手机使用情况调查报告

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇手机使用情况调查报告范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

手机使用情况调查报告范文第1篇

大学生手机使用情况的调查，对我校学生手机使用，包括品牌、价格、主要使用功能、消费等情况进行探讨。为此， 我们主要采用问卷法对xxxx 职业技术学院A栋部分宿舍同学进行调查。对调查报告进行分析得出结论：我校学生对手机要求及功能消费主要分为两方面： 第一, 外显因素即手机本身特点 (品牌 , 功能 ,价格); 第二，主观因素即手机使用(用途、 消费)。

关键词: 手机 使用调查、 外显因素 、主观因素、 调查显示

随着社会信息化进程的加快,高新科技产品成为消费热点,手机作为其代表之一,而大学生也作为一个潜在的消费群体,两者越来越多的受到关注.

实验程序:

调查人员在20xx年5月26日晚 随机选取 在宿舍有空的同学，请自愿辅助调查的同学 填写自制 大学生手机使用情况调查报告( 本问卷主要 是手机相关问题16道选择题)

结果:

本研究一共发放问卷100份,有效回收率为 82 %.对问卷原始数据大致归类后, 经统计计算百分比进行分析：

作为一种相对奢侈的消费品，手机正为越来越多的高校学子所拥有。 在对我校100名同学的调查中，60%的同学在大学才开始使用手机，20%在高中就开始使用。并且几乎所有同学的手机都是由家人购买的。手机使用调查报告显示，同学对手 机要求及功能消费主要有：

1) 外显因素 ： 大多数同学都购买品牌机，即诺基亚、索爱、摩托罗拉、三星等!由于科技日新月异，不少小产家也加入到市场的竞争中来，很多以其廉价，“功能全”等因素吸引消费者，但从质量上看，小产家的产品在科技质量保证上始终不如大品牌。调查显示，32%的同学注重手机的功能，34%的同学注重手机的外型，21%的同学注重手机的价格。这也就是同学们宁挑贵的不买烂的，始终支持大品牌的原因。在调查中显示：50%的同学选择诺基亚这一牌子!近几年，诺基亚公司以其产品：质量好，外行美观，价格适中赢得消费者的青睐!在 外显因素 中，同学们选择手机的价位在1000-2019居多，多和弦铃声，彩屏，带摄象头，也正是这价位手机的特点，很多同学也选择了其他功能，市场也推出了附带 MP3的手机，由于电脑的普及，高内存手机的产生是社会趋势!

2) 主观因素： 在调查报告中，手机服务商主要有：移动、联通、电信。有人说，大学就是动感地带，这也就决定了很多同学选择了移动，短信息包月。主观因素调查报告中，80%的同学选择移动，其中 30%的同学开通GPRS，GPRS 是移动公司推出的一种可以用手机上网的服务，调查显示，开通GPRS的同学主要用于Q聊或看文章图片。而相对大多数同学也只是了解有这样的一个服务! 由于大学生无固定收入来源，购买手机的费用来自于家长的支持。大学生属于纯消费群体的社会特征，决定了他们的手机消费水平。 调查显示，56%的同学每个月手机费用大概在50以上100以内，仅有7%的同学月手机费用超过100元!71%的同学选择包月送短信套餐服务，6%的同学选择单向收费，8%的同学选择免月租。对于手机交友，74%的同学还未试过，对与网上通过手机缴交费用的服务，调查显示78%的同学认为不好，不安全。的确，不少网址都套了陷阱，以前就有些同学尝试，结果在无意中多了很多付费的项目，导致换卡换户。在手机使用调查中，73%的同学使用手机的主要用途是发短信，21%的同学用于打电话。由于手机更新快，追求时髦的人总会频频更换手机。在对我校同学的调查中，多数同学更换手机都在一年以上，只有13%的同学一年换一次。当然，这些都是由我们学生共有的性质决定的，家庭背景也是很重要的一个方面!

