体育竞赛方案

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体育竞赛方案范文第1篇

第一条为规范体育竞赛表演市场，保障体育竞赛表演市场参与各方的合法权益，促进体育事业的健康发展，根据《中华人民共和国体育法》和有关法律、法规，结合我市实际，制定本办法。

第二条在本市行政区域内举办的体育竞赛与体育表演活动(下称体育竞赛表演活动)，采用下列市场手段之一的，适用本办法：

(一)对外出售门票或者接受团体有偿包场；

(二)接受商业赞助；

(三)收取报名费；

(四)进行商业广告宣传；

(五)进行有偿广播电视转播；

(六)对体育竞赛表演活动的名称、徽记、吉祥物、标识等专有权利进行市场开发；

(七)其他市场手段。

第三条举办体育竞赛表演活动，应当遵循合法、公正、公开，诚实信用，有利于人民群众身心健康，经济效益与社会效益并重的原则。

第四条市、区、县级市体育行政部门按照本办法规定负责体育竞赛表演活动的监督管理，并组织实施本办法。

有关行政部门按照各自职责对体育竞赛表演活动进行监督管理。

第五条市、区、县级市体育总会和单项体育协会依法对体育竞赛表演活动进行行业管理。

第六条鼓励体育推广公司、体育经纪公司、律师事务所、会计师事务所等社会组织为举办体育竞赛表演活动依法提供专业服务。

第二章举办人与举办程序

第七条本办法所称的举办人是指符合本办法规定的举办条件，发起、组织体育竞赛表演活动的公民、法人和其他组织。

第八条举办体育竞赛表演活动应具备下列条件：

(一)具有举办体育竞赛表演活动职能或者经营范围；

(二)具有与举办体育竞赛表演活动相适应的组织机构、专业技术和管理人员；

(三)具有与举办体育竞赛表演活动相适应的经费和社会信用；

(四)举办体育竞赛表演活动的场地应具有相应的建筑功能，具有符合安全、消防等要求的场地、设施、体育器材等；

(五)制定安全保卫工作方案、医疗卫生保障措施和应急预案；

(六)按照有关规定向税务行政部门办理税务登记和其他税务事宜；

(七)按照有关规定向公安、消防、卫生等行政部门办理相关手续；

(八)进行商业广告活动的，向工商、市容环卫、城市规划等行政部门办理相关手续；

(九)符合体育行业协会的有关规定和标准；

(十)法律、法规规定的其他条件。

第九条举办国际性、全国性和全省性体育竞赛表演活动，举办人应当根据国家和省的规定办理有关审批手续。

举办全市性或者跨区(县级市)的体育竞赛表演活动，举办人应当在体育竞赛表演活动举行前30日向市体育行政部门备案。

举办本区(县级市)内的体育竞赛表演活动，举办人应当在体育竞赛表演活动举行前20日向区(县级市)体育行政部门备案。

第十条举办人应当在备案前申请办理相关登记和审批手续。符合条件的，有关行政部门应当予以办理。

第十一条体育行政部门可以委托相应的体育总会或者单项体育协会负责备案工作。单项体育协会举办体育竞赛表演活动，体育行政部门可以委托体育总会负责备案。体育总会举办体育竞赛表演活动，体育行政部门不得委托。

