6s管理知识培训

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6s管理知识培训范文第1篇

为了提升车间6s现场，打造现代化企业，车间根据公司推进6S现场提升工作要求，全面提升生产现场的6S管理水平，特制定本方案。

一、组织机构

为扎实开展此次工作，确保工作落实见效，特成立XX车间6S现场提升工作小组。

组 长：XXX

副组长：XXX

组 员：XXX

二、指导思想

坚持“全员参与，持之以恒，精益求精，持续改进”的方针，以“整理、整顿、清理、清扫、素养、安全”的6S管理为手段，规范生产工作现场，有效地改善车间工作环境和工作状况，营造一个整洁、舒适、安全的工作环境，树立良好的内外形象。

三、实施步骤

本次6S现场提升工作按照制定实施方案，宣传动员及区域规划，整理整顿，清扫清洁，素养提升安全教育，总结提升形成长效机制六个阶段进行。

（一）制定实施方案阶段（2021年7月26日～8月5日）

按照6s生产现场管理理念，车间结合自身特点和情况制定具体的推进6S现场提升工作方案，并报安环设动管理部。

（二）宣传动员及区域规划阶段（2021年8月6日～8月20日）

为了推进6S现场提升工作实施，车间将组织各班组利用晨会时间在各作业区进行6S管理知识宣传及动员，并对所有管理人员和班组长进行生产现场6S管理培训，一边培训一边推动6S提升工作实施。在各作业区内部需要组织相应的宣传及学习活动，如在生产现场挂横幅；墙上挂些有关6s管理的宣传画；在宣传栏中展示6S相关的知识及重要性等等；通过这些途径，使员工知道6s管理的知识，也知道公司推行6s管理的意义。通过培训真正使全体员工认识到6S工作的重要性，从而养成良好的行为习惯，提高员工的素质。

(三）整理整顿实施阶段(2018 年8月21日～9月20日)

1、根据划分的区域，各班组根据区域工作内容，对各组区域进行整理整顿。

整理就是对每个作业区工作现场的物品进行全面检查、鉴别，按物品的使用频率进行分类，确定经常使用的物品、不常用的物品、废弃的物品，然后分类处理，需要的物品给予保留，不需要的予以处理。各班组的生产工作现场以及责任区内只允许保留与工作相关的物品，如即将现场的物料、辅料、要使用的工具、备件等等；确定不能再使用的废旧零部件、长期不用设备及工具、油桶等物品坚决清除并上报公司统一处理。

整顿就是将经整理留下的“需要的物品”进行合理的布局和定位、定置摆放，以达到使用者最快速地取得所需要物品。对于整理出来有用的物品，各班组要在各自作业区内结合工作实际选好合适的场地进行分门别类、定置整齐摆放，放置明显的标识牌，画出平面布置图。物品存放场所的区分可以分区域采用不同颜色的油漆和画线来对各区域加以明确化。物品存放还要符合方便拿取原则，保证物品的拿取既快捷又方便。

确定不常用的物品，各班组上报车间后统一集中在固定地点进行放置，并对这些物品建账管理。

（四）清扫、清洁实施阶段(2021年9月21日～10月31日)

1、清扫是发现脏乱地方马上进行清理清扫，并注重根除脏乱源头，持续保持干净整洁状态。清扫要划分清扫责任区，制定平面清扫图，责任到人，同时制定作业现场的清扫标准规程并实施。随时进行检查，发现脏污问题，及时提醒责任区的责任人，并督促其解决。

2、清洁:清洁是在清扫的基础上做好保持和维护，经常保持工作现场的外在整洁美观的状态，维持和深化6S成果，并进行制度化、规范化。

这个阶段就是在整理、整顿的基础上，划分责任区，制定生产现场管理制度并检查落实情况，坚持不懈地坚持对生产现场进行清扫，将干净整洁的生产现场长久保持。

（五）总结固化，形成制度（2021年11月1日～11月30日）

每个阶段结束，工作小组及时总结经验，评定阶段性的工作成果，固化行之有效的管理方法，确定下一阶段工作重点，并持续加强生产现场管理工作，力求生产现场环境不断改善、优化。（四）考核奖惩

6s管理知识培训范文第2篇

【关键词】6S管理；提高；护理；工作；质量

随着医学科学技术的飞速发展，现代护理管理模式正经历着变革。6S管理是一种先进的管理模式，它的核心和精髓是素养。如果没有员工队伍素质的相应提高，6S管理就难以开展和坚持下去，而人员素质的提升是医院可持续发展的本质[1]。孝感市中心医院血液透析室实行以整理、整顿、清洁、规范、素养、安全为主要内容的6S管理，全科医护人员积极广泛参与，有计划、有步骤、全方位在各领域逐渐落实6S管理，有效提高了血液透析室的工作质量。