由以上统计可见，当代大学生对科技产品的认识与购买不再是盲从，而是自主的选择，随着认识的加深，对于“新潮”的追随比起改革初期显得理智、透彻，体现了物质与意识的辨证统一!科技的发展再次证明了，科学技术是第一生产力。手机这一科技产品在实践中得到人们的认可，而品牌上的选择则是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是质量与信誉的结合。大学生 属于纯消费群体 的性质决定了大学生手机的购买与消费。矛盾是发展的动力，由于人们对科技产品的需求不断上升，使得生产产家不断开发新产品，手机的功能，外观在不断的完善。大学生对新技术的掌握能力也相对提高，为适应社会主流，科技不断向前发展，手机的使用不再是单单的打电话，90年代的手机已经被人们所遗忘。社会发展着进步着，实践证明了手机这一科技产品为人们开发利用，并将随着社会进步而前进。

附：

大学生手机使用情况调查

一.选择题

1. 你在什么时候拥有自己的手机?

A. 小学 B. 初中 C. 高中 D. 大学

2 .现在使用哪个牌子的手机?

A. 诺基亚 B. 三星 C. 摩托罗拉 D. 索爱

E. 松下 F. TCL G. LG H. 西门子

I. 飞利浦 J. 波导 K. 其他品牌

3 .你获得手机的途径是?

A. 家人购买 B. 自己购买 C. 亲朋赠送 D. 其他途径

4. 你选择手机着重哪方面?

A. 外型 B. 功能 C. 价格 D. 其他方面

5. 您的手机价格：

A. 1000 以内 B. 1000-1500 C. 1500-2019 D. 2019 以上

6. 你心目中最理想的手机应该有以下哪些功能?

A. 多和弦铃声 B. 播放 MP3 C. 彩屏 D. 其他功能

7. 是否开通过 GPRS ，主要用途?

A. 是，没什么 Q 聊而已。 B. 是，看些文章图片 C. 听过但没用过 D. 其他

8 .每个月的手机费用大概是多少?

A. 50 以下 B. 50 以上 100 以内 C. 100 以上 D. 没留意过

9 .你的手机 SIM 卡是什么公司的?

A .移动 B. 联通 C. 其它

10 .你多久换一次手机?

A. 一个月内 B. 半年 C. 一年 D. 一年以上

11. 在手机质量方面你最注重什么：

A. 信号灵敏 B. 实用省电 C. 功能齐全 D. 其他

12. 你的手机一般用途是?

A .发信息 B. 上网 C. 打电话 D. 当时钟

13. 是否有试过手机交友?

A. 有，经常 B. 有，偶然 C. 无试过 D. 不知道有这种服务

14. 喜欢哪种话费优惠?

A. 包月送短信 B. 单向收费 C. 免月租 D. 其他

手机使用情况调查报告范文第2篇

关键词：技校课堂 手机使用现状 管理对策

根据2013年中国青少年上网行为调查报告，智能手机已是青少年上网的重要媒介，青少年中使用智能手机人数已达2.21亿。由于智能手机功能的多元化及便利性，学生在课堂上使用手机几乎成为一种普遍现象。与此同时，智能手机功能的丰富多样性以及上网的自由随意性，容易分散学生课堂的注意力，影响教学效果。为了掌握学生课堂使用手机的现状，笔者对广东省南方技师学院的中级工班学生进行了一次问卷调查，并由此提出相应的管理措施与对策。

一、调查方式与对象

本调查采用分年级随机抽样调查的方式，问卷的调查对象为中级工班学生，为了解学生心理情况，采用了大学生自我控制量表（SCS）进行测量。

调查共发放问卷400份，回收392份，其中有效问卷为342份，有效回收率为85.50%。在有效回收的问卷当中，在性别方面，男生184人（53.80%）、女生158人（46.20%）;在年级方面，中级工一年级186人（54.39%）、中级工二年级156人（45.61%）。

二、结果与分析

1.课堂上手机使用频率

由图1可见，学生在课堂上“经常使用”手机，“偶尔使用”手机的比例远大于几乎没有使用的，f明学生在课堂上有较为明显的手机使用情况。

2.上什么课使用手机

由图2可见，学生在上公共基础课时使用手机的比重最大，其次是专业理论课，而使用最少的是实训实操课。说明在实训实操这类需要学生较多参与的课程中，学生使用手机的情况明显减少。

3.上课使用手机的主要原因

由图3可见，学生认为“课程枯燥乏味，教师讲课没有吸引力”是使用手机的主要原因，其次是 “非专业课程，上课无聊、空虚，打发时间”。比例相对较少的是“学习需要”“看到旁边的同学玩手机，自己也受影响”和“其他”。从数据看，教师讲课没有吸引力与学生上课用手机存在一定的关联，但现实中上课的吸引力要超过使用手机，也有一定难度。

