岩土工程专业知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇岩土工程专业知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

岩土工程专业知识范文第1篇

关键词：中职；土木工程专业教师；专业能力

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）07-0050-04

一、调研背景

2013年9月，教育部颁发了《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。这是我国首次为职业教育教师的专业管理和发展制定依据。职业教育的发展自此迈出了重要一步。

《专业标准》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据，具有导向、引领和定位的作用，其中的部分指标是原则性的，实际可操作性不强。同时，由于《专业标准》重在指导教师的专业管理和专业发展，职后发展是其关注的重点，而职前培养及教师资格准入则无法参照之进行准确定位。因此，开发一套针对不同专业、不同方向的中职专业教师专业标准势在必行。教育部、财政部于2014年开展了针对不同专业方向的本科专业职教师资培养开发项目。

对土木工程专业职教师资而言，由于土木工程专业技术性强，既需要掌握相应的理论知识，又必须具备相当的实践技能，同时还需要根据技术的发展不断更新知识和技能，对教师的教学能力提出了较高的要求。而目前土木工程专业教师的状况不能尽如人意，不仅许多教师毕业于普通高校的相关专业，即使来自专门培养职教师资的院校，教师的教学能力也很欠缺。

因此，如何界定中职土木工程专业教师的能力范围，如何明确教师的知识结构要求以及对教师的教学能力要求，成为教师标准建立的关键。在此背景下，笔者利用教育部全国重点建设职教师资培养培训基地同济大学的资源，针对全国25个省及直辖市的79所开设有土木工程相关专业的中等职业学校进行了调研，希望通过此次调研为中职土木工程专业教师专业标准的研发提供现实依据。

二、调研实施

（一）调研路线

经过多次研讨，本研究确定了中等职业学校土木工程专业教师专业能力调研路线图（如图1所示），根据文献调研分析结果、邀请专家咨询后，研究小组首先对中等职业学校土木工程专业教师的能力进行了专门化方向划分，然后提炼中职土木工程专业教师的专业核心能力及各专门化方向的专业能力要求，再提取各专门化方向能力确定具体能力构成。

（二）调研方法

1.文献调研

通过文献广泛检索，吸收相关学科的知识，从中汲取营养和养分，以增强研究的理论性和科学性。通过分析综合、归纳演绎等具体思维方法，以各种逻辑方式对文献进行加工处理，从而构建研究的理论体系。

2.问卷调研

问卷调查是本次调研的主要方法。项目组针对调研内容，经过专家咨询论证会，分别编制了全国中等职业学校土木工程专业教师专业能力调查网络问卷。采用抽样调查的研究方法，分析我国中等职业学校土木工程专业教师的规模和现状，收集教师群体数量、结构、发展趋势等技术参数，以推断总体情况，从而认识总体的特征和规律性。通过问卷对在岗教师和用人单位进行抽样调查，收集教师专业能力要求方面的有关信息，为研究提供技术参数支持。

3.德尔菲法调研

针对访谈的部分内容，采用德尔菲法开展调研。研究小组拟定了调查表，按照既定程序，以函件的方式分别向调研对象进行征询，调研对象则以匿名的方式（函件）提交意见。经过几次反复征询和反馈，调研对象的意见逐步趋于集中，最后获得具有很高准确率的集体判断结果。

4.专家咨询

研究小组邀请政府、行业、企业人员和职教专家对中等职业学校土木工程专业教师专业能力构成的观点进行咨询。

三、调研数据分析

（一）基本信息调研

本次调研共涉及教师142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25个省、市、自治区（调研涉及的省级行政区及人数如下：黑龙江省38人、上海市22人、山东省10人、江苏省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆维吾尔自治区5人、广西壮族自治区4人、贵州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重庆市3人、吉林省2人、辽宁省2人、安徽省2人、甘肃省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所开设有土木工程专业的中等职业学校。从年龄上看，50岁以下中青年教师占绝大多数（135人，占95.07%）。从学历上看，以本科为主（123人，占86.62%），硕士毕业生为16人，占总人数的11.27%，所获学历专业与教学专业一致性较高，仅有15人（占10.56%）所学专业与教学专业不一致，所获学历专业中土木工程专业（职教师资）本科毕业生有54人（占38.03%）。从职称方面看，受访教师中具备中高级职称者为113人，占79.58%。从专业方向职业能力与资格证书方面看，具备中高级职业资格证书及技师、高级技师资格证书者有91人，占64.08%，所获职业资格证书种类中注册建造师人数最多，有61人，还有76人所获资格证书与职业实践能力匹配程度较高。

（二）专业能力构成

1.专门化方向

根据文献调研结果、中等职业学校土木工程专业教师访谈、建筑行业专家咨询、职业教育专家咨询、行业企业对中职人才的需求情况、专业对应的工作岗位及对应的职业资格证书等，本研究初步拟定了中职土木工程专业教师专业能力的几个专门化方向，采用德尔菲法进行了专家论证。

