体育趣味运动策划

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体育趣味运动策划范文第1篇

我校的特色体育文化节与往届单调的体育运动有本质上的不同，项目多、范围广、趣味性强，主要体现在以下几个方面。

一、主题思想

健康第一永远是我们的宗旨，我校每届体育节的主题思想各具特色。2007年我校举行“开明中学首届体育节”，当时的主题思想是：为了全面贯彻教育方针，实施全民健身计划，加强校园文化建设，希望通过体育节各项活动的开展，营造和谐校园，提高广大师生体育锻炼的积极性，弘扬奥运精神，达到进一步提高我校体育运动水平、促进师生身体健康的目的。同时，发扬集体主义精神，培养健全人格，进一步巩固良好的校风和班风，增强学校凝聚力，争创一流名校。体育节口号：“团结、健康、奋进。”

第二届体育文化节主题：“我运动，我快乐”。第三届体育文化节主题：“感受运动，沐浴阳光”。第四届体育节主题：“健康·和谐·奋进”；第五届体育文化节主题：“健康·热情·和谐·奋进”；第六届体育文化节主题：“运动·健康·快乐·成长”。

二、比赛范畴

我校的体育文化节与以往单纯的体育运动会的不同之处体现在，比赛的范围更广，不仅有体育技能项目的比赛，还增加了体育知识的竞赛，甚至还有体育歌曲的演唱比赛、体育摄影和绘画的比赛，等等。体育节不仅是体育老师的事，而且涉及音体美等学科，是全员参与的节日。每届的体育节，我校的体育老师、音乐老师、美术老师都是主力军，其他学科老师是我们坚强的后盾。

三、项目设定

我校的体育文化节在往届的基础上，取长补短，保留好的项目，开拓新项目。每届都各具特色，不仅设项多，还具有趣味性强的特点。

例如：第二届体育节，我们主要围绕“2008年奥运会”这个主题展开，比赛的项目主要有：初三年级三项素质比赛；“我的2008”主题征文比赛；初一VS初二体育知识擂台赛；初二年级篮球联赛；初一年级学生体育技能展示；运动会会徽设计比赛；“我运动，我快乐”演讲比赛；教工趣味运动比赛；入场式广播操展示田径综合比赛；闭幕式田径综合比赛颁奖仪式。其中，最具特点的是初一年级校园体育吉尼斯技能展示。学生报的项目很多，有个人踢毽子、跳绳花样表演；团体跳绳花样表演；斗呼啦圈；抖空竹；体育舞蹈；花样翻跟头；花样篮球；太极拳等。技能展示是发现和展示学生体育特长的一个较好的活动方式。为提高观赏性，我们把参赛项目分为表演和计数两大类同时进行，通过大家的共同努力，成功举办了技能展示活动并取得了良好的效果。校园体育吉尼斯技能展示活动的举办，使得许多学生更积极主动地参加体育锻炼，校园内的体育气息更加浓厚。

例如，2012年第六届体育文化节的项目紧扣“运动·健康快乐·成长”这个主题，设立的项目有：体育文化节开幕式；初二年级三人制篮球赛女子投篮比赛；初三竞技专场；初一趣味体育游园活动；课间操评比；紧急疏散演习；“中国象棋、围棋、国际象棋”争霸赛；动感校园大型体育艺术汇演；“运动·健康快乐·成长”主题黑板报评比；体育文化节随笔；田径运动会教工专场；闭幕式。本届初一趣味体育游园活动项目形式多样，趣味无穷，“体育猜谜”、“眼疾手快”、“看谁撑得久”、“矮子过杆”、“看谁骑得慢”、“抢凳子”、“保龄球”、“钓鱼”、“穿针引线”等应有尽有，一个个游园活动项目场地摆满了整个操场。我校的上千名同学在老师的带领下秩序井然地进入了游园场地。随着播报老师的一声令下，同学们都迫不及待地投入自己感兴趣的项目中，每一个游戏项目前都人头攒动、呼声震天，操场上顿时像烧开了的锅一样一片沸腾，现场处处欢声笑语。放眼望去，每一张稚气的脸都洋溢着幸福的笑容，每一块场地都律动着青春的旋律。

