我的高中生活作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的高中生活作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的高中生活作文范文第1篇

读初中时，心中对高中充满无限的憧憬，然而，也就是因为这样，才是我有有勇气踏入高中的学校大门。

不知道是对未来的憧憬太过于美好还是现实太残酷，其实高中生活并没有我想想的那么精彩、那么斑斓。每想到生活中无奈的情绪和那些零散的画面时，总会有怅然若失的感觉。我并不是一个贪心的人，我对生活的期望并不是很高，我只想健健康康顺顺利利平平安安的度过我的高中三年，里面拥有乐趣，拥有欣慰的泪水，更拥有真挚无暇的友谊。由于发生的一些事情，让我不得不重新审视这个社会，我只是一个单纯的学生，我希望我的高中生活会纯净的如万里碧空无云的蓝天。虽然我身边的朋友们都很善良、都很要好，但是很多事情并非我想象的那么简单。有很多人，很多事在某种程度上令我产生反感，在乱杂砸的世界里，不管是谁我们都要守住心灵的净土，享受清晨的每一缕阳光。

我多希望我的高中生活不要有太多的拘束，可不可以让我们保留仅剩下的小任性，不想屈服生活中的无奈，或许也只有我这么固执的想要留下那些早已泛黄的回忆，其实我的高中生活过的很开心，也很温暖。有时间尽力说服自己在辛苦三年，坚持过了就是幸福的时刻。

也许，应该珍惜现在的生活，多想生活可以容忍我们的任性固执，让我在现实生活中可以单纯的笑，可以再不开心时不必带着一副“我很好”的面具。我并不叛逆，我也懂大人们以及老师们的良苦用心，我要加油，我要努力。

我的高中生活作文范文第2篇

开学了，我真的是一名高中生，虽然刚刚开始周围的人都不认识，但是熟悉了就好嘛。后来，我和我身边的几个女生，闹的一片火热，我们都彼此了解了。一个多星期的时间，我和我的同桌，我们成了无话不谈的好友，亲密无间的同学。我们彼此了解对方，我们彼此关心对方。我们在一起的时候，都很快乐。

因为我的家不算很远，所以没有选择住宿。可是现在，她想我住宿陪她。我开始纠结，因为宿舍的环境很不好，暖气片也不多，冬天一定很冷的。你看，现在已经是秋天了，早上去学校的路上我就已经冻得不成样子了。整个人都是冰凉的。然后她会关心的帮我捂手，然后细心地帮我梳着头发。

你看，才刚刚几天的时间，我们已经好得像一个人一样。她好像了解我的一切似的，总是知道我想要做什么，这就是我们。我们由最初的陌生，变得亲密无间，形影不离。可是我们的性格确实不同，她是一个慢热性的女生，可我不行，我是一个风风火火，说什么就做什么，绝不耽误。

看着我们，每天打打闹闹，但是我们每个人都很快乐。因为，我们能够遇见是缘分，我们能够成为朋友那更是缘分，我倍感珍惜。

我会把我的快乐带给我身边的每一个人，但是不经意间又把自己的不开心带给了她们，我开始懊恼。我从前，不会把不开心带给别人的。因为我不想让别人跟我一起伤心，这就是我。

我就是这样的一个人，自私的不想让别人知道我的痛苦，却又想要分担别人的痛苦，这是我，独一无二的我，我行我素的我。

那个我，有一点点的嚣张，有一点点的骄傲，有一点点的不懂事。

现在，我是一名高中的学生，我开始学着把自己的棱角磨平，不再那么的尖锐，不再那么的伤人。

我就是我，独一无二。骄傲也好，嚣张也好，不懂事也好，但是我现在应该长大了，因该放弃那些过去了。

我的高中生活作文范文第3篇

一（2）班高雨薇

每个人短暂的一生里，总有些记忆，它也许没有唯美的场景，没有惊天动地的情节，也没有震撼人心的特别，它只是茫茫人海无数记忆长河中平凡的一簇，却让人在想起时总忍不住热泪盈眶。

直到现在，每次路过那片操场，我都会想起我们顶着烈日站着军姿动也不敢动，我们大声地唱出《团结就是力量》，我们响亮地喊出自己班的口号，我们整齐地排队背诵着“锄禾日当午……”在这个地方，我们领受了人生重要的一课，我们知道了什么叫真正的坚强。

刚开始军训的我们，也许是因为年少轻狂，总以为自己天不怕地不怕。教官的命令，总有那么些人不能做好。于是我们所有人都被连累一起罚。被罚的滋味是很不好受的，尤其像我们这群缺少锻炼的“温室花朵”，一下子就接受这样高强度的军训，难免会适应不了。然后意料之中的责怪声渐渐响起，不时会听到“我又没有动，为什么也要被罚”之类的话。可教官的一句话就让我们噤了声——为什么？不为什么！因为你们是一个集体！