16S的主要含义[2]

6S管理源于日本的5s管理。由于整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）的日语罗马拼音均以“S”开头，故最早简称“5S”。我国企业在引进这一管理模式时，另上了英文的“安全（Safety）”，因而称“6S”现场管理法。

1.1整理：及时清理工作场所中的的废弃物；将血液透析室物件、物品整理归位，放置到标志指示部位；药品柜内药物摆放有序；物品、设施固定位置摆放，并有明显标记，随时备用。

1.2整顿：整顿就是物品放置的标准化。整顿的关键就是要做到定位、定量。

1.3清扫：清扫就是彻底地将工作环境四周打扫干净，设备有异常时及时维修。当发现异常，必须查明原因，并采取措施加以改进。

1.4清洁：是指对整理、整顿、清扫之后的工作成果要认真维护，使现场保持完善和最佳的状态。

1.5素养：医护人员具有良好的礼貌、仪表、组织纪律和作风，工作责任心强，团队协作好，效率高，出色完成任务。

1.6安全：安全标记规范，科室安全设施齐全，保持良好的可用状态，工作场所安全无隐患，医护人员严格执行安全操作规则。保护各种仪器设备完好，并要求说明使用。

26S管理的准备阶段

2.1统一思想、提高认识:血液透析室高度重视6S管理工作，加强6S管理知识的宣传和培训，明确6S管理的目的和意义，大家一致认识到：6S管理是促进医院规范化管理、科学化管理、可持续发展的重要保障。

2.2认真制订并贯彻执行医院6S管理工作计划和达标措施:严格按照6S管理评价体系开展检查和督查，奖惩分明，促进6S管理工作稳步提高。

2.3不断完善各项规章制度:不断完善工作制度、技术操作规程、护理礼仪规范，加强医疗质量安全督查，加强质量控制。促进护患沟通和交流；确保病人安全和质量提高。

2.4重视员工素养培训，提升全员素质:提升员工素养是6S管理的核心。每年有计划地开展礼仪、职业道德、服务规范等培训，树立以病人为中心、人本管理的理念，增强工作责任心和团队精神。

2.6重视基础设施建设:美化就医环境，为整齐清洁创造良好条件。血液透析室不断更新透析设备，为提高血液透析的安全性和有效性提供了坚实基础。

36S管理的实施阶段

3.1整理

3.1.1全面检查血液透析室及辅助用房，特别是库房存放的物品。

3.1.2界定要与不要的物品。要的物品，要根据使用率决定日常用量。

3.1.3按照界定，处理不必要的物品（包括文件、资料）。

3.1.4所有地点每周必须清理一次。

3.2整顿

3.2.1实行定置管理， 每间房屋内应当有定置管理图示，并且图形与实物相符。

3.2.2工作通道畅通，各类管路、线路布局合理、整齐、干净。

3.2.3库房和储物间实行定置管理，标识清楚，易于查找。防护措施落实，温湿度符合要求，并努力减少库存。

3.2.4所有工作场所每周整顿一次。

3.3清扫

3.3.1所有工作场所责任区域，及时清洁（工作台面、天花板、墙壁以及看不到的死角都要扫干净。

3.3.2对医疗垃圾分类盛放，垃圾分类正确、医疗垃圾袋盛3/4 满时及时倾倒。

3.4清洁:把所做的工作标准化、规范化，并将工作职责落实到每个岗位，每个医务人员。

3.4.1健全完善考核制度，巩固管理成果。

3.4.2健全完善医疗设备和特种设备的保养、维护制度，采取定期与不定期相结合的检查和维护，确保使用安全。

3.4.3每次透析结束后，应当对透析单元内透析机等设备设施表面、物品表面进行擦拭消毒，对透析机进行有效的水路消毒，对透析单元地面进行清洁，地面有血液、体液及分泌物污染时使用消毒液擦拭。

3.5素养[3]

3.5.1制度化素养：对于规定的大家都要遵守执行，严守标准。

3.5.2业务素养：掌握护理基本技能。制定并落实对本机构血液透析室工作人员的培训计划，使工作人员具备与本职工作相关的专业知识，落实相关管理制度和工作规范。

3.5.3情商素养：要有团队意识和团队合作精神。建立良好的医患沟通机制，按照规定对病人进行告知，加强沟通，维护病人权益。

3.5.4精神面貌素养：要体现积极、认真、仔细、乐观的工作态度。

3.6安全[4]

3.6.1建立医疗质量管理的相关制度，定期开展医疗质量控制工作，持续改进医疗质量。加强医源性感染的预防与控制工作，建立并落实相关规章制度和工作规范，科学设置工作流程，降低发生医院感染的风险。

