设计与文化的案例

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设计与文化的案例范文第1篇

关键字：规划设计 ，档案 ，问题 ，对策

Abstract: this paper analyzes the planning design industry science and technology information file and use, the importance and necessity of from design personnel and the archives and staff proposed in terms of science and technology archives of filing attention to the related industry work personnel can provide reference.

Key word: planning design, archives, problems, countermeasures

中图分类号： S611 文献标识码：A 文章编号：

1.引言

规划设计成果档案是其在各项规划设计、勘察测量以及科学研究等生产活动过程中直接形成的科技资料，它能客观地记录和反应企业相关领域科技活动的史过程，直接记录设计人员的设计思想、设计方法和设计成果，它是企业的原生资源库，蕴藏着巨大的潜在价值[1]。因此企业的每一位员工都应充分认识到科技档案的价值，并注意及时准确的对既有工作成果进行归档和保存，并在实际工作中充分利用其价值。

科技档案的工作环节包括收集、整编管理、利用三个环节。其中收集是基础和源头，整编管理是过程，利用是目的。充分发挥和利用好科技档案，才能有效地利用档案的价值，为企业的生产经营活动提供基础性信息资料[2]。

2.企业科技档案归档和利用的重要性和必要性

对规划设计成果的集中统一管理，是规划设计行业档案齐全、完整、规范的重要保证，也是积累城市建设经验，进行城市建设技术储备的手段；工程档案是进行城市规划设计工作的基础，是城市建设和管理的重要依据；工程档案是城市一切建筑物、构筑物维修、改扩建的依据，是提高城市建设经济效益的最佳途径；工程档案是城市防灾、挽灾、减灾和战争破坏后恢复重建的重要依据。

规划设计档案对防范自然灾害的破坏及破坏后的恢复建设都有着非常重要的作用，更是预防自然灾害、减少损失的重要手段之一；规划设计档案是规划设计过程的真实记录，客观记录和反映各个环节的内在联系和本质规律，对后期施工、检测、维修、改建、扩建、拆除和其他工程建设具有指导作用，对其他相似工程也有着借鉴作用。①规划设计的档案管理与规划设计工作本身有着十分紧密的联系，规划设计本身始终离不开档案的支持；②档案管理不仅对项目本身有指导作用，而且对其他同类工程设计建设有着重要的参考借鉴作用，可以使档案得到重复多次利用，是工程档案活力和价值的体现；③档案管理工作能有效地促进相关领域的研究发展[3]。

3. 规划设计企业档案工作存在的问题

（1） 企业的重视不够。由于设计行业的竞争日趋激烈，企业重前期轻后期现象较为突出，对于前期的投标以及设计过程，比较重视，然而对于后期的设计服务以及归档管理重视不足。

（2） 设计人员归档的积极性普遍不高，工程档案资料不规范，不齐全，甚至出现造假现象，同时档案管理人员大多没有参加专业知识训练，对归档的资料很难做到清楚的认知。

（3） 档案管理方面也存在重存储轻利用的问题。很多档案资料归档以后，就永远存在于档案库，没有找到充分利用的途径。

因此, 如何加强规划设计档案的科学管理, 建立完善的科学管理体制, 使之为城市建设发展提供完备、详实的软件资料, 是当前规划设计档案管理的重要研究课题。

4、解决现状问题的方法

4.1 需要改进管理机制

规划设计成果有其自身的特性, 一个项目是由参加建设的各方共同完成的, 其档案工作也一样, 从文件的形成、收集、整理、审核到归档、移交整个环节

需要各个部门和专业密切协作配合。因此, 理顺机制, 明确职责, 保持各环节的有效衔接, 是做好规划设计档案工作的基本保障。理顺管理机制, 变档案一级管理为档案室、项目管理部两级、总工室三级管理体制, 这样可以较好地解决管理机制差的问题。在项目管理部设立专职档案员,负责相关专业的档案工作, 将工程档案的编制职责交到项目管理部, 并且要求档案工作与工程项目的建设同步进行。档案室负责对项目管理部的档案工作进行指导、督促、检查, 总工室定期对已经归档的文献进行审阅和评价，变工程档案工作的一级管理为三级管理。

