国际贸易概念
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇国际贸易概念范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
国际贸易概念范文第1篇
International Trade Comprehensive Training Teaching
Reform Based on CDIO Concept
GUO Fang， HUANG Aike
（College of Finance and Economics， Jiangxi University of Technology， Nanchang， Jiangxi 330098）
Abstract In this paper， the creation of "international trade comprehensive training" courses International Trade Professional， based on in-depth understanding of CDIO engineering education philosophy and teaching methods， through the analysis of current issues through practical teaching mode of existence， explains the training course based on the concept of CDIO reform， and the teaching process， teaching content， teaching methods were redesigned to be able to train more high-quality integrated application of foreign talent for the community and businesses.
Key words CDIO； international trade； practice teaching； teaching reform
国际贸易专业是实践性和应用性很强的专业，要求学生具有开拓创新能力及国际贸易运作能力。因此，国际贸易专业的学生既要具备扎实的专业基础知识，也要具有能够实际操作对外贸易活动的职业能力。江西科技学院作为普通的本科高等院校，重在培养学生的劳动技能、团体合作和创业能力，培养综合素质高、敬业精神好的应用型高级专门人才，但是，传统的国际贸易综合实训教学模式与社会实际应用相背离，重理论轻实践，重视专业知识而忽视创新实践能力的培养。
目前国际上流行的CDIO教育理念，即构思（conceive）-设计（design）-实施（implement）-运行（operate），它充分吸取“做中学”教育理念的精华，将理论、实践和创新紧密联系，因此，引入CDIO教育理念，对当前国际贸易综合实训课程教学进行改革研究，也是一种很有益的探索。
1 CDIO理念
CDIO，全称是构思（conceive），设计（design），实施（implement），运行（operate），主要强调学生从研发产品直至产品运行的整个生命周期的各个阶段中的领导性和参与性，以培养学生在工程的构思-设计-实施-运行四个阶段的实践工程能力。“构思”是指确定客户需求，考虑技术、企业内部因素，开发新概念、新技术及商业计划；“设计”是指制订产品、过程和系统实施的具体方法，包括计划、图纸等；“实施”是指完成从设计到产品的实现过程；“运行”是指对产品系统的维护、改进、回收。
CDIO教育理念注重实践性教学，培养学生主动学习和实际动手的能力，倡导问题驱动，培养学生自主分析问题和解决问题的能力，主张课程教学从具体实践出发，让学生亲身体验产品过程，并逐步提升到理论层次，最终再回到实践操作中，使学习和应用形成良好的互动性。这些要求和能力的培养也充分体现在国际贸易综合实训教学模式的改革与实践中。
2 当前国际贸易综合实训教学存在的问题
2.1 实训教学目标不明确