也许彼时，我们还不能真正领悟这句话的真谛，但四周的声音却小了下来。蹲在地上动也不能动的我们，被烈日晒得满身汗水也不敢擦，我以为会有人选择放弃的，我以为会有人倒下的。可是没有！我听见有女生压抑的抽泣声，泪水掉下来瞬间被蒸发，我咬着嘴唇拼命用早已麻木的右腿支撑着摇摇欲坠的身体，就是这样，也没人倒下。

在听见教官“起立”的口令时，那一刻我的心里充满了劫后余生的狂喜，我第一次发现这个命令原来也可以这么美好！然后我听见我们都长长地吐了口气，却没再听见责怪的话语了。

军训的日子虽苦，却也有欢乐。自从我们和教官混熟了之后，每次休息总能听到教官和我们贫嘴的声音，那个时候我们都无比活跃，无比放肆，然而得瑟过头的结果就是，全班俯卧撑！最后的场景就是一大群人眦牙裂嘴地趴在地上向教官求饶。其实我觉得这场面挺富有喜感的……

我们班还有情报部长呢！这么威风的职位却有一个无比笑场的暗号——北京烤鸭！还记得当时暗号一出口，全班爆笑的样子，还记得我们互相加油打气说着不会放弃的坚定模样，还记得我们在被窝里偷偷抹眼泪的心酸，还记得我们互相扶持的温暖，如今却已被时光雕刻在过去，成为我们最珍贵的回忆。

我的高中生活作文范文第4篇

一（14）班董蝶

军训，一个对我来说很陌生的词。但在我踏进高中后却亲身经历了。

军训，短短的六天，转瞬即逝，但这瞬间是美好的，是快乐的，是值得我们回忆的。它点缀了我的生命，虽然短暂，却很绚烂。

因为军训，我认识了一个既可爱又可敬的人——教官。初次看见他，觉得他是一个特严厉的人，因此我对他有了一点点恨意。但到了后几天，他却对我们和颜悦色，笑容满面。直到军训结束的前一天晚上，我才明白他的苦心。

他说了很多话，每一句话都在我的记忆里留下很深刻的印象。在他深情的话语中，我明白了前几天他之所以对我们严厉是因为他想让我们知道团结的重要性，让我们知道只有一个集体团结起来才能发挥无穷的能量；正因如此，队伍中喜欢在站军姿时动来动去的人慢慢地不动了，他知道我们已经有了这个意识，所以他很欣慰因而对我们和颜悦色，笑容满面。在我听到这些时，不禁羞愧万分，我竟不明白这份苦心而且还对他曾有过敌意。换作我一定很难过，因为当你用心为别人着想，别人不领情反而还责怪你时，你的心真得会感到很难过。

后来，他说到了我们的父母。

“当你拿着父母的血汗钱去挥霍的时候，你有没有想到此时你的父母此时正在拼命地工作，心想：只要我多挣点钱，孩子的生活就会好一此，他读书很累，得多买点营养品补补……可是，你想到过你的父母吗？他们早出晚归，辛苦工作，身体一天比一天疲惫，面容一天比一天憔悴……”不禁我想起了父母拼命工作时揹影，想起他们每一天打电话来都问我“生活怎么样，多吃点水果蔬菜，想吃什么就买什么……”脑海里一幕幕放映着他们对我的好，我拼命咬紧嘴唇不让自己哭，可是眼泪还是不听话，肆意横行在我的脸颊。

因为他，我明白我已经错过了很多关心父母的机会，而以后，我不想再错过去关心和回报他们的机会。

现在，我学会了向他们报平安，而不会抱怨累和苦。军训后，老爸打电话问我军训累不累，我笑着说不累，多一个不字就是你为他们着想的一个起点，让他们不要为你担心，为你牵挂，知道你平安，这就是你对他们最好的回报。

当我刚刚明白这些道理，那个告诉我这些道理的人却要离开了，心中满是不舍，在领导宣布教官离场时，看着教官远去的背影时，我是咬紧嘴唇使自己的眼泪不要掉下来。因为我不想哭，我想用笑容去欢送我们的教官，去欢送那个告诉我许多道理的人。

