关于创新创业的知识

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关于创新创业的知识范文第1篇

[关键词] 知识创新知识管理

企业知识创新的重要性已经得到理论界和企业界有关人士的普遍认可。相对于企业的其它要素而言，知识创新是企业管理系统中的“生产力”因素;相对企业的要素结构来说，知识创新是企业管理系统中的特有功能;相对于企业组织形式来说，知识创新又是企业系统管理的内容。当我们需要进行企业知识创新活动时，必须要求企业中的“生产关系”和“上层建筑”要素实行重大变革与之相适应，所以培育企业的知识创新能力不能一蹴而就，而是要实施与之相适应的知识管理。

一、知识创新的概念和特征

知识创新，是指通过企业的知识管理，在知识获取、处理、共享的基础上不断追求新的发展，探索新的规律，创立新的学说，并将知识不断地应用到新的领域并在新的领域不断创新，推动企业核心竞争力的不断增强，使企业获得经营成功。知识创新内容包括理念创新、技术创新、制度创新、管理创新、文化创新等。其中，理念创新是企业知识创新的前提;技术创新是企业知识创新的支撑;制度创新是企业知识创新的基础;管理创新是知识创新的保障，文化创新是知识创新的环境。

知识创新具有以下特征:

1.独创性

这是知识创新最基本的特征，使它与一般的改良不同。知识创新是新观念、新设想、新方案及新工艺等的采用，它甚至破坏原有的秩序。知识创新实践常常表现为勇于探索、打破常规，知识创新活动是各种相关因素相互整合的结果。

2.系统性

传统的创新理论认为，知识创新是一个“线性模型”，即基础研究――应用研究开发――生产――营销。这种观点认为，知识创新是由基础研究驱动的，市场只是被动的。接受研究开发成果，只要增加基础研究的投入就可以直接增加产出。但事实证明，研究开发投入得多，并不能保证所产生的创新就多。只强调基础研究的投入，而对创新过程的组织方式缺乏考虑，缺少市场导向，就很有可能造成大量科技成果不能被转化。在实际经济活动中，创新在企业价值链中的各个环节都有可能发生。在研发的过程中，就应该考虑生产如何进行，并且该创新是否能够适应市场。这就使得知识创新总是在相互联系和相互反馈的网络中频繁发生。所以说，知识创新是一个复杂的“知识创新系统”或称之为“知识创新网络”。

3.风险性

知识创新没有现成的方法、程序可以套用，投入和收获未必成正比，甚至有可能研究过后发现其成果并不能实现，所以知识创新具有极大的风险性。在知识创新实践过程中，创新者要周密地考虑和分析现有和未来的各种条件，但不可能完全准确地预测未来，所以风险不可避免。因此，知识创新是一种高收益与高风险并存的活动。

4.科学性

知识创新活动需要科学理论的指导、科学方法的应用以及用科学的态度对待，它是科学的认识过程和科学的试验过程。所以，知识创新是以科学理论为指导，以市场为导向的实践活动。

5.前瞻性

有些企业，只重视能够为当前带来经济利益的创新，而不注重能够为将来带来利益的创新，而知识创新则更注重未来的利益。

二、促进企业知识创新的管理体系

企业知识管理的目的就是通过企业的知识创新，全面带动企业各个方面的创新步伐，从而提高企业的核心竞争力，增强企业的生机和活力。为适应企业的发展和创新的需要，企业要根据情况的变化，不断地调整自己的运作方式和各项制度，使知识管理成为推动企业知识创新的直接动力，具体来说应从以下几个方面来考虑。

1.牢固树立知识资本理念

要促进企业知识的明晰化，要充分认识知识资本是知识创新的源泉。在知识经济时代，知识资本已成为重要的经济资源，企业竞争优势的获得、企业资本的增值是基于对拥有的知识资本资源状况进行分项评估，对其与市场经济发展要求的适应程度进行客观地综合分析和认识之上的。知识创新理论警示企业“创新则活，守旧则亡”，正是要求企业要不断创新知识，又要对知识资本进行创新运用。

2.营造激发知识创新的企业文化

建立激发知识创新的企业文化，维系人心，改善知识员工的工作和生活条件，激励知识拥有者的潜能发挥，促进其知识的创造和超越，增加企业知识的资本积累，增强其运行机制，加速知识的创新。要从传统的“约束领导型”转变为“服务激励型”，通过更符合人性的管理方式，使公司内自生的、自下而上的隐性创造冲动得以显性化。公司应该形成一种价值观，鼓励创造性，支持那些创新的舆论和行动，奖励有价值的贡献，营造知识创新氛围，鼓励每一层次的雇员加入到创新进程中去。

3.建立学习型组织

学习型组织有利于知识创新：一方面，学习型组织有一个共同的愿景，组织中的人们致力于实现某种他们深深关切的事情，促使他们进行一种“创造型的学习”，他们主动地对业务活动进行反思或对新思想进行实验，从而得到新的知识。另一方面，学习型组织促进知识的传播，在传统的组织中，知识传播可能会碰到以下的两个障碍:一是知识垄断。知识代表着权势，与人分享知识就意味着削弱自己的权势。二是企业员工间缺乏信任。由于知识交易的互惠性是延期进行的，所以要创建企业内部的知识市场必须建立在相互信任的基础上。在学习型组织中，企业的共同愿景让员工有一种本位感，这是我们自己的公司，是我们自己的事业，使互不信任的人一起工作，产生一体感。他们在知识传播时就会放弃对个人利益得失的考虑，员工知识得到共享将促进知识的创新。

