电工电子技术总结

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电工电子技术总结范文第1篇

【中图分类号】F251 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0168-01

一、物资管理

1.物资管理工作概述

物资管理工作在电力建设中伴随黑龙江省火电一公司走过了五十年的辉煌历程，经历了从计划经济模式向市场经济模式的转变过程，一公司人也在这种从粗放型管理向集约型管理转变的过程中积累了丰富的实践经验，逐步形成了自己的科学的物资管理体系。

我公司先后通过了GB/T 19001-2000 idt ISO 9001：20001质量体系认证、GB/T 24001—1996 idt ISO 14001：1996环境管理体系认证、GB/T 28001-2001职业健康安全管理体系认证。在总结以往工程的管理经验的基础上建立了物资管理方面完整的质保体系管理程序与规章制度等，使物资管理工作更加合理化程序化。

我公司的材料采购工作将严格按业主的采购程序执行，所有供货单位均经过甲方的认可，重要的工程物资报业主审批后方可进行采购，采购的所有工程物资都进行有效的验证并填写到货验证记录，需复检的将会同监理代表共同取样送检，其检验结果报业主备查，对合金材料钢筋水泥等重要物资将做质量跟踪确保进厂物资的质量。

总之，一公司在本工程的物资管理工作中将严格按照业主的要求进行，认真执行质量管理体系、环境管理体系及职业安全卫生管理体系对物资管理的有关规定，坚决贯彻精品工程顾客满意的方针，确保本工程物资管理工作的顺利进行。

二、物资采购管理

我公司在本工程的施工过程中将对影响采购物资质量的关键环节实施控制，确保采购的产品符合规定的要求，主要从以下几个方面进行管理。

2.1 对供货商的管理

为使所采购的工程物资符合规定的质量/环境要求，我公司将根据所需产品的类别对采购物资按照其用途分为AB二类，对供货商满足供货要求的能力进行评价，对首次合作的供货商评价其类似的供货经历或进行现场调查，提出综合评价报告，对长期供货的供货商定期对其供货质量进行跟踪评价。

工程用物资均从经评价合格且经业主认可的合格供货商中进行采购，并进行比质比价等工作。物资部根据要求编制采购文件并负责实施，采购文件的主要内容应包括产品名称技术或质量要求需提供的资料等。采购文件的编写、审核、批准、更改必须经授权人签字以保证其正确有效。

2.2 物资验证

我公司对用于本工程的所有采购物资都进行质量检查验收，验收的方式有货源处检验和施工现场进货检验，所有物资的检验结果都必须记录，检验不合格的产品进行隔离并做明显标识，确保不合格品不误用于本工程。对原材料的检验和复试严格按国家行业有关规范标准以及技术检验制度等规定进行检验，材料复试将会同监理代表共同取样，其检验手段与检验结果报业主认定。业主有权对我公司所采购的工程物资进行验证，该验证既不减轻我公司提供合格产品的责任也不排除业主其后的拒收。重要的工程物资由供应部门组织有关部门共同验证。随物资供应的质量/环境等资料应进行登记并妥善保存。必须出具物资质量证明文件的材料未接到质量证明文件或其不合格的禁止使用。

三、物资仓储管理

物资仓储是企业物资供应体系的一个重要组成部分，是企业各种物资周转储备的环节，同时担负着物资管理的多项业务职能，它的主要任务是保管好库存物资，做到数量准确质量完好，确保安全、收发迅速、面向生产、服务周到、降低费用。

仓库的分类及要求

3.1 仓库共分为ABCD四级，各级库的要求如下

A级库恒温恒湿，仓库存放相关的受控设备配有空调抽湿机和吸尘器，保证室内温度控制在24±5之间，相对湿度在80%-50%之间，货架板上地面无灰尘，保管员每日检查库房湿温度，主要用于存放需要恒温叵湿的仪表仪器及电气设备。