本研究邀请了142位一线中职土木工程专业教师进行反馈，经过数轮的意见收集与反馈修改，最终得到以下4个专门化方向的分类，统计结果如下页表1所示。

需要指出的是，由于在中等职业学校的专业划分中建筑工程测量是作为单独的专业方向划分的，因此，在调研过程中有较多教师认为应该划分为独立的专门化方向。我们经过研讨后认为，建筑工程测量作为建筑工程施工与监理的重要组成部分，应作为专业核心能力之一列举，故将此专门化方向删除。

2.核心能力指标调研

根据文献调研结果、中等职业学校土木工程专业教师访谈、建筑行业专家咨询、职业教育专家咨询、行业企业对中职人才的需求情况、专业对应的工作岗位及对应的职业资格证书等，本研究初步拟定了中职土木工程专业教师专业核心能力的数个一级指标，同样采用德尔菲法进行了专家论证。经过数轮次的意见收集与反馈修改，最终得到以下8个核心能力一级指标，统计结果如表2所示。

3.专门化方向能力指标调研

根据表1的结果，我们将中等职业学校土木工程专业教师专门化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造价、建筑工程监理三个专门化方向能力，分别进行二级指标的调查，同样采用德尔菲法进行了专家论证。经过数轮次的意见收集与反馈修改，最终统计结果如表3―5所示。

四、调研结论

中职土木工程专业教师专业能力是土木工程专业“双师型”教师培养的重要内容，也是判断土木工程专业教师专业化程度的重要指标。针对不同的职业定位和专业方向，综合文献调研结果、中等职业学校土木工程专业教师访谈、建筑行业专家咨询、职业教育专家咨询、行业企业对中职人才的需求情况、专业对应的工作岗位及对应的职业资格证书等，笔者认为，中职土木工程专业教师专业能力可以分为以下三个专门化方向：建筑工程施工、建筑工程造价及建筑工程监理。可将建筑工程测量专门化方向划归至建筑工程施工专门化方向。

综合以上专门化方向的能力需求，结合德尔菲法调研结果（见表2），笔者认为，中职土木工程专业教师专业核心能力主要包括：建筑工程绘图能力、建筑工程测量能力、地基与基础施工能力、主体结构施工能力、建筑装饰施工能力、建筑设备安装能力、建设工程费用计算能力、建筑工程项目管理能力。

各专门化方向能力指标根据德尔菲法调研结果划分如下。

建筑工程施工专门化方向：建筑工程材料检测能力、钢筋翻样与加工能力、模板翻样与加工能力、建筑施工现场管理能力、建筑工程质量检验与安全管理能力、建筑工程信息与技术资料管理能力。

建筑工程造价专门化方向：安装工程预算定额应用能力、建筑工程预算定额应用能力、装饰工程预算定额应用能力、建筑工程工程量清单计价能力。

建筑工程监理专门化方向：建设工程项目准备阶段监理能力、建设工程项目实施阶段监理能力、建设工程项目竣工备案阶段监理能力、建筑工程检测与复验能力。

调研结论汇总如表6所示。

基于以上调研成果，笔者对中职土木工程专业教师的专业能力进行了细致划分，以此为基础，可为土木工程专业教师标准的开发研究提供重要的参考依据。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：

一是可为中职土木工程专业教师专业标准研发提供现实依据。通过本次调研，对中职土木工程专业教师的专业能力进行了分类，明确了其职业能力的构成。

二是可为中职土木工程专业教师培养标准研发提供必需的前提条件，使其更具现实针对性、实施可行性和培养有效性。

参考文献：

[1]宫雪.论基于国际经验的职业教育教师标准构建[J].中国职业技术教育，2012（30）：32-37.

[2]孟建银.澳大利亚职业技术教育教师专业“能力标准”研究[D].大连：辽宁师范大学，2012.

[3]任波.中等职业学校专业课教师专业能力标准研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2011.

[4]唐林伟，董桂玲，周明星.“双师型”教师专业标准的解构与重构[J].职业技术教育（科教版），2005（10）：45-47.

[5]王立科.我国职教教师专业发展及其专业标准的制定[J].中国职业技术教育，2009（5）：41-45.

