光学与光电技术

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光学与光电技术范文第1篇

理解和掌握该门课程的知识对培养学生的创新思维、动手能力以及分析并解决问题的能力都具有重要的实际意义，尤其可以为学生在光电显示行业就业提供充足的知识储备。然而，《光电显示技术》课程开设对任何学校来说都是一个挑战，因为光电显示技术更新速度快、涉及面广、内容繁多，如何使学生所学知识能够与企业所需有机结合才是这门课程开始成功的关键。传统的以老师讲授，学生死记硬背的方式已经不适合这类新型课程的教学。笔者就近几年在这一门学科中的教学总结一点经验，同时提出一些思考供广大教师和同学们作为参考。

1 教学内容的改革

《光电显示技术》内容繁多、设计知识面广泛，包括光学、光电子学、通讯技术、计算机技术、机械设计等多方面科学内容。大多数内容又牵扯大量的工艺、工程技术等内容。在48学时的课堂完成教学内容，时间相对不足，为了使得学生能在有限的时间内掌握和理解相关知识要素，我认为必须从以下几方面进行改革。

1.1 以企业需求为导向，突出重点

自本世纪初，应用型创新人才培养的战略思想已经深入到高等教育的改革方针之中。2014年我国教育部明确提出将一半以上普通本科高等院校向职业教育转向。这说明现在人才培养的方向主要取决于市场职位的需求。以前的本科教育的培养体制在当今市场经济中表现出了很多不适应性，导致教育资源的浪费和人才培养的不合理。《光电显示技术》由于具有很强的应用性，与企业需求关联性很强。所以笔者认为这门课的授课主要应以企业需求为导向，针对性的突出重点内容，省略一些传统且面临淘汰的技术内容。我校以前的《光电显示技术》教科书（清华大学李文锋等编写的《光电显示技术》[2]）和教学大纲主要包括各类光电显示的器件结构、工作原理和驱动方式三个部分的主要内容，知识体系强调面面俱到，而对器件的上游工艺和下游工艺基本没有太多涉及。企业需求毕业生具有相关领域的基础理论知识，能够理解企业产品的工作原理，可以在此基础上做一些创新研发。同时，企业更需要毕业生具有对产品工艺技术、生产设备以及产品上下游具有一定的整体把握。因为这样，毕业生才能很快进入工作角色，才能切合实际的开展产品的生产工艺指导、生产现场管理、工艺技术创新及产品关键材料源头创新等。

鉴于此，笔者在大量调研了京东方、华星光电、友达光电及昆山龙腾等企业以及四大LED产业片区（株三角、长三角、福建江西地区、北方地区）的生产领域和产品特点的基础上，调整了授课内容。具体调整如下：

a）将液晶平板显示（LCD）、发光二极管（LED）、等离子体显示（PDP）列为授课重点；

b）将阴极射线管显示技术的课时缩短，以了解工作原理为基本教学目标；

c）增加重点授课内容所牵扯的上、中、下游产业工艺技术，逐层剖析，使学生掌握从材料到零件再到产品的整体工业生产过程；

d）增加新型光电显示技术的课后探索环节，培养学生创新思维，制造相关作品。

根据调整内容，以企业需求为导向、以理论基础知识为根据、以工艺生产流程为线索、以实际探索作品为兴趣点，逐步讲解光电显示技术中牵扯的器件工作原理、器件生产流程、器件驱动方式，这样逻辑清晰、目标明确，学生容易掌握和接受。

1.2 以科研为依托，激发学生兴趣，培养创新能力

光电显示技术与物理学、光学、光谱学、光电子学、铁电学、半导体技术、微电子技术、通讯技术等学科是相互交叉。它们之间相互促进、相互制约。近几年由于光电子技术、半导体技术的飞速发展，推动了光电显示技术的高速发展。现有的光电显示技术的飞速发展，使得大部分先进技术还没有在教科书中体现。为了使得学生在这一领域树立前瞻性眼光，感触光电技术发展的脉搏，开拓他们的视野。作为教师必须时刻学习和填充自己的知识结构，提升自己的理论实践水平；同时注重科研能力的提升，并将科研思维注入教学中，做到科研教学相结合。

此外，对于产品制造中牵扯的上、中、下游产业牵扯的工艺技术在授课中是一个难以实现教学效果的环节。桂林电子科技大学材料科学与工程学院具有广西区信息材料自治区重点实验室，其中几乎涵盖了光电器件制备的所有工艺设备和技术。比如，LED制备、光刻技术、CVD设备、真空蒸镀设备、磁控溅射设备、透明电极制备技术及衬底表面处理设备等等。在教学过程中，笔者在课程教学、实验实践、毕业设计（论文）等方面开展了改革探索。具体包括：