受委托的体育总会或者单项体育协会在备案中发现问题，应当及时向体育行政部门报告。

体育行政部门对体育总会或者单项体育协会从事备案工作应当加强监督管理。

体育行政部门与受委托的体育总会或者单项体育协会之间应当实现资料和数据共享。

第十二条举办人应当提交下列备案材料：

(一)备案报告书；

(二)举办人的身份证明材料；

(三)符合本办法第八条规定条件的证明材料；

(四)举办体育竞赛表演活动的目的和意义；

(五)体育竞赛表演活动的名称、时间、地点、规模、运动员(队、俱乐部)、裁判员等基本情况；

(六)体育竞赛表演活动规程、规则和组织实施方案；

(七)对抗激烈、危险性较大或者大型的体育竞赛表演活动应当提交风险评估报告、医疗急救方案以及为运动员办理人身保险的情况；

(八)合作举办的，举办人之间签订的书面合同；

(九)法律、法规、规章规定的其他材料。

举办人对备案材料的真实性负责。

第十三条举办人提交备案后，体育竞赛表演活动备案机构认为备案材料不齐全的，应当于7日内告知举办人需要补正的内容，举办人应当在体育竞赛表演活动举行前10日补齐。

体育行政部门在备案中发现有关登记和审批材料不齐全的，应当及时通知有关部门。

第十四条体育竞赛表演活动举行前15日，举办人应当如实公开体育竞赛表演活动的名称、时间、地点、参赛运动员(队、俱乐部)、举办人身份等与公众利益联系密切的基本情况。

体育竞赛表演活动备案机构有权公开上款规定的基本情况。

公众有权向体育竞赛表演活动备案机构查询本条第一款规定的基本情况。

第十五条体育竞赛表演活动备案事项发生变更的，举办人应当在体育竞赛表演活动举行前10日向原备案机构办理备案变更手续。

体育竞赛表演活动备案事项变更涉及登记或者审批事项的，举办人应当在向原备案机构办理备案变更手续前按照有关规定向原登记或者审批机关办理相关手续。

变更影响社会公众利益的，举办人应当在体育竞赛表演活动举行前3日如实向社会公开变更事项。

第十六条因故取消体育竞赛表演活动的，举办人应当在体育竞赛表演活动原定举行时间前3日向原备案机构办理注销手续，并在市级以上媒体向社会公告。

第十七条体育竞赛表演活动的名称，应当与其等级和规模相符。

市人民政府及其组成部门、市体育总会、市单项体育协会作为举办人举办体育竞赛表演活动，可以冠以“*市”、“全市”或者同类名称。

区(县级市)人民政府及其组成部门、区(县级市)体育总会、区(县级市)单项体育协会作为举办人举办体育竞赛表演活动，可以冠以“区(县级市)”、“全区(县级市)”或者同类名称。

总工会、妇联、共青团、残联等社会团体和组织作为举办人，在其职能对应的领域里举办体育竞赛表演活动可以冠以同级行政区域名或者同类名称。

其他组织作为举办人不得单独使用上述行政区域名或者同类名称举办体育竞赛表演活动，但可以与上述组织合作举办。

使用“国际(世界)”、“洲际(亚洲)”、“中国(中华、全国)”、“华南(粤港澳台)”、“广东省(全省)”或者同类名称举办体育竞赛表演活动的，按照国家和省的有关规定管理。