岩土工程专业知识范文第2篇

工程管理专业是融工程技术与管理科学于一体的复合型专业，具有很强的综合性和实践性。这就要求对工程管理人才的培养注定要强调“职业能力”的训练。职业能力强调的是人们从事某种职业所必须具备的能力，这种能力是从事岗位工作所需具备的各种能力的综合体。显然，大学生具备的职业能力对其职业发展具有非常重要的影响作用。

一、工程管理专业学生职业能力的构成要素分析

工程管理专业学生的职业能力是指从事工程建设项目管理工作的多种能力的综合，同其他专业一样，也可分为“一般职业能力、专业能力和综合能力”，包含三方面要素：一是胜任具体职业而必须具备的能力，表现为任职资格；二是在工作岗位上表现出的职业素质；三是开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。

1.职业一般能力。职业一般能力指经过后天努力能获得的基本能力。包括学习、理解、观察、语言表达、文字综合、判断能力等。在工程建设项目管理职业岗位上，主要体现在学生毕业后在工作中与人沟通交流过程中的交往能力、团队协作能力、沟通能力、观察、理解、解决问题的能力、逻辑思维能力、环境适应能力等。

2.职业专业能力。职业专业能力指从事某种职业所必须具备的特殊专业技能。工程管理专业的学生毕业后应具备工程项目管理从业人员必须掌握的专业技能，项目管理原理、管理技术、方法和工具，参与或领导启动、计划、组织、控制和收尾过程的活动所需的专业知识和技能，还需拥有项目管理员乃至高级项目管理师执业资格证书等。

3.职业综合能力。也称关键能力，是衡量毕业生能力高低和职业生涯潜力的重要组成部分，强调从业者的综合能力和职业素质。体现在从业者的跨职业、社会活动、方法、个人能力等。跨职业能力体现在从业者所具备的非专业要求的技能，如计算机的运用和外语应用能力等，这些能力有助于从业者职业生涯的发展以及在从业过程中对所遇到的疑难问题的解决。社会活动能力指从业者的沟通、团队协作、人际交往能力，是从业者职业能力发展成熟与否的标志，对其职业生涯发展程度具有重要影响。方法能力指处理问题过程中所体现出的综合能力，特别是对工作的计划、决策、执行能力，决定从业者的工作效率及职业发展潜力。个人能力指从业者的职业道德、职业素养，只有具备良好职业道德和职业素养，才能得到认可和尊重，实现自身的职业价值。

基于上述分析，我们认为，强调学生职业能力培养，就是强调“能力本位”，即以职业发展所必需的能力来确立培养目标，注重学生从业能力的培养。教学活动的开展与课程的设置、尤其是实践教学的实施，以培养学生的职业能力为宗旨，以能力至上为准则。对于工程管理专业，要以职业需求来确定岗位的能力要求，以能力分析确定培养目标，进行教学和课程设计，通过培养计划、教学大纲、课程内容、课程评价等过程实现对学生职业能力的培养。

二、工程管理专业培养学生职业能力的实施途径

工程管理专业学生职业能力的培养，应遵循应用型人才培养的定位，以学生职业能力和综合素质提高为主线，构建应用型的本科教育，注重实践能力的培养，通过实践教学环节的一体化，提升学生的知识应用能力，加大实践教学及实习环节的比重。具体可采取以下途径。

1.注重工程实践能力培养。工程实践能力的培养不仅仅是实验、实习、毕业设计或论文等工程实践教学环节的教育，而是在人才培养的全过程中始终贯穿工程能力理念，通过课内外诸环节，构建“学生主体、教师主导、教学融合”的教学、科研、社会、生产实践有机结合的实践教育体系。为此，必须在工程实践能力的培养中，强调灵活的思维和学习方式，注重综合性、设计性、创新性的实践锻炼，以此培养学生综合运用所学的知识，解决实际工程问题的能力。

2.校企联合，加强实训基地建设力度。实习基地建设，要遵循“以建筑企业为依托、以工程项目为主体”原则，坚持开放式办学，努力促使产学研有机结合。为此，必须加强学校与建筑企业之间的联系，充分利用企业资源开展实习教学，聘请实习基地的技术人员和工程技术人员担任指导教师，与校内教师共同完成实践教学任务，要调动企业参与实习教学的积极性，稳定教学实习基地。以此为基础，逐步实现实习基地建设与学科建设、专业实验室建设的有机结合。

3.充分应用现代信息技术。采用仿真工程项目管理的“全过程、全方位、实战式、体验式、参与式”等体现现代信息技术的实践教学形式，让学生尽可能多地积累工程项目管理经验。组织教师结合课堂教学设计模拟教学内容，让学生历经整个工程项目实施的全过程，包括项目前期策划、设计准备及设计、招投标、施工、竣工验收等，还应在模拟教学的时间上给予保证。

4.改革专业实习方法。以产学合作为主，加大工程管理专业实践课程的比重。把专业知识融入到实习中是高校实践教学的重要环节，应予以高度重视。在实习过程中，指导教师应指导学生亲临工程建设与生产现场，直接领略先进的组织管理、设计手段和生产过程，全方位了解管理技术、生产人员的岗位职责、工作等情况。通过实习，使学生能全面应用和巩固所学的专业知识，提高实际操作能力。

