初中物理实验室规章制度
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初中物理实验室规章制度范文第1篇
中国分类号：G633.7
信息技术的迅猛发展，为基础教育信息化提供了技术支持与平台，作为基础教育者应该从新审视物理课堂教学模式，必须研究信息技术环境下物理教学新规律，构建信息技术环境下的初中物理教学模式。在新的信息技术下，可以大幅度提高教学效率与教学质量，改变低效率的传统教育体制与教育模式。对于义务教育的初中物理课堂，必须整合资源，构建数字课堂教学新模式。作为现代教育工作者将如何顺应时展的潮流，构建符合新教学理念的新教学模式呢？在物理教学中，信息技术与物理课程教学又将如何整合呢？对于这些问题，我结合自己在物理教学中的实践与研究谈谈几点做法。
一、数字化教学手段的运用
数字化教学课堂改变传统的黑板和粉笔教学，利用电子教案和教学课件上课。充分利用好互联网，建立素材资源库和课件制作相结合，资源共享，共同探讨。在制作课件上需要花费大量的时间和精力，甚至要做数十小时的准备，而且自制课件的水平可能又不高，基本上适应不了日常教学。充分利用好互联网，建立素材资源库和课件制作相结合，资源共享，共同探讨是实现信息技术与物理课程教学有机整合的有效途径。
1、计算机辅助教学
充分利用现有条件下的网络信息资源和教学软件，以及相关的CD、VCD资源，建立素材资源库。通过长时间的积累，逐步建立一个完整的教学素材资源库，并将资源进行分类。从中选取适合教学需要的内容来制作课件。制作的课件紧密配合自己的教学过程，适应不同教学情境的需要，为课堂教学所用，从而在真正意义上实现计算机辅助教学。
2、运用网络教学
进入网络时代后，网络环境为教师和学生提供了丰富的知识库、资源库，并且资源具有信息量大、更新快等特点。因此，网上资源的开发和利用已成为一个现代教育工作者必备的技能。
一些资源性网站，为我们提供了大量的试卷、教案、课件和素材等多种资源，且处于动态的更新之中。这些资源是全国千千万万教师辛勤劳动的成果和智慧的结晶，这些资源被上传到网站和其他教师共享。通过下载这些课件和素材再作进一步的组织、加工就能设计出具有自己风格的课件来，适应自己的教学需要。
二、数字化实验与虚拟实验室的构建
物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学和演示实验是中学物理教学的重要环节。通过信息技术与物理课程教学的整合，不仅能激发了学生对物理学科的学习兴趣，还能弥补抽象难以理解的物理现象。
1、利用多媒体技术模拟物理演示实验，提高物理实验的“演示”效果
在物理课堂上的演示实验中，由于受到实验仪器和实验环境的限制，有些实验的效果很差，学生很难观察到明显的实验现象。这些实验就可以借助多媒体技术来模拟。必须正确认识的是，模拟的实验应是在现实实验环境下难以完成的实验，决不能任何实验都借助多媒体技术来模拟。利用多媒体技术模拟物理演示实验，弥补了常规实验仪器的不足和实验现象的不明显，从而提高了物理实验的“演示”效果。
2、建设虚拟物理实验室
在传统的物理实验室中存在一些弊端和困难，主要体现在：①为了避免发生意外和造成实验仪器的损失，传统的物理实验室有专门的实验室规章制度，对教师和学生都有诸多限制，不能更好的，全面的进行科学探究。②由于传统的物理实验室实验环境和实验条件的限制，存在实验效果不好和现象不明显等诸多缺憾。③有些实验，实验室不具备完成的条件，利用互联网和多媒体技术等信息技术手段建设虚拟物理实验室。
让学生在网络环境下进入虚拟物理实验室“操作”，学生在教师的指导下自主地完成模拟实验的“操作”，观察“实验现象”，得出实验结论。这样可以使学生养成主动地获取物理知识，发展技能的好习惯。虚拟物理实验室能把很多传统实验室中完成不了的实验模拟出来，实现不了的效果一一再现。但是模拟的实验应是在现实实验环境下难以完成的物理实验，决不能任何实验都借助多媒体技术来模拟。虚拟物理实验室不受传统物理实验室的有关规章制度的限制，学生可以较自由的进行模拟实验的“操作”。例如在传统的物理实验室做电学实验时，要求学生做到电流表和电压表的接线柱不能接错，不能超过量程，电源不能短路。而在虚拟物理实验就不受此限制，在虚拟物理实验室中利用相关课件，让学生在网络环境中去独立“操作”，观察课件所模拟的电流表或电压表的接线柱接反了，测量值超过了量程，电源短路了等等情况下所发生的“现象”。这样既可保护仪器又能培养学生的创造性。