4.构建知识管理制度

企业应建立有利于知识创新的知识管理制度，并进行相应的配套改革，善于运用集体智慧来提高应变能力和创造能力，为实现企业的明晰和默会知识共享寻求新途径。一方面通过强调知识创造者（每个员工）的价值和作用，集中群体的智慧优选方案，避免个人决策可能引起的失误;另一方面通过转换领导方式，让每个职工了解和参与决策，有效地统一员工的行动，从而能充分挖掘和利用企业的知识资源，并将其转化为企业的竞争优势。同时为了防止企业知识资本的流失，应切实改革企业的人才选拔任用制度和利益分配制度，按知识资产、科技水平,对企业的贡献成果与经济利益的分配挂勾，拉大奖金等级档次或实行以效益为主的浮动工资等。

5.创建企业共享激励机制

企业文化是以精神激励为核心的人力资本管理。企业文化是决定知识管理成功与否的重要因素。成功的知识管理需要有尊重知识的文化，高度认识到学习的价值，并且重视经验、专业知识和创新，企业有一种协和而生机勃勃的企业文化，能使员工在工作中更为有效地发挥人力的潜能。企业要鼓励员工树立以顾客、以任务为中心的观念，在完成任务的过程中发挥团队精神并实现自我价值，从而营造企业整体的创新能力，企业要培育研究新知识有重大创新行为并愿意与他人共享的良好氛围，对于企图坐享他人成果，有知识垄断倾向的，将被员工所排斥。企业应不遗余力地宣传创新、树立模范,一如既往地树立不断变革的企业形象。

6.建立知识创新的管理技术

知识管理的核心是在知识扩散与共享的基础上，建立一个贯穿于企业创新活动的基础平台。这个基础平台的构建包括开发协同知识创新工作的应用产品，如相关的软件；构建完善的知识库系统，高效率地从各种信息源中挖掘知识并及时处理、共享及创新；建立与知识管理相配套的关系数据库，保证知识的有效积累；将不同系统中的信息资源映射成一张统一的“知识地图”，建立团队和专家网络，使知识能在企业的内部和外部得到及时的共享和，并在此基础上进行知识的快速创新。

三、结论

企业知识创新是多种知识能力的互动过程，伴随着不同形态知识的转换、新知识的产生。因此企业的发展与创新强调的是组织的学习，在个人、组织知识的转化过程中不断激发知识的创新。同时也要求企业在实施知识创新过程中注重理念、组织、制度、技术、管理、企业文化等方面的积极配合,在加速知识转换的过程中不断加速知识创新的过程。知识创新是企业创新的动力，组织学习与知识的积累是知识和企业发展的基础。总之，企业实施管理就必须重视组织学习，实施全员教育和终身教育，激发企业和员工的创新能力，增强企业的活力，不断创新、超越自我，这是企业效率之本、发展之源。

参考文献:

[1]郭晓君陈爽:“关于企业知识管理创新研究的几个问题”，《企业经济》，2003（5）

[2]毕玉:“知识创新理论分析及企业知识创新‘房屋模型’”，《中国轻工教育》，2005（2）

[3]张振刚薛捷:“企业知识创新的障碍分析与对策研究”，《科学学与科学技术管理》，2004（4）

[4]刘宝发邹照菊:“组织学习的动态管理模式”，《工业工程与管理》，2005（1）

关于创新创业的知识范文第2篇

关键词：知识管理；制造企业；信息管理；问题；对策

一、知识管理中制造企业信息管理的问题

（一）内外信息分割造成信息闭塞

很长一段时间一下，由于我国大部分的企业都高度重视做好商业机密保密工作，大部分的企业在其实际生产和经营环节中对于信息数据都是做出严格保密的，所以，从整体情况看，数据信息整体共享程度是非常低的。很多企业把商业机密和企业内部使用对立起来。导致很多咨询部门根本无法获得所需要的资料。

（二）信息管理水平无法匹敌信息化改造水平

当前，我国大部分的企业都已经完成了对信息化方面的改造工程，很多企业都应该在咨询系统以及ERP工程上做出了信息备案。但是从实际运行情况来看，大部分的企业都还是使用了之前的较为传统的信息管理办法。例如，在信息收集方面根本没有做到很好地和外界沟通，达到对信息资源的有效利用以及充分整合。出现了比较严重的信息预算费用方面的不足情况，企业在信息获取方面的速度也是非常慢的。大部分的企业还是使用了之前的通过利用纸质文件进行信息记载的方式，这种做法在很大程度上已经背离了企业做出信息化改造的初衷。

