创新意识的重要性
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创新意识的重要性范文第1篇
【关键词】 创新意识 通信公司企业 管理
目前，通信公司企业管理已经步入正轨，其在设备、技术、人员管理等方面已经取得了显著的成效，但在实际运营过程中，仍存在众多问题，最显著的便是缺乏创新意识，通信企业多是借鉴、吸收其他公司管理的模式与经验，但随着通信行业的快速发展，现阶段的管理已经无法适应其发展速度，对此，本文主要探究通信公司企业管理所面临的问题以及创新意识对其发展的重要性。
一、现阶段通信公司企业管理的现状
1、经营管理理念不完善：通信公司企业的目标并不唯一，既追求经济效益，同时也重视社会效益，但在实际运行过程中，缺乏准确的经营理念，过于急功近利，对社会效益的重视程度逐渐降低，与其他企业相比，通信公司企业管理范围较为狭隘，而且，经营理念较模糊。例如，当设计财政管理时，众多通信公司企业管理模式竟是对工业经济水平的传承，缺乏创新意识与实践精神，导致财务管理理念不清晰，降低工作职能。[1]
2、重视经验管理，忽视创新意识：纵观当今时代通信公司企业的管理，可以看出，其过分重视与依赖管理经验，虽然企业活动众多，但其缺乏科学方法与理论的正确指导，重视实践经验，将管理者自身的而经验视为宝贵的财富，导致整个通信公司企业的管理缺乏创新意识，管理理念与管理模式都是对传统的沿袭，缺乏活力与生机。
3、缺乏现代管理意识：自中国加入世贸组织以来，在市场经济的发展过程中，各国之间的经济往来日益频繁，作为现代企业管理必备的风险意识、创新意识、品牌意识、法律意识、专利意识以及产品自我保护意识等，通信公司企业对此不够重视，弱化了自身的竞争力与自我保护能力，对此，定期与其他企业进行业务往来，相互借鉴与交流显得十分必要。
二、创新意识为企业发展注入活力
1、提高管理者自身的素质，实行创新管理：在一个企业中，管理者的管理技能的高低直接影响企业的发展与规划，因此，要想实现通信公司企业的创新意识，必须提升管理者自身的创新意识与创新能力，管理者纪要掌握公司的整体运营结构，定期与中下层管理者进行沟通，认真听取其建议，及时发现管理过程中的问题所在，同时要参与企业的日常生产与管理，了解企业管理的每一步，做到心中有数，从而依据企业发展现状为公司制定正确的发展计划。
2、重视品牌创新，增强企业自身的竞争力：要想在当今竞争日益激烈的社会中谋求发展，通信公司企业必须具备持久的竞争优势―核心竞争力，对此，要求通信公司企业要注重品牌创新，根据客户的需要与企业的实际发展状况，借助企业信息化的时代潮流，加强技术突破与营销策略的创新，逐步增强企业自身的竞争力，在通信行业塑造公司的良好形象，坚持“客户至上，质量高效”的工作理念，尽可能充分发挥企业的优势，为客户提供周到、详尽、高效的服务，逐步提升通信公司企业的工作绩效与管理模式。[2]
3、创新公司发展道路：管理作为文化的一种，已经成为企业发展的重要推动力量，因此，通信公司企业在管理过程中，要正视自己的发展阶段，从公司实际情况出发，合理引进国际上先进的管理思想，借鉴其发展模式，但绝不能全盘照搬，在吸收过程中，要重视与自身企业管理理念与发展道路的联系，找到二者之间的契合点，并认真听取专家的建议，探索符合企业自身的长远发展道路。
4、重视企业文化创新，为企业运营注入活力：文化对人具有潜移默化和深远持久的影响，通信公司企业管理亦是如此，21世纪以来，通信公司企业逐渐重视文化创新的重要性，随着市场经济的日益发展，通信公司企业经过了产品创新、理念创新、制度创新等的转变，文化创新势在必行，制定公司发展战略与人才培养计划等都包含着文化因素，例如，中国移动通信的文化理念是“卓越”和“责任”，新加坡电信坚持客户至上，依据用户需求，为其制定了独创性策略，为员工发展创造了良好的机遇。这表明文化创新对企业发展的重要性。[3]
三、结束语
创新意识是一个企业进步发展的灵魂，通信公司企业管理业需要创新，其既要求管理者具备创新理念，同时也要求员工创新，打造创新品牌，推动企业持久健康发展。
