医疗急救相关知识培训
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医疗急救相关知识培训范文第1篇
一、加强对急诊医护人员三基三严强化培训的认识。
我科成立由科主任担任科室培训、考核小组长，具体负责科室培训考核工作。经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基三严培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。开展“三基三严训练，培训覆盖率>；100％，三基考核合格率≥90％。
二、培训及考核内容：
（1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人营养、热量供应以及护理基础理论。
（2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
（3）基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。
（4）医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。
（5）技能培训与考核内容：
徒手心肺复苏技术；
心电监护仪的使用技术；
电除颤仪器的使用技术；
呼吸机的使用与维护技术；
三、培训方式方法：
采用职工自学与科室集中学习、训练两结合的方式方法。要求医护人员利用一切工体，班余及空闲时间学习医学及急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。并定期进行考核记录在案。医学教育`网搜集整理科室利用科主任查房晨会交班及每周业务学习时进行新理论知识讲解讲座，并对急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。
四、具体培训考核计划：
一月份：
内容：针对冬季呼吸系统疾病，呼吸衰竭增多及一氧化碳中毒高发季节特点，安排医护人员对呼吸机及co中毒知识进行学习培训。
方法：由科主任主办讲座1次，然后选高年资医师一名讲座一次。每名医护人员在icu室操作呼吸机并进行现场考核。
二月份：
春节前配合急救换服装后的崭新面貌举行一次较大规模的院外急救演练，演练前先进行心肺复苏强化训练，并复习相关知识，最后考核打分记录在案。
三月份：
安排全科医护人员积极参加医院医疗文书规范书写专题讲座。同时结合本科特点及医院要求，对各种申请单、知情同意书、急危重症患者抢救记录等医疗文书规范书写进行强化学习。由科主任或高年资医师举办讲座一次，并在3月底由科室质控小组对本季度医疗文书进行检查，进行综合评分并记录在案。
四月份：
主要是血液净化技术培训。科主任主持，复习灌流相关知识及适应症、禁忌证。必要时采用幻灯教学进行讲座。然后由每位医护人员上机操作。进行考核。
五月份：
学习培训各种农药中毒治疗基础知识及相关进展专题学习。参加全院性徒手心肺复苏操作强化训练。
六月份：
主要是卫生法规，法律学习月。由科主任主持在晨会交班及科行政会议上系统学习相关卫生法律法规，依法行医。
七月份：
组织全科参加医院临床医师基本技能操作的理论辅导培训。科内举办医生查体训练，使所有医生过关，并进行考核记分。
八月份：
结合夏季游泳者增多特点，组织医务人员学习淹溺、中毒及电击伤的专题学习。
九月份：
主要是意外伤害常见处理技术的培训。包括创伤的包扎、止血、固定、搬运。要人人动手，个个过关。严格考核。
十月份：
进行医疗安全及医疗法规，法律知识学习。除积极参加医院组织的活动外。科室要举办相关学习2～3次，并安排考核记录。
十一月份：
呼吸道急救管理技术培训。重要放在气管插管方面。利用模具或尸体进行训练，人人过关。
医疗急救相关知识培训范文第2篇
1 准备工作
实习生下临床前一个月左右由教务科制定培训计划，本着全面培养的宗旨，参照实纲，侧重介绍了实习生职责及工作程序，实习期间必备的急救知识及其他基本常识等。开展讲座的均是我院中级以上医务人员。
2 具体内容
2．1 医疗文件的书写 病案书写是重要的临床基本功之一，但由于目前的临床实习普遍只重视临床诊疗技能的培训，导致实习医生书写的病案存在不少问题，既影响医院总体病案质量，也不利于将来的临床工作。因此有必要转变观念，加强实习医生病案书写能力锻炼，使得他们走上工作岗位后能重视病案书写质量和内涵质量，切实做好自我保护[1]。病历是医疗过程的真实记录，是发生纠纷时的重要证据，它具有重要的法律意义，也是决定医疗赔偿官司胜负、医疗过失鉴定的重要依据。写好医疗文件是提高实习质量的基础之一，也是临床教学的重点要求。通过讲座要使学生了解到：一份合格的医疗文件，既体现着自己的业务水平又关系着患者的安全和健康，同时临床实习是医学生从理论到实践的过程，而把通过实际接触患者进行问诊、查体、查阅相关辅助检查，综合分析观察后慎重、准确作出的医学决策的全部过程真实、及时、客观、完整的书写到病历中则是医学生从实践到认识再实践再认识的具体体现。它是培养和锻炼医学生综合运用基础医学、临床医学、药理、病理、卫生法学及心理学、人文科学、社会科学等相关学科能力的过程。一份好的病案可以反映医生、护士、医技人员医疗水平，个人综合素质如工作态度、责任心、事业心、对医学知识的掌握程度和了解程度、观察患者的细心程度、与患者沟通的情况等。同时也是综合评价一个医院医疗质量、技术水平、管理水平的重要依据资料。目前病案运用频率较高的内容是医疗保险和社会保险、医疗法律纠纷及司法部门的举证、教学科研和上级部门的检查评价指标等等。每份病案如果达到真实、完整、准确、客观的记录则能产几十种以上的单项或组合信息数据如一些传统的评价指标病种、病情、年龄、性别、平均住院天数、治愈率、出入院诊断符合率等。依据患者的特征把治疗的患者分成若干组群，组群的型别和各组群所包含的病例数量，综合称之为病例组合。具有一定的法律效力。