a）围绕设备，讲解工作原理与操作

设备是实现工艺技术、大规模生产的基础。讲述工艺技术必讲述设备的工作原理和操作。结合重点实验室的设备和人员配置，给大学生们讲解设备的工作原理和操作步骤。让他们熟悉光电显示器件生产中的设备仪器和操作流程。笔者通过这一环节，使得学生深入了解了所学知识和实际之间的对接，效果很好。

b）?n题带动，深入培养创新能力

以笔者研究课题相关的前沿问题，面向学生开设与光电显示相关课题。让学生加入到实际科研探索中，通过设计探索实验和解决问题的探索思路，让广大学生们对光电显示技术领域的上游行业进行充分认识。培养他们的独立创新能力和研发能力。通过实践，激发了一部分学生对于光电显示技术相关的探索兴趣。

c）紧扣毕业设计，重点提升

结合笔者研究基础，针对有意在LED领域发展的同学，设置专项的LED毕业设计课题。让学生独立思考并提出相关问题，集中培养大学生的科研素养，让大学生具备独立进行技术开发和研发的初步技能。这一过程中，重点培养学生的在LED领域的原创开发能力。笔者已经指导了少数本科生顺利完成了LED相关的毕业设计，现已经成功进入相关企业进行工作。

2 教学方法改革

教学方法是针对教学内容选择使用的。没有好的教学内容，教学方法显得苍白无力；但是只有好的教学内容，没有好的教学方法则达不到预期的教学目标。如何将教学内容以生动、形象的形式展现给学生，让他们容易接受和掌握，就需要好的教学方法来诱导。《光电显示技术》由于知识繁杂，缺乏体系，掌握和理解起来比较困难，教学方法显得尤为重要。

2.1 启发式教学为主

通常所说的教学方法是指老师在课堂上以讲述为主，结合板书或是教学媒体将知识点传递或灌输给学生。教师是整个教学环节的主体，学生成为学习的被动方。这种教学方法有利于教师对于课堂的组织与管理，但是忽略了学生的能动性和创造性。如何达到预期的教学效果，调动学生的积极性才是关键。据不完全统计，由于光电显示技术的发展，大学生上课玩手机的现象已经变得非常普遍。如果学生对课堂失去兴趣，那么教师讲述得再具体、再透彻也是失败的。因此，必须充分调动学生学习的主观能动性。首先，《光电显示技术》是一门非常接近应用的课程，所以讲述每一种光电显示技术之前，必须结合身边实例，激发学生的求知欲。比如：在讲解液晶显示器章节之前，提出一个讨论题目“以自身成长为线索，谈谈你对家里电视机的更新换代的感受？”，让学生分组讨论，得出小组意见。这样让学生体会光电显示技术发展的速度和带来的便捷。同时也借助光电显示技术的缩影-电视机来说明光电显示技术就在我们身边。然后提出一个具体问题“你知道家中的电视机是何品牌，是如何制造和工作的呢？”，这样让学生带有一定的疑问来学习液晶平板显示的内容。当学生对于你提的问题存在疑问，并且这个显示器件又是经常接触的，就会激发他们的求知欲。这样会使得他们认真听讲，教学效果也就有质的提升，掌握的知识也最牢固。所以《光电显示技术》课程教学中的启发式教学容易实现，能大幅度提升教学效果。这就要求教师对每一种显示技术能提出适当的问题，让学生带着问题进入课堂学习。课后布置一些思考题，让学生学会借助网络资源加深学习的效果以及拓展自己的知识结构。教师集中一段时间集中和学生讨论，分析学生自主学习中存在的问题。这样通过启发式教学手段，结合课内课外学习，提升学生的学习兴趣和学习效果，培养他们自主学习能力、分析能力。

2.2 介入翻转课堂

对于有一些新型光电显示技术，如果采用教师讲解为主的教学方式，难以达到预期的教学效果。适当介入翻转课堂，发挥学生的能动性。翻转课堂的形式采用团队协作形式。以新型显示技术为课题，分为基础理论、基础制作工艺、驱动原理与方式、显示器的优缺点分析等模块。将这些模块分给一个小组，小组人数一般在5-7人，由组长组织讨论，结合教材，借助网络和重点实验室师资平台，最终完成一个讲稿PPT。最后由组代表进行15-20分钟时间讲述。讲述结束后由教师总结并针对讲述内容进行评价和补充。经过笔者总结，适当引入翻转课堂可以在很大程度上激发学生主动学习的兴趣，有的学生还根据网络资源，采用简单的光学投影装置制备出了立体的全息投影实例，并在课堂上进行了展示。还有很多学生根据自己的亲身动手尝试制备了一些其他简单的显示装置。这种先根据基础理论，结合网络资源，再通过亲手制作，加深了对基础理论的理解，也让学生觉得学有所用。