趣味体育游园活动是我校体育节的一项传统活动，深受学生的欢迎。此项活动不仅培养了学生对体育的兴趣，增强了全校师生的感情，而且给校园增添了一份活力，让校园文化更加绚丽多姿。

四、评价、奖项的设定

在每届体育文化节前后，老师都做了大量工作，包括比赛前的策划工作，比赛中的裁判工作，比赛后的宣传、统计工作等。考虑到每位参加活动的个人和班级，每届体育文化节除了竞技项目比赛获奖外，还增设了“体育道德风尚奖”和“志愿者之星奖”，表彰表现突出的集体和个人。

五、艺术气息浓厚

每届体育文化节不仅设有比赛类项目，而且文化气息很浓，有体育征文比赛、体育知识擂台赛、运动会会徽设计比赛、体育演讲比赛、体育漫画和摄影比赛、黑板报比赛等。

六、注重报道、宣传

经过几届体育节的举办，我校的体育文化节日益完善，为了让更多的学生参与进来，自第四届体育文化节，我们注重了体育文化节的宣传报道。

体育趣味运动策划范文第2篇

一、活动背景

某某工学院青年志愿者协会迎来了一批新的志愿者，他们健康，积极，向上，趣味运动会策划书。在这个充满活力与光明的时代，新时代大学生志愿者们的蓬勃朝气和竞技热情亟待展现。某某工学院青年志愿者协会是个充满温情的社团，是个人性化的社团，注重大学生志愿者们各种才能的挖掘、培养与展示，故积极开展融合了体育与趣味等元素的趣味运动会。

二、活动目的

某某工学院青年志愿者协会通过开展以“趣味运动，志愿同行”为主题的趣味运动会，丰富青年志愿者们的课余生活，培养积极参与的热情和团队合作意识；活跃校青年志愿者协会内部的氛围，融洽各部门之间的关系；增进各部门之间交流，为今后工作中的友好合作打下基础；与此同时，也彰显了校青年志愿者们的蓬勃朝气。

三、活动主题

趣味运动，志愿风采

四、组织单位

主办单位：某某工学院青年志愿者协会

五、活动时间

XX年11月15日

六、活动地点

某某工学院苍梧校区篮球场

七、活动对象

某某工学院青年志愿者协会全体成员

八、活动流程

1、活动前期准备

（1）项目策划部撰写趣味运动会策划书，送交理事会审核通过并告知各部门；

（2）活动负责人联系活动场地，制作抽签纸（1号签1号场地、1号签2号场地、2号签1号场地、2号签2号场地、3号签1号场地、3号签2号场地），计分表，安排统计每场竞技的裁判人员和后勤工作人员；