参 考 文 献
[1]吴建祖，张兴华，陆俊杰.服务科学、管理与工程（SSME）学科体系构建[J].中国科技论坛.2009（01）
创新意识的重要性范文第2篇
【关键词】医学生 创新能力 临床医学实践
1 引言
医患关系是影响一个城市和谐的重要因素，同时也是影响医院日常管理的阻碍因素。在我国，部分医院基本上每天都会有患者在医院吵闹，甚至有一些家属采用暴力的方式解决问题。因为医患关系导致上法院的例子非常多，例如广东潮州某家庭将当地的一名医生告上法院，主要是该医生在临床中用药不慎，导致治疗婴儿失策。医生的实践能力直接影响着病人救治的成功率。我国每年都有一大批医学生进入临床医学工作中，这些医学生由于缺乏工作经验，要更快地成长成为一名优秀的医生 ，就要加强临床医学实践能力的培养。
21世纪，是竞争异常激烈的年代，医学生的竞争非常严峻，如今大城市的三甲医院招聘基本要医学博士生，普通本科医学生找工作非常困难。在这种形势下，医学生要增强自身的职场竞争力，就要提升个人的综合素质，提升个人的创新能力是非常关键的，不仅增强求职筹码的重要途径，同时也是提升临床实践能力的必然要求。本课题重点探讨了提高医学生创新能力在临床医学实践中的意义，同时为提高医学生创新能力提出科学的建议对策。本课题在理论上丰富了医学人才培养理论，同时为现在临床医学实践的教学、培养优秀临床医学生提供了科学的参考价值。
2 提高医学生的创新能力在临床医学实践中的重要性分析
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是医学M步的根本动力。作为医学生，要提升临床实践水平，就要具备创新能力。所谓创新能力，是指在各类实践活动中提出就有丰富社会价值与经济价值的新观念或者提出新发明，新方法的能力。如今社会激烈的竞争，是人才创造力的竞争。如今各行各业离不开创新，企业的发展需要创新，华为、中兴到民营企业这些年取得如此骄傲成绩，归因于它强大的创新能力。如今医院之间的竞争也非常激烈，尤其是民营医院，以盈利为主，进入了市场化竞争，需要具有创新能力的人才。要提升以学生创新能力在临床实践中具有以下的意义[1]。
2.1 提升医学生的创新能力有助于提升医学生临床实践技能
目前，国内的医学教育存在一个严重的问题，比较重视医学生的理论知识的培养，对于临床实践技能的不够重视，导致医学生的临床实践能力普遍偏低。一方面，医学生的知识应用能力比较低，虽然理论知识学得比较扎实，但是在实际临床治疗中将知识转化为技能较慢，虽然部分学生在临床实践中刻苦钻研，可是临床实践技能的掌握始终不够熟练。培养医学生的创新能力，引导学生树立创新理念，有助于加强学生分析问题与解决问题的能力，对于各种疾病的临床实践更加得心应手。提高医学生的创新能力，有助于培养学生的开拓精神，以满腔热情的精神参加临床实践技能的学习。提高医学生的创新能力，有助于学生树立随机应变的思维，在临床实践中学会融会贯通，提升学习的效率[2]。
2.2 提升医学生的创新能力可以提升学生临床实践的用药知识以及沟通能力
作为一名医生，手上具有处方权，根据病人的实际情况给病人开适合的药。俗话说“对症下药可以救活病人，未对症下药则治死病人”，这些年在医学临床中，出现了许多用药不慎而引起的医疗事故，甚至出现开错药导致病人死亡，例如几年前广州某三甲医院，由于医生开错药导致5名儿童生命垂危。因此，要提升医疗水平，就要提升学生临床实践的用药知识[3]。如今的临床实践中，学生用药知识依然薄弱。教师可以通过提升以学生的创新能力，发挥学生主动性与创造性，让医学生快速掌握各种药物的功能与副作用，提升学生的用药认知水平，例如以往很多医学生认为非处方药是市场流通药品，副作用相对比较小，因此也不太重视非处方药的副作用。加强学生创新能力的培养，能够引导学生全面认识各种药物的副作用，让学生在临床实践中能够安全灵活使用各种药物。另外，提高医学生的创新能力，引导学生从创新的角度思考问题，有助于培养学生与人沟通技巧，为将来减少医患矛盾打下基础[4]。
2.3 提高医学生的创新能力能够提升临床医学实践的教学水平