3.6.2加强血液透析室医务人员职业安全防护和健康管理工作，提供必要的防护用品，定期进行健康检查，必要时，对有关人员进行免疫接种，保障医务人员的职业安全。

3.6.3严格按照血液透析技术操作规范开展血液透析质量及相关工作，建立合理、规范的血液透析治疗流程，制定严格的接诊制度，实行病人实名制管理。建立血液透析病人登记及医疗文书管理制度，加强血液透析病人的信息管理。

3.6.4建立透析液和透析用水质量监测制度，确保透析液和透析用水的质量和安全。

3.6.5按照《医院感染管理办法》，严格执行医疗器械、器具的消毒工作技术规范。发现问题时，应当及时分析原因并进行改进；存在严重隐患时，应当立即停止透析工作并进行整改。

3.6.6为透析设备建立档案，对透析设备进行日常维护，保证透析机及其他相关设备正常运行。

3.6.7血液透析室的医疗废弃物按照《医疗废物管理条例》及有关规定进行分类和处理

3.6.8血液透析室的建筑布局遵循环境卫生学和感染控制的原则，做到布局合理、分区明确、标识清楚，符合功能流程合理和洁污区域分开的基本要求。

4评价效果阶段

4.1提升质量[5]：重视环境合理布局、透析设备的安全管理，制订停水、停电、火灾、医疗事故等安全隐患应急预案，从根本上杜绝医疗纠纷，血液透析的安全性、舒适性有明显提高，显著改善了病人的生活质量，病人满意度显著提高。血液透析室工作人员的防护观念和行为都有了明显改进，职业伤害明显减少。

4.2降低成本：降低设备故障率，减少各种资源浪费，降低成本，提高科室经济效益。

4.3提高效率：工作标准化和规范化，物品摆放有条理，减少查找时间，提高工作效率。

4.4提高素质：护士素质得到提高，培养一种自律的工作习惯，形成团队合作精神。

5体会

我院血液透析室推进6S管理的实践证明，6S管理为血液透析室的建设和发展夯实了基础，提升了素养，保障了安全，优化了流程，提高了效率，职业伤害、医疗事故和纠纷明显减少。在护理工作中实行6S管理模式是提高优质服务，推动护理发展的有效途径。护理人员在行为规范、护患沟通等方面得到提高，将被动工作转化为主动参与管理工作，做到持续改进护理质量[6]。

参考文献

[1]杨明莹，古启启，袁慧云，李佳．6S管理在提高护理质量中的实践与应用[J]．全科护理，2009，7(1)：54-56

[2]吕国荣，陈遊芳，蒋如彬.精细化管理的58个关键[M]．北京：机械工业出版社，2009．197-201

[3]刘秀君．5S管理法在临床护理工作中的应用[J]．西部医学，2009，21(1)：150-151

[4]卫生部关于印发《医疗机构血液透析室管理规范》的通知[z]卫生部文件 卫医政发〔2010〕35号

6s管理知识培训范文第3篇

[关键词]高职教育；职业技能；职业素质；教学改革

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）28-0075-03

[作者简介]吴兴（1973―），男，浙江桐庐人，本科，浙江机电职业技术学院实训中心办公室主任，实验师，研究方向：教学管理。

在“十二五”《国家高等职业教育发展纲要》中指出，高等职业教育的根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。由此，学生职业素质和技能的培养已经成为高职教育的根本任务和中心工作。学生职业技能和素质的培养不是一蹴而就的，它是一个长期的反复强化的过程，需要我们在整个教学流程中不断引导和培养。校内实训基地是高职院校实施岗位基本技能训练的主要场所，是学生体验就业岗位的第一现场，也是学生职业技能和素质培养的重要环节。通常，校内实训以基本操作技能训练为主，大多采用分组教学，由多名教师共同承担。由于师资队伍人员构成较复杂，如果没有统一的教学标准，容易导致教学内容和方法产生随意性和差异性。这些都不利于学生掌握正确的岗位基本技能和形成良好的职业素质，最终会影响到整个高职教育人才培养质量的提高。通过探索和教学实践，笔者认为可从以下几个方面改革以解决上述问题。