2．2 临床基本急救知识 人类活动空间的扩大，寿命的增长，生活节奏的加快，现代化程度的提高，以及交通运输多样化等因素，使急症和各种意外事故的发生有明显增加的趋势，对受伤者采取有效的现场急救可以避免再损伤，不仅可以挽回生命，也可以避免许多后遗症的出现。大学生作为当代社会的高素质人群，对日常的急救知识了解太少。许多发达国家，即使有非常健全、快速的医疗急救系统，也依然十分重视伤病现场的自救和互救。因此大学生应该加强急救知识的教育。而作为医学生，更应当时刻以救死扶伤为己任，遇到紧急情况应挺身而出挽救患者生命，这就要求医学生掌握必要的应急急救措施。针对这点，笔者以心肺复苏为重点，先聘请循环科主任进行相关知识讲座，然后请麻醉科主任现场带教，利用心肺复苏模型对学生进行反复训练，夜间为学生开放技能培训基地方便进行练习。最后组织进行心肺复苏比赛。通过一系列培训，不仅使学生们掌握了急救技能，也让学生们感受到了现场抢救的模拟场面。
2．3 感染及无菌技术 感染问题是医院的头等大事，医院是患者密集的场所，医院环境最容易被病原微生物污染，从而为疾病的传播提供外部条件，促进医院感染的发生[2]。医院感染无论对社会及个人均带来严重危害。大量资料证明，只要护理管理严格、预防措施落实，医院感染发生就少。为此，医务人员必须采取综合性措施，确保每次消毒、灭菌、隔离达到预定的要求，以预防和控制医院感染的发生。与此同时，医务人员更应注意自己的举止，确保每一次操作、每一次检查不做第二个传染源。实习生亦是如此，爱护别人，保护自己，笔者聘请感染科主任对学生进行相关知识讲座，教育学生们要严格执行规章制度。制度是人们长期工作实践中的经验总结和处理、检查各项工作的依据，包括消毒隔离制度、无菌技术操作规程及探视制度等。隔离旨在将污染局限在最小范围内，是预防医院感染最重要的措施之一。无菌操作规程是医护人员必须遵守的医疗法规，贯穿在各项诊疗护理过程中。每一个医护人员都应从医院感染、保护患者健康出发严格执行制度、常规及实施细则，并劝告患者与探视者共同遵守。树立学生们有菌观念与无菌操作理念。
2．4 临床基本技能培训 明确临床实习阶段基础知识、基本理论、基本技能掌握的程度，直接关系到医学生毕业后能否胜任相关医疗任务，关系到能否真正实现为人民服务的目标，也影响到医学生今后在医学领域内的专业造诣和成就。而且为了解决目前医学生临床诊疗操作机会减少以及临床动手能力普遍下降的问题,笔者结合实纲，制定了技能培训计划，分别聘请内、外、妇、儿各科主任对相应技能进行培训讲解，并提供种医学人体穿刺模型,操作模型进行模拟操作。使学生们对相应流程有所了解。
3 总结
医学是一门实践性很强的科学，一名合格的临床医生不仅要求理论基础扎实，更要有过硬的实践能力。临床实习是整个在校教育的最后一年，是医学生专业学习中的一个非常重要的环节，是医学生实现由理论向实践跨越的一个重要阶段，也是培养合格的临床医生和高级医学人才的关键环节。笔者应该从实际出发，竭尽所能为医学生创造良好的实习环境，提高他们的实习效果，为国家培养合格的医疗专业人才。
参考文献
医疗急救相关知识培训范文第3篇
关键词：抢救车；管理；现状分析
Abstract：Objective To re excavation rescue vehicle management situation，analyzes the reason，standardize management of emergency rescue vehicles. Methods In our hospital were randomly selected 250 nurses in 10 wards of the questionnaire designed by the nursing department，the monthly"rescue drugs goods management quality evaluation standard"of the special inspection of the 10 ward，statistics analysis of the rescue vehicle management status.Results The management of emergency rescue vehicles are still mainly the implementation of the standards are not unified，resulting in lack of effective management consciousness of nurses，drug items placed chaos，no location map，handover records is not standardized，the related knowledge of nurse management of emergency rescue vehicles and drug shortage，lack of high-risk issues such as drug cognition.Conclusion The establishment of rescue vehicle management system is a set of standard，provide a guarantee to improve the quality and safety of nursing.