B级库室内仓库通风良好，照明充足，配有一定数量的货架，主要用于存放防雨、防潮、防尘、但可承受温湿度变化的货物及容易丢失的小部件等。

c级库半封闭仓库棚仓，要求防水浸雨淋环境清洁，用于存放需要避免雨淋或阳光直射但可承受温湿度变化的设备材料。

D级库露天放置场要有一定数量的石枕木、木方、防雨布，场地平坦铺有石子，通道畅通有良好的排水系统，有安全围栏保安措施，保持场地清洁无杂草等。

各级仓库均配有灭火器等消防器材、供水系统或其它消防设施。各级仓库均按一定的规律进行编号，库内划出专门区域用以存放专用工具、备品备件及需要隔离的物资

四、物资入库

物资入库必须及时准确，入库前对材料的数量规格质量配套情况及各类技术/质量文件做全面检查，并按物资贮存要求分别存放在相应级别的仓库内。需进行复试的材料由保管员取样送检，重要物资和技术性较强的设备会同有关部门和人员共同检验，进口物资会同商检部门共同检验。物资入库后按仓储管理规定进行库位编码，并在台账上注明货物，必须存放在台账单上指定的货位上。

保卫部门参加剧毒爆炸材料及危险品的验收，当日到货当日验收，不在库外停留过夜，验收后存放在适当的库房内。施工剩余物资由保管员根据使用部门的正式退料单对其重新标识后入库保存。物资入库过程中发现的有关数量、质量、规格品种等不相符等情况拒绝办理入库手续，并报告相关主管人员进行处理。

五、物资仓储

严格按物资供货商的仓储要求进行保管存放，没有储存要求的物资合理安排其存放场所及保管条件，保证物资的各项性能完好。根据物资的种类及特性，采用不同方法分别存放在保证物资免受各种损害的同时兼顾物资的进出及盘存方便。未经验办或验办中的材料要单独存放，有温度或湿度控制要求的设备要及时放入A级库内保存。

开箱检验后的物资可露天存放的按区域合理摆放，并设区域存放示意图，因开箱检验而打开包装的设备要尽力维持或恢复原包装储存。备件及专用工具等应放在指定库房及货架，储存标记应清晰防止混乱及滥用。电缆存放前检查电缆封头，带轴电缆置于室外并留有人行通道，施工剩余退回的电缆重新封头并标明所剩长度，标识必须保持清晰完整。不锈钢材料严格与碳钢材料分开存放，不直接接触水泥或泥沙地面，做标识采用贴专用胶带法，吊装时使用尼龙吊带不使用钢丝绳。管道及管件的管端要有封塞，封塞上应有一个小孔，标识号应显而易见。重型或大型包装件有计划地存放在专门的贮存区以减少搬运，配件与主件放在一起。储存期间需进行维护的设备按供货商提供的维护说明书进行维护工作。

六、化学危险品的管理

5.1 入库

5.1.1 当日到货当日验收不在库外过夜。

5.1.2 验收后进入适当的安全仓库并保存其化学物质安全数据表资料。

5.2 搬运

5.2.1 碰撞、互相接触容易燃烧爆炸或造成其它危险的物品以及化学性质或防护灭火方法互相抵触的物品不得混合装运。

电工电子技术总结范文第2篇

(一)运用仿真实验解决现有汽车电工电子技术实验场所、设备不足的问题

仿真技术能够实现较多的教学工作，从现有的教学来看，通过较好的运用汽车电工与电子技术课程方针技术，能够在很大程度上解决试验场所、设备不足的问题，更好的创新课程。在案例分析的过程中，可以实现较为真实的效果。首先，学生不必经常下车间进行体验，而是在课堂中就可以很好的应用和学习汽车电工与电子技术课程，即便是在课下，也可以通过系统来反复的练习，提高了技术的熟练度。以电子工作平台EWB为例，提供了方便的操作界面，学生可以轻松地完成原理图的输入。单击鼠标，可以方便地完成元件的选择;拖动鼠标，就可将元件放在原理图上。EWB具有自动排列连线的功能，同时也允许用户调整电路连线和元件的位置。第二，在实际的实习中，可以将遇到的问题和学习到的解决方法，利用汽车电工与电子技术课程仿真技术，反复的钻研和学习，配合其他的案例分析，增加技术上的经验，对于毕业后的工作，具有较大的积极意义。