2.3 介入研究型教学方式

在教学内容中，笔者将课程教学与毕业设计、大学生创新活动结合。将学生带入课题中。给他们树立解决工程问题的信心、培养他们解决实际问题的能力。在指导学生毕业设计过程中，采取大方向由教师给出，然后根据方向进行大约1-2个月摸索，然后开小组会议讨论确定具体的研究内容。随时让他们总结实验探索过程中存在的问题和提出拟解决的思路，和教师共同制定下一步研究计划。通过反复的摸索，总结失败、成功的教训，最后实现小的研究目标。以此培养学生严谨的科研态度，体会科研中探索创新的乐趣，进而加深他们对知识的理解深度，拓宽他们对光电显示前沿的相关认知，培养他们基本的研发素养，为学校教育和社会需求的衔接提供基石。

3 对该课程进一步深化改革的几点思考

3.1 校企联合

在上述教学内容和教学方法的改革的基础上，本课程还需要强大的实验平台作为支撑。这里所述的实验平台，笔者认为包括两个部分：第一包含学校基础实验平台。第二包含企业见习实验平台。国内很多高校开展了该课程的教学，但是具有相关完整的实验设备的学校较少。必须健全这一课程实验课的开展，形成与理论课程配套的实验课程，才能加强这门课的培养作用。比如开设：LCD驱动方式实验、LED制备实验、LCD＼LED驱动实验、显示器参数测试实验、光刻实验、透明电极表面处理实验等等。在学校实验平台建设的基础上，通过学校积极和相关企业达成实习合作机制，积极鼓励学生参加企业见习实践，使学生真正的融入光电显示器件生产中。在见习过程中，让学生熟悉显示器件制备流程、工业制备设备的运作模式、显示器件存在的主要问题、企业的相关岗位设置等，加深学生对该行业的工业生产、研发的了解。这样做到学校的培养和企业的需求能够基本实现无缝对接。

3.2 调整课程考核制度

该课程和很多基础课程性质存在很大差别，没有比较系统的知识体系和理论结构。这门课程主要强调的是学生能够学以致用。所以考核可以采用卷面考试、科研小论文、创意小作品等多元化的综合考核形式。同时可以结合企业实习表现，与企业协同考核。这样可以避免现有的纯试卷考试的弊端。

光学与光电技术范文第2篇

【关键词】 光电信息技术；实验；创新

光电信息技术实验是高等院校中应用物理学和光信息科学与技术等本科专业必修的一门重要的专业实验课程，如何发挥光电信息技术实验教学的功能，更好地培养学生的创新能力和实践能力是需要重视和解决的一个问题。

1 基于创新能力培养的光电信息技术

光电信息技术实验课程体系的设计关系到实验课程教学目标的确定和对学生能力培养的要求，为此，我们结合学生的专业特点以及国内外相关学科的前沿发展动态，应用现代先进的教学方法，进行实验课程的整体设计；从人才培养体系整体出发，建立以培养能力为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学体系的实验教学体系，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合；改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性等创新性的实验项目；建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的实验方法，鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习的实验教学模式。

在实验内容选择上，兼顾理论与应用、基础和前沿。光电信息技术实验的主要内容，包括激光技术实验、光纤光学实验、光电探测综合实验和激光加工实验等四大部分，概括了光电信息技术中信息的产生、传播、处理和应用的整个过程，遵循由浅入深、由理论验证到应用设计的原则进行，有利于学生对这一技术领域有一个较为全面和清晰的认识。

在实验类型上，包括验证性实验、综合性实验和设计性实验等各类实验。以培养学生综合运用系统知识、分析与解决实际问题、提高自主实验意识的创新能力为主，制定不同类型的实验可以锻炼和培养学生不同的实验能力，改变了实验教学依附于理论教学的传统观念。综合性实验使用多门课程知识，综合运用多方面知识和方法解决问题，侧重在基本理论和知识的验证和再现，加深对知识的理解和记忆，培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能、提高分析和解决问题的能力。

2 综合性实验和设计性实验是培养学生创新能力的有效途径

光电信息技术实验的主要目的是拓宽学生实验思路，提高学生解决实际问题的能力，增强学生适应社会发展和科技进步的要求。在实验内容贴近学科发展和实际应用的基础上，利用“综合性”、“设计性”实验整合教学内容，是培养学生创新能力的有效途径。

在综合性实验和设计性实验的教学过程中，教师作用更多体现在科学研究方法的指导上。这就要求教学方法从传统的以教师为主色模式，转变为学生为主的模式，更好地促进学生开展自主学习，激发学生学习兴趣和激情。光电信息技术实验主要包括激光技术实验、光纤光学实验、光电探测综合实验和激光加工实验等四大部分。其中激光技术实验、光纤光学实验和光电探测综合实验属于光学和电学结合的综合性实验。激光加工实验属于设计性实验，需要学生根据实验指导书的具体要求，自己设计加工样品，然后操作激光雕刻机进行样品的加工，使学生在实验过程中主动地学习新知识，独立地进行设计和加工，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了实践能力，使学生的创造才能得以充分发挥。

