电工电子技术实训
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电工电子技术实训范文第1篇
从专业培养目标和企业人才需求出发，科学、合理地进行实训项目的设计和开发，将汽车实际应用电路融入到实训项目中，在实训中传授知识，培养职业能力，同时提高教师的教学、科研水平。
关键词：
现代汽车的先进技术都离不开电子技术，因此《汽车电工电子技术》课程在汽车技术专业领域的地位进一步提升，已经成为汽车电子技术、汽车检测与维修、汽车新能源技术等专业的非常重要的专业基础课程。各高职院校在积极进行教学改革的同时，努力提高课程内实验实训水平，以适应新形势下对汽车技术专业学生的人才培养要求。在中国制造2025和工业4.0的背景下，企业对人才的需求发生了很大的变化。这就需要高职院校的师生改变传统的教与学的观念，重新调整教与学的目标。在课程开发与设置上，要更加注重培养学生的职业能力，而非过多强调基础知识的灌输。那么，课程的实训教学就要让学生在课堂学习中培养职业与工作能力，真正做到理论与实践相结合。
1实训板开发思路
《汽车电工电子技术》课程兼具了电工电子技术基础知识的讲授和汽车电路原理的渗透的任务，在实验实训设备的配备上，有的高职院校注重打基础，与汽车电路联系过少；有的高职院校注重品牌，实验台涉及电路功能只针对个别品牌车辆。在新形势下，课程实训项目的开发，要满足企业、学生、教师三方面的需求，做到既符合课程的培养目标，又拓展学生的知识面；既能够与时俱进，又能够节约成本。
1.1调研
要对企业、学生和任课教师进行调研，通过调研可以获得企业对实训项目内容的建议和对学生各方面能力的需求；可以了解学生对现有实训条件的满意度和对实训内容的需求；可以了解任课教师（包括本课程任课教师和后续课程）对实训操作的建议与意见。调研可通过企业专家座谈、学生问卷调查和教师教研讨论的形式进行。
1.2实训项目设计
实训项目设计要从课程教学内容出发，联系实际车辆中电工电子电路的应用。实训项目是为课程教学服务的，实训电路要在实现汽车应用电路功能的基础上，将课程中所涉及的知识点灵活应用于其中。比如汽车玻璃升降器控制电路中应用了555定时器构成的单稳态触发器、继电器、直流电动机正反转控制等知识内容。实训项目还要留有一定的升级空间，也就是要给学生发挥创新能力的机会。与实训项目相配套的实训指导书设计，也是实训内容开发的一个重要环节。实训指导书的功能不仅仅是简单指导学生实训的步骤，实训过程和任务安排要体现对学生职业能力的培养，比如语言表达、电路图的识读、表格和曲线的分析与绘制、统筹安排时间等。
1.3实训板制作
实训电路要先经过软件调试，选择合适的电路元件参数；然后再在面包板或简易电路板上做硬件调试，检验电路功能的同时还要检验实训操作的可行性，比如电路元件要实现即插即拔，易于更换；合并掉多余的电源；保险丝便于拆卸等。一切准备就绪后，要制线路板了。由于技术问题，这部分任务可由专业制板人员完成。基本电路元件的焊接，可以让参加汽车电工电子技术兴趣小组的学生参与其中。这不仅可以培养学生负责任的工作态度，还可以调动学生创新的热情，因为学生会从他们使用实训板的角度来提出更好的修改和创新的意见。
1.4实训板试用与反馈
实训板开发制作完成后，应该在学生中进行小范围的试用，然后收集学生的反馈信息，在考验实训板可操作性的同时，能够及时地发现实训板的不足之处。
2开发成果
依据上述实训板开发思路，确定并制作了10个实训板，并编写相对应的实训指导书。
3总结
电工电子技术实训范文第2篇
关键词：电工电子技术 实践教学 生产实践
1 引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2 实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练a,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练b,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:
第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。
第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练a的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练b的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练a的学生,可以选作plc控制器;参加电气工程训练b的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3 实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练b相比,电气工程训练a的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:
第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。
第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目标,要充分调动学生参与实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一,确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中,结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段,采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式,在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫,使教学效果不断提升。对于基础实践项目,主要以演示教学为主,通过演示教学,学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目,主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学,开阔学生的思路,培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二,采用不同的考核标准。在教学过程中,要根据不同专业、不同基础的学生,调整实践项目在量和质上的要求,制定相应的考核标准,让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感,激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,教学目的就容易达到了。
第三,实行多方位的奖励制度。在基础实践环节,可以把一个班级分成几组,组和组之间比赛,哪个组完成的又快又好,哪个组就有额外加分,并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节,可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合,给成绩优异者颁发获奖证书和奖金,鼓励学生参加科研活动。
4 结语
在电气工程训练的教学实践中,我们本着与时俱进、勇于创新的精神,不断提炼和整合实践教学内容,着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中,通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术,增强求知欲望,培养自我发展的能力。
参考文献
[1] 董启广,电工电子实训教学模式的研究与实践,北京工业职业技术学院学报,2006(10).