规划设计档案的三级管理体制有其以下优点：一是档案工作力量加强， 管理重心分散，解决了档案编制工作不够到位的问题, 保证了及时收集和归档； 二是档案工作责任进一步落实, 档案工作成为项目管理部和总工室的考核内容后, 使档案工作在项目管理部和总工室都受到重视，从领导到一般工作人员都能自觉地做好文件材料的收集， 及时交给档案员。在项目各阶段结束时，项目管理部能主动组织规划设计档案的验收，为整个工程项目档案的按时验收提供了保障； 三是专业分工有利于档案员进一步掌握相关专业知识使工程档案的组卷更为合理、实用；四是有利于对项目后期工程变更情况的掌握，由于项目管理部对工程的进度和工程变更情况比较了解，可以及时更新变更文件的收集和相关图纸的修改工作，以保证项目的归档资料齐全和准确。

4.2 建立激励和培训机制

经总工室评价，对档案资料管理优秀的项目进行奖励，对评价不合格的项目进行处罚。一方面对项目组设计人员进行引导，另一方面对项目管理部和档案室工作人员进行监督。针对单位工程档案管理人员业务水平不高的实际，每年至少举办一期基本建设项目档案业务培训，提高档案管理人员的业务素质，为做好工程档案工作，提高管理水平、档案质量打好基础。

4.3 规划设计档案的完整化、系统化、信息化

规划设计档案的系统完整是有效利用，充分发挥档案作用，实现其价值的前提。必须强化资料收集和分类汇编这二个环节。保持归档文件的完整性是档案系统的前提, 也是最重要的工作环节。规划设计档案来源分散，形成周期长，同时内容繁杂、数量庞大，给做好收集工作带来很大的困难。项目管理人员和档案工作人员只有全面了解工程项目建设情况, 才能合理确定各阶段文件材料归档范围，既不重复也不遗漏。收集工作要从平时做起,，阶段工作完成后要对归档文件完整性进行检查, 检查归档材料是否齐全、完整。同时要注重特殊形式的文件材料的收集。现行的规划设计项目，除传统的纸质文件外，还会产生许多照片子文件等，这些特殊的文件材料也反映了规划设计的过程，是项目档案不可缺少的组成部分，在收集时不能疏忽遗漏。把握归档文件的系统性，是实现规划设计档案有效利用的先决条件。规划设计项目归档材料只有在完整、准确的基础上，按照国家相关规范进行系统化整理和编目，科学分类，合理组卷，才能为今后工程管理和运行提供依据[4]。同时在当今信息化时代，顺应时展建立规划设计档案，使其能更快捷、更方便的为城市建设提供了一个新的查询和借阅操纵平台，也是非常紧迫之任务。

5、结论和建议

只有项目的全部参与人员，从上到下充分认识到项目档案管理的重要性， 加强责任意识，建议一套完整科学的档案管理机制，才能顺应时展， 使规划设计档案管理真正为企业乃至行业的发展提供基础性平台。

6、参考文献

[1] 浅谈建筑工程设计档案的特点及其在设计单位的应用. 侯俭欣，建筑设计管理，1996.02

[2] 浅谈企业科技档案的利用.高凌，云南档案，2009.05

[3] 浅析建筑档案管理重要性及措施.王雁，建筑设计，中国新技术新产品，2011.07

[4] 现代市政工程档案管理研究，吴蓉，张奇，陕西建筑，2008.04

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子文件等，这些特殊的文件材料也反映了规划设计的过程，是项目档案不可缺少的组成部分，在收集时不能疏忽遗漏。把握归档文件的系统性，是实现规划设计档案有效利用的先决条件。规划设计项目归档材料只有在完整、准确的基础上，按照国家相关规范进行系统化整理和编目，科学分类，合理组卷，才能为今后工程管理和运行提供依据[4]。同时在当今信息化时代，顺应时展建立规划设计档案，使其能更快捷、更方便的为城市建设提供了一个新的查询和借阅操纵平台，也是非常紧迫之任务。

