电工电子技术概念
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电工电子技术概念范文第1篇
引言
现在已经进入到了信息时代，电工电子技术作为信息化的基础，对每个国家的经济和科技发展来说，都具有非常重要的作用，在这种背景下，研究电工电子技术，以及其在不同领域的应用情况，是每个国家关注的重点，电工电子技术经过了多年的发展，已经在很多领域中得到了应用，通过电工电子技术的使用，可以极大的提高工作效率。受到特殊的历史因素影响，我国电工电子技术的水平较低，与西方一些发达国家相比，应用电工电子技术的情况较差，虽然经过了三十多年改革开放的发展，我国已经成为了世界第二大经济体，电工电子技术水平有了很大的提高，很多领域中已经开始运用电工电子技术，但是通过实际的调查发现，目前市面上的尖端电子设备，大多都是由国外的公司生产。
1 电工电子技术分析
1.1 电工电子技术的概念
电工电子技术是随着电力学的发展，逐渐形成的一门学科，电工电子技术经过了多年的发展，其自身的理念已经比较完善，在不同的历史时期，人们对电工电子技术概念的理解，存在一定的差异，如在电工电子技术出现的早期，电工电子技术就是指一些电力设备，利用电动机等装置，让机械设备可以自行的工作，以此来提高生产的效率。随着半导体材料的使用，以及计算机的普及应用，在很大程度上促进了电工电子技术的发展，尤其是数字信号处理技术的出现，对于电工电子行业来说，是一个革命性的进步，在这一时期，电工电子技术的概念，主要就是指一些电子设备的使用。随着单片机和可编程逻辑控制器等微型芯片的使用，标志着电工电子技术进入了微型时代，现在的电工电子技术，可以分成软件和硬件两个方面，硬件就是指以半导体为原材料的设备，软件就是指电子设备运行时，需要执行的程序，利用这种软件加硬件的方式，可以极大的提高工作的效率。
1.2 电工电子技术的特点
与传统的工业相比，电工电子技术具有鲜明的特点，首先就是精细化，传统的机械设备生产方式，加工的精度有限，而且需要人来进行实际的操作，这些工作人员不仅需要休息的时间，而且需要一定的费用来支付薪水，如果采用电工电子技术，就可以实现自动化的控制，最大程度上减少人员的作用，电子设备不需要长时间的休息，只要供给足够的电量，就可以不停的工作。除了工业生产领域之外，电工电子技术在很多领域都具有一定的应用，由于其可以提供具有控制功能的芯片，在需要控制的设备中，都可以运用电子技术，从某种意义上来说，计算机是电工电子技术最重要的产品，经过了多年的使用，很多领域已经无法离开计算机的辅助，计算机的使用，可以在一定程度上反映出，电工电子技术的特点。
2 电工电子技术应用的现状
2.1 影响电工电子技术应用的因素
电工电子技术经过多年的应用，相应的技术和理念都比较完善，但是通过实际的调查可以知道，由于运用电工电子技术的情况不同，对于工作效率提升的效果，也具有一定的差异，因此研究影响电工电子技术应用的因素，对于电子技术的发展来说，具有非常重要的意义，尤其是我国这样的发展中国家，在尖端的技术领域中，与西方发达国家相比，还存在很大的差距。在这种背景下，要想快速的提高我国电工电子技术水平，只能在实际的应用过程中，不断的总结应用的经验，这样可以根据我国的实际情况，在借鉴西方先进电工电子技术的基础上，对其进行一定的改进，使其更加适合我国的现状，在提高电工电子技术水平的同时，也能够带动相关领域的进步，对我国经济发展来说，具有非常重要的作用。
2.2 电工电子技术运用中存在的问题