（三）企业基础管理水平太差

目前，我国还有非常多的企业都还没有规定统一的文档以及报表，大部分的企业做出的原始数据都是不够完整的，还有很多数据在运用过一段时间之后消失的，根本无法找到数据的来源和出处。大部分的数据都处于失真状态。还有很多企业根本就没有意识到企业当前所处的较为落后的发展情境，总是盲目地通过运用拿来主义的进行系统开发以及管理，但是，所收获的效果是非常差的。只有创建在科学的管理以及有效分析，还有对原始数据做出准确把握的基础之上才能够真正创建出较为完善的信息管理系统，才能够真正发挥出信息管理系统的作用。

（四）信息管理缺乏专业技术人才

由于信息化管理需要通过人和计算机之间组成较为综合的复杂的集成管理系统。并且人作为企业发展的最根本动力来源，同时也是知识管理在企业发展过程中的集中体现，特别是企业实现信息化管理的最为成功的保证。从我国目前发展情况来看，大部分的企业在进行信息管理的过程中都没有配备专业的信息管理人员进行信息管理。严重缺乏高素质的复合型人才，缺乏高标准的信息系统维护人员。最终导致企业在计算机技术以及生产工艺，还有管理方面出现了比较严重的脱节现象，使得我国大部分的企业在进行信息管理方面根本无法发挥出其真正作用。

二、知识管理中制造企业信息管理创新方案设计

（一）信息组织重组

由于信息组织总是随着当代社会信息化的快速发展而户县的，人类的生存以及发展都是离不开信息的，尤其是随着现代高科技的快速发展，人们对于信息的需求也是越来越强烈的。社会信息化的快速发展都要求人们对于不同事物以及不同形式的信息需求都是不同的。信息组织通过采取特定的方式，能够做到把其中一方分散的、大量的以及较为杂乱的信息做出重新整理，形成更加有序的、优化的信息管理过程，能够使得原始信息经过转化成为一种更加有序的信息系统以及集约化信息管理系统，这种做法对于为人们提供各种信息提供了更多便利，而且人们也能够在这个组织化的信息管理系统当中更加快速以及准确地获得自己所需要的信息。

表1知识管理中制造企业信息管理创新方案设计包含的基本要素

序号 基本要素

1 信息组织

2 信息制度

3 信息管理人才

（二）创建信息制度

创建信息制度应该适合于这个激烈的市场发展要求，并且还应该和现代市场发展进行有效协调以及融合。对于企业而言，其信息制度建设的好与坏都将影响到整个企业能否在这个激烈的市场竞争当中具备更强的市场竞争力。当前，我国大部分的企业使用的信息化管理手段并不十分完善，尤其是在其实施过程当中存在比较严重的问题。当然，最大的原因就是因为信息制度不够完善。

（三）培养高素质的信息管理人才

在实施信息化管理的整个过程当中，培养高素质的信息管理人才是非常重要的是，尤其是应该培养信息管理人才的专业技术能力以及创新能力还有沟通能力等等。进行相关信息人才的聘用、培养，扩大服务范围，提高自我发展的能力，造就一批有影响的科技信息学科带头人，为企业的发展提供原动力;培养高素质的信息人，就是要求其具有很强的信息意识和合理的信息理论、实践结构的专业;作为扶持企业发展的后备军。各级相关政府及其职能部门，也应该重点支持信息人才的培养和使用以及全民信息化意识的培养和不断提高。加快信息人才的引进和培养信息人才是企业技术创新信息保障体系中的核心要素。因此，企业要进行技术创新，获得有效的信息支持，就必须稳定信息人才队伍，注重信息人才的引进和培养。

三、总结

伴随着经济全球一体化，知识管理悄然兴起，给我国现代制造企业带来难得的机遇和挑战。如何使我国制造型企业在世界市场竞争中处于有利地位，仍然是我们在当前知识经济时代所面临的一项长期而艰巨的任务。只要我们坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，不断改善管理系统和信息系统，使用行之有效的手段，形成良好的氛围，这将必然推动我国制造型企业走上快速、高效、可持续发展的道路

参考文献：

［1］ 斯蒂芬・哈格（Stephen Haag），梅扶・卡明斯（Maeve Cummings）

严建援，等.信息时代的管理信息系统［M］.机械工业出版社，2011.

［2］ 马费成，宋恩梅.高等学校信息管理学专业系列教材：信息管理

学基础［M］.武汉大学出版社，2011.

［3］ 肯尼斯 C.劳顿（Kenneth C. Laudon），简 P.劳顿（Jane P.Laudon），

薛华成.管理信息系统［M］.机械工业出版社，2011.

［4］ 肯尼思・C・劳东（Kenneth C.Laudon），简・P・劳东（Jane P.Laudon），

劳帼龄.管理信息系统［M］.中国人民大学出版社，2009.