数字化初中物理课程教学的构建，方式方法还远远不止这些，还需要在叫徐实践中不断地总结和开发，数字化课堂教学是时展的大趋势，数字化可以实现物理教育教学改革，完善课堂教学，使课堂教学更加高效，教学过程更具有科学性，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，提高了课堂的教学效率。但同时也应看到，数字化物理课堂教学还是新生事物，还有许多问题需要我们去研究、探索和实践。
参考文献
[1]《初中物理课程标准与教学大纲的对比分析》，杨宝山著，东北师范大学出版社，2004年出版
初中物理实验室规章制度范文第2篇
一、民族地区初中物理实验教学的现状
1.实验开出率低,实验效率低。目前,民族地区的学校对物理实验普遍重视不够,物理实验次数根本达不到《物理新课程标准》的要求。据调查统计,笔者所在市共有7所初中学校,实验开出率不足60%。现实的状况是,民族地区办学条件相对城市初中要落后很多,学校教学资源严重不足,实验室尤为缺乏。以笔者所在学校为例,初二、初三共有24个班级,仅有物理实验室2间,且实验设备陈旧,物理实验员缺乏,造成实验开出率低。
2.民族地区初中物理教师重理论、轻实验的思想普遍存在。教师认为学生不会动手做实验无关紧要,只要会动笔做实验题就行,由此引发了“做实验不如讲实验”、“讲实验不如背实验”的荒谬观念,存在学生实验变成演示实验、演示实验变成不做实验的现象。总之,民族地区多数的物理教师不做或少做实验,大多放弃运用实验这种直观的教学手段,已严重影响了人才的培养。
3.民族地区初中物理教师对实验教学认识不足。由于认识上的不足,物理教师在实验教学的组织上、在教学过程中、在物理成绩的考核上都存在问题。例如,教师不愿在实验教学方案的设计上下工夫、花时间,导致实验教学方法形式单一、陈旧,单纯为了完成教学任务而安排实验,对学生实验能力的培养没有计划、没有目的,缺乏系统性。教师在教学中的指导思想不明确,对实验存在包办代替现象,学生缺少动手和动脑的机会,能力得不到相应的提高。
4.实验教学模式僵化,物理实验教学的基本原则没有得到充分体现。就分组实验来说,教材从实验目的、实验原理、仪器、操作步骤到注意事项等基本省略,让学生自己去确定。结果是,每次实验课教师都要根据教材要求花相当长的时间讲解实验目的、原理等,然后学生照着现成的实验步骤或跟着教师做,获取几个实验数据就算完成。这样做实验就导致部分学生看别人怎么做,自己就怎么做。还有就是少数学生只看不动手,或者不留心观察实验,不记录有关数据,更谈不上认真思考。这种教学模式不利于提高学生发现问题和解决问题的能力,不利于引导学生突破定势思维的思维障碍,不利于学生创新思维方法的形成,不利于学生智力与智能的发展。
二、对民族地区初中物理实验教学的思考
1.转变民族地区物理教师的教学观念。初中物理实验教学的落后现状在很大程度上与陈旧的教学观念有关,要促进实验教学改革,转变观念是关键。笔者发现,虽然不少教师也深知物理实验的重要性,曾经设想或尝试采用较好的教学方法,但迫于升学压力、教学课时限制和教师考核机制等因素的影响,也不得不放弃部分实验教学。因此,我们要转变民族地区物理教师的观念,真正使其树立起为社会培养创新型、实践型人才的理念。
2.提高民族地区物理教师的专业素质。物理教师要通过不断学习,促进实验教学能力和专业知识水平的提高,要善于接受新的教育理论和教育思想,以便指导自己的教学实践。教育部门应定期组织在职教师开展培训学习活动,或通过举办各类物理实验研讨会为物理实验教师之间的交流与探讨提供机会,从而促进和提高民族地区物理实验教师的素质。
3.探索民族地区初中物理课堂实验教学的新模式。
(1)变课堂演示实验为师生合作探究式实验。在传统实验教学模式中,教师在做演示实验时,学生不能直接参与实验,印象自然不深刻,也不利于学生创新能力的培养。为此,我们应变演示实验为师生合作探究式实验,让更多的学生参与到实验中来,让他们充分地动脑、动手、动口,调动他们的多种感观,以有效地激发学生的学习热情和创造性思维,从而培养学生的创新意识。例如,在“质量与密度”第二节“天平工作参考和量筒的正确使用”的教学中,教师可先让学生阅读说明书,归纳托盘天平的使用方法、步骤,然后让学生上台演示,则台上学生亲身感受实验操作带来的乐趣和挑战性,台下学生也积极争取上台演示,全班学生的实验积极性都得到了充分调动。
