低压电工基本知识

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低压电工基本知识范文第1篇

关键词：考试改革 动手能力 实践

一、指导思想

《电机与电气控制技术》是我们高职院校机电一体化技术、电气自动化专业一门技术基础课程。它的培养目标是：使学生掌握交直流电机拖动、低压电器控制技术等方面的基本知识和技能，将学生培养成为高素质技术应用性人才，同时为学习后继课程打好基础。

传统的《电机与电气控制技术》课程教学方式采用课堂讲授的形式，以讲授电机的各种理论知识为主，致使理论与实践脱节，学生对电机电气控制的设计能力和动手能力很欠缺，不能很好地将理论应用于实际，与高职教育培养高级技能型专门人才相悖。为了改变这一现状，适应高职“以就业为导向”的教学改革，我认为应当对《电机与电气控制技术》课程进行考试改革：在课堂以多媒体讲授为主，配合实际动手操作，提高学生实际分析问题和解决问题的能力，做到真正的理论与实践相结合，从而提高学生的就业能力和自身能力的储备。

二、课程改革目标

我们在教学过程中，融入“工学结合”的教学理念。将理论与实践，知识与技能培养有机地结合起来，理论教学以实用、够用为原则，在电机与拖动实训室进行理论教学与大量的实训教学穿行。

在教师指导下，学生边学边做。使学生在做中学，学中做，多做多练，学做合一。从而提高了学生的设计能力与实际动手能力，达到即定的培养目标，最终逐步取消中、高级电工考证培训，课程改革进行以证代考的考核方式。

三、课程改革措施

1、教学条件

每次课由老师主讲，在多媒体教室理论教学，在电机拖动实训室进行实践教学，选用机械工业出版社规划教材《电机与电气控制技术》（许主编）教材。

2、教学方法和教学手段

理论与实践穿行，教学贯彻以学生为主体，老师引导的理念，以技能培养为主线，让学生在完成任务的过程中学习和提高技能。

3、教学效果

运用现代职业教育理念为指导，通过教学手段，考核考试改革使学生掌握交直流电机的基本结构、工作原理和拖动性能，掌握低压电器的选择和常用控制电路的分析和维护，达到中级电工的考核要求。

1．基本知识教学效果是：

（1）电机、低压电器的基本结构、工作原理、常见故障分析；（2）电机拖动中典型问题分析；（3）常用电气控制电路的分析和设计；

2．能力效果是：

（1）具备中高级电工职业资格认证所必须的电机与电气控制理论知识与技能；（2）能处理电机和电器控制电路的简单故障；（3）具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；（4）能阅读电气原理图，并能设计出简单的电气控制原理图 。

3．思想教育效果是：

（1）初步具备辩证思维的能力；（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强职业道德意识。

四、课程改革方案

1、考核考试方案

《电机与电气控制技术》课程理论考核以够用、实用为基本原则，降低了理论考核的要求。重点突出考核学生在电机与电气控制方面的设计能力和实际动手能力。在设计任务考核实施过程中全面倡导“4自”性实践，即自行抽选实践内容，自行设计方案，自助式发现问题，自检实践结果。注重能力考核，强调实践效果。

理论考核以闭卷形式进行，考察学生对电机的基本概念、原理、应用的了解。实践考核在电机拖动实验室进行，每一位学生随机抽取任务工单，含有设计和安装接线。按评分标准进行评定。考核成绩的60%记入期末总成绩。

2、考试方法：

理论考核+实践设计+安装操作

（1）理论考核

本着学习理论知识以实用、够用为原则，理论考核以笔试闭卷的形式考查学生对电机、变压器的基本概念、基本原理的掌握情况。卷面分值为30分。

（2）实践设计

按要求设计一个基本的电气控制线路图。卷面分值为30分。

实施方法：随机抽选考题。即在多个设计任务题中抽选一个题目作为每个考生的试题。

（3）安装操作考试

考生根据在以上设计考题中所画的电路，完成实物安装接线，并能使电动机按照要求正常运行，记录电机运行数据。卷面分值为40分。

五、课程改革预期成果和效果

培养具有一定的分析问题、解决问题能力的，达到中、高级电工水平，有较强的职业能力和一定的创新精神的高级技能型人才。具体要求如下：

（1）具备中高级电工职业资格认证所必须的电机、变压器、电气控制理论知识与技能；（2）能处理电机和电器控制电路的简单故障；（3）具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；（4）能阅读电气原理图，并能设计出简单的电气控制原理图 。