一、建立岗位基本操作技能教学标准

教学实习是高职教育中培养学生基本职业技能的重要实践环节。学生只有具备扎实的基本功，才能在后续的专业顶岗实习中找到对口实习岗位，才能在竞争激烈的就业大潮中顺利获得首岗的就业机会。机电类专业校内实训基地日常开展的车工、钳工、铣工、电工电子、数控加工等实训教学任务，其操作技能都有对应的国家职业资格标准，可以从相应工种的国家职业资格鉴定标准中的岗位基本操作技能入手，通过企业岗位要求调研、岗位技术能手参与研讨等措施，总结提炼实训教学职业技能操作规范要求。围绕这个规范要求，开展一些主题教研活动，设计好相应的教学内容和教学方案，再对全体指导教师进行培训，提高教师操作演示的规范性和实践教学水平。规范化的教学可以使学生学到正确的操作方法，练好基本功，让他们在校内实训中就能扎好岗位操作技能的马步，为今后的技能提升打下扎实的基础，同时也能促进学生养成一丝不苟的良好工作习惯。

二、编写“现场教学”案

“现场教学”是实践教学的主要形式之一。“现场教学”贯穿于整个实训教学环节，是每一项实训内容的主导性教学环节。“现场教学”不仅有理论知识的讲解，还有操作技能的演示或示范，具有理论实践的双重性。“现场教学”不仅仅是主讲教师的工作，也是所有实训指导教师的主要工作之一。由此，“现场教学”在实训教学中的作用、重要性、覆盖面显而易见。但是校内实训基地的一般教学实多由多位教师分组共同实施，目前高职学校在实训指导教师的人员构成上比较复杂，有大专院校应届毕业生，有技术工人，也有来自企业的兼职教师等。对于同一个教学环节的同一个实训课题，不同教师往往会有不同的理解，在分组教学时会体现出很大的差异性，其中包括基本教学内容、时间分配、教学程序，甚至包括操作训练的安全操作规范等。使得同一专业、班级的学生在同一教学环节中接受不同的教育和训练，这很容易在教学过程和学生群体中引起混乱。要让这些不同背景的教师扬长避短，围绕提高职业技能培养和职业素质训导教学质量这同一个目标发挥各自最大的作用，就要对“现场教学”课的准备、组织、讲解、演示和示范等各个程序提出基本教学规范要求，这就是“案”的规范要求。同一个教学环节的同一个实训课题（包括同一环节的理论课和现场教学课），依据其基本技能训练要求，通过集体备课，由主讲教师制订基本统一的教案，包括基本教学内容、每项内容的教学时间分配、讲解和操作示范程序和规范要求、所需的主要教学设备器具等内容，再组织相关教师进行讨论，取得一致后以教案形式将其固定下来。以此来规范实训教学主要环节的教学活动，减少指导教师工作的随意性，保障实训教学质量。当然这需要一个统一思想、加强沟通、不断磨合、不断改进的过程，需要一个相当长的建设与完善过程。

三、教学现场实施“6S”管理

近年来，随着国家和省市级示范院校建设工作的推进，各高职院校的实践教学硬件建设都上了一个台阶，在很多方面都已超越普通本科院校。但是在实训现场的管理方面，学校和一流企业的差距还很大，甚至可以说在校内实习中很少能真正体验到企业现场管理氛围。高职院校在教学实践中都注重知识技能培养的改革研究，但往往轻视了一些基本职业素质的养成教育，如遵守规章制度、爱护工具等基本岗位素质教育。

“6S”管理起源于20世纪50年代的日本，是目前国内企业采用最多的现场管理模式之一。它的核心思想就是针对企业中每位员工的日常行为方面提出要求，倡导从小事做起，力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体工作质量的目的。它提出的目标简单、明确，就是要为员工创造一个干净、整洁、舒适、科学合理的工作场所和空间环境，并通过“6S”管理有效的实施，最终提升人的品质，为企业造就一个高素质的优秀群体。“6S”管理的最终目标是提高人的“素养”，这是和高等职业教育的目标相符合的。“6S”管理经过60余年的发展，有一整套经过实践检验的行之有效的“素养”培养方法，是值得高职教育在培养高素质技能型人才过程中学习借鉴的。但学校和企业的差别还是很大，在校内实训中全盘引进“6S”管理是不现实的，由于执行不到位，反而会起到相反的作用。经过实践，在校内实训现场实施“6S”管理中重点引入“定置管理”是较适宜的。定置管理是“6S”推行的主要手段之一，它要求将现场的所有物品确定位置，任何人、任何时候都能够方便地从现场找到需要的物品。在教学实践中可以把工具箱、工量具、原材料、制成品、废料、卫生用具等摆放位置和要求确定下来，通过巡回指导时时刻刻的提醒学生遵守规则，让学生明白在企业现场工作时做任何小事都是有要求的，所有工作要按规则要求来完成，还可以通过每天早晚进行的“天天讲评”活动，点评一天来的进步和需要持续改进的地方。在校内的实践教学中要把“6S”管理知识融入教学内容，在入门教育中讲解基本内涵知识，做好动员，每个分岗位要讲解标准要求，还要把每天的整理、整顿、清扫工作纳入日常教学范围，即在教学时间内进行，有计划、有讲解、有考核。在教学现场实施“6S”管理，可以让学生了解到企业现场管理的基本内涵，改善现场环境和教学秩序，减少不必要的损坏，节约成本。但是，在学校实施“6S”管理，和企业还有很大的不同，因为实训学生的流动性很大，“6S”管理的推行也许始终在初级阶段，可能看不到素养明显提高的成绩，这就更需要教师长期的坚持。而且素质提升要依靠潜移默化的培养，细微的进步就是巨大的成绩，在教学中对学生的表现要多予以表扬。

