大学生毕业班团总结

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大学生毕业班团总结范文第1篇

治校之道，教师为本。教师队伍的状况，是一所学校综合实力的重要组成部分，是全面践行成功教育，提高教育质量的基本保证。学校的发展和未来，在很大程度上取决于教师队伍的不断优化。

1、加强师德建设。组织全校教职员工开展师德 4、切实加强诚信教育，不断提高广大学生诚信道德修养。

政教处要通过举办“诚信做人”讲故事比赛和“诚信做人”演讲比赛等形式，不断加强学生诚信教育。争取经过一年的努力，使我校学生的诚信意识明显增强，绝大多数学生都能恪守“诚实为荣、失信为耻”的道德准则。

5、大力加强法制教育，努力增强广大学生的法制观念。

法制教育是提高广大学生法律素质的重要途径。班级要组织学生认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国治安管理处罚条例》等有关内容，通过开设讲座、青春宣誓等形式多样的活动，不断增强广大学生的法制观念和依法自我保护的能力。

6、广泛开展有益于学生心理、生理健康的活动。

政教处要精心组织开展书画赛、读书征文比赛、演讲赛等活动，学校要开展校园文化艺术节活动，这些活动都要做到周密安排，精心组织，确保实效，让学生在活动中展示自我、愉悦心情、放飞梦想，使学生蓬勃的青春激情能够得到张扬，达到心理和生理健康发展。

7、努力营造积极温馨、和谐的校园文化。

良好的校园文化是一个学校的灵魂，是学校可持续发展的不竭动力。本期，学校办公室、政教处、教导处都要在校园文化建设方面下大力气

，通过文化长廊、政教处宣传栏、教导处宣传栏、校园广播、校园标语、家长会等途径，加大我校文化宣传力度，用身边人和事教育师生，充分发挥校园文化的统摄作用，营造温馨、和谐的校园文化。

（四）完善教学管理机制，打造成功课堂，科研兴教，不断提高教学质量。

1、完善教学管理机制，优化教学管理。根据学校实际情况，不断完善落实各种教学制度，切实做好“备、讲、批、考”各个环节的工作，努力提高教学质量。

（1）、优化备课质量。备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备练习、备教具，而且要达到“备而有用、备而能用、备而好用”的效果，减少无效备课及备课上课两个样的现象。在备课思路上，要树立“以学定教”思想，不能仅局限于教师完成教学任务。教导处要不定期地检查教师的备课情况，同时强化集体备课、发挥群体智慧，提高成效。

（2）、优化课堂教学。各教研组要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效模式。在教学目标上要做到“四带进”：教师把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习；把创新带进课堂，让学生学会创造。在教学方法上要做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究；问题让学生自主提出和解决；重点、难点、疑点让学生讨论；规律、结论让学生总结；让学生带着新问题走出教室。教师要让学生在课堂教学中找到成功，收获愉悦。

（3）、优化作业质量。教师狠抓作业质量，教导处要结合学科实际，制定出各学科学生作业书写要求。布置作业要适量、适度，要分层、分类；作业批改要及时、认真，坚决避免课内作业课外做，加重学生课业负担。教导处要认真抓好教师作业规范批改，科任老师要重视培养学生独立完成作业的习惯。

（4）、优化评价机制。各个学科要抓好课堂过关检测和单元目标测试，实施课课过关、单元过关策略。检测要突出及时性、实效性、简单易行性。

2、加强校本培训，以研促教。积极开展各种形式的教科研活动，走科研兴教、科研兴校之路。

（1）教导处要制订好本期校本培训计划，积极开展课题，特别是小课题研究工作。目前我校已实施研究的科研课题，教导处要加强管理，争取尽快结题，通过评估验收。要

全力推进新课题的研究立项工作，立足小课题研究，使课题研究形成规模。

（2）、抓实集体备课，完善合作教研。集体备课要注意发挥集体智慧，要把教学设计思路、教学目的、课堂教学的流程、教学中关键点等方面内容阐述清楚。

（3）开展高效课堂研究活动，打造教师成长平台。本期，学校要继续开展高效课堂研究活动，教导处要提前谋划，精心组织，保证活动成功开展。

（4）做好教学论文撰写评选工作。教师要加强理论学习，高度重视教学经验的积累，撰写高水平的教学论文。本期，每位教师撰写一至两篇教育教学论文交教导处，学校将进行量化打分，计入个人年度考核。