第三章权利义务

第十八条举办人对体育竞赛表演活动的名称、徽记、吉祥物、标识等依法享有专有权利。

举办人举办体育竞赛表演活动，不得侵犯他人合法的专有权利。

第十九条未经举办人同意，不得对体育竞赛表演活动进行录音录像和广播电视转播。

第二十条举办人有权自主制定体育竞赛表演活动门票价格。

观众应当凭票观看体育竞赛表演活动，并接受工作人员验票。

禁止伪造、加价倒卖体育竞赛表演活动门票。

第二十一条举办人可以在出售门票时与观众约定观看秩序。

进入体育竞赛表演活动举办场所的人员应当服从管理，遵守秩序，爱护体育设施。不得扰乱和破坏体育竞赛表演活动秩序。

第二十二条举办人应当根据体育竞赛表演活动的等级和规模，选派或者聘请具有相应资格的裁判员。

第二十三条举办人应当按照经过备案的体育竞赛表演活动规程、规则和组织实施方案举办体育竞赛表演活动。

第二十四条举办人举办体育竞赛表演活动不得损害运动员的身心健康，不得从事与备案材料中载明的目的和意义不一致的活动。

第二十五条举办人举办体育竞赛表演活动不得从事违规行为，对公众利益构成损害或者现实威胁。

第二十六条体育竞赛表演活动举行前，举办人应当对活动场所设备结构、疏散条件、消防设施、电气设备等各项安全设施进行全面检查。

举办人应当执行安全保卫工作方案，落实安全保卫措施，维护活动场所的安全和秩序。

重大体育竞赛表演活动，举办人应当按照公安机关的要求，协助公安机关维持活动场所秩序。

第二十七条举办人应在体育竞赛表演活动结束后15日内，向体育行政部门报送本次活动情况的有关统计报表。

第二十八条参加体育竞赛表演活动的教练员、运动员、裁判员，应当遵守体育道德，维护体育竞赛表演活动的公平、公正，禁止在体育竞赛表演活动中弄虚作假、。

第二十九条未经举办人同意，任何人不得在体育竞赛表演活动举办场所内使用带有商业广告性质的横幅、标语或者旗帜等物品。

第四章监督管理

第三十条体育行政部门对举办人的主体资格、举办条件、举办程序、体育竞赛表演活动的合法性等情况进行监督。

举办人应当自觉接受体育行政部门的监督，不得拒绝或者阻碍监督工作人员依法执行职务。

第三十一条市、区、县级市体育行政部门按照属地管理原则对国际性、全国性和全省性体育竞赛表演活动进行监督管理。

市体育行政部门对全市性或者跨区(县级市)体育竞赛表演活动进行监督管理。

区、县级市体育行政部门对本区(县级市)体育竞赛表演活动进行监督管理。

第三十二条体育行政部门在履行监督职责时，有权采取下列措施：

(一)对举办人的违法行为，根据法律、法规、规章和本办法进行处罚；

(二)对体育竞赛表演活动中出现的问题，要求举办人做出说明或解释；

(三)对体育竞赛表演活动的违规行为予以披露。

第三十三条体育行政部门及其委托备案机构的工作人员在履行职责过程中知悉举办人商业秘密的，应当履行保密义务。

第五章法律责任

第三十四条违反本办法第八条第(一)、(二)、(三)、(五)、(九)、(十)项规定的举办条件举办体育竞赛表演活动的，由体育行政部门处以五千元以上三万元以下的罚款。

违反本办法第八条第(四)、(六)、(七)、(八)项规定的举办条件举办体育竞赛表演活动的，由有关行政部门依法予以处罚。

第三十五条违反本办法第九条第一款，举办国际性、全国性和全省性体育竞赛表演活动，没有根据国家和省的有关规定办理有关审批手续的，由市体育行政部门处以一万元以上三万元以下的罚款。

第三十六条违反本办法第九条第二款和第三款，没有按照规定办理体育竞赛表演活动备案的，由体育行政部门处以警告，责令限期改正，并可处以五千元以上一万元以下的罚款。

第三十七条违反本办法第十二条第二款，使用虚假材料办理体育竞赛表演活动备案的，由体育行政部门处以警告，责令限期改正，并可处以一万元以上二万元以下的罚款。

第三十八条违反本办法第十三条第一款，没有在规定的时间内补齐备案材料的，由体育行政部门处以五千元以上一万元以下的罚款。

第三十九条违反本办法第十四条第一款，没有按照规定如实公开与公共利益联系密切的基本情况的，由体育行政部门处以五千元以上一万元以下的罚款。

第四十条违反本办法第十五条第一款、第三款、第十六条，没有办理变更、注销备案及公告手续的，由体育行政部门处以警告，责令限期改正，并可处以五千元以上一万元以下的罚款。

违反本办法第十五条第二款，没有办理相关登记或者审批手续的，由有关行政部门依法予以处罚。

第四十一条违反本办法第十七条，冠以行政区域名或者同类名称举办体育竞赛表演活动，由体育行政部门处以警告，责令限期改正，并可处以一万元以上三万元以下的罚款。

第四十二条违反本办法第十八条，侵犯举办人专有权利的，由有关行政部门依法予以处罚。

第四十三条违反本办法第二十一条第二款，扰乱和破坏体育竞赛表演活动秩序的，由公安部门责令停止违法活动，并依照治安管理处罚的有关规定给予处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第四十四条违反本办法第二十二条，选派或者聘请不具有相应资格裁判员的，由体育行政部门处以三千元以上五千元以下的罚款。

第四十五条违反本办法第二十三条，没有按照经过备案的体育竞赛表演活动规程、规则和实施方案举办体育赛事表演活动的，由体育行政部门处以一万元以上三万元以下的罚款。

第四十六条违反本办法第二十四条，举办体育竞赛表演活动损害运动员的身心健康，或者从事与备案材料中载明的目的和意义不一致活动的，体育行政部门可以根据情节轻重分别予以警告、暂停和停止该项体育竞赛表演活动。

第四十七条违反本办法第二十五条，举办体育竞赛表演活动出现严重违规行为，对公众利益构成损害或者现实威胁的，由有关行政部门依法予以处罚。

第四十八条违反本办法第二十六条第一款，体育竞赛表演活动场所的设备结构、疏散条件、消防设施、电气设备等各项安全设施出现重大隐患的，由有关行政部门依法予以处罚。

第四十九条违反本办法第二十七条，没有按照规定报送有关统计报表的，由统计行政部门依法予以处罚。

第五十条违反本办法第三十三条，未履行保密义务对举办人造成损害的，体育行政部门及其委托备案机构应当依法承担相应的赔偿责任。

第五十一条国家工作人员在体育竞赛表演活动监督管理工作中、、的，由其所在单位或上级主管部门给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第六章附则

第五十二条法人和其他组织内部举办的体育竞赛表演活动，不适用本办法。

体育竞赛方案范文第2篇

关键词：体育教学 教育创新 运动

中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）09-0169-01

创新是指在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上，能先于他人，见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的新发展、新突破。体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，同样面临着创新。而培养学生的创新和实践能力，是体育教学落实素质教育的重要课题。如何通过体育教学活动培养学生创新和实践能力，促进学生智力与能力的全面发展，这是当前体育教学改革的方向，体育教师必须改变传统教学方式，将创新思想贯彻于体育教学中。