关于创新创业的知识范文第3篇

1.知识管理与企业创新能力

1.1知识管理的含义

知识管理与传统学科管理的概念不同，知识管理是在知识经济背景之下产生的，它有着一系列新的管理理念和管理方法，具体到企业管理领域的知识管理更是具有其自身特有的内涵、原理、组织以及工作体系和方法，只有深刻理解和准确把握知识管理的概念，才能在企业管理中进行有效地运用，进而提高企业的创新能力。关于对知识管理的理解，由于研究者所占角度和所具有的知识背景各异，其认识也不完全一致。如：Yogesh Malhotra博士认为，知识管理是企业面对日益发展的非连续性的环境变化时候，针对组织对于环境的适应性、组织的生存和竞争能力等多种重要方面的一种迎合性措施。包含了组织的发展前进过程，并寻求将信息技术所提供的对数据和信息的处理能力以及人的发明创造能力这两方面进行有机的结合[1]。学者张浩良、卢泰宏认为“知识管理是系统地能动地发掘、优化、控制公司所积累的知识并使之增值的活动与过程”[2]。上述对知识管理理论虽因所占的角度不同所产生的理解不同，但他们对知识管理内涵的阐述均有其真知灼见，对我们深入研究和在实际工作中有效运用知识管理打下了良好的理论基础。

1.2企业创新能力的内涵

美籍奥地利经济学家约瑟夫・熊彼特在其《经济发展理论》首先提出了创新管理的概念，他认为创新是“企业家对生产要素的心得组合”、“新的生产函数的建立”，指出：创新是一个经济范畴而非技术范畴，不是科学技术上的发明创造，而是把一项发明的科学技术引入企业之中，形成一种全新的生产力。对企业创新的理解，斯蒂芬・罗宾斯认为，它是形成创造性思维并将其转化为有用的产品和服务的过程[4]。主要指企业的制度改善、技术创新和管理创新[5]。制度创新是激励机制，是全新管理的基础;技术创新是技术保障机制，是管理创新和制度创新的物质条件;管理创新是可控能力保障机制诠释，是技术创新和制度创新的组合保证。从企业知识管理的角度看，企业创新可以分为不同环节，主要包括研发、制造、营销、服务等，是企业资源的重新整合。

1.3知识管理与企业创新能力的关系

知识管理是企业综合管理的重要组成部分，没有知识管理的有效铺垫任何的创新都是徒劳，创新能力是知识管理的有效应用，是企业发展、开拓的基石所在，有了知识性的管理就是人文素质的综合性提高。在实现集成创新时的集成目标，也离不开知识管理;引进消化吸收再创新的消化吸收，更是需要和依赖知识管理。综上所述，知识管理和企业自主创新的关系是互为因果、相辅相成的，就是说，企业如果切实加强了知识管理，就能不断有效地提高企业的自主创新能力，反之，企业如果没有进行卓有成效的知识管理，就很难取得更多的创新成果，在激烈的竞争中也难以形成优势。所以说企业一定要积极地、主动地实施知识管理，使知识管理和自主创新更好地融洽和谐、全面协调，依靠科学有效的知识管理，不断加强和提高自主创新能力，使两者在相互促进、互为依赖的过程中相得益彰。

2.知识管理对企业创新能力的影响

2.1知识管理能更好地提高企业的创新能力

知识管理为企业创新提供技术保障，它是把企业应用知识的整个过程和业务流程密且结合起来，通过知识和信息融会贯通来发挥作用，实现企业在经营发展过程中的创新管理，来全面提高企业在发展和竞争中的应变和创新能力。企业在确保新知识在内部能够得到更好地运用和学习，必须利用现实发展的信息技术，通过建立、完善知识管理数据库，确保知识能够得到共享，强化知识在企业内部的引导和通融。用知识型管理企业，就是要从过去的传统管理方式转变到建立多元化、有能力促进沟通、在工作中不断学习和壮大系统，同时要以迅速、快捷的行动促进知识创新的反馈，对经济发展和环境变化有所反应。在企业加强知识管理特别有利于建立健全新的组织结构，管理员通过认真调查、研究企业组织结构的现实情况，探索企业知识管理结构进一步创新的基本原则，从而利于企业知识的学习交流与共同分享，也有利于企业核心知识不断积累的目标，大大降低企业整体发展的管理成本，增强企业知识的共享和创新，不断发展企业的决策效率，不断强化企业对环境的适应能力以及应对能力，更好地促进企业的建设和发展。

2.2用知识管理来强化企业的技术创新

企业发展离不开技术开发与创新，而技术创新需要知识积累，要实现企业的知识积累就必须将企业知识积累制度化，加强对知识积累的管理和投入，以制度的形式把技术创新的组织行为和组织知识固定下来，把人力资源转换为不依赖具体个体的组织资源的过程，把个体知识转化为组织结构的知识，形成企业在管理层面的有意识、有目的积累，确保企业的技术创新活动不会因为个人的变化而造成流失。另外，要不断完善创新技术的开发体制机制，企业的技术创新是一个系统性的全新工程，活动中有一套科学的系统的业务流程。技术创新能力是人、财、物等各种力量的综合体现，可以说涉及到企业的各个部门、每位员工，既离不开企业管理者的顶层设计，也离不开全体科研人员、一线职工的积极参与，老员工见多识广，具有丰富的工作阅历和弥足珍贵的工作经验，年轻同志头脑灵活，接受新知识快，敢闯敢干，富有激情，他们都是企业技术创新的主要参与者。企业重要的技术创新活动，人才及团队的能力是最重要的，大多需要团队或者很多人一起团结协作，共同攻关来完成，先进的理念和成熟的思想是前提，完整的设计方案和缜密的实施计划是基础，高效率和科学的组织和熟练的技巧是关键，责任心的监督检查是保障，没有这一系列科学有效的环节是不可能实现。人是创新活动的决定性因素，人的创新能力的培养和提高的能力，是通过学习实践而来的，离不开对知识资源的有效利用，也离不开对知识生产传播扩散的管理。企业技术发展与创新能力离不开知识管理，学习知识和提高能力是企业技术创新系统工程建设的第一要务，要采取切实可行措施，通过学习培训等方式，使得技术创新活动的参与者拥有充分必要的知识，积累先进的工作经验和实践，并在企业发展过程中得到提升和改善，实现技术与创新体系能力持续发展，同时满足各个层面团队保持发展所需要的知识结构、能力结构和足够的技术创新能力，形成和保持企业的技术优势和核心竞争力。