3、全力以赴，抓好毕业班工作。初三级包级领导要尽快投入角色，指导毕业班开展工作。要认真研究中考，特别是研究我们过去的备考工作，要总结经验，改进不足，优化和继承好的做法。要加强对初三级风、班风、学风建设，加强毕业班学生的思想教育和精神文化建设，塑造毕业生惜时如金、勤奋好学、不甘落后、团结向上、永争第一的拼搏精神，营造毕业班良好的学习氛围。

4、要加强“学困生”的转化工作。

针对学校学生实际，全体教师都要关注每一个学生的学习状况，着手建立“学困生”培养提高档案，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，从而使这部分学生成绩有所提升，让每一个学生都能找到成功之处，看到自己的希望和未来。

（五）、建立后勤管理体系，完善后勤的各项管理措施，抓好后勤管理建设。

1、建立学校后勤管理体系，完善各项管理制度，做到学校后勤工作以“服务育人”为宗旨，为学生服务，为教职工服务，为教育教学工作服务。

2、总务处管理好学校校产，坚持财务公开，接受群众监督，创建节约、高效的育人氛围。要完善服务体系，提高效益，确保学校教育教学工作健康迅速发展，提升学校形象。

3、爱卫会要将定时检查督促与不定时检查督促相结合，确保校园卫生时时处处整洁。

4、加强学校食堂的

管理，加强学生吃饭时段的管理，要做到学生吃饭的有序性，保持食堂的清洁卫生。

5、进一步完善宿舍管理制度，加强对住宿生的管理，创建良好的住宿秩序，保证宿舍不出安全责任事故。通过加强住宿生的自主管理和评比文明宿舍、优秀住宿生等手段，建设良好的舍风。

大学生毕业班团总结范文第2篇

回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三教师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为突破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中取得了比较理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。

总结起来，20__级初三毕业班工作，主要有以下几点：

一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。

1．领导班子团结务实、勤政自律

面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。

2．教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏

本届毕业班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校20__级毕业班取得优异成绩的有力保障。

3．努力开好了“三个会议”

通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。

4．抓住抓好了三个重要环节

（1）．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《说明检测》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。

（2）．实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。

（3）．加强[文秘站:]交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。

二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。

20__级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了唯一的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。

找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的教师对其进行辅导。一方面班

主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用更多时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。

为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到最佳效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。

在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。

实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校20__级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。

三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。

响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从20__级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的（初二结束平均分最高的学生成绩未超过90分），为了最大可能地使其冒尖，我们吸取了我校20__、20__级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。

20__级辉煌成绩的取得，是__工业管理区全体教育人共同努力的结果，是__工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看20__级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。

结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了20__届毕业班工作目标及措施：

20__届毕业班目标：

1、全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。

3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的提高。

5、超额完成局下达的春季分流招生任务。

20__届毕业班保障措施：

1、加强领导，分工明确。

学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

2、明确奋斗目标，完善激励机制。

（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。

（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。

3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。

4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。

5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次。毕业班教师联席会具体工作安排：

（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。

（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。

（3）注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪， 将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实，以提高各学科的优秀人数。

（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教 师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。

6、加强学生的管理工作。

大学生毕业班团总结范文第3篇

关键词 大学生 就业工作 指导

中图分类号：G645 文献标识码：A

1对不同年级不同专业学生就业指导

大学一年级――就业探索期。刚进入大学的学生没有真正理解职业生涯规划的意义，辅导员应当引导学生认识所学专业的特点，帮助学生根据自身特长，兴趣爱好，专业培养目标和职业倾向，确立自己的职业理想，并制定好大学期间的学习计划，从而做好职业生涯规划。