(二)着重培养学生的操作能力

使学生对于理论知识与操作技能的掌握达到该专业人才培养目标要求。汽车电工与电子技术课程仿真技术并不是理论上的技术，通过运用该技术，能够在很多方面完成对人才的较强培养，并且在理论学习、技能操作、个人方法建立等方面，均实现了较大的进步。本文认为，通过利用汽车电工与电子技术课程仿真技术，完全能够较好的培养学生自身的操作能力。首先，通过在教学中运用汽车电工与电子技术课程仿真技术，能够更好的完成基础课程的教学，提高学生的基础能力，促使学生向着多元化方向发展，培养更多的“一专多能”人才。其次，在运用汽车电工与电子技术课程仿真技术的过程中，可实现拓展课程的全新优化。可以通过汽车电工与电子技术课程仿真技术的帮助，学生可以对课题提出更多的猜想和假设，自己去证明和解答，与教师共同讨论，这对人才培养来讲，才是最需要的。

二、总结

电工电子技术总结范文第3篇

1电工电子技术发展历程

自SCR普通晶闸管的问世，全世界电工技术行业迎来了一个巨大的发展变革。到上世纪七十年代，伴随电工电子技术逐步成熟，理论体系的逐步完善，快速晶闸管、双向晶闸管、逆导晶闸管、不对称晶闸管等涌现在各国市场，各类电工电子器件功率逐步扩大，性能也越发完善。随着电工电子关键技术的逐步突破以及电工电子器件需求发展，上世纪七十年代，日本Toshiba研制出第一只可商品化应用的可关断晶闸管，十数年后，GTO（4.5kV）在交直流电机车上得到广泛应用。上世纪九十年代，在传统GTO（4.5kV）的基础上，通过进一步改进电工电子器件芯片结构以及运行驱动，IGCT晶闸管问世。客观而言，世界电工电子技术的发展起步在上世纪八十年代，RCA和GE研发的IGBT正式得到大面积常用，且逐步取代了传统的晶闸管器件以及MOSFET器件，进入21世纪以后，以德国为首的欧洲国家开始推动五代IGBT的应用。与此同时，制造电工电子器件的材料也在革新，比如碳化硅，因其本身具有热导效率高、饱和漂移效率高、临界击穿场强高等优势，故成为了各个国家理想的电工电子器件制造材料。2012年，日本等国家开始探索应用ISC材料研制二极管的技术方法，随后日本多家公司推出了SIC模块，目前SIC材料已经在电工电子器件制造方面崭露头角，且大有全面替代传统材料的发展趋势。我国电工电子技术起步时间相对较晚，在上世纪七十年代才研制出大功率晶闸管，进入二十一世纪后才研制出整流管以及8500V晶闸管，但是2006年，我国独立研制出了当时世界上功率最大、直径最大的晶闸管，时至今日，我国电工电子技术已经处于世界领先位置。从宏观角度看，国内在2005年基于西方国家IGBT模块研发技术以及电工电子器件产业化发展结果，通过技术发展以及收购等方式，基本完善了高压IGBT电工电子器件芯片设计能力、制造能力，2013年，株洲南车独立制造出了6500VIGBT，并符合国际通用运作标准，2014年在此前技术的支撑下，株洲南车建成IGBT产业线，打破了国外长期垄断IGBT市场的格局。另外，中国北车等企业在电工电子器件模块化技术以及产业化研究方面也取得了诸多成果，在国内工业化生产以及基础建设需求的支持下，电工电子技术水平、器件产品质量等得到显著提升。但值得注意的是，国内在电工电子器件制造材料研究方面的成果较少，和国际先进水平仍旧存在较大的差异。