2.3员工个人知识管理能力影响企业创新能力

个人和企业知识管理是企业发展的重要组成部分，知识管理能提高每个员工的素质，尤其是表现在专业知识的深度和广度上，但从目前情况看，很多企业在工作实践中并没有给予足够的重视和充分应用，不能为员工的学习提供更丰富的知识和更方便的交流平台，造成员工的学习和知识更新流于形式，学习氛围不够浓厚，个人知识管理的效率不高。良好的学习环境是学习型组织的重要特征，个人知识管理水平只有通过不断的自我分析和自我完善，才能使学习能力得到有力提升，知识水平与个人竞争力更好提高，在组织内学习的热情和积极性进一步得到激发，进而提升员工的创造积极性和企业研发能力。虽然企业内的新产品大多由研发部门技术人员共同开发设计，但处于一线的生产工人拥有长期工作经验，再加上个人的思考和实践，再将个人了解的市场需求变化融入企业新产品开发，这对提高新产品成功率大有裨益，因此员工个人知识管理能够有效提高企业的创新能力。为此，企业管理过程中一定要关注基层员工的实践技能，充分发挥来自一线工人的创造性，这样不仅能够激励员工的工作热情，更有利于创建积极创新的氛围，利于企业长远良性发展。

参考文献：

[1]邱均平，段宇锋. 论知识管理与知识创新[J]. 中国图书馆学，1999（3）：21.

[2]张浩良，卢泰宏. 以知识管理赢得新的竞争优势[J].图书馆论坛，2000（4）：65.

[3]党跃武，从CIO到CKO：企业知识管理变革[J]. 图书情报工作2000（11）：87.

关于创新创业的知识范文第4篇

关键词：大学生；创业教育；思想政治教育

加强和改进大学生思想政治教育是全党、全社会的共同责任。高等学校要把人才培养作为根本任务，把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育、教学的全过程，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。大学生创业教育是对大学生职业生涯规划进行指导，以课堂教学和实践活动为主要载体，以开发、提高就业能力和创业主体综合素质为目标，培养学生尽快适应社会及未来从事创业实践活动所必备的知识、能力与心理品质等的素质教育。思想政治教育是大学生创业教育的重要内容。在大学生创业教育体系中，思想政治教育应当始终贯穿于其全过程。

一、创业教育成为高校思想政治教育的时代内容和载体的客观必然性

1、在高校思想政治教育中渗透创业教育是高校学生自我发展的必然要求

随着信息化的迅速发展、经济全球化趋势的加快和我国社会主义市场经济体制的逐步建立，高校学生的思想意识也在其影响下发生了很大变化，具体表现为：自我意识增强，但把握自己方向的能力和社会责任感还比较弱；竞争意识增强，但心理素质、意志品质还比较弱；开放意识增强，但实践技能和鉴别分析等综合性能力还比较弱；利益、效益意识增强，但缺乏正确的理性指导等等。针对学生的这些特点，必须确立以能力本位为核心的思想政治教育理念，以捍卫和保证人的独立个性与创新能力的充分发挥，明确能力是实现学生的自由平等的基础和根据。而创业教育能真正体现学生个人的利益、愿望及需求的价值取向，体现对受教育者人生道路与人生幸福的终极关怀，是培养学生核心竞争能力即创新能力的可持续发展教育。对学生来说，要克服自身的不足，充分发挥自我独特个性和创造能力，为将来就业、择业、创业和立世做人打下良好基础，也离不开创业教育。

2、在高校思想政治教育中实施创业教育是实现思想政治教育培养目标的必然要求

高校思想政治教育的培养目标是实现“人的全面发展”。将创业教育渗透于思想政治教育之中对思想政治教育目标的实现将会起到促进作用。创业实践的过程也是思想政治教育实践的过程，创业实践可推动思想政治教育教改措施的落实。在思想政治教育中渗透创业教育可增强学生的社会参与意识，不仅使学生获得比书本上更深刻、更坚定的政治认识，减少对国情、党的基本路线、中国特色社会主义事业的政治方向等问题的模糊认识，而且还能培养高校学生的独立意识、眼光胆识、创业能力和社会责任感。创业教育鼓励创新，能激发人的潜力和能力，既是培养具有创新精神和实践能力的高层次专门人才的有效形式，又为实现个人充分发展开辟了途径。