由于电工电子技术鲜明的特点，可以极大的提高工作的效率，因此很多生产企业都对自己的生产线进行改造，希望通过电子技术的使用，提高实际的生产效率，但是在具体的运用过程中，受到各方面因素的影响，经常会存在一些问题，如相关设备型号的选择问题，目前市面上有很多电工电子设备，实现同样功能的设备有多种型号，很多企业从成本的角度考虑，会选择一些比较便宜的产品，无法最大程度的提高生产效率。有些企业会选择性能最好的设备，但是企业的生产线比较落后，无法发挥出设备应有的功能，造成了资源的浪费，由此可以看出，电子芯片等设备的选择，是目前电工电子技术运用中一个重要的问题，因此在实际的选择中，应该充分的考虑到运用的实际情况，结合自身的技术水平，针对性的选择一个最适合的硬件设备。
3 电工电子技术的多领域运用
电工电子技术主要应用在工业控制领域，甚至可以说电工电子技术的进步，主要就是建立在工业控制需求的基础上，但是经过多年的发展，由于电工电子技术的特点，使其在很多领域，都得到了非常重要的应用，如通信领域，现在已经进入了无线通信时代，数据信号经过电子设备的转换后，可以在空气中以波的形式传播，这个信号转换的过程，主要就是依靠电工电子技术来实现的。我国的通信产业经过多年的发展，已经达到了世界先进水平，尤其是具有自主知识产权的3G标准的成功运行，极大的促进了我国通信领域的进步，在TD-SCDMA这种3G标准的基础上，我国研发了LTE的第四代通信技术，目前已经在我国的部分城市试运行，并取得了良好的效果，从根本上来说，我国通信产业之所以能够取得这么大的发展，主要就是通信领域中电工电子技术运用的结果。电工电子技术作为信息技术的基础，现在所有的电子产品，几乎都涉及到了电子技术，包括计算机、手机、电子表等，甚至汽车都开始向电子化发展，利用先进的电子芯片，汽车可以实现自动驾驶、全球定位等功能，对于汽车行业的发展，具有非常重要的意义，我国要想继续提高自身的经济和科技水平，必须重视电工电子技术的多领域运用情况。
4 结束语
通过全文的分析可以知道，电工电子技术在很多领域中，具有非常广泛的运用，尤其是在工业控制等领域中，受到特殊的历史因素影响，我国的电工电子技术水平较低，目前市面上的一些电子产品，都是国外公司生产的，我国要想使用，必须从国外引进，这种情况在很大程度上影响了我国电工电子技术的发展，要想快速的改变这种情况，必须对电工电子技术进行深入的研究，并借鉴一些国外先进的经验，结合我国的实际情况，对目前的电工电子技术进行一定的改进，以此来发展我国自己的电工电子技术。
参考文献
[1]杜秀君，工程领域电子技术的应用研究[J].产业与科技论坛，2013（8）：139-140.
电工电子技术概念范文第2篇
【关键词】
电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程，是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。但是对于高校类的学生，底子差，物理基础知识掌握不牢，而本课程主要特点是内容涵盖面广、概念多、抽象、难学、难记、难理解。在实际的教育教学过程中，针对此类学生，需要教师充分对课程理解，消化，通过具体例子分析，真正做到工学结合，理实一体，从学中做，从做中学。大量的学者和专家对高职高职电工电子技术教学进行了研究和分析，主要在教学内容和教学形式方面展开[1]。根据个人授课经验总结，电工电子可以采用以下几种方法学习，以增强学生学习的积极性和主动性。
一、备学生，讲好课，多总结。
明确教材的性质、任务、教学目标、容和要求、研究教材中各章节的重点和难点，很重要，但是研究所授学生的心身发展特点，相关知识面和智力基础也是同样的重要的，以前在更多文献里关于教师如何备好课讲的很多，但是如何备好学生也是一门比较复杂的课程，在一个班级里，有反应快点，反应慢的，有自学能力强的，自学能力弱的，要每个人学生做到能懂，无疑对教师是一个考验，所以备学生就显得比较重要，尤其是对于高校的学生，基础比一般本科院校的要差一点，这对教师的要求会更高。