六、验收要点

1、平时考核记录

2、课程教学方案、课件

3、课程教学总结及调查表

低压电工基本知识范文第2篇

关键词:低压电机;电机烧毁;电动机保护;电机维修

中图分类号:TM731文献标识码:A文章编号:1009-2374 (2010)10-0028-02

我公司以低压电机为主,高压电机 (额定电压为6kV)占全公司电机数量的10%左右,而低压电机又以三相鼠笼式异步电动机为主。同时根据化工生产的需要,还配备了几种调速电机。本人对去年 (2007年)全公司烧毁电机的数量进行了统计,全年共烧毁大小型电机210台 (包括纯碱厂电机)是2003年烧毁电机的5倍 (2003年烧毁电机为46台)。高速旋转电机轴承烧毁次数为56次。根据被烧毁电机的统计资料来看,电机烧毁的原因主要由下列几种因素造成 (主要针对低压电机而言):

一、电机烧毁的原因

1.电机的保护不够全面,再加上保护有时不动作,而造成电机烧毁占烧毁电机总数的60%左右。

2.各化工车间的操作工,不懂得电气基本知识,不知道如何维护、保养电机,而造成电机烧毁占烧毁电机总数的20%左右。

3.由于电机长期处在环境恶劣、腐蚀性强等因素下运行,得不到改善,而造成电机烧毁占烧毁电机总数的20%左右。

4.电工素质偏低再加上巡回检查力度不够,而造成电机烧毁占烧毁电机总数的10%左右。

5.电机大修后质量不过关,而造成电机再次烧毁占烧毁电机总数的5%左右。

二、电机烧毁原因分析

(一)从保护方面入手

由前所述,由于电动机保护不全面和现有的保护装置不动作,而造成电机烧毁占烧毁电机总数的60%左右。可见,所占比例相当大。我公司低压电机的保护主要有短路保护、过载保护两种,而无断相保护。但在实际运行中,电动机发生断相运行的几率特别多,当电动机发生断相运行时,电动机保护装置无法动作,而造成电机大量烧毁。短路保护主要采用熔断器保护 (RT0和RL系列的熔断器用得比较多)保护灵敏度不高,对切断大短路电流能力强。而对没有达到熔断器断流能力小的短路电流则往往不动作。过载保护主要采用热继电器保护。它适用于轻载起动长期工作或间断工作的场合。而我公司电机负载经常变化,且都是带负荷起动,经常发生过载、堵转等现象。因此,热继电器不能起到充分的保护作用。上述两种保护在保护我公司电机方面存在一定的缺陷。但我公司设备比较多,要想一下全部改变这种保护状况是不可能的,因此,对选择熔断器和热继电器的电流整定值显得特别重要。按规程规定熔断器的选择是I熔=(1.5-2.5)ID,ID-电机额定电流,热继电器的选择I热=1.05ID。上述保护整定值适合于我公司电机保护,通过对烧毁电机的跟踪调查,发现对短路保护拒动的原因是熔断器的选型不对。各个维修班组对保护整定的选择,不是按规程根据电动机容量来选定,而是根据经验或就地取材,有多大的用多大的;或者把熔断器的熔体电流与电动机的起动电流混为一谈。

(二)从操作工不懂电气基本知识入手

我公司所有运载设备包括电气部分和机械部分,全部由所在单位的操作工看管,电气设备的开、停车全部由操作工执行,因此电气设备一旦发生故障,操作工最早发现,如果能够及时采取措施,并能处理,可以避免事故的进一步扩大,可大大减少电机烧毁。