4.上课使用手机的主要用途

由图4可见，大部分学生上课用手机是“使用QQ、微信、飞信、短信等通讯软件”，其次是 “看视频、听音乐、刷微博/朋友圈、玩游戏等方式娱乐消遣”，用于课程学习的情况不到13%。说明目前学生课堂上使用手机影响了学习。

5.一堂课使用手机的时间

由表1可见，大部分学生上课用手机的时间是“5～10分钟”，而使用手机10分钟以上的比例有38.3%，说明学生在课堂上使用手机的累计时间比较长。

6.对上课使用手机的态度

由图5可见，大部分学生认为本不应该上课使用手机，另外还有一部分学生“没想过这个问题”，认可上课使用手机行为的学生较少。说明大多数学生自身也认识到上课使用手机的行为不符合课堂教学的要求。

7.对学生自我控制情况的测试

通过自我控制量表（SCS）对填写问卷学生的心理进行测量，由表2可见，学生控制冲动和抵御诱惑方面的能力较低，让学生自己控制课堂行为有一定的困难，需要给予外在的督促，帮助他们克制自己。

三、结论与对策建议

笔者通过调查发现，目前技校学生使用手机现象较为普遍，其使用大多与课堂授课没有关系，其行为对课堂授课会产生一定干扰。从学生自身来看，不少学生能够认识到课堂上使用手机是不对的，但自我控制能力偏低，不能够自觉抵御使用手机的诱惑和冲动，在课堂教学相对枯燥的情况下，容易产生使用手机的行为习惯，整体上使用手机的时间也较长。由此，笔者对管理技校学生使用手机提出以下几点建议。

首先，学校应加强对课堂使用手机现象的重视，明确课堂使用手机的危害性，提醒任课教师和家长监督，并对学生进行相关教育，引导学生自觉减少上课使用手机的习惯。

其次，教师要提高课堂的趣味性，多给学生课堂参与机会，使学生融入到课堂教学中去。教师自己也要注意在课堂上少用或不用手机，起到表率作用，并对上课学生使用手机的情况进行监督。

最后，学校应该结合自身情况，建立规范的管理制度。由于手机的娱乐性越来越强，单靠上课来超越使用手机的乐趣，已经很难做到。而且手机作为私人物品和财物，让教师监督时要有据可依，才能避免因为管理手机产生师生矛盾。

参考文献：

[1]牟芷，王越. 新媒体时代下大学生课堂使用手机情况调查与对策研究[J].教育教学论坛，2015（38）.

[2]徐维东.高职大学生手机使用情况调查及对策研究[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2015（2）.

手机使用情况调查报告范文第3篇

一、调查方案

(一) 调查目的：通过了解大学生手机使用情况，为手机销售商和手机制造商提供参考，同时为大学生对手机消费市场的开发提供一定的参考。

(二) 调查对象：在校生

(三) 调查程序：

1. 设计调查问卷，明确调查方向和内容;

2. 进行网络聊天调查。随机和各大学的学生相互聊天并让他们填写调查表;

3. 根据回收网络问卷进行分析，具体内容如下：

(1) 根据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断大学生总体手机月消费分布的相应参数;

(2) 根据各个同学对手机功能的不同要求，对手机市场进行分析;

二、问卷设计

大学生手机使用情况调查问卷

同学您好：

打扰一下，帮我填一个表可以吗?为了了解在校大学生对手机消费的需求，我特地展开了此次的调查活动，希望您在百忙之中抽出宝贵时间帮我完成这份市场调查.，将您的选项填入括号中。

1.您目前拥有手机吗? ( )

a.有 b.没有

2.您的手机牌子是什么?

a.诺基亚 b.摩托罗拉 c.三星 d.索尼爱立信　 e.cect f.夏新 g.其他( )

3.您购买手机的场所是?

a.商场 b.专卖店 c.网上订购 d.其他( )

4.您喜欢的手机牌子是什么?

a.诺基亚 b.摩托罗拉 c.三星 d.其他()

5.购买手机， 您认为合适的价位是多少?

a.500—1000元 b.1000—1500元 c.1500—xx元 d..xx元以上

6.您购买手机的主要用途是用来什么?

a.发短信 b.打电话 c.打游戏 　d.其他

7.您购买手机首先考虑的问题是?

a.外形 b.功能 c.价格 d.品牌 e.其他

8.若您要更换手机，在经济条件允许的前提下，您最想使用下列哪种类型的手机：

a.智能手机 b.拍照手机 　 c.音乐手机 　 d.普通手机

9.您的手机主要用来?