我的高中生活作文范文第5篇

关键词：古诗文 阅读 积累 高中生习作 影响

引言

在中国古代文化的历史长河中，古诗文经历了大浪淘沙，显得更加光彩夺目。古诗文是中华民族文化的精髓，对其进行阅读和积累具有非常重要的意义。在现阶段，高中语文教师引导高中生背诵了大量古诗文，可是我们的高中生却在为背了的古诗文用不上而苦恼。这时，咱们教师的指导就显得尤为重要。如何指导高中生巧妙地运用古诗文写好作文，提高他们的语言表达能力呢？“诵古诗，学作文”正是根据古诗文的这些特点，结合当前在各地如火如茶开展着的“中华古诗文诵读”工程，将诵读古诗文与高中生作文教学有机的结合起来。把古诗文作为材料提供给高中生做作文练笔的材料；运用古诗文的写法和技巧，指导高中生作文，最终达到全面提高高中生语言文字综合能力的目的。根据我多年来担任高中语文教师的教学实践经验发现，高度重视古诗文的阅读与积累，提高高中生习作水平是非常有效的，借助于所学习到的古诗文，能够在很大程度上提高高中生的习作能力。因为古诗文对我们学生习作水平的影响是巨大的：

一、古诗文独特的语言魅力辐射高中生的文章构思

考虑到高中生的年龄特征以及性格特点，他们非常热衷于新生事物，喜欢体验新鲜感，然而，高中生没有足够的耐心对于古诗文的神韵进行认真细致的咀嚼，这就导致高中生的习作比较枯燥乏味，缺乏古诗文的语言魅力。鉴于此，在高中古诗文的教学过程中，高中语文教师有必要引导高中生深入地挖掘中国古代文化的语言风采，让高中生深刻地领悟到古诗文独特的语言魅力，从而能够吸收借鉴相关内容，拓展个人的视野。

具体来说，唐代李白的诗大胆运用夸张的手法来抒发个人的情感。他的诗“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”本是极度的夸张，却让人感到极为贴切真实。又如“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”，夸张手法极为大胆。目前，部分高中生的习作语言不生动、不形象，让人读来味同嚼蜡，经常出现滥用修辞手法的问题，这导致高中生的习作水平非常低下。为了解决这一问题，高中生有必要更多地阅读和积累古诗文，让古诗文独特的语言魅力来开拓高中生的思维。

而思维，又有形象思维和抽象思维之分，语文主要培养学生的形象思维，唤起联想和想象，发展想象力，进而诱发创造性思维，这是文学的魅力所在。古今中外，不少伟人对诗歌都表现出相当大的热情，据说，拿破仑出征时，骑在马上还在读歌德的诗。、等都爱读中国古典诗歌，他们还能写作精彩优美的诗词。这些伟人高尚的思想境界，宽广的胸襟，富有的创造性思维，跟他们深厚的古诗文素养具有密切的关系。形象思维是创造力的源泉，而发展形象思维，培养创造性思维能力是语文教育的主要内容。所以高中生多读古诗名篇，有助于发展形象思维能力，从而培养高中学生的创造性思维能力，从而进一步促进高中生习作水平的提高。

二、古诗文高雅的审美情趣挖掘高中生的习作潜力

倘若高中生能够善于捕捉生活中的细节，能够积极地挖掘生活中所存在的美，在进行习作的过程中，就不会出现刻板单调、枯燥乏味、语言空洞的问题。通常情况下，古诗文的审美情趣非常高雅，能够体现出一种纲要性、固式化或轮廓化的结构性事物，古诗文的意境寓于作者描绘的人、事、景、物构成的整体也在其中。所以古诗文无处不体现着生活的细节，透着审美的气息。高中生经常阅读和积累这些古诗文，长期的积累，就能够挖掘写作中所需要的潜力，保证高中生在进行习作的过程中文如泉涌，写出优美的文章。

三、古诗文深刻的思想内涵激发高中生的习作情感

一般来说，一些古诗文饱含着深刻的忧患意识以及爱国主义热情，其中所蕴含的思想内涵非常深刻，高中生经常阅读和积累这些古诗文，有利于拓展高中生进行习作的思维能力的训练和思想情感的培养。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”的豪迈之情，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”的惆怅之情，“先大下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，都饱含着深刻的思想内涵，倘若在高中生的习作中得到体现，那么高中生所写出来的文章必定能够文采飞扬。在现阶段，受到我国经济社会大环境的影响，部分高中生沉溺在网络之中，自我主义之中，对于其自身的文化修养没有过多的关注，对于自我的性格养成，道德价值观的形成，思想情感的培养，更是不会涉及。为了解决这一问题，就非常有必要通过阅读和积累古诗文来促使高中生的思想变得更加深刻，引导高中生在进行习作练习的过程中，多引用、化用、联想拓展，展示出其浓厚的爱国主义热情，凸显出他们自己的主观感受。从而使自己的习作是真情的流露，这不仅会打动阅卷老师，更能燃起青年一代的情感共鸣。