(三)从现场环境方面入手

我公司为化肥生产企业,腐蚀性物质比较多,主要有氨气、一氧化碳等气体以及尿液、硫液、纯碱等液体对电机的腐蚀相当严重,再加上我公司的设备老化现象严重,跑、冒、滴、漏现象比较多,电气设备处在如此恶劣的环境下,长期得不到改善,电机烧毁现象就难以避免。主要以尿素分厂、纯碱分厂、制气分厂的电机特别明显。上述三个单位烧毁电机的总量占烧毁电机总数的50%以上,尿素分厂负责尿素的合成、尿素的成品包装工作,与尿素生产配套的电气设备比较多,所连接的管道里面全部是腐蚀性物质,如氨气、氨液、尿液等等,只要有一个阀门泄漏,里面的溶液喷到电气设备上就有可能造成开关烧坏,电机烧毁等现象。而尿素分厂的管道设备已使用多年,再加上氨液、尿液的腐蚀,跑、冒、滴、漏现象已相当严重,只要一走进尿素高压泵房,就可闻到刺鼻的氨味,走进低压泵房,就感到一年四季都是下雨天,到处流水,潮湿性很大,电动机处在如此环境下运行,即使采用最先进的保护技术也难以保证不烧毁,仅尿素低压泵房的电机一年中就烧毁了18台,尤以3#、4#熔融泵为最多,平均一个月烧毁一台。另外,新、老造粒塔喷头电机,皮带电机、堆包机电机和插包机电机等都是由于环境恶劣而造成烧毁。还有纯碱分厂送来的大修电机,基本上是匝间短路而烧毁,可以断定是由碱液的腐蚀造成,并且外壳腐蚀得不成样子,有的已无法大修。现阶段,如果我公司电气设备所处的环境得不到改善和治理,电机烧毁次数只会有增无减。

(四)从电工的素质方面入手

现我公司的电工素质普遍不高,由于电工自己本身未掌握好电机维修知识,而造成电机烧毁的占烧毁电机的10%左右。由于现在受经济市场的影响,自觉学习专业知识的人越来越少,上班只是敷衍了事,而不去过多地考虑厂里利益和车间利益,存在着电机烧毁多少与我无关的思想,通过去年对各维修班组进行岗位考试的成绩看,绝大多数职工不知道如何根据电动机的容量来选择多大的熔断器和热继电器,所选择的值比规定值大,甚至把选择的熔断器大小与电动机的起动电流值等同,这样就造成电动机的短路保护失去作用,是造成电机烧毁的一大隐患。

(五)从电机大修质量方式入手

从我分厂大修完的电机送往现场运行时,再次烧毁的现象不是很多,但仍存在一定的数量,大约占烧毁电机总数的5%左右,由于卷线班为清一色的年青人,技术水平不是很高,出现接线错误的现象时有发生,大修后又不做严格测试,如空载试验、耐压试验等,一送往现场随即又烧毁;如净化加变的地下槽泵电机、尿素熔融泵电机、纯碱7.5kW电机,等等。这不仅浪费了人力、物力,而且还影响了生产进度,给工厂带来了经济损失。这也可归结为电机修理工的技术素质低和责任心不强造成的,应该引起足够重视。

三、改进方案

(一)改进电机保护性能

由以上的分析可以看出,我公司电动机烧毁的主要原因是由于电动机的保护不起作用而造成,针对我公司三相异步电动机定子绕组烧毁的原因,应该采用的保护技术有过热保护、过流保护和断相保护。

1.过热保护。我们知道无论什么原因造成的故障最终都导致电机定子绕组过热而烧毁,因此,只要防止电机绕组过热,也就保护了电动机,而我公司采用的过载保护-热继电器保护根本不能反应电机内部的过热程度,有时电机冒烟 (环境温度高),而热继电器不动作,但事实上电机本身有绝缘耐热等级的区别,最高允许温升为:A级150℃;E级120℃;B级130℃;F级155℃;H级180℃在同样的环境温度、工作条件、温升的情况下,有的电机会烧毁,有的电机却不会损坏,另外,电机的升温、降温是个缓慢变化的过程,因此,我们必须对重要电机加装温升监视和过热保护装置,并应根据不同耐热等级,最好在电机内部设置超温报警而后跳车的装置。在我公司高压同步电动机中一般都采用了过热保护监视装置,在异步电机中一般都没有这种装置,但我认为对重要电机如空鼓、煤气鼓风机增加轴承温升监视器,以便及时发现问题,尽早处理。