大学二年级――就业准备期。目前很多企业招聘时看重应聘者的社会实践经验，因此，在这一时期，高校辅导员应当进行职业能力训练，为大学生提供一个向社会展示自我的平台，引导学生在学好专业知识的同时，培养职业必需的协作、沟通、适应能力，培养积极向上的职业心理，学会就业心理自我疏导，帮助学生分析所学专业今后的去向，鼓励学生广泛参加自己感兴趣的社团和活动，培养组织协调能力和团队合作意识。

大学三年级――就业强化期。这一时期，学生进入专业课的系统学习，具备了一定的专业基础知识，基本确立了自己的发展方向，明确了自身目标。对于大学生来说，是自身专业核心能力学习、深化加强的重要阶段，高校辅导员一定要让大学生好好珍惜，把握好宝贵的学习时间，提升自身专业知识水平，为今后顺利就业打下坚实基础。同时，可以不定期开展就业实践体验活动，组织学生参加招聘会，提前让学生体会就业现场氛围，利用班会，进行就业法律知识的宣传。

大学四年级――就业实践期。面临真正的就业，辅导员主要是给学生进行系统的就业指导，包括树立正确的就业观、简历的制作、求职信的书写、历年就业形势分析、面试中注意事项，通过校友反馈信息，让学生了解真实就业情况，找出不足和差距并弥补，在找工作前做好一切准备。

2对大学生就业心理素质指导

就业形势愈演愈烈，而目前在校大学生心理极其脆弱，面对就业不能正确面对和认识自己，眼高手低的现象，因现实与理想之间差距大产生的自卑心理，所学专业与未来工作矛盾的迷茫心理等。因此，需要辅导员根据学生的性格特点找准每个人的就业期望，针对性地开展不同层次心理辅导，使学生正确认识自己，从而合理择业，顺利就业。

3搜集并就业信息

互联网环境下，人们获取资讯的方式层出不穷，高校辅导员可利用各种有效资源，采用多种方式，全方位搜集就业信息并，如：班级QQ群、邮件、微信、微博等，确保就业信息及时、准确地被学生掌握。当然，就业信息之前要在学校层面对招聘信息进行审查，严格把关，杜绝一切皮包公司虚假、不良的招聘信息。

4宣传落实就业相关政策，扩大就业面

近年来，中央有关部门组织出台和实施了多个引导高校毕业生到基层就业的政策和项目。如：“大学生志愿服务西部计划”，“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）计划，“就业困难学生补助”，“农村义务教师”，“应届毕业生直招士官”，鼓励“大众创新，万民创业”等。辅导员可根据学生自身情况，引导他们响应国家号召，详细了解、解读相关政策，选择适合自己的职业并投身其中。

大学生就业工作是一项系统工程，高校辅导员要树立全程化的就业指导意识，要对就业指导工作不断思考、总结、交流和创新，要根据各年级学生身心特点和学业目标，运用行之有效的方法，各有侧重，明确目标，突出重点，将就业指导贯穿大学生涯的始终，及时掌握毕业生面试、签订协议、工作状态等情况，掌握动态变化，做到全程指导。同时，耐心周到地做好毕业生户口、档案转递等服务性工作，努力开创大学生就业工作新局面。

参考文献

[1] 王晋光.从当前大学生就业难看人才培养模式创新[J].山西高等学校社会科学学报，2010（12）.

[2] 徐礼生.高校辅导员对全程化大学生就业指导的思考[J].宿州学院学报，2009，24（3）.

大学生毕业班团总结范文第4篇

关键词：VB；毕业班；教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)18-31765-01

Analysis on Implementing Good Courses in the Visual Basic

ZHENG Li-zhen

(Department of Mathematics and Computer Science, Ningxia Normal University, Guyuan 756000, China)

Abstract:Visual Basic programming language(for short of VB) is a required course for students specializes in an area of computer-related study. Based on the teaching experience, this paper summarized several effective teaching methods for how to teach the course of VB programming for graduating class from the essential-qualities-oriented education that emphasizes the development of creativity of the mind and hands-on abilities.