（3）宣传部安排活动拍摄人员；

（4）赛会服务部负责借10个篮球，2个乒乓球和4个乒乓球拍，姓名牌12张，呼啦圈10个，秒表4个，眼罩6个，皮尺，准备口哨15个，布条若干，24张奖状。

2、活动实施阶段

（1）14:00所有人在篮球场集合，进行签到；

（2）各部长抽签决定比赛顺序，抽到同号签的组相互进行比拼；

（3）根据天气情况和实到人数，进行定点投篮，接力球，寻找小伙伴，稳操胜券，绑腿跑，奔跑吧！志愿者，一圈到底等竞技游戏（竞技规则详见附件一）；

（4）16:00开始进行3对3篮球赛；

（5）每项竞技比赛项目取前3名，并发放奖状，规划方案《趣味运动会策划书》。

3、活动后期总结

（1）办公室负责写活动总结和新闻稿，并将资料归档；

（2）宣传部将活动照片等信息到人人，微博等多媒体平台上。

九、注意事项

（1）后勤工作人员要维持好活动秩序，避免混乱；

（2）借用的篮球，乒乓球等物品要及时归还；

（3）活动经费及时开正规发票报销；

（4）活动中注意安全，避免事故发生；

（5）注意天气变化情况，如天气状况不好，要及时通知变更时间；

（6）活动项目根据风力情况，时间等不确定因素及时变更竞技游戏顺序；

（7）注意现场评分，务必做到公平、公正、公开；

（8）竞技实行参与即有奖方式，注意及时发放奖状。

十、经费预算

1、横幅：5元*6米=30元

体育趣味运动策划范文第3篇

时间：十月左右

为丰富同学们的课余生活，加强学院各班级之间的交流和凝聚力，展现我院学生的激情与风采，体育部拟举行拔河比赛。

策划如下：

一宣传工作：以海报的形式宣传本次拔河比赛，海报需在比赛前两天贴出。比赛的过程赛事安排结果体育部会及时通知新闻部，宣传部。

二报名工作：本着以大二各班为主的原则，要求以班为单位，选拔男选手五名，女选手十名。（若是某班男生或女生名额不足，以所能出人数的最大额确定其对手人数）

三比赛流程：比赛分小组赛、半决赛和决赛三个阶段进行。小组赛由各班抽签，各小组第一名晋级，争夺冠亚季军。

四裁判与记录工作：裁判由体育部人员安排。每场比赛设一个裁判，负责比赛的监督，裁判及记录工作，比赛结果交至体育部。体育部协调比赛现场，通知各队比赛场地，时间，对手及注意事项。

二．体育知识竞赛

为了增强同学们对体育知识的了解以及对体育运动的关注，我部联合学习部和组织部举办一次体育知识竞赛；

时间：十月左右

活动内容：围绕各方面体育活动知识为题目主题，分为抢答题和必答题，要求每班5人左右，以得分制计算。

三．趣味运动会

积极响应学校的运动主题，通过丰富多彩的趣味体育活动的开展，放松学生心情，体验校园生活的快乐，培养团结协作的意识，增强集体荣誉感。

时间：三月中旬

活动内容：

两人三足：每班3组（男女不限），各班通过分组比赛进行记分制。

定点投篮；每班一队（3男5女），在罚球线顺次定点投篮，规定时间内，投进多者为胜。

两次比赛中总分最多队为胜。

四．男子篮球赛

为了缓解一下紧张的学习压力，同时增强团队的凝聚力以及锻炼身体举行此次篮球赛。

时间：四月初

活动内容：参加本次活动为各班，以班级为单位进行比赛，采取淘汰赛，三局两胜制。按参赛班级数分组，最后决出冠军

五．女子排球赛

女同学在我院占有较大的比例，更应调动女同学参与运动的积极性，丰富同学们的体育文化活，提高同学们的身体素质，增强集体意识，推进校园精神文明建设。

时间：四月中旬

活动内容：对象主要以同学为主，要求各班组织一个队，经过抽签进行比赛，淘汰赛制，得出前三名。

六．运动会训练

体育趣味运动策划范文第4篇

一、开展趣味体育游戏，减轻农村留守学生的焦虑感 

运动能有效调节学生的心理活动，使学生舒缓身心，而且能转移学生的注意力，消散学生心理的负面情绪，使学生自觉放松心情，释放压力，改善情绪状态。 

据研究显示，有些体育运动还可以有效治疗某些心理疾病。如足球、排球、篮球等运动对治疗抑郁症非常有效;羽毛球、乒乓球等运动可减轻焦虑症;健美操、游泳、爬山、溜冰等运动有利于强迫症的治疗。 

趣味体育游戏兼具体育活动和游戏的优点，不仅能锻炼学生的身体，同时还具有趣味性和一定的教育意义，对学生有很强的吸引力。教师可以结合本地传统体育活动和学生喜爱的游戏活动，根据学生的年龄和心理特点，创造性地开展体育游戏活动。欢乐的氛围、有趣的肢体运动，容易冲淡留守学生的焦虑感与不安感，使他们暂时忘记生活的烦恼和寂寞，体验更多的快乐。 