2.过流保护。我公司属化工企业,电机负载经常变化,经常发生过载、堵转以至烧毁电机绕组现象。故我公司所有电机都应加装过流保护装置,三相异步电动机具有较强的过载能力,但对电机过载实行反时限特性保护是很必要的。

3.断相保护。电动机损坏大多数是断相运行造成的,而我公司低压电动机保护中没有断相保护,就造成大量的电机因断相运行而损坏,因此为了改善我公司电机保护性能,必须加装具有断相保护功能的保护器。

(二)严格管理,改造设备

除了提高电机本身的保护性能外,严格管理,改造设备是减少电机烧毁率的另一条有效途径,从以上电机烧毁的原因看,由于人的因素、环境的影响造成电机烧毁的占有一定比例,人的因素无外乎是员工素质低,包括操作工素质低、电工素质低、电机修理工素质低。

四、结语

随着我公司改、扩建,电机数量越来越多,电机故障率也越来越高,我们从上述几方面入手,加强管理,严格制度才能避免电机烧毁现象,同时对全公司的电气设备大力推行技术革新和改造,消除隐患减少损失,提高效益。通过一年的改造和严格管理,电机故障率大大降低 (特别是抓斗吊车电机),已取得明显的经济效益。

参考文献

[1]胡光甲.工厂电器与供电 (第2版)[M].中国电力出版社,2006.

[2]姜玉柱.电机与电力拖动[M].北京理工大学出版社,2006.

[3]赵家礼.电动机故障诊断与修理[M].机械工业出版社,1994.

低压电工基本知识范文第3篇

l 焊接的体会

实习刚开始的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。在不断挑战自我的过程中，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。由于在大一二我学的都是一些理论知识没能体会到亲自动手焊接东西实际操作过程是怎样的。在这一过程当中我深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。这一次的实习没有多少东西要我去想，更多的是要我去做，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我这次的实习就是要我跨过这道实际和理论之间的鸿沟。电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

l 表贴收音机制作过程体会

经过电工电子实习，我学会了基本的焊接技术，表贴收音机的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我还学会了电子元器件的识别及质量检验，

n 表贴焊接：

在电焊的表贴收音机的时候，学会表贴电焊应该是我最大的收获，下面简单介绍以下表贴焊接的体会，表贴焊接最需要注意的是焊接的温度和时间，焊接时要使电烙铁的温度高于焊锡，但是不能太高，以烙铁接头的松香刚刚冒烟为好，焊接的时间不能太短，因为那样焊点的温度太低，焊点融化不充分，焊点粗糙容易造成虚焊，而焊接时间长，焊锡容易流淌，使元件过热，容易损坏,或者造成焊接短路现象。

n 调试与检测：调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务，但是它的目的和意义是十分重大的。我要通过对表贴收音机的检测与调试，了解一般电子产品的生产调试过程，初步学习调试电子产品的方法，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。首先我要检查焊接的地方是否使电路板损坏，检查个电路元器件是否同图纸相同，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。这些都我的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我以后的工作打下了良好的基础。

实习过程中自己的收获

1. 在电子电工知识方面

1.熟悉手工焊锡常用工具的使用及其维护与修理。2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。 4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表。.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

在电工方面我掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在理论知识方面，系统地学习了：①元器件的焊接技术 ②元器件基本知识和测试 ③万用表的使用。

2. 在实习过程中自己的一些思考

实习过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获

实习对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。这次的表贴电路的焊接。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。 实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思”这句话的含义了，有感思就有收获，有感思就有提高。

总之，实习使我获得了表贴收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力其中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步一步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误!在最后终于听到自己所做的表贴收音机成功播放出动人的声音，真的很高兴，总算觉得自己的努力还没有白费!