5.注重实践教学与课外科技创新的结合。鼓励学生参加各种社团活动，通过开展课外科技创新活动，使学生所学的知识得到强化和延伸，在更高层次上实现知识获取。设置课外学分，通过讲座、俱乐部、论坛、各种协会等课外科技创新活动，丰富学生业余生活，弥补课堂教育的不足，锻炼学生的领导能力与沟通能力。

6.注重实践教学与社会实践的结合。工程管理专业应与业界建立起广泛联系，使企业参与到人才培养的全过程。参与培养方案的修订和教学评估，形成大学与产业界之间的良性循环，为学生的学习和就业提供良好条件。

三、构建基于学生职业能力培养的工程管理专业实践教学体系的措施

鉴于以上考虑，笔者认为，职业能力培养的实质是促使学生将理论知识应用于实践，掌握实践操作技能，形成实际工作能力。要使学生职业能力培养落到实处，应采取以下措施：

1.构建符合职业能力要求的实践教学课程体系。要组织专业团队教师，会同劳动部门、行业协会、企业，根据工程项目职业岗位的任职要求，分析岗位工作过程，参照职业资格标准，设计技能训练项目，将相关技术理论知识与技能训练项目加以集成，形成以工作过程为导向的、突出学生职业能力培养的课程内容体系。

2.切实提高教师的职业素养。要提高学生的职业能力，教师的职业素养至关重要。专业教师要适应应用型人才培养的需要，必须致力提高职业素养，既懂专业理论，又善于实际操作。要树立创新意识，到实习基地及相关的单位跟踪调查，挂职锻炼，适时掌握工程项目管理的新技术、新方法。要培养教学把控能力，适时对学生的疑惑进行引导与解答。

3.加强与咨询、监理公司的顶岗实训合作。工程咨询公司和监理公司管理着许多不同结构形式、不同施工进度的工程项目，因此可根据各阶段实习的要求，选取符合教学要求的工程项目进行实习。利用工程咨询公司和监理公司的协调作用，使学生在不同的工程项目间轮换实习，满足实习的全面性。工程咨询公司和监理公司技术力量雄厚，能很好地承担起指导学生实习的任务，保证实践环节的教学效果。

4.充分运用仿真技术。实验、实习需要大量的设备、资金、耗材及人员的投入，使得很多实训项目受到限制，为解决此问题，可采用仿真实训。如，利用工程建设管理信息系统仿真工程项目的组织和管理，对项目的经费预算、物资储备、计划进度、质量监控、财务核算及成本管理等全过程模拟，增强学生对现代施工管理的认识。将学生分为业主、承包商及监理等角色，对工程施工过程进行模拟，按照施工组织和施工管理的要求对工程质量、进度等方面的工作进行检查、控制。

5.沙盘模拟实践教学。ERP沙盘模拟培训软件是以工程项目为背景，运用沙盘模拟工程项目从立项、建设、验收各阶段不同工作岗位的工作内容和工作任务，学生扮演项目经理、财务经理、经营经理、生产经理和采购经理等角色，使学生得到工程项目全过程的知识和技能的切身体验与实际训练，培养学生对工程项目进度安排、成本核算、资源配置、风险控制等方面的团体策划和实际操作的能力。每年举办的“广联达杯”全国高校工程项目管理沙盘模拟大赛及算量比赛，可帮助学生建立工程项目管理的认识，掌握项目管理的业务流程、岗位角色职责，对丰富实践教学内容起到了积极的促进作用。

6.积极推进学徒式实践教学。利用“师傅带徒弟”的形式，以课程为纽带，结合课程的实践内容，安排学生在工程建设项目的各个环节及不同的部门进行学徒式实习，在真实的工作情境中，由师傅深入指导学生的实践学习，“做中学、学中做”，既提高学生的实际操作能力，又培养学生对未来职业的认知度和忠诚度。

岩土工程专业知识范文第3篇

关键词:岩土工程，勘察技术，数字化

0引言

随着我国城市现代化进程日益加快，高层建筑越来越多，岩土工程勘察作为建筑工程中最为基础的一项工作，起到了非常重要的作用，整个工程的设计和施工必须要严格的按照勘察结果来进行。随着时代不断的进步和发展，传统的勘察技术已经远远不能满足当代社会发展的需求，必须要结合复杂的地形不断的提高岩土工程勘察技术，进而有利于我国社会的发展。

1岩土工程勘察概述

1)岩土工程勘察的作用。

岩土工程勘察工作的主要功能就是为设计提供服务，为设计提供相应的勘察资料和数据，工程勘察主要就是起到一个认知的作用，通过勘察手段和工作为设计提供地基岩土相关的数据。对工程地质条件做出科学，客观的评价，岩土工程勘察工作的质量和水平会直接影响到工程的安全性和造价，所以，在进行勘察的时候，必须要选择最为适合的、全面的勘察技术。