二、组建体育兴趣小组，消除农村留守学生的孤独感 

农村留守学生因为不能与父母一起生活，所以缺乏亲密的亲子互动，容易感到孤独、寂寞。集体性的体育运动，能给学生提供一个与他人交往的平台，增加学生之间的交流与合作，成员间能在共同的集体活动中相互感染，易于产生情感共鸣，增强团结协作能力，形成良好的人际关系。因此，教师可以有目的、有意识地组织各种体育活动，鼓励留守学生参加各种体育运动兴趣小组，并定期开展各项活动，让每位留守学生都能找到自己的团队，并在团队中担任一定的职务，履行团队成员的义务，让学生产生归属感和成就感，进一步消除他们因父母不在身边而产生的孤独感和寂寞感。 

三、开展体育竞赛，提高农村留守学生的心理承受能力 

留守学生因父母长期不在身边，比一般学生经历了更多的无助与无奈，他们有时非常脆弱，承受挫折的心理能力较差。因此，教师每学期都应有计划地利用体育课或课外活动，组织一些跳绳比赛、各类球赛、田径赛等体育竞赛活动，鼓励留守学生积极参加。 

在组织活动时，教师应注意：第一，要详细策划竞赛，以激发学生的上进心为目的;第二，按能力把学生分组，让学生获得成功体验。即使失败了，也要看到自己的进步和努力的方向;第三，通过活动，来指导学生克服缺点，改正不足，正确看待成功与失败;第四，通过体育竞赛，鼓励学生敢于拼搏，勇于挑战自我，培养学生的自信心，使留守学生成长为一个坚强、自信、乐观豁达的人。 

四、培养体育锻炼习惯，教会农村留守学生提高自我保护的能力 

教育家陶行知先生曾指出：“学生的学习光靠智力不行，光有学习的热情也不够，还要有坚持到底的意志，才能克服更大的困难，使学习得到成功。”长期坚持体育运动不仅能增强人的体质，还能磨炼人的意志，培养勇敢顽强、积极向上的精神。因此，教师可以借助优秀运动员和老一辈革命家的励志故事，鼓励留守学生坚持日常体育锻炼，磨炼坚强的意志，培养持之以恒的精神。此外，体育教师还要有意识地教给学生运动安全知识，让学生学会自我保护的方法，提高自我保护的能力，树立安全第一的意识。 

五、渗透思想品德教育，健全农村留守学生的人格 

体育趣味运动策划范文第5篇

关键词：体育游戏；体育科学；健身；娱乐活动

体育游戏是游戏的一种。它是指在体育活动中经过有组织的策划，以达到既定的目标为目的，严格按照一定的规则进行的活动。体育游戏是一项非常普及，多数人都能够参与，而且娱乐性非常强的项目。体育游戏可以分为体育活动性质的娱乐型游戏和比赛性质的竞技性游戏。竞技性游戏是在活动性游戏基础上发展起来的，并不是以简单的娱乐为目的，如足球、篮球、排球、羽毛球、接力跑、障碍跑等体育活动，都属于竞技性质的游戏。竞技性游戏需要专门配备场地、器材，安排比赛时间，还有按照规则规定分配好运动员，这些都是竞技性游戏开展的基本条件。而活动性游戏不需要参加过专门的训练，对场地、时间、人员没有严格要求、娱乐性较强，适合儿童青少年参加。我国目前为适应教学需要，鼓励学校体育向快乐体育和终身体育发展，改变以往传统的以体质增强为目的体育教学方式，转变为向学生素质教育发展，促进学生身心协调增长，从而引发了体育教学向快乐性、娱乐性的方向转化。而在体育教学中体育游戏则是最能体现这一特点的有效途径。