任何一门课程的教学模式都应该是在明确专业培养目标的基础上，制订相应的教学大纲、教学进程、教学方法以及考核方法等，最终形成一个完整的课程教学系统。目前，国际贸易综合实训课程所适用的专业主要是国际经济与贸易和商务英语两个专业，但是，国家教育部对国际贸易和商务英语专业的实践教学目标以及这两个专业的学生应该掌握的基本职业技能，都还没有具体的指导，因而，针对这两个专业，学校现有的实践性教学课程都没有形成明确的教学培养目标，以致国际贸易综合实训课程的教学内容非常单一、教学方法死板、考核方式也不合理，在一定程度上影响了实训课程的教学效果。
2.2 实训课程内容单一，重理论轻实践
目前实训课程体系中较少设置专业综合技能训练内容，在教学中采用机房上机的教学方式，但课堂上仍是以教师讲解和演示为主，学生只是按照固定的流程模式对实训软件进行操作，内容过于单一、死板，没有让学生独立思考和自由讨论，很难将多门课程的理论学习运用到实际业务中，这样的方式还是过分强调基础理论的教学，学生的实践操作能力没有得到真正的培养与加强，导致该专业的毕业生短时间内无法迅速适应企业和社会的要求。
2.3 实验设备陈旧，实训周期短
随着招生规模的不断扩大，学校现有实训室资源严重不足，实训周期大大缩短，因而学生没有足够的时间进行一整套的贸易实践操作。此外，由于实验设备的陈旧老化，软件更新率过低，导致学生的动手操作能力的发挥受到严重阻碍。
2.4 实训教师队伍不完备
国际贸易综合实训课程的教学重点在于实践性操作，因而，实训课程对专业指导教师的要求会很严格，其业务水平的高低以及实践、创新能力的强弱，直接影响到实践类课程教学效果的好坏。学校该专业课程的现有实践指导教师都是没有从事过对外贸易行业，有关进出口业务操作方面的经验几乎没有。另外，当地的进出口贸易公司少、业务量少，因此指导教师参与实践锻炼的机会更少。
2.5 实训教学考核方式不合理
目前，实训教学考核标准较宽松，没有规范且严格的业务考核标准，导致学生自主学习与动手操作的积极性大大降低，往往忽视实训课的重要性。事实证明，在实训课程的教学过程中，学生如果不具有一定的主观能动性，其教学效果是难以保证的。
3 基于CDIO理念的课程教学改革
3.1 课程教学改革思路
针对当前国际贸易综合实训教学过程中存在的问题，参照CDIO教学模式“系统的能力培养、全面的实施指导以及实施过程和结果检验的12条标准”，以CDIO理念和CDIO教学大纲为指导思想，同时结合进出口贸易现实职业环境，对实训课程教学模式进行“教学做一体化”和“项目式教学”的改革探索。
国际贸易综合实训课程教学模式的设计结合外贸企业对毕业生工作岗位的要求，遵循以全面提高三大能力核心，即基础执业能力、专业知识能力、专业职业能力，以实训任务为驱动，业务考核实行过程监控，理论实践一体化，将CDIO教育理念贯穿于整个实训教学过程中，形成新的实训教学模式。为此将授课内容分为3个模拟场景（见图1），每个模拟场景都是来源于外贸公司真实的工作岗位，并且都是一个完整的工作流程，让学生全程参与整个业务项目的构思、设计、实施、运行，从而实现实训课程的“教学做一体化”的设计思路。
图1 国际贸易综合实训课程设计思路
3.2 课程教学改革内容
为满足岗位能力需求和培养学生外贸执业操作能力，借鉴CDIO理念，根据社会需求，确定实训授课内容，严格按照实际的工作岗位要求对国际贸易综合实训课程原有教学体系分解为不同的模拟场景，以保证并提高实训教学的质量和效果。
在授课过程中，以CDIO教育理念为指导，以3个模拟场景作为学生学习专业基础知识与培养职业能力的真实企业环境，实现学生外贸执业能力的培养。在课程实训开始之前，每3～4个学生组成一个团队，每一个团队都是一家独立的进出口贸易公司，让学生以团队协作和竞争的方式进行知识学习和业务工作，每个团队应选出各自的部长及其助理，运用所学专业理论知识依照每个综合场景的要求进行设计和实施，从战略谋划、方案设计到业务执行，全部以业务小组的形式完成，最终提交业务实训报告。在每个综合场景中，由指导教师负责解决学生在工作过程中出现的典型问题，比如对某一业务案例的具体分析，或者是某一业务流程的操作方法。因此，实训教学方法会不尽相同，但整体实习目标是让学生亲自去执行任务，并坚持完成整个项目，实现专业能力的锻炼与提高。