光电信息实验的内涵丰富，覆盖的知识面和包含的信息量以及对学生的专业技能训练的内容宽广，除本专业的电磁学、光学、光电子学、光纤通信、激光原理等课程内容以外，还涉及到数学、计算机技术等学科知识。同时还要对学生进行实验思想、实验方法、实验条件、实验设计、实验操作、实验数据处理等多方面的训练。

从学习方法和思维特色方面来说，要使学生由以听为主的学习习惯向自主地、独立地思考转化；由理论学习为主向实验知识、实验技能学习转化；由以读书为主向以观察、分析为主的学习转换；从主要依靠记忆向综合运用各种思维方法分析、解决实际问题转化。可以说，光电信息技术实验过程在激发、培养学生的创新能力与科学素质方面独具优势，为培养高质量的应用性人才，起到了重要的作用。

3 改进教学手段，提高实验教学效果

对于新建实验室，每个实验的仪器设备台套数量有限，如果采用传统的班级授课制，将导致学生动手操作的机会和时间受到限制，得不到充分的实践训练，也不利于培养学生独立实验的能力，为此我们采用少人数、多批次的方法来解决这一问题，降低每组的人数，基本上能够实现两人一组，将实验课转变为以学生为主体，教师为主导，使学生在实验教学这个环节，真正把握好实践的机会，得到充分的操作时间。同时，客观上促使每个学生必须独立动手实验，独立解决遇到的问题，避免了少数同学实验，多数同学旁观的现象，提高了实验教学的效果。

值得注意的是，该实验课开课之际正值大四学生准备全国研究生入学考试的最后冲刺阶段，这些学生中的大部分人把准备考研课程作为重中之重，人虽然坐在课堂上，但对教师所讲内容似听非听，对于实验课，更是心烦生厌，无心做实验。为解决两者之间的矛盾，我们本着一切为了学生的原则，设想将教学计划进行适当调整，把光电信息技术实验集中安排在大四下学期的前几周完成，使学生能有更多的时间专心用于考研复习，这样不但有可能减轻学校毕业生的就业压力，而且在学生即将进行毕业论文写作之际上实验课产生意想不到的好效果。

由于面向21世纪的光电信息技术实验教学必须有利于培养学生的实践能力、竞争能力和创新能力，因此，只有掌握光电信息技术实验教学的特点，发挥专业实验教学的优势，加强实验师资队伍的建设，立足学生终身发展以及参与未来竞争的需求，转变教育思想，树立以育人为本的观念，才能适应时展和科技进步的需求，才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。

参考文献

[1] 陈庆鄂，欧阳林，程晓萱.在实验教学中培养学生创新能力[J].理工高教研究，2005，(6)：113-114

光学与光电技术范文第3篇

关键词：新媒体艺术;设计特点;美学特征;公益广告

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0062-02

一、新媒体艺术及其设计特点

新媒体艺术可具体称为“数字化的新媒体艺术”，而且新媒体艺术是相较于传统的媒体艺术而言的，新媒体艺术重新审视了已有的视觉语言，改变了传统的视觉表现形式，是传统艺术的扩展与延伸，引领了一场全新而大规模的视觉革命。它使虚幻的艺术内容与元素通过数字媒体真实地呈现在大家眼前，以其全新、绚丽的视觉传达效果将人们从以往的单调、枯燥的纸质等媒介中解放出来，令人们得到前所未有的视觉冲击和感官体验。通常来看，新媒体艺术要通过电脑、网络、数字技术、摄像与胶片技术等高新技术来得以实现。

新媒体艺术下设计的作品要做到以下几点：首先，要与受众连接，令其达到身临其境、感同身受、参与其中的效果。其次，要使之与受众达到相互影响与持续作用的效果，令作品感染受众，令受众升华作品。再者，新媒体艺术下的设计作品要保持强大的创造力，这是它发展的核心竞争力之一，要充分利用新媒体的技术支持，使作品从内容、意义、结构和方式上都实现最大程度的革新，使创意得到最大程度地发挥，从而令人耳目一新、印象深刻。

二、新媒体艺术设计的美学特征

新媒体艺术设计与传统的艺术设计还是有着共通之处，即为：都可以达到基础功能的要求;要设计与传达的内容与内涵是相同的;关于在审美方面的美学基础理论是一样的;设计过程中所遵循的理论规律、视觉方面的创意规则是相近的。不过，现如今早已发展为一个数字化的时代，传统艺术设计的美学虽经典，但已经难以跟上当今的社会节奏，也无法与当代的传达、沟通方式实现很好的融合，而新媒体艺术设计在美学方面的更新与发展便能使之得到解决，其艺术生产和美感的传达有着非常鲜明的标志。