由于我国的高等教育体系不够完善，部分教师的教学思想比较落后，那种“分数是考核学生的唯一标准”“理论高于一切”旧观念依然存在着现在医学教学中，很多医学教师依然偏重理论轻视临床医学实践教学。在现在临床医学实践教学，教师很多时候采用呆板单一的教学方法。要提升临床医学实践教学水平，就要加强对医学生的创新能力的培养，改变固定思维，激发创新兴趣，引导学生树立对医学的崇尚意识，为提升学生学习临床医学技能奠定基础[5]。
3 结语
总的来说，创新是一个民族进步的灵魂，更是一个时展的永恒动力。医疗技术的发展，需要创新。医疗人才的培养，更需要创新。提高医学生的创新能力，有助于医学生快速掌握临床医学技能，有助于提升学生临床实践用药知识，同时有助于提升临床医学实践教学水平。
参考文献：
[1]卢长艳.融入医学人文的临床实践教学方法改革成效研究[D].南京：南京医科大学，2013：20-25.
[2]梁嵘，胡晓桦，李永强，刘志辉.临床医学实践中培养医学生医患沟通能力的探索[J].华夏医学，2013（6）：1145-1147.
[3]郑英，史宏灿，陈轶群，王正兵，龚卫娟.临床医学生科技创新能力培养体系的构建与思考[J].基础医学教育，2016（1）：89-92.
创新意识的重要性范文第3篇
【摘要】
目的在药用植物学验证性实验中培养学生的创新意识。 方法利用和改变单纯的“讲解-接受”的教学模式；实验中掌握合适的实验时机，多向启发引导学生的创新意识；及实验中反复培养、强化学生的创新意识的方法。并简论了培养学生的创新意识，应列入实验教学计划，从基础课阶段开始多门课程共同实施，早期培养的观点。结果学生的创新意识得到了培养和强化。 结论 药用植物学中验证性实验能够培养学生的创新意识。
【关键词】 验证性实验；培养；创新意识；探索
国民经济和社会发展迫切需要高等教育培养大量有创新精神、创新思维和实践能力的高素质人才［1］。探索创新意识、创新思维、创新能力是当代大学生综合素质的一种体现。创新型人才的培养是高校教学改革的中心任务。改革实验教学是培养创新人才的基本途径之一。改革实验教学的方向之一是加大综合性、设计性实验的比重，这方面人们探讨的较多。但创新精神，并非只有综合性、设计性实验中才能培养。赵媛等［2］曾通过“地理野外实践教学模式的探讨”，实践了不同教学阶段均可培养创新型人才的观点，其关系见图 1 。作者通过探索认为，在专业基础课教学阶段可以培养创新意识。并且还认为，只要方法得当，在药用植物学验证性实验中，同样可以培养学生的创新意识。并通过药用植物学的实践教学，探索总结了在验证性实验中培养学生创新意识的方法。
1 探索与实践
1.1 改变教学模式，培养学生的创新意识 在专业基础课药用植物学实验中，多为验证性、描述性实验内容。按一般的教学实验方法，单纯的应用“讲解-接受”教学模式，不利于培养学生的创新意识［4］。从图 1 可见，学生创新意识的培养，与专业基础课阶段有很大关系。为了充分利用专业基础课药用植物学中验证性实验培养学生创新意识。我们将“讲解-接受”教学模式，改变为如下方法。(见图2)。在条件允许的情况下，让学生实际操作。达到了培养学生创新意识的目的。
1.2 实验中掌握合适时机，多向引导，启发学生的创新意识实验中，作者在学生基本掌握了实验原理、操作方法等理论和技能，达到该项实验的实验目的时，开始逆向引导学生对该项实验的方法、原理等进行复习、回顾、归纳，理清实验原理、方法、注意事项等，然后纵向引导学生利用所学知识、技能对该实验的新方法、操作步骤等，设计构思，并把这种构思活动向纵深处继续引导，启发学生自己设计出新的、具体的实验方法。在实验条件允许的情况下，让学生自己实际操作，以验证新方法。既培养了学生实验创新的能力和意识，又提高了学生实验的积极性。