设计与文化的案例范文第2篇

关键词： HSE管理；特种车辆；安全文化；安全行为

中图分类号：U492.8 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）24-0076-02

1 安全文化建设与 HSE 管理

HSE 是健康、安全、环境三位一体的管理体系，按照规划、 实施、 验证、改进的运行模式建立实施。HSE管理的过程是运用人的策略和手段对企业进行有效的控制，可以很好地预防事故的发生，保证企业生产过程中的一切正常，其安全文化是指企业的所有员工的共同文化和一致的思维，是指企业的安全意识和态度。而文化对一个人的影响是巨大的，可以决定其行为和习惯。HSE管理体系为企业的安全文化提供重要的技术支持，企业必须在大力发展企业文化的同时，提升HSE管理体系的成效，促使文化和HSE技术的结合，更好的保证企业的安全。

2 以安全文化建设为核心的特种车辆HSE的管理内涵分析

安全是企业生产的最重要工作，实现安全生产的核心在于从业人员，为了提升他们的综合素质，企业可以在内部推行车辆HSE的管理工作，这样能够有效的提升从业人员的综合素质，提升员工的HSE管理水平，企业在提升员工的职业安全素质的同时，可以以考核为基础，用强制手段促进员工的学习，建立领导和全员相结合的责任制度。

3 以安全文化建设为核心的特种车辆 HSE 管理主要内容

3.1 精心铸造，践行实践，提升企业内部安全文化理念也是企业安全生产的核心，提升安全文化理念的最重要工作就是提升从业人员的安全文化思想，这一措施需要贯穿落实到企业生产的各个环节中，要渗透到生活的方方面面，无论是车辆的保养，还是路况的探查，都要以安全思想为指导，以HSE管理为基石。俗话说的好，思维决定行为，在企业的发展过程中，不断的灌输给员工安全的观念，在日常生活中员工对于安全的看法也会远高于其他事情。所以特车大队要把HSE理念看做是建设安全的重要内容。要求员工做到安全时刻在心中。安全生产是一项复杂的系统工程，需要全员动手，综合治理，常抓不懈，只要安全在心中，没有克服不了的困难。让特车大队共同努力，心存安全。

3.2 规范员工的行为，做好安全防范措施，积极宣传HSE安全管理。企业的HSE安全文化体系也是企业制定的一种员工行为规范与安全价值观念，如果这种安全文化体系未得到宣传，那么久而久之，这种安全文化体系就会沦为一种摆设，难以起到应有的作用。这种安全文化必须要得到推广，在推广时应该遵循全员参与的原则，注重对员工的渗透式教育，在企业内部外部形成一种浓厚的舆论氛围。

3.3 实行责任制度，做到谁做事谁负责。在企业HSE管理中，特车大队坚持责任化原则，做到谁承担谁负责，明确各级领导和员工的责任和自己的职责，认真落实生产事故问责制度，做好特车大队的安全。安全责任制度是一种有效的管理制度，该种制度可以将具体的工作责任落实到班组与个人中，是安全生产需要遵守的一种原则，为此，企业管理人员需要根据自身的特点来制定出完善的安全责任制度，明确班组与个人应负的责任。要注意到，特车大队有着一定的特殊性，在具体的生产过程中，需要建立好完善的HES安全生产责任制度，签订好安全生产责任状，在安全生产责任状中应该明确好双方职责、保障措施、安全指标、奖惩方法等内容。在这一过程中，车队队长是主导，也是第一责任人员，需要承担安全、成本、进程、质量等责任，同时，也要加强对整个队伍的安全管理，将安全生产责任真正的落实到实处。除此之外，车队队长还可以根据实际情况适当的调整安全责任制度，严格遵循以人为本的原则，保障各项职责都可以落实到实处。

3.4 做好安全教育与安全检查工作。种种实践证实，安全事故的发生不外乎两个原因，第一个是人为因素，第二个是物的因素。有关调查显示，由于人为因素造成的安全事故超过了整个事故比例的80%，人为因素包括冒险蛮干、应变能力不足、违章作业、误操作等等。为了从根本上降低安全事故发生率，必须要抓好人为因素，做好安全教育与安全检查工作。