a.打电话 b.发信息 c.玩游戏 d.上网

10.您现在或曾经使用哪些手机功能?

a.文字短信 　b.彩信 　c.手机摄影　d.无线上网e.下载游戏 　f.ems

11.您将来会尝试使用哪些手机业务与手机功能?

a.文字短信 　 b.彩信 　 c.彩铃 　d.手机广播信息 　 e.手机摄影 　 f.手机报纸 　g.手机小说 　 h.手机电影/电视 　 i.游戏 　 k.gprs 　 l.手机交友

12.您觉得手机对你的生活来说：

a.很重要 b.比较重要 c.一般 d.比较不重要 e.一点都不重要

13.您作为顾客，希不希望厂家配送配套的手机套、手机链?

a.希望 b.不希望

14.您希望手机厂商提供什么样的服务?

a.校内维修 　 　b.学生专卖店 c.手机专卖店

15.请简单描述您理想中的手机

第二部分 数据分析

根据以上整理的数据，我进行数据分析，得出结论：学生手机市场是个很广阔的具有巨大发展潜力的市场。

(一)根据学生手机市场份额分析

根据调查显示，在学生市场份额排名靠前的品牌中，学生市场份额偏高的品牌有诺基亚36%、摩托罗拉18%、三星25%等，这几个品牌无一例外都是主要以低端机冲击市场，目前国产品牌在学生市场中认可度也在不断提高。

(二)学生消费群的普遍特点

作为学生我对这个群体做了一些了解，对于我们共同的特点进行分析，得出手机市场应该针对不同学生群体开发产品或进行针对性的营销手段，才能够抢占市场。下面我们就来对学生群体的特点来进行分析：

1. 学生消费群的普遍特点：

1) 没有经济收入;

2) 追逐时尚、崇尚个性化的独特风格和注重个性张扬;

4) 学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受同学、朋友的影响。

5) 品牌意识强烈，喜爱名牌产品;

手机使用情况调查报告范文第4篇

关键词 数据库建设 读者调查 电子资源利用率

中图分类号：G258.6 文献标识码：A

Study on Countermeasures in Database Construction

Problems of University

――A Case Study of Zhengzhou Normal University

GAO Zhen

（Library of Zhengzhou Normal University， Zhengzhou， He'nan 450044）

Abstract With the rapid development of computer technology and network technology， electronic resources has become a major information resource， the database is the main way to obtain the resources which is authoritative. In this paper， taking Zhengzhou Normal University as an example， the problems which exit in the construction process of database to be analyzed， meanwhile， the recommendations to improve the utilization of electronic resources to be proposed.

Key words database construction； reader survey； electronic resource utilization

0 引言

电子信息资源作为新型资源，由于其具有方便、快捷、易于保存等优点，已成为高校图书馆资源不可或缺的一部分。图书馆电子资源是不可分割的整体，每一种电子资源都有其特有的功能，各个电子资源协调作用，才能更好为教学、科研服务。因此，合理配置电子资源在高校图书馆中显得尤为重要。此外，图书馆在采购电子资源后，需要采取相应措施评估其效益，这样可为后期续订工作提供更好的参考。

1 图书馆电子资源使用情况问卷调查与分析

1.1 调查方式及内容概述

统计数据可反映出电子资源的使用频率，读者对电子资源的评价可反映出其偏好，调查问卷是评估电子资源使用情况及使用效益的有效方法。本次调查问卷以郑州师范学院图书馆馆藏的电子资源为依据，针对学校各个不同层次的读者，本着更好地为师生服务的原则，经过精心设计而成，包含读者对图书馆电子资源了解情况和读者对图书馆电子资源使用情况两部分内容。共发放调查问卷200份，其中回收192份有效问卷，学生问卷165份，教师问卷27份。

1.2 调查问卷结果统计与分析

考虑到学生与教师对电子资源的使用及需求情况不同，因此将结果进行分类统计。

表1调查结果表明，学生对图书馆电子资源的概念比较模糊，大部分学生查找学术资料首先想到的是百度、谷歌等搜索引擎，只有一部分学生使用图书馆网站上的学术资源。教师大多数对图书馆网站比较了解，并通过图书馆网站获取学术资源。由此可见，学校投入人力、财力为师生购买的数据库资源在学生这个读者层次并没有得到很好的利用。