Key words:VB；Graduating Class；Teaching

1 引言

在众多的高级程序设计语言工具中，Visual Basic程序设计语言（简称VB）既具有简单易学的特点，又具有可视化的面向对象的编程技术，是当前最为流行的程序设计语言。不论是专业的软件开发人员，还是业余的编程爱好者，都把它作为自己得心应手的开发工具，快速而高质量地完成软件研制。对于大学生来说，学好VB课程显得尤为重要，我校（宁夏师范学院）计算机相关专业所开设的VB课程都被安排在了学生学习的最后一年时间里，对于大学毕业班的学生来说，这是一个特殊的时期。在这一年中，他们将面临诸多的人生选择，如找工作、考研和同学的分离等。由于种种原因，导致学生的心理负担过重，降低了学习的兴趣。如何改变学生的这种状态，提高学习兴趣，成了当前所面临的重要问题。针对这一现象，笔者经过几年对毕业班VB课程的教学工作，总结了以下几点经验：

2 培养和激发兴趣，点燃内动力

有句话说“兴趣和爱好是最好的老师”，兴趣也是影响学生自觉性和积极性的重要因素。如果对学习没有兴趣的话，那么学生就会产生厌学心理，成绩就会不理想，从而导致学生的整个心理状态都受到影响，因此，笔者认为，首先应培养和激发学生的学习兴趣，有了学习兴趣，学习就不再是枯燥的事情，学习效率也会提高，成绩也会随之提高。

就拿VB课来说，有的学生认为自己基础差，自卑感强，认为编程是件很难的事情，因此在没有深入学习的时候就对这门课程产生了强烈的抵触心理。针对这一现象，笔者在上第一节课的时候，会把上届学生的作品拿来让学生们欣赏，让他们去评论作品的优点或缺点，告诉他们其实原作者的初始水平和他们一样，之所以能制作出这样的作品是靠自己努力学习的结果，通过鼓励和激发，克服了学生们的心理障碍，也使他们对VB课程产生了兴趣。

3 启发式教学， 启动内动力

在教学过程中，不要以教师为中心，应以学生为中心，采取边讲课边提问的教学方式，让学生也参与到教学中来，充分调动学生的积极性和创造性，让他们养成勤动脑勤思考的学习习惯，从而调动学生的主观能动性，注重学生的发展，体现学生的主体地位。比如在引入VB的循环结构这个概念前，先问学生“1+2+3+…+100”的结果是什么，你是怎么去计算的，然后让同学们去思考要让计算机帮我们计算的话，怎么去写程序呢？提示同学们计算机不是人，它不会去思考问题的，它只会去执行“命

令”，那怎么办呢？是用学过的顺序结构？选择结构？显然这些都不行，那怎么办呢？接下来就可以引入循环的概念，介绍以下几种解决问题的方法：

方法一：

S=0

For I=1 to 100

Sum=sum +I

Next I

方法二：

s=0;I=1

Do while I

Sum=sum+I

I=I+1

Loop

方法三：

s=0;I=1

while I

Sum=sum+I

I=I+1

wend

通过以上几种方法的对比，同学们也就明确了循环语句的基本结构，并可以就此比较出这几种方法的异同，在何种情况下用何种方法。

再比如在讲授“用图形方法实现用鼠标徒手绘图或手写体签名”这个程序时，书中的程序只是教我们如何绘图或签名，对于图形的其他属性并没有进行设置，那么这时笔者就去引导学生，你们认为黑色的颜色单调吗？我们怎么去改变它的颜色呢？有的人喜欢用粗笔写，有的喜欢用细笔写，又怎么去设置笔的粗细呢？这样同学们首先自然会想到在工具栏中选择命令按钮，在窗体上添加command1和command2两个命令按钮。接下来同学们就会考虑到要改变笔头颜色就要使用通用对话框中的颜色对话框，这时自然会想到选择“工程”菜单的部件选项，在弹出的对话框中勾选“Microsoft Common Dialog Control 6.0”，此时该工具就出现在工具栏中，选择通用对话框工具，并在窗体上添加一个名称为CommonDialog1的对象，之后就进行代码的编写。

颜色按钮的代码如下：

Private Sub Command1_Click()