电工电子技术实训范文第3篇
在万用表中实施巡检功能正是基于减少设备成本，能够使用一台数字万用表实现多通道多测量功能的监视和测量而制定。
巡检平台结构
RIGOL DM3000高端数字万用表在实现高精度和高速度测量的基础上，通过连接一块巡检板结合PC虚拟巡检软件实现巡检功能。
1 硬件部分
硬件部分为6位1／2高精度数字万用表进行具体的数据值采集，外接一块16通道的巡检板，实现共17通道和20种测量功能(包括：(a)直流电压和电流、交流电压和电流、两线和四线电阻、电容、短路测试、二极管测试、频率、周期和比率测量、任意传感器测量；(b)上限、下限和上下限测量，(c)最大值、最小值、平均值和归零测量等。)的测试系统，单通道最高采集速度能够达到50kSa／s。
2 软件部分
虚拟软件实现任务定制、控制、数据和状态信息显示等功能，软件界面风格为WindOWS风格，以Windows系统为平台，具有界面简洁，操作简单，内容丰富等特点。
3 软／硬件连接
PC同硬件的连接方式可以通过高速USB和LAN连接两种方式，采用前者有连接便捷和高速数据传输的特点，而采用后者就可以实现远距离的数据传输，实现远程监测。
基站监测介绍
基站作为一套大型的设备，其中需要监测的信号非常多。这里主要指基站的电源及环境方面的监测。电源是设备运行的基本条件，环境方面的温度和湿度等因素的不同会影响设备的运行和寿命。对这些方面的参数值进行监测，有助于预防和解决问题，长期的监测并对保存的数据进行统计和分析，能够为以后的使用和后续开发提供更多的参考。
图2为室内宏基站中一部分的示意图。电源模块向各个模块供电。其中向RF模块中板卡的供电有四种，分别是7．2V、5．5V、3．3V和2．5V，且要求精度为±1％。
基站的机房环境温度在15～30℃之间为正常，否则为不正常，机房湿度在40％～65％之间为正常，否则为不正常。
现采用RIGOL DM3000高端数字万用表的巡检功能对以上的参数进行监测。
基站监测实现
1 监测需求
根据上面的各个参数要求，假定有如下监测需求(见表1，以下需求不作为实际参考)。
2 软件任务制定
在RIGOL DM3000高端数字万用表巡检软件中有两种功能形态，分别为多通道多测量任务巡检(Scan)和高速单通道大批量数据采集(Data Log)。针对当前监测需求，采用前者。
如果不是在已有的任务工程基础上进行修改，那么首先得建立一个任务工程，在工程建立的同时，系统会自动建立一个对应于该工程的数据库，用于存放用户定制的任务项目和测量数据。
在巡检功能中，以项目为制定的最小任务单位，每个项目包括通道号、测量功能、测量量程、测量精度、触发方式1、执行设置和报警设置等多项。设置如表2所示。
通道号为CH0～CHl6共17个通道可进行设置，一个通道上可以设置多个项目，但是同一通道上面的项目的测量功能都应该是相同的，但是可以具备不同的测量设置(测量量程、测量精度)和触发方式。
例如：可以在通道1上定义如表2中的3个项目。
对上面定义的监测需求可以分解以下任务项目。其中前4种监测大体相同，都可以采用自动触发的模式进行，后两种监测大体相同，可以采用定时触发的模式进行。以RF_Voltagelnl监测为例进行任务项目定制。
RF_Voltagelnl测量为每天每隔1小时测试一次的DCV的无限测量(手动停止)，为自动触发形式。告警的方式为测量值上下限告警(上限为7．272V，下限为7．128V)。将每天的测量作为一个大的测量循环间隔(循环周期为24)，每小时的测量为一个小的测量循环(循环周期为1)。
可以先通过配置触发设置大的循环。
如图3，其中Auto框对应的自动触发方式巡检的执行规则，按键开始和按键停止，每次大的循环时间间隔为24小时。
进入新建任务制定小的任务项目设置，按照制定的需求对项目的不同参数进行设置，如图4即使针对需求1的项目设置，其中Advanced框中的LoopCount表示进入该项目进行测量的次数，LoopInterval表示数据采集的时间间隔。Alarm框中设定报警的上下限值。
在设定过程中，如项目按照不同的触发方式分别存入四张任务表中。按照需求设定完成后，设置完成所有任务项目后，可以得到分四张表查看和修改已定的各个项目，并能够生成一张总的项目表。