在开展HES安全教育工作时，要遵循方式多样、内容科学、训练宜人的原则，并根据不同工种的需求制定好科学合理的训练制度，整个训练过程要严密、严格、严谨，注重实效。在日常工作中，还要将安全检查工作真正的落实到实处，及时发现人与物的不安全状态，并在第一时间做好整改工作。为此，特车大队可以成立好专项检查组织，严格根据检查制度的要求落实检查工作，成立好专人负责，所有部门参与的安全检查组织，有目的、有计划的开展安全检查工作，对于违章作业人员，要严惩，对于在安全检查方面做出重大贡献的个人与组织，可以予以适当的奖励，这不仅能够激发出大家参与安全检查的积极性与主动性，还可以提升安全检查的成效。

3.5 遵循标准，按规操作，全面推进标准化作业和规范化操作。特车大队作为特种车辆运输单位，由于现在社会科技的不断发展，车辆的不断变化，所以在生产中的正规操作会影响到企业的生产效率，车辆的相关人员也要拥有比较熟练的操作技能，以确保生产的正常的进行，所以特车大队要严格地学习各项标准，以做到执行完美化，确保质量。考虑到这一因素，就需要推行一种规范化、标准化的管理措施，这需要从以下几个方面做起：首先，要根据不同车辆的作业环境来制定科学有效的岗位安全标准与现场管理规定，这种规定要具有良好的可操作性，能够真正的落实到实处，同时，在这一基础下，还要与标准相结合，在每辆车与每个人身上下功夫，帮助作业人员养成科学的行为规范，避免违章操作的发生，为安全生产奠定好坚实的基础。其次，在车辆出发之前，需要根据具体的情况来编制车辆组织计划，根据不同车辆的进度完善相关的作业指导书，并根据实际情况来设置好安全防护措施。作业人员在工作的过程中必须要严格的遵守工作规程、作业指导书进行作业，若出现违规情况，必须要及时地制止，并予以相应的处罚。

3.6 提高安全监督人员素质，强化安全监督。安全监督的工作主要在车辆的停车场，须按特车大队HSE管理体系的规定进行处理：①对于违章操作、违规指挥、违反法律与其他作业规章的现象，要及时地制止，进行通报批评，并予以相应的经济处罚；②加强车辆安全基础管理工作，同时，做好资料管理、环境保护、健康检查、卫生检查等工作，积极的将各项制度落实到实处，对于各类不符合管理规定的现象以及特殊作业监控不力等问题加大监督力度，不断提高的监督管理水平。

4 结束语

安全文化建设为核心的特种车辆HSE管理研究是特车大队运行过程中的重要指标，可以很好的保证特车大队的安全，做到安全的出发，安全到家，必须严格学习与执行，这样才能保证人员和国家的财产安全。

参考文献：

[1]武涛，任勇.加强安全文化建设 构建和谐生产环境――胜利油田河口采油厂安全文化建设纪实[J].安全、健康和环境，2010（12）.

设计与文化的案例范文第3篇

关键词：计算机文化基础；案例教学；教学设计

一、大学计算机文化基础课程的教学要求

大学计算机文化基础课程主要培养学生三个方面的能力：一是掌握计算机基础理论，对计算机文化有一定程序性的认识；二是培养学生的计算机操作技能，对常用办公自动化软件能够熟练操作；三是让学生掌握网络环境下的信息提取、分析和，让学生毕业时能够胜任信息化社会的基本工作要求。

二、案例教学法在大学计算机文化基础课程中的应用

1.案例教学法的内涵

案例教学法是教师根据教学章节的教学目标，以案例为主线，首先呈现教学案例，让学生对教学内容有一个直观的认识；再组织学生对案例进行分析、讨论来进一步剖析教学内容，通过学生在计算机上进行实践，对教学内容深入了解；最后可以由学生结合自己的实践心得或者小组讨论得出总结，和教师共同对案例进行总结，掌握教学内容。真正实现以学生为主体，培养学生分析问题、解决问题、总结问题的能力。