表2调查结果表明，学生使用期刊数据库和读秀数据库的占多数，他们使用这些数据库的目的是撰写毕业论文、做作业。而那些可以提供其他服务的数据库都被浪费，如：包含丰富英语知识的新东方多媒体学习库。此外，学生在使用电子资源的过程中存在不会使用数据库、不会选择数据库、不会筛选检索结果等问题。教师对数据库比较熟悉，他们主要用来撰写论文、做科研。他们建议学校多购买一些数据库，同时希望学校能够采用新技术，使他们在其他地方也能检索数据库。

2 提高图书馆电子资源使用率的方案

整合上述调查结果可发现，提高电子资源利用率是目前迫切需要解决的问题之一，针对该问题提出如下几个解决方案：

2.1 充分发挥文献检索课的作用

为学生开展文献信息检索这门课程很有必要，通过这门课的学习，学生应该掌握如何检索图书馆纸质资源和电子资源。此外，理论学习和上机操作实践相结合才能起到事半功倍的效果，上机操作这个环节不容忽视。有了这门课做铺垫，学生对图书馆资源有更深层次的认识，有利于数据库培训讲座的开展。

2.2 图书馆应该做好电子资源的宣传工作

有些同学对图书馆电子资源一无所知，这说明宣传工作还不是太到位，因而图书馆电子资源的宣传仍需要加强。图书馆应善于利用一切可以宣传的途径，如郑州师范学院会每周在图书馆二楼大屏幕、图书馆网站上播出有关本周数据库培训的通知，同时以短信的形式通知在校每位老师本周数据库培训内容；在电子阅览室门口张贴数据库相关的海报，同时提供数据库使用指南手册。采取多方面宣传确实收到了较好的效果。

2.3 高性能的硬件设备

部分读者在使用电子资源过程中，遇到检索速度慢、网络不稳定等问题。如今已是大数据时代，电子资源占用的空间较大，数据如何更好地存储显得尤为重要，这就需要很好的存储设备。此外，服务器与存储协调起来，并在网络的支撑下才能访问电子资源。因此，强大的网络、稳定的数据存储、高性能服务器，是图书馆为读者提供电子资源服务的硬件保障。有了这些硬件做保障，才能为电子资源提供更好的平台，进而才能为读者检索数据库提供更快捷的服务。

2.4 检索方式更加简单

有些读者不会选择数据库，这说明这类读者对数据库不太熟悉，对每个数据库的特色不清楚，解决此问题的一个方法是加强数据库培训工作，培训过程中着重介绍每个数据库各自的特色，并向读者介绍该数据库的主要用途；另一个解决方法就是建立一个统一检索平台，所谓统一检索平台就是在一个检索界面下实现对多个数据库的检索，这样的平台下，读者进行资源检索时便可省去选择数据库这一过程。此外，有部分读者反映检索结果不知道如何筛选，建议图书馆将期刊资源分类整理。

2.5 使用范围更宽广

调查结果表明，大部分读者希望数据库使用范围不单单局限为学校范围内，他们希望在校园外仍可使用图书馆电子资源。解决此问题，可通过VPN隧道技术，即虚拟专用网络，它是一种能在公共网络上建立虚拟网络的新技术。

2.6 终端覆盖范围更广

随着网络的飞速发展，终端设备不再局限为计算机，手机、ipad等设备已经被人们广泛使用，如何将电子资源移植到其它终端上是亟待解决的问题。移动图书馆是一种新技术，其可在手机、ipad等设备上使用，这样读者便可以随时随地使用图书馆电子资源。建议高校可以采购移动图书馆数据库。

参考文献

[1] 张小艳.高校图书馆电子资源利用现状的调查与分析――以宁波大学图书馆为例[J].图书馆研究与工作，2007（1）：22-23.

[2] 郑金萍.高校图书馆电子资源利用现状读者调查分析――以太原师范学院为例[J].太原师范学院学报，2009.8（3）：65-68.