在此我很感谢王丽萍老师对我的细心指导，从她那里我学会了很多书本上学不到的东西，教我怎样把理论与实际操作更好的联系起来和许多做人的道理，这些东西无论是在以后的工作还是生活中都会对我起到很大的帮助，短暂的实习结束了，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是理论联系实际的能力，提高自己分析问题和解决问题的能力，时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误，思考着做事，态度端正，必能事半功倍。

电工电子实训心得体会

电工电子实训使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。

本次实训，我们一共做了六个项目，别是：

一、 三相异步电动机正反转控制 通过这个实训我们掌握了控制电路的接线及检查的方法。学习了低电压电器的有关知识，了解其规格，型号及使用方法。掌握了三相异步电动机的正反转控制电路的工作原理，了解控制电路的基本环节的作用。

二、 三相异步电动机的星形-三角形减压起动控制 通过这个实训掌握了三相异步电动机的星形-三角形减压起动的工作原理，加深了对控制电路的基本环节的作用的了解。也了解了继电器的结构、使用方法、廷时时间的调整及在控制系统中的应用。

三、 白炽灯的双开关控制及日光灯的安装 通过这个实训，我们学会了白炽灯的两地控制方法。学会了日光灯的安装。

四、 整流滤波稳压电路 通过这个实训，我们熟悉了线性集成稳压电路的工作原理和特点。掌握三端固定及三端可调输出电压的集成稳压器的使用。学习了测量集成稳压电源的技术指标的方法。结合直流稳压电源的制作、调试，练习和掌握电路板的焊接。

五、 单管放大电路 通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件。检测其能否正常工作。能够正确使用电烙铁。熟练焊接电路板。能够对电路板进行检测，对电路板进行故障徘除。通过这个实训，我们也了解了放大器的原理。

六、 rc正弦振荡电路 通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件，检测其能否正常的工作。能够对电路板进行检测，对电路的故障进行排除。

通过了为期两周的电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电子电工实训，增强了我的动手打操作的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而通过这一次的电子电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。

在后面的几个实训的项目里有用到了一些常用的电子元器件，所以通过了实训，我能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元器件。知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。

低压电工基本知识范文第4篇

一、职业学校学生现状分析

1.文化基础差，生源质量普遍不高。

现在中等职业学校招生难，招到的学生，大多都是中考被淘汰的，有的初中没有毕业，有的不想学习被父母强迫送来。这些学生文化基础薄弱，学习自觉性不够，没有明晰的人生理想和奋斗目标，缺少学习的动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。

2.学习上普遍表现出不自信。

学习是学生的第一要务和主导活动，中职生的身心发展主要是通过学习来实现的。但中职学生在以往的学习中遇到的挫折较多，在学习中表现出不自信是中职生最普遍、最突出的心理问题。

3.来自农村普通家庭，缺乏应有的家庭教育。

中等职业学校的大部分学生来自农村。由于农村家庭条件普遍较差，父母要外出务工养家，关注子女学习的时间很少。

二、面对这样的特殊群体如何培养学生的学习兴趣

教师应着眼于学生知识技能和情感态度的培养，充分考虑学生的认知水平，将教学目标定位于学生的“最近发展区”。在实施教学时，教师要把本节课的具体要求和应该达到的程度告诉学生，以便于对学生的学习行为进行引导和调节；教学形式应以学生自主活动为主。整个教学过程应围绕学生展开，教师的大部分时间应是在学生中间，引导学生通过课堂上的活动串联各知识点和间接经验，形成直接经验；考虑到学生个体之间存在差异，教师应提供不同层次的作业或任务，供学生自主选择，切不可“一刀切”。只有将获取知识的主动权还给学生，才能从根本上改变学生在教学过程中消极、被动的地位。

教师不能将知识的传授作为唯一的任务，而要创设教学情境、营造学习氛围、组织和引导教学过程。教师固然要向学生传授知识，但更多的时候应通过精心设计教学活动，努力营造轻松、愉快的氛围，使教与学的双向活动和谐、自然，师生之间密切配合，在愉悦的气氛中实现教与学的优化。当学生任务完成得很好时，教师应及时给予鼓励；当学生遇到困难时，教师要耐心地给予具体帮助，努力成为学生学习的引导者。