Key words：Rescue vehicle；Management；Present situation analysis
在临床工作中，对急危重症患者及时采取正确有效的抢救措施至关重要，而处于功能状态的抢救车是保证抢救成功的基础[1]。因此，我院各护理单元均配有抢救车，不仅有效节省了急救药品、物品的取用时间，为危重患者抢救提供时间上的保障，也为护理人员安全用药提供方便，避免了医患纠纷的发生[2]。抢救车管理的重要性同时也得到相关职能部门的重视，故本研究再次通过用同样的方法调查护理单元的抢救车管理现状，以发现目前抢救车管理中存在的问题，为进一步制定标准化抢救车管理制度奠定基础。
1资料与方法
1.1调查对象 选取本院10个配备相同抢救车的病区。
1.2调查工具 我院护理部制定的《抢救药品、物品管理质量评价标准》、《抢救车管理现状调查问卷》。
1.3基本资料 随机选取本院10个病区的250名护士，共发放问卷250份，最终完整完成问卷并收回230份，回收问卷率92.00%，有效问卷率100.00%。调查的护士中，工龄≤5年者118名（51.30%），工龄>5年者112名（48.70%）；初级职称160名（69.57%），中称36名（15.65%），高称34名（14.78%）；大专以下11名（4.78%），大专以上219名（95.22%）；年龄≤30岁156名（67.83%），年龄>30岁74名（32.17%）；已婚187名（81.30%），未婚43名（18.70%）。
2结果
2.1病区抢救车管理执行标准不统一，抢救车管理制度不完善。见表1。
2.2护士对抢救车管理规范及药品的相关知识缺乏。见表2。
3讨论
为了保证临床急危重症患者的抢救顺利实施，每个临床科室必备抢救车，抢救车是存放急救药品及物品的专用设备。有效地管理抢救车，是保证急救工作顺利实施的关键。本研究再次对我院随机选取的10个病区中的护理人员进行问卷调查，并对这10个病区抢救车进行专项检查，以了解目前我院抢救车管理现状。结果显示，目前我院抢救车管理中主要还是存在抢救车管理执行标准不统一；护士对抢救车管理规范知晓不全；护士对急救药品的相关知识缺乏等问题，导致抢救车内容物放置无序，存在过期药品物品、药品缺失等严重问题，埋下重大的安全隐患。
纵观国内研究表明，抢救车管理主要存在：①抢救车内药品种类繁多、基数设置不符合临床要求、药品物品混杂放置、抢救车取用不方便；②抢救车内药品物品放置示意图不统一，缺乏专人管理；③抢救车交接记录不完整，交接耗时长、效率低；④护士缺乏抢救车管理相关知识[3]。以上现状与本研究中通过调查问卷及专项检查发现的问题基本一致。由此表明，医院的抢救车管理普遍存在以上问题及缺陷，为临床医护人员敲响了警钟，如何有效管理抢救车，避免与减少因抢救车管理不善而发生医疗纠纷，保证抢救工作高质量的完成，这需要护理管理者更多的思考。
本研究对我院临床科室的抢救车管理现状进行两次调查，通过统计分析，针对发现的问题，考虑从以下几方面着手解决：
3.1完善抢救车管理制度，组织全院护士长学习，再由护士长组织科室学习，以此为标准层层落实执行。护理部成立专门的抢救车管理小组及质控检查小组，统一制定交接班格式，规范交接记录本书写。可参考其他医院的管理模式，彻底落实“四定”“三无”“二及时”“一专”的管理模式。质控检查小组定期严格对照标准对各病区的抢救车管理进行专项检查。
