家校合作小结
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家校合作小结范文第1篇
【关键词】城乡结合部;小学;家校合作;问题;调查研究策略
一、引言
同西方经济发达国家的家校合作发展相比，我国在这方面的工作明显滞后，并未将“家校合作”深入到不同层次的学校中，家庭教育在基础教育中的重要作用并未得到充分发挥。在如今这个多元化发展的开放性社会中，各种思想进行了深度的交流与碰撞，科学技术的迅猛发展、社会环境的剧烈变化，为我们的基础教育提出了新的挑战。人的发展与教育开始于不同的家庭环境中，每一个人在集体和社会中进行成长，家庭作为每个人成长的起点，家庭教育的效果直接对每个人的未来成长起到关键性的作用。学校是现代教育的主阵地，也是每个学生成长与发展的基点，决定着每一个学生的全面发展方向。因此，家庭教育、学校教育是现代教育体系中的两大阵营，更是促进现代教育发展的关键环节。教师与家长之间的密切联系与沟通对学生的终身发展，特别是城乡结合部小学生的发展起到了强有力的推动作用。
二、城乡结合部小学家校合作中存在的问题
1.学校组织方面存在的问题
我们不能否认，目前很多城乡结合部小学都非常重视家校合作问题，学校还通过很多方法实现了与家长的沟通与合作。但是，在实际工作中，对于城乡结合部的小学校而言，家校合作还不完善。例如：笔者所在学校处于城乡结合部，生源较差，很多家长的素质不高、学历偏低，学校采取一些家校合作的措施并不能满足不同层次家长的需要。例如：我校曾经使用网络平台的方式实现与家长的沟通，但是，对于这些外来务工人员的家长们而言是非常不合适的，他们租住在一些民房中，每天天不亮就去工作，深夜才回来，经济收入的拮据使得他们无法购买电脑;学校组织的家长会和开放日活动，本来是想实现和家长们面对面沟通与交流，但是对于这些外来务工的人员而言，参加学校这样的活动就是浪费时间，他们不想请假减少劳动报酬来参加学校的这些活动。可见，这些家校合作的活动和方式并不适合笔者所在的城乡结合部小学，这些做法也并未考虑到家长的不同境遇和需求。
2.家长在家校合作中缺乏合作意识
通过对笔者所在小学家长的问卷调查后，笔者发现，一半以上的家长并不知道自己在家校合作中应该承担的责任和职责，只有一小部分学历较高、思想意识较为前卫的家长能够认识到自己在家校合作中应承担的职责。可见，大部分家长并不会积极参与到学校的合作教育中。例如：笔者所在的小学中，很多家长是附近菜市场中卖菜的、卖鸡蛋的、卖大米的，他们每天早出晚归工作挣钱，根本没有时间顾及到孩子的教育问题;还有的家长认为自己已经把孩子交给学校了，所有的教育问题就必须由学校来承担，自己没有任何需要承担的责任;笔者在城乡结合部小学担任班主任工作很多年，发现有的家长认为，自己没上几年学，文化水平不高，管不好自己的孩子，因此将孩子的教育问题寄托到学校教育上。
2.家校双方职权不分、相互推诿现象明显
笔者针对城乡结合部小学中教师与家长在对孩子的教育中的分工做出过调查，调查结果显示：很少一部分教师认为家长在孩子的教育问题上应该承担一定的责任，而有一部分家长也认为教师应该在孩子的教育问题上承担大部分责任。可见，不论是教师还是家长在孩子的教育问题上存在职权分工不明确、相互推诿的现象。笔者所在的城乡结合部小学中，有一大部分家长在孩子的教育问题上认为：孩子应该自生自灭，上不上学都一样，反正将来都要从事体力劳动;还有一部分家长将教育孩子的问题推卸到学校和老师身上。可见，这些观点都是不负责任的，在教育活动中，家长与教师的教育都是必不可少的。
三、城乡结合部小学家校合作问题的解决对策
1.构建良好的、和谐的家校合作环境和氛围