学校体育教学以小型、多样、分散、简单为基本原则。一般一年学校会举行一次以田径项目为主要内容的运动会。笔者认为这种运动会要实事求是，因地制宜，力求有趣有效。为了达到这种效果，笔者认为可以尝试通过校运会来实现体育教育的创新，同时通过体育教学的创新提高学生的身体素质，达到体育教学的目的。要通过体育竞赛实现中学体育教学的创新，笔者认为可以从以下几方面入手：

1 体育教学要结合课外体育活动进行

参与竞赛与参与体育活动一般是不同的，参与竞赛多是一种全身心投入的参与，体育情感的培养效果要比参与一般体育活动更好。常见的体育比赛人数较多，范围较广，时间场地不受限制，各种场地器材可以任意使用，随时可以举办。在课外的时间能开展各种小型、有趣、健身，娱乐等体育活动，把体育中的竞赛跟活动有机的结合起来，在体育活动的基础上提高竞赛水平能力。在竞赛中又能体现出学生在课余时间体育锻炼的程度、力度。这样能有效地促使学生积极地去锻炼。

在我国社会体育全局性和指导性的的纲要《全民健身计划》中，要使学校体育和社会体育完美融合，让学生能长期坚持体育锻炼，有终身体育锻炼的概念，才能更好的改变国民身体素质低下的现状。要真正的改变这一状况，必须在学校体育中快速的落实全民健身计划。

我们要把全民健身计划的真实内容读透，把我国传统的那种单一式的体育竞赛项目，一年的竞赛时间就是规定的几天的这么一种观念彻底颠覆。使学生有终身体育的观念，从而使其体质增强，让学生在体育运动锻炼中收获乐趣。在竞赛项目的改革上，即是把单一的运动变成为多种多样，各项发展，全面普及。因地制宜的发展各种体育项目，形成一套中学体育竞赛运动新体系、新方法、新内容。

2 体育课的考核要建立在体育竞赛上

体育课的考试、升学的体育考试等方式，可以促进运动能力，体质大大提高。体育竞赛中，把测试考核参透进去。在年级与年级之间、班于班之间、组与组之间相互竞争，互相监督，力争考核公正、公开、公平，进行，使成绩真实有效。这不仅能使学生有效参与，从而提高学生的学习积极性，而且学生在比赛中，学到相应的技能和知识。

3 学校集体竞赛活动与学生健身运动要有机结合

体育活动的一大特点就是竞争性，竞争性特点在运动项目上得到了集中的体现。学校体育竞赛却有所不同，它兼健身性与趣味性于一身。这一特点，就要求我们体育教学工作者，要在学生身心特点与知识层次的基础上，创造性在开拓一些大众化能参与的项目，使学生在和谐、欢乐而又竞争氛围中运动，达到锻炼身体与受到集体主义教育的两重效果。

4 学校体育竞赛活动要结合学校卫生保健活动开展

体育文化也是学校校园文化的重要组成，全民健身、实施全民素质教育，体育教育更担负重要的使命。校园体育文化要注重培养学生的爱国主义精神，树立学生集体团队意识，对提高全民素质，对落实终身教育和全民健身计划有着深远的意义。通过体育教育，教给学生系统全面的体育基础知识、卫生保健知识，是我们学校教育的重要任务。而现在盛行的学校体育竞赛忽视了这一重要性，所以我们要抓住机会做好这方面的宣传工作。

5 学校体育教学创新要克服的问题

教学目的的转变。组织体育竞赛活动的出发点是要把学生作为主体，推向广大群体，让学生更多的参与社会体育竞赛。只有转变了观念，才能制定合理的计划，实施正确的方案，达到教学实效。使学校体育教育活动真正在面向学生，面向将来，走向社会。

激发学生、社会组织参与体育活动的积极性。采用多种方法，支持鼓励学生参加各种体育组织。如体育俱乐部、体育协会等。学校统一统筹，给他们搭建一个组织活动，展现自我的活动平台。这样既可以激发学生体育兴趣，又能锻炼能力。