手机使用情况调查报告范文第5篇

关键词： 新媒介环境 儿童 媒介素养 影响 对策

一、引言

随着信息网络技术的不断发展，新媒介逐渐成为传播信息的主要形态。新媒介是一个相对概念，不同于传统的印刷媒介和电视媒介，这种新的媒体形态包括网络媒体、手机媒体、数字电视等，其以交互性、开放性为最根本特点。新媒介的产生，极大地改变了人们的生存状态和文化结构，作为对外界环境极具依赖性和可塑性极强的儿童，其发展遇到了前所未有的挑战，如何正视新媒介所带来的改变，是帮助儿童更好地生存和发展的前提。

二、新媒介环境下童年所面临的困境

随着网络、手机的普及和各种软件的不断推陈出新，儿童在学习、生活中不可避免地接触到大量新媒介。如今的新电子媒体已远远超出传统媒体所能承载的时空界限，搜索引擎，网络游戏，社会性软件如QQ、微信、微博的出现，使理解媒介的形式越来越轻松便捷。但对于儿童而言，媒介的多元化和交互性使得其童年的环境出现了极大变化。

1.未加等级控制的媒介表现

传统学校教育中设置了许多屏障，每个年级的课程中都设计了适合本年龄段的内容，而在新媒介环境中，所有内容都可以随时呈现在每一位儿童面前，信息等级制度的基础难以成立。尼尔・波兹曼的《童年的消逝》一书中指出，电子媒介的出现和发展模糊了儿童和成人的界限，电子媒体不能分离观众，新媒介环境在同一时间向每个人都提供了同样的信息，因此，电子媒介完全不可能守得住任何秘密。如果没有秘密，童年这样的东西当然也就不复存在①。网络、手机等媒介使这一界限变得更加模糊。

2.儿童成了消费文化的中心。

在新媒介环境时代，媒介逐渐市场化，成人主宰了儿童文化生存的场域，利益在儿童的发展中变得重要于儿童自身。无论是主流网络媒体报道中的儿童或是娱乐节目中塑造的儿童，都带有明显的成人价值观色彩，在广告中频频出现的儿童形象更是成为成人追逐商业利益的手段。印刷媒介和电视媒介所受监管更加严格，但新媒介规避了这一监管，无论何时，儿童可以利用网络接触到任何节目。因此，在新媒介盛行的环境下，如今儿童的娱乐越来越多地来源于电视和网络所创造的产品，而一些网络游戏在儿童中的流行，也使得附属的线下书籍、玩偶等产品供不应求。

3.新媒介的真实性难以把握

传统印刷媒体版权制度赋予其较高的话语权威性，所呈现的内容往往经过了深思熟虑和反复审查，而电子媒介特别是以网络媒介为主的新媒介以自主表达为主，自由性和主观性较强，其内容未经过论证，很难找出起源，难以进行核对。儿童的辨别力弱，极易受到媒介的控制，从而未加思考地信任其推送的内容，而这些媒介环境所传送的信息的真实性难以把握。

4.极具依赖性的快捷阅读方式

即时，浏览，海量数据，这些已成为新媒介尤其是网络媒介的主要阅读特点，绝大多数儿童采取的是浏览而不是阅读的方式在新媒介环境中获得知识。不需要任何训练的读图方式，使得儿童的思考和想象空间变得狭窄，而大量可即时搜索到的网络资源使儿童的依赖性增强，碎片化阅读方式使得深度阅读的机会明显减少。

三、应对新媒介环境下童年困境的策略

随着技术的不断进步，新媒介出现是社会发展的必然。一项技术只是一台机器，媒介是这台机器创造的社会和文化环境，每一种技术都有自己的议程，都是等待被揭示的一种隐喻②。因此，即便面临儿童发展和教育的困境，我们不该批评或是抵制技术的发展和媒介的创新，关键是如何理解改变世界的新媒介的本质，从而探求帮促儿童更好地发展的正能量。

1.态度――全面认识电子媒介与儿童之间关系

无论是卢梭、杜威，还是中国的陈鹤琴、周作人，都将真善美作为儿童认知的原点，强调儿童本位的思想。因此，在新媒介时代，赋予儿童体验和感知媒介和传播权利也许比限制他们接触电子媒体更加合理。正如大卫・帕金翰所言，“必须有勇气准备让他们来对付这个世界，来理解这个世界，并且按照自身的特点积极地参与这个世界。”③新媒介成为儿童生活的环境，其对儿童具有的社会性影响未来甚至会超过现实生活中的环境。他们很难理解成人所怀念的游戏和生活，所以常提到的消逝的童年是成人们曾经的童年，生长在新媒介时代的儿童本身是很难理解童年的消逝这一命题的。新媒介所创造的新世界对于儿童来讲是全新而欢喜的，作为新媒介的推广者，儿童的监护者应全面认识新媒介与儿童之间的关系，承担“把关人”的角色。