2)岩土工程勘察的目的。

为了能够掌握建筑地质的实际情况，必须要通过岩土工程勘察技术来提供相应的参数和数据，通过勘察测试手段和方法对建筑场地进行调查，通过科学、客观的判断出各种建筑物的地质条件以及建筑本身对地质环境的影响。要同时研究地基以及上部结构，并且保障地基的强度以及稳定性，从根本上提高地基的承载能力，为基础设计、施工以及相应的地基加固措施提供相应的岩土工程资料和数据。

2岩土工程勘察的方法

1)工程地质测绘。

工程地质测绘技术是岩土工程勘察最为基础的工作，其主要应用于岩土工程勘察的初期阶段，其主要原理就是运用了地质、工程地质理论等专业知识，进而分析出地质的实际性质和规律，从而推断出地下地质的实际情况，为勘探以及测试工作提供可靠的数据。

2)勘探与取样。

勘探工作主要就是指物探、钻探以及坑探等方法，其主要功能就是收集地下地质的实际情况，并且通过勘探工程进行原位测试以及监测。物探成果本身具有多解性，方法又会受到地形条件等方面因素的影响，成果往往还需要勘探工程来进行验证。钻探和坑探也属于勘探工程，是直接进行勘探的技术，进而能够科学、合理的掌握地下地质情况，岩土工程勘察工作是不可或缺的，目前钻探技术应用的范围比较广，可以根据地层的类别选择不同的钻探技术。如果钻探技术并不能及时的查明地下地质情况，往往还可以使用坑探技术。坑探工程的类型比较多，可以根据实际情况有针对性的做出选择。勘探工程往往都会使用大量的机械和动力设备，对于人力、物力的耗费比较大，甚至一部分勘探工程施工周期比较长，进而会受到诸多条件的限制。因此，在选择这种方法的时候还必须要考虑到经济因素，避免选择勘探技术出现盲目性和随意性。

3)原位测试。

原位测试往往都会借助勘探工程来进行，是详细勘察阶段中非常重要的勘察方法，原位测试具有诸多优点，比如试样可以在原来的环境，通过原位测试的岩土体尺寸大小，往往能够直接反映出宏观结构对岩土性质的影响，具有较强的代表性。原位测试同样具有一定的局限性，比如应力路径不能有效的控制、边界条件比较复杂，会消耗比较大的人力和物力，并不能大规模的进行。

3岩土工程勘察中存在的技术问题以及原因

1)岩土工程勘察中存在的技术问题。

a．界面程度的综合利用与划分存在弊端。由于岩土体和风化程度存在一定的差异性，进而导致地质构造和结构都是具有一定差异性的，诸多岩土的参数问题必须要进行细致的分析和整合，进而对于人才的要求会比较高，具有高素质、高专业技术水平的人员才能够真正的解决这个问题。另外，必须要和建筑问题与结构设计问题进行紧密的结合，通过比较分析。但是，目前我国岩土工程勘察技术人员的综合素质和专业技术水平还不够高，并且不能熟悉的掌握相应的专业知识，对于勘察技术的发展形成了一定的阻碍作用。同时还应该做好帮扶带的工作，上下级之间必须要紧密的结合，共同研发，遇到问题比较多，比较复杂工程的时候，应该加强相互之间的交流，最大程度上解决勘察过程中所面临的各种问题和困难。

b．缺乏生态保护。我国目前大部分勘察单位在进行工程设计的时候并没有重视生态保护问题，从而会影响到我国可持续性发展的战略，从长远角度来讲，不仅会损害生态利益，也会造成一定的经济损失。在进行周围建筑检测勘察的时候，往往会只重视建筑自身是否会受到伤害，并没有顾全整个大局，忽视了周围的影响，在进行施工的时候不仅不能达到预期效果，甚至还会增加一部分经济成本，如果忽视了周围工程建筑设施的运营是否存在着安全隐患，会对周围城市带来一定的影响，进而会对勘察技术的要求越来越高。

2)导致岩土工程勘察技术出现问题的原因。

a．在进行岩土工程勘察的过程中，专业技术人员起重要作用，因为在操作的过程中技术人员是主体，如果没有受到过专业的培训，那么就会对地基的发展不清楚，进而导致参数不准确，甚至出现材料利用不合理等问题，必须要积极地学习其他地区，努力学习先进经验和理念，保障岩土工程勘察过程的准确性，从根本上提高整体质量。

b．目前我国岩土工程勘察技术与国外发达国家相比还具有一定的差距，随着时代的快速发展，科学技术的快速发展，必须要积极的引用先进的科学理念和成果，逐渐的代替传统勘察技术，尤其是地理勘察问题、野外勘测问题以及收集资料过程中整理和整合等难题必须要加以解决，否则不能满足当今时代快速发展的需求。