四、修订完善考核方式

实训教学中学生成绩的评定依据往往是学生操作训练制作件的结果，少有训练过程成绩评定的要求，对实践教学中基本操作技能规范和素质教育考核也几乎是空白。针对这些情况，在教学实习中要依据基本职业技能要求建立各实训环节的考核标准，严格实行基本素质和实践操作技能双重考核，并在学生实习成绩评定中增加操作规范执行情况、安全文明生产、素质养成等实训现场过程考核内容。这一方面使得学生成绩的评定更加客观、公正和全面，能调动学生学习过程的积极性，并有效规范学生的行为，养成良好的职业行为习惯。另一方面也会促使指导教师在教学中及时了解学生的学习情况，学习与研究各实训课题相关的理论知识和作业规范，注重训练项目的工艺问题，注重自身的素质养成，并且更加慎重地对待每一个学生的成绩评定。

五、结束语

高职学生基本职业技能培养和职业素质训导教学改革是一项任重道远的工作，无论是已经实施的，还是正在尝试的，在获得一些成功经验或者成果的同时，都会存在一些不足，甚至出现一些新的问题，都有一个不断总结经验、不断完善与改进的过程。我们只有一如既往地根据高职教育人才培养目标，结合相关专业人才培养对职业技能和工程素质的要求，针对所开展的实训教学工作特点，不断探索实践教学新思路，创新实践教学新方法、推广实践教学新技术，使高职教育的实践教学更加贴合企业人才岗位需求。

参考文献：

[1] 盖晓芬.高职学生职业素质培养研究与实践[J].黑龙江高教研究，2010（4）.

6s管理知识培训范文第4篇

直接上级厂长直接下级设计开发师/员

岗位职责与考核指标岗位职责考核指标

1组织新产品的设计开发、试制品只样或产品设计更改，图纸放样放板等工作。

2.组织新产品设计评审、验证和确认工作，对提出的问题进行设计更改。

3.协助核定物料消耗定额BOM表、工时工价。

4.指导现场新产品制作，解决新产品过程中工艺技术和成本问题，并对发现的设计问题组织更改。

5.负责指导放样人员设计制作，解决设计制作中的困难和问题。

6.负责解决工艺问题，包括工艺流程的设计、评审、工艺技术的改进和提高。

7.配合指导生产单位员工技术培训工作，指导操作员工作业，检查督促生产工艺执行情况。

8配合销售部门做好技术支持工作。

9协调设计与有关部门单位工作关系，督促检查下属的工作，定期或不定期向上级汇报工作。

10参加办公会议，完成上级交办的临时工作任务。

1.设计开发任务完成率95%以上。

2.设计评审验证、确认：100%

3.资料：归档、上报完整性、准确率100%

4.产品设计及时性：无影响生产或出货情况。

5.现场管理良好或95以上

岗位责任与岗位权限岗位责任岗位权限

1.对上级下达的指令和工作任务完成情况负责

2..对设计产品完整性、正确性、科学合理性负责

3.对按期完成开发任务负责

4.对下属工作质量、工作效率和后果负责。

1.对本部门工作计划、方案有审核权。

2.对部门工作有统筹安排权

3.对下级有检查权，对下级工作失误有处理权

岗位主要工作内容与占总工作量的比例岗位主要工作内容占总工作量的比例

1产品设计开发、设计更改、设计评审验证、确认。60%

2.生产现场技术指导、工艺检查。20%

3.工作的协调与销售服务工作。10%

4.其它问题的处理和完成上级交办的其它临时工作任务。10%

任职资格中专以上文化程度或相当学历，年龄25~40岁，5年以上家具设计经验，熟悉质量管理和ISO9000知识，有较强的管理能力、沟通协调能力，责任心、原则性、质量意识强，体力充沛，精力旺盛，能吃苦耐劳。