2信息化背景下电工电子技术的发展趋势

电工电子技术和现代社会发展有着千丝万缕的关系，表现出现代微电子科学技术的共同特征，存在快速变化、创新的主要特点。电工电子技术在当今时代的发展不仅受到高新技术发展情况的引导，同时还受到外部发展环境的制约。传统工业生产、制造粗放发展遗留下的资源枯竭问题、环境恶化问题，让节约、能源开发成为了技术发展的主要战略内容，在信息技术持续发展的背景下，电工电子技术发展或将发生深刻变革。从当前现状来看，电工电子技术是促使工业生产、能源开发等达成高效、节能、节材、自动化、智能化的主要支持技术，是机电一体化技术领域的主要支持元素，伴随电工电子技术的持续发展，电工电子器件的制造水平也逐步提升。比如，在配网自动化的背景下，电工电子技术作为一种综合技术方法，能够渗透在电力系统的方方面面，以提高电力企业对配网的掌控力。同时，在技术模拟、技术教育方面，电工电子技术也发挥着特殊的作用。举个例子：北京群菱能源针对电力研究领域的难题，推出开放式交直流电力电子实验平台产品，可以广泛应用于科研单位、教学机构、高级电工培训中心等场合。平台中直流侧可接入模拟直流电源，用于模拟光伏发电和储能系统，交流侧可并入三相电网，并可模拟光伏逆变器、储能变流器等装置的实际运作情况。未来，想要进一步推动电工电子技术的发展，必须站在宏观角度上进行资源调整以及配置，根据技术发展情况以及我国实际国情，确定电工电子技术的发展重心，有的放矢的融入信息化技术，加强信息技术、自动化控制技术、电工电子技术、5G技术的相互融合，构成一个更为完善的技术支撑体系。

3电工电子技术发展建议

电工电子技术发展离不开政策支持，根据电工电子技术发展规律以及国内的政策环境，电工电子技术发展政策应该由三个部分构成。即宏观政策、辅助政策、微观政策。一是宏观政策，应着眼于电工电子技术长期发展需求以及我国信息化技术发展实际情况，综合考虑到电工电子技术发展在国民经济发展以及我国高新技术发展规划中的地位以及作用，确定中长期战略部署，通过政策来促使及技术产业的形成以及宏观产业环境的形成；二是微观政策，根据电工电子技术的发展现状进行考虑，合理确定优先发展领域以及具体的电工电子技术层次，制定关键技术发展目标，政策应该为科研部门以及生产部门的实际工作提供有效帮扶；三是辅助政策，应为电工电子技术发展创造出良好外部环境，为技术发展提供必要发展条件，不断增强电工电子技术发展潜力，从而实现电工电子技术的健康发展。

3.1器件发展

电工电子器件发展是产业发展的基础以及核心，在电工电子技术体系发展过程中，产业发展必须要坚持器件先行的基本原则。信息技术发展为电工电子器件发展创造了良好的基础条件，应重视微电子、电工电子技术、信息技术整合，根据市场需求开发电工电子期间产品。比如整流管和晶闸管器件制造技术在我国已经基本成熟，根据我国产业发展规划，在未来的5-10年间，晶闸管、整流管或会迎来较大的发展变革，应利用我国当前的技术条件以及制造优势，对其制造工艺进行有效改进，并在持续提高产品质量的基础上积极拓展国际市场。另外，要瞄准对社会经济发展有重大促进作用的项目，发展量大面广且效益显著的电工电子期间产品。

3.2科研开发

当前，务必要整合科研力量，集中进行科学技术攻关，切实做好电工电子关键技术研发工作，根据宏观规划循序安排基础研究工作、应用研究工作、发展研究工作。持续强化测试极地建设，组建符合研发需求的实验室，向全社会开放，为全社会提供必要服务。同时，要坚持自主开发的基础方针，在充分消化外来技术理论的基础上，不断提高技术发展门槛以及优秀技术引进水准，打破传统的行业观念、门户观念，整合相关专业技术知识，做到共同研发，全行业受益。