3.2急救药品物品的完好率是抢救的关键，故急救药品物品的管理至关重要。总结其他研究经验，对急救车药品物品实行以下管理：①护理部统一全院抢救车药品物品的种类、数量、摆放位置及编号，各病区根据专科特点及抢救需要，在统一的基础上增设专科药品、物品，按照统一标准进行配备与放置；②护理部按照各科室抢救车内药品物品的种类、数量及摆放位置统一制定定置图，统一张贴位置，护士严格对照定置图进行交接，科室抢救车管理小组每日查对；③建立醒目的药品物品有效期登记及标示卡，对高危药品和易混淆药品贴醒目高危及易混淆标识；④交接班护士及抢救管理小组严格查对急救药品的使用情况及有效期，及时增补、清理并记录；⑤根据急救药品使用情况实行加锁或封存管理，除非抢救使用，其它情况不得随意拿取抢救车内药品及物品[4]。
3.3加强护理人员相关知识的培训，特别是年轻、经验不足及科室轮转护士更应加强。每名护士均应掌握常见急救药品物品的适应症、禁忌症，熟悉抢救车内药品物品的摆放位置，避免因不熟悉造成误差，保证拿取药品物品时快、准、稳。护士长加强督查，随机抽问以了解护士是否熟悉抢救车管理相关知识。
总之，目前我院抢救车管理存在不少问题，需要管理人员及医护人员共同寻求更佳抢救车管理制度，这也是本研究应该努力的方向。全院实行标准化抢救车管理将为临床工作提供标准化的急救平台，可以帮助护士理清急救操作思路，提高急救护理标准化管理意识[5]，保障临床抢救工作及时、有效、安全地实施，提高抢救效率，减少医疗差错与纠纷的发生。
参考文献：
[1]兰艺.我院急救车管理存在问题及对策[J].医学信息，2012，25（1）：90.
[2]王娟.抢救车的规范管理[J].医疗装备，2016，29（17）：55-56.
[3]黄丽明，李水梅，黄小兴.分层封存结合有效期表单在封存抢救车管理中的应用[J].护理实践与研究，2014（12）：119-120.
医疗急救相关知识培训范文第4篇
1对象与方法
1.1对象在岳阳楼区选取1个示范性社区服务中心(望岳路社区服务中心),随机选取年满20岁以上社区居民共2215名作为调查对象。望岳路社区服务中心全部护理人力资源32名。
1.2研究方法调查方法采用问卷调查法,由经过统一培训的调查员入户。根据自行设计的调查内容逐项向社区居民及社区护理人力资源询问填写。并当场收回,本次调查共发放社区居民调查问卷2215份,收回有效问卷2108份,有效率为95.2%;发放社区护理人员调查问卷32份,收回有效问卷32份,有效率为100%.调查内容主要包括社区居民对相关社区护理的需求情况医学教育|网搜集整理:社区护理人力资源对社区护理相关知识的需求。
1.3统计学方法全部资料经审查无误后,采用SPSS13.0进行数据的录入和统计学分析。采用描述性分析和检验对数据进行处理。
2结果
2.1居民对社区护理的需求居民的前5项需求为:社区紧急事故的救护(89.9%)、生病时,护士上门护理(84.8%)、老年慢性病护理(78.1%)、打预防针(75.3%)、老年慢性病预防宣传教育(74.2%)。
2.2社区护理人力资源对社区护理相关知识的蔷求岳阳市社区护理人力资源相关知识的需求情况。
3讨论
3.1从居民需求出发,设置社区护理服务项目调查中显示社区居民希望开展的各项服务中,前5项需求为:社区紧急事故的救护(89.9%)、生病时,护士上门护理(84.8%)、老年慢性病护理(78.1%)、打预防针(75.3%),老年慢性病预防宣传教育(74.2%)。岳阳市居民在疾病护理、疾病预防和健康促进三方面需求较高。调查中发现社区老年居民非常需要社区卫生服务,93%的老年居民认为开展社区护理很有必要,另外有部分居民表示只要对健康有利的社区护理服务措施他们都欢迎,这说明社区居民健康观念随着社区卫生服务地发展逐渐加强。并开始重视其自身的健康问题。有89.9%的社区居民将社区护士开展属于社区疾病护理模块的社区紧急救护列为其第一位需求;因此应以居民需求为导向增加这一方面的工作内容并加强社区护士紧急救护方面的培训。