家校合作要求家长、学校围绕教育的主体――学生实现的相互促进、共同发展的教育合作，因此，良好的、和谐的家校合作氛围有利于孩子的健康成长和发展。这就要求学校、每一个家庭之间必须站在和谐发展的高度看待家校合作问题，充分认识到家校合作在教育中的重要性，深刻理解家校合作的必要性，共同协作，认真组织好每一次活动，为小学生的全面发展奠定基础。
2.进一步深化家校合作的内容
目前，很多家长和学校已经将家校合作理解为学校、家庭、社会三方共同承担的、共同协作完成的一项重要的教育活动，它涉及到不同的层面。因此，家校合作的范围得到进一步拓展，已经不再局限于学校和家长之间，而是整个社会。家校合作的活动内容也不是陈旧的、传统的智力教育的范畴，应该逐渐将家校合作活动渗透到学生的情感教育中，审美艺术教育中，思想品德教育中，终身教育中。
3.抓牢家校合作的关键点
家校合作的主要阵地是学校，是校园，因此，抓好家校合作的关键点是保证家校合作效果的关键环节。例如：学校可以通过各种节日对学生进行教育，母亲节、父亲节、重阳节、教师节等组织主题班会能够使学生懂得感恩是一种美德、一种文明、一种文化的传承。
总之，城乡结合部地处城市的边缘地带中，经济发展处于从郊区向城市化发展的状态中。只有实现家庭与学校的联合教育，更好地进行探索，才能真正使学生健康地发展。每个孩子都是我们的希望，他们的健康成长是我们所希望的，也是祖国所希望的。
参考文献：
[1]曾菊琪.论新时期我国家校合作中的认识误区及对策[J].太原师范学院学报（社会科学版），2012，（02）：155-157.
家校合作小结范文第2篇
每天开大量的QQ，关于网站产品的信息，然后利用漂流瓶投递出去，吸引别人来网站浏览和购买，以量带动网站流量和销量。一般如有开通这游戏的话，收到漂流瓶的话，邮箱会有个弹窗提示，大部分人由于好奇都会点起来看看，只要商品别人有需要，不愁没流量和销量。下图是我刚才随意捞的：
差不多就是这类型的，不过这个写的很随意，并不能很好的做到推广效果。
我一朋友做礼品网站的，差不多今年5月份的时候开始做的站，一直都没什么流量，不管论坛，软文，博客都试过了，就是没效果，很伤脑筋啊，直到今年8月底开始，经另一个做减肥药的朋友介绍，说礼品行业用漂流瓶做推广非常的合适，就开始使用QQ漂流瓶，由于漂流瓶过时了一段时间了，他也很犹豫要不要做，会不会有效果，但看卖减肥药的朋友生意很火爆，就开始试试了，注册了100个QQ号，漂流瓶是有限制扔的次数的，100个QQ一天扔600个瓶子左右，编辑好要发送的信息，然后不停的发，下面是他漂流瓶发的信息：
一开始并没什么效果，没什么销量，IP也比较起伏，没多大变化，但他也没放弃，就这么发了半个月左右，也就是到了中秋前几天，流量和销量都慢慢变多了，咨询的人也多了起来，光那几天就赚了快好几百了，虽然不是特别多，但已经是他做站以来赚的最多的一个月了，开心坏了都。过完中秋后，流量和销量都下降了些，但人流量也还不错，就这么一直做着，就在前几天，圣诞和元旦都一一来了，期间赚了大几千。春节，情人节相继要来了，他现在很疯狂，又多注册了更多的账号，不停的发。
家校合作小结范文第3篇
1、用爱和尊重开启学生心灵之门
作为思想政治教师，首先要让学生感受到老师的爱和尊重。爱是信任的基础和前提，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”尊重是孩子发展的动力所在，尊重孩子的差异，尊重孩子人格。作为教师尤其是作为一名德育工作者，要对学生付出一颗火热的心，让学生真实地感受到老师的爱与尊重。有一个叫王乾的学生，父母离异，跟着他母生活，纪律涣散，我为了教育好他，和他多次交流，从学习上关心他，在生活中帮助他，教给他一些生活常识，有时也给他买些吃的。他受到感动，改变了一些坏的习惯，树立了人生的信念，使他最终成为一个社会的有用人才。