4解决岩土工程勘察技术问题的主要方法

1)提高物探技术。

随着科学技术的快速发展，物探技术得到了空前的发展，工程物探能够实现连续加密测点的方法获取连续的地质界面，进而能够有效的解决传统钻探手段所带来的漏判、划分不准确等问题。还可以通过综合工程物探技术有效的解决诸多岩土工程问题，比如洞穴、滑动面以及断层等地下分布特征、形态以及位置等信息。还可以为工程建设提供岩土动力参数以及地震动参数。相比传统的钻探技术具有诸多优点，比如不受到场地、地形条件限制，节省时间以及勘探精度高等优点，但是，决定工程物探方法有效性的因素是探测对象的适用性。

2)提高勘察技术人员综合素质和专业技术。

岩土工程勘察技术的主体是技术人员，必须要提高技术人员的综合素质和专业技术水平，定期的展开技术培训工作，不断的完善和更新专业知识。实现勘察单位内部岗位轮换制度，促进各个专业能够技术交流和知识结合，组织技术人员积极的参加各种相关专业活动，进而从根本上提高勘察技术人员知识的广度和深度。必须要积极的引进先进的计算机技术，将其应用到岩土工程勘察领域，从根本上提高技术人员的综合能力和专业技术水平。

3)采用先进的岩土工程勘察技术。

岩土工程勘察过程中，为了能够避免勘探点布置的随意性，往往都会选择克里格法。在进行岩土工程分析的时候，为了能够有效的提高勘察结果的准确度，往往可以选择多道瞬态面波勘探技术以及高密度点法。进行资料整理的时候，为了能够保障成果的合理性、科学性，可以使用先进的计算机进行处理。

5岩土工程勘察技术的发展趋势

1)数字化。

传统的勘察技术就是将岩土工程勘察所得出来的岩土以及地质信息通过模拟数学、数理统计等专业知识进行所得数据的处理和分析，传统所使用的数学模型还不够成熟，进而会导致计算参数选取的不确定性，从而导致边界条件以及初始条件的不准确，在进行相关数据分析的时候甚至还需要工程师多年来的实践经验进行判断和修正，进而导致分析的过程中存在着人为干扰。岩土工程资料在传统分析中主要局限于静态和二维的表示，这种表示方式具有诸多缺点，比如描述空间构造起伏变化的时候直观性非常差，并不能完全分析出地质在空间变化上的规律，从而会导致人们不能准确的掌握其具体数据。随着科学技术的快速发展，岩土工程勘察技术积极的引进先进的信息技术和网络技术，朝着数字化方向发展，通过计算机强大的计算和处理能力，可以清晰的用三维表现出来，更好的体现空间变化的规律，能够促使人们更好、更准确的掌握其数据和资料。

2)岩土工程勘察技术由手工到数字化转变的重要性。

岩土工程勘察技术朝着数字化方向发展对于整个岩土工程勘察领域的发展都具有非常重要的意义。岩土工程勘察技术数字化与岩土工程勘察技术紧密的结合是将来岩土工程勘察技术的主要发展方向。数字化主要就是指利用地理信息系统中强大的空间分析、查询以及数据采集管理能力进一步促进岩土工程勘察技术，使其能够更好的适应复杂、多样的地质条件。在传统岩土工程勘察技术上不断的完善和创新，逐渐的过度到数字化勘察技术，并且进一步对其进行推广，是未来主要的发展趋势。随着我国社会的快速发展，我国城市现代化进程日益加快，其中岩土工程作为城市建设的基础工程之一，勘察技术得到了社会广泛的关注。随着信息技术和网络技术的快速发展，为了能够更好的提高岩土工程勘察技术，应该在传统的技术上不断的完善和创新，使其更加数字化，不仅能够提高岩土工程勘察技术的准确性，还有利于我国社会的快速发展。

参考文献:

［1］王爱勤，张承志．商品混凝土对我国建筑业发展的推动作用与带来的问题［A］．中国商品混凝土可持续发展论坛暨第五届全国商品混凝土技术交流大会论文集［C］．2008．