2.案例教学法的应用

大学计算机文化基础主要培养学生三个方面的能力，因此针对三种不同能力，在教学设计时有所区别。

（1）夯实学生的计算机基础理论。在教学设计时可采用案例呈现——案例讨论——案例分析——案例总结的方式。很多学生在学习这部分知识时都会疑惑：学习这些理论知识有什么用？因此在进行教学设计时，可通过呈现理论对工作和生活的影响案例，让学生明白基础理论知识的作用。如在学习“计算机基本组成”这部分内容时，首先进行案例呈现——“不同的软、硬件配置对于计算机使用的影响”。通过组织学生进行案例分析和讨论，引导学生突破重难点，如分析计算机分成哪些部分？主要的计算机硬件有哪些？主要性能指标有哪些？软件有哪些，各自的作用有何不同？最后通过案例总结，归纳出计算机基本组成的所有理论知识。

（2）培养学生的计算机操作技能。在教学设计时采用案例呈现——案例分析——案例讨论（案例讲解）——案例实践——实例总结的形式组织教学。在每个章节呈现案例时，展示利用相应软件制作的综合作品，教师对操作难点进行讲解，帮助学生分析完成作品中所使用的操作技术有哪些。学生进行案例实践过程中也可分组，由小组长（基础相对较好的同学担任）指导全组同学进行操作，教师对组长也不能解决的问题进行指导。在学生完成案例实践过程中，教师要加强管理，对普遍出现的问题可进行集中讲解和辅导。最后抽检部分学生的作品进行评价、总结。

（3）提升学生的信息处理能力。这部分内容有些是纯理论的，有些是理论加实践的，教师可根据实验情况进行教学。如“网络信息安全”这章节内容，在案例呈现中可播放目前由于网络应用中出现的网银信息被盗、电脑信息通过网络泄露或手机上网过程中出现问题的视频，激发学生进一步提出生活和学习中遇到的网络信息不安全问题，组织学生针对不同的问题分析讨论，如出现的原因、如何避免，最后归纳网络信息安全包括的领域以及相关理论和操作要求。案例教学法是目前教育界普遍使用的一种“以学生为主体，以教师为主导”的教学方法。把案例教学法应用于计算机基础课程的教学，一定要注意对整个教学环节中的细节进行个性化设计，既要注重优秀学生计算机应用技能的提升，也要注重全体学生计算机操作技能的培养，让所有大学生通过大学计算机文化基础课程的学习，都能成为信息化社会的合格人才。

参考文献：

[1]石敏力.计算机基础案例教程[M].上海：复旦大学出版社，2016.

设计与文化的案例范文第4篇

[关键词]专题式教学;开放式教学;案例教学

[中图分类号]G633.2

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）24-0133-02

[项目基金]本文系大连市“十二五”教育科学规划立项课题“‘三环四式’问思教学模式的实践研究”（JG2014337）的研究成果。

目前，在教学实践中，由于存在“课时紧与教学任务重”的矛盾，导致灌输式教学方式依然存在;由于一些教师对课改的“生本教育、开放式教学和双主互动式教学”理念理解不到位，导致政治课堂教学或者偏重知识传授，忽视学生对生活的探究性体验。针对教学实践中的各种困境，我们采用专题开放式案例导学法，对政治教学进行了探究。

一、专题式教学

专题式教学就是根据知识的内在联系、社会现实问题和学生的认知规律，对教学内容进行整合、提炼和充实，形成既先后联系又相对独立的系列专题，然后根据这些专题确定导学方案，引导学生进行集中而深入的探究学习的一种教学方法。

《文化生活》第二章第五课“文化创新”教参要求两课时完成。但鉴于本课课标要求、本课涉及的现实问题和本校实际学情等，笔者最终将第五课的两个框题整合为一个学习专题，即“文化创新专题”，并重新界定了本专题的学习目标和重难点。依据新课标的要求，本专题的学习目标确定为：让学生能够汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源;列举实例印证文化创新的途径;运用本课所学知识，分析说明现实问题，增强文化创新的责任感和使命感。由于“社会实践和文化创新的关系”和“文化创新的途径”既是重要理论问题，又具有现实意义，故笔者将这两个问题确定为本专题的重点。由于“90后”一代容易受外来文化的影响，学生很难找出正确方向，分清错误倾向，因此，笔者将“如何处理继承与创新的关系”和“如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向”确定为本专题的难点。