CommonDialog1.ShowColor

Form1.ForeColor = CommonDialog1.Color

End Sub

颜色设置好之后调试程序，这时发现每次选择了新的颜色之后上次写的内容就没有了，怎么解决这个问题呢？引导同学们去思考窗体对象的哪个属性用于显示处理，决定是否自动重绘窗体或者控件。同学们自然会想到是“AutoReDraw属性”，这时只要把窗体的AutoReDraw属性设置为True就可以了。之后就可以进行笔头大小的设置了，根据个人爱好不同，笔头粗细的选择也会不同的，那么这时就可以先设置一个对话框，通过提示信息告诉用户现在可以自定义笔头的大小，并设置笔头的默认值为1像素。

笔头按钮的代码如下：

Private Sub Command2_Click()

i = InputBox("请输入您的线宽", "笔头粗细", "1")

Form1.DrawWidth = i

End Sub

通过这道题的学习，不但巩固了前面的知识点，同时也提高了同学们对问题进一步思考的能力。

4 互动式教学，指引前进

做习题可以帮助学生巩固基本概念、加深理解、发展思维，在课堂教学中，习题课也是很重要的一个环节，它为学生提供了解决疑难问题的平台和多维思考问题的角度。相对于传统的方式而言，笔者采用的方法是提前让同学们自己做作业，然后在上习题课的时候让同学们自己去讲解做题思路，之后和全班同学一起分析，寻找出错的地方或挖掘创新方法。要让学生带着问题去学，在研究探索中提高，学以致用，培养创新精神、协作能力。这样让学生参与到教学中来，调动了学生学习的积极性，同时也培养了学生分析问题和解决问题的主动性。

5 教学环境、多媒体与黑板相结合，拓宽思维

随着计算机技术的不断普及，多媒体教学由于其节约板书时间，增加了信息量，拓宽了知识面等优点成为了现代化教学中不可缺少的组成部分，也受到了越来越多人的重视。多媒体辅助教学能优化教学过程，提高教学效果，然而在计算机类的讲课过程中，我们不能单纯的依靠课件教学，应该更多的使用软件环境进行现场的演示，辅以板书的解释说明。例如，在VB课程的教学中，对于界面设计、程序设计等这些问题，如果不能根据讲授的知识点进行现场的演示的话，就不能达到主观教学的目的。同时在上课的过程中，也常会遇到一些多媒体教学不易实施的问题，诸如对于程序分析等问题，这时还需要用到黑板，适时地利用黑板，对问题进行逐步分析，可大大提高学生的综合思维能力。

6 精心试验准备，在实验中锻炼

计算机实验教学作为教学体系的重要组成部分，与课堂教学具有同等重要的地位。VB是一门实践性很强的课程，因此上好上机课也显得很重要，笔者在每次上机课的前几天，都会告诉学生下次实验课的实验目的、实验要求、实验内容等方面的内容，让他们先去准备预习报告。在上机过程中，笔者会提醒学生认真操作，仔细观察和分析运行结果。当出现问题的时候，先鼓励学生动脑分析，尽量自己解决，对于自己解决不了的问题，笔者会引导性的启发学生如何解决问题，当问题解决了，要求学生把出现的问题以及解决问题的办法写到实验报告中，这样做提高了学生动手和思考问题的能力，也培养了学生吃苦耐劳及坚韧不拔的精神。

7 自己动手开发软件，全面掌握方向

对于学过的知识，如果不去应用的话，就会理论和实践相脱节。因此在每学期最后几周，笔者都要求同学们自己去用VB语言开发一个小软件，要求同学们自行分组，2-4人为一组，要求小组成员应各有分工，有负责文档部分的，有负责软件设计部分的，还有负责代码编写部分的，可一人兼多职，但必须每人都有任务，不可不劳而获。通过自己动手、协作，不但提高了同学们的综合能力，而且也提高了同学们团队工作中的协作能力。

为了鼓励学生，笔者把同学们自己动手开发的软件成绩作为期末考试成绩的一部分。这种考核办法对调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，客观、公正地评价该门课程的教学质量和效果都起到了很好的促进作用。

8 结束语

总之，通过对毕业班学生正确、合理地的引导，激励和保持他们的学习兴趣，促进了学生心理和社会适应能力的健康、和谐发展，为即将走入社会奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 陈清华，关维娟. 谈《VB程序设计》课程的教学方法[J]. 电脑知识与技术(教育论坛),2006.