如：在做中药桔皮的油室观察实验时，学生按实验内容、操作方法，切制显微观察片。在显微镜下观察了油室的大小、形状、分布、数量等。绘制显微特征图，写出实验报告。达到了预定的实验目的，实验完成。按一般情况，实验即为结束。此刻学生已具备创新的技能，思想基础和外部环境，为引导学生创新的有利时机。作者便采用“设疑法”，迅速向学生提出：结合学过的知识，自己能否设计出新的实验方法，观察桔皮的油室大小、数量等？接着，我们进一步具体引导：可否改变桔皮的切片方向，切片部位制片观察油室？以开拓学生的视野，激发学生的灵感。此时，学生探索实验的兴趣、积极性、成功欲就调动起来了，思维活跃了。有的学生用所学知识和技能改变了桔皮的切制片方向，由纵切法改为横切制片；有的学生改变了切制片部位，由纵切断面制片，改为侧平面部位切制片等，不一而足。实验观察发现，有的切制片所显油室，不仅数量多易观察，且更完整。
在学生完成了自己的构思、设计，获得成功之后，探索实验的积极性、信心增强。引导学生创新意识的有利时机又一次到来。作者顺势横向引导学生用学过的知识，设计观察果实、种子或其他类药材中的油室。学生较为顺利地设计出生姜、橙子、柚子皮、花生、核桃仁等，切制片于显微镜下观察所含油室或油细胞的情况。学生的创新意识再一次受到培养。
还有的同学思路大开，思考更为广泛，认为桔皮香味较浓，可能含有挥发性成分。此问题已超出切制片观察油室的内容。表明学生的纵向思维活跃，创新意识的产生。适时引导，可萌发创新内容。作者感到很高兴，告诉学生桔皮中含有挥发油。作者又顺势纵向引导，向学生提出：能否检验和提取桔皮中的挥发油的问题。学生经过思考后，提出了用“蒸馏法”检验测定和提取得到中药桔皮中挥发油的设想。
1.3 在实验中反复培养学生的创新意识探索性、创新性意识的产生、强化、发展、形成，需要经过长期反复的培养。在用显微镜观察松针叶树脂道的实验中，作者有意识的培养、巩固和强化学生的创新意识、探索性思维。当学生按实验内容，操作方法切制显微观察片，完成了观察松针叶树脂道时。作者先逆向引导学生复习回顾已做的实验内容。然后纵向引导学生思考，自己设计实验方法进行观察。向学生提出：根据本人已掌握的知识和实验技能，对本实验你有何新的实验方法或改进，改变实验方法及设想等等问题。
学生经过思考，很快设计出由横切松针叶制片改为纵切制片法观察树脂道的方法。作者继续引导学生纵、横向的思维后，有的同学提出了检验不同季节、不同地域、不同部位的松针叶树脂道有何不同。有些同学提出了松树脂和松针叶中所含树脂化学成分是否相同、是如何形成的、与环境有无关系、有什么药用、医疗效果、经济价值等问题。多种问题的提出，意味着学生创新意识、思维的产生和开拓。
2 讨论
2.1 各教学阶段与创新人才培养均有关系，应早期培养学生实验是培养学生创新意识、创新思维、创新能力的源头，图1中表明了，专业课 3 大教学阶段与创新人才培养的关系，未谈及基础课阶段实验。张志洁等［5］，在“验证性实验教学中的创新意识培养”一文中，实践了本科一年级学生的化学实验中验证性实验，培养了学生的创新意识。作者认为，在基础课和专业基础课教学阶段与培养学生创新意识，有直接或间接关系。各教学阶段也有相互渗透、相互交叉的关系。（见图3）。故应从基础课阶段开始培养学生创新意识。
2.2 培养学生创新意识，应列入实验计划实施将培养学生创新意识、创新思维、创新能力的内容列入实验教学计划从基础课阶段开始，多门课程有组织的共同早期实施，并建立考核办法，评定标准，奖励机制。使之标准化、规范化、程序化。既使师生双方有所遵循，便于操作。又是“法律”意义的教学文件，必须执行和执行的保障。
3 结语
经过药用植物学中验证性实验教学的探索。培养、强化了学生的创新意识。学生提出设想，思考问题的思路，范围有所拓展。从一种实验内容，逐步多向拓展实验项目和范围。涉及到了植物生长环境、化学成分、经济价值、药用、医疗和实验方法的设计等方面。尽管有些内容是初步的设想和一般的方法改变等，较为肤浅。但学生的创新意识、探索性思维、实验操作能力均受到了培养。如将培养学生的创新意识、创新能力的内容，列入教学大纲、实验计划，多门课程有组织的实施，早期培养。定会在培养学生的创新意识、能力等方面，有更好的作为。
参考文献
［1］马庆水.突出创新 强化管理 全面推进实验室教学示范中心建设［J］.实验室研究与探索， 2006，25（1）:1.