2.适度――电子媒介呈现和表达的方式

据CNNIC《2013中国青少年上网行为调查报告》指出，2013年6-11岁网民为11.6%，12-18岁网民为42.9%，互联网在12岁以下儿童中的渗透加大。小学生的上网时长从2012年的6.7小时上升到10.7小时，而中学生的上网时长从13.3小时上升到19.4小时。儿童不少网络行为特别是网络娱乐类应用已超出了整体网民的平均水平④。

与新媒介出现之前的自然场域不同的是，之前儿童的游戏和爱好更多地建立在自发的基础之上，新媒介出现后的环境是由成人提供的，儿童可选择的看似更多，实际上却局限在成人的圈子之中。童年是一种环境的结果，一些专为成人控制的特定形式的信息，通过分阶段用儿童心理能吸收的方式提供给儿童。成人在这些符号的定义、使用和推送中承担着极重要的责任。因此，新媒介提供的叙事方式应当起着导向性作用，适度给出儿童自由表达的空间，使儿童的行为是对新媒介环境及变化的积极适应和协调。

3.制度――分级制度和监管制度的建立

新媒介很难区分儿童媒介和成人媒介，在此种环境中，儿童很难生产和传播自己的文化，只能在现有文化产品中进行有限的选择，他们的价值秩序来源于媒体文化的主旋律。

儿童的自然属性使其以感性思维为主，还没有对客观世界形成理性的思辨、阐释和判断。网络娱乐类应用是青少年群体最重要的互联网应用，网络游戏在青少年各个群体中的占比均高于全国水平。因此，建立一定的媒介分级制度和监管制度对儿童健康发展非常重要，无论是政府部门、社会组织还是游戏企业都需要共同努力，加强技术研发和网络监管，着力于儿童表达空间的建立，更坚定地区分成人与儿童之间的界限，让儿童参与自身文化语境的创造而互动，而不是仅仅让童年作为成年人的准备阶段而存在。

4.儿童媒介素养的培养

上海市少年儿童研究中心的调研显示，超过七成的少年儿童表示对各种纷繁复杂的新媒体功能学习使用没有压力⑤。不管长辈对他们使用网络如何担忧，使用电子媒体进行学习、工作、生活、社交、消费、娱乐，已成为他们的生存方式。

但儿童的分辨能力差，难以分辨媒介表现和媒介真实之间的区别，包括世界的本性，如何生活，如何与他人建立联系，应该相信什么，怎么思考和思考什么。在儿童连最起码的分辨能力都没有的情况下就过度信赖网络，容易使他们陷入迷茫之中。因此，对儿童进行媒介素养教育是一项重要而紧迫的任务。

培养儿童的媒介素养应当从学校、家庭、社会等方面进行，与社会生活、综合实践课程、家庭教育等方面结合起来，使儿童对媒介有一个初步了解和准确认识。通过全面认识学习媒介和传播的知识，树立正确的传播观，合理地使用媒介，独立思考、交流和表达，成为理性、负责任的传播者，以儿童本来的身份参与社会，成为有独立思考能力、主动参与社会的信息时代公民。

注释：

①[美]尼尔・波兹曼，吴燕莛，译.童年的消逝[M].桂林：广西师范大学出版社，2009：99.

②[美]尼尔・波兹曼，章艳，译.娱乐至死[M].桂林：广西师范大学出版社，2011：74.

③[英]大卫・帕金翰，张建中，译.童年之死：在电子媒介时代成长的儿童[M].北京：华夏出版社，2005：88.

④CNNIC（中国互联网络信息中心）.2013中国青少年上网行为调查报告[DB/L].http：//.cn/

⑤林频，倪琳.少年儿童新媒体使用情况解析.当代青年研究，2012.7.

参考文献：

[1][2][美]尼尔・波兹曼，吴燕莛，译.童年的消逝[M].桂林：广西师范大学出版社，2009：16，99.

[3][美]尼尔・波兹曼，吴燕莛，译.娱乐至死[M].桂林：广西师范大学出版社，2009：74.

[4][英]大卫・帕金翰，张建中，译.童年之死：在电子媒介时代成长的儿童[M].北京：华夏出版社，2005：88.

[5]CNNIC（中国互联网络信息中心）.2013中国青少年上网行为调查报告[DB/L].http：//.cn/