高等学校实训课程的教学模式应符合产教结合、工学结合的要求，既可现场实习又符合教学要求的校外企业实训基地是很重要的。因此，学校应该为学生提供能够进入外贸企业顶岗实习的机会，在企业内部专业人员的指导下，学生可以全方位地参与企业的业务开拓、与外商合作洽谈，以及现场操作有关产品的生产过程、质量控制以及包装运输等，还可以直接参与产品的实际进出口业务，以满足企业对短期实用型人才的需求。另外，在综合实习过程中，要特别注意对进出口过程中突发事件分析与处理的方法，开展以外贸工作内容为主的实际进出口过程的综合演练，以提高学生对国际突发事件的应变和决断能力，增强其主动参与进出口管理的意识，突出对高技能人才的全面培养。
国际贸易概念范文第2篇
关键词：低碳经济；国际贸易规则；影响；对策
一、低碳经济对国际贸易规则的影响
（一）国际贸易规则内容的拓展
低碳经济快速发展对国际贸易规则的首要影响，表现在发达国家借助自己相对成熟的新能源应用体系，利用相对先进的产业技术，在国际贸易的各项经济活动中将低碳概念与国际贸易联系起来，比如，目前衍生出的如“碳标签”“碳关税”“碳国际标准”等。这些新型低碳概念的背后，实际上是将一些欠发达国家、尤其是在碳减排方面相对滞后的国家，排除在外，从而实现其提高本国产业国际竞争力、维护国际贸易经济利益的目的。
（二）促使新兴产业的产生与发展
《京都议定书》中明确提出了“排放权交易”，这个概念促进了新兴产业的产生和发展。“排放权交易”允许无法完成减排任务的国家从已经完成减排任务的国家购买碳排放权。这样实际是把碳作为一种新型的国际贸易商品，使其在国际贸易中扮演一个重要角色。由此会催生各国对低碳经济发展的强烈诉求，从而推动本国产业结构升级、提高效益降低能耗。
（三）导致国际贸易格局的新变化
现阶段，国际贸易低碳化首先将推动改变人类能源体系，传统的化石能源会产生大量的碳排放和环境污染，会逐渐被更加环保、更加清洁的新能源替代。其次是低碳技术和清洁能源应用体系在发达国家发展相对更加成熟，这也成为他们制定国际贸易规则、维护国际贸易竞争先进地位的工具，长期领先欠发达地区。
二、我国的应对措施
（一）创新发展低碳技术
当务之急是要大力发展低碳技术，加大对新能源技术开发、应用的投入，为节能减排、可再生能源的应用提供必要的技术基础保障。制定合理的低碳技术发展路线，短期目标应以降低能耗、提高能源利用效率为主，长期目标则要着眼于氢能、核能、风能和太阳能等一系列低碳清洁能源的技术研发。通过不懈的努力，努力做好自主创新，另外是善于借鉴发达国家先进经验，积极吸收他们的研究成果，构建我国自主的新能源开发应用体系。
（二）构建低碳贸易发展机制
我国作为人口大国，理应在全球能源体系革新、推动全球环境保护中承担重要责任。当前，我国已经积极参与到全球气候变化谈判和全球环境治理，承担责任和义务，争取在国际碳交易和碳金融体系的应有利益，包括碳金融产品的定价权和交易权。这些权益的取得，需要我们积极倡导，联合有共同利益诉求的广大发展中国家，共同参与到国际碳交易、碳金融和碳标准规则的制定中来，努力谋求低碳思维下国际贸易规则制定话语权，从而保证在新的国际贸易规则下参与国际贸易竞争占有一席之地。
（三）优化低碳产业结构
相比发达国家高技术、高精尖、高附加值产业而言，我国处于国际贸易产业链的低端，对资源和能源的消耗量较大，在低碳贸易中处于劣势地位，成为发达国家设定贸易壁垒的受害者。对此，我们应充分认识到调整出口产业结构、增加技术创新和提高产品附加值的紧迫性。通过实施有针对性的财政政策和出口退税政策，加大对低碳产业出口产品的政策扶持力度，在国内继续推进科技创新，转变经济增长方式，推动我国产业结构升级，努力实现环境与资源的协调可持续发展。
（四）大力开发低碳能源
改革开放以来，我国国民经济总量飞速发展，但伴随经济发展的同时是对化石能源的大量消耗。尤其是在我国其他能源相对匮乏的情况下，煤炭长期在我国能源体系和工业生产中扮演着举足轻重的角色。大量的煤炭消耗，给我国的生态环境造成了极其严重的污染。因此，在低碳经济成为未来主流的情况下，我国亟待开发可再生能源和清洁能源，加大绿色能源体系的构建和推广应用力度，如风能、核能、太阳能，降低煤炭、石油等传统能源的消耗，为低碳能源的推广应用提供广阔的空间。