另外有52.6%及以上的居民对疾病护理、疾病预防和健康促进三方面都表示需要。目前社区护理现状是社区护理工作只能满足居民的一小部分需求:社区护理的发展要以居民的需求作为其发展导向翻。社区护士应积极开展与之对应的社区卫生服务项目从而满足社区居民的需求,使居民的健康水平得到提高。在21世纪主要发展方向的社区护理。疾病预防和健康促进护士的社会功能和作用的主要职责。社区卫生工作者也提出了社区居民的工作的注册要求,并以此为指导,提高社区卫生服务项目的建议。随着社会的进步和人们生活水平的逐步提高的日益发展,社区居民的健康需求也在不断增加。根据发达国家的经验,社会的发展,一般医院的数量将日益减少,而更多的患者将被转移的社区,依托社区卫生服务。有研究报道,超过了城镇居民的医疗问题,应在社区解决了百分之80.因此笔者建议社区卫生服务中心的领导和护士应及时了解其社区居民的需求,并以之为导向不断拓展服务内容的项目内涵和提高社区卫生服务质量,不断完善社区护理工作,从而达到促进社区健康的目的。
3.2强化社区护理人员专业水平培训表2显示了社区护理人员相关知识的需求情况。在调查中绝大多数人员认为对社区的护理人员进行相关知识培训很有必要。其中,对常用的康复护理技术与方法有93.8%表示需要、社区常见疾病的防治87.5%表示需要、社区紧急事故的救护有71.9%表示需要。90.2%的人员认为参加相关知识的培训是为了自身业务素质的提高和工作的需要。93.9%的人员愿意参加社区护理知识培训。并希望通过培训方式获取更多的社区护理知识最新的医疗信息。76.3%的人员希望培训方式是专题讲座。社区卫生服务事业发展的重点在于社区卫生服务人力资源的培养。随着社区护理需求的日益增加,社区护理人员认为要不断提高自己的知识、技能水平从而满足社区护理工作的需要。通过调查,护理人员对岗位培训的次数有更多的需求,希望能参加社区护理岗位培训,并希望培训形式能多样化,如进行专题讲座后,组织参观学习、提供实践的机会等;希望培训内容增加心理护理的相关理论和技巧、常用的康复护理技术与方法、护理的科研方法、健康教育、健康促进相关理论、方法等技能。因此,应制订出系统有效的培训计划,采取多种形式、多种层次的岗位培训,以满足不同层次护理人员的需求,从而达到提高社区护理人员护理水平的目的。
医疗急救相关知识培训范文第5篇
关键词：大学生；现场急救；意外事故
近年，地震、海啸、火灾、洪水、甲流等各种突发事件频频出现，运动损伤、交通事故等各种意外伤害事故层出不穷，现场施救在社会发展纷繁复杂的今天显得尤其重要。为了维持受害者生命、稳定伤情、防止继发性损伤就必须对伤者实施现场急救，但猝死病人抢救的最佳时间是4分钟内，严重创伤病员抢救的黄金时间是30分钟内，故意外伤害现场的当事人或旁观者掌握紧急救助技能对自救或对他人实施救助非常重要，如果施救及时准确可以在很大程度上减少不必要的身心伤害和财产损失。大学生由于生活经验不足，处理意外伤害事件的能力有限，使得他们在遇到突发事件和意外伤害时经常会手足无措，从而错失很多自救或施救于人的良机，而使事故向恶性方向延展下去，其后果也是令人悲痛不已。随着近年来大学生意外事故频率的增加，加强对大学生紧急救助知识的宣传和教育至关重要。
一、当前大学生急救知识普及教育工作中存在的问题
1、宣传力度不够，大学生急救意识淡薄。
社会和学校的重视程度均不够，在急救知识宣传上形式单一单调，普及工作不到位。大学里基本上还是传统的宣传展板形式，宣传没有成为常态化。偶有大型的宣传都是在“大难”来临时或之后（非典、甲流、地震、火灾、意外伤害等）才开始陆陆续续映入人们的眼帘。各高校现普遍以冬日防火等为契机搞一些讲座、演练等形式的宣传活动，或在体育课上体育老师传授一些意外身体伤害的急救措施为主要的急救知识宣传渠道，但均涉及范围狭隘，学习知识有限，缺乏专业、正规指导和训练，导致现在的大学生急救知识相当匮乏，遇到突发事件不能有效的实施自救和施救于他人，在施救现场，大家多以旁观者的身份处之，急救意识相当淡薄。