(2)变学生验证巩固性实验为生生合作探究式实验。针对农村初中学生进实验室机会非常有限的现实,在学生进入实验室之前,教师应要求学生必须熟悉实验器材的使用方法和步骤,然后以小组讨论的方式确定用哪些器材探究什么问题,完成哪些实验,并设计、提出实验方案,教师再给予指导。经过这一环节后,学生不仅熟悉了仪器的使用,而且加深了对所学知识的理解,求知、探究的欲望也更强了。例如,在练习使用天平和量筒的实验中,笔者提前一周告诉学生:能向他们提供的器材是天平、量筒、水,其他的因素可由其自行考虑。一周以后学生进入实验室,笔者看到他们带来了各式各样的器具,有的学生带来了钉子、硬币、蜡烛,有的学生甚至带来了花生、果冻、鸡蛋等,实验器材之丰富完全出忽意料。在进入实验室后,学生就迫不及待地探究自己的问题,各小组协调配合,用天平称出各种物体的质量,用量筒测出许多不规则物体的体积,用不同的方法测出多种物质的密度,提出疑问,分析误差。上述教学过程让笔者感受到实验课不仅是有益的,而且是培养学生创新能力的基地。
(3)鼓励学生自制实验器材,勤做小实验。由于受时间和条件的限制,仅在课堂上开展实验是远远不够的。为了弥补这一不足,笔者在班上成立了物理兴趣小组,放手让小组成员去做课本上的小实验、小制作。例如,在学习声音的特性、弹力、重力、生活中的透镜等知识后,让学生自制哨子、弹簧测力计、“不倒翁”、模型照相机等装置。在这一过程中,教师要适时地加以引导和点拨,并及时给做得好的学生以肯定和鼓励,这不仅增强了学生的动手能力,还提高了学生的创新思维能力。
4.改革民族地区物理实验考查方式,加大实验考查力度。在检查学生实验部分的掌握情况时,我们不能只局限于理论考试,而应把理论考试和实际操作结合起来。只有这样,才能真正将实验教学落到实处,才能真正实现提高学生综合素质的教学目标。
5.开展丰富多彩的第二课堂活动。为了从多方面培养学生做物理实验的兴趣,在学生掌握了一定的实验技能后,应采取以下具体措施:一是根据教材实验特点和青少年的心理要求,精心设计课外活动的内容,做到既注重内容和形式的统一,又注重活动的趣味性。二是抓好落实。每学期的实验内容要事先确定,建立活动小组,安排好辅导教师,以保证课外活动经常化、制度化。三是举办别开生面的实验专题讲座、实验专题答辩会、科技信息讲座及开展小制作、小发明等,以促进实验教学的开展。
6.加强实验室管理,提高实验设备使用率。学校必须设有实验教学的管理机构,明确目标和责任。
(1)安排专职实验员,加强对实验室的管理和建设工作。实验员除了具备客观上的业务素质外,还要有主观上的奉献精神和服务意识,确保实验教学的正常开展。每学期初,实验员必须提前做好实验的准备工作(熟悉教材,熟悉仪器,认真拟订实验计划)。
初中物理实验室规章制度范文第3篇
欢迎各位领导来我校微机室检查指导工作。我是微机室的负责人xxx老师。
我校微机室装备于xxx年，在xxx年进行了设备升级，建筑面积120平方米，有电脑106台，满足了信息技术的教学要求。我校是百兆光纤进校园，为学生学习提供了网络平台。
自微机室建立以来，学校制定了严格的管理制度，采取专人管理。四五六年级每班每周一节信息技术课，学生的上机实作课严格按照教学计划进行。同学们非常喜欢上信息技术课，在这里，既可以学习电脑知识又可以开拓视野，大大丰富了同学们的学习生活。在教学管理方面，我校严格按照上级的要求，健全了各项规章制度，学生上机操作也有严格的使用记录。
今后，我们会让这些计算机更大限度的发挥它的作用，更好地为学生服务！请各位领导为我们提出宝贵的意见！
电子备课室解说词
欢迎各位领导来我校电子备课室检查工作，我校电子备课室装备于2011年，占地面积64平方米。有电脑31台。他的利用率很高，教师们在这里查阅所需资料，下载优质素材 ，制作课件，大量优质的教学资源和先进的教学理念，大大提升了教师的素质，提高了教师的理论水平和课堂教学质量 。电子备课室为教师的提供列良好的备课场所。使我校的课堂教学更加丰富多彩 。感谢各位领导的参观指导，请多提宝贵的意见！