怎么讲好课，要求我们对教学内容有深刻的认识，认真的组织；课堂上要积极创设教学情境，做一些比喻性，对比性的较强易懂的例子以及结合实物挂图等形式[2]，使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；同时要正确评价学习行为，帮助学生体验成功，要每一个学生体会到学习的乐趣，成功的自豪。例如我们在讲授二极管开启电压和正向压降的时候，好多学生容易含糊。首先二极管要导通，导通的前提是正向偏置，电压达到所需开启电压才导通，导通后二极管上才会有一个正向压降。学生容易把开启电压和正向压降搞混，教师就可以通过举一些相似的例子来比较记忆。
总结，顾名思义，就是对所做做教学进行总体归纳和全面概括的具体结论。一般情况，在每一章节学习完成以后，学生很难自己把学习的知识系统的连贯起来，这就需要教师给于一个正确的引导。教师在总结中可以利用一些对比、类比的方法，找出异同点。比如在放大电路讲授结束之后，教师可以通过将分压式，固定式及射极输出器的的静态值，动态值的求法以及直流通路和交流通路放在一起类比，指出电路的异同点，很大程度上增加了学生的理解能力。
二、建框架，学概念，打基础。
好多教师在新学期开始，就一股脑的开始讲授新课，至于为什么要学这门课，通过这门课的学习学生能够知道什么，这门课究竟是讲什么的，好多学生都是不清楚的。所以开始上课的时候，没有必要第一堂课就开始讲课，教师可以利用一堂课或者更多的时间，把所要学习的知识给学生一个大的框架，就像盖楼一样，先把建设大楼所需的图纸，材料，资金等必须物品准备好，这样盖起楼来，就可以得心应手。就像学生学习电工电子技术，教师可以细致的把这门课程先分为电工技术部分和电子技术部分。电工部分我们可以分为电工基础，电路分析，安全用电；电子技术部分可以分为模拟电子技术，数字电子技术，新型电子技术部分。每个大的框架，结合具体生活的例子在给学生仔细剖析，使学生一开始就对电工电子技术产生浓厚的兴趣。这样给学生一个整体的框架，要学生知道我们要学什么，需要从哪些方面下手，怎么样去学，怎么样才能学好，以消除学生在高中时期对物理的恐惧心理，更好的投入到电工电子技术知识的学习，认识到我们学习的知识很实用。 转贴于 中国论文下载中心 ht
三、重实验，多实训，勤练习。
电工电子技术作为一门实用技术比较强的课程，理实一体化，培养学习听、看、做、记、想的能力，更有助于调动和开发学生学习的积极性和主动性。因此，彻底变革原来的实验内容，提升基础实验的内涵，在验证性实验中渗入“探究型”内容，加强设计性实验教学内容，完成一定的应用创新设计实验，使实验教学变为由理论通向工程实际的桥梁。在实际的实验教学中，总目标是：培养学生的动手实践能力、分析问题和解决问题的能力、创新设计能力，以及综合情况的处理能力。为此，可以将电工电子实验教学规划为3个模块。即：基础训练模块、综合设计模块、应用创新模块，然后根据每个模块分配具体的合理的时间。在每章课程结束后，安排一个小实验，使学生在学中做，在做中学，通过采用理论实践一体化教学法，打破理论课、实验课和实训课的界限，将其中相关教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，使“教”，“学”，“做”同时互补，整体提高学生的综合能力。
比如在做晶体管简单测试的试验中，要用到万用表，二极管，三极管，电阻器等主要电工电子器件，教师可以要学生要对比二极管，三极管，电阻在外形上有什么不同，然后从里到外，从简单到复杂，要求学生通过万用表测出各个元件的特点，并作出总结，另外在测量方法上也可以要学生验证二极管，三极管的主要特点。要学生体会到我们讲的理论和具体做的实验是一体的，更促进学生的理解和动手能力，从点到面，从简单到复杂，从不知到无所不知。
四、结束语