3.3产业发展

产业环境调整和电工电子技术发展有着密切关系，电工电子技术发展和我国能耗水准降低、传统产业改造、减少技术进口等有直接关系。当前应根据我国技术发展情况、能耗变化情况、产业结构调整情况来促进电工电子技术产业发展。注重同步推动材料、核心技术的研发，形成一个完善的电工电子技术产业体系，重视基础条件以及相关技术的同步研发，形成专业分工明确、协同方法明确的多元化结构。

电工电子技术总结范文第4篇

【关键词】电工与电子技术 模块化教学 课堂互动

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0120-02

一、引言

“电工与电子技术”课程是非电类专业一门重要的基础课。电工与电子技术内容涵盖面广，理论教学学时分专业不等。授课范围主要包括电路基础部分、模拟电子基础部分、数字电子基础部分。为适应电类不同专业的需求，如何对教学内容进行重组，引导学生通过电路课程学习，充分了解电工与电子技术知识体系构架[1]，是电工与电子技术教学探索与研究的重点方向。

模块化教学法是针对授课内容进行有效的组织及合理安排，以提高工程实践应用能力为主，使不同专业学生根据本专业培养模式学习该门课。

二、“电工与电子技术”课程教学现有模式

首先，传统“电工与电子技术”教学方法以课堂教学形式进行。其中占用课时比例最大的是概念的讲授和方法的灌输，其教学模式倾向对概念的理解和解题技巧的考察，学生“学而不用”或是“学而不能”，这些都会导致学生的高分低能[2]。

其次，“电工与电子技术”课程内容安排从研究方法分主要体现在电工与电子技术分析和电路综合两部分[3]。不论是哪一部分内容大都是教师在多媒体教室中采用PPT授课，大班教学，以“填鸭式”为模式，最终导致许多学生上完一次课后收获不多，从而教学目的不能很好达到。[4]

最后，根据“电工与电子技术”课程教学现有模式存在的普遍问题，本文提出基于电工与电子技术课程的不同内容采用模块化教学法来提高学生的学习积极性，真正实现“授之以渔”而不是“授之鱼”。

三、“电工与电子技术”模块化教学法实施过程

模块化教学法的基本实施过程是以课程内容的设计为核心，然后依据不同侧重点采用相应的教学手段对学生进行授课。其中，授课内容的设计主要有理论模块授课设计以及电工与电子技术综合应用模块授课设计两部分。相应教学手段则包括多媒体演示、互动式趣味教学、横向关联式教学、实例讲解式教学等多种教学方法。

1.“电工与电子技术”授课内容的设计与实施

（1）电工与电子技术理论基本分析方法授课模块的设计。课本中的前几章主要是关于电工与电子技术的基本理论，这一部分的内容是学生学习后续内容的基础。可以说这一部分内容学习的好坏基本决定了学生能否在这门课程考核中达到合格。

因此，教师需对这一部分内容的讲授格外重视，尽量采用课堂互动的教学方法。与此同时电工与电子技术理论的讲解又非常抽象，比如电流和电压的参考方向与实际方向的概念以及判断电路元件是吸收功率还是发出功率，许多学生都反映不能深刻理解二者之间的关系。对这样的模块，如果采用“比喻式”教学效果会更好，教师设计生动形象的比喻将参考方向与实际方向的关系以及元件吸收功率和发出功率的特征描述出来，可以让学生既有兴趣听又印象深刻。

此外，在电工与电子技术理论内容这个模块的讲授中，电工与电子技g的一些等效变换可以采用多媒体动画演示，使课程更加生动，然后讲解等效变换的原理，最后让学生在课后利用计算机仿真软件对原电路和等效变换电路进行仿真验证，加深学生对等效变换原理的掌握。