2、获取知识的渠道有限，出现“想学无门”局面。
大学生对急救知识和技能的需求与兴趣都比较高，他们非常希望学习一些基本的医疗知识和急救技能，在紧急情况下能自救或对他人进行施救。但是，当前大学生获得急救知识的渠道有限，主要是通过广播、电视、报纸、杂志、网络等传媒体，大学里面很少有相关知识的教学，专业的指导老师也少之甚少，更不要谈专业的培训机构、培训器械，使大学生想去学习急救知识和技能因为缺乏这样的渠道而无处可学。
二、大学生急救知识普及教育的措施
1、通过校园网络电视播放《意外伤害与急救》系列卫生科学教育片并且内容定期更换，组织学生和教职工观看学习，并在观看完成后写出自己的心得体会进行交流。
2、通过学校开设网站设立大学生急救知识教育网页，网页内附有急救措施及技术的操作短片。短片主要包括全面、系统地介绍疾病和意外伤害等的急救知识以及行之有效的疾病预防、治疗、护理知识和防止意外伤害的急救方法。组织相关技术人员开设相应的网上对话栏目，为大学生就这方面的知识进行答疑解惑（和医务室校医协调由医务室专人负责）。
3、为将急救知识教育普及到校园每一位学生，学校可以将急救知识教育片进行拷贝，下发各个院系。各院系通知各个班级进行拷贝，保证每个班都可以看到教育片。班级可组织分寝室观看或者集体观看。观看完之后各班自行组织以此为主题的班会讨论急救相关知识，巩固所学知识并搜集大学生们日常生活中经常遇到的形形的其他疾病和意外伤害等问题。将学习效果和所搜集的问题向学院反馈，学院尽快给予评价并对所搜集的疑问进行解答。
4、举办急救知识方面的展览。定期出急救知识专栏、图片展，将其分为疾病、自然灾害、公共突发事件、意外伤害等几个大的版块，内容定期更新。利用周末、节假日或主题日将急救知识专题专版放在餐厅前、体育场、实训中心等处展出，让同学们在这些时段内能够更加认识到急救的重要性和必要性。活动期间还可以给大学生发放急救知识手册等措施来宣传急救知识和提高大学生的急救能力。
5、组织急救知识有奖竞赛活动。开展常用急救知识竞赛，加大宣传力度和提高急救知识普及率，增加学生学习的趣味性。每学期培训完之后组织一次大学生急救知识竞赛和急救技能操作比武，在集中培训完之后竞赛活动之前发给志愿者或有兴趣参加本次竞赛活动的学生关于急救知识的文字材料、真人模拟教育片等，同时校医务室提供所需器械并指派专人现场指导，进行大概一周的强化培训，每天进行一定强度的训练，集中练习。从志愿者和兴趣爱好者中选出一定比例的选手进行分组参加比赛。在人流量较多且比较宽敞的场地进行竞赛。通过必答题、抢答题和技能操作的三轮竞赛，由学校卫生所得老师和教务处、学生处领导评出一、二、三等奖和优秀奖、参与奖等。竞赛的效果一是巩固培训知识、加强技能掌握，同时对围观的学生也起到非常好的宣传作用，对急救知识的普及也有一定的帮助。
三、结束语
大学生作为一个特殊年龄阶段的群体，他们对获取急救知识和技能表现出很高的热情，他们拥有思想活跃、文化层次较高的优势，对于急救知识的学习和培训，不仅可以使他们在遇到意外伤害时实现自救，还可以在必要时候挽救、救助他人的生命。更重要的是把这些大学生一批一批地培养出来走向社会，传播更多的急救知识，并带动社会各类人群熟练掌握急救技巧技能，“滚雪球”式的效应会将整个国民的健康素质不断增强。
参考文献：
[1]彭晓青.大学生急救知识普及教育工作探讨[J].科技信息，2009（34）.
