率的过程；另一方面，业务流程的输入又使知识管理得到不断的自我更新。生产的过程就是知识应用与实践的过程，知识是否能够很好地支持生产，是否需要进一步的优化，都能够通过生产体现出来，整个过程为知识管理提供了重要的输入。

2.系统化知识管理，低成本、高效率

电力调度需要大量的专业知识和实践经验积累，但长期以来，积累下来的知识也多半采用手工管理的方式，缺乏系统性的管理方法，而且在实际业务工作中，利用率低下。而PK体系作为DKM系统中的子体系，很好地解决了这个问题。知识积累伴随着整个业务流程，避免了信息的流失，全面考虑知识存储、数据更新、内容共享等知识管理各个环节的系统化管理，也使得知识管理更加规范，知识可利用率也大为提高。

二、PK体系的运作流程

下面将结合广东中调事故处理工作中的一个例子来具体说明PK体系的运作流程。

实验室相关管理制度范文第4篇

【关键词】 独立学院；朋辈心理辅导；朋辈心理辅导员；人格特质；实效性；研 究

Study on the Personality Traits of Peer Counsellor and the Substantial Results o f Psychological Counselling in Private College. Kui Yabo, Li Hui, Wang K unlai, et al. Business School, Yunnan Normal University, Kunming 650106, P.R.Chi na

【Abstract】 Objective By discussing the correlative factors of the re sult of Peer Counselling, in order to establish the foundation for theselection of Peer Counsellors. Methods To recruit 50 volunteerPeer Counsellors and 100 students, dividing them into two groups in the form ofone-to-one relationship. Studying the personality traits of Peer Counse llors and the substantial results of psychological counselling by multi-regress ion analysis. Results The companionability, stability, constancy,sensitivity, self-discipline of Peer Coun sellor is negatively relevant to the dumps, anxiety, human relationship sensitiv ity, obsessive compulsive disorder, and hostility of the client, and the delibe ration is positively relevant. Conclusion The charact er of the Peer Counsellor is relevant to the counselling effect, thus primarilyestablish the foundation for the selection of Peer Counsellors.

【Key Words】 Private college; Peer counselling; Peer counsellor; Perso nality traits Substantial results; Study

朋辈心理辅导是在同辈及朋友之间进行的咨询活动，它是指受训和督导过的学生向前来 寻求帮助的学生以言语或非言语的方式，提供倾听、支持及其他帮助的过程。朋辈咨询疗效 的相关因素包含4个方面[1]：①咨询员因素；②咨客因素；③咨询员―咨客关 系水平；④咨询过程本身。本研究着眼于从咨询员人格特质角度探讨朋辈咨询疗效的相关 因素。咨询员在与咨客的交流过程中，性格必然展示，以及由性格所带来的对外界及自我的 适应，可能影响咨询过程及效果[2]。Ross(1999)等[3]的研究显示个性在 咨询员和咨客的关系中起到关键作用，聪慧、情绪的稳定性、好奇心及良好的沟通能力与疗 效相关。Combs[4]也认为个体 因素对于疗效与技术因素具有同等的要的影响。这些因素包括：具有个人吸引力，友好，令 人感到舒适和可信。

国外朋辈咨询的理论和技术已经渐趋成熟，各高校、中学、小学广泛采纳，甚至作为学 校教育和心理卫生服务的常规项目。我国于近些年引进了这一项目，各级学校也在纷纷应用 ，但是关于这一项目的实证性研究少之又少，况且作为心理咨询的一种形式，其文化适用性 也值得研究。独立学院是为适应高等教育大众化、国际化需要，继民办高校产生之后出现的 新的高等教育办学模式，它介于公办与民办之间，在学校和学生方面都有其鲜明的独特性。 朋辈心理辅导在独立学院开展的具体情景有所不同，其疗效也有可能不同。

1 对象与方法

1.1 研究的基本步骤 招募50名自愿朋辈心理辅导员，进行专业培训、督导和支持，并进 行性格测量。在全院心理普查的结果当中，选取症状自评量表分值高于常模的同学100名作 为研究对象，将其随机分为试验组和对照组。试验组研究对象称为来访者，与朋辈辅导员形 成一对一的咨询关系，共历时一个学期；对照组不予干预。

1.2 研究对象 入组标准：根据大学新生心理普查结果，症状自评量表分值高于全国青年 常模并且自愿参加、知情同意；排除符合国际疾病分类第10版(ICD-10)的精神障碍。符合入 组标准的研究对象共100名，随机分成试验组和对照组。项目研究中，试验组45例完成，3例 转诊，2例脱落；对照组全部完成。发出调查包100份，收回95份，回收率95。其中男43例， 女52例；年龄19～23岁，平均20±2岁。

1.3 方法

1.3.1 调查和测量内容 一般情况调查表：包括一般社会人口学资料，专业，系别等。症状自评量表（Symptom Checklist 90，SCL-90) SCL-90是一个症状校核表，项目来自于 精神病症状学，内容广泛，涉及感觉、思维、情感、行为、意识、人际关系、生活习惯、饮 食、睡眠等方面[5]。