体育竞赛方案范文第3篇

摘 要 本研究以佛山职业技术学院在校学生为对象，采用抽样调查法和访谈法，对佛山职业技术学院学生体育比赛的现状进行调查分析。学院每年举行的大型（全院）学生体育比赛约有70多项，体育比赛项目众多，形式丰富多样，增加了一些新的比赛项目和比赛组织形式。但是，学生对学院学生体育比赛现有的状况满意度不高，说明90后一代大学生对体育比赛的需求越来越高。学生（协会负责人）对学校相关职能部门不满意度偏高，学生协会希望争取资源与支持的意愿度较高。指导老师对体育协会在专业技术练习、裁判培训、比赛方案指导、场地器材协调等多个方面给予支持，得到广大学生体育协会认可。学生体育比赛的组织应树立“以人为本”“健康第一”的指导思想，学生体育比赛制度要科学化，学校体育比赛内容要大众化，学校体育比赛要着力体现特有的校园文化，校园体育竞赛的目标要多元化。

关键词 高校 体育比赛

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究对象为佛山职业技术学院在校学生。

（二）研究方法

1.问卷调查法

本研究采用抽样调查法，于2014年9月至2015年1月对佛职院在校学生发放问卷100份，回收99份。回收率为99%，有效率96.97%。

2.访谈法

对佛职院19个学生体育单项协会负责人进行询问和谈话。

二、结果与分析

（一）学生体育比赛的项目和形式

学院现行学生体育比赛的项目有田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、长跑、定向越野、舞蹈、健美操、瑜伽、跆拳道、双节棍、高尔夫球、自行车等。比赛组织形式包括学校一年一次的全校田径运动会，每年体育文化节的足、篮、排、乒、羽、网球和阳光体育长跑比赛，每学期各体育单项协会的协会杯比赛，成立有院队项目的每年进行院队选拔赛，省市组织的校外比赛，如广东省大学生运动会、大学生锦标赛等，另外还有校际间的交流比赛等，其中，舞蹈、健美操、瑜伽、跆拳道、双节棍等项目的比赛是以展演比赛形式举行。每年举行的大型（全院）学生体育比赛约有70多项，不包括系部内部的小型体育比赛、系部选拔赛及其它形式灵活多样的体育比赛。这些结果表明学校体育比赛项目众多，形式丰富多样，不仅承袭了传统的学校体育比赛组织形式，同时不断改革创新增加了一些新的比赛项目和比赛组织形式。

（二）学生对现行体育比赛的满意度

调查表明，学生对现有的体育比赛感到非常满意的占13.54%，满意占23.96%，一般占25%，不满意占26.04%，表示不了解占11.46%。这一结果显示，非常满意和满意的学生占37.5%，不满意的学生占26.04%，说明学生对学院学生体育比赛现有的状况满意度不高，而不满意度偏高，同时表示不了解的学生占11.46%，占88.54%学生关注学生体育比赛，说明90后一代大学生对体育比赛的关注度很高，学生对体育比赛的需求越来越高。

（三）学生体育比赛的组织

学生处是负责管理学生体育比赛的职能部门，统筹协调各项学生比赛，军体教研室负责具体协助承办工作，例如田径运动会、体育文化节等。目前，学生会社团联登记注册的体育单项协会有22个，同时每个体育单项协会都有体育专业教师做指导老师。通过调查，学生（协会负责人）对学校相关职能部门感到满意的占36.84%，一般的占36.84%，不满意的占26.32%；学生（协会负责人）对指导老师感到满意的占78.95%，一般的占15.79%，不满意的占5.3%。结果显示，学生（协会负责人）对学校相关职能部门不满意度偏高，学生协会希望争取资源与支持的意愿度较高。指导老师对体育协会在专业技术练习、裁判培训、比赛方案指导、场地器材协调等多个方面给予支持，得到广大学生体育协会认可。学校相关职能部门和指导老师的重视和支持程度，直接关系到学生体育比赛开展的模式、内容、次数和范围。体育教师的工作要与学生体育运动比赛兴趣保持一致性，将是今后学校体育教学改革的可能的趋势。

三、对策与建议

（一）树立“以人为本”“健康第一”的指导思想

“以人为本”教育思想正是对人的主体性的认识。在体育活动中，人是运动的主体，故而要充分考虑学生所处的环境、情感、体质状况、场地、器材等因素，调动人的积极性，使其主动参与到体育竞赛当中。树立以学生的发展为中心，以增强学生体质为目标的科学体育观，才能充分发挥校园体育比赛的本质功能和作用。这一思想的提出为学校体育工作指明了方向，同时也为学校体育比赛新模式的建立提供了依据。以往的纯竞技项目的比赛和单一的运动会的竞赛模式已不适合新时期学校体育发展的要求，构建新时期学校体育竞赛模式是校园体育文化工作发展的必然。