电工电子技术比较抽象，尤其是一些概念，不像其它工学学科，学生通过具体的实验或者实训看得到，好多时候只能通过抽象的想象来理解，所以在教学中，教师要采用多种灵活的授课方法，更好的增加学生的理解力是教学者的首要工作，本文通过教学中三个方面的分析，希望能给电工电子的教学提供一些参考，使学生能够热爱电工电子，使学生从学习中得到乐趣，使电工电子技术不在枯燥，促使学生从实践中得到真知，以此激发学生学习的积极性，培养学生创造性的思维，为学生以后的工作，学习打下坚实的基础。
参考文献：
电工电子技术概念范文第3篇
电工电子 教学 改革 措施
一、电工电子技术课程的特点电工电子技术课程是各类院校电学专业的一门专业基础课程，在工科教学体系中占有十分重要的地位，它为学生学习后续课程以及毕业后从事工程技术和电工电子工业等工作打下一定基础。随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它已成为所有理工科大专院校必修和部分文科专业的选修课程。
二、电工电子技术教学存在的问题（一）理论与实践脱节。传统的教学方式是理论教学与实践教学是分开的，而且理论知识往往过分追求教学内容的系统性与完整性，这就忽视了“电工电子学”作为应用学科的实用价值，使学生缺乏明确的学习目标，难以理解课程的目的和意义，不但给学生的学习造成很大困难，也影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。 （二）教学方法陈旧古板。教学方法基本上采用“老师讲，学生听”的灌输方式，有些教师对新的教学方法和手段不熟悉不适应，课堂教学讲得过多过细，缺乏新意，没有留出足够的时间供学生思考回味。此外，课后作业过多也使学生无暇思考，这样导致学生始终处于被动状态，无法激起学习的兴趣和热情。 （三）考核方式单一，内容片面。电工电子学课程的考试方式采用闭卷笔试，内容主要是理论知识。这样既不利于学生对知识的全面掌握，又不符合高职学生的特点。
电工电子技术概念范文第4篇
【关键词】学习兴趣；计算机辅助教学；EWB仿真教学；分组竞；赛教学法
《电工电子技术》是电子专业学生必须掌握的一门主干课程，它以讲授基本原理、基本分析和建立数学模型为主，这让中职学校的学生普遍感到枯燥、难学。若仍然采取传统的填鸭式教学方式，学生会感觉课程枯燥无味，久而久之产生厌学情绪，甚至直接放弃本课程的学习。如何让学生能够完全掌握这门课的知识点，特别是重点知识的掌握和难点知识的理解，为以后的专业知识打下良好的基础，一直是我思考的问题。如何改变学生的学习现状？需要我们研究教材，改革教学的内容、方法和手段，同时完善人才培养模式，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。根据多年的教学经验，我会从以下几方面对课堂教学进行优化改革。
一、培养学生学习兴趣
兴趣是诱发学生学习动机和学习注意力的重要因素，学生具有积极参与教学活动的学习热情是培养创新人格的前提条件，兴趣是创新思维活动的重要动力，也是培养积极探索、自主发现创新人格的关键。为此，在电工电子的理论教学中我会把生产中、现代科技中的应用以及与学生生活联系密切的事例结合起来，使他们认识到生活中无处没有电，然而电子技术与社会的进步、科技的发展紧密相联，也与他们的生活息息相关。因此，通过各种教学方法创设使学生感到新奇、有趣、贴近生活的教学情境。这样可以很大程度的激发学生的学习兴趣，使其产生强烈的探索意识。例如在电工电子教学中碰到的问题是抽象的概念，难记的定义，难懂的结论。在讲解这些知识时，不可能全部用实验得出所有的概念，这时我会把知识点与生活做类比。如当我在讲解电容器的作用时，可以把它与生活中的水桶相比较，电容器是储存电荷的，生活中的水桶是储存水的，又如二极管的单相导电性就和生活中的逆止水阀的原理一样。我们还可以把电位、电压和生活中的高度、距离进行类比，这样学生容易理解，也提高了学生的学习兴趣，这些直观、具体的比喻使抽象的概念具体化，学生能够看得见，摸得着，加强了学生对教学内容的理解，客观上还起到帮助学生记忆的作用。