2、用无声的行动感染学生
教师的高尚品德言传身教对学生的影响是深刻的，我努力从自身做起，以身作则，为人师表。“其身正不令则行，其身不正虽令不行”，学生的品德形成要靠长辈和教师的人格影响。作为德育工作者，以身作则，可以达到潜移默化，收到事半功倍的效果。从事德育工作多年来，我始终以敬业乐业的精神默默奉献着自己的青春，以教师职业道德规范为标准衡量自己的言行，以身体力行做学生的表率。比如说学生铅笔掉到地上，我会弯腰把它拾起；地上有废纸屑，我会悄无声息的捡起；卫生区乱了，我会不动声色的自己去扫；学生烫伤了，我骑车带学生医院检查，及时治疗；家庭有困难的学生，我会及时伸出援助之手；给学生树立了敬业乐业的典范，为他们树立了爱心奉献的榜样，潜移默化的教育着学生，使他们真正体会到人生的价值所在。倡导了学生正确人生观世界观价值观的形成。
3、用不断创新实践的德育活动教育孩子，用不断追求卓越的精神力量鼓舞着学生
家校合作小结范文第4篇
［关键词］担保；银行机构合作；中小企业融资
［中图分类号］F813 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）5-0057-02
1 银担合作加强产生积极效应
(1)专业担保机构贯彻了政府调控意图,主要针对中小企业融资担保难问题,重点支持科技型、就业型、资源综合利用型、农副产品加工型及出口创汇型等民营和合资中小企业发展，和银行一起有效推动了地方经济发展。
(2)专业担保机构分担了银行的信贷风险,有助于金融市场的稳定。过去,银行在担保贷款的选择上除了传统的抵押、质押贷款外,过多地采用第三方企业法人保证形式,如联保、互保等,由于企业信用缺失而形成大量不良资产。
(3)开辟了中小企业绿色通道,对中小企业量身定做个性化的融资方案,对特定业务领域具有绝对优势。银行经营业务范围复杂、涉及的内容多,与专业的担保机构相比,在对中小企业及个人的小额担保方面,并不具有优势或高效率,而担保机构恰恰弥补了银行的这些不足。简化审批程序、缩短审批时间、给予利率优惠,为中小企业贷款提供了方便、快捷和优质的服务。
(4)专业担保机构的业务有助于银行拓展中间业务收入途径。银行受信贷规模限制,加上央行不断的调息,传统的存贷利差初步缩小,中间业务收入成为未来银行收入的主要来源。利用担保机构的资金办理委托贷款或发行信托产品,银行可以在规模控制的约束下获取可观的中间业务收入。
2 银担合作存在的问题及原因
(1)担保机构经营管理不善,普遍的不规范运作行为大大降低行业整体信用水平和持续发展能力。
一是注册资本普遍不实。由于政府主管部门缺乏持续监管,多数商业性担保机构存在资本抽逃或挪用现象,严重削弱其实际担保能力。
二是公司治理基础薄弱。目前商业性担保公司多数股权结构不合理,股东多为关联人或家族企业。缺乏内部有效制衡,指令性担保、人情担保现象时有发生。多数担保机构缺少科学完整的风险甄别与分析评估系统。此外,作为新兴行业,担保从业人员缺乏专业、系统的培训,全行业金融、财务、评估、法律等人才需求矛盾突出,人员素质参差不齐。
三是“灰色业务”集聚信用和法律风险。目前不少担保机构以“委托”为名义变相发放贷款,即担保机构委托银行为其客户提供资金融通,银行收取手续费,而担保机构同客户私下签订高息协议。有的还直接与客户签订借贷合同,提供类似银行流动资金贷款业务,容易引发信用风险和法律风险。
四是风险补偿机制没有落到实处。《中小企业融资担保机构风险管理暂行办法》中规定“担保机构应按照当年担保费的50%提取未到期责任准备金；按不超过当年年末担保责任余额1%的比例以及税后利润的一定比例提取风险准备金,用于担保赔付”,“风险准备金达到担保责任余额的10%后,实行差额提取”。但实际操作中,多数担保公司没有遵守规定,风险拨备严重不足。