二、当前大学生创业教育中思想政治教育存在的主要问题

1、大学生创业教育与思想政治教育分离

当前在高校开展大学生创业教育中的思想政治教育，大都把大学生创业教育与大学生思想政治教育分离，单就大学生创业谈创业教育或者单就大学生思想政治教育谈大学生创业的思想政治教育。单就创业谈创业教育的教育模式，忽视了大学生创业精神的培养，忽略了大学生创业道德、创业理想、创业价值目标、创业人格、创业品质等的培养，使大学生在创业实践中没有明确的创业价值目标，在复杂的社会环境中，遇到问题和挫折就会显得迷茫或迷失自我。单就大学生思想政治教育谈大学生创业教育中思想政治教育的教育模式，终究是脱离了大学生创业实践的思想政治教育，思想政治教育没有对大学生的创业实践有指导性的意义，这样的大学生创业思想政治教育成了空洞的说理教育和教条，缺乏信服力。

2、大学生创业教育中思想政治教育方法比较单一

当前，大学生创业教育中的思想政治教育方法，复制思想政治教育中单纯的理论“灌输法”。这种思想政治教育方法过于简单陈旧，缺乏自身特点，常常按照统一的教学计划和统一的教学模式进行，不考虑学生的差异、特性和特点，不关注受教育者的感受和反馈，单纯强调理论知识的传授，脱离社会实践，使大学生思想政治教育缺乏实效。这种思想政治教育方法也违背了教育发展规律，缺少教育的人文关怀，不能满足大学生创业教育需求，磨灭了大学生创业实践的主动性、创造性和创业激情。

同时，在教育评价方法上比较单一，对于大学生创业实践评价，只注意创业结果，不注重创业过程，单纯按照市场经济价值评价标准对待大学生创业教育中的思想政治教育，过分强调经济利益而不注意大学生创业过程中的感受和产生的精神价值。

3、大学生创业教育中思想政治教育的师资队伍不健全，思想政治素质有待提高

大学生创业教育中思想政治教育的开展，非常重要的方面就是要有综合能力强、实践能力强、理论水平高的师资队伍。当前，从事大学生创业教育中思想政治教育的教师，主要来自招生就业指导中心、团委等部门，以及管理学方面、教育学方面的教师，还加上一些辅导员和班主任，这些教师大部分是半路出家从事大学生创业教育中思想政治教育教学的，教师在大学生创业教育中进行思想政治教育的教学水平、教学经验以及教学知识都还有待提高。

4、大学生创业教育中思想政治教育内容缺乏针对性

大学生创业教育中的思想政治教育具有强烈的针对性。当前的大学生创业教育中的思想政治教育，缺乏针对性。在大学生创业教育中的思想政治教育存在一种世俗的思想，认为创业教育中思想政治教育是为了学生能找到好的创业路子，把创业教育中的思想政治教育等同于创业教育，缺乏有效地针对大学生的创业理想信念、艰苦奋斗的创业精神、正确的创业观、健康心理、良好的道德、较强的创业能力和创业品质等教育活动所需要的系统的教育内容。 转贴于

三、创业教育与思想政治教育良性互动的途径

1、明确创业教育观念，更新思想政治教育理念

要明确创业教育观念，实现由注重专业对口教育向注重创业素质转变，由注重知识传授向注重创新能力培养转变，由单一培养模式向因材施教、注重个性发展转变，由注重书本知识向注重实践能力转变。高校创业教育要以培养大学生创新精神、创造能力和创业素质为基本价值取向，以培养创造型人才为主要目标，注重培养大学生的主体精神，注重大学生个性品质教育，切实体现以人为本。

2、调整课程体系，突出全面发展的人才培养目标

课程是创业教育的核心，是创业人才培养目标实现的基础，也是途径和手段。高校课程体系应以培育大学生的学习能力、创造性思维以及解决问题的能力为重点，因此应将创业教育融入课程体系，加强大学生创业意识的培育、促进大学生创业精神的养成、加强大学生创业心理品质教育，从而完善大学生的创业知识结构。

3、加强师资队伍建设，建立一支多元化、专业化的创业指导队伍

创业教育落脚点在学生，实施关键在教师。创业教育对师资要求相对较高，要求他们既具备一定的理论知识，又要拥有一定的创业经验。当前，高校创业教育师资体系的构成要素应注重多元化、专业化，组建一支专兼结合、相对稳定的创业指导队伍，以确保教师队伍的合理性、教育内容的针对性、教学指导的科学性和教育质量的实效性。

4、营造创业文化氛围，发挥环境育人功能

良好的文化环境是个人成长过程中不可或缺的条件。高校创业文化氛围的营造，首先在于创业精神的宣传和提倡；其次要重视对大学生综合素质的培养和创业技能的实践；再次要将创业教育渗透于各专业学科教学之中，将创业教育和学科教育有机融合。总之，创业教育是一项系统工程，它需要学校方方面面相互配合，共同协作。只有这样，才能通过创业教育这一时代内容和载体，实现思想政治教育的根本育人功能。

参考文献

[1]王宪平.创业教育:高等学校亟待解决的课题[J].教育发展研究，2005(4).