卡特尔16种人格因素测验(the 16 Personality Factor Questionnaire，16PF) 是广泛应 用的自我评分的性格测量工具，用来测量性格的全面特征，可应用于咨询、临床和人力资源 等，对正常人之间16种基本的人格因素及其各种次级人格因素水平有良好的区分能力[ 6]。

1.3.2 偏差控制 问卷采用定式问卷，有统一的指导语和填表方法说明。培训督导专家小 组指导朋辈辅导员完成一般情况表和16PF。经过培训的朋辈辅导员指导研究对象完成一般情 况表和SCL-90；统一发放和收回调查包。

1.3.3 统计方法 所收集的资料应用SPSS 12.0统计学软件包进行统计处理。

1.3.4 关于安全性 建立了转诊、危机预警、干预机制；朋辈辅导项目开展的全程进行监 控、督导，以保证安全性和项目的顺利实施。

2 结 果

2.1 两组一般资料的比较 表1表明试验组和对照组在一般人口学资料上的差异无统计学意 义。

2.2 朋辈辅导实效性的相关因素 采用多元逐步回归分析方法分析朋辈辅导实效性与试验 组、朋辈辅导员16PF的相关性。

从表2可以看出，16PF中乐群性、稳定性、有恒性、敏感性、自律性和世故性与SCL-90 各因子相关性较大；而16PF的各因子与SCL-90的躯体化和精神病性均未显示出相关性。

3 讨 论

朋辈咨询的相关因素可以从4个层面观察，咨询员本人即是重要的方面。性格在咨询效 果中起到相当作用。Ross和Combs分别进行的独立研究均证实了这一点。

Carkhuff(1965)认为咨询师的个性与治疗效果有关，这些因素包括：共情、真诚、可信 赖、无条件的正性关怀和鼓励以及守职奉献。这与本研究得到的结果有不谋而合之处。乐群 性、敏感性、世故性、稳定性的内在涵义与共情、真诚、正性关怀鼓励有相近之处；而有恒 性和自律性与守职奉献和可信赖有共通之处[7]。

本研究发现朋辈辅导员的乐群性、稳定性、有恒性、敏感性、世故性、自律性与来访者 抑郁、焦虑、人际关系敏感、强迫症状和敌对相关。其中乐群性、稳定性、有恒性、敏感性 越高，上述症状分值越小；世故性则反之。

即对于愿意成为朋辈心理辅导员的同学，为达到更好的疗效，倾向于选择乐群性、稳定 性、有恒性、敏感性分值较高而世故性较低，其它因子分适中的同学。

4 结 论

朋辈辅导员的性格与咨询效果有关；初步为朋辈辅导员的筛选打下了基础。

5 参考文献

［1］Horvath AO, Luborsky L. The role of the the rapeutic alliance in psy chotherapy. J Consult Clin Psycho1, 1993,61:561-573

［2］Lawrence A. pervin: The Science of Personality, 1996:411-416

［3］Rose GL. (1999). What do doctoral students want in a mentor? Develop ment of t he ideal mentor scale. Retrieved March 26, 2001, from Dissertation Abstracts: Wo rldCat File: OCLC FirstSearch Item: 45474343

［4］Combs A. Helping Relationships. Boston Allyn Bacon, 1982:115-121

［5］汪向东,等.心理卫生评定量表手册.中国心理卫生杂志社,1999:31-35

［6］Russell MT, Karol DL. The 16PF Fifth Edition Administrator's Manual.Champaign, IL: Institute for Personality and Ability Testing, 1994:64-71

实验室相关管理制度范文第5篇

一、地理图像的概念、分类及其统计分析

1.地理图像的概念及分类

地理图像是地理教材的重要组成部分，是地理信息的独特表达方式，也是地理教学特有的工具。它符合地理学科自身特点和学生认知规律。心理学认为：思维是智力发展的核心，地理思维是中学地理学科教育发展的核心。按地理思维，笔者将初中地理教材中的图像分为感性思维类图像和理性思维类图像2大类，其下又分6个亚类。其中，感性思维类图像分为景观照片类图像和漫画素描类图像；理性思维类图像包括示意图、分布图、统计图和组合图。

2.地理图像的统计与分析

地理图像形象直观，有助于学生地理知识的获取，通过形象思维与抽象思维的对接，实现感性知识与理性知识的呈递与融合。据统计，七年级上下册和八年级上下册感性思维类图像数量分别是57、52、38、48，理性思维类图像数量分别是87、111、82、80。两个年级上册中感性思维类图像数量均比下册多，理性思维类图像数量与下册相当，比较符合学生身心发展特点和知识接受规律。在统计时发现八年级上册编排的感性思维类图像数量偏少，具体在第一章“众多的人口”一节，只有1幅漫画素描类图像用于情感态度与价值观目标的教学，显然不能充分实现教学目标。人口问题是我国社会主义初级阶段的一项基本国情，教育地位比较重要，又是难点，使用1幅感性思维图像难以实现情感态度与价值观教学目标。笔者认为应在此节添加几幅感性思维类图像进行直观形象的情感态度与价值观教育，可使内容通俗易懂，利于理解。