一、体育游戏在教学中的运用

（一）体育游戏在准备活动中的运用

准备活动是教师将学生的身体机能状态和心理状态调动起来，是学生能够更快的适应体育活动需求，准备活动在体育课上占据十分重要的位置，所以要做好准备活动，这就要求教师展开丰富的想象力，运用多种形式来调动学生。但是在体育课中多数老师依旧按照传统的体育教学模式进行授课，采用慢跑热身，行进间徒手操或者定位操，上课反复使用，学生感到乏味，没有新鲜感，上课枯燥乏味，便失去了兴趣。可以采用一些奔跑类的游戏。如：听号抱团、迎面接力、开火车、蛇形跑、老鹰捉小鸡等，这些活动学生积极性高，参与人群广，能起到很好的热身效果。

（二）体育游戏在技术技能教学中的运用

在专项技术练习过程中，经常运用游戏法，能够促进学生参加训练的积极性，增强学生兴趣，能够使枯燥乏味的训练变得热情洋溢。并且在技术练习过程中运用游戏法，还能促进学生动作动力定型，也能使学生熟练的掌握动作技术，动作技能运用更加灵活。但是运用游戏法也要注意一些问题，比如，学生动作技能形成过程中可以分为不同的阶段，在动作泛华阶段，学生还没有掌握基本的技术动作，在这个阶段不宜采用游戏法。

（三）体育游戏在身体素质训练中的运用

身体素质练习是一项比较乏味、单调的练习，学生兴趣不高，精神不够饱满，并且负荷强度较大，学生积极性低。因此，可以运用游戏法，采用一些和上课内容相关或者专项的练习，运用比赛的形式，调动学生的积极性。由于多数学生具有较强的集体荣誉感，运用游戏法，会激发学生争强好斗的心理，达到身体素质训练的目的。但是在整个过程中教师要注意循序渐进原则，防止学生负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。

（四）体育游戏在整理活动中的运用

在整理活动过程中运用游戏法对于学生身体恢复具有重要作用。整理活动内容要放松，能够提高学生兴趣，感染学生，可以使学生身体从紧张状态逐步进入安静状态，消除紧张心理和疲劳。一些小负荷的体育游戏在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的控制，促进其恢复，使机体的生理、心理得到放松。

二、体育游戏的创编原则

（一）锻炼性原则

体育游戏是为体育练习服务的，是通过体育游戏的方式达到体育健身的目的。所以体育游戏的编排要体现锻炼价格，以促进学生身心健康和增强学生体质为目的。

（二）教育原则

教育是体育的根本，体育是为教育服务的，所以在编排体育游戏过程中要体现教育因素，明确教育目的，运用科学的方法提高学生的教育意识。体育为教育服务，不能搞形式主义，要把握住总体教育思想，应从体育游戏的名称、内容、方法、规则、情节和体育游戏的赏罚等方面考虑。因此，体育游戏的创编要充分考虑游戏内容的作用，要正面的影响学生，防止产生消极的不良影响。

（三）趣味性原则

体育游戏之所以能够被多数学生所接受，重要是因为体育游戏趣味性很高，受到很多学生的喜爱，游戏要想吸引学生，创编的时候就要遵循趣味性编排原则，调动多数学生的积极性。如果体育游戏缺少趣味性，那就变得枯燥乏味，学生积极性下降，参与意识降低，达不到游戏效果，失去了体育游戏的生命力。缺乏生命力的体育游戏，很难被学生所接受。因此，编排体育游戏要体现趣味性，重要从动作的难度、趣味、惊险性和象征性等方面考虑，这对于体育游戏趣味性提高具有重要作用。

（四）安全性原则

安全本身就是体育教学的重中之重。体育课本身就是健康课，以提高学生身心健康、增强学生体质为目的。所以体育游戏的编排要以学生安全作为教学的重点，编排尽量减少身体对抗比较激烈的体育项目，保障学生自身安全，防止意外伤害事故发生，促进学生身心健康成长。

三、结 语

体育游戏在教学过程中的作用是其它体育活动不能代替的，教师要针对性、有目的的安排体育游戏教学内容，选择、创编要遵循体育游戏创编原则，选择适用性强的游戏方法，对学生实施健康教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。

参考文献：

[1] 杜尚勇.体育游戏在体育教学中的运用[J].内蒙古体育科技，2009（03）.

[2] 周围.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2008（22）.