三、结束语
总之，应立足当下，着眼长远，制定符合本国国情的能源发展战略，采取一系列措施，积极掌握主动权，在推动低碳经济发展促进社会生态可持续协调发展的同时，使其成为优化产业升级的动力，促进我国低碳经济发展，提高国际贸易竞争力。
作者:王晶怡 单位:湖南财政经济学院工商管理系
参考文献：
国际贸易概念范文第3篇
【摘要】跨境电子商务是一个新兴的概念，其含义就是运用电子化手段作为交易方式的国际贸易业务。作为一种全新的贸易方式，跨境电子商务显示出强大的生命力，同时以其蓬勃发展的态势，对经济全球化格局和国际贸易体制的变化产生了深远的影响。本文从跨境电子商务的概念出发，讲述了电子商务在国际和国内的应用现状。接着从电子商务对国际分工、国际市场、国际贸易交易手段、国际贸易经营主体和方式、国际贸易成本结构、国际贸易政策的影响等方面分析了电子商务对国际贸易的影响。本文在对中国电子商务发展现状及不足进行深入分析的基础上，提出了加速中国跨境电子商务发展进程的措施与办法。
【关键词】跨境电子商务 国际贸易 影响 对策
一、跨境电子商务的定义
对于跨境电子商务的概念，目前无论IT行业还是商业界都没有一个完整统一的定义，众说纷纭。各国政府、学者、企业界人士都根据自己所处的地位和对电子商务的参与程度，提出了许多不同的表述。总体上而言，跨境电子商务是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易、进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。
二、跨境电子商务的发展及其在国际贸易中的应用
跨境电子商务是电子商务在国际贸易领域的应用，即利用现代通信技术、计算机技术和网络技术，以电子数据传输方式完成从建立贸易关系、商业谈判、电子合同签订到租船、订舱、报关、报验、申请许可证、配额及货款结算全过程的交易方式。简单地讲，跨境电子商务是指利用电子商务运作的各种手段部分或全部地完成国际贸易的整个过程。
首先，参与交易的各方应是来源于不同的国家，即交易本身是跨越国界的。其次，交易各方抛开传统的交易方式，利用方便快捷、低成本、开放性、全球性的现代信息技术和通讯手段进行交易。此外，从参与跨境电子商务的交易各方来看，除了传统国际贸易中公司之间的大宗交易（即B2B）之外，也有一定量的B2C交易，即个人消费者也可直接参与国际贸易。
三、跨境电子商务对国际贸易的影响
跨境电子商务提供的交互式网络运行机制为国际贸易提供了一种信息较为完备的市场环境，通过国际贸易这一世界经济运行的纽带达到跨国界资源和生产要素的最优配置，使市场机制在全球范围内充分有效地发挥作用。这种贸易方式突破了传统贸易以单向物流为主的运作格局，建立了以资金流为形式、信息流为核心、商品流为主体的全新物流体系，提供全方位、多层次、多角度的互动式服务。
随着跨境电子商务对国际贸易的影响不断向深层次扩展，其影响通过国际贸易不可避免地要延伸到国际生产领域，从而深化了国际分工；与此同时，跨境电子商务的出现，突破了传统市场必须以一定的地域存在为前提条件，开辟了一个崭新的市场空间，全球以信息网络为纽带连成一个统一的大“市场”，在这种网络环境中各国间的经贸联系与合作得以大大加强，跨境电子商务可以大大节省外贸企业在买卖过程中所需要的成本支出，简化数据处理程序，缩短国际贸易的文件处理周期，降低企I的库存水平，消除信息传递过程中的人工干预，从而降低成本。
四、我国发展跨境电子商务的对策
第一，外贸企业需要转变观念，积极投身跨境电子商务发展大潮。企业要全面了解全球电子商务的发展趋势，认真研究构成电子商务的各种关键所在。更重要的是要及时提出我国的电子商务框架和发展对策。中国发展电子商务即要符合中国的国情，走自己的道路，又要注意同全球电子商务接轨。互联网和电子商务的发展，不仅对中国企业来说是新的技术工具的获得和经营模式的改变，更重要的是对整个中国经济来说，是在新的平台上推动经济结构调整的有利机遇，也决定着中国经济在21世纪的竞争力。我国的中小企业要转变观念，提高对电子商务的认识，加快电子商务的发展步伐，尽早在国际市场赢得新的竞争优势。