(2)银行与担保公司在中小企业信贷业务链条上的分工不明确,风险分担与收益共享的合作模式尚未建立。
一是在审批环节上,担保机构通常采用与银行同样的准入标准、风险评估和控制方法,反担保要求也与银行类似,担保机构的风险缓释作用不能充分发挥。许多中小企业因此面临“如果符合担保公司担保条件,也就符合银行直接放贷条件；反之亦然”的困境。
二是在风险分担上,权利与义务不对等。由于大多数协作银行往往只要求权利而不愿承担义务,即只接受贷款利息收益而不愿意承担贷款风险。因此,担保机构一般采取连带责任保证方式并全额担保。而按照国际通常做法,担保机构只承担70%~80%的风险责任。
三是在担保模式上,保证金制度执行走样。按照《中小企业融资担保机构风险管理暂行办法》规定,担保机构设立后应当按照其注册资本的10%提取保证金。实际上银行也通常根据担保公司的信用评级要求其存入10%~20%的资金作为担保。但是,担保机构在操作时,却通常从担保贷款中扣留一定比例资金作为其保证金,其余部分才是企业真正拿到的贷款。最终不但增加了企业的融资成本,而且银行信用风险也没有降低。
四是在贷款追偿时,银行和担保机构之间缺乏合作。担保机构履行代偿责任后,在债务追偿和资产处置环节很难得到银行的支持和配合。
(3)融资性担保业务发展的外部环境亟待改善。
一是法规建设滞后。目前没有针对担保机构的法律地位、服务对象、监管制度、从业人员资格和运作规则的专门法律法规。虽然原国家经贸委和财政部出台了一些有关中小企业信用担保的管理办法,但部门规章立法层次较低、效力有限,难以对担保业所涉及的社会关系进行全面规范和调整,面对法律纠纷、责权界定难以找到有效的法律依据。
二是监督管理机制缺失。在准入方面,除国家明确规定设立注册资金1亿元人民币以上的担保机构或跨省区经营的担保机构须经发改委审批外,各地准入标准不一,并且由于地方性部门规定缺少行政许可依据,行政效力较低。企业提交的申请资料的真实性由于缺少依据也难以核实。在市场退出方面,由于缺乏退出机制,担保机构存在只开业不关闭的现象。据调查显示,某市近3年未开展业务的“空壳”担保机构达13家,占全部担保机构的14%,这也为个别打着担保机构旗号从事非法金融业务提供了可乘之机。
三是风险补偿和转移机制不健全。担保公司以资本金承担担保责任后,只能依靠业务经营收入来弥补亏损。目前政府仅仅依靠减免税来刺激担保公司为中小企业和个人融资提供担保,而担保产生的风险却没有完善的补偿和分摊措施。另外,担保机构难以通过再担保或者保险的方式转移或化解代偿风险,担保业务规模因此受到很大制约。
3 政策建议
(1)划清层次职责,构建担保体系。建议建立包括全国性或区域性的再担保公司、省市级政策性担保公司、民营商业性担保公司和乡镇级小型担保公司共同发展的融资担保体系。前者主要由财政出资,用于对担保行业整体风险的再分配和转移,防范担保行业系统性风险，后两者形成相互补充格局。政策性担保机构不以赢利为目的,重点支持民生和就业项目,优先扶持科技创新型和社区服务型企业。商业性担保机构重点满足发展较成熟、行业利润率相对较高的贸易流通类、制造加工类、房地产业等中小企业的信贷担保需求,逐步实现市场化可持续发展模式。同时,在农村经济较为发达的乡镇可设立小型担保公司,与村镇银行等新型农村金融机构共同形成支农金融服务体系。