组长职务说明书

岗位名称组长工作部门生产部工作地点本组作业区

直接上级主管直接下级操作工

岗位职责与考核指标岗位职责考核指标

1.根据部门生产安排，分解生产计划，带领本组员工保质、保粮、按时完成生产任务。召开好班前会，布置安排当班工作，提出工作注意事项。

2.在生产过程中，严格执行“三检”制度（即首检、自检、互检）和“三不”原则（不接受不合格品、不生产不合格、不流转不合格品），做好品质管理，保持并维护好产品标识，防止混用、误用、错用。做好物料管理。

3.严格控制原、辅材料消耗，降低成本

4.负责本组生产设备工具的维护和保养，发现问题或隐患及时报告处理，保证设备工具处于完好状态。

5.监督检查本组员工的工作质量和工艺纪律执行情况，发现问题即使处理，按要求填写相关质量记录.

6.带领本组员工认真做好生产现场的“6S”管理工作，保持生产现场整洁，通道畅通，物流有序。

7.组织本组员工安全、消防教育，并检查监督促落实安全生产和消防工作

8.按要求组织本组员工接受培训、考试和考核，组织技能培训和互教互学活动。

9.解决本组员工提出的问题和遇到的困难，解决不了的及时报告上级。

10.搞好员工管理，记好劳动考勤，开展班组生产竞赛活动，加强劳动纪律管理与考核工作。

11.完成上级下达的临时工作任务。

1.生产任务完成率≥98%

2.员工培训率90%

3.过程控制严格，标识清楚醒目，下工序互检发现本工序问题不超过10件产品/月

4.现场管理良好或95分以上

5.生产成本控制落实到个人、岗位。

6.无工伤、死亡事故，无重大以上设备事故，无火灾事故。

7.记录按要求填写、上交

8.员工着装、佩卡执行率100%

9.坚持班前会达85%

10.员工违纪不超过5人次/月

岗位责任与岗位权限岗位责任岗位权限

1.对上级下达的生产任务的完成情况负责。

2.对本组的员工管理、生产控制、设备维护保养、“6S”管理、安全生产等班组管理活动负责。

3.对远、辅材料的领用和消耗负责。

4.对本组的产品/部件的质量负责

5.对本组员工工作质量、工作效率和后果负责

1.对本班组员工具有统筹安排权

2.对本组员工有检查、评价权。

3.对班组员工工作失误有处理权

岗位主要工作内容占总工作量的比例

1.过程质量检查。45%

2.过程巡检和技术指导40%

3.生产准备10%

4.半会和学习、参加会议、完成临时5%

任职资格初中以上文化，45岁以下，熟悉掌握本工种所需职业技能，具备一定的组织领导能力、沟通协调能力，服从指挥，质量、安全意识强，体力充沛、精力旺盛，能吃苦耐劳

品管主管职务说明书

岗位名称品管主管工作部门品管部工作地点生产部办公室

直接上级厂长直接下级进货检验员、工序检验员、成品检验员

岗位职责与考核指标

岗位职责

1.在自己的管理范围内，落实公司的质量方针目标，对方针目标，对方针目标的完成情况负责。

2.负责产品标准、检验标准的编制、修订与执行。

3.全面负责本公司质量检验工作，并通过培训提高质检人员的业务技能和秉公执法的职业道德。

4.组织实施材料、外购物、外协件、半成品以及成品的质量检验，把好产品形成过程的检验关，参与供方质量保证能力的评价。

5.加强检验和试验记录的管理，利用检验记录进行统计分析，根据分析结果，评价。

6.负责质量异常情况的分析，提出处理意见和改进措施。

7.组织对质量缺陷或质量事故原因进行调查分心，督促制定并实施纠正和预防措施。

8.负责实施不合格品控制，做好不合格品的评审和处理工作，负责客户退货的调查、分析和处理。

9.对检验状态进行控制，预防产品状态混杜绝不合格品转序和流出。

10.管理检验、测量设备、仪器、仪表，根据生产需要提出配置计划。

11.监督检验生产员工在生产工程中的“三检”情况，督促工艺纪律的实施。

12.综合管理质检人员，检查下属工作，定期或不定期向直接上级述职。

13.负责组织召开质量分析会议，参加有关会议并报告工作。

14.完成上级交办的其他临时工作任务考核指标

1.标准制订健全完善，并按标准进行检验。

2.用户投诉或退货，沙发0.5%/月张

3.检验人员培训率100%

4.不合格品得到有效控制达100%

5.产品商标张贴合格率100%

6.每月进行一次质量分析会议。

7.检验记录齐全并进行月统计分析，按时上报