在过去的传统美学活动里，审美主体对审美客体的传达是单向输出的，而审美客体在欣赏审美主体时总是有一种冰冷的距离感，仅能作为感官与信息的单向接收者，而彼此之间几乎不存在相互的交流与沟通，这主要是由于技术层面不够先进，无法满足相关需求。而新媒体艺术的出现便可改变这一窘境，其以先进的相关技术，使艺术设计从单向的自白实现了双向的体验，改变了艺术设计主体和客体的关系与沟通的方式，实现了艺术设计在美学方面的交互性。新媒体艺术设计还具有大众性，在过去，艺术设计总是抽象而小众的，艺术感虽强，但不够“接地气”，仅能被小众群体所领会与接受，很难走入大众的视野，为大众所欣赏与体会。而在新媒体艺术设计中，由于工具的变革，令艺术的创作、消费和传播美学的范围变得更加广阔，使其艺术与美感渗透于人们实际生活的各个角落。

三、公益广告的概念

公益广告在各类广告中的受众群体最为广大，其影响范围也特别广，意义非常重大，它不是以商业利益为目标的，而是为了通过自身的宣传令公众关注某一话题，传达相应的正确、先进的理念，督促大家在日常生活中提高自我道德修养、遵守道德规范，进而使全社会形成一种良好的道德风气。由于并不以盈利为目的，所以公益性广告相较于商业广告可以摆脱更多束缚与限制，可以在相应题材上实现更多设计上的理念，使内容与形式更为丰富多彩，又由于公益主题本身就很有深意，所以其在思想传达与艺术设计方面的深度甚至可以超越商业广告。公益性广告可以有效地反映社会中的普遍问题，富有极大的社会性内涵与价值，它可以令人们的社会行为更加规范化，可以扬正气、树新风，有助于提高国民素质，为国民能够拥有一个良好的社会环境提供了更大的可能性。

四、中国公益广告的现状

首先，公益广告由于其意义的深度与广度非常高，所以对创作者的要求是全方位的，具体即为：对创作者的专业水准、创新能力、对于社会现象的洞察力、敏感度，以及自身的社会责任感的要求是极高的，只有满足以上标准，才能够创作出传播度高、影响力大、深入人心的优秀作品。从我国已有的公益广告来看，质量和水准良莠不齐，部分作品创新不足，过于形式化，风格不够鲜明，仍停留在图解、喊口号比较低水平的宣传上，很难引人注目，宣传效果通常也不尽如人意，即便如此，经过多年的发展与努力，也不乏经典且深入人心的公益性广告作品的出现。公益广告的媒体传播形式主要还是报纸、宣传板、宣传手册、公交站牌、电视等，而对其他新型媒介的利用率不高。在公益广告的宣传范围也不是很均衡，相较于大中型城市，小城市或乡镇地区公益广告的普及率较低，这会使公益广告的影响力大大减弱。虽然中国的公益性广告相较于欧美等发达国家仍有一定的差距，但是我们相信在从业者的努力、新技术的支持以及相关部门的协助下，我国的公益广告会越做越好、越做越强。

五、公益广告在新媒体艺术中的设计与发展

1.载体得到更新。随着互联网科技的快速发展，网络媒体得到了长足的发展与广泛的传播，它可以通过Internet与计算机、网络互联电视、智能化手机、平板电脑等相连，通过高新科技使文字、声音、录像、图片等讯息实现数字式的传播。其灵活性与互动性极强，网友可以根据自己的需求自由选择，而且它综合了传统报纸、电视、广播等的各种优点，使讯息的传播更为丰富便捷，有了这个新载体，公益广告的宣传变得更为广泛、有效。

2.技术得到更新。在研发者不断的尝试与努力下，新的科学技术也在不断地产生，包括CG与投影、3D仿真技术、对影像的捕捉与合成、触摸式屏幕、LED显示屏、远程的通信科技、Flas、多种音频等等，现如今很多从业者都已经能够掌握以上技能，并将其融合在公益广告的创作之中，所以也使公益广告的表现形式更加多彩、内容更加丰富、宣传效果更加良好。

3.张力得到加强。相较传统公益性广告，新媒体艺术之下的公益广告有着更加强大的张力与宣传力，具体来说即为：承接上述技术的更新，新媒体可以在数量和感官上给受众带来更大的刺激与影响。首先说数量，在计算机互联网、手机互联网中，信息数量是巨大的，人们无时不刻都在接收各类信息，包括广告。再者是感官上的冲击，随着高新科技在公益广告中的运用，可以令设计者天马行空的想象得以真正实现，使受众在视觉、听觉等方面都得到了极大的满足。

4.愉悦度得到提升。在新媒体艺术中的工艺性广告，既要让受众在感觉中感到愉悦，也要使受众在认知方面的共鸣得到回应与满足，在两者共同实现的基础之上，还要使受众从中领悟到新的内涵，使之实现更深层次的精神思考与心灵享受。