（二）学生体育比赛制度要科学化

体育比赛制度的科学化，主要是表现在体育竞赛制度要促进学生身心发展的同时，还能促进他们形成的正确的人生观、价值观、世界观。学校体育比赛应该树立“健康第一”的指导思想，弘扬“体育为人人”的人文主义思想，以培养学生的体育能力、意识为主线，将竞技、健身、娱乐、知识传播、促进交往有机的结合起来。让体育比赛成为架起学生体育锻炼和娱乐之间的一道桥梁。

（三）学校体育比赛内容要大众化

学校体育比赛应是学生参与锻炼的大好时机，是充分展示体育才能和尽情表现自我个性的舞台。因此在比赛内容的设置上，不仅要考虑适合广大学生参与的竞技项目，还可根据学生的爱好，在学校条件允许的情况下选择一些娱乐性和参与性的体育项目，将竞技、娱乐、健身三者结合，使得体育的竞技作用与健身娱乐作用交相呼应，以更多的学生为比赛主体，以比赛促进群众性体育的发展为目的，从而使他们的个性得到充分发挥。譬如增加拔河、踢毽子、跳绳和越野跑等比赛项目。

（四）学校体育比赛要着力体现特有的校园文化

校园文化是一个学校长期形成的特色，体育比赛也是体现校园文化的形式之一。校园体育竞赛是一种在特定文化氛围里进行的文化传播，它是以学生为主体，以校园为空间，体现了一种校园精神、校园特色。通过各种体育竞赛活动，既可以完成学校体育任务，也在一定程度上可以培养学生终身体育意识，同时极大地丰富了校园文化生活，有利于培养学生的个性，缓解学习的压力。如户外拓展、篮球、网球、游泳等特色项目，学校因地制宜、因材施教形成特有的校园文化。

（五）校园体育竞赛的目标要多元化

学校体育竞赛不仅有利于学生体育形式生活化，实现体育终身化的目标，同时通过充分提供运用和展示他们运动能力的空间，通过竞赛，使他们感觉运动的魅力，促进他们的体育学习和积极参与课外锻炼的兴趣，强化他们终身体育和健康意识。

参考文献：

[1] 邬似刚.大学生余暇体育锻炼现状的调查与思考[J].湖南农业大学学报.2001（4）.

[2] 卢虹.关于校园体育文化建设的思考[J].兰州工业高等专科学校学报.2002（1）.

[3] 潘丽萍.校园体育文化的营造[J].体育文化导刊.2002（3）.

体育竞赛方案范文第4篇

摘 要良好的竞赛心理策略是教练员和运动员竞赛思维高度谋略化发展的结果，同时也是青少年运动员在体育竞赛中发挥自身竞技水平的基本保障，对青少年运动员运动成绩的取得有着至关重要的影响。鉴于此，本文就从竞赛激发策略的应用和竞赛应对策略的应用两个方面入手针对青少年竞赛心理策略的应用问题进行了分析，以期能够为青少年运动员竞赛心理的调节和训练提供一定的参考。

关键词竞赛心理测量青少年运动员竞赛激发策略竞赛应对策略

青少年运动员的竞赛心理策略，简单来说，实际上指的就是教练员或者是青少年运动员为了在体育竞赛中达成竞赛目标、获得理想的运动成绩，而根据体育竞赛的实际情况所采用的、用于调节青少年运动员竞赛心理状态的、有效的措施、方法以及手段等。良好的竞赛心理策略是教练员和运动员竞赛思维高度谋略化发展的结果，同时也是确保青少年运动员在体育竞赛中发挥自身竞技水平的基本保障，对青少年运动员运动成绩的取得有着至关重要的影响。鉴于此，本文就针对青少年竞赛心理策略的应用进行了简要的探索与分析。

一、 青少年运动员竞赛激发策略的应用

青少年运动员相较于成年运动员而言，在感知觉方面具有无意注意仍然占据着重要地位，注意力水平相对较低，很容易受到外界因素的影响和干扰等特点，再加上由于自身的知识经验较为有限，所以，多数青少年运动员的思维独立性和批判性还有待进一步的提升。针对青少年运动员上述的感知觉特点，在临场比赛时，就必须要采用一定的竞赛心理激发策略，来帮助和引导运动员对自己的竞赛心理进行调节。具体来说，青少年运动员常用的竞赛激发策略主要有自我暗示法、目标设置法和注意力集中训练法等几种：

一是自我暗示法。自我暗示法是利用语言等刺激来对运动员的竞赛心理状态施加影响的一种方法，例如：在临场比赛时，青少年运动员就可以采用“我已经准备好了”“我现在很放松”等语言来对自己进行心理暗示，以消除赛前心理紧张，以更好的心理状态投入到比赛之中。自我暗示法是调节青少年运动员竞赛心理状态的一种行之有效的方法，而且如果在运用自我暗示法时，如果能够将其与放松训练法和想象训练法等结合起来进行运用，往往能够取得更为有效心理调节成效。