8.检验、测量设备、仪器、仪表完好100%，进行周检

9.质量异常、质量缺陷、质量事故分析处理及时，并有预防纠正措施。

10.完成本部门的质量目标

岗位责任与岗位权限岗位责任岗位权限

1对上级下达的工作任务的完成情况负责

2对质量检验、检验状态，不合格品控制及检测测量装置管理失误负责

3对检验结果的正确性负责

4对下属工作质量、工作效率和后果负责

1.对质检工作有统筹安排权

2.对相关质量问题有提请处理权和直接处理权

3.对下属员工工作有指导权、检查权、评价权

4.对下级工作失误有处理权

岗位主要工作内容与占总工作量的比例岗位主要工作内容占总工作量的比例

1.巡视检查生产过程控制情况，下属工作质量和调配质检员工作免除里和分析质量问题。80%

2.质量数据统计与分析，胜芳家具研究质量改进的目标和措施。10%

3.横向联系，上下沟通5%

4.组织参加会议和完成临时工作任务5%

任职资格中专以上文化程度或相当学历，年龄25~40岁，5年以上家具生产工作经验，1年以上质检或相近经历，熟悉家具生产过程、质量管理知识和质量检验方法，懂ISO9000知识和云做，具有一定组织管理能力，沟通协调能力，责任心、原则性、质量意识强，体力充沛，精力旺盛，能吃苦耐劳

操作工职务说明书

单位名称操作工工作部门生产部

直接上级班组长工作地点本岗操作岗位

岗位职责与考核指标岗位职责考核指标

1.根据上级安排，完成生产任务

2.参加班前会，接受主管或组长工作分工

3.作好操作前各项检查和生产准备，做好设备日常维护保养工作。

4.按照本人所依据的工作文件操作作业，生产过程中严格执行工艺纪律和操作规程

5.执行“”三检”制度（即：首检、自检、互检）、“三不”原则（即：不接受、不生产、不流转不合格品），确保稳定地提供合格产品/部件

6.节约原辅材料，严格执行物料消耗定额，杜绝生产中的浪费现象

7.按要求做好应做的生产工艺记录和标识

8.按上级要求参加各种培训、教育和训练

9.保持现场整洁，做好生产现场的卫生、整理保管好工器具、清理现场物料和垃圾、及时关灯关窗关电源

10.及时完成领导交代、布置的临时工作

1.生产任务完成率100%

2.一次交检合格率：沙发80%

3.消耗定额不允许超过1.5%

4.]现场整洁，每次检查符合要求

5.无违规违纪的违反操作规程的行为

6.产品标识和记录100%

岗位责任与岗位权限岗位责任岗位权限

1对上级下达的指令和工作任务的完成情况负责

2.对本岗位设备维护保养、现场“6S”的效果负责

3.对本岗位安全生产、消防工作、生产成本负责

4.对本岗位的产品质量、数量、效率负责

1.对不合格的原辅料有拒绝接受或加工生产的权利

2.对违章指挥有拒绝服从的权力

3.对班组建设有提出合理化意见或建议的权力

岗位主要工作内容与占总工作量的比例岗位主要工作内容占总工作量的比例

1.专业操作或产品加工80%

2.产品搬运和定位、完成“三检”10%

6s管理知识培训范文第5篇

【关键词】主要现状；发展；阻碍；展望

随着全球经济一体化，经济发展呈现一片良好的趋势，众多中小企业如雨后春笋不断崛起，这些中小企业的不断发展，在我国经济结构中占有愈来愈大的比重。同时中小企业面临更加激烈的市场竞争，如品牌，技术方面，中小企业要壮大，长期拥有市场份额，就必须认识自身的短板，加强产业建设，才能更高，更快，更强。

一、中小企业现状

1.1素质

许多民营企业家的知识水平仍停留在过去的一个时期，并未跟着时代的潮流发展，并未和现代企业发发展的要求达到对接，是一个较低层次。对于现代的市场经济知识，现代的企业管理知识，还有法律知识了解程度十分有限，有些民营企业家仍然未意识这样的一个关键性的问题。知识的老旧与现代要求的等级差，也是现在民营企业家中存在的突出问题。用上一个时代的知识要求下一个时代的企业发展壮大，结果不理想是必然的。

民营企业家自身也对知识的学习意识不强，而且法律意识淡薄，容易做出错误的决定。对于时间的安排也不够合理，生活情况比较乱，无法专心于企业的发展壮大。

1.2管理

企业大多数实行家族式管理，认为牢牢的将企业的经营权、所有权才能最大程度的提高企业的凝聚力，才能迅速壮大发展，这样的管理模式在短期内确实能否将企业能力提高到一定程度，但是随着时间的发展这样的管理模式的缺点会漏洞百出。失去企业继续发展的可能性。