(2)健全法律法规,将担保纳入管理轨道。建议对中小企业信用担保问题立法,并制定有关社会信用体系的法律法规,内容应涵盖资信评估、信用等级评定、咨询机构和公共信息、数据的取得与使用程序等。尽快制定完善中小企业信用担保管理办法。一是明确准入门槛。包括担保公司最低注册资本、从业人员资格、组织结构和管理制度、业务操作规程、资金管理和风险防范制度等内容。重点审查股东资质等,并建立资本金集中托管制度。二是明确监管要求。包括建立现代公司治理机制；建立和实行审、保、偿分离机制；建立包括对在保债务余额及单笔担保债务额控制的总量控制制度；建立定期内审制度；建立高管人员资质管理制度；建立强制担保机构参加再担保制度。三是建立市场退出机制。建议设置宽限期,对规定期限内达不到监管要求的担保公司或“空壳”公司,由相关部门清理整顿。四是充分发挥信用担保行业协会作用,强化自律。防止担保公司违规从事非担保信用业务或以担保业务为由违规进行各种资金运作。
(3)加强银担合作,创新担保模式。一是取消保证金制度。通过资本金集中托管、把担保机构的授信纳入统一管理、加强贷款管理等方式降低信贷风险。银行和担保机构应将风险和责任进行合理划分,银行要适度承担一定比例的风险责任。二是简化授信审批流程。银行对具有稳定合作关系的担保公司,可逐步实行“见保即贷”和“见贷即保”。三是通过联保、分保分散风险。对于与银行刚刚建立协作关系的担保公司,可采取自愿联保方式,“抱团取暖”,联合增信,逐步与银行建立起稳定协作关系。如果担保金额较大,可在担保机构间进行分保,以达到风险分散的目的。四是联动合作。银行设立专业团队,在对项目的调查和审批上、对贷款使用监控上和贷款追偿上与担保机构紧密合作,共同开展业务。
(4)加强内部管理,培养人才队伍。一是要引导担保机构按照市场机制建立现代企业制度,完善董事会、监事会和经理层运行机制,完善各种规章制度,提高经营水平和防控风险能力,督促其到有资质的评级机构进行信用评级。二是引导担保机构引进精通资产评估、财会、投融资等知识的专才,加大业务培训力度,提高担保从业人员的业务素质和服务水平,努力培养一支诚信、专业、精干、高效的高素质担保队伍。
(5)健全激励机制,优化从业环境。一是抓紧落实《中小企业促进法》要求,对中小企业信用担保体系建设给予专项资金支持,重点对运行良好、管理规范、社会效益显著的担保机构进行风险补偿。同时建立起累进增拨资本金和风险补偿机制,以保证担保机构有长期稳定的补充资金来源。二是积极优化政务环境。有关部门应积极为担保机构办理担保合同、反担保合同、抵押和质押等有关公证、登记手续提供方便。支持担保机构开展与担保业务有关的信息查询工作,建立互联互通机制,实现可公开企业信用信息与担保业务信息的互联互通和资源共享。
家校合作小结范文第5篇
一、提高认识，加强消防安全组织建设。
农村火灾防控涉及面广，消防基础设施匮乏，极易发生火灾造成人员伤亡和财产损失。为此，镇政府专门召开会议部署，并以有力的组织来保障。成立了以镇长为组长，分管班子成员为副组长，各站所负责人为成员的消防安全工作领导小组，各村（街道）也都成立了相应的消防安全组织，确定专人落实消防安全宣传教育工作，同时，建立了一支40余人的志愿消防队伍，其次在全镇范围内全力构筑“网络化”的消防防控体系，充分发挥群防群治队伍的作用，形成农村基层消防管理合力，提高基层消防安全管理水平。
二、创新宣传形式，深入开展消防安全工作
为确保做好我镇消防安全工作，与相关部门密切配合，特别是结合我镇中小学校学生较多的优势，配合司法所走进校园开展消防安全宣传教育。同时利用公开栏、广播、横幅、印发宣传资料结合召开村组会议等多种宣传方式开展消防宣传教育，共发放消防安全宣传资料500余份，横幅12余幅，把消防安全知识宣传到村到组，努力实现“教育一个、带动一家、影响一片”的良好社会效应，并通过各村远教大屏幕播放火灾案例纪实片等的宣传，有力地提高了人民群众的消防安全意识和消防法制意识。
三、开展检查整治，及时消除火灾隐患。
镇安委会组织安监所、市监所、派出所等部门人员重点针对敬老院、农村超市、居民居住小区开展消防安全检查。