3 下载任务项目
通过USB连接RIGOL DM3000高端数字万用表到PC，单击下载按钮，将上面步骤中制定好的任务表下载到RIGOL DM3000高端数字万用表中保存，单击开始按钮后任务开始。(在第一次连接时，如果RIGOL DM3000高端数字万用表的状态为空闲，PC将自动同步RIGOL DM3000高端数字万用表中的RTC时间，以防两者时间不一样出现误差。)
任务保存在R I G O LDM3000高端数字万用表中，如果不需要当前PC执行操作或显示采集数据，可以断开连接，对RIGOL DM3000高端数字万用表的操作不会产生影响。
4 返回数据并显示
RIGOL DM3000高端数字万用表按照制定的任务去采集测量值，PC能够通过USB或LAN读取测量值，保存到PC中，同时RIGOL DM3000高端数字万用表中的FLASH也能保存测量值，不过其存储空间相对于PC小很多。
PC读回数据后保存到数据库中，该数据库在建立工程的同时自动建立，所以不需要额外去开发数据库。对于读回的数据在软件中提供表格和图像两种显示模式，如果软件处于监视状态，表格和图像都会自动刷新。出现报警情况将会有显示和声音的报警提示。
总结
电工电子技术实训范文第4篇
《电工电子技术》课程在我院轨道交通机电、楼宇智能化、建筑电气等专业人才培养中具有重要地位，专业不同，知识的侧重点就不一样，同时电工电子技术实践性也比较强。为此我们对电工电子技术课程进行了改革，在教学过程中，整合教学内容，强化实践性教学，加强学生实践能力的培养，培养学生具备解决实际问题的职业技能，并且后续还要继续完善电工电子技术课程的教学改革。
2电工电子技术课程教学改革具体措施
2.1改革实践教学内容，突出技能的培养
我院城市轨道交通、建筑电气、楼宇智能化等专业开设了电工电子技术课程，结合这些专业及高职院校特点，我们构建了分层次、循序渐进的实践教学体系，将实践教学划分为基础训练模块（验证性实验）、综合性模块（实训周教学），我院多种实训场所完全能满足这些实践要求。基础训练模块（验证性实验），基础训练模块要使学生熟练掌握各种电器仪表的正确使用、准确读数，利用电工电子实验室，做基本原理的验证实验，模拟实际电路接线。综合性模块（实训周教学），学生在实训中心基地，亲自动手安装、调试产品。我们编制了实验指导书（对电工技术、模拟、数字电路的重点实验原理、步骤等作了较详细的说明）、实训周任务书（如照明电路的安装、电动机控制实训周任务书）等校本教材。改革后的电工电子技术课程全套实训指导书更适合高职楼宇智能化、城市轨道交通、建筑电气等专业学生学习，针对性比较强，符合高职学生动手比学理论有兴趣的特点。
2.2建立多种实践环境，满足实践教学的需要
2.2.1实验室是实践教学的首要保证我们电工电子实验室的实验台，有电工技术、模拟、数字电路实验挂箱，可以完成相关基本验证性实验及一些综合设计的实训任务。
2.2.2建设真刀真枪的训练场所———实训基地实验室的模拟环境与实际工作环境还是有很大差距，基于此，我院建立了绿色实训中心基地（地下一层、地面五层），整个第五层都是建筑电气实训场所，学生可以按照实际工作环境进行电路、电气设计，这样可以锻炼学生的实际工作能力。
2.2.3发展稳定的校外实践基地，提升学生竞争力参观校外实习基地，企业顶岗实习，让学生感受企业的文化，学习企业的经营理念，同时利用企业的工作环境（生产流程、应用技术、管理方式、设备工具等）达到锻炼自己的目的。如：带领学生参观高低压柜安装公司，切实感受实际应用中的低压电器的外形、特性及安装接线方法。
2.3改革教学方法、手段
2.3.1采用多媒体教学我院新校区全部采用多媒体电子白板教学，这种电子白板教学一体机的应用，极大地丰富了教学方法、手段，能做到声音、图像并行，视觉、听觉并行、学生更容易理解。如：在讲解电动机控制时，借助多媒体，使学生能直观看到电动机控制电路中，各个元器件的工作顺序、过程等。
2.3.2使用仿真手段利用multisim仿真软件虚拟的实验和电路分析仿真手段，进行模拟、数字电路和部分强电电路的实验、分析和设计，使学生能更好地理解那些晦涩难懂的知识点。如：讲解三相负载不对称电路时，利用multisim仿真软件，让学生直观地看灯泡的亮灭，以及什么情况下灯泡会炸掉，防止学生在实验室实际搭接电路时误操作。