这样既可以解决当前“课时紧与教学任务繁重”的矛盾，也可以给教师省出大量的时间，帮助教师掌握更专业、更系统的知识，还可以让学生保有新鲜感，把节省下来的学习时间用来拓展阅读。

二、开放式教学

开放式教学就是使教学不局限于学校、课堂和书本，将教学活动延伸到课外，由课本知识联系生产、生活的实践知识，引导学生自主参与实践活动，灵活地选取探索途径和方法，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，从而使学生获得创新能力和方法的教学方法。

在“文化创新”专题中，笔者提供的开放性导学资料有两部分：一部分是本专题的导读提纲（即将学习内容问题化）。例如：为什么要进行文化创新？如何进行文化创新？在文化创新过程中，如何处理继承与创新的关系？如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向？通过这一系列问题来引导学生阅读教材，使其了解文化创新的基本内容。另一部分是提供拓展性阅读资料（即8则文化创新案例），同时指导学生围绕“文化创新”主题，通过上网、阅读书籍等方式，查阅古今中外关于文化创新的相关案例。这样做可以帮助学生理解教材，提高其学以致用的能力。

三、案例教学

案例教学主要是借鉴了美国哈佛商学院的案例分析法，即通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。

在“文化创新”专题的课堂互动环节，笔者为学生提供了两则案例：“《贵妃醉酒》的继承与创新”和“我国的文化创造力”。依据新课标的要求，本专题在坚持正确价值取向的基础上，将生活主题与学科知识结合起来，以明暗两条线索贯穿始终。所谓“明线”，即围绕“《贵妃醉酒》的继承与创新”和“我国的文化创造力”两个话题，以“我国文化创新的成与败”为主线，借助“时事与理论”的有机统一，分别从“成功与失败”“正面与反面”“国内与国际”“文化创新与文化强国”等方面进行多角度的分析与解读。所谓“暗线”，即以“文化创新的责任感与使命感”为情感主线，让学生即明确文化创新的必要性，明确实现文化强国梦的基本路径。

第一则案例，《贵妃醉酒》的继承与创新（国内，文化创新的成功案例）。首先，要求学生先根据视频与图片简要分析“三个《贵妃醉酒》”（梅兰芳版、交响京剧版、李玉刚版）的异同之处，分析说明社会实践与文化创新的关系。其次，指导学生阅读“三个《贵妃醉酒》”的文字信息，并回答：（1）通过阅读，你获得了哪些信息？（2）请简要谈谈《贵妃醉酒》是如何实现它的继承与创新的？这样的设计不仅符合新课标“三贴近”的原则，能够培养学生阅读提炼和学以致用的能力，还可以帮助教师了解学生自主学习的完成情况，为下一步启发、引导学生突破本课重难点做好准备。

第二则案例，我国的文化创造力（国际，文化创新的失败案例）。首先，从国际文化领域，对中国与美日在文化创造力方面的三则案例进行对比。其次，指导学生阅读案例，并思考：（1）阅读材料，你获得了哪些信息？（2）结合材料，请从“文化创新”的角度合理设计问题。在这个“设计问题”环节中，我们采用了“生问生答”和“师问生答”的方式。

在教师设问环节，笔者设置了三个问题：（1）结合上述材料，谈谈我们该如何激活文化创造力，解决我国文化创造力缺失的问题？（2）请谈谈你是如何看待材料中的“拿来主义”的？（3）有人认为，我国文化不仅要“走出去”，更应该“走进去”。请结合上述材料，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。教师由浅入深、由现象到本质的设问，可以将学生对文化创新的认识由理论引向现实，逐步把学生的思维推向高处、深处。