二、地理图像在情感态度与价值观教学目标实现中的作用分析

1.地理图像在情感态度与价值观教学目标中的数量分析

地理图像可以将地理知识形象地展现在学生面前，特别是情感态度与价值观教育方面的知识，起到语言文字难以表达的作用。本研究中表达情感态度与价值观教育的知识点共1 002个（见表1），使用图像表述的知识点555个，占比重较大，占全部情感态度与价值观教育部分的55.4%，有助于情感态度与价值观教学目标的实现。其中，情感教育的知识点306个，态度教育的知识点153个，价值观教育的知识点96个，分别占62.7%、50.16%、45.93%。

（1）地理图像在情感教育教学目标实现中的作用分析。地理图像在情感教学目标实现中的作用比较突出，特别是在地理学习兴趣和审美情趣方面占比重大，分别占65.26%、71.34%。初中阶段是学生具有强烈好奇心和求知欲的时期，是系统学习地理知识的初级阶段和培养地理学习兴趣的关键时期，而地理图像最能吸引初学者的目光，引起他们的好奇心和求知欲，大量的地理图像有助于情感目标的实现。强调审美情趣，更符合现代的审美倾向，充分体现出美育的教育地位，地理图像能把美育因素惟妙惟肖地展现在学生面前， 有利于审美情趣的形成。

（2）地理图像在态度教育教学目标实现中的作用分析。地理图像可化抽象为具体，化繁为简，有助于科学态度和合作态度这一难点部分的讲解，具有文字不可替代的作用，使初学者可以轻松掌握抽象而难理解的内容。据统计，图像在科学态度和合作态度教育中占较大比重，分别为50%、57.14%。

（3）地理图像在价值观教育教学目标实现中的作用分析。价值观教育是教学目标的终极阶段，是教育的最高境界，又是教育的重难点，地理图像有利于价值观目标的实现，具有文字难以表述的效果。在研究过程中发现，该教材利用图像进行可持续发展观教育还不够，只占34.69%，这与积极提倡的可持续发展趋势有悖，没有达到对学生与时俱进的可持续发展观教育。可持续发展观是科学发展观的核心内容，是情感态度与价值观的重要组成部分，是解决人口、资源、环境与发展等问题的方法指导及理论依据。据统计，七年级上册没有1幅图像用于可持续发展观教育，笔者认为，应该在该册适当添加利于可持续发展观教育的图像。

2.同类型地理图像在情感态度与价值观教学目标实现中的作用分析

据统计，景观照片类图像在地理学习兴趣、合作态度和环境观教学目标的实现中占比重较大，分别占62.9%、50%、36.11%；分布图在审美情趣、爱国情感和科学态度教学目标的实现中占比重较大，分别占45.3%、53.85%、35.57%；组合图在资源观和可持续发展观教学目标的实现中占比重较大，分别占30%、41.18%；统计图在人口观教学目标的实现中比重大，占52.94%；示意图在进行全球意识教育时与景观照片类图像和组合图的水平相当，占33.33%。同类型地理图像在情感态度与价值观教学目标的实现中，充分发挥了不同角度、不同层次的作用，利于学生实现全面充分的情感态度与价值观教育。

在研究过程中还发现，漫画素描类图像在情感态度与价值观教学目标实现中的作用不明显。根据学生心理发展特点，漫画素描类图像是学生最能接受也是最通俗易懂的图像之一，但在教材中的编排数量太少，仅占所有图像的7.57%，不利于学生情感态度与价值观教学目标的实现。据统计，七年级下册只有2幅，八年级下册只有5幅。笔者认为，应在该教材中适当添加漫画素描类图像。

3.不同类型地理图像在情感态度与价值观教学目标实现中的作用分析

各类图像分布在各册各章各节，在情感态度与价值观教育的教学目标实现中均占有一定比重，但教育的侧重点却互不相同。据统计，景观照片类图像在情感教育教学目标实现中占绝对优势，共125幅，占全部情感教育的40.85%，分布图和组合图分别在态度教育和价值观教育教学目标实现中占绝对优势，各占34.64%和21.88%。从感性知识的角度进行情感教育，从理性知识的角度进行态度教育和价值观教育；图像内容由浅入深，情感态度与价值观教育程度也由浅入深、层层递进，有利于情感态度与价值观教学目标的实现，符合初中阶段的教育标准，以情感教育为主，其次是态度教育，最后是价值观教育。在统计过程中还发现以下规律。

（1）景观照片类图像有利于地理学习兴趣的培养。景观照片类图像使教学内容充满可读性和趣味性，对学生持久兴趣的培养至关重要，视觉刺激引发学习兴趣，比听觉刺激和触觉刺激产生的兴趣快。据统计，用于培养地理学习兴趣这一教学目标的景观照片类图像有78幅，占全部景观照片类图像的62.9%，利于地理学习兴趣培养目标的实现。

（2）分布图有利于科学态度的培养。分布图是表现一些现象空间分布位置与范围的图型，能充分培养学生横向对比思维和空间想象能力，建立准确的空间概念，利于科学态度教学目标的实现。