[2] 迟松，林文娟. 大学毕业班学生心境状态的纵向研究[Z]. 中国心理卫生杂志, 2OO4,18(9).

大学生毕业班团总结范文第5篇

民办高职学校大三上期，办理校外顶岗实习的人数达到80%以上，使毕业班级的辅导员在评优评先中遇到困扰、工作开展无序、班级管理成果不显著。一些人认为：毕业班级不需要辅导员；学生不在学校，不需要开展学生工作；学生出去实习，有单位参与管理，辅导员就可以不闻不问……

在我看来，这是非常主观且不正确的。学生虽然已在校外实习岗位，但绝不能认为辅导员的工作已经走向了轻松化和自由化，更应该在思想上走向紧张化，行动上走向高效化，意识上走向强效化。应强化“走动式”教育的魅力，将固定模式的办公室教育搬到生活中，强化思想教育，这是保障学生校外实习安全稳定的无形力量。

以下将以民办高职院校毕业班辅导员所带班级为例，从几个方向剖析毕业班辅导员工作的新思路：

一 加强班级凝聚，着力团队效能

一部分步入大三的学生，对知识的探索逐渐走向平淡期，越来越关注外界的影响力。同时面临着就业。继续升学等多种事务的干扰，与其他年级的同学在意识形态上已经有了明显的不同，再者由于学校教学计划的安排，同学们相继离开校园参加实习，对班级管理形成了一定的阻碍，在这个重要的阶段，班级的凝聚和团队的力量无疑是加强班级管理的主要方式。以下几个方面可以作为主要的着力点：

1.主题班会教育

大三初期召开“就业，你准备好了吗”主题班会，意在培养学生正确的就业意识。在积极健康的班级文化中产生一种力量，潜移默化地感染班级学生，增强学生的就业意识。

2.班委大检讨

班委是班级中不可或缺的坚实力量，在班级出现班委违纪情况的之际，应及时指出班委不足，引导班委主动意识到自身的问题，以此为班级同学树立榜样，逐步提升学生个人素质，严于律己，引导学生学会面对与承担，以班委带动班级学生。这样一来辅导员强化班委的教育，班委强化班级的管理，具有绝对的高效性。

3.发挥党员的先锋作用

学生党员是提升班级凝聚力的中坚力量，积极发挥党员的先锋模范作用，促进党员的德智体全面发展以及品学兼优的好品质，以此树立标榜，促进班级的良好氛围，引领班级进步。

4.鼓励班级活动

积极参加班级活动，贴近学生生活，以学生的心态参加学生活动，用老师的素养带动学生对生活、学习的正确认识。以素拓认证及综合测评为切入点，与丰富校园生活密切结合，总结参与活动给学生带来的切实好处。促进班级学生缓解就业压力，发散学生思维达到正确的自我认识和自我剖析。

二 重视思想教育，加强安全管理

高校学生的思想教育是一项系统工程，一部分教育者只看到了毕业期的空隙，认为只要协助学生找到了称心如意的单位就算是毕业班级工作的成功，而往往无意中滋长了学生散漫的情绪，在思想上和行动上无意地走向了懈怠。其实在此阶段有两项非常重要的工作，就是学生的思想教育和安全防范管理。

1.坚持谈话，“绿化”心灵

坚持每天与学生谈话，以自身魅力感染学生，引导学生有所学、有所思、有所悟。与违纪的学生深入谈话，用真情触动学生，与沉默的学生保持沟通，让他们感觉被重视。

以学生违纪为例，应第一时间积极与学生深入谈话，努力引导其认识自身问题，找到改变方向，并以此为典型示范，警示班级学生切勿重蹈覆辙；进入实习期的学生会感到茫然无助，甚至有懊恼的情绪表现，在这个关键时刻，努力与各班就业困难的学生深入谈话，采取“走动式”管理模式，走出办公室，在活动与聚会中，协助学生分析存在的问题，寻找自身定位，寻求改变方向，并积极推荐实习单位，构建学生内心归属，促进情感交流，平静学生情绪。