二、采用分组竞赛式教学法
进行“分组竞赛式教学法”就是将教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务的一种方法。分组竞赛的学习方式将竞争机制引入课堂，有利于激发学习者内心的学习欲望和动力，以小组为学习单位，有利于发挥集体的优势，同学之间互帮互教。提高学习者的积极性和兴趣，提高学习的效率。同时，小组学习有利于培养学生的合作精神、协调交往能力，有利于促进学生素质的全面发展。
三、适时运用现代教学手段，将课堂教学化难为易
在传统的电工电子教学的初级阶段，为了验证电路的功能，往往是焊接一块实验板或者面包板上搭接电路，然后经过测试仪器进行分析和判断，这样耗时又费力，而且还受到硬件条件的制约，测量的精度差。如学生在做实物实验时，对接线要求十分严格，万一接错了，可能会烧坏元件，甚至烧毁仪表，这不仅造成实验器材的损耗，还会影响到学生的学习兴趣。现代计算机已经普及，运用计算机进行教学已经成为一种潮流，我们可以将《电工电子技术》的课堂教学和EWB仿真软件辅助教学有机地结合起来。EWB是一款很优秀的电路设计自动化软件。它采用直观的图形界面创建电路，在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取，软件仪器的控制面板外形和操作方式都与实物相似，可以实时显示测量结果。同时EWB软件带有丰富的电路元件库，提供多种电路分析方法。因此，非常适合电子类课程的教学和实验。计算机辅助分析和EWB仿真技术，给学生提供了一个全面的计算机动手操作平台，学生可以通过这个平台，特别是对于像电工电子技术教学中非常复杂的抽象电路，学生很容易的在EWB仿真技术的计算机上完成电路的设计，并利用各种抽象虚拟仪器进行反复的实验和分析。这样不但提高了学习效率，还降低了学习难度。同时学生在动手设计电路的过程中把理论知识应用到实践中。电工电子技术教学中使用EWB仿真软件的教学，使教学具有直观、便捷、浅显易懂的优点，可以作为一个有力的教学辅助工具来提高电工电子技术教学的质量和学生的综合素质，从而对理论知识有更深入的认识和理解，所以应用EWB仿真软件教学，可以优化电工电子技术课堂教学。总之，只要我们教师在教学上能擅于发现，肯动脑筋，有效的组织课堂，培养学生学习兴趣，将知识紧密的联系生活实际，我们的教学也可以妙趣横生。同时，适时运用现代教学手段，与时俱进，学生变被动为主动学习，相信我们的电工电子教学课堂会变得更精彩。
参考文献：
[1]吕彦迪,张弛.浅析电工电子技术课程教学改革[J].科技研究,2014.
电工电子技术概念范文第5篇
【关键词】EWB仿真；汽车电工电子技术；士官高职教育；教学
汽车电工电子技术是我校三年制士官高等职业技术教育的必修课程，该课程的理论性和实践性都较强，但对于非电类专业的士官学员来说，学员入学前受教育程度参差不齐，文化基础能力薄弱，要在课时少的情况下掌握电路、电子众多知识点难度不小。[1] “EWB”软件是一种电子电路计算机仿真软件，被称为“虚拟电子实验室”，利用该软件既可以提高教学的效率，又能帮助学生更好地理解教学的重点和难点[2]。对于士官高职学员来说，利用仿真软件能够给学生提供可视化的电路搭建，方便学员对电路中抽象概念的理解消化，而对于任课教员来说，利用仿真软件进行备课和教学，能够较好地拓宽教学思路，使课堂内容更加浅显易懂。
1 “EWB”软件简介
“EWB”的全称是Electronics Workbench，由加拿大Interactive Image Technologies 公司于1988年研发的，主要用于模拟电路和数字电路的混合仿真。该软件可以模仿出十分精准的电路设置，并供应了扫频设施、解析逻辑设施等多重配件。软件运用者只要点击软件带有的屏幕，就可以查验或变更安设的元器件。此外，“EWB”也可被用来辅助关联领域的电学授课[3]，具有如下特点：