[2]吴起华.创业教育:提高大学生思想政治教育实效性的有效途径[J].思想理论教育导刊，2005(2).

[3]刘兆平.大学生思想政治教育与创业教育的结合[J].南通大学学报，2007(3).

[4]张德江.对创业教育的认识和实践[J].中国高教研究，2006(5).

[5]翟惠根.论创业教育的思想政治教育价值[J].高等工程教育研究，2006(4).

关于创新创业的知识范文第5篇

关键词：知识经济；经营管理观念；创新

一、引言

知识经济主要是指建立在知识的生产、分配和使用的基础上而发展起来的经济类型，与传统的知识形态相比，更加依赖有效信息的利用和积累。知识经济时代的到来，促进了虚拟企业、电子商务和网上贸易等企业快速的发展起来，企业的各项管理工作借鉴于知识经济理念，创新企业经营管理观念，使企业更快的适应新时期企业的发展要求。

二、知识经济的特征

第一，将知识经济作为企业发展的最重要因素。需要将智能的人力资本作为知识经济形态的核心，将高技术作为新的生产力系统，需要充分展现出知识经济时代的可共享性、无形性和有价值性，促进知识的不断更新和积累，实现动态化的发展。需要将知识经济作为企业发展的最重要因素，在知识经济时代下，构建知识、资本和劳动力这一新的生产力三要素，将其作为企业重要的经营管理观念，作为企业经济发展的核心动力。第二，知识是人类生存和发展的主要手段。在知识经济时代下，经济与知识的广度和深度有直接关系，需要充分发挥知识的外溢作用，用知识密集型产业来取代劳动密集型产业。第三，知识经济的持续发展。新经济增长理论中规定知识是“增长的发动机”，随着知识的应用、生产和传播，知识被广泛的应用于企业的各生产要素中，对促进社会的经济持续健康发展起到了重要作用。

三、企业经营管理观念

1.坚持以人为本经营管理观念。“以人为本”是知识经济时代下，企业的首要管理观念。知识经营管理理念会导致企业的产业基础发生变化，以不断创新的知识为基础，构建知识密集型经济形态。另外，知识经济时代下，将人才作为主导型要素，企业将如何积累和应用知识作为主要研究课题，重视发挥人才的智力资源。

2.将知识资产作为管理重点。知识资产展现出了企业的知识资源价值，知识资产成为企业的主要生产要素，企业更加重视引进智能型生产工具，采用柔性化生产方式，降低了企业的经营成本和劳动生产力。

3.加强产品技术创新。加大创新力度，不断的推陈出新成为知识经济时代下企业的管理中心。企业需要将“突破性创新”作为企业基础性的研究工作，促进企业产业结构的调整和更新，为企业的经济发展增添新的活力。

4.加强终身教育管理。经济时代的到来，要求学校需要转变传统的教育方法，需要结合当前市场经济的发展需求和企业对管理人员的需求，更新教育管理方法，加强终身教育管理。需要将终身教育作为当前主要的教育方式，扩展到人的一生，培养出大量符合经济时展要求的管理人才。

5.加大利用知识产权法。在知识经济时代，改变了资产形式，更加重视知识资产，需要将其纳入到无形资产管理的范畴中，促进知识经济资产的更好传播。由于知识资产自身的不稳定性较强，容易出现被侵权现象，直接影响着企业的经营发展。因此需要充分利用法律来保护知识资产，构建完善的知识资产法律保护体系。

四、知识经济时代下企业经营管理观念的创新内容

1知识经济对管理理论的创新。在知识经济时代下，对企业传统的经营管理观念提出了新的要求。从企业管理角度进行分析可知，企业的组织管理结构主要向智能化、虚拟化和分散化逐渐转变。知识与知识主体的不可分离给人力资本管理造成了较大的困难，导致企业的各项生产工作出现分配不公现象，企业组织的分散化严重，管理对象和管理概念也发生了较大的变化。企业领导需要依靠知识来获取员工的信任和支持，改变了企业领导的行为方式。随着经济一体化的到来，企业的界限逐渐模糊。要求企业突破原有的企业经营管理模式，注重知识的积累，构建新的激励监督机制，建立网络化和虚拟化学习组织，使企业更快适应当前市场的环境与科技环境变化，使企业在经济时代下快速发展。

2.知识经济对管理观念的创新。在知识经济时代下，企业的经营管理观念不断创新。第一，在知识经济时代下，促使社会生产方式发生改变，由传统的标准化大批量生产方式逐渐向小批量灵活的生产方式逐渐进行转变。第二，知识经济是面向全球的经济，能够将全球的知识经济形成一个有机的整体，构建了全球统一的大市场经济系统。第三，知识经济时代属于扩张型经济，将高技术产业作为经济时代中的信息产业代表。近年来，随着科学技术的快速发展，信息高速公路建设和信息产品不断的完善和发展，持续不断的创造出更大的需求，对推动经济的持续健康发展起到了重要作用。第四，知识经济是一种可持续发展型经济，将智力作为知识经济时代的发展核心。企业要想顺应知识经济时代的发展需求，需要创新管理观念，建立战略联盟共同体，实行“双赢”战略，不断的强化企业的管理创新观、质量观和长远发展观。