以上是概括总结性的说法，具体来说即为人的领悟与赏析能力是不同的，而要令人们对一则公益广告去进行欣赏，就要调动他们的兴趣与能动性，做到这一点就必须满足其审美以及相关的心理需求，进而可以使其对广告内容的接受程度得到提高。优秀的作品应该将道理深深地蕴含在其中，要做到内容凝练而意义非凡，要像清茶一样简单却值得深深回味。与此同时创作者应努力加强公益广告的艺术性与美感，令“情怀”渗入其中，使其对人们来说不再是老套、死板的“说教广告”，而是乐在其中、发人深省的“艺术片”。

5.交互性提高。公益广告交互性的提高得益于室外公益广告的出现，它摆脱了电视广告的空间局限，使公益广告扩展、渗入进人群密集的公共场合之中，在新媒体强大的覆盖功能之下，使公益广告深入到社会的各个角落，令公益宣传内容更加直观，更加有说服力。在公共场合中的公益广告通常都与人们的日常生活相关联，在相应的情境中，会极大地增强人们的代入感，实现身临其境的效果，受众可以反思自己，又可以观察他人，这样的讯息传递非常直观有效，并且自然而然。在这样的背景条件下，可以激发受众的主观能动性，其思考过程与结论的得出都是在主动心理下得以完成的。另一方面可以方便人们之间的沟通与交流，令公益广告中大力倡导的正确价值观、行为习惯与道德准则能够得到更加灵活、生动的宣传，使公益广告的交互性得以实现，从而使公益广告的宣传达到最佳效果。

结语：

“科技改变生活”的理念早已深入人心，这句话用在公益广告在新媒体艺术的设计与应用中同样非常适用。高新科技的出现方便、美化着大家的工作、生活，使一切都变得更具艺术性与美感，令人们切实体验着高效、便捷、舒适的生活。其中高新科技下的新媒体使各类广告应运而生，而公益广告作为公益事业的一个重要组成部分，应该得到大力的鼓励与发展，使之结合新媒体艺术，可以令其内涵得到极大的丰富与拓展，并焕发出新的活力，令我们在得到艺术与美感享受的同时，还能实现内在方面的自我提升与完善，进而使我们的社会更加和谐美丽。

参考文献：

[1]常艳丽.新媒体公益广告的创意研究[D].北方工业大学，2012.

[2]谢玉.新媒体环境下广告设计的特性研究[D].西北大学，2010.

[3]侯守金.数字时代的新媒体艺术设计――略谈新媒体艺术设计的特点[J].艺术与设计（理论），2010，（01）.

光学与光电技术范文第4篇

【关键词】 胰腺炎/流行病学;，广东

摘要: 【目的】了解急性胰腺炎在广州地区的发病规律和特点。【方法】采用回顾性调查方法对广州中医药大学第一附属医院1996年至2004年9年间所有住院治疗的273例急性胰腺炎患者的发病时间、季节，患者的性别、年龄、病程的分布以及疾病转归和证候特点等方面进行分析，以了解广州地区急性胰腺炎的发病规律和特点。【结果】从时间分布上看，广州地区的急性胰腺炎的发病率有逐年上升的趋势;从发病季节上看，夏季急性胰腺炎的发病率相对较少，而冬季的发病率明显升高;从性别分布上看，广州地区急性胰腺炎的性别比例接近1∶1，男女没有明显差别;从年龄分布上看，20岁以下青少年发病率很低，20～39岁年龄段的发病率最高，40～79岁相对处于一个平台期，发病率有所下降，80岁以上发病率急剧下降;从病程来看，其频数峰值在1周左右，即大多数1～2周内可好转出院;从疾病转归来看，经过中西医结合及时救治，72.9%痊愈，病死率为2.9%;从中医证候特点来看，广州地区的急性胰腺炎患者大多表现为肝胆湿热（69.9%），其次为肝郁气滞（11.7%），痰瘀阻络、中脏虚寒和阳明腑实证型最少（分别为7.8%、7.3%和3.4%）。【结论】广州地区急性胰腺炎在近10年中发病呈逐年上升趋势;发病年龄集中在中青年;中医证候大部分表现为肝胆湿热型;发病的季节多在冬春寒凉及节假日集中的季节，表明该病发病与地区经济发展后饮食不节的生活方式有关，应引起有关部门的重视。

关键词: 胰腺炎/流行病学; 广东

急性胰腺炎是因胰液分泌异常亢进或胰酶在胰管内被激活引起胰腺组织自身消化而引起的急性局部炎症反应 ［1］ 。其轻症属于中医“胃脘痛、腹痛、胁痛、呕吐”范畴，重症属于中医“结胸、厥逆”的范畴。为了解急性胰腺炎在本地区的发病规律及特点，以利于采集证据来完善和调整今后的防治对策，我们采用回顾性调查方法对273例患者进行了全面分析总结。

1 对象和方法

1.1 研究对象 本研究采用的原始资料均来源于广州中医药大学第一附属医院1996年1月至2004年9年间所有住院治疗的273例急性胰腺炎病例。 1.2 研究方法 在病案室进行检索及查阅，资料完整。共收集到急性胰腺炎病历273份。参加人员均为在校研究生，包括外籍研究生，进行国内外学生共同合作。他们均接受过专业基础课程的培训和考核。使用软件为SPSS，所有原始资料均有数码照片存档。