［2］张军民，冀晶娟．迁村并点实践中的启示、问题与对策———以山东省兖州市新兖镇寨子中心村建设为例［A］．中国城市规划年会论文集［C］．2007．

［3］巫朝钦．浅谈优化岩土工程勘察工作的举措［J］．企业技术开发，2012(20):19-21．

［4］曾添华．浅谈岩土工程勘察中常见问题及改进措施［J］．科技信息(学术研究)，2007(24):33-35．

［5］杨瑞江．岩土工程勘察中存在的常见技术问题及解决方法［J］．中国建材科技，2014(5):116-118．

岩土工程专业知识范文第4篇

注册岩土工程师正常需要通过基础考试，在基础考试合格并满足条件后，才可以申请参加专业考试。由于注册岩土工程师专业考试难度高，通过率极低。基础考试成绩会一直有效。

注册岩土工程师考试科目内容：

1、基础考试为闭卷考试

上午段主要测试考生对基础科学的掌握程度，设120道单选题，每题1分，分11个科目：高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学、电工电子技术、信号与信息技术、计算机应用基础、工程经济、法律法规。下午段主要测试考生对岩土工程直接有关专业理论知识的掌握程度，设60道题，每题2分，分8个科目：土木工程材料、工程测量、土木工程施工与管理、工程地质、结构力学、结构设计、土力学与基础工程、岩体力学与岩体工程。

岩土工程专业知识范文第5篇

关键词：玻璃钢夹砂管顶管；浅覆土；控制精度

中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：

天津市纪庄子污水处理厂迁建进水管道项目中， 由于纪庄子污水处理厂迁建进水管道需沿津港高速绿化带铺设，需横穿梨双路和加油站，由于梨双路下各种专业管线众多以及无法断交施工，无法采用地面开槽铺设管道的施工方法，经过经济技术比较，此段管径DN2800mm，长度655米管道采用顶管法施工，按照规范规定，顶管最小覆土厚度为1.5倍管道外径，而受本段管道下游高程限制及避免大管道倒虹，本段管道只能在覆土只有1倍管外径的条件下进行浅覆土顶管，考虑到玻璃钢夹砂管重量较混凝土管道轻及内壁光滑的特点，本段采用玻璃纤维增强塑料夹砂顶管管材。现从玻璃钢夹砂顶管管材的应用背景、管材特性、设计技术、生产工艺和产品质量控制等方面做一技术总结。 一、地质概况

1、本工程场地属稳定场地，适宜本工程建设。

2、本工程场地抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度为0.15g，属设计地震第二组，本场地属不液化场地，场地土为中软土，场地类别为Ⅲ类。对建筑抗震属一般地段。

3、本工程浅层地下水主要为潜水，静止水位埋深0.50～1.60m，相当于标高1.56～0.47m。年变幅一般为0.50～1.00m。本场地标准冻结深度为0.60m。

4、地下水对混凝土结构的腐蚀性评价：按Ⅲ类环境，无干湿交替作用时，地下水对砼结构有弱腐蚀性,腐蚀介质为SO42-；有干湿交替作用时，地下水对砼结构有弱腐蚀性，腐蚀介质为SO42-；按地层渗透性判定，地下水对砼结构有微腐蚀性。

5、地下水对钢筋混凝土结构中的钢筋的腐蚀性评价：在长期浸水作用时，地下水对钢筋混凝土结构中的钢筋有微腐蚀性，腐蚀介质为CL-；在干湿交替作用时，地下水对钢筋混凝土结构中的钢筋有中等腐蚀性，腐蚀介质为CL-。

6、参考《岩土工程勘察规范》（GB50021-2001）第12.2.5条判定，地下水对钢结构有中等腐蚀性，腐蚀介质为CL-、SO42-。

7、触变泥浆减阻管壁与土的平均摩阻力

二、管材

1、采用DN2800玻璃纤维增强塑料夹砂管顶管专用管材（RPM管），最大顶距315米。玻璃纤维增强塑料夹砂管顶管专用管材每节长度不应大于4米。

2、管材优点：

外表光滑、顶力小、过流能力高、纠偏简单、连接方便、可带土顶进、顶进中不死管、重量轻吊装费用少、耐腐蚀性能强、施工速度快。

3管材结构计算

根据本工程玻璃钢夹砂顶管的具体使用条件，确定管材刚度级别、土壤参数、设计载荷（包括内压、负压、管顶垂直静土压载荷、地面车辆活载荷、堆土载荷）等设计参数，为玻璃钢夹砂顶管的结构计算提供理论计算依据已选定的设计条件和设计参数，按照国标《玻璃纤维增强塑料夹砂管》GB/T21238-2007和《给水排水工程顶管技术规程》CECS246:2008以及计算机非线性有限元数值计算进行玻璃钢夹砂顶管的结构计算。管材结构计算包括顶力强度、刚度、挠曲变形、弯曲强度、稳定性分析、地震强度分析等计算、分析与校核，本工程设计各项性能指标全部达到国家有关玻璃钢夹砂管道标准要求，以及本工程玻璃钢夹砂顶管的特殊要求

4、管道接口

管道接口施工前应由各管材供应商提供相应管材管道工程施工、安装手册，并指导施工单位施工。玻璃纤维增强塑料夹砂管顶管专用管材采用钢套环双橡胶圈柔性接口。顶管结束后，管节接口的内侧间隙应及时采用石棉水泥、弹性密封膏或水泥砂浆密封。填塞物应抹平压实，不得凸出管壁内表面。