［2］赵媛，韩雪珍.地理野外实践教学模式初探［J］.实验室研究与探索，2006，25（2）:238.
［3］陈艾华，李 岚，傅戈雁，等.创新教育与实验教学并行培养模式的探索［J］. 实验室研究与探索，2004，23（3）:4.
创新意识的重要性范文第4篇
关键词:创新意识 语文教学 创新能力
【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)03-0084-01
我国现阶段的教育模式一直在经历从原先的传统教育转变成素质教育的过程。素质教育既是提高我国整体教育质量的有效途径，也是实现我国“科教兴国”的基础措施之一。而素质教育中，对创新意识的培养提入新日程。同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在整体教学中，语文教学是文化教育的基础，在培养正确的社会价值观方面起着举足轻重的作用。语文是一门广阔的课程，能够锻炼学生健康的思维能力，宽阔的想象力，也是培养创新意识的好平台。那么，作为教育工作者，应当从语文教学与学习方法入手，深度挖掘学生的创新潜力。特别是在师范教育，更是承担着改革教学实践的新任务。为培养适用现今教育模式下的师资力量，可以从语文教学入手，着重创新能力的培养。另外，由于新疆地区的民族文化特色，对语文教学中创新能力培养要有特殊性，凸显地方特色。
一、语文教学中的创新意识的概述及其重要性
（一）语文教学中的创新意识的概述
语文教学是创新能力建设的主要途径之一，也是核心之一。只有将创新意识灵活地运用于语文教学中，这样的教学工作才算是成功的。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是语文教学工作中一种积极的、富有成果性的表现形式，是进行创造活动的出发点和内在动力。
（二）语文教学中培养创新意识的重要性
在语文教学中，有三种基本功：说、写、读。创新思维的培养不是一朝一夕的，需从日常教学的细节出发。新疆地区的学生在日常语文学习中，只进行理论上的教育是不够的，还有对创新型理念的实践培养。创新意识给语文教学灌入了新鲜血液，将传统知识性教学进展到创新型教学，推进素质教育的良好进程。
二、在语文教学中培养创新意识的建议方法
（一）树立正确的创新型人才建设理念
一般语文教育可以分为师范性与基础教育性的。师范高校主要是培养新型师资的平台，因而其语文教学与基础语文教育有着本质上的不同。顾名思义，基础语文教学针对的教育对象是初、高中的学生群体，而师范类的语文教学针对的对象是服务于社会抑或是将来走上教师岗位的高校生。所以，师范的语文学习不仅仅是单纯的知识教授，也是培养学生社会责任感、综合素质的载体之一。除了掌握学科知识外，还培养其具有丰富的知识储备与人文精神。这些都是创新意识形成的基础。另外，它也是培养职业能力的措施之一，师范语文教育为基础教育培养深具创新意识的教师，从其自身开始建设创新意识，在日后的教学活动中更能将这种创新意识传递给其学生。这样将教育学生与培养好的语文教师结合在一起，实现双赢局面。所以，师范类语文教学要以创新意识为依托，致力于培养新型创新人才，创造新平台。一方面，对于教师要敢于尝试新型创新意识培养，成为先驱者；另一方面，要使学生认识到成为创新人才对于社会的重要性。在师范高校中，特别是新疆地区，语文教学除了传承精髓文化的学习和传播，还要将讲自己的民族特色融入其中，使得这种创新理念和民族文化和谐稳步发展。进而，培养学生拒绝成为闭门造车的鼠目寸光之辈，而是积极成为敢于创新、充满热情的新世纪人才。
（二）促进教师发挥创新精神的引导