参考文献：

设计与文化的案例范文第5篇

关键词：“网页设计与制作”；项目案例教学法；教学设计

笔者所在的济南幼儿师范高等专科学校，“网页设计与制作”主要是面向初等教育学院的学生开设。他们将来的工作岗位是小学教师，掌握好这门课程，有助于其在工作岗位上进行班级管理、班级文化建设、校园文化建设等方面的工作。所以在实践教学中，选用项目案例教学法是非常有必要的。

一、案例教学法的内涵

案例教学法指在教学过程中，教师和学生为了共同实施一个完整的项目案例而采取的一系列以教师为主导、学生为主体的教学活动。这种教学法在培养学生的自主能力和合作能力方面有着显著的效果，它能够引导学生主动参与项目案例有关的课堂讨论，调动学生的学习兴趣和积极性。

二、高职“网页设计与制作”课程中应用项目案例教学法的适用性分析

“网页设计与制作”是在初等教育学院五年制小学教育专业大专第三、四学期开设的专业基础必修课。通过本课程的学习，学生需要掌握的相关内容有：了解设计和制作网站的一般流程；了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定义、概念和作用；理解W页、网站、网址、浏览器等基本概念；掌握添加和编辑各类对象如文字、图像、表格、表单、音频和视频的基本方法；掌握创建超级链接的方法；掌握表格、层、框架的使用方法；掌握表单、行为的使用方法。

这门课程具有较强的可操作性和实践性，教师需要寻找既与实际工作情境密切相关、又能将教学内容紧密结合的教学方法组织教学。项目案例教学法非常适用于该课程的教学需求，经过近年来备课组的实践与探索，发现这一教学法能够为全面提高学生的信息素养提供保障性支持。

三、高职“网页设计与制作”课程中的项目案例设计

项目案例的设计是保证顺利开展项目案例教学的基本

1.项目案例的设计要立足于实际工作情境。“网页设计与制作”课程的目标之一就是培养能够胜任实际工作任务的人才，所以案例的设计要从实际工作任务出发。学生在完成学习的过程中熟悉了相关的工作岗位流程，今后从事类似工作时能够更加游刃有余。

2.项目案例的设计要将知识点与实际需求相结合。项目案例的选取既要考虑到具体知识点，又要根据实际需求将知识点融合入案例中。“网页设计与制作”课程的知识点多且散，比如网页对象的应用中包含文字对象、图片对象、音频和视频对象等知识点，所以在设计案例时要考虑到所有知识点。

3.项目案例的设计要生活化、社会化。在设计教学项目案例时，既要考虑到学生的就业方向，也要面向全社会的相关岗位，所设计的项目案例既要来源于学生自身专业，又要做到生活化、社会化。

根据济南幼儿师范高等专科学校初等教育学院小学教育专业的人才培养目标，以及“网页设计与制作”课程的目标和教学实施方案，课题组设计出了8个综合项目案例，综合项目案例设计流程见表1。

四、高职“网页设计与制作”课程中的项目案例教学设计

1.创设情境、展示效果。教师创设具体的工作情境，展示项目案例的完成效果，学生在此过程中明确接下来要完成的项目任务。

2.分组讨论、分解任务。各组长引领组员讨论项目案例中的目标要求并分析涉及的知识点，分解任务后根据组员的特点将任务布置给小组成员。

3.自主探究、小组合作。

此阶段为关键阶段，每个小组任务后，由组长负责将所有组员完成的部分进行整合。

4.交流讨论、三方评价。教师引导全班学生进行交流，并对作品进行三方评价，分别为个人自评、组内互评、教师评价。从评价中教师可以把握学生的学习状况，学生也可以了解到自身的优势和薄弱部分。

5.归纳总结、扩展提升。根据评价结果，学生归纳总结在完成本次项目案例过程中的收获与不足，并在今后的项目案例学习中加以改进。

五、出现的问题

1.优质学习资源欠缺。项目案例教学法成功实施的关键是项目案例的设计和组织。但是目前各高职院校的“网页设计与制作”课程尚没有建立项目案例资源库，优质学习资源欠缺。所以，建立一个内容丰富、可共享的项目案例资源库势在必行。

2.加强教师业务进修。项目案例教学法的实施对教师的专业素质要求很高。在应用项目案例教学法时还需加强教师的专业进修。