三、如何改革创新电工电子实验实践教学

1.加强实训教学和实训基地建设。

中等职业教育的任务是为社会培养各类技能应用型人才，注重培养学生的实际动手能力，电工电子教学更是如此。要解决如何改革创新电工电子实验实践教学这个问题，必须切实从以下四个方面着手。

（1）加强实践教学环境的硬件投入。学校要根据本校的实际情况购置电工电子技能训练的设备，规范课程实验教学和实训教学。

（2）加强校外实训基地建设。充分利用企业的实践资源，同时让学生将校内教学成果带到企业去检验，这有利于进一步增强教学效果，做到与社会和企业接轨。

（3）充分利用现有资源搞好实践实训。由于农村职业学校长期以来经费不足，设备陈旧、缺乏是普遍现象，因此需要教师发挥主观能动性，改造、利用好现有设备，给学生创造实训实践的机会。

（4）充分利用虚拟教学软件开展实验实训。我们要提高现代教育技术水平，加快计算机辅助教学和多媒体教学手段的推广步伐，促进教学手段的逐步现代化。科学合理的认知能使学生将学到的电工电子知识理论，全面系统地在实践教学环境下运用到模拟实习中，使理论与实践相结合，培养学生的实践创新能力，以适应社会发展的需要。例如，在讲解第6章“常用低压电器与控制电路”知识点的过程中，我们可以通过运用多媒体技术向学生更系统更清晰地展示各种常用低压电器的结构、工作原理及使用事项。

2.针对社会需求，不断更新实验实践教学内容。

学校应根据社会经济发展的新形势及时更新教材，并按照社会对人才的就业素质要求、区域经济发展水平及时调整和拓展实验实践教学内容，尽可能将教学内容与行业的职业标准结合起来，培养学生的动手实践能力，力求易教易学，以增强教材的实践性。

3.加强“双师型”教师队伍建设。

低压电工基本知识范文第5篇

关键词：电力拖动控制线路 技能训练 教学实践

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0145-01

电力拖动控制线路是一门重要的课程，对该课程的学习能使学生掌握到电力拖动的基本理论和操作技术基础，能够为学生打好良好的基础。在该课程的学习中，主要包括电力拖动理论学习和维修电工的专业技能训练。但是《电力拖动控制线路与技能训练》课程涉及的学科多，理论性较强，而且对实践性的要求很强。在相对传统的教学过程中，基础教学和实践教学是相互分离的，学生对于理论和实践的掌握不能同步，因此在学习的过程中不能对理论产生较深的理解，对实践也达不到完全掌握的目的。为了激发学生的兴趣，教好《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程，笔者将结合自己的教学经验对该课程的教学内容的设计和教学方法的改进进行探讨。

1 课程教学要求与教学方法

1.1 课程教学要求

作为职业学校的核心课程之一，《电力拖动控制线路与技能训练》强调理论与实践紧密结合，并且实用性很强。通过《电力拖动控制线路与技能训练》的学习和实践，学生要掌握到电气系统和典型电气控制线路的基本环节和原理，了解到动力系统的分析、设计、安装、调试、维护和管理的实践能力。在不断的理论学习和动手实践的循环过程中提高理论技能和实践技能，为往后的工作和电工资格证书打好基础和准备[1]。

1.2 教学方法的选择

传统的课堂上，是以老师教学为中心，灌输给学生相关的只是和理论。但是在《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程当中，因为该课程理论性、实操性强，所以只是讲解线路等理论使学生的接收程度比较差。因此笔者采用新课程要求，建立以学生为中心的新课堂系统。在进行教学的过程当中，把理论和技能训练同时进行，达到以理论带动技能训练，在技能训练中理解消化理论的目的。在针对《电力拖动控制线路与技能训练》教学的过程当中，采取多种教学方法，激发学生的学习热情，务必让学生掌握到课程所规定的的学习任务和基本操作技能。对于课程中不同的知识点，应该采取不同形式的教学方法。