扩展阅读：各功能室解说词
1、音乐室解说词
欢迎各位领导莅临我校音乐室检查指导，我是音乐室的负责任人。我校音乐室于2012年投入并使用，面积72平方米，音乐室配备齐全，有两架钢琴、两台古筝、七台电子琴、两把手风琴、十把二胡、两把中阮、两把琵琶、两架架子鼓、一台扬琴，以及一些吹管乐器和电子谱板等。这些设备为我校的音乐教学提供了更高的层次，拓宽了教师的视野，拓展了教学空间。
音乐室不仅用于音乐课的教学，而且每周一次的二胡社团活动也在这里培训指导，除此以外，我校还开设了小号社团、电子琴社团和竖笛社团。这些社团的开展不仅丰富了孩子们的兴趣和爱好，更活跃了校园的艺术氛围。
欢迎各位领导、各位专家为我校音乐室提出宝贵的意见和改进的建议。
2、体育室解说词
尊敬的各位领导：大家好！欢迎到我校的体育活动室检查指导工作。我室共有3个球桌，占地一百多平方米，开放时间每周五第七节第八节课，主要是培养乒乓球社团的同学，让他们在此进行理论学习和实际演练，通过开展此项活动丰富了同学们的学习生活，同时也锻炼了他们的身体，增强了同学们的竞争意识、团队精神和集体荣誉感。
3、化学实验室解说词
欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。现在各位领导所在位置是我校的化学实验室，我是化学实验室的负责人，我校化学实验室使用面积72平方米，共投资20多万元，可满足我校化学实验教学得需要。
化学实验室有仪器药品室一个，实验室一个。这里是实验室，共配备教师实验控制台一张，实验台12张，可同时开24组实验，每组水源、电源及抽排气设备都是到桌的，既方便又安全。这是多媒体计算机和电子白板，有它就可以很方便与互联网相连，实现与名校共享优质教育资源。在这里，学生们可在老师的指导下，完成化学实验，激发学生大胆思维，勤于实践，保持严谨的实验态度。九年化学教材涉及演示实验52个开出率90%以上，必做学生分组实验8个，开出率100%。
这里是仪器、药品、准备室，这里有仪器柜6个，药品柜4个，易燃药品柜和柜各一个，仪器药品分类、定柜、定位存放。危险品单独存放，重点管理，既保证了安全，又满足了实验教学的需求。有双面准备台一张，供实验员准备实验用。
请各位领导为我们的工作提出宝贵意见。谢谢！
4、体育器材室解说词
欢迎领导来宾来到体育器材室，我是体育器材室的解说员谢婉茹。
我校体育器材室始建于2012年，经过几年的不断补充和完善，现已有20余万元的投入，基本能满足学校的正常体育教学工作。我们学校的体育器材主要分五大类：田径类、体操类、球类、绳类及其他类器材共400余件。另外，在2015年12月份配备了一套学生身高体重肺活量测试仪等。为我校的体育教学工作奠定了坚实的基础。为学生积极锻炼，科学发展身体素质提供了有利条件。
我们体育器材室在学校各级领导的关心支持下，建立健全了完整的器材管理制度和借用制度，并建立了详细的财产登记帐。为学生的健康成长提供物质保障。
请各位领导提出宝贵意见。
5、语音室解说词
Welcome to our sound lab! 欢迎各位领导来我校语音室检查指导工作！我是我校语音室的解说员孙菁迎！
语音室是开展语言教学的重要场所，它专为学生进行口语训练和听力训练，是学校外语教学和普通话教学的重要基地。我校语音室在2015年9月安装完毕并投入使用，它占地72平方米。共46个学生座位，基本上能满足我校语言教学工作的需要。我们有一台主机、46台学生电脑，在这里既可以播放录音和教学光盘，又可以在网上下载各种教学资源。近年来英语、语文学科越来越重视听、读能力，在这里，学生可以和老师进行单独对话，对学生的读音加以指导和纠正，老师也可以收听学生的学习和活动情况，以供学生更好地练习听力和口语。在英语中，我们可以通过第二课堂听力练习，使英语兴趣小组的同学学习英语的热情空前高涨，从而带动班里的每一个同学都能对自己说：English, I can do! 在语文普通话朗诵训练中，学生们更能施展出他们的语言技能技巧，使大多数学生对语文学习更有信心，表达能力得以很大提高。学生们这种丰富多彩、有声有色的教学形式深受师生们青睐，既激发了学生的学习兴趣，又开阔了学生的视野，提高了语言学习效率。我们会充分利用这些设备，从而让学生真正体会到学习的乐趣。