三、施工方法及措施

1、管道顶进

（1）采用泥水平衡顶管机，触变泥浆减阻。

（2）依据机械设备能力、结合土质情况进行泥浆厚度、泥浆配比、注浆程序、注浆压力、注浆量及注浆孔的数量、位置等施工技术要点的确定。

（3）泥水平衡式顶管：在掘进过程中，应密切注意和观察地下水压力的变化并及时采取相应的措施和对策，以确保挖掘面的稳定。应随时检查泥水的浓度和相对密度、进排泥泵的流量及压力，防止排泥管淤积堵塞。当掘进机停止工作时，应注意防止泥水流失造成的挖掘面失稳。

（4）在粉砂土层中为了防止泥浆的失水,必须确保浆液拌制质量,泥浆的拌制必须均匀,制成的泥浆排放入贮浆池内的贮存时间应 ≥10h ,确保膨润土、水、碱发生置换作用,形成稳定性良好、且有一定粘度的泥浆,使用时用泵压至管道。

（5）每一施工段管道顶进完成后,采用水泥浆等易于固结、稳定性较好的浆液将泥浆置换出来,确保管道土体有足够的支撑能力和减少渗漏水。

（6）拆除注浆管路后，及时将管道上的注浆孔进行严密封堵。

（7）在顶管顶进施工中,采取24h不间断施工,使管道处于动态平衡之中。

（8）当设备顶力达到允许最大顶力或顶管工作坑后背墙允许最大顶力的55%（二者取较小值）时，加设第一个顶管中继间并启用，后续中继间可在设备顶力达到允许最大顶力或顶管工作坑后背墙允许最大顶力的65%（二者取较小值）时设置并启用。

（9）泥水平衡式顶管应做好泥浆处理和回用及外运，减少对周边环境的污染。

（10）由于顶管覆土不满足1.5倍管道外径，在顶进施工中，严密控制管道高程，每顶进一节管道即3米就进行横向、纵向纠偏复核，整个顶进过程中，无明显偏移，顶进完成后，效果良好，地面观测无隆起现象。

2、顶管基坑

（1）顶管沿线工作坑及接收坑共计5座。顶管工作坑和接收坑均设置在检查井位置。每个顶管工作坑可向两个方向顶进。顶坑支护结构设为钻孔灌注桩，止水结构为水泥搅拌桩。

（2）a做好基坑支护和封闭的止水帷幕。b确保顶管进出洞时周围土体的稳定，在管道进坑和出坑处施做双层止水帷幕或注浆加固洞口土体。c顶管机外壁与工作坑洞圈之间设置洞口止水装置，防止顶进施工时泥水渗入工作坑。d在出洞口前事先将洞口周围的灌注桩连接成为整体，防止顶管出洞时洞口上方灌注桩下落。

（3）在顶管基坑外侧应布置地下水位观测井及地面沉降观测点，实时观测地下水位和地面沉降的变化，如有异常应及时采取有效措施迅速解决。

3、顶管施工质量要求及施工方法等均按照《给水排水管道工程施工及验收规范》（GB50268-2008）和《天津市市政工程施工技术规范（排水工程部分）》（DB29-76-2004）中的有关规定执行。

四、结语：

本工程玻璃钢夹砂管在较浅覆土下的成功顶进，除了玻璃钢夹砂管得众多优越性之外，还说明了施工技术及施工控制对顶进精度的重要性，因此在以后得工程中，玻璃钢夹砂管浅覆土顶管在一定成熟的操作技术的前提下还是可以大力推广使用的。

参考文献：

《室外排水设计规范》GB 50014-2006（2011年版）

《给水排水管道结构设计规范》GB50332-2002

《建筑结构荷载规范》GB 50009-2001（2006年版）

《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010

12011岩土工程师基础知识押密试题2

22011岩土专业预测试题及答案汇总

32011岩土工程师基础知识押密试题1

42011岩土工程师基础知识预测试题汇总

52011岩土工程师案例分析预测试题汇总

62011岩土工程师考试案例分析押密试题

72011年岩土工程师考试专业知识押密试题

82011年岩土工程师考试专业知识预测试题及答案2

92011年岩土工程师考试基础知识预测试题及答案6

102011岩土工程师专业预测试题及答案1

12011岩土工程师专业基础知识下午真题

22011岩土工程师基础真题（下午卷）

32011岩土工程师基础考试上午卷真题

42011岩土工程师专业知识下午真题答案

52004岩土工程师专业案例答案（下午卷）

62004岩土工程师专业案例真题（下午卷）

72004年注册岩土工程师《专业案例》答案（上午卷）

82004年注册岩土工程师《专业案例》真题（上午卷）