第二，政府方面要努力培育健康的跨境电子商务市场，加强物流配送的系统化和信息化系统的建设，积极采用先进的物流管理技术和装备，加快建立全国、区域、城镇、企业等多种层次的，符合市场经济规律，与国际通行规则接轨的，现代物流服务网络体系；政府还应加强网络管理，维护网络安全，为电子商务创造有利的运营环境；加快作为金融业主体的商业银行金融电子化进程。
第三，着力塑造跨境电子商务品牌。在日益激烈的国际市场竞争中，品牌知名度的高低和影响力的大小，直接影响进出口商品的档次与售价。互联网具有交互、快捷、全球和媒体传播等特性，对于树立企业的品牌形象，提高企业的知名度和美誉度，更好地为客户服务提供了有利的条件，所以对于网络品牌的构建，不仅要了解和掌握相关的网络技术的标准参数，而且要了解和掌握客户对品牌和产品的整体体验。因此，着力塑造有影响力的跨境电子商务品牌是进出口企业成功实施电子商务战略的关键。
五、总结
全球化的结果形成了地球村，而电子商务的发展加速了地球村各个不同成员间之信息交流与沟通。国际贸易为跨境电子商务之驱动力量之一，而跨境电子商务则为国际贸易提供了一个方便的交易与信息传输的平台。跨境电子商务的兴起是国际贸易领域里的一场深刻的商业革命。在这场变革中，世界市场的重新构造，国际贸易方式创新的深化，对每一个国家都将产生深刻的影响。
为了能够更有效地参与国际市场竞争，能够在经济全球化过程中获取更大的利益，我们应当高度重视跨境电子商务的发展态势，认真研究和探索跨境电子商务发展规律及其对国际贸易产生的影响，以便采取积极的对策措施，培育企业的创新机制和企业的国际竞争能力，使我国对外贸易在国际竞争中赢得优势和主动，保持快速和健康的发展。
总而言之，跨境电子商务对国际贸易的影响是革命性的，它深化了国际分工，扩大了国际贸易，使国际市场格局发生了改变，给发展中的国家和企业创造了无尽的机遇。
参考文献：
[1]陈辉.我国国际贸易与电子商务[J].电子商务，2004，12.
国际贸易概念范文第4篇
关键词：电子商务；国际经济贸易；影响及对策
全球的经济贸易已经进入到一个全新的时代，传统的国际贸易方式已经逐渐的退出历史的舞台，取而代之的是电子商务，电子商务正以飞快的速度冲击着国际贸易市场，推动着整个市场的发展。电子商务独特的方式给国际贸易发展带来了新的商机，也带来了全新的挑战。电子商务作为新型的产业，给全球的国民经济带来了巨大的影响。虽然我国仍处于发展中国家，很多方面和发达国家还有一定的距离，但是对于电子商务这个全新的产业，我国和其它国家都处在一个水平线上，都将迎来一次大的挑战和机遇。
1电子商务的概念及应用
1.1电子商务的概念
随着互联网的快速发展，电子商务应运而生，电子商务其实是一种以依靠互联网为主，进行的商品交易活动。在特定的方式下，进行全球的商业贸易，实现网上交易、网上洽谈、金融活动等综合性的服务活动的一种商业运营模式。
1.2电子商务在国际经济贸易中的应用
电子商务与传统的商务活动相比，更加有助于在国际贸易中发展，主要应用在以下几个方面。第一个方面是寻找优质的贸易伙伴。开展国际贸易的基础是有贸易伙伴，使用电子商务寻找贸易伙伴，将在很大程度上节省了人力、物力以及资金的投入，更加不会受到地域和时间的限制［1］。第二方面是在网上进行洽谈。贸易洽谈是国际贸易业务非常重要的一步，互联网的独特优势能够提供更加便捷、高效的处理功能，交易的双方可以通过互联网跨地域的进行交流。第三方面是进行网上交易。电子商务使国际贸易的交易更加的直接，省略掉了很多中间环节，节省了交易的时间和费用。
2电子商务对国际经济贸易的影响
2.1缩减了交易流程，实现了电子化
电子商务正在改变着国际经济贸易业务的流程，无纸化贸易成为国际贸易与电子商务中非常重要的表现形式。无纸化贸易已经实现远程、自动交易［2］。电子商务缩减了贸易流程，避免了重复的操作，大大节省了成本。
2.2有利于中小企业加入国际贸易中，实现多元化
要想在经济全球化发展的进程中占据一席之地，需要充分的发挥自身的优势，掌握全新的经营模式，利用电子商务减少企业支出成本，掌握大量市场信息资源。我国目前参与国际贸易的企业很多都是中小型企业，企业缺乏大量的资金，没有突出的特色，很难和国际大品牌相抗衡。如何才能在国际的舞台中崭露头角，成为很多小型企业老板思考的问题。电子商务的引进，给这些企业家们全新的思维模式，电子商务能够给企业带来更多的商机，同时，能够使企业快速的适应市场的变化，赢得市场的先机。