（2）电工与电子技术综合应用授课模块的设计。在电工与电子技术教学中，除了基本理论分析讲解还包括综合应用的分析。综合应用分析中的电路、模电、数电模型大多是基于工程实际应用中的电路而来，所以这一部分授课设计需要教师对工程应用中一些典型应用电路有所了解，并将其合理的引入到课堂教学中。在授课过程中采用的最多的方法则是实例讲解式教学，通过这种教学方法让学生将之前学到的理论与实际结合起来，不再是学而不能和学而不用，学生也因此对所学理论知识有了更深刻的理解。

（3）基于内容的模块化教学中还包含对学生课堂的组织以及课后的内容安排。最好采用互动式学习方式，教师事先准备好相关问题对学生进行提问，然后让学生分小组讨论，这样能充分调动学生的积极性。

四、总结

内同模块式教学法要求教师根据“电工与电子技术”课程内容进行合理的模块设计，设计过程中教学方法不再是一成不变，而是要针对内容的侧重点以及将理论与实际相结合采用的有效的教学方法。最终目的是使学生在“电工与电子技术”这门课程的学习中不再是被动式学习而是变得愿意学，喜欢学。

参考文献

[1]张宇飞.电路课程教学内容的改革与思考[J].中国电力教育，2013，16： 80-81.

[2]李悦丽，张汉华，黎向阳. “电路”课程教学中的实例教学法探讨[J]. 中国电子教育，2013，2：54-56.

电工电子技术总结范文第5篇

论文摘要：电工电子技术的教学是计算机及电子工程专业中的重要教学内容，关系到专业理论的深入以及技能的拓展。本文以电工电子技术课程的特点、电工电子技术教学存在的问题作为切入点，简单的探讨电工电子技术教学改革的有效措施。  

 

 电工电子技术是电类专业教学中的一门重要的专业基础课程，在专业教育教学和人才培养的过程中占有十分重要的地位。该课程的特点是：概念多，抽象，实践性强。通过本课程的学习，学生应在电路、电工技术及电子技术方面获得知识、素质、技能方面的培养，并为以后学习各专业知识和高一级的职业技能打下良好的基础。 

 一、电工电子技术课程的特点 

 电工电子技术课程是高等院校理工科电类专业必修的一门技术基础课程，在工科教学体系中占有十分重要的地位，它为学生学习后续课程以及毕业后从事工程技术和科学研究等工作打下一定基础。随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它已成为所有理工科本科生的必修课程和部分文科专业的选修课程。 

 二、电工电子技术教学存在的问题 

 （一）考核方式简单化，不利于学生综合素质的提高 

 电工电子技术课程是一门实践性较强的课程，通过本课程的学习，学生不仅要掌握电工电子的基础理论知识，更要掌握电工电子技术技能。我们现行的考核方式是：百分制，其中笔试成绩占70%，平时成绩占30%。显然，笔试成绩所占的比例过大，使得学生过分关注书本知识，死记硬背，不能体现学生的动手能力和综合素质。 

 （二）教学方法、手段落后，不利于调动学生学习的积极主动性 

 通过调查发现，学生的基础普遍较差，自主学习能力欠缺，学习兴趣不高，还有来自文科的学生，而电工电子技术课程对物理知识和数学知识需求较多，这就容易使学生产生厌学情绪。而现在的教学主要仍沿用传统教学方式——“粉笔+黑板”或者简单的演示，教师讲，学生听，学生的主体地位没有被发挥，教学内容的生动性得不到体现，学生便不能积极参与到学习过程中，严重影响教学效果。 

 （三）教材内容理论性强，不利于学生职业技能的培养 

 职业教育强调理论知识以“必需、够用”为原则，注重操作技能的培养，而现有教材内容仍包含有一些复杂的理论推导、应用较少的难记的公式、注重知识的系统性。同时，缺乏本学科新理念、新技术、新成果及应用实例的引入，使学生视野得不到开阔，不利于学生职业技能的培养。 