因我国传统教育形成的应试教育，一直采用的是“填鸭式”教学，只关注成绩的高低，死记硬背成为学习语文的“法宝”，往往忽视学生其他方面的培养，包括创新意识。这种忽视束缚了学生创造能力的发挥，使其成为应对考试的工具。因素质教育一再掀起“综合素质”的培养，所以语文教学更是要求教师具有一定的开拓精神，不断补充学习，加强实践总结，引导学生学会想象，锻炼其思维的活跃性，并结合现今信息时代的优势，开拓创新。只有具备了以上素质的老师，语文教学的培养创新意识的目的才能够达到，才能使学生对创新精神耳濡目染，其创新能力才能得到提高。融入学生独立思维的语文教学，是培养创新精神的温室，实践活动的增多与老师的正确引导，丰富多彩的语文教学才会从考试的压力下解放出来。这样的语文教学发展才具有希望，才会取得骄人的成绩。
（三）培养学生自觉地创新意识
在传统的教育模式下，学生都是学习前人，视前人成果为权威，顶礼膜拜。随着知识的积累与多元文化的交叉发展，现今教育氛围鼓励学生不拘泥于权威的影响，勇于怀疑，提出自己独特的想法，重视创新思维的培养，使其成为一种自觉行为。这是使学生萌发创新意识的关键方面。师范类学生此前接受的教育，也是掠夺其创造性的应试教育，所以教师应摆脱僵硬的教育思维，运用全新的教育方法，帮助学生对语文学习有崭新的认识，不再是机械固定的学习方法，重新认识语文的趣味性与重要性，从而促进创新精神的形成。师范高校生是将来教师的雏形，只有从现在开始正确培养创新意识，使得创新成为其行为习惯，这样将来再培养其学生时才能做到教师该有的素质能力。基于这些认识，进行语文教学的教师要更加注重自身的创新意识。
创新是一个民族的希望。师范高校的语文教学则是基础语文教育的关键，在这个概括性理念的引导下，树立良好的创新意识培养是完善素质教育的重要措施之一，也能够为语文教学开创新局面。
参考文献
[1]章莲芳、顾以忠.更新教育观念——改革语文教学[J].职业教育研究.2004年10月
[2]谢象贤.语文教育学[M].教育出版社.1993年6月
创新意识的重要性范文第5篇
当今世界是知识经济时代，知识与科技高速发展，时代的变化和社会的需求要求我国的教育必须创新。而培养学生的创新意识、开发学生的创造力、发展学生的创新能力、训练学生的创造性思维，对学生的发展有着重要的意义。培养学生的创新意识，关键在于培养学生的创新能力。创新意识，就是运用一切已知的信息，根据固定的任务和目标，从多方面、多角度来进行思考，开拓思维，从而获得独特的、新颖的意识成果的意识活动。
二、培养学生创新意识的措施
1.培养学生创新意识的关键在于教师
数学教师要将培养学生创新能力和创新意识作为教学目标，通过适当的引导，让学生主动参与到数学课堂教学活动中，让学生一边实践一边学习知识，在实践过程中发现和摸索。要培养学生的创新能力、创新意识，首先教师要具有创新精神。比如，一个学生在解一元二次方程x（x+5）=5时，把方程写成x（x-5）=5×1和x（x-5）=（-5）×（-1），由此得出方程的解x=-1或x=5。老师告诉学生这种解法是不正确的，应该先移项然后合并同类项，将方程化成标准的一元二次方程，然后进行求解。学生自己想到的具有创新意识的解法，被老师否定，会使学生的创新意识受到压制。因此，教师应适当地肯定学生勇于创新的精神，培养学生的创新意识。
2.激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，兴趣在学生的学习过程中起着激励、
引导、维持的作用，对学生的学习效果有很大的引导作用。教师在导入新课时，可以创设一些情境或者是举一些例子，比如，实际生活中应用数学的故事、科学家对数学方法的发现过程的故事等
等。通过有趣的小故事引入，激起学生的好奇心，激发学生的学习动力。
3.培养学生的发散思维