2.3电子商务引进了虚拟的市场，增加了交易的危机
国际贸易交易全球化，在互联网的基础上利用电子商务形成了一个虚拟的市场，进行交易。虚拟市场跨越了地域、时间的限制，使全球的商品信息更加的公开、全面，有效地避免了进出口商品信息不符，进而增加了同类商品的竞争性，充分的发挥了市场价值规律；电子商务的运作增加了交易的风险，电子商务主要应用于国际贸易的交流，但是在虚拟的世界，很容易引起交易中的风险，网络黑客的侵袭，支付方式的信用安全以及交易商品的质量问题。这些问题在电子商务交易的过程中存在着很大的不确定性，给交易带来了很大的隐患。
2.4企业管理制度的缺陷，导致企业出现危机
我国很多贸易公司长时间以传统的方式进行贸易往来，缺乏先进的管理经验，特别是电子商务方面。因此，在运行电子商务贸易往来过程中，企业管理制度的不完善，使得企业在经营的过程中举步维艰，很难及时有效地解决出现的问题，导致企业出现危机。
3电子商务背景下对我国经济贸易发展的策略部署
3.1培养电子商务全方面的人才
对于电子商务一个全新的经营模式，我国仍然处在一个初级阶段，电子商务是一个全新的领域，能够推动我国社会的发展和提高我国整体的竞争力，然而人才的缺乏将在很大程度上限制我国的发展速度。因此，我国政府要改变高校人才与社会需求脱轨现象，提倡高校培养实践能力强、理论基础扎实的综合性人才［3］。
3.2营造良好的商务环境氛围
电子商务逐渐成为现代国际贸易中非常重要的一部分，加快了我国与世界接轨的脚步。在改革开放初期，虽然我国积极的参加到国际贸易当中，但是仍然处于非常弱势的群体，缺乏自己的核心价值，严重制约了我国经济的发展。电子商务融入到国际贸易当中，给我国营造了一个全新的机遇，使我国能够立足于世界的竞争当中。营造良好的商务环境，使电子商务融入到我们的生活当中，为企业电子商务快速发展搭建一个良好的平台。
3.3完善企业管理制度
要想适应快速发展的国际经济贸易的进程，我国企业需要充分的认识到电子商务的重要性，掌握最先进的经营理念，从而应对出现的各种问题，使电子商务融入到企业当中，为企业创造全新的价值，从而使企业屹立于国际贸易的舞台。
4结语
作为新世纪最具有潜力的电子商务，必将影响全球的国际贸易。我国要想屹立于全球经济贸易当中，需要高度重视我国的电子商务，将电子商务作为我国与世界接轨的重要工具来对待，利用电子商务推动我国整体的经济发展。充分地利用电子商务在国际贸易方面带来的机遇，将推动我国经济贸易全球化的进程。
作者:薛宏浪 单位:邵阳学院
参考文献
［1］翁海杰.电子商务对国际贸易的影响及对策研究［J］.企业文化，2013（8）.
国际贸易概念范文第5篇
关键词：国际贸易实务；教学；思考
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009—0118（2012）10—0371—01
《国际贸易实务》是高职商务英语专业必设的一门职业专门能力课程，它是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。目的是使学生通过该课程的学习，掌握国际贸易实务的基本概念、理论和进出口业务的整个操作流程，以便将来工作中能按国际规范办事。因此，不断总结高职商务英语专业《国际贸易实务》课程的教学经验和体会，对提高教学质量具有重要意义。
一、讲授课程之前的两点说明
（一）课程名称问题
高职商务英语专业的学生在学习本课程之前，没有任何有关国际贸易、国际商务的基本知识（大多数高职院校的商务英语专业学生没有先修国际贸易理论课程）。因此，在讲授本课程之前，应该先向学生解释国际贸易这一基本概念。国际贸易是指不同国家（和/或地区）之间的商品和劳务的交换活动。有实物形态的商品的进出口是有形贸易；没有实物形态的技术和服务的进出口是无形贸易。到目前为止，我们所讲授的国际贸易实务课程仍然仅是有形贸易（即货物的进出口），并不涉及无形贸易。因此，现在所讲的“国际贸易实务”课程名称应该更名为“国际货物贸易实务”才更为确切。
（二）中国对外贸易的含义