这类型的民营企业缺乏长期发展的目光，将企业的发展限定到了一定范围。而且管理意识并未与时代要求相符合，以自我为中心的管理，对于意见，没有判断能力。老板意识太强，将自己和员工划到两个等级，从最根本上使得企业没有凝聚力，不合格的人员管理制度和奖励制度，使得员工没有积极性，对于人才的管理，与一般员工无差别，员工跳槽严重，企业失去了创造力，长此以往，企业的产品因为质量问题将缩小市场份额。

1.3思想

在企业的上升期，取得了较好的业绩，加上身边众多人的赞誉，企业家就会产生阶段性的自我膨胀感，没有合适的自我定位，不正确的心里状态使得企业的发展容易阶段性的停止。

部分企业家竞争意识弱，缺乏创新意识，缺乏一种创大业的情怀，“小富即安、小进即满”思想严重。宁愿固守现在的成就也不愿意拓宽市场，联合资本进行发展，增强企业的竞争力。而且对于企业的产品或者文化，总是抱有守成态度，不结合最新要求去改进，创新，慢慢的其产品将不再适用于市场。

大多数的中小企业在对利益思考的时候以自身利益为主要价值观，并未从长远角度考虑，使得企业在联合资本，扩大发展的时候很可能多方企业发生利益纷争。从而影响发展。对于人才，企业过快的要求通过他们提升业绩，并不给予人才成长期，使得企业无法真正拥有在技术或者质量方面的竞争力，还有部分企业对于员工的概念认识水平太低，认为员工只要会像机器一样干活就行，对于员工的精神文化层面并不关注，认为给员工做培训，请专家讲课只会浪费时间，浪费金钱。这样的行为使企业员工对于企业的认同感，归属感将大大打折。

二、中小企业的发展展望

21世纪更加激烈的市场竞争使得民营企业家开始谋求更深层次的发展，寻找大企业长存和发展的方法，从中结合自身的情况进行分析，认识自身的短板，寻求更高的发展。

2.1素质改变

现在很多民营企业老板开始在各种大企业进行学习，对于全新的市场知识，管理知识开始接触，并不断运用到自己企业当中，有的企业老板不惜花费重金，只为了和巴菲特这些成功人物进行交谈，从他们身上得到启示。民营企业老板的改变让企业从根源上开始发生转变，其发展潜力和存活能力将不断加强。

2.2管理

企业老板通过与最新型的管理技术的接触，比如6S企业管理方法。与企业的具体情况相结合，摒弃原有家族式管理中的家族集权，对企业权利进行分化，使企业中的权责分配，权利到人，责任到人。这样将企业的整个运行处在一种自动化的状态，老板的时间安排更加科学，与员工的关系也将有进一步的发展，良好的个人品质将会赢得更多的支持，同时能够有更多的时间进行自我充电。

2.3企业文化建设

现在多数企业开始提倡企业文化的建设，不惜花费重金进行文化创建，将企业的产品，生产，人文关系都以文化的形式进行宣传，在精神层面提高企业自身，这样的企业文化也将融入员工的心里，从而加强企业的竞争力。

2.4人才培养

对于人才，企业从两方面入手，一方面以较好的条件，对有真才实干的人才进行招揽，在企业中，给其一定的成长期，并不要求在限定时间做出什么样的业绩，另一方面，对于员工经常性的进行技能培训，知识培训，增强每个员工的能力，定期进行绩效考核，增强员工的积极性。

2.5制度建设

对于人员管理和绩效考核等的制度建设逐渐细化，制定完善的准则规范，使企业的运营能规范性运行，员工可以有序，有标准的工作，同时能有效杜绝劣质产品出现在市场上，影响企业的声誉。

2.6信息建设

互联网中有大量的信息，可以最大程度的捕捉市场信息，也可以扩散企业的知名度。企业加强在信息技术方面的建设，将企业的文化，产品都通过网站的形式放到互联网当中，同时，聘请一批电子商务人才，将线下产品放到线上交易，谋求更大的利润。

三、结束语

通过以上分析和展望，可以知道我国的中小企业已经开始不断与时代要求相结合。其前景是光明的，更加完善的制度和管理将把我国的中小企业带动到一个全新的高度。

参考文献：

[1]庄佳林. 支持我国中小企业发展的财政政策研究[D].财政部财政科学研究所，2011

[2]梁益琳. 创新型中小企业成长、融资约束与信贷策略研究[D].山东大学，2012

[3]牛海. 我国企业年金发展动力研究[D].复旦大学，2012

[4]刘倩蕾. 中小企业税收负担及其经济影响[D].山东大学，2012

[5]陈伟，于丽艳. 我国中小企业现状分析与发展对策研究[J]. 商业研究，2006，12：138-139