2 结果

2.1 时间分布 结果见图1。广州中医药大学第一附属医院1996年至2004年9年间收治的急性胰腺炎患者中，1996年累计发 1997胰腺炎发病时间分布图病8例，占2.9%;1997年累计发病10例，占3.7%;1998年累计发病15例，占5.5%;1999年累计发病27例，占9.9%;2000年累计发病33例，占12.1%;2001年累计发病36例，占13.2%;2002年累计发病26例，占9.5%;2003年累计发病69例，占25.3%;2004年累计发病49例，占17.9%。

2.2 季节分布 在广州中医药大学第一附属医院住院的273例急性胰腺炎患者中，季节分布极为明显。1月发病29例，占10.6%;2月发病24例，占8.8%;3月发病32例，占11.7%;4月发病21例，占7.7%;5月发病16例，占5.9%;6月发病17例，占6.2%;7月发病16例，占5.9%;8月发病17例，占6.2%;9月发病25例，占9.2%;10月发病18例，占6.6%;11月发病31例，占11.4%;12月发病27例，占9.9%。结果见图2。

2.3 性别分布 广州中医药大学第一附属医院在1996年至2004年9年间病房收治的273例急性胰腺炎患者中，男性患者135例，占49.5%，女性患者138例，占50.5%，男女性别在发病率上无显著性差异。结果见图3。

2.4 年龄分布 收入本院的273例病人中没有10岁以下者，其中10～19岁13例，占4.8%;20～29岁49例，占17.9%;30～39岁54例，占19.8%;40～49岁33例，占12.1%;50～59岁36例，占13.2%;60～69岁40例，占14.7%;70～79岁35例，占12.6%;80～89岁10例，占3.7%;90岁以上3例，占1.1%。结果见图4。

2.5 病程 从病程统计图可以看出，急性胰腺炎的病程呈偏态分布，7d的累计百分比为35.2%

2.6 疾病转归

2.6.1 疗效标准 ［2］ 治愈:急性胰腺炎症状、体征消失，淀粉酶正常;好转:急性胰腺炎经治疗后腹痛减轻，淀粉酶正常;未愈:急性胰腺炎症状、体征及淀粉酶均无好转;死亡:生命体征消失。 　 2.6.2 预后结果 治愈199例，占72.9%;好转61例，占22.3%;未愈5例，占1.8%;死亡8例，占2.9%。

2.7 证型特点 除去以手术为主者外，在以中医为主治疗的病例中，证型特点规律如下:

2.7.1 证型类型及分型标准 ［3］ （1）肝郁气滞:腹中阵痛或串痛，有恶心或呕吐，腹胀，舌质淡红，苔薄白或薄黄，脉弦细或紧;（2）痰瘀阻络:脘腹疼痛，呕恶纳呆，痛处固定不移，或腹中有痞块，疼痛拒按，坚硬或固定不移，肌肤粗糙失润，或伴有身体黄染，舌质紫黯或有瘀斑，苔白腻，脉滑或涩;（3）肝胆湿热:上腹胀痛，拒按，纳呆呕恶，口干而粘，肢体沉重，或发黄疸，大便不爽或干结，尿短赤，多有黄疸，舌质红，苔黄腻，脉弦滑或数;（4）阳明腑实:脘腹痞满胀痛而拒按，腹胀，大便不通，可伴有身热、口干渴、小便黄赤，舌红，苔黄燥或厚腻，脉洪大或滑数;（5）中脏虚寒:面色苍白，口唇无华，呼吸微弱，肢冷汗出，舌淡苔白，脉沉微细。