热诚希望各位领导和专家检查指导后留下宝贵的意见！
6、生物实验室解说词
欢迎各位领导来到我校生物实验室检查指导工作！生物实验室使用面积共96平方米，与2012年开始投入使用。我校生物实验室现有仪器室1个，学生实验室一个。仪器室共有实验器材上百种，分别是标本、模型、玻璃仪器、实验药品和其他器材等，可满足初中生物90%以上的演示及分组实验需要。学生实验室有12个操作台，可供48名同学同时进行分组实验。实验室的有效使用，的的提高了学生的学习热情和探究实践能力。
以上是我校生物实验室的建设及使用情况，欢迎各位领导留下宝贵意见和建议。
7、舞蹈室解说词
欢迎各位领导来宾来到舞蹈室，我是舞蹈室的解说员谢婉茹。
舞蹈教室始建于2016年，占地面积30多平米，可容纳20名学生进行形体训练.今年上半年在中心校的大力支持下，添置了一套电脑、一小套音响设备。铺上了地毯、安装了镜子、把杆等器材，满足了舞蹈教室的要求，也深受学生们的喜爱。舞蹈室是舞蹈社团活动的场所。学生们利用社团活动时间在这里进行舞蹈基本功训练。这不仅陶冶了学生们的情操，也为学校艺术节排练打下了扎实的基础。目前，我们舞蹈社团的学生已经学会《春晓》《天路》等舞蹈。学生们的热情非常高，参与积极踊跃，也取得了可喜成绩。
感谢领导的莅临指导，也希望为舞蹈教室提出宝贵意见。
8、物理实验室解说词
尊敬的各位领导，各位来宾，欢迎光临我校物理实验室检查指导工作。
我校的物理实验室包括准备室和实验室两部分，近年来我校加大了物理实验室的投资力度，在这里我们拥有实验操作台2张，教师控制台1张，可供学生进行分组实验的综合试验台24套，另外我们还拥有11实验柜，其中摆放着各种实验教育仪器，完全能够满足初中物理实验教学的要求。在物理实验室学生们可以做到人人动手，亲历实验过程，使其思维得以发展，个性得以张扬。物理实验教学分为分组实验和演示实验，我校的分组实验完成率在70%以上，演示实验完成率在90%以上另外物理实验室管理制度齐全，账目明细清楚.
我们有信心将我校的物理实验室管理建设得更好，工作中的不足还请各位领导给予批和评指正。
9、图书阅览室解说词
尊敬的各位领导：大家上午好！
欢迎来到图书阅览室检查指导工作！我是图书管理员。下面我将图书室的基本情况和使用情况向各位领导作以简要的介绍：
老虎岗中学图书室，始建于1995年，近年来，规模不断扩大，现占地面积约72平方米，可容纳50多名学生同时阅读。经过多年的补充和完善，现藏书3万余册，图书总价值大约15万元。我们把3万册图书进行了明确的分类，其中包括国学精粹、古典文学、经典名著、名人传记等，一共12类，共27架。此外，我校的各个教学班都设有图书角，已经达到了生均64.5册的标准。基本满足师生的借阅要求。
各位领导请看这里：这里陈列的是经典名著，这些名著都是按初中教材要求阅读的名著进行匹配的，在所有图书中，经典名著的借阅率也是最高的。这些可供阅读的名著，为新课标理念下的创新教学奠定了坚实的实践基础。
我校领导十分重视图书室的建设，目前已经建立健全了各项规章制度。图书室的每一本图书，都有明确的编码，并且盖有学校的公章。我们的图书室周一至周五全天向师生开放，师生借阅图书，都采取登记造册的方式，借书、还书都有明确的记载，确保图书不损坏，不丢失，真正发挥图书的育人功能。此外，我们学校还定期开展读书活动，力求让读书活动伴随师生的日常生活，真正打造书香满校园的浓郁氛围。
各位领导，希望我们的展示和介绍，给您留下深刻的印象，也希望对我们的工作提出宝贵的意见！
10、综合展室解说词
欢迎各位领导莅临综合展室检查指导工作，我是综合展室的解说员蒋祥萍。
综合展室分为四个展区，即北侧展区、西侧展区和南侧展区，以及中间的椭圆形中心展台。北侧展区展示的是义务教育均衡发展的七项主要内容。其中包括学校状况、学生状况、教师状况、办学条件、经费情况、办学特色以及安全工作。
墙壁上有四幅大的喷涂板，主要是学校简介、办学特色、我校未来三年发展规划，以及近年来的累累硕果。桌面上摆放着我校历年来在各个领域获得的诸多荣誉。还有我校教育教学的文字材料，我校的教育教学工作有计划、有布置、有实施、有评价，这些文字材料就是极好的佐证。这一侧，主要展出了教师的业务材料，我们在教学中尝试使用导学案，已收到了良好的效果。这里是我校精神文明建设的相册和学生笔记，我校定期开展读书活动、演讲活动，这些是学生在读书活动中的读书笔记。