如上所述，国际贸易是指不同国家（和/或地区）之间的商品和劳务的交换活动。区分国际与国内贸易的标准，是看商品和劳务交换是否在两个经济上（而不一定是上）完全独立的社会实体之间的居民（而不一定是公民）中进行，所以港澳台就必须作为三个独立经济的地区来看待。初学本课程的同学都一致认为港澳台是中国领土不可分割的一部分，尤其是香港澳门都已经回归十多年，但他们并没有搞清楚领土的概念是政治范畴的；从经济角度来讲，港澳台依然作为独立的经济体存在，所以大陆和港澳台的商品和劳务的交换属于进出口的范畴。更确切地说，我们现在所说的中国的对外贸易应该叫做中国大陆地区的对外贸易。
二、教学过程中需要注意的几个问题
（一）教学内容要随时更新
结合本人多年对国际贸易实务教材的使用，现总结需要教师注意更新的内容如下：
1、《国际贸易术语解释通则》（简称INCOTERMS）。该《通则》是国际商会为统一各种贸易术语的不同解释于1936年制定的，随后为适应国际贸易实践不断发展的需要，到1980年国际商会对它做了4次修订和补充；在接下来的30多年时间里，为了适应电子数据交换（EDI）、免税贸易区的发展和不断革新的运输技术、方式的需要，该《通则》每隔十年进行一次修订，现在的最新版本是2011年1月1日生效的《INCOTERMS2010》。而我们现在使用的很多教材中并没有这方面的更新，着重介绍的仍然是《INCOTERMS2000》。
2、跟单信用证统一惯例（简称UCP）。该惯例是1930年国际商会为了减少因对跟单信用证支付的不同解释而引起的国际贸易争端问题拟定的。到目前为止，是全世界公认的最为成功的一套非官方规定。80多年来，随着国际贸易的变化，经过六次修订，现在的最新版本是2007年7月1日正式启用的《UCP600》。现在很多教材对此无反映，或也只是将500改成600，主要变动未能完全体现。
3、数据及机构名称更新。例如SWIFT（即环球银行金融电讯协会）现有会员国/地区212个，不少教材尽管不断修订再版，依然对此未作出修改，仍然标明有190多个；再如中国人民保险公司已经更名为中国人民保险集团股份有限公司，很多教材仍然采用中国人民保险公司的称呼，并且在保险单据里采用的也是旧版的中国人民保险公司的保单。诸如此类，都需要老师在教学过程中与时俱进，将最新内容补充给学生。
（二）教学方法要多样化、贴近实际
国际贸易实务课的传统教学模式是“老师讲、学生练”，这种教学方法成就了学生的惰性，遇到问题先问老师，这与高职院校培养应用型人才的目标是相背的。在已经参加工作的毕业生中就有人不断把工作中遇到的实务方面的“小”问题找老师解决，这反应了学生处理实际问题的能力不足。因此，教师在课堂上给学生讲清楚基本理论、基本业务流程和操作方法之后，应该充分调动学生的积极性，让学生就典型案例进行分析、讨论，鼓励学生在课堂上发言，然后教师进行点评。这将对提高学生主动学习能力和活跃课堂气氛起到较好作用。
另外，还可以聘请外贸企业有经验的业务员走进课堂，为国际贸易实务教学提供实用新鲜的知识。如果有条件，可以把部分课堂教学活动搬进外贸企业，这样既可以让学生了解最新国际贸易领域进展与热点问题及有关信息，保持教学内容与时展同步，同时也提高了学生的实践意识和能力。
（三）结合学生考证要求、补充相关内容
高职院校商务英语专业培养的是面向基层的涉外企事业单位和商务界的应用型、技能型和操作型人才，重点是培养学生的实际工作能力。结合教育部提出的“完善就业准入制度”及对于高职院校职业资格证书的要求，商务英语专业一般会选择外贸类的国家职业资格证书单证员、外销员等等。而这类考试所考查的内容非常广泛，包括国际贸易理论、国际贸易实务、国际金融、国际结算、单证制作、外贸函电等，学生在校所学的专业知识远远不能满足这一需要。这就要求授课老师要仔细研究历年考题，结合本课程所授内容，适时补充相关知识，提高学生的考证通过率，帮助学生顺利获取职业资格证书，在将来的就业中抢占先机。
总而言之，《国际贸易实务》教学需要教师不断总结、不断完善，使教学真正跟上时代的步伐。只有这样，课程的教学质量和人才培养质量才会有跨越式的提高。
参考文献：
[1]陈晓梅.国际贸易实务课程教学改革刍议[J].湖南财经高等专科学校学报，2006，（6）：113—115.