2.7.2 证型分布 肝郁气滞27例，占11.7%;痰瘀阻络18例，占7.8%;肝胆湿热160例，占69.9%;阳明腑实8例，占3.4%;中脏虚寒17例，占7.3%。 3 小结与分析 既往研究认为急性胰腺炎多见于青壮年或50～59岁男性和60～69岁女性，发病率女性高于男性（约2∶1），但重症胰腺炎则男性高于女性（4∶1） ［4］ ，病情凶险，并发症多，死亡率高 ［5］ ，可达25%～40% ［6］ 。而本组病例的发病特点与上述统计数据有很大差异，从病例数据我们总结出广州地区急性胰腺炎患者特有的发病规律:其发病自1996年以来呈逐年上升的趋势，这可能与随着广州经济的高速发展，人们的饮食消费不断增加，以及暴饮暴食和嗜酒的不良生活习惯诱发该病有关，这点与其他文献报道相符，如赵芝蓉 ［7］ 报道饮酒占急性胰腺炎发病因素的37%。李淑增 ［8］ 也认为脂质在胰腺内沉积及血脂增高可引起血液粘稠度增加而致胰腺微循环障碍，使胰腺灌注量减少，血流量下降甚 至缺血，破坏细胞膜功能，使腺泡膜稳定性下降，血管通透性增加，氧自由基增加，从而激活血小板活化因子，血小板聚集，血栓素A释放而导致发病;酒精及暴饮暴食所引起的急性胰腺炎近几年亦有增加。因此，避免大量饮酒及暴饮暴食是减少急性胰腺炎的有力措施之一。在我院住院的273例急性胰腺炎患者中，季节分布极为明显，夏季的发病率相对较少，而冬季的发病率明显升高。从10月末开始到第2年3月是一个高发时间，从3月气温升高开始，发病率便急剧下降，在5、6、7月天气最炎热的夏季达到一个低谷，形成一个平台期，在夏秋交界的8、9月份开始上升，到冬季再次达到一个高峰，形成一个循环。广州夏季气候炎热潮湿，食欲下降致使暴饮暴食和酗酒等现象减少，从而急性胰腺炎发生率也相应减少。而当气温寒凉时，不良的饮食习惯又会出现，加上主要节日多集中于冬季，所以急性胰腺炎的发病率也明显升高。本组273例急性胰腺炎患者的性别比例接近1∶1，男女性别在发病率上差别不大，这与文献报道中年组女性多见发病，年龄以40～60岁为多不符 ［7］ 。这可能因为广东男女饮食习惯基本相似，社交状况趋于平等，从而导致急性胰腺炎患者的性别比例接近1∶1。在发病年龄方面，20岁以下青少年发病率很低，20～39岁年龄段发病最高，40～79岁相对处于一个平台期，发病率有所下降，而80岁以上急性胰腺炎发病率急剧下降，这种趋势符合社会和经济学的一般规律。20岁以下发病率很低，是因为青少年受到经济上的限制，极少有暴饮暴食、酗酒等现象。20～39岁年龄段社会应酬多，食欲旺盛，极易成为急性胰腺炎的诱发因素，故其发病率最高。40～79岁相对处于一个平台期，发病率有所下降，因为此年龄段自制力强，保健意识提高，能维持在一个稳定的水平。而80岁以上急性胰腺炎发病率急剧下降，是因为老年人不再有过多的社会活动且具有强烈的自我保健意识。急性胰腺炎发病急而且严重，但经过及时治疗治愈也快，大部分1～2周内好转出院，其频数峰值位于1周左右;而且经过及时救治，转归良好，大部分可以痊愈。本组资料显示，急性胰腺炎的病程呈偏态分布，7d的累计百分比为35.2%，13d高达68.5%，15d高达74.4%。也就是说，高于1/3的病人7d内出院，高于2/3的病人13d内出院，接近3/4的病人15d内出院。这体现了急性胰腺炎发病快而严重，经过及时治疗治愈也快的特点。张喜平 ［9］ 认为在急性阶段，针对肝郁气滞，郁久化热，中焦实热，采用通腑导滞、疏肝退黄等攻邪措施，有助于疾病趋缓;在炎症消退阶段则多采用活血化瘀和益气养阴药物而取效。但我院绝大部分患者的中医证型以肝胆湿热为主，故治疗也以清肝利胆、通腑泻下为最多，这可能是广州气候炎热潮湿和饮食甘肥厚腻，易于生湿化热之故。我院采用中西医结合的治疗方法，取得较好疗效，治愈率达72.9%，病死率仅为2.9%。以上资料对今后广州地区急性胰腺炎的诊疗有一定的指导作用，更确切的结论有待进一步研究和探讨。

参考文献:

［1］叶任高.内科学［M］.第5版.北京:人民卫生出版社， 2000:487.［

2］黄庆道，钟南山.广东省常见病基本诊疗规范［S］.广州:官桥印刷厂，2003:75.

3］王永炎.中医内科学［M］.上海:上海科学技术出版社，1997:215-219.

［4］陈灏珠.实用内科学［M］.第11版.北京:人民卫生出版社，2001:1832.

［5］李浩，周建良.内科急症临床诊断与治疗［M］.北京:科学技术文献出版社，1999:209.

［6］蒋数栋.消化内科专题讲座［M］.郑州:郑州大学出版社，2005:325.

［7］赵芝蓉.不同年龄组急性胰腺炎的临床特点［J］.华西医学，2001，16（3）:348.

光学与光电技术范文第5篇

中国国际光电博览会(中国光博会，CIOE)1999年创办于深圳，每年9月6～9日在深圳会展中心举行，迄今已成功举办过11届。CIOE是目前全球最大规模的光电专业展览，国际展览联盟(UFI)成员。2010年第12届中国国际光电博览会(CIOE2010)将于9月6～9日在深圳会展中心举行，总展出面积80000平方米，三大专业展览――光通信、传感与激光红外展，精密光学展，LED展同期展出。预计将有超过2100家国内外光电企业亮相，展示当前世界光电产业最新产品与技术。

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