2 教学方法实施

2.1 理论与实验结合，掌握线路原理图

线路原理图是整个课程的基础，也是做好电工的基础准备，在课程教学的初期，必须让学生尽快的掌握线路图的基本原理[2]。在对线路图的学习当中，进行通电演示实验让学生进行电路中的动手顺序，并且要求学生用电路图的形式记录下来观察到的结果。在通电演示实验中，教师对电器元件的功能和关键进行仔细的讲解，使学生在动手描绘的过程中理解电器元件和熟悉电路图。

在进行线路原理图的教学中，可以采用实物示范和技能训练的方法。基本技能训练包括电气接线图的规范化学习。在进行电气界限区的理论学习之后，及时给学生安排合理的实验，让学生在实验中了解所学习的基本知识，对所学的理论进行回顾总结。通过技能训练来讲解电路图原理，可以达到事半功倍的效果。在整个电路图的理论学习中，让学生掌握到电气接线图的诀窍，掌握到线路的画法、了解基础元器件的基本功能和维修原理，为整个课程的学习打下坚实的基础。

2.2 采用多种教学方式，教授难点

《电力拖动控制线路与技能训练》的教学方法并不是单一的，也没有一种放之四海而皆准的教学方法。因此在对课程进行重点和难点的教育中，可以采取以下的几种方法进行教学，以促进教学效果。

2.2.1 示范教学法

示范教学是教师利用实物对学生进行教学指导，是相对直观的教学方式[3]。在对学生的教学中，采用正确的操作进行示范演示，让学生看到操作步骤、记下操作要点和听到操作要求。在示范过程中，教师务求让学生掌握到操作的要领，让学生在观看操作的过程中进行方法和技巧的学习，掌握到本课程的难点。比如电路配线的教学过程中，通过过程讲解导线与电气连接的要求和配线的标准，使学生掌握到配线的基本技巧，在操作中达到配线的要求。

2.2.2 多媒体教学

在对本课程的重点和难点进行教学，除了示范教学法之外，还可以采用多媒体教学让学生直观的了解到所学理论的用途。通过讲解实用性而激发学生产生学习的积极性，加深对所学知识的理解。对重点难点的学习应该采取循序渐进的方式。比如在进行低压电器的教学中，由于低压电器的品种繁多，所以会造成学生的学习困难。因此在教学的过程中，采用一个一个电器的教学学习，逐步掌握到课程要求的低压电器的要点学习。

2.2.3 以学生为中心的教学法

以学生为中心的教学法，能够对现有的教学模式进行改革，从而建立以学生为中心的教学模式，符合新课改的要求。以学生为中心的教学法主要有尝试教学法和小组讨论法两种形式。

尝试教学法是以“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”为主，能够通过问题激发学生的兴趣，然后以此展开理论的教学。在本课程的学习中，尝试教学法对于电路理论和实践性学习都能够产生良好的效果，不仅能够提升学生的学习主动性，还能够对学生的创新能力进行培养。

小组讨论法是通过小组讨论的形式使学生能够主动自觉的进行重难点的学习，并且在相互交流的过程中弥补自我的不足。这种教学方式不仅能够激发学生的学习热情，还能够培养学生对课程的理解和主动思考的能力。在教学的过程中，要采取适当的方法使学生乐学好学，积极的汲取知识，这样课程的教学目标才能够有效的完成。

2.3 正确的评价方式认知学生

考核是对学生的学习能力和学习态度的评估，也是教师对班级教学情况的反馈。但是仅仅采用考核作为对学生的评价相对单一，而学生的综合能力得不到正确的认知。对学生进行评价，需要对学生的理论学习情况、基本技能掌握情况都有一个基本的认识，从而对学生进行有效的指导。

3 结语

总之，《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程的教学需要掌握合理有效的教学方法，激发学生的兴趣和自主学习能力，通过理论和实验一体化教学让学生掌握课本中知识点和基本技能操作。除了掌握多种教学方法进行教学之外，还需要采用正确的评价方式进行教学反馈，从而为教学方式的优化提供参考。

参考文献

[1] 蓝瑜.浅谈目标教学法[J].黔东南民族师范高等专科学校学报，2002（1）：41.