谢谢各位领导莅临综合展室检查指导工作。欢迎各位领导对综合展室提出宝贵意见。
11、美术室解说词
欢迎各位领导莅临我校检查指导工作，大家现在来到的是我校的美术室，我是美术室的解说员，下面有我来给大家介绍一下美术室的配备及使用情况。
美术室自建成以来得到了市局领导及校领导的极大重视和工作上的支持，配备齐全，其中石膏静物近几十种，画板画架几百套，写生台，写生灯各两个，卷柜五个，还有各种手工的工具四套。我们每天都有孩子在这里上美术课而且为了提高学生的艺术素养，在校领导的大力支持下我校还开展了丰富多彩的体育、艺术“2+1”活动，并且与安达市书画函授大学合作，聘请了在国画上知名的李桓老师每周为孩子们指导绘画，我们的学员小到七八岁，大到十几岁，大家都能认真上课，跟随老师完成每周的绘画任务，绘画作品品质优良，真正提高了学生的艺术素养，校领导为孩子们提供了跟市里孩子一样的学习平台，希望我们的孩子能在这里放飞自己的梦想！
12、精品教室的解说词
尊敬的各位领导，各位专家：
欢迎来到我校的精品教室检查指导。精品教室始建于2016年4月，是由老虎岗镇中心校投入近60万元的教育经费兴建的，于2016年5月20日正式投入使用。精品教室由上课教室和听课教室两部分组成。您现在看到的是上课教室，这里安装了6个摄像头和8个麦克风，能够全方位多角度的跟踪学生和老师进行录制，而且画面切换的特别快，声音特别清晰。在对面的房间就是听课教室，教室内有一部显示器，听课教师可以通过显示器看到教师上课，学生听课，白板三个画面。上课教室可容纳60名学生上课，听课教室可容纳30名教师听课。我们要求每位教师能熟练使用多媒体进行教学，并且每学期至少在精品教室要上一节展示课。对于精品课要进行录制和上传。精品教室给每位教师一个展示的舞台，大大增强了教师上课的积极性和教研的氛围。另外，精品教室把传统教学手段、教师个人特色和多媒体技术有机地结合起来，真正达到提高课堂教学效果的目的。作为一种辅助的教学手段，在优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，使课堂教学更直观，吸引学生的注意力与学习兴趣方面，起到了不可忽视的作用。
在精品教室的使用过程中还存在着很多不足之处，比如个别老教师还不能熟练使用多媒体，有些教师在精品教室上课的教态还需要进一步加强等等。
我的介绍到此结束，请各位专家多提宝贵意见！
13、微机室解说词
欢迎各位领导来我校微机室检查指导工作。我是微机室的解说员刘琳。这是微机室的负责人迟庆贤老师。
我校微机室装备于2012年，建筑面积72平方米，有电脑45台，满足了信息技术的教学要求。我校是百兆光纤进校园，为学生学习提供了网络平台。
本微机室的利用率很高，老师们在这里学习网络知识，查找教学资源，下载教学课件，制作课件，充实教学内容，从而开拓了教学视野，也提高了课堂效率。为在线课堂提供了良好的备课场所，使我校教师的优质课水平得到了进一步提高。我校还开设信息技术课程，平均每周每个班级一节课，同学们非常喜欢上信息技术课，在这里，既可以学习电脑知识又可以开拓视野，大大丰富了同学们的课余生活，在这里，他们可以展开理想的翅膀，尽情的放飞自己的梦想；尽情地品尝成功的喜悦 ！在教学管理方面，我校严格按照上级的要求，健全了各项规章制度，学生上机操作也有严格的使用记录。
今后，我们会让这些计算机更大限度的发挥它的作用，更好地为师生服务！请各位领导为我们提出宝贵的意见！
14、电子备课室解说词
欢迎各位领导来我校电子备课室检查工作，我校电子备课室装备于2012年，占地面积72平方米。有电脑25台。他的利用率很高，教师们在这里查阅所需资料，下载优质素材 ，制作课件，大量优质的教学资源和先进的教学理念，大大提升了教师的素质，提高了教师的理论水平和课堂教学质量 。电子备课室为教师的在线课堂提供列良好的贝克场所。使我校的在线课堂有了进一步的发展 。感谢各位领导的参观指导，请多提宝贵的意见！
15、校医室和心理咨询室解说
初中物理实验室规章制度范文第4篇
一、运用课件，寻求高层次整合方法