二是目标设置法。目标设置法指的是在临场比赛时，为了确保运动员比赛动机的合理激发，而设置某一具体的比赛目标和实现目标的具体步骤，以提高运动员自信心的一种心理调节方法。在临场比赛的过程中，如果教练员和青少年运动员能够根据比赛和自身的实际情况设置科学、现实的目标，并明确目标完成的具体步骤和完成过程中可能出现的障碍与困难，不但能够让青少年运动员在心理上和思想上为比赛做好充分的准备，还能够有效激发运动员的比赛动机，提高运动员的信息，为理想运动成绩的取得提供保障。在运用目标设置法这一竞赛激发策略对青少年运动员的竞赛心理状态进行调整时，最为关键的问题是要注意目标设置的合理性、明确性和现实性，只有确保目标设置的合理性、明确性和现实性，才能够确保目标设置法心理调节作用的有效发挥。

三是注意力集中训练法。注意力集中训练法，实际上就是通过一定的目标指向和集中来提高青少年运动员注意稳定性的一种心理训练方法，其主要采用的是通过引导青少年运动员将自己的心理活动指向和集中在当前的竞赛任务之上，而提高青少年运动员在比赛中的注意力水平，以尽可能的降低外界因素影响与干扰，确保运动员竞技水平得以充分发挥的心理训练和调节方式。注意力集中训练不但可以作为竞赛激发策略在临场比赛阶段根据青少年的行为表现进行有针对性的运用，还可以将其贯穿于青少年运动员的日常训练日之中，以稳步提高青少年运动员的注意力集中水平。

综上所述，自我暗示法、目标设置法和注意力集中训练法均是青少年运动员常用的竞赛激发策略，上述竞赛激发策略的合理有效应用，能够通过制定具体、明确、现实的比赛目标，运用积极的暗示语言和提高注意力水平等方式，确保青少年运动员在赛前保持适度有效的唤醒激发，从心理上和思想上为比赛做好准备。但是，在这个过程中，要注意针对不同运动员的临场行为表现采用不同的、有针对性的策略，以免出现激发过度、激发不足或者是盲目激发等问题，反而对青少年运动员竞技水平的发挥产生消极不利的影响。

二、 青少年运动员竞赛应对策略的应用

青少年运动员在参加体育竞赛活动的过程中，常常需要面对不同的应激源，而是否能够科学合理的处理这些外界刺激往往会对比赛成绩和比赛结果产生至关重要的影响。因此，在比赛的过程中，竞赛应对策略的应用也是非常重要的。在体育竞赛的过程中，运动员常用的竞赛应对策略，主要有积极型应对策略和回避型应对策略两种：

一是积极型应对策略。积极型应对策略，指的是运动员面对比赛中的应激源或者是在意识到了压力之后，积极、主动寻求解决方案来解决问题的一种应对策略；二是回避型应对策略。回避型应对策略，指的是运动员在比赛的过程中，通过回避比赛中的外界刺激，避免想象与比赛相关的运动情境，从而将注意力从具体动作的执行上转移开来的一种竞赛应对策略。对于青少年运动员来说，理想的竞赛应对策略应当是在面对现实的、自己能力范围内能够解决的问题时，要以积极的态度，寻求积极的解决措施，采用积极型的应对策略；而在面对难以解决的问题时，则可以采用回避型的应对策略，通过超越或者是回避的方式来进行处理，以免因此影响到自己比赛信心和比赛表现。但是，对于多数青少年运动员而言，由于他们的年龄比较小、训练时间比较短，比赛的经验比较少，所以，竞赛应对经验往往比较有限，竞赛应对策略的掌握仍然有待进一步的提升。针对这种情况，在组织开展日常训练工作的过程中，就应注意针对青少年运动员竞赛应对策略的掌握和应用进行专门训练。

参考文献：

体育竞赛方案范文第5篇

大学生阳光体育运动开展实践1阳光体育开展实践

1.1指导思想及总体思路

阳光体育运动的指导思想，是在全面贯彻落实中央7号文件和教育部、国家体育总局、关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知精神的基础上，进一步牢固树立“健康第一”的指导思想。