 三、电工电子技术教学改革的有效措施 

 （一）优化调整教学内容 

 第一，结合电工电子技术课程目标，选用符合具有职业教育特色的教材。因为现行很多教材大多套用知名高校学历教育相关教材，知识陈旧，理论性强，未能突出职业能力的培养以及及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料，成为制约应用型人才培养的瓶颈；第二，在考虑学科内在的逻辑关系和培养职业能力宏观指导下，微观上精选、调整教学内容。电工电子技术课程知识面广、信息量巨大，而课时非常有限，必须根据职业能力培养的目标，有所侧重地选择、调整教学内容，使“培养应用技能人才”落到实处。例如：在讲授我校计算机科学与技术、电子信息工程专业的电工电子技术课程时，要充分考虑在现代仪器仪表上电工电子技术的应用。 

 （二）教学方法的改革 

 采用案例教学法贯穿全课程的教学方法：精心选用典型的、有实用价值的、学生感兴趣的实例，以该案例的设计和改进中的问题为切入点，步步深入，将实践技能的培养贯穿于教学的始终。克服传统教学方法中理论与实践严重脱节造成弊端。学习本课程后，学生分析电路虽然头头是道，但若要设计制作一个电路系统往往不会查手册、不会选器件、不会连电路、不会调试系统。可见，案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，案例教学法若运用得法，将会最大程度地调动学生的主观能动性和学习兴趣。但采用案例教学法一定要注意以下几点：第一，案例要有典型性和实用性，才能激发学生的学习热情和学习兴趣；第二，案例要有综合性和启发性，案例应将课程内容与案例有机结合、融会贯通；第三，案例应体现本学科的前沿知识、技能，这样才能提高学生的实践能力、应用能力和创新能力。 

 （三）教学手段的改革 

 有了好的教学理念、教材、教学方法，要取得好的教学效果，还要有好的教学手段，要善于根据课程不同内容、不同的知识点的特点选用不同的教学手段，才能推动教学内容和课程体系改革取得实质性进展。我校在教学过程中，不再采用传统的黑板加粉笔的教学方法，大量地使用多媒体课件、eda仿真软件、网络教学等多种教学手段。比如：第一，在讲到三相异步电动机结构、工作原理及常用控制电器结构、动作原理时，若用传统的黑板加粉笔的方法，在课堂上把电动机的结构和常用控制电器的结构画出来是不可思议的，即使画得出来，也很难将此部分的内容讲清楚，课堂效率极低是可想而知的。但采用powerpoint和flash做成的多媒体课件，节省了在堂上画电动机、常用控制电器的时间，还可以通过flash动画生动地表现电动机的内部结构、工作原理和常用控制电器的动作过程，非常的直观而富感性，有利于学生准确、全面、深刻地接受知识，大大地降低理论学习的难度；第二，在讲单管的共射极放大电路，工作点设置对放大电路的非线性失真的影响（工作点设置得太高，容易导致饱和失真；设置得太低，容易导致截至失真）；负反馈对放大电路性能的影响；放大电路的幅频特性和相频特性。虽然我们可以借助powerpoint、flash、vb等制作的包含文字、图片、动画的课件进行讲解，降低学生对这些知识点理解方面的难度，但学生还是觉得缺少感性的认识。但通过利用multisim对单管放大电路进行仿真后，学生好像置身于实验室，体验到：设置适当的工作点的重要性；负反馈的作用；放大电路的频率响应等，对所学知识豁然开朗。实现了理论教学由难化易，由繁化简。 

 四、总结 

 总而言之，电工电子技术课程是电类专业开设的一门实践性很强的专业基础课，教与学都存在一定的难度，通过对教学模式、教学方法等教学要素进行改革，最大限度地优化教与学过程，使课程的教学质量更上一级台阶，为后续课程的学习及继续深造打下坚实的基础。 

 

参考文献： 

[1]臧桂美.《电工电子技术》课程教学改革初探[j].中国校外教育，2011，(11).