目前，在计算机辅助课堂教学这个领域中，市场上已有一定数量的物理教学软件，但能够真正适合教学的却不多，加上教师自制课件的水平又不是很高，很容易造成“低水平重复”的现象。因而寻求计算机辅助教学软件开发和应用的新路子――积件思想应运而生。积件“是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体信息资源的教学软件系统”，是一个完全开放的软件系统，它包括带有学科特色的教学平台和多媒体资料库，师生可以根据教与学的情境和教学平台，选用、增删、修改已有的软件，或方便地制作新软件，为教与学服务。例如由人民教育出版社和全国中小学计算机研究中心联合从国外引进的数学几何教学平台《几何画板》，它不仅为教学几何教学提供了方便，而且也非常适用于物理中的力学、光学课程教学。又如《CSC电子备课系统》、《天翼全景多媒体辅助教学软件》等都是面向师生设计的新一代大型集成化多媒体辅助教学的物理教学平台，它们集众多教命令家和优秀教师的科研成果及教学经验于一体，为提高教学质量、探索新的教学模式和办法提供了丰富的资料和必要的手段，它们界面简单，容易学习，直观好用，充分体现积件思想，很受师生的欢迎。
二、构建模拟实验教学模式，发挥演示实验、虚拟实验室功能
1.信息技术与中学物理实验教学整合，发挥演示实验作用
中学物理是实验科学，具有很强的实践性，实验教学和演示实验是中学物理教学的重要组成部分。但在物理课堂的学生实验和演示实验中，由于受到常规实验仪器、实验材料、危害程度等条件的限制，实验效果不如人意。而采用模拟型实验教学模式，通过多媒体技术模拟实验的辅助，模拟一些重要的在目前条件下难以完成的实验，弥补常规实验的不足，提高实验的演示效果。
例如，做物理《凸透镜成像规律》实验时，若用常规仪器按传统实验方法进行演示，由于常现实验仪器和环境的限制，蜡烛在光屏上所形成的影像随着物距的变化而变化的这一现象不是很明显，误差较大，致使学生对凸透镜成像的特点不甚理解，并产生迷惑。此时如改用多媒体技术进行凸透镜成像规律模拟实验，演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化情况，整个模拟实验过程流畅、直观、明了，从而使学生对该实验有了一个清晰完整的认识，利于学生对凸透镜成像规律概念的形成。
由此可见，通过信息技术与中学物理实验的整合，可以突破常规实验条件的局限，所以初中我们应当充分发挥信息技术的特长，对那些难以观察到的、复杂的、困难的实验进行模拟，使之成为常规实验的补充，并与常见实验有机地结合起来，使实验教学上升到一个更高的层次，从而有助于学生发现规律、形成概念、获得新知，提高学生的科学文化素质和实验技能。
2.运用网络技术支持下的虚拟实验室，发挥学生自主探索性实验作用
在传统的物理实验室，由于怕发生意外和造成实验仪器的损失，许多实验中的规章制度对学生进行了诸多限制；由于实验条件的限制，实验结果往往和理论不一致，甚至出现相反的数据；有些实验材料的选用和实验产物的排出，有悖现代环保意识。这一切无不暴露出传统实验室的弊端。
网络虚拟实验是在web中创建出一个可视化的三维物件环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种实验对象，学生可通过鼠标的点击及拖动操作，进行虚拟实验。这种虚拟实验室为学生提供了全方位的开放性操作环境，使学生在课堂上实现了虚拟世界的真实体验。信息技术与物理实验教学整合能够培养学生观察实验、自主模拟实验，归纳、总结、抽象成所需知识和技能的能力，并促使学生建立科学的世界观。
三、利用网络资源，增进课堂教学效果
进入网络时代后，网络环境为师生提供了丰富的资源库，网络资源的开发和利用已成为一个现代教育工作者必备的信息素养。网上资源具有信息量大、更新速度快的特点，例如中国中小学教育教学网，可谓是一间完整的中小学教学资源库，它为我们提供了同步教学、优秀课件等多种资源，且处于动态的更新之中，通过了我这些优秀课件、优秀习题，再作进一步的组织加工就能设计出适合自己风格的课件，为提高课堂教学正效果服务。
初中物理实验室规章制度范文第5篇
关键词：电教媒体；物理教学；优化
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)06-0120
一、运用电教媒体模拟物理实验，优化了物理课堂教学