1）“EWB”软件安装简便，占用硬盘空间小，包含丰富的图形元件库，提供了电阻、电容、三极管、集成电路等十几个大类几千种元件，包含了许多大公司的晶体管元器件、集成电路和数字门电路芯片，器件库中没有的元器件还可以由外部模块导入。此外，“EWB”提供了示波器、万用表、扫频仪、信号发生器、逻辑分析仪、逻辑转换器、数字信号发生器和电压表、电流表等十几种常用仪器仪表，可对电路中不同参数进行实时的测量测试。
2）“EWB”软件使用人机图形界面，采用直观的图形界面创建电路，软件操作形象直观，电路元件模型大致与电路图符号相对应，搭建电路所需的元器件及电路仿真所需的测试仪器仪表均可直接从屏幕上选取，操作简单快捷，能够很好的适用于士官高职学员的教学中。
3）“EWB”软件，在计算机屏幕上模拟真实实验室的工作台，电路中元器件的更换和参数更改只需点击鼠标拖拽或者重新输入即可，不怕元件损坏，不怕仪器出现故障，元器件品种、型号齐全，在电工电子教学中可以作为很好的辅助教学软件使用。
2 “EWB”软件在教学中的应用
“汽车电工电子技术”这门课程基础概念较多，理论知识较为抽象，系统性比较强，学员在学习过程如果对某一概念、知识不能理解消化，可能会影响后续内容的学习掌握。而对于士官高职学员，高中物理基础相对比较薄弱，有些学员甚至只有初中文化水平，学员大都对看得见摸得着的实物感兴趣，而对于电学知识中的抽象内容理解较差。如果仅仅是理论授课学员觉得枯燥乏味，而实践教学中的实验和实训又受场地和实验设备的限制，与理论知识结合度较差，致使学员的学习效果不理想。但是，利用“EWB”软件，可以很好的解决这一问题。教员无论是在理论教学还是实践教学中，都可以在讲解抽象概念和知识时，通过在“EWB”软件中搭建电路模型并进行相关测量，从而引导学员一步步的看懂电路结构，分析电路功能，加深对电路中各参数的理解，增强对电路的感性认知。教员也可以更改电路中元器件参数，让学员自己去分析电路的变化，不但可以达到同一问题举一反三，融会贯通的效果，还能够增加师生互动，激发学员的学习兴趣，告别枯燥的灌输式教育。
3 “EWB”在汽车电工电子技术教学中的应用案例
在集成运算放大器及其应用的教学中，会讲到电压比较器在汽车蓄电池电压报警电路中得应用。图1是汽车蓄电池电压报警电路，蓄电池电压为E，电压比较器的反相输入端电压U-等于稳压二极管1N4733的稳定电压Uz≈5.074V，同相输入端电压U+等于1/2E。Uz= U-保持不变，随着汽车蓄电池电压的变化，同相输入端电压U+也随之变化，若U+>U-，电压比较器输出正饱和电压+UOM，此时报警灯发光二级管不亮；反之，若U+
该电路其实并不复杂，若教员只是对着电路直接讲授该电路的工作原理，学员由于缺乏系统的思维推断能力而影响了学习效果。但是，利用“EWB”软件对汽车蓄电池电压报警电路进行模拟仿真，教员可以在搭建仿真电路的同时，讲解电路中各个元器件的作用。电路搭建完成后，可以对照完整的电路进行工作原理的讲解，还可以通过更改蓄电池电压的数值，让学员观察报警灯的两种不同输出状态，从而对汽车蓄电池电压报警电路有一个直观的认识，加深了理解，取得了良好的学习效果。
4 结语
在汽车电工电子技术教学中使用“EWB”仿真，既可以加深学员对所学理论知识的理解和掌握，又能够提高学员对实际电路的认识，还节省了实验时间提高了学习效率。学员搭建仿真电路的过程，对实验教学中的实际电路的搭接有指导作用，更有利于实际操作技能的提升，使得学习效果显著提高，符合高技能人才培养的要求，也为汽车电工电子技术课程教学模式改革提供了一条新思路。
【参考文献】
[1]任立红，李晓丽，刘浩. 卓越工程师计划下“电工电子技术”课程创新教学初探[J]. 中国电力教育，2012，（4）：66-67，69.