2.3.3采取现场实际教学法借助学院的实训基地，学生亲自动手设计、安装照明及电动机控制电路等，提高学生实际操作能力，效果很好。这门课程有一周的实训操作，包括设计电路、安装产品等。如：电动机的正反转控制实训任务，老师设计好任务书（从实训内容及要求、电路图、步骤、时间分配、考核等方面作了详细的说明），然后学生分组根据任务书在实训中心基地完成安装、调试过程，接着学生互评，最后由老师讲评并打分。学生通过对配电箱、电动机的安装，就能把书中所学的低压电器与实际的低压电器联系起来，并且掌握了实际工作中的配电箱、低压电器安装的要求等。
2.4评价、考核手段的改革
扩大电工电子技术课程实践考核的比例，采取了口试、现场操作测试、产品相结合等多种模式的考核。这样学生上实训课时不再象以前那样，围着看的多，动手操作的少，变成人人积极动脑，个个争着动手的主动学习。
3已取得的成绩及后续教学改革的完善
3.1已取得的成绩
3.1.1实践教学内容更实用针对我院的建筑电气、楼宇智能化、城市轨道交通等专业特点，电工电子技术课程通过几个典型应用模块，将电工电子技术应用到建筑、城市轨道交通和日常生活中，激发了学生学习的兴趣和积极性。通过课程实践教学改革，改革后的电工电子技术课程全套实训指导书更适合高职城市轨道交通、楼宇智能化、建筑电气等专业学生学习，针对性比较强，符合高职学生动手比学理论有兴趣的特点。
3.1.2教学方法、手段更多样化多媒体以及网络教学以其形象直观、信息量大、交互性强等优势，对促进教学改革，更新教学观念和教学模式，提高教学质量有着重要作用。
3.1.3现场实际教学法，提高学生解决实际问题的能力这种现场实际教学法，学生要按实际工作环境进行电路接线、安装及调试，学生得到较大的锻炼，从而提高学生元器件选型、安装、排除故障等实际能力。
3.2后续教学改革的完善
3.2.1进一步优化教学内容为适应不同专业发展的需要，我们后续会将电工电子技术课程的教学内容和课程体系进一步整合，力求满足全校建筑设备、建筑电气、楼宇智能化、城市轨道等专业的教学要求。
3.2.2课程实训周的改进目前课程实训周是老师设计好实训周任务书，然后学生按部就班实施，下一步准备让学生自己选择实训内容，自己设计实训周任务书（实训题目，内容及要求，时间分配、实施步骤，考核评价等），自己分配组员，再在实训中心基地接线、安装、调试产品等，全过程完全实现自主化。
4结束语
电工电子技术实训范文第5篇
设备使用情况报告怎么写尊敬的各位评委：
我是88学院8888，下面我将从专业概况、实验室建设现状、待建实验室情况、实验室建设必要性四个方面向各位专家进行汇报，恳请批评指正。
一、专业概况
我校应用电子技术专业1999年开始招生；20xx年，应用电子技术专业确定为省级教学改革试点专业， 20xx年确定为省级特色专业建设点，20xx年确定为省级示范性实训基地。
二、实验室建设现状
99年至今，应用电子技术专业共建设有实验实训室8个，如下表所示。
其中：电子技术实验设备、电工技术实验设备、传感器技术实验设备、家电维修实验设备购买时间早已经超出了厂家维修的时间。只有部分实验台勉强可以工作，但实验数据极不准确，无法正常完成实验。
三、待建实验室情况
对于专业实验室目前的运行情况，考虑到目前学校经费紧张，我们实验室建设的目标只能调整为：维持最基本、最简单的实验教学，能够基本满足最低的实验教学要求。为此，我们申请将电子技术实验室、电工技术实验室、传感器技术实验室进行更新改造。维持基本的教学需求。如果经费允许，能够逐步建设专业实训需要的实验实
训室，将能够缩小我们与同类院校实验设备的巨大差距。
四、实验室建设的必要性
1. 电子专业为省级特色专业建设点、省级示范性实训基地，按照验收要求，我们的实验设备条件远远不能达标。
2.抛开省级特色专业建设点和省级示范性实训基地，就目前我校实际情况，作为专业负责人，我最大愿望只能满足最基本的专业建设需求。电子技术实验设备、电工技术实验设备、传感器实验设备主要用于应用电子技术专业、综合理科教育专业、电子信息工程专业、物联网专业四个专业开设的数字电子技术、模拟电子技术、电工技术、传感器等相关课程，是教学的基本要求。
3.与同类院校比较