1. 模拟需让学生反复观察的实验。学习自然科学离不开实验。许多实验，学生不但要亲自去做，还需要反复观察思考，才能获得知识、留下深刻的印象。然而，由于时间、经费等限制，许多实验往往没有条件让学生反复操练，此时就可以通过多媒体模拟来实现，特别是复习课教学。
例如，讲解汽油机、柴油机的模型以及工作原理，就可做成Flas，让学生全面观察后再反复观看各个冲程。这会取得良好的教学效果。又如，做物理《凸透镜成像规律》实验时，若用常规仪器按传统实验方法进行演示，由于常规实验仪器和环境的限制，蜡烛在光屏上所形成的影像随着物距的变化而变化的这一现象不是很明显，误差较大，致使学生对凸透镜成像的特点不甚理解，产生迷惑。此时如改用多媒体技术进行凸透镜成像规律模拟实验，演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化情况，整个模拟实验过程流畅、直观、明了，从而使学生对该实验有清晰完整的认识，利于学生对凸透镜成像规律概念的形成。
2. 模拟一些现象模糊的实验。物理中的一些演示实验，受实验条件(如仪器尺寸小等)的限制，实验可见度低，教室后面的同学往往不容易观察清楚。此时就可利用多媒体课件模拟，或在视频展示台上操作完成。如在教学“电流”这一实验时，学生很难观察到电流是怎样流动的，若制作成多媒体课件在课堂上演示，学生看得清楚，也对电流是定向移动形成的记忆深刻。
3. 模拟难以再现的实验。科学家在特定条件下完成的一些特殊实验，教师不可能再次在课堂上演示，只能借助图片、文字来表述，让学生通过想象在头脑中再现。如原子弹的爆炸、“神舟七号”飞船飞天等场面。但是，若用多媒体，则可顺利地再现其壮观的场面，让学生获得更多的感官刺激。他们仿佛身临其境，从而激发爱科学、爱祖国的热情。再如，南极臭氧洞的形成这一课题，可利用三维动画形式再现由于人类排放氟里昂等物质而使臭氧层变薄，以致空洞形成并逐渐增大的过程，从而将抽象问题具体化，有效地增强学生的环保意识。
4. 模拟违规操作，呈现实验错误的后果。自然科学实验都有其操作规范，错误的操作会导致不良的后果，轻则达不到教学目的，或损坏了仪器，重则危及人身安全。用多媒体模拟违规操作，将可能产生的后果展示给学生，让学生看到错误操作的严重后果，不仅可以规范学生的实验操作，还可以有效避免安全事故的发生。例如，用多媒体演示氢气还原氧化铜实验步骤错误、电流表正负极接反、电流表与电压表交换位置、仪器量程选择错误、用超过弹簧秤量程的力拉弹簧秤、用体温计测开水温度等错误操作及造成的后果，远比教师口头反复强调“要注意规范操作”效果好得多。
使用损坏的或不准确的实验仪器又将会对实验的结果产生怎样的影响呢？这方面的思考能帮助学生理解仪器的工作原理，使他们提高对仪器使用原理的认识。这同样可以通过多媒体演示来解决。如在教学《大气压强》时，笔者让学生思考“托里拆利实验时玻璃管顶端突然破裂会产生怎样的后果”，在学生做出判断后，再用多媒体课件演示。这对于帮助学生认识大气压的测定原理效果很好。
二、运用电教媒体演示物理学原理
物理学中的原理具有很强的概括性和抽象性，学生不但要认识“是什么”，还要理解“为什么”，才能真正掌握知识。鉴于中学生的抽象思维水平还不高，理解原理成为教学难点。例如：发电机、电动机的原理也同样可以运用多媒体加以分解得到解决，可以取得很好的教学效果。
三、运用电教媒体演示微观现象
学生对宏观的自然现象、物质运动比较容易理解，因为可以通过传统的实验或生活获得充分的感性认识。然而对于分子水平的微观世界，就不那么容易认识了。传统的方法是教师启发学生进行想象，运用各种比喻、类比等修辞手段帮助学生理解。然而初中生的抽象思维能力不是很强，不少学生理解起来有困难。其实，巧用多媒体技术就能轻易展示肉眼看不见的微观现象，顺利解决这一难题。如分子运动论的教学，教师可以通过多媒体演示分子的无规则运动、分子之间的间隔等。
四、运用电教媒体支持下的虚拟实验室，完成学生自主探究实验
在传统的理科实验室，由于怕发生意外和造成实验仪器的损失，许多实验室的规章制度对学生进行了诸多限制；由于实验条件的限制，实验结果往往和理论不一致，甚至出现相反的数据；有些实验材料的选用和实验产物的排出，有悖现代环保意识。这一切无不暴露出传统实验室的弊端。