2.鼓励健康，保障安全

学生在大三期间的违纪，一定程度上对正常毕业造成了影响，但往往在大三的客观环境下，很容易放松了自我要求，这就必须要加强学生宿舍卫生管理和在校安全稳定的要求。每天进行留宿同学的值班制度，每周进行温馨走访的情感交流，每月开展违规电器的检查，都在一定程度上保障了学生的在校稳定和安全。

3.网络互动，平安跟踪

学生走向校外实习岗位，这个时候的“移动管理”显得尤为重要，微博与微信的互动沟通方式，更贴近与学生的交流方式，更能完善班级文化建设。通过微信、微博等与学生密切沟通，关注学生就业心态，了解学生就业情况；通过班群、群邮件等与学生紧密沟通，随时招聘信息、班级动态，让学生不脱离学校的轨道，也时刻能知晓学生的实习状况。

三 把握学生需求，培养感恩意识

深入学生工作第一线，关心学生思想、学习和工作并及时的给予指导，学生工作随着学习阶段的变化而产生了有形和无形的变化。这个学期，我意识到应该做到学生的重心在哪里，辅导员的重点就在哪里的快速转移工作法，这样的工作方法一来提高了现阶段的工作效率，二来促进了师生情谊。

1.面试经验传递，学生积极响应

设定本学期面试技巧学习日，每周带五到十名班级学生进行面试情景考验，每月设定往届毕业生返校日，进行针对性的辅导，认真协助学生，从修改简历、特面试技巧、专业剖析等方面进行高强度培养，提高学生就业面试的能力。

2.催费工作中有爱，让学生按时缴费

催缴学费是一项爱心工程，必须用心去体会学生的难处，与学生耐心交流，与家长细心沟通，在助学补贴、助学金等多方面切实帮助他们，培养学生的感恩意识。

3.助学工程中有情，引导学生感恩

“国家三金”最终评定，应遵循公平、公正、公开的原则，以此鼓励学生，作为榜样激励班级同学，培养学生感恩意识。真正做到落实每一位申请贫困认定学生的深入了解，通过日常生活，家庭了解和同学评价认真评定每一位学生的贫困情况，将每一笔爱心补贴送到每一个需要的学生手中。在公示期过后，召开集体会议，引导学生时刻感恩。

四 启发自主意识，鼓励自我教育

在大学学分制的模式下，如果辅导员还一味地一手抓，是很难适应当代大学生教育管理的，在一个辅导员同时负责几个班级的情况下，是绝不能以超人的模式展开疯狂且低效的工作模式。

因此在此阶段，辅导员应正确引导学生的意识，培养学生自主能动性，开展自主教育，引导学生学会自我管理。

1.实习小组自主管理，培养学生自主能动性

各班分小组自主管理各工地实习状况。在每个节日给予问候，建立微博平台，积极关注学生动态，在工作与互动中，为班级构建良好的情感基础，同学之间建立了深厚的友谊。

2.实习情况自主汇报，引导学生自我完善

事实上学生从被动接受教育到主动积极地进行自我完善，才是就业工作阶段在学生工作中的真正成功，提倡学生主动通过网络平台汇报实习工作亮点，实习先进事迹，反而比强迫每一位学生上交实习报告的回收率更高。我一直强调，写你所想，想你需做，做你所需。而往往我能收到很多真实的自我感受、自我剖析，这样一来，学校也可以充分掌握学生的实习近况、安全问题，又能让学生寻找到自身的闪光点。

大三学年的学生工作，在班级管理、情感处理以及学生培养方面都应有更好的思路。毕业班辅导员的工作不是形式上的事务性工作，而是真正从“心”出发走到学生内心，从而塑造学生，成为学生实现梦想的引路人。这是一种思想的贯彻，一段不可缺之的人生历程。