阳光体育运动开展的总体思路包括三个部分：第一，“突出一个中心”，即突出围绕提高学生的健康水平这一中心；第二，“构建两个体系”，即构建制度管理体系和服务支持体系。制度管理体系包括开展学生阳光体育运动的组织机构设立、责任划分和考评办法的制订，服务支持体系包括学生体育锻炼所需要的器材设备、场地保障、建立体育教师指导队伍等；第三，“开辟三个渠道”，即发挥学校体育组织、学院组织和班级学生自我组织的多头组织作用，实现阳光体育活动组织工作重心下移，齐抓共管。

1.2目标机制

总体目标包括两个目标机制：体育课程教学目标机制和校园课外体育活动目标机制。

1.2.1体育课程目标机制

学校以体育课教学为基本平台，严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开好体育课。体育课教会学生1～2项运动，并利用体育科考试促进学生课外努力锻炼科内所学的技能，达到通过体育教学，促进学生积极参与阳光体育运动，形成体育锻炼的习惯，引导学生树立“终身体育”的理念。

1.2.2校园体育活动目标机制

大力开展群众性校园体育活动是学校阳光体育运动的另一个目标机制。以“我运动、我健康、我快乐”为主题，以班级开展体育活动为重点，逐步形成“班级、年级、院级、校级”四级并举的课外群众体育竞赛活动网络。

1.3管理服务体系

1.3.1管理机构设置

管理机构设置及职责分工是学校阳光体育运动服务的领导、组织、协调及实施的部门和机构组成的有机整体。在阳光体育运动管理服务体系中，管理机构发挥着主导作用，规章制度的制订、服务的提供和服务方式的确立最终都要直接或间接通过组织机构的组织、督导、协调、监控等环节来实现。

各管理机构职责分工如下：学生阳光体育运动工作领导小组组长由主管副校长担任，成员由校团委、教务处、学生处、校医院和体育部等相关部门负责人组成。领导小组统筹开展全校体育工作，并对各学院（部）阳光体育活动开展情况进行检查和考评。学生社团和体育协会作为学生阳光体育活动的组织体系，负责开展专项阳光体育活动。体育部除了负责全校学生体育课程教学工作以外，还专门为每个学院安排1～2名体育教师，负责指导学生进行体育锻炼，协助各学院（部）阳光体育工作小组开展工作。各班级成立阳光体育运动工作小组。

1.3.2规章制度

相继出台了《华南农业大学学生阳光体育运动实施方案（试行）》《华南农业大学学生阳光体育运动实施细则（试行）》《华南农业大学学生阳光体育运动班级比赛规程（试行）》《华南农业大学学生阳光体育运动考评办法（试行）》等一系列规章制度，从而保证了大学生阳光体育运动的顺利、有序地开展。

1.3.3场地设施和经费支持

学校认真执行教育部《普通高校体育场馆设施器材配备目录》（教体艺[2004]6号）文件要求，加快体育场馆设施的建设，科学配置体育资源，进一步完善场馆设施，为阳光体育运动的开展提供必要的物质条件。学校在学生阳光体育活动的开展方面也提供了大量的经费支持，学校拟从学校的整体预算中拿出学费收入的1%作为体育经费。

1.3.4体育指导培训

体育培训指导是学校阳光体育运动管理服务体系的重要组成部分，除了由体育教师在体育课程教学过程中向学生讲解科学的体育锻炼理念、方法和手段以外，还专门指派部分体育教师到各个学院、班级进行体育活动的策划、组织管理、竞赛规则等内容的培训工作。

1.4活动开展形式及要求

1.4.1院校级别的活动

以群众性体育项目为依托，体育教学部负责组织校一级的体育赛事，如每年召开校田径运动会、参与人数较多的单项体育竞赛活动等。各学院负责开展各年级之间的体育活动，每学期开展1～2项体育活动。校学生体育协会，每学年举办一次全校性的活动，如负责组织“阳光体育运动节”开展体育游戏、体育摄影等形式的活动，以阳光体育大联赛及体育节为载体，活跃校园体育氛围。

1.4.2班级间的活动

以班级课外体育竞赛活动为引领，全面营造健康和谐积极向上的校园体育文化。挑选学生兴趣高、参与人数较多的9个运动项目作为班与班之间的比赛项目，每个班组成4～8个运动队，努力掀起学生阳光体育运动的。

1.5考评机制

为了强化监督考评机制，建立了阳光体育运动考评管理系统和考评体系，通过校园网实施考评资料的填报。考评系统包括了基本资料管理、活动管理、训练和比赛项目管理、比赛分值管理、投诉管理、积分排名统计、新闻管理、资料管理、日志管理、系统权限和系统配置等11个模块功能，管理员根据学生阳光体育活动所上传的活动材料进行整理汇总，及时通报学院、班级开展体育活动情况。

2阳光体育运动开展实践述评

2.1经验借鉴