3.知识经济对管理内容的创新。知识经济时代下，企业的管理内容主要包括人、财、物、产、供、销及企业知识、科技和信息管理等内容。知识经济时代的到来，赋予企业管理工作心得内涵。要求企业要充分发挥人的作用，将“以人文本”作为企业的主要管理思想，将人力资本作为企业发展的重要资源。并且企业的管理内容和管理环境也发生较大的变化，更加重视客户管理，以便能够与客户建立长久的合作关系，获取更多的市场份额。

4.知识经济对管理方式的创新。在传统的企业管理方式中，主要是将控制作为管理工作的主要方式，通过控制员工的行为，来确保员工能够在规定的时间内完成工作任务。而在知识经济时代下，科学的网络和信息会覆盖企业生产与流通的全过程，缩短了企业的生产周期，更加注重团队组织管理。要求每个员工在工作时，需要树立全局观念，要具备较强的创新和跳跃性思维。要求管理者将“指导与激励”作为主要管理方式，确定企业的发展战略，注重服务。

5.知识经济对管理手段的创新。知识经济时代的到来，强化了信息技术的发展和使用效果，需要将信息化、网络化和数字化作为企业的主要管理手段，使电子信息网络化在全球范围内得到快速的发展。企业将电子计算机作为主要的管理手段，在企业内部建立了电子数据系统，用户通过配置符合国际标准的终端设备，就可以实现全球通讯。并且计算机还具备信息处理功能，方便企业决策。企业通过使用计算机，可以及时掌握和分析企业的国际经贸动态，完成市场调研，帮助企业更好的开展一系列的人事管理和安全生产规划工作。通过电子计算机能够将国际和国内的资源进行合理配置，强化了企业的生产和经营组织形式。

6.知识经济对员工意识的创新。要求企业的管理者需要树立创新意识，需要将创新意识融入到企业各项工作中来，引导和培育企业员工的创新观念，在企业内部构建显见和隐含的创新型企业文化。同时，企业的员工还需要时刻关注企业内部的各项创新活动，鼓励员工积极主动的投入到创新工作中来，企业的创新活动主要包括内部创新和外部创新。在开展创新活动时，需要及时收集和整理相关的信息资料，充分利用信息资料来提高企业的竞争能力，促进企业的快速发展。另外，企业的创新活动主要包括显性和隐性两种。对于显性的创新活动需要给与必要支持，而对于隐性的创新活动需要给与激励支持，通过创新活动来强化激励创新、关注创新和捕捉创新观念的发展。

7.知识经济对企业制度的创新。在工业时代，企业拥有的物质资本是主导企业生产和发展的关键，物质资本在企业的经营管理中占统治地位，企业的最终决定权主要集中在股东手中。在知识经济时代，物质资本的地位逐渐下降，而人力资本的地位逐渐上升。理论界对这种变化做出了反应，新制度学派认为，企业在发展过程中，受各要素影响较大，能够帮助所有者达到一个契约，企业利益直接影响所有参与签约的各方共同利益。企业为了能够更快适应经济时代的发展要求，需要对企业的经营管理制度进行调整，明确传统企业管理制度的弊端，提高人力资本地位，给与人力资本所有者部分剩余索取权，加大对企业人力资本所有者权益的保护力度。

8.知识经济对经营目标的创新。在知识经济时代下，将多元目标的协调作为企业经营的主要目标，将总体管理质量、创新精神、财务合理性程度等作为优秀企业的主要评选标准。企业对社会、员工和用户的责任等指标在指标体系中占据重要分量。在知识经济时代，要求企业做好经营目标再定位，优化企业内部的结构，提高企业的利益主体地位，重视非股东主体利益，需要确保企业与社会建立紧密的关联，提高社会网络化程度，突出企业经营目标的社会性，重视自己的社会责任，不断的修正自己的经营管理目标。我国企业的经营管理目标需要随着时代的发展进行合理定位，要顺应时代的发展趋势。

9.知识经济对竞争观念的创新。竞争是当前市场经济发展的主题，市场竞争结构的变化，促使原来的竞争对手的企业之间纷纷建立了合作浪潮，开展战略联盟。例如，美国的IBM与日本东芝，美国福特与日本的丰富、马自达等，都是跨国战略联盟的表现。将以前的竞争对手转化为现在的相互依赖。虽然展开了战略联盟，但是还是以独立公司的形式存在，为了确保自身的利益，仍然不可避免的存在一定程度的竞争。竞争与合作相统一的现象，是知识经济时代企业竞争观念创新的表现。

五、结语

知识经济时代本身就是创新，对企业传统的经营管理观念提出了挑战。在知识经济时代下，企业要想取得良好的发展，要求企业转变经营管理观念，坚持“以人为本”经营管理理念，将知识资产作为管理重点，加强产品技术创新。需要加大对企业管理理论、管理观念、管理内容、管理方式、管理手段、员工意识、企业制度、经营目标和竞争观念的创新，使企业更加适应知识经济时代的发展趋势，与世界经济建立紧密的联系，更好的迎接新时代的挑战。

参考文献：

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